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ROTEIRO DE ESTUDOS – I ETAPA LETIVA

HISTÓRIA – 2.º ANO/EF – 2018

Caro(a) aluno(a),

É tempo de rever os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas

dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar

nos seus conhecimentos.

Organizamos para você atividades que o(a) ajudarão a se preparar para

a Avaliação de Recuperação.

Bons estudos! I – CONTEÚDOS

A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS

A noção do “eu” e o “outro”

Comunidade

Convivências

Brincadeiras

Direitos

Interações entre as pessoas

OBSERVAÇÃO:

Para fazer as atividades a seguir, você deverá consultar:

Livro Presente História 2 - Projeto Presente, Ricardo Dreguer (Unidades e capítulos estudados, bem como atividades realizadas).

Registros e atividades complementares do seu caderno de História.

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II – ATIVIDADES

ATIVIDADE I

Dias, semanas e meses são períodos de tempo.

01. RELACIONE os períodos de tempo com a duração de cada um.

Um ano 7 dias

Uma semana 28 a 31 dias

Um mês 12 meses

ESCREVA os nomes de dois instrumentos que utilizamos para marcar o tempo.

A natureza é a principal aliada das crianças quilombolas na hora de brincar.

02. MARQUE com (X) a opção correta, em cada item.

a) Algumas das brincadeiras quilombolas são:

tomar banho de rio e subir em árvores.

pular na cama elástica e jogar futebol.

subir em árvores e andar de patins.

jogar videogame e tomar banho de rio.

Muitas das crianças quilombolas constroem seus próprios brinquedos.

b) Entre os brinquedos construídos pelas crianças quilombolas estão:

o computador e o pião.

carrinhos de boi de madeira e boias de pneus.

quebra-cabeça e peteca.

boias de pneus e computador.

A

B

C

Crianças quilombolas

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As crianças Mundurukus vivem longe das cidades e constroem seus próprios brinquedos.

03. a) De onde as crianças Mundurukus retiram os

materiais para construir seus brinquedos?

b) CITE dois materiais que as crianças Mundurukus utilizam para construir seus brinquedos.

CITE dois brinquedos que as crianças Mundurukus constroem.

As crianças Guarani também constroem seus brinquedos. Mas, como moram perto das cidades, brincam também com brinquedos industrializados.

04. ESCREVA os nomes de dois brinquedos industrializados com os quais as crianças Guarani podem brincar.

Criança Munduruku

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A educação é um direito garantido a todas as crianças.

05. MARQUE com (X) a opção que completa corretamente cada frase.

a) As crianças devem ir à escola

porque elas podem fazer o que quiserem na escola, sem seguir regras.

porque elas aprendem coisas que são importantes para a vida toda.

porque a escola dá lanche de graça.

porque a escola é o único local para brincadeiras e diversão.

b) De acordo com a Declaração dos Direitos das Crianças

nem todas as crianças possuem os mesmos direitos.

os direitos das crianças dependem das suas famílias.

todas as crianças já nascem com direitos.

os direitos das crianças variam de acordo com o seu local de nascimento.

Todas as crianças têm direitos e deveres.

06. a) Faça o que se pede.

PINTE os quadrinhos das afirmativas que mostram direitos das crianças e FAÇA um (X) nos quadrinhos das afirmativas que mostram os deveres das crianças.

Respeitar as regras da escola.

Obedecer aos pais.

Ter um nome e uma nacionalidade.

Fazer as lições de casa.

Ter tempo para brincar e descansar.

Estar matriculado em uma escola.

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b) ESCREVA duas regras que os alunos devem respeitar em sua escola.

Antigamente, as crianças podiam começar a trabalhar a partir dos 12 anos.

07. ESCREVA:

a) dois tipos de trabalho que as meninas realizavam antigamente.

b) dois tipos de trabalho que os meninos realizavam antigamente.

Hoje em dia, o Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que o

trabalho infantil é proibido.

08. Observe a imagem.

Apesar de existirem leis que proíbem o trabalho infantil, por que muitas crianças ainda trabalham hoje em dia?

Criança vendendo frutas na rua.

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ATIVIDADE II

01. Observe o gráfico, que mostra as brincadeiras preferidas da turma do 2.º ano.

Responda:

a) Qual é a brincadeira preferida dos alunos? ___________________. b) Qual é a sua brincadeira preferida? ______________________.

02. Observe a imagem.

Disponível em: https://www.saopaulo.com.br>.

Acesso em:14 mar. 2018.

a) Onde as crianças mostradas na imagem, estão brincando?

b) CITE um cuidado que as crianças devem ter ao brincar nesse local.

03. Observe os brinquedos.

ESCREVA, nos quadros acima, se cada brinquedo é antigo ou atual.

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04. Leia.

As crianças na comunidade Entre Rios, no Maranhão, constroem diversos brinquedos com materiais da natureza que encontram em sua comunidade. Um desses brinquedos é o pião, feito da semente de babaçu.

Disponível em: <https://d.facebook.com/noquintaldanossacasa>. Acesso em: 24 maio 2018. (Adaptado).

GRIFE, no texto acima, o brinquedo citado e o material com que é feito.

05. COMPLETE o texto abaixo com as palavras do quadro.

ÁRVORES — CRIANÇAS — BRINCADEIRAS — BOLA

Em uma comunidade quilombola no Rio Grande do Sul, as _________

fazem diversas ______________________. Elas brincam de jogar

__________________, de pega-pega e de subir em _________________.

06. Leia.

O pião é um brinquedo muito antigo.

Pesquisadores encontram piões produzidos há cerca de 5.000 anos,

feitos de argila e decorados com figuras.

Atualmente existem piões feitos de diversos materiais: frutos,

madeira, metal, plástico etc. DREGUER, Ricardo. Presente - História. São Paulo: Moderna, 2015. Caderno de Atividades.

COMPARE os piões feitos há cerca de 5.000 anos com os feitos atualmente. Que mudanças ocorreram?

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07. Observe a imagen.

Disponível em: https://pastoraldacrianca.og.br>. Acesso em:14mar.2018.

a) O que esse cartaz está divulgando?

b) Qual direito das crianças está representado na imagem?

08. Leia este trecho da Declaração Universal dos Direitos da Criança, elaborada em 1959 pela Organização das Nações Unidas (ONU).

A criança tem direito ao amor e à compreensão, e deve crescer, sempre que possível, sob a proteção dos familiares, num ambiente de afeto e de segurança para se desenvolver.

Declaração Universal dos Direitos da criança, São Paulo, Cortez, 1991. p.12

ESCREVA dois direitos da criança.

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ATIVIDADE III

Há cem anos, não existiam leis que garantissem o direito de brincar das crianças. Atualmente, existem leis que proibem o trabalho infantil.

01. Observe o cartaz.

Fonte: www.mpba.mp.br.

EXPLIQUE a frase do cartaz de uma campanha realizada na Bahia.

02. A campanha apresentada no cartaz da atividade anterior pode colaborar para garantir o direito de brincar das crianças? JUSTIFIQUE a sua resposta.

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03. COMPLETE o quadro, explicando as formas de brincar antigamente e nos dias atuais.

Antigamente

Disponível em: <encurtador.com.br/jHMV5>.

Acesso em: 24 mar. 2018.

Nos dias atuais.

Disponível em: <encurtador.com.br/qyF25>.

Acesso em: 24 mar. 2018.

Responda:

O que mudou na forma de brincar ao longo dos anos?

04. O que os governantes de sua cidade podem fazer para garantir o direito de brincar das crianças?

ESCREVA uma sugestão.

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05. Observe as imagens.

a b c

Disponível em: encurtador.com.br/opsOT. Acesso em: 24 mar. 2018.

ESCREVA três atividades que você pode fazer junto à sua família.

a) _________________________________________________________

b) _________________________________________________________

c) _________________________________________________________

06. CRIE, no espaço abaixo, um cartaz para uma campanha contra o trabalho infantil.

Lembre-se de que o cartaz precisa ter uma parte escrita e outra com imagem.

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ATIVIDADE IV

01. Leia a letra da música abaixo e faça o que se pede.

Canção Das Brincadeiras II

Rubinho do Vale

Quem quer brincar de roda Jogar peteca ou dançar quadrilha Brincar de pique, pega-pega, Esconde-esconde? Amarelinha é uma maravilha

[...Tem cobra cega e gata pintada Forninho de bolo, futebol e queimada. Bolinha de gude é tão bom jogar! Tá quente tá frio, ninguém vai achar Guarda meu anelinho bem guardadinho Chicotinho queimado não vai bater "ni mim".

(Texto adaptado.)

a) ESCREVA os nomes de quatro brinquedos ou brincadeiras que aparecem na letra da música.

b) CIRCULE, na letra da música, a brincadeira de que você mais gosta.

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02. Algumas brincadeiras costumam ser feitas dentro de casa e outras fora de casa.

a) CIRCULE, de azulm, uma brincadeira que pode ser realizada dentro de casa e de vermelho, uma brincadeira que pode ser realizada fora de casa.

VIDEOGAME

b) Você gosta mais de brincar dentro ou fora de casa? JUSTIFIQUE sua resposta.

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03. A senhora Alice viveu na cidade de São Paulo há cerca de cem anos.

Leia o que ela disse sobre a rua onde morava.

A rua Conselheiro Nébias era uma mara-vilha porque a gente brincava de amarelinha, pegador e lenço-atrás, podia atravessar a rua correndo, ficava à vontade. De noite, podia ficar até oito horas da noite brincando ali na calçada, de roda. Brincávamos de “passa anel”, de “A canoa virou”.

BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade: lembranças de velhos. 7. ed. São Paulo:

Companhia das letras, 1999.

a) SUBLINHE, no texto, os nomes de três brincadeiras.

b) Onde as crianças realizavam essas brincadeiras?

c) Esse depoimento da senhora Alice é antigo ou atual? JUSTIFIQUE sua resposta.

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As crianças que vivem nas comunidades quilombolas, formadas principalmente por afro-brasileiros, têm diversas formas de brincar.

04. a) ESCREVA (C) para as alternativas corretas e (I) para as incorretas sobre as crianças quilombolas.

( ) São crianças que só trabalham e não podem brincar.

( ) As crianças quilombolas possuem uma vida simples, mas com muita criatividade fazem seus brinquedos e se divertem.

( ) As crianças brincam apenas com brinquedos eletrônicos.

( ) As crianças quilombolas criam seus brinquedos utilizando elementos da natureza.

b) ESCOLHA um brinquedo de cada grupo, ILUSTRE-o e ESCREVA o nome desse brinquedo.

BRINQUEDO QUILOMBOLA SEU BRINQUEDO

Nome do brinquedo:

Nome do brinquedo:

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ATIVIDADE V

01. Leia o trecho e faça o que se pede.

O tempo passa... E com o tempo, as coisas vão mudando! Você sabe como eram as brincadeiras das pedrinhas?

São cinco pedrinhas. Uma pedrinha jogada ao ar deve ser recolhida antes de cair no chão. Depois de cair, são jogadas duas de cada vez.

Três. Quatro. Cinco... Sem derrubar nenhuma.

Disponível em: <http://listonas.com.br/10-brincadeiras-de-rua/>0. Acesso em: 24 abr. 2018.

a) Você já brincou de pedrinhas?

b) Essa brincadeira é:

( ) antiga. ( ) atual.

CITE os nomes de outras brincadeiras.

- Brincadeira antiga: __________________________

- Brincadeira atual: ___________________________

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02. Observe abaixo a reprodução de uma pintura de 1940.

Na rua, de Carlos Scliar, 1940.

Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa9898/carlos-scliar>. Acesso em: 24 abr. 2018.

a) Qual brincadeira foi representada nessa pintura?

b) Onde as crianças da cena estão brincando?

03. Há cerca de 100 anos, muitas crianças do campo e das cidades tomavam banho de rio, subiam em árvores e montavam em pequenos cavalos.

MARQUE com um (X) a opção correta.

Atualmente, esse tipo de diversão é mais comum:

( ) nas cidades. ( ) em sítios ou fazendas.

JUSTIFIQUE sua resposta.

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04. Observe as cenas abaixo.

Disponível em: <http://listonas.com.br/10-brincadeiras-de-rua>. Acesso em: 24 abr. 2018.

a) PINTE os de acordo com as indicações:

AZUL, se é uma brincadeira que você realiza sozinho;

VERMELHO, se é uma brincadeira que você realiza com amigos.

b) ESCREVA o nome de uma brincadeira que você conhece e uma regra dessa brincadeira.

Brincar de amarelinha Jogar no video game Brincar de pular corda

Brincar com o animal de estimação Rodar bambolê Pular elástico

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05. Leia o texto abaixo.

As crianças indígenas têm um jeito diferente de brincar.

As crianças indígenas têm o costume de passar o dia no rio, onde tomam banho e brincam. Outra brincadeira bastante praticada entre os “pequenos” indígenas é a diversão com o arco e flecha dentro das matas.

Os indígenas adultos produzem arcos e flechas com tamanho reduzido e que não causam risco à vida das crianças. Dessa maneira, as crianças vão se acostumando a lidar com essas ferramentas, para que, no momento em que se tornarem adultas, possam praticar a caça, principalmente de alimentação dos povos indígenas.

Disponível em: <https://mirim.org/como-vivem/aprender>. Acesso em: 25 abr. 2018.

a) Como as crianças indígenas costumam brincar?

b) ESCREVA uma diferença entre a vida de uma criança indígena e a vida de uma criança que mora na cidade.

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06. COMPLETE o texto a seguir com as palavras abaixo.

Há cerca de cem anos as ____________________________

brincavam nos quintais e nas ______________________, pois nessa

época não havia muitos________________________.

Nas cidades atuais, é perigoso brincar nas ruas. Por isso, as

crianças brincam

no________________________________________________, no

_________________________ e dentro das _____________________.

parquinho

casas

ruas quintal

crianças automóveis

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ATIVIDADE VI

01. Observe a imagem.

Fonte: http://www.dmtemdebate.com.br.

a) MARQUE com um (X) a afirmativa que está de acordo com os direitos da criança.

( ) Quanto mais cedo a criança começar a trabalhar, melhor será para ela.

( ) A criança deve trabalhar para ganhar dinheiro e ajudar em casa.

( ) De acordo com a lei, as crianças não podem traba-lhar, pois todo trabalho infantil é proibido.

( ) De acordo com a lei, as crianças podem trabalhar.

Leia o poema abaixo para responder às questões 02 e 03.

SER CRIANÇA

Isabel Cristina Silveira Soares

É muito bom ser criança É ter direito à proteção, Ser do mundo a esperança E ter cuidado, amor e atenção! É deixar livre o imaginar E com tudo poder brincar! Uma caixa de papelão Pode ser um carrinho Uma casinha de bonecas Ou até um caminhão! Brinco com vento, a chuva, O tempo e a natureza, Em meu mundo de sonho Reina a verdadeira pureza!

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02. Responda:

a) Qual é o assunto é tratado no texto?

b) MARQUE com um (X) a resposta correta. A criança do poema brinca sempre do mesmo modo?

( ) SIM ( ) NÃO

RISQUE, no poema, uma parte que confirma a sua resposta.

03. ESCREVA dois direitos que toda criança deve ter.

04. Leia o texto.

CORRIDA DO SACI

Trace uma linha na terra ou na areia para marcar o local de largada e a chegada. O participante deverá correr em um só pé, sem poder trocar durante a corrida. Quem conseguir ultrapassar a linha ou chegar mais longe é o vencedor.

Disponível em: <https://meuvooapolinario.wordpress.com/2015/07/14/conheca-jogos-e-brincadeiras-de-varios-povos-indigenas/>.

Acesso em: 25 abr. 2018.

a) Responda:

A brincadeira citada no texto é para a criança realizar sozinha ou em grupo?

Qual é o motivo de a brincadeira ter o nome de “Corrida do Saci”?

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b) ESCREVA o nome de uma outra brincadeira ou brinquedo que as crianças indígenas usam para se divertir.

05. Leia o seguinte depoimento de uma criança.

a) Qual é a semelhança entre o seu modo de brincar e o modo de brincar de Dandara?

b) CITE uma diferença entre o seu modo de brincar e o modo de brincar de Dandara.

PINTE a resposta correta. Que tipo de fonte histórica é o depoimento de Dandara?

EABF/gmf

ESCRITA ORAL MATERIAL

Meu nome é Dandara. Moro na Comunidade Quilombola Kalunga. Sou

muito feliz aqui! Eu e meus amigos gostamos de brincar de roda, de nadar no

rio e de subir em árvores. Aprendemos com nossos pais a construir nossos

próprios brinquedos.