Julio - Agosto 2014 Nº6

@BiblioProvi es una publicación del Sistema de Bibliotecas de Providencia. Avenida Providencia 1590. Teléfono: 2236 0218. Edición, diseño y producción: Comunicaciones del Sistema de Bibliotecas de Providencia.www.providencia-biblioteca.cl • @BiblioProvi • facebook.com/providencia.biblioteca

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Yo Recomiendo::::Niños

caído que anhela ser humano y quien la protege de la muerte varias veces. El libro es el primero de la saga, que continúa con "Crescendo", "Silence" y "Finale".

En primer lugar, es difícil hablar de libros infantiles y juveniles como un todo. Ambos tipos de textos difieren bastante entre ellos dado que están destinados a audiencias bien disímiles. Luego, hablar de todos los libros infantiles actuales versus los del pasado es complejo, dado que se podría caer en generalizaciones inapropiadas y en un reduccionismo de los fenómenos representados por estos tipos escriturales.representados por estos tipos escriturales.Sería fácil y cómodo tratar de poner todo en un mismo saco y caer en la tentación de comenzar a categorizar y a valorar estos textos de manera ligera diciendo que en el pasado los textos eran más didácticos, con temáticas menos conflictivas, con más prejuicios y representaciones más estereotipadas, y que actualmente esto no es así. Pensamos que en la actualidad hay una no menor cantidadcantidad de textos, destinados a las audiencias en cuestión, que tienen estas características. Así como también podemos encontrar en el pasado libros que son mucho más complejos y más abiertos que los de hoy, los cuales podrían permitir a los lectores construir sus propias reflexiones y representaciones de diversos fenómenos sociales. Por su parte, si hablamos de libros infantiles (sin siquierasiquiera ya referirnos a los juveniles), necesariamente tendríamos que comenzar a hacer diferencias, por ejemplo, entre la producción poética para la infancia y la narrativa, etc. Grupos de textos que necesariamente tendrían que mirarse por separado.Dado lo anterior, para responder a una pregunta como esta se requeriría una investigación de envergadura que diera cuenta de las sutilezas, de las diferencias, de las excepciones, en fin, de la complejidad de un cuerpo de textos de una época determinada, impactado por el contexto social, político y económico, por un lado, y por condiciones más personales de los propios autores y autoras,autoras, por otro. Luego de realizar algo así, se podrían comenzar a responder interrogantes de este tipo.Ahora, si bien es muy importante para el ámbito académico un desarrollo de investigación como la mencionada, pensamos que es incluso más importante preguntarse por la razón, la necesidad, la utilidad y el sentido de tener respuestas generales y relativamente absolutistas, en las cuales las preguntas y las exploraciones de textos individuales, la riqueza e

Entrevista:::: CiEL Chile

En primer lugar, es difícil hablar de libros infantiles y juveniles como un todo. Ambos tipos de textos difieren bastante entre ellos dado que están destinados a audiencias bien disímiles. Luego, hablar de todos los libros infantiles actuales versus los del pasado es complejo, dado que se podría caer en generalizaciones inapropiadas y en un reduccionismo de los fenómenos representados por estos tipos escriturales.representados por estos tipos escriturales.Sería fácil y cómodo tratar de poner todo en un mismo saco y caer en la tentación de comenzar a categorizar y a valorar estos textos de manera ligera diciendo que en el pasado los textos eran más didácticos, con temáticas menos conflictivas, con más prejuicios y representaciones más estereotipadas, y que actualmente esto no es así. Pensamos que en la actualidad hay una no menor cantidadcantidad de textos, destinados a las audiencias en cuestión, que tienen estas características. Así como también podemos encontrar en el pasado libros que son mucho más complejos y más abiertos que los de hoy, los cuales podrían permitir a los lectores construir sus propias reflexiones y representaciones de diversos fenómenos sociales. Por su parte, si hablamos de libros infantiles (sin siquierasiquiera ya referirnos a los juveniles), necesariamente tendríamos que comenzar a hacer diferencias, por ejemplo, entre la producción poética para la infancia y la narrativa, etc. Grupos de textos que necesariamente tendrían que mirarse por separado.Dado lo anterior, para responder a una pregunta como esta se requeriría una investigación de envergadura que diera cuenta de las sutilezas, de las diferencias, de las excepciones, en fin, de la complejidad de un cuerpo de textos de una época determinada, impactado por el contexto social, político y económico, por un lado, y por condiciones más personales de los propios autores y autoras,autoras, por otro. Luego de realizar algo así, se podrían comenzar a responder interrogantes de este tipo.Ahora, si bien es muy importante para el ámbito académico un desarrollo de investigación como la mencionada, pensamos que es incluso más importante preguntarse por la razón, la necesidad, la utilidad y el sentido de tener respuestas generales y relativamente absolutistas, en las cuales las preguntas y las exploraciones de textos individuales, la riqueza e

especializadas destinadas específicamente a la literatura para las mencionadas audiencias. Todo lo anterior, unido a factores de la economía nacional y a un contexto nacional sin dictadura ha contribuido, probablemente, al aumento de los porcentajes de publicación de este tipo de literatura.PorPor su parte, en las últimas décadas en Chile se ha reimpulsado la idea de la importancia que los hábitos lectores tienen en el desarrollo intelectual y emocional de los ciudadanos y, como consecuencia, en el avance social y económico de Chile, algo similar al impulso político liberal republicano de un ideal de sociedad ilustrada que comienza en la década de 1840. Todo este panoramapanorama es, a la vez, una ventaja y un desafío para el desarrollo de la literatura para niños, niñas, adolescentes y jóvenes en nuestro país.Es una ventaja, pues hay más medios que puedan permitir la circulación de una cantidad y, probablemente, de una diversidad mayor de textos, pero, en paralelo, siendo un área donde hay muchos naturales intereses puestos (políticos, educacionales, económicos), los autores tienen el desafío de hacer emerger su obra por sobre las implícitas y explícitas contriciones que le suponensuponen este espacio cultural y político particular que impacta el área de la escritura para niños(as), adolescentes y jóvenes. En este sentido, imaginamos que las autoras y autores debieran preguntarse cómo lograr que sus textos mantengan un nivel de independencia creativa que sobrepase las expectativas y requerimientos de grupos dominantes que están en la cadena de producciónproducción de estos textos. ¿Cómo los autores se aseguran de que sus escritos no sean más que un nuevo tipo de didacticismo de nuestra época? Al respecto, en la academia europea sobre la LIJ se ha discutido ya el hecho de que existen unos claros, aunque muchas veces implícitos, lineamientos ideológicos para quienes escriben para audiencias no adultas. Estos son, principalmente,principalmente, evitar el sexismo, el racismo e infundir el respeto por el medio ambiente.

tragedia de la II Guerra Mundial y el bombardeo al que logra sobrevivir Otto. Un libro sumamente recomendable para que mediadores de lectura den a conocer a pequeños lectores escenas de la historia universal a través de un bello mensaje.

novela juvenil donde el sentido de la amistad prevalecerá por sobre todas las cosas. Basada en el secuestro y desaparición del ciclista Sergio Tormen, en 1974, y en la épica victoria de su hermano en la Vuelta Chile de 1987, la novela resultó ganadora en el concurso Barco de Vapor de literatura infantil y juvenil SM 2013.

le lee un cuento o tres, Olivia se siente llena de amor.

como si los conociéramos. Liniers dibuja personajes, y sus personajes son macanudos. Y los dibuja tan bien que son todos lindos, hasta los feos son tan perfectamente feos que son bellos. Solitarios, con una inocencia pop a veces algo perversa, se mueven con elegancia entre la tristeza y el asombro, como actores anónimos de pequeñas películas artesanales de clase B. Lápices, tintastintas y acuarelas confluyen virtuosas con la poesía y el absurdo en un mundo lleno de sorpresas. Cualquier cosa puede pasar en Macanudo.

Actividades por el Día de la Niña y del Niño y las vacaciones de invierno

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