BIOLOGIA/FILOSOFIA/REDAÇÃO/MATEMÁTICA 2017 · Já os cones distinguem as ... apenas os bastonetes serão estimulados. 3. ... que o luxo concede prestígio para quem o possui. c)

PROVA OBJETIVA 3

BIOLOGIA/FILOSOFIA/REDAÇÃO/MATEMÁTICA

2017

2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO

Dia: 06/12 - quarta-feira

Nome completo:

Turma: Unidade:

3º Trimestre

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 3º TRI

1. A prova terá duração de 2h30min.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis,

caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro.

Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida,

caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro

durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

2017 – PROVA OBJETIVA – 2ª SÉRIE – 3º TRIMESTRE

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BIOLOGIA 1. Nosso sistema sensorial é responsável por detectar todos os estímulos internos e externos. Para isso, ele usa

células especiais denominadas células sensoriais. Os quimiorreceptores são células sensoriais capazes de captar informações a respeito de substâncias químicas que estão presentes no meio, como no ar. Baseando-se nisso, marque a alternativa que indica quais sentidos possuem quimiorreceptores ajudando na compreensão de um estímulo.

a) Paladar e visão. b) Visão e olfato. c) Tato e paladar. d) Visão e tato. e) Paladar e olfato. GABARITO: E Comentários: O paladar e o olfato são órgãos que possuem quimiorreceptores que atuam ajudando a distinguir os sabores e cheiros. Os quimiorreceptores são encontrados nas papilas gustativas e no epitélio olfatório. 2. A visão em ambientes de pouca luminosidade é feita no homem a) por todas as células fotorreceptoras. b) somente pelos cones, o que dá maior acuidade visual. c) pelos bastonetes. d) por bastonetes e principalmente pelos cones, pois ambos recebem estímulos luminosos. e) por todas as células existentes no cristalino. GABARITO: C Comentários: Os bastonetes não distinguem as cores e são sensíveis à luz. Já os cones distinguem as cores e são pouco sensíveis à luz. Dessa forma, num ambiente de pouca luminosidade, apenas os bastonetes serão estimulados. 3. No esquema, indique o nome da estrutura de número 2 e sua respectiva função:

a) Glândula seminal, cuja função é produzir uma secreção para nutrição dos espermatozoides. b) Epidídimo, cuja função é produzir espermatozoides. c) Glândula bulbouretral, cuja função é secretar um líquido para limpeza da uretra, antes da passagem do

esperma, e para lubrificação do pênis para a relação sexual. d) Bexiga, cuja função é armazenar urina. e) Próstata, cuja função é produzir uma secreção alcalina para neutralizar a acidez da uretra e da vagina. GABARITO: E. Comentários: A próstata é uma glândula localizada entre a bexiga e a pélvis do homem. Sua função no organismo é produzir uma secreção alcalina para neutralizar a acidez da uretra e da vagina.


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4. Considerando uma mulher com ciclo menstrual de 28 dias e que no mês representado no calendário a seguir iniciou um novo ciclo no dia 2, marque a alternativa que indica o provável dia da sua ovulação e o período fértil:

D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

a) provável dia da ovulação: 30, período fértil: 21 a 30; b) provável dia da ovulação: 16, período fértil: 16 a 20; c) provável dia da ovulação: 2, período fértil: 2 a 10; d) provável dia da ovulação: 16, período fértil: 13 a 19; e) provável dia da ovulação: 2. período fértil: 13 a 19; GABARITO: D Comentários: O período fértil é o momento ideal para conseguir engravidar. Também caracterizado pela ovulação e seus sinais, ele normalmente ocorre em média 14 dias antes da menstruação e dura em torno de 6 a 7 dias.

5. As articulações, pontos de encontro entre os ossos, recebem diferentes tipos de classificação. Assinale a alternativa com um tipo de articulação que permite o movimento em várias direções.

a) Articulações da mão. b) Articulações do joelho. c) Articulações do ombro e braço. d) Articulações do crânio. e) Articulações do pé GABARITO: C Comentários: As articulações dos ombros com os braços permitem o movimento em várias direções 6. Uma pessoa que tenha a atividade dos seus linfócitos B comprometida apresenta problemas para a) produzir anticorpos b) movimentar o sangue c) transportar o oxigênio d) circulação da linfa e) coagular o sangue GABARITO: A Comentários: Os linfócitos B são responsáveis pela produção de anticorpos, portanto, se uma pessoa tiver a atividade desses linfócitos comprometida, ela apresentará problemas para produzir anticorpos. 7. Tatuzinhos de jardim, escorpiões, siris, centopeias e borboletas são todos artrópodes. Compartilham,

portanto, as seguintes características: a) simetria bilateral, respiração traqueal e excreção por túbulos de malpighi. b) simetria bilateral, esqueleto corporal externo e apêndices articulados. c) presença de cefalotórax, sistema digestório incompleto e circulação aberta. d) corpo não segmentado, apêndices articulados e respiração traqueal. e) corpo não segmentado, esqueleto corporal externo e excreção por túbulos de malpighi. GABARITO: B Comentários: São características dos artrópodes a simetria bilateral, o exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados.


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8. A aranha marrom (gênero Loxosceles) é pequena e seu veneno pode provocar anemia e até levar o indivíduo à morte. O tratamento deve ser feito com soro antiloxoscélico – uma solução de anticorpos específicos contra o veneno desta aranha. Na cabeça da aranha há um primeiro par de apêndices, as(os) ______________, por meio das(os) quais a aranha injeta o veneno na presa.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima. a) Quelíceras b) Pedipalpo c) Fiandeiras d) Aguilhões e) Quelas GABARITO: A Comentários: As quelíceras, apêndice exclusivo dos aracnídeos, é usada como inoculadora de veneno por algumas espécies de aranhas. 9. O gráfico abaixo mostra uma curva (A) que representa o crescimento de um artrópode, e uma curva (B) que

representa o crescimento de outros animais.

Com relação ao crescimento do corpo dos artrópodes, podemos afirmar que a) é contínuo e acompanha o crescimento do exoesqueleto. b) ocorre durante a muda. c) é contínuo e não envolve muda. d) é descontínuo e ocorre um pouco antes da muda. e) é descontínuo e ocorre logo após a muda. GABARITO: E. Comentários: Artrópodes ficam longos períodos sem crescimento. Após a ecdise ou muda eles crescem num curto intervalo de tempo. 10. Observe a tira abaixo:

O invertebrado observado por Mafalda pertence ao filo que, evolutivamente, é o mais próximo dos cordados, por apresentarem a) hábitat marinho b) mesoderme c) deuterostomia d) fecundação externa e) simetria radial GABARITO: C Comentários: A deuterostomia é uma característica comum aos equinodermos e cordados.


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11. Ambientes dulcícolas e marinhos possuem condições físico-químicas distintas que influenciaram a seleção natural para dar origem, respectivamente, aos peixes de água doce e aos peixes de água salgada, os quais possuem adaptações fisiológicas para sobreviverem no ambiente em que surgiram.

Considerando a regulação da concentração hidrossalina para a manutenção do metabolismo desses peixes, pode-se afirmar que os peixes de água doce eliminam _________ quantidade de urina ________ em comparação com os peixes marinhos, que eliminam _________ quantidade de urina __________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado: a) grande, diluída, pequena, concentrada. b) grande, concentrada, grande, diluída. c) grande, concentrada, pequena, diluída. d) pequena, concentrada, grande, diluída. e) pequena, diluída, grande, concentrada. GABARITO: A Comentários: Peixes marinhos possuem urina reduzida em água e concentrada em amônia, enquanto peixes dulcícolas possuem urina concentrada em água e diluída em amônia. 12. Cladogramas são diagramas que indicam as relações filogenéticas ou genealógicas entre espécies ou grupos

de seres vivos, dentre eles os grupos dos peixes. Analise o cladograma de peixe para responder à questão.

Os números I, II, III e IV do cladograma apresentado correspondem, respectivamente, aos seguintes grupos de peixes: a) Agnatos, Gnatostomados, Ostheicthyes e Chondrichthyes. b) Agnatos, Gnatostomados, Chondrichthyes e Ostheicthyes. c) Gnatostomados, Agnatos, Ostheicthyes e Chondrichthyes. d) Gnatostomados, Agnatos, Chondrichthyes e Ostheicthyes. e) Ostheicthyes, Agnatos, Chondrichthyes e Gnatostomados. GABARITO: B Comentários: Feiticeiras e lampreias são Agnatos(I). Tubarões e raias são Chondrichthyes(III), enquanto Peixes actinopterídeos e Sarcopterígeos são Ostheicthyes(IV). Tanto Chondrichthyes quanto Ostheicthyes são Gnatostomados (II)

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FILOSOFIA 13. Leia o texto a seguir.

A questão não está mais em se um homem é honesto, mas se é inteligente. Não perguntamos se um livro é proveitoso, mas se está bem escrito. As recompensas são prodigalizadas ao engenho e ficam sem glórias as virtudes. Há mil prêmios para os belos discursos, nenhum para as belas ações.

(ROUSSEAU, J. J. Discurso sobre as ciências e as artes. 3.ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. p.348. Coleção Os Pensadores.)

O texto apresenta um dos argumentos de Rousseau à questão colocada em 1749, pela Academia de Dijon, sobre o seguinte problema: O restabelecimento das Ciências e das Artes terá contribuído para aprimorar os costumes? Com base nas críticas de Rousseau à sociedade, assinale a alternativa correta. a) As artes e as ciências geralmente floresceram em sociedades que se encontravam em pleno vigor moral, em

que a honra era a principal preocupação dos cidadãos. b) A emancipação advém da posse e do consumo exclusivo e diferenciado de bens de primeira linha, uma vez

que o luxo concede prestígio para quem o possui. c) Os envolvidos com as ciências e as artes adquirem, com maior grau de eficiência, conhecimentos que lhes

permitem perceber a igualdade entre todos. d) O amor-próprio é um sentimento positivo por meio do qual o indivíduo é levado a agir moralmente e a

reconhecer a liberdade e o valor dos demais. e) O objetivo das investigações era atingir celebridade, pois os indivíduos estavam obcecados em exibir-se,

esquecendo-se do amor à verdade. GABARITO: E 14. De acordo com o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), em seu estado natural, os seres humanos são

livres, competem e lutam entre si. Mas como têm em geral a mesma força, o conflito se perpetua através das gerações, criando um ambiente de tensão e medo permanentes. Para Hobbes, criar uma sociedade submetida à lei e na qual os seres humanos vivam em paz e deixem de guerrear entre si, pressupõe que todos os homens renunciem a sua liberdade original e deleguem a um só deles (o soberano) o poder completo e inquestionável. Assinale a modalidade de governo que desempenhou importante papel na Filosofia Política Moderna e que é associada à teoria política de Hobbes.

a) Monarquia Censitária b) Monarquia Absoluta c) Sistema Parlamentar d) Despotismo Esclarecido e) Sistema Republicano GABARITO: B 15. O conceito representação na filosofia de Schopenhauer significa a) a forma que o homem se espelha no mundo, vejo aquilo que quero ver, ouço aquilo que quero ouvir. b) a forma que o homem se relaciona com o mundo, utilizando-se de valores e moral. c) a forma que o homem é capaz de representar o mundo por intermédio de seus sentidos e intelecto. d) essência do mundo, solução para o enigma do universo. e) essência do mundo, a coisa em si que Kant tanto problematizava. GABARITO: C 16. A angústia, para Jean-Paul Sartre, é a) tudo o que a influência de Shopenhauer determina em Sartre: a certeza da morte. O Homem pode ser livre

para fazer suas escolhas, mas não tem como se livrar da decrepitude e do fim. b) a nadificação de nossos projetos e a certeza de que a relação Homem X natureza humana é circunstancial,

objetiva, e pode ser superada pelo simples ato de se fazer uma escolha. c) a certificação de que toda a experiência humana é idealmente sensorial, objetivamente existencial e

determinante para a vida e para a morte do Homem em si mesmo e em sua humanidade. d) consequência da responsabilidade que o Homem tem sobre aquilo que ele é, sobre a sua liberdade, sobre as

escolhas que faz, tanto de si como do outro e da humanidade, por extensão. e) O nada já está no mundo e o homem nasce pré-definido, eliminando sua capacidade racional de tomar suas

próprias decisões. GABARITO: D


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17. “O que significa aqui o dizer-se que a existência precede a essência? Significa que o homem primeiramente existe, se descobre, surge no mundo; e que só depois se define. O homem, tal como o concebe o existencialista, se não é definível, é porque primeiramente não é nada. Só depois será alguma coisa e tal como a si próprio se fizer. (...) O homem é, não apenas como ele se concebe, mas como ele quer que seja, como ele se concebe depois da existência, como ele se deseja após este impulso para a existência; o homem não é mais que o que ele faz. (...) Assim, o primeiro esforço do existencialismo é o de por todo o homem no domínio do que ele é e de lhe atribuir a total responsabilidade de sua existência. (...) Quando dizemos que o homem se escolhe a si, queremos dizer que cada um de nós se escolhe a si próprio; mas com isso queremos também dizer que, ao escolher-se a si próprio, ele escolhe todos os homens. Com efeito, não há de nossos atos um sequer que, ao criar o homem que desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem do homem como julgamos que deve ser”.

Sartre.

Considerando a concepção existencialista de Sartre e o texto acima, é incorreto afirmar que a) o homem é um projeto que se vive subjetivamente. b) o homem é um ser totalmente responsável por sua existência. c) por haver uma natureza humana determinada, no homem a essência precede a existência. d) o homem é o que se lança para o futuro e que é consciente deste projetar-se no futuro. e) em suas escolhas, o homem é responsável por si próprio e por todos os homens, porque, em seus atos, cria

uma imagem do homem como julgamos que deve ser. GABARITO: C 18. A condenação à violência pode ser estendida à ação dos militantes em prol dos direitos animais que

depredaram os laboratórios do Instituto Royal, em São Roque. A nota emocional é difícil de contornar: 178 cães da raça beagle, usados em testes de medicamentos, foram retirados do local. De um lado, por mais que seja minimizado e controlado, há o sofrimento dos bichos. Do outro lado, está nosso bem maior: nas atuais condições, não há como dispensar testes com animais para o desenvolvimento de drogas e medicamentos que salvarão vidas humanas.

(Direitos animais. Veja, 25.10.2013.)

Sob o ponto de vista filosófico, os valores éticos envolvidos no fato relatado envolvem problemas essencialmente relacionados a) à legitimidade do domínio da natureza pelo homem. b) a diferentes concepções de natureza religiosa. c) a disputas políticas de natureza partidária. d) à instituição liberal da propriedade privada. e) aos interesses econômicos da indústria farmacêutica. GABARITO: A 19. Mesmo com todas as suas diferenças em relação a Hegel, Nietzsche também reconhece Tales de Mileto

como o primeiro filósofo, justamente por ele ter dito que a água é a origem de todas as coisas. Para Nietzsche, em A filosofia, na época trágica dos gregos, é preciso levar tal afirmação a sério, pois ela

a) dá uma explicação imanente para o ser; o faz sem imagem ou fabulação; e contém o pensamento "tudo é um"

b) dá uma explicação imanente para o ser; o faz por meio da poesia; e contém o pensamento "tudo é um" c) enuncia algo sobre a origem das coisas; o faz sem imagem ou fabulação; e contém o pensamento

"tudo é um" d) enuncia algo sobre a origem das coisas; o faz sem imagem ou fabulação; e contém o pensamento

"tudo é físico" e) enuncia algo sobre a origem das coisas; o faz sem imagem ou fabulação; e contém o pensamento

"tudo é múltiplo" GABARITO: C 20. Nietzsche empreendeu uma Genealogia da moral, com a qual desejou mostrar que os valores da tradição

judaico-cristã eram basicamente niilistas. No prólogo do livro, Nietzsche enuncia sua nova exigência, segundo a qual

a) será preciso descobrir a verdade dos valores morais. b) o próprio valor dos valores morais deverá ser questionado. c) a vontade de vingança deverá operar contra a metafísica. d) os fracos deverão ser protegidos da vontade dos fortes. e) a vontade de saber deverá prevalecer sobre todas as outras. GABARITO: B


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É pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um caco de vidro, é a vida, é o sol É a noite, é a morte, é um laço, é o anzol É peroba do campo, é o nó da madeira Caingá, candeia, é o Matita Pereira É madeira de vento, tombo da ribanceira É o mistério profundo, é o queira ou não queira É o vento ventando, é o fim da ladeira É a viga, é o vão, festa da cumeeira É a chuva chovendo, é conversa ribeira Das águas de março, é o fim da canseira É o pé, é o chão, é a marcha estradeira Passarinho na mão, pedra de atiradeira É uma ave no céu, é uma ave no chão É um regato, é uma fonte, é um pedaço de pão É o fundo do poço, é o fim do caminho No rosto o desgosto, é um pouco sozinho É um estrepe, é um prego, é uma ponta, é um ponto, é um pingo pingando, É uma conta, é um conto É um peixe, é um gesto, é uma prata brilhando É a luz da manhã, é o tijolo chegando É a lenha, é o dia, é o fim da picada É a garrafa de cana, o estilhaço na estrada

É o projeto da casa, é o corpo na cama É o carro enguiçado, é a lama, é a lama É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã É um resto de mato, na luz da manhã São as águas de março fechando o verão É a promessa de vida no teu coração É uma cobra, é um pau, é João, é José É um espinho na mão, é um corte no pé São as águas de março fechando o verão, É a promessa de vida no teu coração É pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã, É um belo horizonte, é uma febre terçã São as águas de março fechando o verão É a promessa de vida no teu coração Pau, pedra, fim, minho Resto, toco, oco, inho Aco, vidro, vida, ó, côtche, oste, ace, jó São as águas de março fechando o verão É a promessa de vida no teu coração

(Música Águas de Março - Tom Jobim)

21. A metáfora central das "Águas de março" quando comparada à filosofia da Schopenhauer permite a) a tomada da imagem da passagem da vida cotidiana, que é descrita como plenamente feliz. b) o reconhecimento da forma linear de como os desfechos da vida são percebidos pelo homem. c) unicamente a identificação da forma de vida levada por homens no campo como superior a vida urbana. d) o desfecho da perda de esperança, marcado na narrativa de um homem que nunca tem o que desejar. e) perceber a inevitável progressão rumo à morte por meios de esforços e desejos humanos. GABARITO: E 22. Observe a charge e analise a citação abaixo.

A ausência de um conjunto de valores divino, capaz de guiar as ações humanas através da certeza do acerto, somada à necessidade de escolhermos, faz com que o homem crie seus próprios valores, sob os quais dirigirá sua vida. A alternativa que corresponde ao pensamento sartreriano é: a) A essência define a existência. b) A essência precede a existência. c) A existência precede a essência. d) A essência é inata, pois é real. e) A essência é real, pois é inata. GABARITO: C

http://analisedeletras.com.br/tom-jobim/


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REDAÇÃO Texto para as próximas duas questões:

Ao longo dos anos, um estúdio tornou-se famoso graças à capacidade de criar universos bastante criativos a partir de situações inusitadas. Assim foi com Toy Story, Procurando Nemo, e outros tantos. Após um período de vacas magras, em que até fez sucesso, mas sem a mesma originalidade, o estúdio retorna à sua melhor forma em Divertida Mente.

A história gira em torno da mente de uma garota chamada Riley, tendo como grandes protagonistas as cinco emoções responsáveis por conduzir sua vida: Alegria, Tristeza, Raiva, Medo e Nojinho. Cada emoção possui cor e temperamentos próprios, claramente infantilizados para facilitar a compreensão do público menor, mas ainda assim de uma profundidade impressionante. Ou seja, além de desenvolver a personalidade de cada uma dessas emoções, o estúdio teve que buscar meios para tornar concreto e viável algo que não é palpável, usando muita criatividade.

Há muito de psicologia em Divertida Mente. Vários são os conceitos adaptados nessa grande alegoria emocional, como o porquê de Riley se esquecer de fatos antigos de sua vida, o que define sua personalidade, questões do inconsciente, a formação dos sonhos e até mesmo depressão. Sim, depressão! Por mais que o mal do século jamais seja citado nominalmente no longa-metragem, ele é claramente apresentado e explicado dentro do contexto do filme. Mais ainda: Divertida Mente evita a vilanização da tristeza e oferece uma mensagem bastante importante sobre como lidar com ela no cotidiano, ao invés de afugentá-la a qualquer custo. Chorar, como o filme tão bem demonstra, às vezes é necessário.

<http://tinyurl.com/gvsksp3> Acesso em: 25.01.2017. Adaptado.

23. De acordo com o texto, é correto afirmar que a) a animação retratou, de forma infantilizada, mas com profundidade, cinco emoções essenciais da

personagem. b) a Tristeza é apresentada pelo longa-metragem como vilã e como algo essencial para a vida. c) a depressão aparece no filme como uma emoção com cor e temperamento próprios. d) o filme não atingiu o público infantil por empregar conceitos abstratos. e) a depressão é temática central em todos os filmes do estúdio. GABARITO: A Logo no início do segundo parágrafo, o texto coloca que: “A história gira em torno da mente de uma garota chamada Riley, tendo como grandes protagonistas as cinco emoções responsáveis por conduzir sua vida: Alegria, Tristeza, Raiva, Medo e Nojinho. Cada emoção possui cor e temperamentos próprios, claramente infantilizados para facilitar a compreensão do público menor, mas ainda assim de uma profundidade impressionante”. Assim, [A] está correta. 24. Releia o trecho.

“Vários são os conceitos adaptados nesta grande alegoria emocional, como o porquê de se esquecer fatos antigos de sua vida [...]” Há diversos usos dos porquês e cada um deles exige uma determinada grafia. Uma das grafias existentes para essa palavra foi destacada no trecho selecionado em que o porquê exerce função de um substantivo.

Tendo isso em vista, assinale a alternativa em que a palavra “porquê” é grafada corretamente e é classificada como um substantivo. a) Por quê o estúdio de cinema que inventou universos criativos fez fama? b) A invenção de universos criativos foi feita pelo estúdio de cinema. Porquê? c) O estúdio de cinema fez fama porquê inventou diversos universos criativos. d) O estúdio de cinema inventou universos criativos por quê queria fazer fama. e) A invenção de universos criativos é o porquê da fama do estúdio de cinema. GABARITO: E [A] Incorreta: o certo seria “Por que”.[B] Incorreta: o certo seria “Por quê?”.[C] Incorreta: o certo seria “porque”.[D] Incorreta: o certo seria “porque”.


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Texto para as próximas duas questões:

A internet é uma ferramenta muito utilizada por crianças, jovens e adultos, trazendo atrativos como jogos, Facebook, Twitter e Whatsapp. A pergunta que se levanta é a seguinte: será que isso ajuda no desenvolvimento e no crescimento do ser humano?

A funcionária pública Nicole, de 25 anos, por exemplo, diz que se considera uma pessoa “viciada”, pois a primeira coisa que faz ao chegar ao trabalho antes de começar a sua rotina é ligar o computador para ter contato com as redes sociais Facebook e Twitter.

Ela diz que, no trabalho, acessa diariamente a internet. Nicole conta que as redes sociais promovem a conectividade entre as pessoas de forma prática, com a exibição das atualizações de uma forma dinâmica e inteligente.

Já a professora Fernanda, de 60 anos, diz que tem um pouco de dificuldade ao explicar a matéria para seus alunos, pois muitos deles só querem saber de “facebookar” no celular.

A psicóloga Miriam, de 45 anos, acredita que, com o avanço da tecnologia, as pessoas obtiveram vantagens com relação a pesquisas na internet. Ela ressalta que é preciso ter cuidado, pois o Facebook, Twitter e Whatsapp devem ser considerados um lazer e não um vício. “Tudo que passa do limite normal é perigoso, pode se transformar em vício. Todo vício é uma doença, independentemente da idade”, diz a psicóloga.

A especialista conclui que, para controlar o vício, é preciso ser moderado. Caso tenha perdido esse controle, suas ações já se tornaram um vício. Nesse caso, é fundamental procurar ajuda profissional.

<https://tinyurl.com/gw57v7l> Acesso em: 10.02.2017. Adaptado.

25. De acordo com o texto, é possível afirmar corretamente que a) Fernanda tem dificuldade para ensinar porque seus alunos preferem procurar o conteúdo de suas aulas

na internet. b) Nicole não se considera “viciada”, pois só se interessa em acessar suas redes sociais quando chega

no trabalho. c) o uso da internet e de redes sociais pode se tornar um vício se as pessoas não forem moderadas. d) a maioria das pessoas utiliza a internet para aperfeiçoar o próprio desenvolvimento cognitivo. e) o uso demasiado da internet e redes sociais é prejudicial somente em áreas corporativas. GABARITO: C O texto trata do uso da internet e das redes sociais, advertindo os leitores dos possíveis males que ele pode trazer, tal como o vício. Assim, apresenta a ideia de que o uso da internet e das redes sociais pode se tornar um vício se as pessoas não forem moderadas. 26. A formação e surgimento de palavras no português acontecem por meio de vários processos.

As palavras “facebookar” e “desenvolvimento”, presentes no texto, exemplificam dois desses processos: o neologismo e a derivação sufixal.

I. Facebookar Neologismo

II. Desenvolvimento Derivação sufixal Esses dois processos acontecem, respectivamente, quando

I II

a) há a junção de dois ou mais radicais. há anexação de sufixo na palavra de origem.

b) há anexação de sufixo na palavra de origem. há a criação de novas palavras.

c) há a criação de novas palavras. a palavra é constituída por radicais de diferentes línguas.

d) a palavra é constituída por radicais de diferentes línguas. as palavras imitam um som, como ruídos e gritos.

e) há a criação de novas palavras. há anexação de sufixo na palavra de origem.

GABARITO: E O neologismo é uma palavra criada, que não existe na língua. Assim, “facebookar” é um neologismo. Já a derivação sufixal se dá quando anexa-se um sufixo numa palavra, gerando nova palavra. Assim, “desenvolver” gera “desenvolvimento” a partir de derivação sufixal.


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27. Leia os textos enviados a uma revista por dois de seus leitores.

Leitor 1: O alto número de óbitos entre as mulheres fez com que os cuidados com a saúde feminina se tornassem mais necessários. Hoje sabemos que estamos expostas a muitos fatores; por isso, conhecer os sintomas do infarto é fundamental. Leitor 2: Os médicos devem se aprofundar nos estudos relacionados à saúde da mulher. A paciente, por sua vez, não pode deixar de se prevenir. Nesse processo, a informação, os recursos adequados e profissionais capacitados são determinantes para diminuir os infartos.

(Cartas. IstoÉ, 04.09.2013. Adaptado.)

A comparação dos textos enviados pelos leitores permite afirmar corretamente que a) dois leitores escrevem à revista para informar a falta de conhecimentos sobre o infarto feminino. b) duas mulheres escrevem à revista para falar da prevenção dos infartos, mais incidentes no sexo feminino. c) duas pessoas escrevem à revista para ressaltar a importância dos cuidados com a saúde da mulher. d) duas pessoas escrevem à revista para expressar sua indignação com a falta de recursos destinados à saúde

da mulher. e) dois profissionais da saúde escrevem à revista para reforçar a necessidade da medicina preventiva. GABARITO: C Os dois períodos que iniciam os textos 1 e 2 evidenciam a importância dos cuidados com a saúde da mulher: “O alto número de óbitos entre as mulheres fez com que os cuidados com a saúde feminina se tornassem mais necessários”, “Os médicos devem se aprofundar nos estudos relacionados à saúde da mulher”. Texto para as próximas três questões:

Onde mora sua muiteza?

A infância é um lugar complexo. Para quem já cresceu, foi aquele espaço em que moramos quando ainda não tínhamos muita memória. Aqueles dias e noites que se sucediam sem grandes planos em um corpo que mudava diariamente. Muito grande. Muito pequeno. Muito alto. Muito baixo.

Quando criança, entediada, 1Alice seguiu um coelho até sua toca e lá se viu em um espaço totalmente novo.

Um espaço onírico que reproduzia suas ansiedades e ensinava-lhe a buscar dentro de si mesma recursos que lhe permitissem seguir em frente. Tentando fazer sentido do espaço onde se encontrava, Alice foi protagonista de uma experiência fantástica de descoberta. Ela descobriu que viver não é fácil, às vezes a vida é um jogo, mas mesmo assim vale a pena.

2Anos mais tarde, já adulta, prestes a embarcar em um casamento arranjado, com um noivo patético, Alice se

deixa conduzir novamente a esse espaço que lhe é familiar, mas do qual não lembra quase nada. 3É um lugar que

fica no jardim, no buraco de uma árvore e, pasmem, onde mora um coelho de cartola e relógio! 4É lá que ela, lembrando aos poucos de que já os conhecia, encontra velhos amigos que são rápidos em

tecer críticas a seu respeito, dizendo, inclusive, que ela é a Alice “errada”. 5Mas é a crítica do Chapeleiro Maluco

que a atinge em cheio: você não é a mesma de antes, você era muito mais “muita”, 6você perdeu sua muiteza. Lá

dentro. Falta alguma coisa. De todas as coisas que Alice esqueceu de compreender desse lugar, talvez essa seja a que faça mais sentido.

7Talvez isso explique tudo. Talvez tenha sido isso que ela fora até lá buscar.

A criança que fomos ocupa um espaço dentro de nós, nesse acúmulo de experiências que é a vida. 8É nesse

espaço que guardamos os joelhos ralados, as descobertas, os medos, a alegria e a força que nos impulsiona para a frente. Há espaços mais sombrios, outros mais claros. Muitos de nós já esqueceram o caminho para esse lugar. Estamos ocupados demais com as coisas grandes para tentar encontrar uma toca de coelho que nos leve para dentro da terra. Então vivemos assim, sempre muito ocupados, sempre muito atrasados, com coisas sérias e importantes a fazer. E vagamos.

9Vagamos pelo mundo com alguma coisa faltando. Lá dentro.

É na infância que mora a nossa muiteza. E é para lá que devemos voltar para encontrá-la, sempre que essa pantomima a qual chamamos de vida adulta nos puxa e empurra forte demais.

LHULLIER, Luciana. Onde mora sua muiteza? In: No coração da floresta (blog). 08 out. 2013 (adaptado). Original disponível em: <https://contesdesfee.wordpress.com/page/2/>.

Acesso: 05 ago. 2016.

Vocabulário:

Onírico: de sonho e/ou relativo a sonho.

Pantomima: representação teatral baseada na mímica (ou seja, em gestos corporais); por extensão, situação falsa, representação, ilusão, fraude.

Patético: que provoca sentimento de piedade ou tristeza; indivíduo digno da piedade alheia.


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28. No texto – construído a partir de analogias (ou aproximações interpretativas) com as obras literárias “Aventuras de Alice no país das maravilhas” e “Através do espelho e o que Alice encontrou por lá”, do escritor inglês Lewis Carroll –, a autora, Luciana Lhullier, aborda dois momentos da vida humana: a infância e a fase adulta.

Considerando o texto como um todo, é correto afirmar que a vida adulta é a) um jogo ou representação teatral, mas que, mesmo assim, vale a pena. b) uma experiência fantástica e enriquecedora, repleta de novas descobertas. c) um acúmulo de experiências que vão nos afastando das vivências de infância. d) uma pantomima, isto é, um jogo de encenações mímicas, falsas e mentirosas. e) uma metáfora das fantasias vivenciadas no mundo mais íntimo do ser humano. GABARITO: C De acordo com o 5º parágrafo, a vida é um acúmulo de experiências que são carregadas desde a infância. Dessa forma, a fase da infância ainda é guardada na fase adulta por meio de experiências, mas fica cada vez mais distante, em termos de vivência, conforme o tempo passa. Ou seja, a vida adulta é um acúmulo de experiências que vão nos afastando das vivências de infância. 29. Leia as duas frases a seguir.

A menina Alice seguiu um coelho até sua toca e, lá, encontrou um mundo fantástico. A menina Alice, seguiu um coelho até sua toca e, lá, encontrou um mundo fantástico.

Em relação ao emprego da vírgula, nos dois períodos acima, afirma-se que a) ambas estão corretas; porém, a diferença de pontuação acarreta diferenças de sentido. b) ambas apresentam pontuação correta, e o emprego da vírgula é apenas estilístico, não acarretando

diferenças de sentido. c) apenas a primeira frase está correta quanto à pontuação; a segunda apresenta um grave erro de emprego da

vírgula: separa sujeito e verbo. d) apenas a segunda frase está correta quanto à pontuação; a primeira não respeita a marcação da pausa

natural da fala, uma das regras de emprego da vírgula. e) ambas estão incorretas, portanto, a diferença de pontuação acarreta diferenças de sentido. GABARITO: C Uma das regras da pontuação coloca que não se pode separar o sujeito do verbo por vírgula. Assim, a segunda frase, que separa o sujeito “A menina Alice” do verbo “seguiu” por meio de uma vírgula, está incorreta. A primeira frase, por outro lado, apresenta uma pontuação correta. 30. Observe esta frase retirada do texto e suas modificações:

“É nesse espaço que guardamos os joelhos ralados, as descobertas, os medos, a alegria e a força que nos impulsiona para a frente.” (referência 8)

Se a frase for reescrita, substituindo-se o trecho destacado por “É esse o espaço reservado...”, fazendo as devidas adaptações, em qual das alternativas há uma incorreção quanto ao emprego da crase? a) É esse o espaço reservado aos joelhos ralados, às descobertas, aos medos, ao amor, ao otimismo, que nos

impulsiona para a frente. b) É esse o espaço reservado aos joelhos ralados, às descobertas, aos medos, ao novo, à alegria e à força que

nos impulsiona para a frente. c) É esse o espaço reservado aos joelhos ralados, às descobertas, aos medos, a alegria e a força que nos

impulsiona para a frente. d) Esse é o espaço reservado aos joelhos ralados, às descobertas, aos medos, à alegria e ao movimento, que

nos impulsiona para a frente. e) Esse é o espaço reservado aos joelhos ralados, às descobertas, aos medos, à alegria e ao movimento, que

nos impulsiona para a frente. GABARITO: C “Reservado” exige que seu complemento seja preposicionado. Assim, diante dos substantivos femininos (antecedidos portanto pelo artigo “a” ou “as”) teremos crase: “às descobertas”, “à alegria” e “à força”.


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Texto para as próximas duas questões

O acesso 1à Educação é o ponto de partida

Mozart Neves

A Educação tem resultados profundos e abrangentes no desenvolvimento de uma sociedade: contribui para o

crescimento econômico do país, para a promoção da igualdade e bem-estar social, e também tem impactos decisivos na vida de cada um. Um deles, por exemplo, é na própria renda do trabalhador. Uma análise feita __________ alguns anos pelo economista Marcelo Neri mostrou que, a cada ano a mais de estudo, o brasileiro ganha 15% a mais de salário. Além disso, o estudo também mostrou que quem completou o Ensino Fundamental tem 35% a mais de chances de ocupação que um analfabeto. Esse número sobe para 122% na comparação com alguém que tenha o Ensino Médio e 387% com Ensino Superior.

Diante disso, o direito do acesso 2à Educação é o ponto de partida na formação de uma pessoa e,

consequentemente, no desenvolvimento e prosperidade de uma nação. 3Não obstante os avanços alcançados

pelo Brasil nas duas últimas décadas4,

5ainda

6há

7importantes desafios a superarmos no que tange esse direito.

Se 8por um lado conseguimos universalizar o atendimento escolar no Ensino Fundamental, temos

9ainda, por

outro lado, 2,8 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos fora da escola. Isso corresponde ______ um país do tamanho do Uruguai. O desafio, em termos de acesso, é a universalização da Pré-Escola (crianças de 4 e 5 anos) e do Ensino Médio (jovens de 15 a 17 anos).

Há outro desafio em jogo10

: o de como motivar 5,3 milhões de jovens de 18 a 25 anos que nem estudam e nem trabalham, a chamada

11“geração nem-nem”, para trazê-

12los de volta __________ escola e, posteriormente,

13incluí-los no mundo do trabalho. Isso é essencial para um país que passa por um bônus demográfico que se

completará, 14

segundo os especialistas, em 2025. O país, para seu crescimento econômico e sua sustentabilidade, não poderá abrir mão de nenhum de seus jovens.

No Ensino Superior, o 15

desafio não é menor. O Brasil tem apenas 17% de jovens de 18 a 24 anos matriculados nesse nível de ensino. Em conformidade com o Plano Nacional de Educação (PNE), o país precisará dobrar esse percentual nos próximos dez anos, ou seja, chegar __________ 33%. Para se ter uma ideia da complexidade dessa meta, esse era o percentual previsto no PNE que se concluiu em 2010. Isso exige – sem que haja perda de qualidade com essa expansão – que a educação básica melhore significativamente, tanto em acesso como em qualidade, tomando como referência os atuais índices de aprendizagem escolar.

O acesso 16

à Educação é, 17

portanto, ainda um desafio e, caso seja efetivado com qualidade, poderá contribuir decisivamente para que o país

18reduza o enorme hiato que separa o seu desenvolvimento econômico,

medido pelo seu Produto Interno Bruto – PIB (o Brasil é o 7º PIB mundial) e o seu desenvolvimento social, medido pelo seu Índice de Desenvolvimento Humano – IDH (o Brasil ocupa a 75ª posição no ranking mundial). Somente quando o país alinhar

19esses índices nas melhores posições do ranking mundial, teremos de fato um Brasil com

menos desigualdade e menos pobreza. Para que isso aconteça, não se conhece nada melhor do que a Educação. Disponível em: <http://istoe.com.br/o-acesso-educacao-e-o-ponto-de-partida/>.

Acesso em: 20 mar. 2017)

31. Levando-se em consideração as informações explícitas e as implícitas no texto, o advérbio ainda (referências

5 e 9) pressupõe, respectivamente, que a) os desafios em relação ao direito do acesso à educação brevemente serão solucionados pelo governo e as

crianças e os jovens de 4 a 17 anos deveriam estar contemplados pelo atendimento escolar. b) os desafios em relação ao direito do acesso à educação já deveriam ter sido superados e a universalização

do atendimento escolar deveria se estender a crianças e jovens de 4 a 17 anos. c) o Brasil não alcançou avanços no que diz respeito ao direito do acesso à educação nem à sua

universalização, sendo que crianças e jovens estão fora das salas de aula, seja na Educação Infantil ou no ensino médio.

d) os desafios do país em relação ao direito do acesso à educação não foram superados no ensino fundamental e também não houve universalização do acesso à educação infantil nem ao ensino médio.

e) o Brasil alcançou avanços significativos no que diz respeito ao direito do acesso à educação nem à sua universalização, sendo que crianças e jovens estão fora das salas de aula, seja na Educação Infantil ou no ensino médio.

GABARITO: B Na primeira referência, o advérbio “ainda” é utilizado dentro de um período composto por uma oração concessiva. O período indica que mesmo com os avanços, ainda há desafios. Assim, o “ainda” é utilizado para marcar que já deveriam ter sido superados esses obstáculos, não constituindo mais desafios. Na segunda referência, o advérbio também carrega essa significação de que algo já deveria ter ocorrido. No caso, a universalização do atendimento escolar já deveria ter se estendido a crianças e jovens de 4 a 17 anos.


13

32. A locução conjuntiva não obstante (referência 3) e a conjunção portanto (referência 17) introduzem no texto, respectivamente, uma ideia de caráter

a) concessivo e explicativo. b) opositivo e explicativo. c) concessivo e conclusivo. d) explicativo e conclusivo. e) opositivo e conclusivo. GABARITO: C A locução conjuntiva “não obstante” pode ser substituída por “embora”, tendo um significado de concessão. Já a conjunção “portanto” é conclusiva, podendo ser substituída por “dessa forma”, “por isso”, “logo”.

MATEMÁTICA 33. Numa comunidade de 1000 habitantes, 400 são sócios de um clube A, 300 de um clube B, e 200 de ambos.

Escolhendo-se uma pessoa ao acaso, qual a probabilidade dessa pessoa ser sócia de A ou de B? a) 75% b) 60% c) 50% d) 45% e) 30% GABARITO: C

34. Uma urna contém 3 bolas brancas e 4 bolas pretas. Tira-se, sucessivamente, 2 bolas. Então a probabilidade

das bolas serem da mesma cor é a) 1/7 b) 2/7 c) 3/7 d) 4/7 e) 5/7 GABARITO: C

35. Dentre um grupo formado por dois homens e quatro mulheres, três pessoas são escolhidas ao acaso. A probabilidade de que sejam escolhidos um homem e duas mulheres é de

a) 25% b) 30% c) 33% d) 50% e) 60% GABARITO: E

36. Em uma pesquisa realizada em uma faculdade, foram feitas duas perguntas aos alunos. Cento e vinte

responderam sim a ambas; 300 responderam sim à primeira; 250 responderam sim à segunda; e 200 responderam não a ambas. Se um aluno for escolhido ao acaso, qual é a probabilidade de ele ter respondido não à primeira pergunta?

a) 1/7 b) ½ c) 3/8 d) 11/21 e) 4/25 GABARITO: D

37. Uma pessoa tem em mãos um chaveiro com 5 chaves parecidas, das quais apenas uma abre determinada

porta. Escolhe uma chave ao acaso, tenta abrir a porta, mas verifica que a chave escolhida não serve. Na segunda tentativa, com as chaves restantes, a probabilidade de a pessoa abrir a porta é de

a) 20% b) 25% c) 40% d) 75% e) 80% GABARITO: B


14

38. A probabilidade de você ganhar uma bicicleta numa rifa de 100 números, da qual você comprou quatro números, é

a) 2/5 b) 1/10 c) 1/25 d) 1/30 e) 1/50 GABARITO: C 39. O diâmetro da base de um cilindro reto tem 10cm. Sabendo que a altura do cilindro é 12cm, o seu volume é a) 1500 cm³

b) 1440 cm³

c) 1200 cm³

d) 300 cm³

e) 150 cm³ GABARITO: D 40. Calcular a área lateral de um cilindro equilátero sendo 450cm² a área de sua secção meridiana.

a) 450 cm²

b) 350 cm² c) 350 cm² d) 250 cm²

e) 250 cm² GABARITO: A 41. O volume do cilindro é 7,086 cm³. O volume do cone é, portanto, em mm³,

a) 23,62 mm³ b) 236,2 mm³

c) 2362 mm³ d) 3543 mm³

e) 35430 mm³

GABARITO: C 42. Uma tulipa de chope tem a forma cônica, como mostra a figura abaixo. Sabendo-se que sua capacidade é de

100 ml, a altura h é igual a

a) 20 cm b) 16 cm

c) 12 cm d) 8 cm

e) 4 cm

GABARITO: C 43. Um joalheiro fundiu uma esfera de ouro de raio 6 mm para transformá-la num bastão cilíndrico reto, cujo raio

da base era igual ao da esfera. Calcule o comprimento do bastão. a) 6 mm b) 8 mm

c) 15 mm d) 18 mm

e) 20 mm

GABARITO: B


15

44. Qual a área da superfície esférica gerada pela rotação completa do semicírculo da figura em torno do seu diâmetro AB ? (AO = 5 cm)

a) 150π cm²

b) 140 cm²

c) 130 cm²

d) 120 cm²

e) 100 cm²

GABARITO: E

w w pvix.co .bw .u m r

JARDIM DA PENHA

(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI

(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO

(27) 3062 4967

VILA VELHA

(27) 3325 1001

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BIOLOGIA/FILOSOFIA/REDAÇÃO/MATEMÁTICA 2017 · Já os cones distinguem as ... apenas os bastonetes serão estimulados. 3. ... que o luxo concede prestígio para quem o possui. c)