ADAPTACION PLAN DE ÁREA 3°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO

Código: F-GE–06-001

Versión: A

Fecha: marzo de 2020

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ADAPTACION PLAN DE ÁREA 3°

DOCENTES

Amparo Ruth Quintero

Ana Delia Ropero C. Carmenza Gamboa Torrado

Elizabeth Ortega Jácome Lisbeth Torres Arévalo

Reinel David Pallares Carrascal Myrian Navarro

Nancy Sánchez Peñaranda Nubia López Ruedas Sandra Yurby Pérez

Yebrail Calderón García Nancy Sánchez Granados

OCAÑA 2021



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PLAN DE ÁREA

ÁREA Matemáticas ASIGNATURA GRADO Tercero

DOCENTE I.H.S. 4 AÑO 2021

ESTÁNDAR

✓ Reconozco las características, identifico las relaciones y realizo operaciones entre conjuntos, mediante representaciones físicas,

simbólicas y gráficas.

✓ Describo, comparo, cuantifico situaciones con diversos números en diferentes contextos reconociendo el efecto que tienen las

operaciones básicas.

✓ Reconocer atributos mensurables de los objetos y eventos: longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo en diversas

situaciones.

✓ Utiliza y justifica el uso de estimaciones de medidas en la resolución de problemas relativos a la vida social, económica y a las

ciencias.

✓ Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa

con respecto a diferentes sistemas de referencia.

✓ Realiza diseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.

DERECHOS

BÁSICOS DE

APRENDIZAJE

DBA

✓ Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus

representaciones numéricas.

✓ Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de

problemas.

✓ Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas.

✓ Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes contextos; y

multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.

✓ Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.

✓ Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen constantes en secuencias y en otras situaciones de variación.

✓ Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos para

definir sus posibles valores según el contexto.

✓ Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala, para formular y

resolver preguntas de situaciones de su entorno.



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✓ Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la posibili dad de

ocurrencia de eventos simples en una escala cualitativa (mayor, menor e igual).

✓ Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de figuras planas (especialmente

cuadriláteros).

✓ Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como parte

del proceso para resolver diferentes problemas.

DESARROLLO TEMÁTICO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

DESEMPEÑOS/LOGROS ÁMBITO

(EJE CONCEPTUAL)

BLOQUES TEMÁTICOS

(UNIDADES) INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

1. Expresa ideas que

involucren definición,

notación, representación,

y operaciones entre

conjuntos.

✓ CONJUNTOS ✓ Notación, determinación, representación y simbolización de las relaciones de pertenencia y contenencia.

✓ Unión e intersección.

✓ Expresa

verbalmente los diferentes conceptos sobre conjuntos y las relaciones que se dan entre conjuntos.

✓ Diferencia y justifica las diferentes operaciones entre conjuntos.

✓ Resuelve correctamente operaciones entre conjuntos y planeta problemas entre ellos.

2. Expresa ideas que

involucren conceptos

matemáticos de

identificación, escritura,

lectura de números los

cuales aplicará relaciones

de orden y desarrollará

las operaciones

fundamentales

aplicándolas al desarrollo

de sus actividades

cotidianas.

✓ SISTEMA NUMÉRICO

✓ Numeración romana.

✓ Números naturales mayores que 1.000 en las diferentes operaciones y su aplicación.

✓ Números primos.

✓ Introducción a los operadores fraccionarios.

✓ Expresa correctamente los diferentes conceptos y procesos que se dan con los sistemas de numeración.

✓ Justifica, valora y reconoce la importancia de los sistemas numéricos.

✓ Aplica los diferentes conceptos sobre los sistemas numéricos como herramientas indispensables para la solución de problemas.



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3. Desarrolla ideas que lo

conllevan a definir y

aplicar conceptos

numéricos sobre las

diferentes clases de

medidas a través de sus

experiencias.

✓ MEDICIÓN ✓ Longitud: metro, múltiplos y submúltiplos.

✓ Área: patrones estandarizados: m2, cm2 y mm2.

✓ Volumen: Unidad de

medida: m3

✓ Capacidad: Unidad de medida: litro.

✓ Tiempo: el calendario.

✓ Peso: Unidad de medida: el gramo.

✓ Identifica las diferentes clases de medidas, comparándolas entre sí.

✓ Diferencia y justifica el empleo de las diferentes clases de medidas.

✓ Aplica las diferentes clases de medidas en la solución de ejercicios.

4. Expresa ideas que lo

lleven a definir e

identificar conceptos

geométricas que

involucren el

reconocimiento de

cuerpos, figuras,

(componentes)

reconociendo y trazando

los ejes de simetría.

✓ SISTEMAS GEOMÉTRICOS

✓ Cuerpo geométrico.

✓ Figuras geométricas. ✓ Líneas

✓ Caracterización de las figuras geométricas.

✓ Simétrica.

✓ Expresa correctamente los conceptos sobre líneas, cuerpos y figuras geométricas.

✓ Plantea y argumenta ejercicios y problemas sobre los sistemas geométricos.

✓ Resuelve y crea problemas que conlleven a la aplicación de las diferentes fórmulas empleadas en los sistemas geométricos.



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PLAN DE ÁREA

ÁREA Lengua Castellana ASIGNATURA GRADO Tercero


ESTÁNDAR ✓ Comprender y producir textos orales y escritos que tengan diferentes formas y finalidades.

DERECHOS

BÁSICOS DE

APRENDIZAJE

DBA

✓ Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de

la recreación y disfrute de los mismos.

✓ Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, al

tema y a la situación comunicativa.

✓ Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.

✓ Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden. Inferencial y crítico.

✓ Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses.

✓ Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto.

✓ Identifica el papel del emisor y el receptor y sus propósitos comunicativos en una situación

✓ Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes



(EJE CONCEPTUAL)

BLOQUES TEMÁTICOS


1. Realiza lecturas de textos

comprensiva y

significativa.

✓ Proceso lector. Unidad 1

✓ Comprensión de lectura.

✓ Interpreta textos narrativos, literarios e informativos.

✓ Analiza racionalmente la producción literaria al leer.

✓ Incrementa el repertorio de las palabras que utiliza, habla con fluidez y escucha los puntos de vista de los demás.



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2. Escribe textos con buena

ortografía.

✓ Producción textual. Unidad 2 ✓ La descripción.

✓ Interpreta textos e identifica las clases.

✓ Diferencia clases de textos.

✓ Plantea y argumenta textos, en los que comparan las ideas de aquello que leen.

✓ Escribe textos y los utiliza en la solución de problemas.

3. Reconoce algunos signos

de puntuación y los utiliza

adecuadamente.

✓ Ortografía. Unidad 3 ✓ Reglas ortográficas.

✓ Distingue la ortografía en las palabras.

✓ Discrimina la ortografía en las palabras.

✓ Construye textos aplicando reglas ortográficas.

4. Reconoce que la escritura

lingüística y alfabética

está compuesta por

palabras.

✓ Gramática. Unidad 4 ✓ Las palabras y sus

clases.

✓ Reconoce las diferentes funciones que cumplen las palabras que designan la realidad.

✓ Establece relaciones entre las palabras, reconociéndolas como herramientas.

✓ Crea y maneja textos, estableciendo relaciones entre las palabras.

5. Identifica y emplea

adecuadamente los

distintos elementos y

medios de comunicación.

✓ Semiología. Unidad 5 ✓ La comunicación.

✓ Identifica los diferentes lenguajes de los medios de comunicación.

✓ Clasifica y compara las estructuras de los medios de comunicación.

✓ Elabora modelos comunicativos empleándolos en su entorno.

6. Comprende y disfruta los

diferentes géneros líricos

como producciones

culturales.

✓ Literatura. Unidad 6 ✓ Géneros líricos.

✓ Distingue los diferentes elementos del género lírico.

✓ Interactuar con sus compañeros los diferentes géneros líricos.

✓ Escribe géneros líricos, apoyándose en su vida cotidiana, retomando costumbres y tradiciones de su región.



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PLAN DE ÁREA

ÁREA Ciencias Naturales y Educación Ambiental ASIGNATURA GRADO Tercero


ESTÁNDAR

✓ Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

✓ Identifico patrones comunes a los seres vivos.

✓ Determino que el hombre posee un sistema locomotor que le permite desplazarse y realizar diferentes movimientos.

✓ Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

✓ Identifico diferentes tipos de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen.

✓ Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

✓ Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y el suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

✓ Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

✓ Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua por ejemplo) y verifico las causas que producen cambios de estado.

✓ Identifico situaciones en las que ocurren transferencias de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.

✓ Identifico diferentes tipos de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen.

✓ Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

✓ Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.

✓ Identifico objetos que emitan luz o sonido.

DERECHOS

BÁSICOS DE

APRENDIZAJE

DBA

✓ Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora)

de un ecosistema.

✓ Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como

esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.

✓ Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el

caso del agua.

✓ Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto

interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.

✓ Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translúcidos

como el papel y reflectivos como el espejo).



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✓ Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se

propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos).


DESEMPEÑOS/LOGROS

ÁMBITO

(EJE CONCEPTUAL)

BLOQUES

TEMÁTICOS

(UNIDADES)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

✓ Comprender que los seres vivos se ✓ Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales (Entorno vivo)

✓ Me aproximo al conocimiento como científico natural.

Unidad 1 ✓ Los Seres

Vivos

✓ Identifico la clasificación de los seres vivos en cada uno de los reinos.

✓ Analizo y comprendo que entre los seres vivos se establecen relaciones.

✓ Describo las

características de los animales vertebrados y los animales invertebrados.

✓ Aplico conocimientos en la solución de problemas.

✓ Clasifico seres del medio, utilizando gráficos y mapas conceptuales y comparto mis experiencias con el grupo.

✓ Resuelvo problemas a partir de observaciones.

✓ Explico acontecimientos

de la vida a partir de sus conocimientos.

✓ Construyo diferentes

micro ambientes (terrarios), para evidenciar de una forma más práctica y real para el normal desarrollo de los seres vivos.

clasifican según sus características

en cinco reinos.

✓ Identificar las partes de la planta y la

relaciona con su función.

✓ Reconocer las características que

permiten clasificar a las plantas en

diferentes grupos.

✓ Describir las características de cada

grupo de animales invertebrados y

de animales vertebrados.

✓ Establecer que las plantas tienen ✓ Me aproximo al conocimiento como científico natural (Entorno vivo).

✓ Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales (Entorno vivo – Entorno físico)

Unidad 2 ✓ El movimiento

de los seres vivos.

✓ Identifico los tipos de movimientos en los seres vivos.

✓ Determino la importancia del movimiento para el desarrollo y adaptación de los seres al medio.

✓ Reconoce y comprende la importancia del sistema locomotor

✓ Establezco relaciones entre conceptos.

✓ Explico eventos estableciendo relaciones entre causa y efecto.

✓ Explico los

principales cuidados que deben practicarse para que el

✓ Elaboro informes sobre un tema científico y expongo de manera organizada mi trabajo.

✓ Compruebo explicaciones científicas en situaciones experimentales.

✓ Resuelvo problemas a partir de observaciones.

movimiento, que aunque no son muy

notorios son fundamentales para su

crecimiento y desarrollo.

✓ Comprender que los animales

realizan diferentes tipos de

movimientos, gracias a estructuras

especializadas.

✓ Determinar que el hombre posee un

sistema locomotor que le permite



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desplazarse y realizar diferentes

movimientos.

✓ Aplicar la información para resolver

problemas.

✓ Practicar habilidades de higiene y

salud.

como parte esencial del cuerpo humano, para la interacción diaria y por ende como un sistema necesario para la vida.

sistema muscular óseo se mantenga sano.

✓ Elaboro esquemas explicativos, recolecto y organizo la información del trabajo experimental.

✓ Comprender el concepto de medio ✓ Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural.

✓ Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales (Entorno vivo).

Unidad 3 ✓ Relaciones de

los seres vivos con el medio.

✓ Identifica los diferentes tipos de relaciones de los organismos entre sí y de estos con el medio.

✓ Comprendo los

procesos básicos de reproducción de las especies e identifico la importancia fundamental que estos tienen para la preservación de las mismas.

✓ Justifico y deduzco la importancia del cuidado y respeto del cuerpo humano.

✓ Enuncio principios básicos para el buen funcionamiento corporal.

ambiente y determinar las relaciones

que se establecen entre los factores

que lo componen.

✓ Comprender las relaciones de

alimentación que se establecen entre

los seres vivos y la influencia de los

factores no vivos en estas relaciones.

✓ Determinar la importancia de la

reproducción para la conservación de

las diferentes especies de seres

vivos.

✓ Manifestar actitudes y opiniones

responsables con su cuerpo.

✓ Identificar los factores que alteran el

medio ambiente.

✓ Comprender que los recursos

naturales se clasifican según sus

características en recursos

renovables y no renovables.

✓ Me aproximo al conocimiento científico y natural.

✓ Manejo conocimientos

propios de las

Unidad 4

✓ Los recursos naturales.

✓ Comprendo que el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos del medio, empleando las

✓ Deduzco la importancia de la utilización adecuada de técnicas y aplicar algunas de ellas para aprovechar

✓ Resuelvo problemas sencillos mediante la realización de prácticas experimentales.



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✓ Determinar la incidencia del ciencias naturales

(Entorno vivo).

✓ Desarrollo compromisos personales y sociales.

técnicas apropiadas para preservarlos.

✓ Reconozco la importancia de preservar los recursos naturales renovables y no renovables para la estabilidad de los ecosistemas.

racionalmente los recursos del medio.

✓ Valora, preserva y aprovecha los recursos del medio natural y social en beneficio de sí mismo y de los demás.

✓ Propone alternativas frente a una problemática ambiental.

✓ Propongo algunas alternativas de solución para contrarrestar los efectos negativos de la tecnología, además para aprovechar de una forma óptima sus efectos positivos.

aprovechamiento racional de los

recursos naturales para la estabilidad

de los ecosistemas.

✓ Identificar recursos naturales propios

de nuestro país.

✓ Valorar la importancia de la

preservación de los recursos

naturales.

✓ Valorar los aportes de la ciencia y de

la tecnología en la preservación del

medio ambiente.

✓ Determinar que la materia

experimental cambios que no alteran

✓ Entorno físico Unidad 5 ✓ La materia.

✓ Diferencio características propias de las mezclas y de las combinaciones.

✓ Utilizo un modelo conceptual para explicar determinados comportamientos de la materia.

✓ Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados para diseñar y realizar experimentos sobre la materia.

✓ Elaboro informes sobre un tema específico y expongo de manera organizada mi trabajo.

✓ Explico los procedimientos que se emplean para la elaboración de algunos materiales como: cemento, vidrio, acero y yeso.

su composición y que éstos se

denominan cambios físicos.

✓ Establecer comparaciones entre las

mezclas homogéneas y las

heterogéneas.

✓ Identificar algunos métodos de

separación de mezclas.

✓ Comprobar experimentalmente

cambios físicos en el agua.

✓ Reconocer en una experiencia las

diferencias entre las clases de

mezclas.



Versión: A


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✓ Manifestar actitudes responsables

con el medio ambiente.

✓ Determinar que el movimiento es el

cambio de posición de un cuerpo con

✓ Me aproximo al conocimiento como científico y natural.

✓ Entorno físico. ✓ Desarrollo

compromisos personales y sociales.

Unidad 6

✓ El movimiento ✓ Identifico y reconozco

la capacidad que tienen los cuerpos de variar su posición, su velocidad y su dirección.

✓ Deduce

información a partir de análisis y la comparación de textos.

✓ Establece

relaciones cualitativas y cuantitativas entre variables.

✓ Plantea conclusiones adecuadas del tema.

✓ Constato que los cuerpos pueden variar su rapidez según la distancia recorrida y el tiempo empleado en reconocer dicha distancia.

relación a un punto de referencia.

✓ Establecer comparaciones entre el

movimiento rectilíneo y el movimiento

curvilíneo.

✓ Comprender que la rapidez está

determinada por la distancia

recorrida en un tiempo determinado.

✓ Reconocer cada acción que cambia

el estado de un cuerpo como una

fuerza.

✓ Registra datos de forma ordenada y

sistemática.

✓ Manifestar interés por aprender.

✓ Distinguir las diferentes formas y

estados de la energía.

✓ Entorno físico. ✓ Ciencia, tecnología y

sociedad.

Unidad 7 ✓ La energía

✓ Comprendo la circulación de la

corriente eléctrica.

✓ Relaciono los conceptos de energía, trabajo, fuerza y movimiento y realizo sencillas experiencias

✓ Explica cuando un cuerpo emite luz, cuando

la refleja y demuestra la formación de sombras.

✓ Plantea alternativas de solución a problemas.

✓ Describe objetos y

fenómenos sencillos.

✓ Constato que algunas

formas de energía se

✓ Establecer comparaciones entre los

cuerpos luminosos y los cuerpos no

luminosos.

✓ Comprendo e

interpreto textos científicos.

✓ Explicar las características de la luz

con relación a la propagación.

✓ Reconocer que el sonido es una

fuente de energía y su intensidad,



Versión: A


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tono y timbre varían según la fuente

de emisión.

✓ Desarrollar competencias para

interpretar situaciones, establecer

condiciones y plantear hipótesis y

regularidades a través de ejercicios

de comprensión lectora.

✓ Realizar prácticas experimentales y

contrastar sus conclusiones con las

de sus compañeros.

✓ Manifestar opiniones y actitudes

responsables con su salud.

manejan son precaución para evitar accidentes.



Versión: A


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PLAN DE ÁREA

ÁREA Ciencias Sociales ASIGNATURA GRADO Tercero


ESTÁNDAR

✓ Me conozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que

genera identidad nacional.

✓ Reconozco y describo las características físicas de las regiones geográficas de Colombia y de mi departamento.

✓ Identifico y describo las características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno.

✓ Reconozco algunas normas de convivencia que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya

construcción y modificación puedo participar.

✓ Reconozco las características de la diversidad étnica y cultual de Colombia.

✓ Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado.

DERECHOS

BÁSICOS DE

APRENDIZAJE

DBA

✓ Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio,

resguardo o lugar donde vive.

✓ Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las

actividades económicas que en ellos se realizan.

✓ Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la

elección del gobierno escolar.

✓ Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de

habitantes e infraestructura, en su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive.

✓ Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política,

administrativa y jurídica.

✓ Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde vive, a

partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo.



Versión: A


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(EJE CONCEPTUAL)

BLOQUES TEMÁTICOS


✓ Construye, interpreta y/o ✓ Mujeres y hombres como guardianes beneficiarios de la madre tierra.

✓ La orientación.

✓ Los planos y mapas.

✓ Signos convencionales. ✓ El relieve.

✓ El clima y sus actividades económicas.

✓ Clases de paisajes.

✓ Se ubica de acuerdo a los puntos cardinales.

✓ Reconoce y hace buen uso de los elementos del paisaje.

✓ Establece diferencias entre los puntos cardinales.

✓ Diferencia los distintos elementos que conforman el paisaje.

✓ Elabora un plano y ubica lugares según los puntos cardinales.

✓ Elabora maquetas de las diferentes formas del paisaje.

usa modelos físicos

sencillos como fotografías,

dibujos, planos o mapas

de su localidad, región o

país ubicando en ellos los

lugares importantes e

identificando los

elementos de estos.

✓ Identifica y diferencia las

generalidades del paisaje

y reconoce su influencia

sobre el clima las

actividades económicas y

su forma de vida.

✓ Identifica las regiones ✓ La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permite preservar la dignidad humana.

✓ Regiones geográficas de Colombia.

✓ Características del

departamento (N. de S.)

✓ Reconozco con claridad la región a que pertenezco y los productos naturales que generan industrias en nuestro departamento.

✓ Reconozco los productos naturales que generan industria en nuestro departamento.

✓ Diferencia las principales características de las regiones geográficas de Colombia.

✓ Localizo las principales vías y medios de transporte de nuestro departamento.

✓ Elabora maquetas y rompe cabezas con las diferentes formas del relieve de las regiones geográficas de Colombia.

✓ Elaboro el mapa de Norte de Santander con su relieve, economía y municipio.

geográficas de Colombia,

algunas de sus

características y los

departamentos que lo

conforman.

✓ Identifica las

características de su

departamento.



Versión: A


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✓ Identifica distintas

manifestaciones de

convivencia y participación

ciudadana.

✓ Identifica las principales

normas existentes en la

comunidad.

✓ Reconoce las formas de

organización del estado e

identifica instituciones de

gobierno.

✓ Sujeto, sociedad civil y estados comprometidos con la defensa y promoción de deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.

✓ La convivencia. ✓ Normas para la vida en

sociedad. ✓ Manual de convivencia.

✓ La democracia. ✓ El estado y sus

instituciones.

✓ Conoce las diferentes normas que nos hacen hombres de bien.

✓ Reconoce las entidades territoriales del departamento y las funciones de las ramas del poder público.

✓ Da posibles soluciones a pequeños problemas que se presentan en el aula escolar.

✓ Establece diferencias entre las ramas del poder público.

✓ Participa en la elaboración de normas para la convivencia escolar.

✓ Valora el sistema de participación democrática.

✓ Identifica las

características del periodo

pre hispano relatando los

hechos más importantes

teniendo en cuenta las

relaciones de orden

temporal.

✓ Explica los principales

aspectos del

descubrimiento, la colonia

de América a partir de

datos e informaciones

concretas la época en que

se sucedieron.

✓ La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad multicultural étnica del género opción personal de vida de la identidad colombiana.

✓ Colombia indígena.

✓ El hombre y la cultura santandereana.

✓ El descubrimiento y la conquista de América.

✓ Analiza los problemas que usualmente escucha y afectan a los distintos grupos humanos de su departamento o región.

✓ Narra los hechos importantes de la conquista y la colonia en nuestro departamento.

✓ Diferencia los grupos poblacionales del departamento.

✓ Establece diferencias entre los distintos periodos de la historia.

✓ Localiza en el mapa los diferentes grupos poblacionales existentes en el departamento.

✓ Elabora maquetas de las rutas del descubrimiento de América.



Versión: A


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PLAN DE ÁREA

ÁREA Inglés ASIGNATURA GRADO TERCERO

DOCENTE I.H.S 2 AÑO 2021

ESTÁNDAR ✓ Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras y expresiones del lenguaje sobre la familia, la casa, animales y

objetos de mi entorno.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

✓ Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares, a partir de imágenes y frases conocidas. ✓ Responde de manera oral o escrita, preguntas sencilla sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas conocidos y temas de

clase. ✓ Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos a través de imágenes. ✓ Describe de manera oral y escrita objetos, lugares, personas y comunidades utilizando oraciones sencillas. DBA


DESEMPEÑOS/LOGROS

ÁMBITO (EJE CONCEPTUAL)

BLOQUES TEMÁTICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

✓ Pronuncia, escribe y lee saludos y despedidas.

Competencia gramatical. ✓ Los saludos y despedidas

✓ Partes del cuerpo

✓ Vocabulario ✓ La Familia

✓ Partes de la casa ✓ Los números hasta

el 100.

✓ Escribe y lee en inglés los saludos y despedidas.

✓ Identifica las partes del

cuerpo en imágenes.

✓ Reconoce la escritura de cada miembro de la familia en inglés.

✓ Escribe y pronuncia

las partes de la casa en inglés.

✓ Usa la escritura correcta de saludos y despedidas.

✓ Completa textos

con las partes del cuerpo en inglés.

✓ Elabora pequeñas

oraciones con los miembros de la familia en inglés.

✓ Construye pequeñas oraciones con las partes de la

✓ Saluda y se despide en inglés.

✓ Reconoce las partes del cuerpo en inglés

✓ Identifica los miembros

de la familia en inglés.

✓ Manejo del vocabulario básico y las reglas ortográficas del idioma inglés.

✓ Ejecuta y repite canciones en inglés con las partes del cuerpo.

✓ Identifica las partes de la casa en inglés.

✓ Reconoce los números de 1 a 100

Competencia textual ✓ Reconoce conceptos

teóricos del idioma extranjero.

✓ Relaciona la imagen de cada miembro de la familia en inglés respondiendo a la pregunta What is this?



Versión: A


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✓ Identifica algunos adjetivos calificativos en inglés.

✓ Escribe el vocabulario relacionado con los elementos de su entorno.

✓ Reconoce los pronombres personales.

✓ Conjuga el verbo to – be en forma afirmativa.

Coherencia textual ✓ Relaciona imágenes

con la escritura en inglés.

✓ Adjetivos calificativos: alto – bajo grande – pequeño gordo – flaco bonito – feo

✓ Nombre de

personas, animales y objetos del salón.

✓ Pronombres

personales.

✓ Forma afirmativa del verbo to - be.

✓ Oraciones cortas

con el verbo to - be en forma afirmativa.

✓ Identifica la lectura y escritura de números.

✓ Identifica el significado de algunos adjetivos calificativos relacionándolos con la imagen.

✓ Emplea un nuevo

vocabulario en forma oral y escrita.

✓ Escribe los

pronombres personales y reconoce su significado.

casa respondiendo a la pregunta Where is? y Where are?

✓ Cuenta en inglés hasta 100.

✓ Realiza pequeñas descripciones utilizando los adjetivos.

✓ Clasifica nombres

de personas, animales y objetos.

✓ Elabora oraciones

con los pronombres personales.

✓ Elabora maqueta con las partes de la casa relacionando imagen y nombre.

✓ Relaciona los números en forma escrita

✓ Construye

oraciones sencillas con los adjetivos.

✓ Construye un

listado de palabras para nombrar personas, animales y objetos.

✓ Realiza dibujos

respondiendo a la pregunta Who is he?



Versión: A


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PLAN DE ÁREA

ÁREA Ética y Valores ASIGNATURA GRADO TERCERO


ESTÁNDAR ✓ Comprendo que debo ser responsable en todos los actos de mi vida. ✓ Conozco el valor del ser a partir de mi propia individualidad y de las relaciones con los otros miembros de la familia.

DERECHOS BÁSICOS DE

APRENDIZAJE DBA

✓ Identifica y relaciona el concepto de familia y la paz en su formación como persona, aplicando lo aprendido en su contexto cotidiano.

✓ Acepta y valora su condición como persona, enriqueciendo su formación integral y social a través de la práctica del respeto y el conocimiento por sí mismo y por el otro.

✓ Identifica que pertenecemos a diversos grupos, ejercemos en la vida diferentes roles y formamos parte de diversas comunidades.


DESEMPEÑOS/LOGROS ÁMBITO (EJE

CONCEPTUAL)


INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

✓ Reconoce que una buena presentación personal demuestra respeto por el (ella) y por los demás.

✓ Maneja los deberes que tiene como miembro para vivir en una comunidad.

1. Entorno social a. La presentación

personal. b. La autoestima:

¿Qué es? c. Importancia de la

autoestima. d. Las normas de

cortesía. e. El valor de la

responsabilidad y el respeto.

✓ Identifica y respeta las diferencias y semejanzas entre los demás y él.

✓ Practica normas de convivencia en su vida diaria.

✓ Aprende a valorarse a sí mismo.

✓ Identifica el valor de ser para reafirmar la autoimagen y la autoestima.



Versión: A


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✓ Identificar los valores, las normas y el ejercicio de la autoridad del núcleo familiar como primer grupo social.

✓ Manejo el valor del respeto y de la obediencia en la familia

2. La familia

a. ¿Qué es la familia?

b. Características importantes de la familia.

c. Normas de la familia.

d. El valor de la obediencia y la honradez en la familia.

e. Actividades que se hacen en familia.


✓ Respeta las normas en su familia, en su colegio y en la comunidad.

✓ Identifica y reconoce los deberes que tiene como miembro de una familia.

✓ Acoge al ser humano para reafirmar la autoimagen y la autoestima.

✓ Desarrolla compromisos personales en una convivencia pacífica.

3. Los valores

a. ¿Qué son los valores?

b. Normas de convivencia en la escuela.

c. Importancia de los valores.

d. Valores escolares: amor, respeto, responsabilidad, colaboración, cooperación


✓ Asume actitudes de respeto a los demás.

✓ Cumple con las normas de una sana convivencia.

✓ Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros trabajando en equipo.

✓ Practica normas de urbanidad en la casa, en la calle y en la escuela.

✓ Explica el concepto de valores humanos como cualidades innatas que poseen las personas.



Versión: A


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✓ Identifica las cualidades de una persona generosa no solo con lo material sino con las acciones y buen comportamiento.

✓ Desarrolla compromisos básicos para tener una personalidad agradable.

4. La amistad a. ¿Qué es la

amistad? b. Cualidades de una

buena amistad. c. Valores para tener

una buena amistad: respeto, lealtad y caridad.

d. Valor de la generosidad.

e. El valor de la gratitud.

✓ Utiliza los valores para tener una buena amistad por medio de las acciones personales.

✓ Establece relaciones cualitativas como persona ante una sociedad.

✓ Ama y respeta a la comunidad educativa.



Versión: A


Página 21

PLAN DE ÁREA

ÁREA Educación Física ASIGNATURA GRADO TERCERO


ESTÁNDAR ✓ Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. ✓ Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las prácticas propias de la actividad física.


APRENDIZAJE DBA

✓ Explora posibilidades de movimiento en su cuerpo a nivel global y segmentario. ✓ Explora formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin ellos. ✓ Explora manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y

actividad física. ✓ Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física.



CONCEPTUAL)


INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

✓ Desarrolla habilidades y destrezas motoras utilizando diferentes elementos.

Esquema corporal. ✓ Relación dinámica

entre movimiento corporal y objetos.

✓ Coordinación y juegos con elementos.

✓ Reconocer la importancia de sus habilidades motrices.

✓ Establecer relaciones para participar en actividades recreativas.

✓ Aplicar las habilidades y destrezas en su vida cotidiana.

✓ Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones.

✓ Conductas motrices de base.

✓ Equilibrio y experiencias gimnásticas.

✓ Identificar y ejecutar los diferentes movimientos.

✓ Comparar de una manera armónica y secuencial sus movimientos.

✓ Resolver problemas de su estructura corporal.

✓ Participa en las diferentes actividades pre deportivas.

✓ Conductas tempero espaciales o perceptivo motoras.

✓ Altura y profundidad en experiencias atléticas.

✓ Identificar las direcciones de tiempo y espacio.

✓ Establecer su propia ubicación en tiempo y espacio.

✓ Elaborar modelos de ubicación según orientación dadas.



Versión: A


Página 22

✓ Realiza la integración mediante la expresión rítmica.

✓ Formación Social. ✓ Normas de Convivencia.

✓ Demostrar sociabilidad en actividades de grupo.

✓ Establecer sus normas para adaptarse fácilmente al grupo.

✓ Innovar diferentes maneras para vivir mejor en una comunidad.

✓ Aplica sus conocimientos en las actividades programadas.

✓ Representaciones. ✓ Proyecto: Expresión rítmica en juegos y rondas. Revista gimnástica

✓ Identificar los diferentes conceptos de lateralidad y los aplica.

✓ Diferenciar ritmos y aplicarlos en juegos y rondas.

✓ Crear juegos colectivos que favorezcan la integración y toma de decisiones.



Versión: A


Página 23

PLAN DE ÁREA

ÁREA Educación Artística ASIGNATURA GRADO TERCERO


ESTÁNDAR ✓ Desarrollar la sensibilidad y procesos de recepción, creación y socialización basados inicialmente en el juego y progresivamente en la

vinculación del estudiante a actividades propias de varias prácticas artísticas.


APRENDIZAJE DBA

✓ Potencia distintas habilidades artísticas que favorezcan la libre expresión, el desarrollo de la creatividad y el perfeccionamiento de sus capacidades.

✓ Demuestra creatividad y sentido estético en la elaboración de collage, siguiendo las indicaciones.



CONCEPTUAL)


INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

✓ Identifica y aplica los colores primarios y los combina adecuadamente para formar los colores secundarios.

✓ Colorea dibujos siguiendo las indicaciones leídas formando figuras y mosaicos.

✓ Manejo de los colores primarios y secundarios.

LOS COLORES a. ¿Qué son los

colores? b. Colores primarios. c. Colores

secundarios. d. Realización de

dibujos aplicando colores primarios y secundarios.

✓ Utiliza los colores primarios y secundarios en sus dibujos.

✓ Colorea sus dibujos colocando en práctica la mezcla de colores.

✓ Demuestra lo aprendido utilizando adecuadamente los colores primarios y secundarios.



Versión: A


Página 24

✓ Construye plegados doblando correctamente el papel de acuerdo con las indicaciones dadas.

✓ Uso de diferentes clases de papel en la realización de plegados.

PLEGADOS a. ¿Qué es un

plegado?

b. Clases de papel: silueta, iris, seda, cartulina.

c. Elaboración de

plegados.

✓ Sigue las indicaciones para realizar plegados.

✓ Maneja adecuadamente los pasos para hacer diferentes plegados.

✓ Presenta plegados realizados apropiadamente.

✓ Usa correctamente la regla en el trazado de líneas.

✓ Utilización de la regla y la escuadra.

LAS LÍNEAS a. Trazo de figuras

con líneas rectas.

b. Elaboración de gráficos con líneas rectas en cuadrícula.

✓ Utiliza la regla y la escuadra para diseñar figuras y otros gráficos.

✓ Practica el trazo de líneas diseñando gráficos.

✓ Demuestra lo aprendido mediante el manejo adecuado de la regla y la escuadra.

✓ Colorea, decora y escribe un mensaje en tarjetas dirigidas a mamá y papá en su día.

✓ Realiza trabajos manuales siguiendo indicaciones dadas.

✓ Realiza dibujos sencillos de objetos, lugares, plantas, animales y los colorea adecuadamente.

✓ Elaboración de tarjetas a mamá y papá en su día.

✓ Realización de dibujos con indicaciones dadas.

✓ Elaboración de tarjetas: día de la madre y el padre.

✓ Dibujo en cuadricula.

✓ Dibujos de lugares, objetos, plantas y animales.

✓ Elaboración de carteleras.

✓ Demuestra su creatividad en la realización de tarjetas para mamá y papá, carteleras, mosaicos, etc.

✓ Realiza con mucho interés los trabajos propuestos.

✓ Propone nuevas ideas para realizar diferentes trabajos artísticos.



Versión: A


Página 25

✓ Creación de imágenes para elaborar mosaicos.

✓ Trabajo manual. ✓ Pintura.

✓ Reproduce dibujos e ilustraciones utilizando algunas técnicas: calcado, copiado, cuadrícula.

✓ Construye figuras trazando líneas con regla en la cuadrícula.

✓ Resalta su creatividad

en la realización de sus trabajos.

✓ Dibujos calcados y copiados.

✓ Dibujos en cuadricula.

✓ Collage en aserrín, lana, papel, palillos, algodón, hojas secas, arena, crayola, etc.

✓ Dibujos en cuadrícula.

✓ Dibujo calcado. ✓ Dibujo copiado con

instrucciones.

✓ Utiliza diferentes materiales para hacer collages.

✓ Hace uso de las técnicas de calcado, copiado y cuadrícula en sus dibujos.

✓ Maneja con propiedad los materiales para un collage.

✓ Calca y copia diferentes dibujos con facilidad.

✓ Presenta otros collages creados por sí mismos.

✓ Utiliza adecuadamente el calcado y copiado de dibujos en las demás áreas.

✓ Realiza manualidades utilizando elementos o materiales del medio.

✓ Desarrolla la creatividad en el empleo de materiales reutilizables del hogar.

✓ Valora la importancia de reutilizar ayudando al cuidado del medio ambiente.

✓ Manualidades ✓ Elaboración de adornos con el cartón del papel higiénico.

✓ Adornos con CD. ✓ Pesebre con cajas

de fósforos y palillos.

✓ Colorear y decorar.

✓ Usa materiales reutilizables para realizar manualidades.

✓ Decora sus trabajos con material reutilizable.

✓ Expone manualidades con material reutilizable.



Versión: A


Página 26

✓ Combina adecuadamente los colores primarios y forma colores secundarios y los aplica en sus dibujos.



Versión: A


Página 27

PLAN DE ÁREA

ÁREA Educación Religiosa ASIGNATURA GRADO TERCERO


ESTÁNDAR ✓ Conocer aspectos centrales de la fe cristiana y relacionarlos con las narraciones bíblicas, los signos y acciones litúrgicas y con las

acciones morales.


APRENDIZAJE DBA

✓ Comprendo el sentido, el valor de la enseñanza y la forma de vivir desde una confesión religiosa, la comunidad y la vida humana. ✓ Respeta, reconoce y valora la vida y todo lo creado por Dios.

✓ Encuentra en la naturaleza y en su vida motivos para reconocer a Jesús como modelo de vida.



CONCEPTUAL)


INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

✓ Reconoce la Biblia como la historia de salvación e identifica su clasificación en Antiguo y Nuevo Testamento y que está organizada en libros, capítulos y versículos.

✓ Usa la Biblia para encontrar textos referidos a la vocación y los acontecimientos de la historia de Israel en el antiguo testamento y la vida de Jesús en el nuevo testamento.

LA BIBLIA

a. Que es la biblia.

b. Partes de la biblia:

Antiguo y Nuevo testamento.

c. Capítulos y

versículos Como se busca un libro en la biblia.

✓ Comprender como se vivía la vocación en el Antiguo Testamento.

✓ Reconocer las vocaciones de personajes del Antiguo Testamento.

✓ Reflexionar y asumir una actitud que le permita valorar las vocaciones del Antiguo Testamento.



Versión: A


Página 28

✓ Comprende el significado de la Cuaresma para los cristianos.

✓ Reconoce los principales acontecimientos de la Semana Santa: Domingo de Ramos, Jueves Santo, Viernes Santo y Domingo de Resurrección.

✓ Establece relaciones entre la vida de Jesús y la celebración de fiestas en la semana santa.

a. La cuaresma. b. Acontecimientos de

la semana santa.

✓ Reconoce los diferentes acontecimientos que celebro Jesús.

✓ Fundamenta los diferentes acontecimientos que celebro Jesús con sus discípulos.

✓ Contextualiza las diferentes situaciones que vivió Jesús con las celebraciones de los cristianos.

✓ Identifica y describe algunos milagros de Jesús: multiplicación de los panes y los peces, curación de los enfermos.

✓ Reconoce a María como la madre de Jesús y los cristianos.

✓ Reconoce el mes de

mayo como el mes de la virgen María y participa con devoción en el Santo Rosario.

✓ Explica la vida de Jesús como una manifestación del amor de Dios hacia los seres humanos.

LA VIDA DE JESÚS a. Milagros de Jesús.

b. Curación de los

enfermos y multiplicación de los panes y los peces.

c. Jesús nuestro

amigo.

d. María la madre de Jesús.

e. Mayo, mes de María y al santo rosario.

✓ Valorar el sacrificio de Jesús, como manifestación del amor de Dios.

✓ Expresa sus sentimientos a través de acciones de cordialidad y respeto.

✓ Expresa disciplina y orden en actos culturales y religiosos.



Versión: A


Página 29

✓ Reconoce a los Apóstoles como los amigos de Jesús.

✓ Reconoce que Jesús perdona y nos enseña a perdonar.

✓ Valora la importancia de

Jesús en nuestras vidas a través de los tiempos.

✓ Conoce el significado de la amistad y porque motivo Jesús quiere ser tu amigo.

LA AMISTAD CON DIOS

a. Jesús nos enseña que Dios es nuestro padre.

b. Los doce apóstoles

amigos de Jesús.

c. El perdón nos acerca más a Dios.

d. La eucaristía nos acerca más a Dios.

e. Pentecostés.

✓ Reconoce que la relación con Dios es una relación de amistad que fortalece la fe.

✓ Realiza acciones que permiten construir, cuidar y recuperar la amistad.

✓ Sustenta la importancia de la amistad en la vida personal y social.

✓ Muestra actitudes que favorecen la amistad y propone soluciones a situaciones que la afectan.

✓ Expresa actitudes de amistad con respeto en actividades y celebraciones.

✓ Reconoce la fuerza del Espíritu de Dios en la celebración de Pentecostés a través de los doce apóstoles.

✓ Identifica la Navidad como la época donde se celebra el nacimiento del niño Jesús y fiesta que une a las familias.

✓ Reconoce el templo como comunidad de amor y encuentro con Dios.

✓ Reconoce que en navidad celebramos el nacimiento de Jesús.

LA NAVIDAD a. Nacimiento de

Jesús.

b. Acontecimientos más destacados en la vida Jesús.

c. El templo

comunidad de amor y lugar y encuentro con Dios.

✓ Interpreta por medio de una lámina que Jesús celebra y comparte con sus amigos.

✓ Fundamenta los diferentes acontecimientos de la iglesia.

✓ Explica de qué manera ser solidario me acerca a la celebración.

✓ Contextualiza los deferentes hechos importantes celebrados por los cristianos.

✓ Aporta que con la resurrección de Jesús tenemos una vida nueva llena del espíritu santo.

✓ Reconoce los diferentes acontecimientos que celebraba el pueblo de Israel.

✓ Manifiesta respeto y solidaridad hacia los otros como actitudes derivadas de las celebraciones cristianas.



Versión: A


Página 30

PLAN DE ÁREA

ÁREA Tecnología e Informática ASIGNATURA GRADO TERCERO


ESTÁNDAR ✓ Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis

antepasados.


APRENDIZAJE DBA

✓ Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. ✓ Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. ✓ Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones

de vida.



CONCEPTUAL) BLOQUES TEMÁTICOS


✓ Reconoce algunos aparatos eléctricos domésticos, sus usos y cuidados.

✓ Practica las normas de comportamiento en la sala de informática.

✓ Reconoce las características de la tecnología y su evolución a través de la historia y la cultura.

TECNOLOGÍA a. Historia de la tecnología.

- Primera generación - Segunda

generación.

- Tercera generación.

- Cuarta generación.

- Quinta generación.

- Sexta generación.

b. Aparatos de uso doméstico

- Licuadora

- Lavadora

- Plancha

- Sanduchera

✓ Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

✓ Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.

✓ Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

✓ Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio,

✓ Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.



Versión: A


Página 31

INFORMÁTICA a. ¿Qué es informática? b. Normas básicas en la

sala de informática. c. El software y hardware.

alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).

✓ Identifica los servicios públicos como entes fundamentales para el desarrollo del ser humano en una sociedad.

✓ Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.

✓ Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

SERVICIOS PÚBLICOS a. ¿Qué son? b. Utilidad de los servicios

públicos. c. Servicios públicos

domiciliarios: luz, agua, teléfono, gas natural.

EL COMPUTADOR

a. Elementos básicos del computador: monitor, teclado, CPU, mouse.

b. Periféricos de entrada y salida del computador.

✓ Clasifica los diversos tipos de servicios públicos.

✓ Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

✓ Reconoce la utilidad de los servicios públicos.

✓ Indica la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas.

✓ Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

✓ Utiliza las herramientas del programa PAINT en la elaboración de un dibujo.

✓ Realiza dibujos combinados con textos en el programa PAINT.

✓ Escribe textos en

Microsoft Word,

✓ Explora el entorno y usa las herramientas básicas del programa Paint.

✓ Utiliza adecuadamente Word como herramienta de trabajo escolar.

PROGRAMA PAINT a. ¿Qué es? b. Herramientas del

programa PAINT. c. Elaboración de dibujos

dirigido en el programa PAINT.

d. Dibujo combinando texto e imágenes en el programa PAINT.

✓ Reconoce a Paint como un programa para realizar dibujos.

✓ Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compañeros.

✓ Reconoce los pasos para ingresar al programa Paint.

✓ Sigue

adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word.

✓ Selecciona y edita

textos usando

✓ Identifica las barras de herramientas del programa Paint.

✓ Comprende la

importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas.



Versión: A


Página 32

teniendo en cuenta el formato del texto.

PROGRAMA WORD a. ¿Qué es?

b. Herramientas de WORD.

c. Escritura de textos cortos en WORD.

d. Insertar imágenes en WORD.

✓ Reconoce el programa Word como un editor de texto.

negrilla, subrayado y cursiva.

✓ Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.

✓ Utiliza las herramientas del programa Word en la escritura de textos.

✓ Reconoce la importancia de la electricidad en la sociedad.

✓ Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades: comunicación, entretenimiento, aprendizaje.

PROGRAMA WORD a. Insertar imágenes en

WORD. b. Escritura de cuentos en

WORD.

ELECTRICIDAD a. ¿Qué es la electricidad? b. Historia de la

electricidad. c. Importancia de la

electricidad en la industria.

✓ Reconoce la importancia de la tecnología en su bienestar.

✓ Nombra aparatos y artefactos que funcionen a base de electricidad.

✓ Realiza manualidades que representan los aparatos eléctricos.

Documents

ADAPTACION PLAN DE ÁREA 3°