BOE núm. 51 Martes 1 ma~o 1994

MECANISMOS DE CONVAUDACION Y/O ADAPTACION( Titulo de Maestro, Equivalencia d. Optativas)

Ptan•• Nuevo. Planes Antl~o.

Estimulación Temnrana Estimulación Temcrana (30)

Geololria GeoloJda (20 )

Historia del Arte Historia del Arte <3D)

MusicoteraDia Musicoterapia (3")

EnliOuedmiento instrumental Enriouecimiento Instrumental (3°)

Sociotoe:ía. del Oeoorte Soclolo~a del Deoorte (30)

Introducción a la literatura Uteratura Inglesa. 1(20)

Contemooránea en len,ltua Extranjera Uteratura I"~esa 11 (30)Ecoio,lZia Ecoloma v Educad6n Ambiental (3°)

Comentario de Textos Comentario de Textos (30)

Tutona u Orientad6n Educativa Tutoóa v Orientadón Educativa (2°)

•

6755

Homologado el Plan de Estudios del título de Maestro, especialidadde Educación Primaria, por acuerdo de la Comisión Académica del Consejode Universidades de fecha 28 de septiembre de 1993.

4707 RESOLUCION de 9 de febrero de 1994, de la Universidad deLeón, por la que se ordena la publicaci6n del Plan de Estudiosdel título de Maestro, especialidad de Educación Primaria.

De eonfonnidad con lo dispuesto en el artículo 29 de la Ley Orgánica 11/1983, de Reforma Universitaria, así como en el artículo 10.2 deReal Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre.

Este Rectorado, h;1 resuelto ordenar la publicación de dicho Plan dlEstudios en el .Boletín Oficial del Estado_, quedando estructurad.o COIl

forme figura en el anexo.

León, 9 de febrero de 1994.-EI Rector, Julio César Santoyo Mediavilla

ANEXO 2-A. Contenido del plan de esludios.UNIVERSIDAD I L [ o N I al.....

trial

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES I\L TITULO DE

I MAESTRO-ESPECIALIOAO OE·E~~CAC~Ó~P~~~A·RI,"-A ~_--__._.__

1. MATERIAS TRONCALES

---~~=_._-:=J

Ciclo ¡Curso(f)

Denominación(2)

Aslgnalurals en las que la Univer­sidad en su caso, organiza!dlverslflca la malerla troncal (3)

Créditos anuales (4)

Totales ITeóricos IPrllcllcoscllnlcos

Breve descrlpclon delcontenido

Vlnculaclon e lIreas deconoclmlentro (5)

SOCIOLOGÍATEORÍA E HISTORI~

. EDUCACIÓN.

1

1

1

1

OIOÁCTICA GENERAL

TEORÍAS 'E INSTI TUCIONESCONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN

B

4

6

3

2

I

~omponentes didácticos delproceso de enseñanza-apren­dizaje.Modelosde enseñanzay de curricula:Diseño curricuIar base y elaboración deproyectos curriculares. lasfunciones del profesor.Tare~s

de enseñanza y organizaciónde procesos de enseñanza.Análisis de medios didácti­cos. la evaluación del pro~

ceso de enseñanza-aprendiza­je.

Teorías contemporaneas de 1educación. Movimientos e instituciones educativas cantel1oraneos.Evolución historicdel sistemA escolar.Tnstitucionp.s y agentes educativos.la educación no far·mal.

OIDÁCTICA y ORGANIZACIÓNESCOLAR.

DE LA

s:ll>;¡roen

~

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CDCD-t>

1 1 PSICOLOGÍA OE LA EOUCACIÓN ·1y OEL OESARROLLO EN FOAO 'eSCOLAR

B 6 2Fectoresy procesos básicos IpSICOLOGÍA EVOLUTIVA y DEdel aprendizaje escolar.Con1lA EDUCACIÓNtenidas y procesos de apren~

dízaje.Aprendizaje escolarrelaciones interpersonales.Teoría y modelos explicati-vos del desarrollo.Desarro-110 cognitivo, desarrollo y

adquisición del lenguaje,de

sSRrrol10 ~ocla]. físico,moter y afectiv~-emocional.

'"Om:J".;3tri

-

1. MATERIAS mONCALES

Aslgnalurals en las que la Unlver-I

Ciclo Curso Denominación sldad en su caso. organlzal Créditos anuales (4) Breve descripción del Vinculación a areas de

(1 ) (2) dhlerslllca la materia troncal (31 Totales Teóricos Practlcos contenido conoclmlenlro (5),cllnlcos

1 1 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICAOASA LA EOUCACIÓN 4 3 1 Recursos didácticos y nueva COMUNICACIÓN AUOIOVISUAL

tecnologías: utilización en y PUBllCIOAO.sus distintas aplicaciones OIOÁCTICA y ORGANIZACIÓNdidácticAs, organizativas y ESCOLAR.Administrati vas .lJtil ilación LENGUAJES y SISTEMASde los principAles instru- INfORMÁ ncos.mentos informáticos y audio·visuales.

1 1 LENGUA Y LITERATURA Y SU LENGUA ESPAÑOLA Y SU DIDÁCTICA 6 2 Conocimiento de la lengua OIOÁCTICA OE LA LENGUADIDÁCTICA 6T+2A espaflola: aspectos descrip- Y LA LITERATURA.

tivos y normativos. lenguaje fILOLOGÍA ESPAÑOLA.oral y escrito: comprensión

• y expresión. Contenidos, re-cursos didácticos y materia-les para la enseñanza de lalengua.

1 1 MATEMÁTICAS Y SU OIOÁCTICA MATEMÁTICAS y SU OIOÁCTICA 8 6 2 Conocimiento de la matemáti- IOÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAScaso Contenidos, recursos ALGEBRA.didácticos y materiales pa- ANÁLISIS MATEMÁTICO.re la enseñanza de las mate- MATEMÁTICA APLICADA.máticas.

1 1 IDIOMA EXTRANJERO Y SU 4T+2A 4 2 Conocimiento oral y escrito DIDÁCTICA OE LA LENGUA YDIDÁCTICA del idioma extranjero. Con- LA LITERATURA.

tenidos, recursos didácticos fILOLOGÍA CORRESPONDIENTE.Y materiales para la enseñanza del idioma extranjero.

1 1 EDUCACIÓN FÍSICA Y SU OIOÁC- 4T+2A 3 3 DIOÁCTICA DE LA EXPRESIÓNTICA Actividades psicomoto-.CORPDRAl., ..

ras. M\ítodos y actividades EDUCACION FISICA y OEPOR-de enseñenza en la educeció1 TIVA.física básica.

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1. MATERIAS mONCALESO>....'"00

Ciclo ICurso(1)

Denomlnacl6n(2)

Aslgnaturals en las Que la Univer­sidad en su caso, organlzaldlverslflca la malerla troncal (3)

Créditos anuales (4)

Tolales ITe6r1cos !PrllcllcoSJcltnlcos

Breve descripción delcontenido

Vinculación a Ilreas daconoclmlentro (5)

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CDCD+>

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s:'";¡el

y ORGANIZACIÓNDIDÁCTICAESCOLAR.

Conocimiento de las Cien- ~DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAScías de la Naturaleza. EXPERIMENTALES.

Estructure y deserrollo del BIOLOGÍA VEGETAL.conocimiento científico y Ffsrr.A APLICADA.

ANALÍTICA.su repercusión en la enseñanlauÍMICAla de las ciencias. Conoci-mientos básicos sobre ener-gía y movimiento. Contenidoslrecursos didácticos y mate-riales para le enseñanza delas Ciencias de le Naturale-za. Análisis,diseño y desa-rrollo de los currjcula deciencias. Aplicaciones prác-ticas/

la estructura del sistemaescolar; características yniveles.EI centro como uni­dad organizativa: funcionesdirectivas, de gestión pedagógica y de administración.Plan de centro. Organizaciórde alumnos, profesores, re-cursos espacios, horarios,actividades. El centro y lacomunidad educativa.Der~cho

y deberes del nrofesor.Eva-lvación de centros.Análisisde experiencias de organización.Referencia de modelosy elementos ~studindos acentros de educación infan- 1

1

2

3

4

4

4T+2A

•

CIENCIAS DE LA NATURALEZA YSU DIDÁCTICA 1

ORGANIZACIÓN DEL CENTROESCOLAR

CIENCIAS DE LA -NATURAlEZA YDIDÁCTICA

2

2

1

1

1 2 EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y SUDIDÁCTICA

4T+2A 3 3

tilo

proximación al fenómeno er- DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓNtístico. La expresión plás- MUSICAL.tice y musicel. El mundo DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓNcreativo y expresivo del nij PLÁSTICA.

ño. Contenidos, recursos di1dácticos y materiales parala educación artística.

'"Om::lc:.;3

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------------------- -

1. MATERIAS mONCALES

Aslgnaturals en las que la Unlver-Créditos anuales (4) Breve deserlpelOn del VlneulaclOn a éreas daCiclo Curso DenomlnaclOn sldad en su caso, organlzal

(1 ) (2) dlverslflca la materia troncal (3) Totales Teorices Prllelleos. contenido cenoelmlentro (5)ellnlcós

1 3 BASES PSICDPEDAGÓGICAS DE RASES PEDAGÓGICAS DE lA Dlficultodo. de eprendizojelA EDUCACIÓN ESPECIAL FOUCACIÓN ESPECIAL 4 3 I Y necesidades educativas DIDÁCtICA y ORGANIZACIÓN

especiales. Integración edu- ESCOLAR.

cltivl de alumnos con difi- .PSICDLDGiA EVOLUTIVA y DEcultod... LA EDUCACIÓN,,.

I ,1 3 BASES PSCOPEOAGÓGICAS OE lA RASES PSICOlÓGICAS DE lA ,

EOUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN ESPECIAL 4 3 1 los trastorno! del desarro- -PSICOLOGiA EVDLUIIVA y DE110 Y IU incidencia sobre lA EDUCAIÓN.el eprendizeje escoler. ·QIDACIICA y ORGANIZACIÓNla elcolarización de los ESCOLAReluRnos con déficit. .en~

oorioles, físicos y psí-quicos.

1 3 lENGUA Y lITERATURA Y SU LITERATURA ESPAÑOLA Y SU OIDÁC- 6 4 2 la literatura en la enseñan- DIOÁCTICA DE LA LENGUA Y.OIDÁ~TICA TICA za de la lengua. lenguaje LA LITERATURA.

oral y escrito: compresión FILOLOGÍA ESPAÑOLA.Y expresión. Contenidos, re- -cursos didácticos y materia-les para la enseñanz~ de laliteratura.

1 3 CIENCIAS OE LA NATURALEZA.Y CIENCIAS OE LA NATURALEZA Y SU 4T+2A 4 2 C~nocimiento de las Cien- DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASSU OIDÁCTICA DIDÁCTICA II cies de le Naturaleza. , EXPERIMENTALES.

Estructura y desarrollo del BIOLOGÍA VEGETAL.conocimiento científico y su FislCA APLICADA.repercusión en la enseñanza QUÍMICA ANALÍTICA.de las ciencias. Conocimien-tos básicos sobre materia ysUs transformaciones. Conte-nidos, recursos didácticos ymateriales para la enseñanzade las C~encias de la ~atura

leza. Análisis, diseño y de-sarrollo de los curriculB deciencias. Aplicaciones prác-¡ticas.

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m1. MATERIAS mONCALES I I~._--

Aslgnalura/s en las que la Unlver-Crédl!os anuales (4) I Breve descrlpclOn del I VlnculaclOn a éreas deCiclo ICursoI DenomlnaclOn sldad en su caso, organlzal

(11 (2) diversifica la materia troncal (3) Tolales TeOrlcos PréctlcosA conlenldo conoclmienlro (5)

cllnlcos

1 I 3 I SOCIOLOGÍA OE LA EOUCACIÓN 4 3 1 I Conceptos básicos de socio-I SOCIOLDGÍAlogia. estructuras,relacio-nes e instituciones sacia leEl Sistema educactivo comosubsistema social.Sociologíd~ la interacción en el BulSociología de la organiza-ción escolar. Sociología decurrículum. Sociología de 1infancia, la adolescencia yla juventud. Determinantessociales del rendimiento escolar. Clase, género y gru-J

I~po étnico en la educadon.Transician a la vida activ I~y mercado de trabajo.

I I I3

1 I 3 I CIENCIAS SOCIALES Y SU ICIE~CIAS SOCIALES ~ SU I 4T+2A I 4 I 2 IConocimiento de las CienCia1 DIOÁCTICA OE LAS CIENCIAS I I~OOIOÁCTICA OIOACTICA: GEOGRAFIA Sociales.la Geografía.Conte SOCIALES.nidos, recursos didácticos GEOGRAF~A FÍSICA. I

1~y materi~les para la ense- GEOGRAFIA HUMANA.ñanza de las Ciencias Sociales.

1 I 3 I CIENCJAS SOCIALES y SU ICIE~CIAS SOCIALES y SU I 4T +2A I~ 2

000""'''"," •• '"' ""'0<"1 "'"'m~ "' '" "''''''OIOÁCTICA OIDACTICA: HISTORIA Sociales. La Historia.Conteni- SOCIALES.dos, recursos dldácticos y HISTORIA MEDIEVAL.materiales para la enseñanz HISTORIA MODERNA.de las Ciencias Sociales. HISTORIA CONTEMPORÁNEA.

1 3 PRACTICUM 32 32 Conjunto integrado de prácticas de iniciación docente B

realizar en los correspon­dientes niveles del sistemaeducativo.

TDDAS LAS ÁREAS VINCULADASA LAS MATE~IAS TRDNCALES,TANTD COMUNES COMO DE ESPECIALIDAO, DE ESTA ESPECIA­LIDAO DE EOUCACIÓN PRIMARI

OJOm::lr::.?'"~

ANFXO 2-8. Contenido del plan de estudios.UNIVERSIDAD I L E Ó N IPLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

'"om::lc.;3Ul~

2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su ceso) (1)

.

Cr/ldftos anualesCiclo Curso DanomlnaclOn Breve descripción del contenido Vlnculacl6n a llreas de conoclmlentro (3)

(21 Totales Teóricos Prllctlcoslctlnlcos

1 2 HISTORIA OEESPAÑA 6 4 2 Estudio de les características fundamentales HISTORIA MEOIEVAL.de la evolución del proceso histórico del te- HISTORIA MOOERNA.rritorio del Estado Español. HISTORIA CONTEMPOHÁNEA.

1 2 GEOGRAFÍA OE ESPAÑA 6 4 2 Conmocimiento del ámbito geog~áfico de España GEOGRAFÍA FÍSICA.s través de los distintos medios organizados GEOGRAFÍA HUMANA.en función de la interrelación de sus caracte-,rísti~8S físicas y humanas.

1 2 BIOLOGÍA 6 4 2 Niveles de organización. Estructuras y funcio- BIOLOGÍA ANIMAL.nes de los organismos vivos. Principios de 80- BIOLOGÍA VEGETAL.tónica y de Zoología.

1 2 ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA 6 4 2 Elaboración del concepto filosófico del hombre FILOSOFÍA.hombre en Occidente atendiendo 8 las principa-les dimensiones del hombre occidental (cogniti-va,operativ8,normativa,creativa) y a la educa-ción y a la Historia como procesos de autoiden-tificación personal y social. -

1 2 LENGUA ESPAÑOLA YSU 4 3 1 Conocimiento de ls lengua aspanole: sspectos -OIDÁCTICA OE LA LENGUA Y LA LITERATUr.AOIDACnCA U metodológicos y d1décticos de la ansenan.e de -FILOLOGÍA ESPAÑOLA

le lengua espenole en le aducación primsrls

1 2 MATEMÁTICAS Y SU OIDÁCTICA 1 4 3 1 Conocimiento de lB8 matemáticas: aspectos me- -OIOÁCTICA OE LAS MATEMÁTICAStodológicos y dldécticos de le ensanan.s da lss -ÁLGEBRAmatemática8 en 18 educ8c1ón primar18. -ANÁLISIS MATEMÁTICO

-MATEMÁTICA APLICAOA

(1) Libremente Incluidas por la Universidad en el plan de estudios como obligatorias para el alumno.(2) La especificación por cursos es opcional para la Universidad.(3) Libremente deddlda por la Universidad.

1::'"~'"3'"No

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ANEXO 2-c. Contenido del plan de estudios.UNIVERSIDAD I L E D N IPLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL muLO DE

I MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA I

Ol....Ol

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3. MATERIAS OPTA11VAS (en lIi calO)Créditos Iotales pera oplaUves (1) O

• por ciclo D-curso [Xl

DENOMINACION (2) CREDlTOS

TolaIe. ITecrtcoIlPrtctlCoaIIcIInlcoI

BREVE DESCRIPeION DEL CONTENIDO VlNCULACION A MEAS DeCONOCIMIENTO (3)

Distribuciones unidimensionales y bidimensionales. Probabi·lidad. Distribuciones de probabilidad de varjables discre­tas y continuas.

DEL ARrE

ELEMENTOS OE ESTAOíSTICA(l')

FILOSOFíA OE LA EOUCACIÓN(1')

HISTORIA OEL ARTE (1')

IMAGEN Y MEO lOS DECOMUNICACIÓN (1')

6

6

6

6

3

3

3

3

3

3

3

3

Concepto, marco teórico y metodología. Corrientes filosófi­cas contemporáneas y sus implicaciones educativas. Catego­rías filosóficas y educación.

Principales movimientos artísticos a ]0 largo de la Histo­rifl: arquiter.turn, ~sr.lJlt"rn V pinturA. f\.plicaciones did¡jr.­

ticas de la Historia del Arte.

lectura de la imagen. Manipulación de imágenrs. Medlos y

técnicas relacionadas con la comunicación. Aplicacionesdidácticas.

ESIADíSIICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVADTDACTICA DE LA MATEMÁIICAMATEMÁTICA APLICADA

rILosoFIATEORíA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

I

I HISTORIA

. OIDACTICA QE LA EXPRESIÓN PLÁSTICAHISTORIA DEL ARTE

s:III

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3III

§~

IDID.¡:,.

AnÁlisis de obras. Estudio de los diferentes pel'indos y

estéticas.

ALIMENTACIÓN Y SALUO (2')

AUOICIÓN MUSICAL ACTIVA(29 )

ECOLOGíA (2')

EOUCACIÓN SEXUAL EN ELMARCO ESCOLAR (2')

6

6

6

6

3

3

3

3

3

3

3

3

Principios de nutrición e higiene alimentnria. Los Rlimp.n- I NUIRICHíN y BROMATOLOGÍAtos como fuente de encl-~ja. Principales rrol'Jlemas de saludpública y su relación con la dieta en la f!dad escolar. Nor-mas generales para la elaboración de una dieta.

OIOACITCA OE lA EXPRESIÓN MUSICALIfISIOnIA DEL ARIE

MÚSICA

Ecosistemas y comunidades. El biotipo: factores ambientalesl ECOLOGÍADinámica de los ecosistemas. Hombre y Biosfere. Procesosde degradación. Análisis y control ambiental.

Aspectos evolutivos de la sexualidad infantil. Intervenciónl PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓNeducativa de la sexualidad en el marco escolar.

alOm

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lXlom:Jc:.;3U1~

Crédilos lolales para optativas (1) D- por ciclo D- curso ~

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

rl--------------------------------------,---

VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDOCREDITOSDENOMINACION (2)

Tolales ITeOrlcos IpraCtlCOSII l·Icllnlcos ~. - ---1----- I

GEOLOGÍA (20) 6 3 3 Conocimiento global de lA Tierra: materiales básicos, diná­mica interna y externa. Historia geológica de la Tierra.

GEOOINÁMICAPALEONTOLOGÍA

JUEGOS INFANTILES (20) 6 3 3 Actividades lúdico-motoras para el desarrollo de las capa­cidades físicas y para el conocimiento y el control delcuerpo en el espacio y en el tiempo. los juegos tradiciona­

les infantiles.

EDUCACION FÍSICA Y OEPDRTIVA

INTROOUCCIÓN A LA LITERA­TURA CONTEMPORÁNEA ENLENGUA EXTRANJERA (20)

TUTORÍA Y ORIENTACIÓNEDUCATIVA (20)

CDMENTARID DE TEXTDSLITERARIOS (3.)

6

6

6

3

3

3

3

3

3

Escuelas literarias y autores representativos de la litera­tura contemporánea del pais correspondiente.

la doble función del educador. Bases conceptuales de laorientación educativa. E1 proceso de orientación educativaen un centro escolar. Tutoría y orientación: planific~ción

de programas de acción tutorial.

El comentario de textos. Análisis y valoración de textosliterarios representativos de los principales movimientosestéticos de la Historia de la Literatura Española.

FILOLOGÍA CORRESPONOIENTE

OIO~CTICA y ORGAfHZACION ESCOLARMÉTODOS DE INVESTIGACION y DIAGNÓSTICOEN EDUCACION.

OIOACTICA OE LA LENGUA Y LA LITER~TUR

FILOLOGÍA ESPAÑOLA

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CDCD.¡:.

EOUCACIÓN AMOIENrAL PO) 6 3 3 I\spectos generAles de la Edul:f'lción Ambiental El centroesr.;,lar como lRa."'co para lb educac:ón ambiental. r· ayectosdidár;ticos p8~:a la edu::acióll ambiell :~11.

Il~U~CT leA " OIlCf\NIZACION ESCOLAR

GEOGfil\Fíl\ i ÍSICfII~ORÍA E HISTORIA Do LA EOU:ACTON

EOUCACIÓN OE AOULTOS (30) 6 3 3 Principios de educación permanente de adultos. Metodologíay recursos para la enseñanza de adultos. Formas actualesde educación de adultos.

DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLARTEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

ENRIQUECIMIENTD INSTRUMENTAL(3·)

6 3 3 Programas de repertorios básicos. Programas de habilidadessociales de adaptación. Programas académicos. Habilidadesy autonomía motoras: comida, vestido, aseo personal.

PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTOPSICOLÓGICO.PSICOLDGÍA SOCIAL

ESTIMULACIÓN TEMPRANA (30) 6 3 3 ~undamentos técnicos de la estimulación temprana. Neurolo­gía evolutiva. Programas de prevención: individual, fami­liar y escolar. Programas específicos para deficienciasmentales, sensoriales y motórices.

PERSONALIDAD, EVALUACION y TRATAMIENTOI PSICOLÓGICO.

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)Créditos tolales para oplativas (1) D

- por ciclo O-curso ~

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DENOMINACION (2) CREDITOSI---~--:---T I

Totales I TeOrlcos ¡PrácticosIcllnlcos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

MUSICOTERAPIA (3º)

PSICOLOGÍA SOCIAL OE LAENSEÑANZA (3º)

SOCIOLOGÍA OEL OEPORTE(3º)

6

6

6

3

3

3

3

3

3

Valor terapéutico de la musica. lécnicas musico-tcr'apéutic89 DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICALpara la recuperación y tratamiento del niño deficiente. Sistemas de perfección de los estímulos sonoros.

Procesos de socialización y educación. Conocimiento social. 1 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓNMotivación escolar: determinantes psicológicos d~l rendi-miento escolar. El clima socinl de la clase.

Sociología del deporte. Problemas sociológicos más impor- I SOCIOLOGÍAtantes. el deporte como fenómeno cultural. Métodos de investigación sociológica y su aplicación al ámbito deprotivo.

s:'"~"'~

IlllCTRINA CATDLICA Y SU PE­IlAlllI8fA I (Z.,

DOCTRINA CATÚlICA y SU PE­., DAIlDG1A II (31'

8

8

3

3

3

3

Doctrin. c.tdlic. y .u p.d.gogi•• Sint••i. d.l m.n•• j.cri.ti.no. l ...r.l crieti.n•• Fen...nologi. d.l h.chorlligiOlo.

R.ligidn Y cultur•• F' y cultur•• cont.mpor.n•••• Didóc­tic. do .1••n••n.n•• r.llgio••••col.r.

FILOSOFÍA

FILOSOFÍA

3'"§

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(1) Se expresara el total de créditos asignados para oplativas y, en su caso. el tolal de los mismos por ciclo o curso.(2) Se mencionara entre paréntesis, tras la denominación de la oplativa. el curso o ciclo que corresponda si el plan de estudios configura la materia como optativa

de curso o ciclo.(3) Libremente decidida por la Universidad:

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ANEXO 3: §STRUCTURA GENERAL y ORGAN1ZAC1DN DEL PlAN DE ESTUDiOS

1. ESTRUCTURA GENERAL DEl PlAN DE ESTUDIOS

1. PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OSTENCION DEL TIrulO OFlCIAl DE

UNIVERSIDAD: GON5. SE EXIGE TRABAJO O PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIA

PARA OBTENER EL nruLo El 16).

6. ~ SE OTORGAN, POR EQUIVALENCIA. CREDITOS A:

(7) D PRACTICAS EN EMPRESAS. INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS, ETC.O TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PLAN CE ESTLJDiOS

O ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOSPOR LA UNIVERSIDAD

O OTRAS ACTIVIDADES

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I (1) Maestro-Especialidad de Educación PriJnaria J EXPRESION, EN SU CASO. DE LOS CREDITOS OTORGADOS: CREDíTCEXPRESION DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (B)

2. ENSENANZAS DE I PriJner i CICLO (2) 7. AÑOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN. POR CICLOS: (9)

3. CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGAN1ZAC¡ON DEL PlAN DE ESTUDIOS

I (3) ESCUELA UNIVERSITARIA DE FDRMACION DEL PROFESORADO DE E.G_B;

4, CARGA LECTIVA GLOBAL L 207 ' ! CRmITOS (4)

- 1.° CICLO ! 3 I AÑOS

- 2.° CICLO I I AÑOS

8. D¡STRIBUClor~ DE LA CARGA LECT1VA Gl.OBAL POR AÑO ACADEMICO.

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i AÑO ACADEMICO : TOTAL i TEORiCeS PRACTlcaSi

I CUNICOS ~

i 1" I 64 I 42 I

I

22 1

11 11----

¡ 2"1" I 44 28 I~·~I '

3" In 1 35 ¡49 1

(aproximada)

64 1

-1

77

..'1 1" I 52 I I 6 ~-_. 1 jl--

12" f16 1" 16

12

I~:~ 6~-1 I 6 1 3

1CICLa

1I CICLO

Distribuci6n de los créditos

(aproximada)i CICI.O TWRSO~-I-"'--"'-,"-IA-S-'--"'-"lERlAS ¡ MATEfllAS I CREDITOS I TRABAJO fiN! TOTALE7

! -- TRONCALE:.S OBUGATORIAS OPTATIVAS UBRECONAGURA­

CION (5)

(1) Se indicara lo que corresponda.

(2) Se indicará lo Que corresponda según el arl4." del R.C. 1497/87 (de 1." delo; de 1." y 2." ciclo; de s610 2." ciClO)y las previsiones del RD. da directricas generalas propias del tIb.llo de que se trate.

(6) Si o No. Es decisión potestiva de la Universidad. En caso afirmatívo. se consignarán los créditos en elprecedente cua9ro de distribución de los cráditos de la carga lectiva global.

(7) SI o No. Es decisión potestativa de ta Universidad. En el primer caso se especificará [a actividad a la quese otorgan créditos por equivalencia.

(3) Se indicara el Centro UnMnitario. con expresl6n de la norma de creaci6n del mismo o de la decisión de laAdmlnlstraciOn correspondiente por la que se autoriZa la impartlclOn de Isa enset'lanZaa por dicho centro.

(4) Dentro de los limites establecidos pot" el RD. de dJr8cb1ceS genenuespropias de los plenes de estudIos del titulode que se trBte.

(B} En su caso, se consignará ~materiastroncalesM, ~obligatorias8. ~oPtativas8. "trabajo fin de carrera", etc.,

asi como la expresiOn del numero de horas atribuido, por equivalencia, a cada crédito, y el caracter teóricoo práctico de éste.

(5) !lJ menos e11a:Yo de la carga Iecttva ~global~. (9) Se expresará lo Que corresponda segun lo establecido en la directriz general segunda del R. D. dedirectrices generales propias del tltufo de Que se trate.

en

"en

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IL ORGANIZACION Da. PLAN DE ESTUDIOS

1. La Universidad deberá referirse necesariamente a los siguientes extremos:

al Régimen de acceso al 2.° ciclo. Aplicable sólo al caso de ensefu:inzas de 2.0 ciclo o al 2.0

ciclo de enseñanzas de 1.0 y 2.° ciclo, teniendo en cuenta lo dispuesto en los articulas 5.0

y 8.° 2 del R.O. 1497/87.

b) Determinación. en su caso, de la ordenación temporal en el aprendiZaje, fijando secuen~ !cias entre materias o asignaturas o entre conjuntos de ellas (artlculo 9.°, 1. R.D. 1497/87).

c) Periodo de escolaridad minimo, en su caso (articulo 9.°, 2. 4.° R.O. 1497/87).

d) En su caso, mecanismos de convalidación y/o adaptación al nuevo plan de estudios paralos alumnos que vinieran cursando el plan antiguo (articulo 11 R.O. 1497/87).

2. Cuadro de asignación de la docencia de las materias troncales a áreas de conocimiento. Secumplimentará en el supuesto a) de la Nota (5) del Anexo 2-A.

3. La Universidad podrá añadir las aclaraciones Que estime oportunas para acreditar el ajustedel plan de estudios a las previsiones del R.O de directrices generales propias del titulo de quese trate (en especial, en Jo que se refiere a la incorporación al mismo de las materias ycontenidos troncales y de los créditos y áreas de conocimiento correspondientes según lodispuesto en dicho R. O.), asi como especificar cualquier decisión o criterio sobre la organiza­ción de su plan de estudios Que estime relevante. En todo caso, estas especificaciones noconstituyen objeto de homologación por el Consejo de Universidades.

La Íllplantación del nuevo Plan de Estudios será gradual,

ateniéndose para ello a lo dispuesto en el artículo 11.

punto 3. del Real Decreto 1497/1987 (80E. 14-xn-1987)

Doctrina artólica y su pedagogía.-

• La Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B. dela Universidad de ledn asegurará el ofrecimiento de la materia DoctrinacatoJ.ica y su pedagogía en el titulo de" Uo. con carácter velunts-­río para los alumnos.

.En el Expediente Académico de los alumnos que hayan cursado con apro-.vechamiento esta Materia figurará su capacitación para docencia de la -­misma.

.la calificación de esta matería no S8 tendrá en cuenta para la notamedia del Expediente Académico.

.Esta materia se impartirá dentro' del horario lectivo de la Escuela.

Doctrina católica y su pedagogía I.- (descriptor)

Doctrina Católica y su Pedagogía. Síntesis del mensaje cristiano.La moral cristiana. Fenomenología del hecho religioso.

Doctrina cato1Lica y su pedagogía II.- (descriptor)

Religión y cultura. Fé y culturas contemporáneas. Didáctica de laenseñanza religiosa escolar.

El PrectiCUM.- Se desarrollará durante el primer trimestre de 3º. Ellono implica que las tareas de preparación, seguimiento o valoración de ­dichas actividades se realicen necesariamente dentro de este mismo perio­do temporal.

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I, ORDENACION TEMPORAL EN El. APRENDIZAJE

CURSO PRIMERODidáctica GeneralEducación Rsica y su didácticaElementos de EstadfsticaRlosofía de la EducaciónHistoria del ArteIdioma extranjero y s~' didáctica (Francés/Inglés)Imagen y Medios de Comunicaciónlengua Espai'iola y su didácticaMatemáticas y su didácticaNuevas Tecnologías aplicadas a la EducaciónPsicología de la Educación y del Desarrollo en la Edad EscolarTeoría e Instituciones comtemporáneas de Educación

CURSO SEGUNDOAlimentación y SaludAntropofogla FilosóficaAudición Musical ActivaBiologíaCiencias de fa Naturaleza y su didáctica IEcologíaEducación art(stica y su didácticaEducación Sexual en el Marco EscolarGeografta de EspañaGeologíaHistoria de EspatiaIntroducción a la Uteratura contemporánea en Lengua ExtranjeraJuegos InfantilesLengua Espaftota y su didáctica 11

MatermlitlcaS y su dictactlca i1Organización del Centro EscolarTutoña y Orientación EducativaDoctrina Católica y su Pedagogía 1

CURSO TERCEROBases Pedagógicas de la Educación EspecialBases PsIcológicas de la Educación EspecialOanelas de la Naturaleza y su dld<1ctica IiOencias Sociales y su didáctica: GeograffaOencias Sociales y su didáctica: HistoriaComentario de Textos UterariosEducación AmbientalEducación de AdultosEnriquecimiento InstrumentalEstlmulaciÓll TempranaUteratura Espaftola y su didácticaMusicoterapiaPraetlcumPsicotogla Social de la EnseñanzaSocielogla de la Educad6n5oclelogla del DeporteDoctrina Católica y su Pedagogía II

MECANISMOS DE CONVALlDACION YIO ADAPTACION( Titulo de Maestro, Educación Primaria)

Cunl Planes Nuevos Planes Anti¡tuos

1 Didáctica General Didáctica en la Edad Preescoiar (2')

PedalZogia 11 (2')

1 Teoría e Instituciones contemporáneas Pedagogia 1(1 ')

de educación

1 Psicología de la Educación y del Psicosociología de la Educación I (1")Desarrollo en la Edad Escolar

1 Lengua Españl'la y su didáctica Lengua Española (10)

1 Matemáticas y su didáctica Matemáticas (1 ')

1 Idioma Extranjero y su didáctica Idioma Francés/Inglés (1°)

1 Educación Fisica y su didáctica Educación Física 1(1 ') Y 11 (2°)

2 OrlZanización del Centro Escolar OrlZanización del Centro Escolar (1 ')

2 Ciencias de la Naturaleza y 'u didáctica Física (2") y Didáctica de la Fisica y laQuimica (3°)

2 Educación Artística y su didáctica Dibujo (1°) y Música (2°)

2 Lengua Española y su didáctica 11 Lengua Española 11 (2°).. Didáctica de la Len,,"a (2°)

2 Matemáticas y su didáctica 11 Matemáticas 11 (2°) Y Didáctica de lasMatemáticas (2°)

Matemáticas 111 (3°) Y Didáctica de lasMatemáticas (2°)

2 Historia de España Historia de España (2°)

2 Geografía de España Geografía de España (2°)

2 Biología Biologla (3")

2 Antropología Filosófica Filosofía (2°)

3 Sociología de la Educación Psicosociología de la Educación 11 (3°)

3 Literatura Española y su didáctica Literatura Española (3°)

Historia de la Literatura (3')Didáctica de la Literatura (3°)

3 Ciencias de la Naturaleza y su didáctica Química (3°) y Didáctica de la Fisica y11 la Química (3")

3 Ciencias Sociales y su didáctica: Geografía (2°) y Didáctica de lasGeografía Ciencias Humanas I (2")

3 Ciencias Sociales y su Didáctica: Historia I (2°) Y Didáctica de lasHistoria Ciencias Humanas 11 (3°)

Historia 11 (3°) Y Didáctica de lasCiencias Humanas 11 (3°)

3 Bases Psicológicas de la Educación Bases Psicológicas de la EducaciónEspecial Especial (2°)

3 Practicum Prácticas 1 (2°) Y 11 (3°)

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6768 Martes 1 marzo 1994

MECANISMOS DE CONVALlDACION Y/O ADAPTACION( Título de Maestro, Equivalencia de Optativas)

Planes Nuevos Planes AntiguosEstimulación Temprana Estimulación Temprana (3°)Geologia Geología (2°)Historia del Arte Historia del Arte (3°)Musicoterapia Musicoterapia (3°)Enriquecimiento instrumental Enriquecimiento Instrumental (3°)Sociología del Deporte Sociología del Deporte (3°)Introducción a la Literatura Literatura Inglesa I (2°)Contemporánea en Lengua Extranjera Literatura Inglesa 11 (3°)Ecología Ecología y Educación Ambiental (3°)Comentario de Textos Comentario de Textos (3°)Tutoría y Orientación Educativa Tutoría y Orientación Educativa (2°)

BOE núm. 51