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ROTEIRO DE ESTUDOS – II ETAPA LETIVA

CIÊNCIAS – 5.º ANO/EF – 2018

Caro(a) aluno(a),

É tempo de rever os conteúdos estudados na II Etapa Letiva e esclarecer suas

dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus

conhecimentos.

Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação

de Recuperação.

Bons estudos!

I – CONTEÚDOS

Consumo consciente - O caminho da energia elétrica / Gerar e utilizar a energia sem comprometer o

ambiente

MATÉRIA E ENERGIA

Propriedades físicas dos materiais - Magnetismo natural e artificial / Atração e repulsão dos imãs - Efeitos da luz nos materiais - Como é possível enxergar objetos que não emitem luz? / A trajetória da luz

Produção do som - Intensidade dos sons

VIDA E EVOLUÇÃO

O corpo é organizado! - Representação do corpo humano / A menor estrutura viva / Tecidos / Órgãos e

sistemas

Integração entre sistemas – digestório, respiratório e circulatório

Funcionamento integrado dos sistemas / Nutrientes / Sistema digestório / Sistema respiratório / Sistema circulatório

Sistema urinário - Funcionamento do sistema urinário

Sistema nervoso - Quem coordena o corpo? / Como funciona o sistema nervoso / Os sentidos e o

sistema nervoso em uma aula de culinária

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II – ATIVIDADES

ATIVIDADE I

01. Observe a conta abaixo.

Fonte: http://astrasolar.com.br/.

Responda:

a) O que é cobrado nessa conta?

b) ESCREVA quatro exemplos de uso inteligente e racional da energia elétrica.

02. Na maioria das ruas, é possível ver os fios condutores que distribuem a energia elétrica pelas

cidades.

a) Onde estão os fios no interior de uma casa?

b) Como é feita a distribuição de energia elétrica por uma casa?

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03. ESCREVA (C) para as afirmativas corretas e (I) para as incorretas.

( ) É possível gerar e utilizar energia elétrica sem comprometer o ambiente.

( ) A energia sustentável se origina de fontes renováveis.

( ) São fontes de energia renováveis o sol, o vento, a água, entre outras.

( ) Priorizar a produção de energia sustentável e estimular o consumo equilibrado de energia, sem desperdício, são atitudes inapropriadas para amenizar os problemas ambientais.

04. COMPLETE o quadro com exemplos de formas de obtenção das seguintes fontes de energia.

FORMA DE OBTENÇÃO

BIOCOMBUSTÍVEL

BIODÍESEL

05. Observe a imagem.

a) Quais são os tipos de magnetismos existentes?

b) ESCREVA dois usos dos imãs no nosso cotidiano.

06. EXPLIQUE o ditado popular "os opostos se atraem", de acordo com os polos dos imãs e ILUSTRE.

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07. RELACIONE as colunas, de acordo com a trajetória da luz.

( 1 ) Materiais transparentes ( ) Permitem a passagem da luz, mas não oferecem uma visão nítida dos objetos.

( 2 ) Materiais opacos ( ) Permitem a passagem da luz, por isso é possível enxergar com nitidez através desses materiais.

( 3 ) Materiais translúcidos ( ) Não permitem a passagem da luz, por isso não é possível enxergar través deles.

08. Observe a imagem.

Fonte: https://static.tudointeressante.com.br/.

a) O que é sombra?

b) Como ela se forma?

09. Existem vários tipos de fontes sonoras.

a) ESCREVA três exemplos de fontes sonoras.

b) Como o som é produzido?

c) Qual é a unidade que mede a intensidade dos sons?

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10. Observe a imagem.

a) Ficar exposto a sons intensos com frequência pode causar problemas à saúde das pessoas. ESCREVA dois desses problemas.

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ATIVIDADE II

01. Leia a tirinha.

ZIRALDO. Disponível em: <www.omeninomaluquinho.com.br/. Páginatirinha>. 15 jun. 2014.

a) A tirinha cita uma fonte portátil de energia.

CITE outro exemplo desse tipo de fonte de energia.

b) EXPLIQUE a fala da mãe do Menino Maluquinho, no segundo quadrinho.

02. A energia está presente em tudo o que fazemos e no que está ao nosso redor.

a) CITE duas fontes renováveis de energia.

b) Qual é a vantagem do uso de energia sustentável?

... DE QUE A PILHA DELE NÃO ACABA. ÀS VEZES EU TENHO

A IMPRESSÃO...

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03. COLOQUE (C) para as alternativas corretas e (I) para as incorretas.

( ) A magnetita é considerada um ímã natural.

( ) Objetos como o prego podem atrair alguns metais quando friccionados com um ímã.

( ) Os gregos construíram a bússola simples, há cerca de dois mil anos.

( ) Os ímãs atraem o ferro, o níquel, o cobalto e a madeira.

04. Observe os dois circuitos a seguir.

a) MARQUE um (X) na imagem que representa um circuito elétrico fechado.

b) O que ocorre com a energia elétrica em um circuito fechado?

05. Leia o poema.

A bússola é um instrumento usado na navegação Se por mar ou por ar Não importa... O que importa é a orientação.

Com a agulha imantada Sobre a rosa dos ventos desenhada Vou indicando os pontos Cardeais e colaterais Garantindo a rota traçada. A posição que a agulha fica É determinada pela Terra Devido à atração Que os polos exercem sobre ela.

Fonte: www.usinadeletras.com.br.

a) EXPLIQUE a estrofe destacada nesse poema.

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06. Leia os quadrinhos.

SOUSA. Mauricio. Disponível em: <www.turmadamonica.uol.com.br/quadrinho>. Acesso em: 15 jun. 2018.

EXPLIQUE a atração e a repulsão dos ímãs, mostradas por Cascão, nesses quadrinhos.

07. O sonar, usado por navios e submarinos, é capaz de localizar outras

embarcações, recifes de corais, peixes em cardumes e muito mais.

Observe a imagem e responda.

Fonte: Aprender Juntos – Ciências – 5º ano

Com o uso do sonar, como é possível fazer essas localizações?

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08. As células são estruturas básicas dos seres vivos.

Observe a imagem de uma célula.

a) ESCREVA, nos espaços correspondentes, os nomes das partes da célula indicadas.

b) RELACIONE cada uma das estruturas da célula às funções correspondentes.

1. Citoplasma

2. Núcleo

3. Membrana plasmática

( ) Estrutura arredondada onde se encontra o

material genético.

( ) Uma película que fica em torno da célula,

selecionando o que entra e o que sai de dentro

dela.

( ) Região gelatinosa, rica em água e sais minerais.

É nele que estão estruturas responsáveis por

grande parte do funcionamento da célula.

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O corpo humano é formado por diversos tipos de células.

09. IDENTIFIQUE cada tipo de célula de acordo com as ilustrações abaixo.

ATIVIDADE III

01. Observe as imagens.

Fonte <http://www.robsonpiresxerife.com/. .

Fonte: http://www.expressomt.com.br/.

A

B

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DESCREVA o tipo de energia representado nas imagens A e B.

02. A Terra é um corpo opaco, ou seja, ela é uma esfera formada por materiais que não deixam a luz do Sol passar.

a) Como são chamados os materiais que deixam a luz passar por eles?

b) CITE dois exemplos de corpos opacos, além da Terra.

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03. O planeta Terra se destaca dos demais planetas do Sistema Solar, por apresentar vida. O solo, a temperatura e até a atmosfera são modificados pelas atividades dos seres vivos. Solo, ar e água contribuem em conjunto para a manutenção da vida no planeta.

COLOQUE (C) para as frases corretas e (I) para as frases incorretas.

( ) A atmosfera, o solo e a temperatura seriam diferen-tes, se não houvesse vida na Terra.

( ) O solo não sofre alterações pelos seres vivos.

( ) A temperatura é a mesma em todos os planetas do Sistema Solar.

( ) Solo, ar e água são elementos sem importância para o planeta Terra.

04. Observe atentamente a ilustração. Ela representa a biosfera (a parte viva e não viva do nosso planeta).

a) EXPLIQUE a relação entre o ser humano e a biosfera.

b) ESCREVA duas atitudes que podem ser tomadas para evitar a destruição da biosfera.

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ATIVIDADE IV

01. A energia sustentável se origina de fontes de energia renováveis, como a solar, a

eólica, a hidrelétrica e os biocombustíveis, possibilitando o uso por muitas gerações.

CITE dois biocombustíveis e as formas como são obtidos.

BIOCOMBUSTÍVEL COMO É OBTIDO

01. Leia a frase.

O magnetismo é um fenômeno muito útil, que pode ser aproveitado de diversas maneiras.

a) O que é magnetismo natural?

b) CITE duas utilidades do magnetismo no nosso dia a dia.

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03. COMPLETE o quadro abaixo com exemplos dos seguintes tipos de materiais.

MATERIAL OPACO MATERIAL

TRANSPARENTE MATERIAL

TRANSLÚCIDO

Escolha um tipo de material e EXPLIQUE o que acontece quanto a luz incide sobre ele.

04. ESCREVA o nome de cada estrutura que representa os níveis de organização do corpo humano.

IMAGEM II

BACICH, Lilian. CARONE, Célia. PICHILIANI, Edilson. Presente Ciências Naturais. Caderno de Atividades 5. São Paulo:

Moderna, 2015 p. 29.

1 ______________________________ 2 ______________________________ 3 ______________________________ 4 ______________________________ 5 ______________________________

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ATIVIDADE V

01. RELACIONE a primeira coluna com a segunda coluna, sobre as formas de energia.

(1) Energia elétrica (2) Energia cinética (3) Energia química (4) Energia sonora (5) Energia térmica

( ) É a energia produzida quando objetos ou estruturas vibram.

( ) É a energia relacionada ao movimento. ( ) É a energia que flui através dos fios de metal. ( ) É a energia que flui de um corpo a outro e é capaz

de aumentar sua temperatura. ( ) É a energia que está armazenada nos alimentos e

na gasolina.

02. As pilhas e baterias são capazes de produzir energia e fazem funcionar vários

equipamentos.

a) ESCREVA uma vantagem da utilização das pilhas recarregáveis.

b) Observe o cartaz.

Fonte:

https://www.reciclagemnomeioambiente.com.br.

EXPLIQUE a importância de se fazer o descarte das pilhas usadas em postos de coleta adequados.

03. a) CONCEITUE circuito elétrico.

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b) COMPLETE o quadro abaixo.

Materiais bons condutores de eletricidade

Materiais maus condutores de eletricidade

04. ESCREVA duas dicas de economia de energia elétrica para os moradores de uma residência.

Fonte:https://voluntarios.institutocea.org.br/.

A luz é, indiscutivelmente, o principal agente físico de comunicação com o mundo externo. Isaac Newton, um cientista que viveu no século XVII, demonstrou que a luz do Sol poderia se decompor em luzes de cores diferentes.

Disponível em: <https://issuu.com/somoseducacao/docs/coopera_ciencias_3_-_mp/10>. Acesso em: 15 jun. 2018.

05. Veja a fotografia que Fernanda tirou durante um espetáculo de dança.

Fonte: www.tooopen.com.

a) O que é possível observar nessa fotografia em relação à trajetória da luz?

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b) Veja as imagens.

MARQUE com um (X) a opção correta. As imagem acima representam um fenômeno conhecido como

( ) eclipse da Terra.

( ) eclipse da Lua.

( ) eclipse do Sol.

06. FAÇA a correspondência.

A – Timbre

B – Intensidade

C – Altura

( ) É a capacidade de um som ser mais grave ou mais agudo.

( ) É a capacidade que o som tem de ser mais forte

ou mais fraco. ( ) É o tipo de som que o instrumento produz. Por

exemplo, guitarras produzem um tipo de som, baterias, outros, e a voz humana, outro diferente.

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ATIVIDADE VI

01. a) MARQUE (C) para as alternativas corretas e (I) para as incorretas.

( ) Fontes luminosas são aquelas que emitem luz, assim como o Sol. ( ) Os objetos pretos refletem toda a luz que incide sobre eles. ( ) Os objetos brancos absorvem toda a luz que incide sobre eles. ( ) Enxergamos um objeto iluminado quando a luz refletida nele chega aos olhos.

( ) A retina é a estrutura do olho sensível à luz.

02. Veja a tabela abaixo.

Disponível em <http://blog.gaveteiro.com.br/2017/09/11/como-saber-qual-a-protecao-necessaria-para-seus-ouvidos/>.

Acesso em: 24 jun. 2018.

Uma pessoa exposta a ruídos acima de 50 decibéis diariamente, sem a proteção adequada, corre o risco de ter graves problemas de audição.

a) CITE duas atividades da tabela que estão relacionadas com o nível de decibéis destacado no trecho acima.

b) APRESENTE dois problemas de saúde causados pela exposição excessiva a níveis de som muito intensos.

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03. Faça o que se pede.

a) MARQUE com um (X) as afirmativas corretas.

( ) No corpo humano só existe um tipo de célula, e elas desempenham a mesma função.

( ) As células podem ter muitos formatos e tamanhos.

( ) O conjunto de células forma os tecidos, que se unem e formam os órgãos.

( ) conjunto de órgãos formam sistemas, como o sistema digestório.

b) Observe a imagem.

IDENTIFIQUE a principal semelhança entre a célula animal e a vegetal.

EXPLIQUE a função do núcleo da célula.

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04. Observe o cartaz.

Disponível em: https://rolhasuave.wordpress.com/. Acesso em: 24 jun. 2018.

Conforme o cartaz apresentado acima, batata, pão, carne, queijo e salada podem ser considerados alimentos saudáveis ou não.

JUSTIFIQUE o fato de os mesmos alimentos serem classificados de forma distinta nesse cartaz.

05. a) NUMERE a segunda coluna de acordo com a primeira, associado cada nome de órgão à descrição da etapa da digestão que nele ocorre.

( 1 ) Boca ( ) O bolo alimentar começa a se modificar, sendo transformado em outras substâncias.

( 2 ) Faringe e esôfago ( ) Os alimentos são mastigados e se misturam com a saliva.

( 3 ) Estômago ( ) A parte aproveitável do bolo alimentar passa para o sangue.

( 4 ) Primeira parte do intestino

( ) Os alimentos são engolidos, em forma de massa, e vão para o estômago.

b) EXPLIQUE a importância de uma boa mastigação para o processo digestivo do alimento.

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06. O sistema respiratório possui como função principal permitir a entrada de oxigênio no nosso corpo e a saída de gás carbônico.

MARQUE com um (X) a alternativa que indica corretamente os nomes das estruturas indicadas pelos números 1, 2 e 3 na figura a seguir.

( ) 1- laringe;

2- traqueia; 3- pulmões.

( ) 1- traqueia;

2- brônquio; 3- alvéolos.

( ) 1- traqueia;

2- brônquio; 3- pulmões.

( ) 1- brônquio;

2- bronquíolo; 3- alvéolos.

07. MARQUE com um (X) a alternativa que completa a frase.

O pâncreas e o fígado são glândulas anexas do sistema digestório humano. Entre as funções do fígado, destaca-se a capacidade de produção de uma substância que atua dissolvendo gorduras. Essa substância recebe o nome de ______________________.

(A) bile.

(B) insulina.

(D) suco gástrico.

(D) suco pancreático.

08. Leia a imagem.

a) APRESENTE a diferença entre inspirar e expirar.

b) EXPLIQUE por que o mau funcionamento do sistema circulatório comprometeria o processo da respiração.

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Noel Rosa, um dos maiores compositores da música brasileira, chegou a

iniciar os estudos de medicina, abandonando-os meses depois. Naquele período, escreveu os primeiros versos da música “Coração”. Desde que ele gravou a música, os colegas da faculdade chamaram a atenção para as descrições equivocadas sobre as funções do coração.

Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo, 2006). (Texto adaptado).

09. Leia um trecho da música de Noel Rosa.

Coração, Grande órgão propulsor, Transformador do sangue

Venoso em arterial; .....

Coração, Não és sentimental,

Mas, entretanto, dizem Que és o cofre da paixão.

Disponível em: <https://www.letras.mus.br/noel-rosa-musicas/710251/>. Acesso em: 24 jun. 2018.

Propulsor: aquele que impulsiona.

RELACIONE o verso destacado no poema com a função do coração.

AF/AMV/CAOB/CE/JDR/MA/MLD/RCC/VFB/gmf