C A D E R N E T A

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C A D E R N E T A

CURSO DE ___________________________

Aluno: _________________________________________________________________

ANO LETIVO 2012/2013

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ELEMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ALUNO: NASCIDO ___/___/____ CC /BI ____________________ VALIDADE ___/__/____ MORADA : __________________________________________________________________ LOCALIDADE: ______________________________ CÓDIGO POSTAL: ___________-_____ NACIONALIDADE: ________________________ TELEFONE: ______________________ TELEM: ________________________ E MAIL: ___________________________________

ELEMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA RAMO DE ACTIVIDADE________________________NOME ___________________________ _____________________________MORADA ______________________________________ LOCALIDADE __________________________ CODIGO POSTAL ____________ - ________ NIF ___________________________ TELEF _________________FAX__________________ E MAIL _____________________________________________________________________ REPRESENTANTE ___________________________________________________________ CARGO _________________________________ TELEM ____________________________ MONITOR NA EMPRESA ______________________________________________________ CARGO ______________________________ TELEM _______________________________ E MAIL_____________________________________________________________________

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Aceitação do Estagiário

Confirmo a aceitação de acolhimento do estagiário(a) acima identificado. Assinatura do Empresário: Data:

Autorização do Encarregado de Educação Concordo que o meu educando se desloque para as empresas e/ou instituições para realizar a FCT/PAP, de acordo com o calendário aprovado pela EPF,CB e nas condições previstas no Contrato de Formação. Assinatura do Encarregado de Educação: Data: Se, porventura, o seu educando possuir viatura própria e permitir que ele a utilize nas deslocações para as empresas, por favor, assine, também, no espaço seguinte. Assinatura do Encarregado de Educação: ___________________________________________ Data: ___/___/_____

PLANO DA FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO

ACTIVIDADES A DESENVOLVER / OBJECTIVOS A ATINGIR

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Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. O PROFESSOR ACOMPANHANTE _______________________________________________ O MONITOR DA EMPRESA _____________________________________________________ O ALUNO ____________________________________________________________________ DURAÇÃO DA FCT _________ HORAS DIAS EM QUE SE REALIZA __________________________________________________ HORÁRIO ________________________________________________________________ AS AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO PELO PROFESSOR SERÃO:

• DIARIAMENTE ___ • SEMANALMENTE ___

• OUTRA X (5 X) (mínimo 5 visitas)

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1- FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO O (A) Professor(a) __________________________ acompanhante do aluno (a) ____________ _____________________ Contactou a empresa/instituição e o aluno no dia: ___/___/_____ Tendo observado/aconselhado/tratado do seguinte: ___________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. O Professor(a) O Monitor(a) O (A) aluno(a) _____________ _______________ ______________

2- FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO O (A) Professor(a) __________________________ acompanhante do aluno (a) ____________ _____________________ Contactou a empresa/instituição e o aluno no dia: ___/___/_____ Tendo observado/aconselhado/tratado do seguinte: ___________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. O Professor(a) O Monitor(a) O (A) aluno(a) _____________ _______________ ______________ _____________ _______________ ______________

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3- FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO O (A) Professor(a) __________________________ acompanhante do aluno (a) ____________ _____________________ Contactou a empresa/instituição e o aluno no dia: ___/___/_____ Tendo observado/aconselhado/tratado do seguinte: ___________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. O Professor(a) O Monitor(a) O (A) aluno(a) _____________ _______________ ______________

4- FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO O (A) Professor(a) __________________________ acompanhante do aluno (a) ____________ _____________________ Contactou a empresa/instituição e o aluno no dia: ___/___/_____ Tendo observado/aconselhado/tratado do seguinte: ___________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. O Professor(a) O Monitor(a) O (A) aluno(a) _____________ _______________ ______________

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5- FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO O (A) Professor(a) __________________________ acompanhante do aluno (a) ____________ _____________________ Contactou a empresa/instituição e o aluno no dia: ___/___/_____ Tendo observado/aconselhado/tratado do seguinte: ___________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. O Professor(a) O Monitor(a) O (A) aluno(a) _____________ _______________ ______________

RELATÓRIOS SEMANAIS / DIÁRIOS DA FCT/PAP

Nota: Caso seja preciso mais espaço recorrer às folhas de apontamentos no fim da caderneta. 1 – Data O (A) professor(a) / O (A) monitor (a) ________________ 2 – Data O (A) professor+a) /O (A) monitor (a)________________

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3 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 4 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 5 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 6 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 7 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________

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8 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 9 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 10 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor+a) ________________ 11 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 12 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________

10

13 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 14 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 15 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 16 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 17 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________

11

18 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 19 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 20 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 21 – Data:· O (A) professor(a) /O (A) monitor(a) ________________

12

22 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor(a) ________________ 23 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 24 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 25 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________

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26 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 27 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________ 28 – Data:· O (A) professor+a) /O (A) monitor (a) ________________

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GRELHA DE AVALIAÇÃO DA FCT/PAP Empresa: ________________________________________________ Data _______/______/______ Monitor / Professor Acompanhante: ___________________________________________________

NÍVEIS OBJETIVOS N 1

M.FRACO (0-7)

N 2 FRACO (8-10)

N 3 MÉDIO (11-13)

N 4 BOM

(14-16)

N 5 M.BOM (17-20)

OBSERVAÇÕES

A1- Assiduidade

A2 – Pontualidade

A3 - Iniciativa e autonomia

A4- Capacidade de organização

A5- Relacionamento com os colegas

I – Integração Sócio profissional do

aluno

A6- Trabalho em equipa

A7- Criatividade

A8 - Interesse

II –Desenvolvimento da Criatividade e Recetividade à

Inovação Científica e

Técnica

A9 - Recetividade à inovação

A10 - Adequação dos conhecimentos teórico-práticos

A11- Execução das diferentes tarefas

A12 - Utilização de técnicas/ferramentas

A13 - Domínio da linguagem técnica

A14 - Qualidade do trabalho

III – Aperfeiçoamento

no Contacto Direto Pelo Mundo do Trabalho e

Conhecimentos Profissionais Adquiridos

A15 – Higiene e segurança no trabalho

TOTAL

∑N1+…N5 A*= 15

A*= PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA FCT DO MONITOR/PROFESSOR ACOMPANHANTE

O Monitor(a) O Professor(a) ___________________ _______________

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FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO ALUNO FCT/PAP

Aluno: ____________________________________________ __________________ Empresa: __________________________________________ _________________

NÍVEIS AUTO-AVALIAÇÃO FRACO MÉDIO BOM M. BOM

Os objetivos que me propus foram atingidos Executei as tarefas propostas Consegui ultrapassar as dificuldades que surgiram Fundamentei cientificamente, com conhecimento adquirido as tarefas propostas Estabeleci relações com as pessoas envolvidas no plano Cumpri prazos estabelecidos Fui autónomo e tive capacidade de iniciativa Empenhei-me em melhorar valores e atitudes (Nota: Assinala com X o nível que melhor responde à afirmação)

OBSERVAÇÕES:

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ O aluno(a) ___________________________________________________________________ Data ____/_____/______

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PRÉ-PLANO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL (PAP) (ACTIVIDADE / OBJECTIVOS GERAIS A ATINGIR)

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PLANO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL

(ACTIVIDADES A DESENVOLVER / OBJECTIVOS ESPECÍFICOS A ATINGIR)

HORAS

ACTIVIDADES /RECURSOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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PLANO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL

(ACTIVIDADES A DESENVOLVER / OBJECTIVOS ESPECÍFICOS A ATINGIR) HORAS

ACTIVIDADES /RECURSOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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O PROFESSOR ACOMPANHANTE _______________________________________________ O MONITOR DA EMPRESA _____________________________________________________ O ALUNO ____________________________________________________________________ DURAÇÃO DA PAP _________ HORAS DIAS EM QUE SE REALIZA __________________________________________________ HORÁRIO ________________________________________________________________ AS AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO PELO PROFESSOR SERÃO:

• DIARIAMENTE ___ • SEMANALMENTE ___

• OUTRA ___

RELATÓRIOS SEMANAIS / DIÁRIOS DA PAP

1 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 2 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a)________________

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3 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a)________________ 4 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 5 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 6 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________

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7 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 8 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 9 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 10 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 11 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________

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12 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 13 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 14 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 15 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 16 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________

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17 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 18 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 19 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a)________________ 20 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________

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21 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 22 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 23 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 24 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 25 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 26 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________

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27 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________ 28 – Data: O(A) professor(a)/O(A) monitor(a) ________________

Notas importantes:

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REGULAMENTO DA FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO A formação em Contexto de Trabalho (F.C.T), é uma modalidade de formação, realizada pêlos alunos do Ensino Profissional e que pretende atingir os seguintes objetivos: - Contribuir para uma melhor orientação e formação profissional dos alunos; - Aplicar as atividades concretas, no mundo real do trabalho e conhecimentos adquiridos ao longo da formação; - Promover a inserção dos alunos no mundo do trabalho; - Desenvolver o espírito empreendedor e de iniciativas; - Observar o quotidiano das empresas, instituições, Associações, com as quais o aluno toma contacto; - Desenvolver hábitos de trabalho, espírito criativo e capacidade de atualização constante. PLANIFICAÇÃO DO ESTÁGIO O estágio/ F.C.T. pode ser realizado na escola em contexto de trabalho, aproveitando os recursos existentes, ou preferencialmente, em empresas, associações e instituições da região. A preferência manifestada pelo aluno quanto ao local de estágio será atendida na medida do possível.

COMPETÊNCIA DO DIRETOR DE CURSO

Compete ao Diretor de Curso, genericamente, toda a

organização da Formação em Contexto de Trabalho, em articulação com o órgão de gestão da escola, Conselho Pedagógico, Conselho Técnico e o restante corpo docente, sobretudo os professores da área tecnológica. No inicio de cada ano lectivo, o Diretor de Curso apresenta uma proposta, que será apreciada e aprovada em Conselho Pedagógico. Nesta proposta deve constar a calendarização, locais de estágio, recursos envolvidos e outros aspectos considerados relevantes. Aos Alunos, Encarregados de Educação e entidade onde se realiza a FCT é exigida a assinatura de um Contrato de Formação.

ACÇÕES A DESENVOLVER PELO DIRECTOR DE

CURSO l-Na conceção: a) Estabelecer contactos com empresários, via telefone ou preferencialmente, deslocando-se ás empresas: b) Se necessário agendar uma reunião na escola com agricultores/empresários, procurando sensibilizá-los para esta problemática;

c) Promover uma reunião com os pais/encarregados de educação dos alunos envolvidos; d) Envolver os professores da área tecnológica, reunindo propostas e planos de trabalho. II – Durante o desenvolvimento do projeto: a)Manter-se informado sobre o desempenho dos alunos, recolhendo os elementos necessários para a avaliação; (1) b) Diagnosticar eventuais problemas, procurando corrigi-los, sempre que possível; c) Informar regularmente o Órgão de Gestão da Escola, Conselho Pedagógico e Conselho Técnico, sobre o decorrer do processo; Supervisionar a assinatura dos "contratos da Formação em Contexto de Trabalho". Ill - Acompanhamento dos Alunos: O acompanhamento dos alunos em F.C.T. é fundamental para se atingir os objetivos pretendidos. Este acompanhamento deve ser feito, preferencialmente: a) Nas empresas – por empresários ou algum operário qualificado designado por este; b) Na escola - no caso da exploração agrícola pelo técnico responsável. Excecionalmente o acompanhamento pode ser feito pêlos docentes da área técnica, nos casos em que as tarefas a realizar assim o exijam. IV - Avaliação do projeto: Entrega na Direção de um relatório circunstanciado de todo o processo de modo a permitir a avaliação de todo o processo. V - Avaliação dos alunos: A avaliação qualitativa é recolhida durante o desenvolvimento do projeto, numa grelha própria entregue pelo Diretor de Curso ao acompanhante do aluno/monitor de empresas. Esta avaliação é traduzida numa proposta quantificada (avaliação quantitativa) numa escala de O a 20 valores a apresentar pelo Diretor de Curso, ao Conselho de Turma. (1) Reunir esses elementos numa grelha própria. Esta informação conjunta basear-se-á nas observações efetuadas, no decorrer do estágio, nos elementos anotados na grelha de avaliação e na discussão com o estagiário do seu relatório. VI - Disposições Finais Durante o período de tempo que decorre o estágio os alunos envolvidos estão sujeitos ao regime disciplinar em vigor. Os alunos estagiários mantêm todos os benefícios de que são titulares, nomeadamente o seguro escolar. Este documento foi aprovado em Conselho Pedagógico de 07/11/200

REGULAMENTO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL CAPÍTULO l ÂMBITO E ENQUADRAMENTO DA PAP ARTIGO 1° A Prova de Aptidão Profissional, designada abreviadamente por PAP, faz parte integrante da avaliação dos alunos do ensino profissional, e reveste a natureza de um projeto transdisciplinar integrador de todos os saberes e capacidades desenvolvidos ao longo da formação. (Portaria 423/92 de 22 de Maio). ARTIGO 2° A PAP reveste a forma de um projeto pessoal, o qual deve ser estruturante do futuro profissional do aluno e centrado em temas e problemas perspectivas pelo aluno e nele devem ser investidos todos os saberes e competências adquiridos no quadro de formação. ARTIGO 3º A concretização do projeto ocorre preferencialmente após a realização de dois terços do plano curricular.

ARTIGO 4° A realização do projeto compreende três momentos essenciais:

a) Conceção do projeto; b) Desenvolvimento do projeto; c) Avaliação do projeto, no qual o aluno procederá à auto avaliação, elaborando um relatório.

1 - As datas para a conceção, desenvolvimento e auto-avaliaçâo do projeto serão definidas anualmente no calendário da EPFB,CB, aprovado em concelho pedagógico.

CAPÍTULO II DESENVOLVIMENTO E ACOMPANHAMENTO DO PROJETO ARTIGO 5° O aluno, sempre apoiado por um ou mais professores, concebe o seu pré-plano estruturado da seguinte forma: a) Identificação do aluno; b) Tema do projeto; c) Justificação do projeto; d) Proposta do professor acompanhante; e) Proposta dos locais de desenvolvimento da PAP. 1 - O pré plano deve ser entregue por escrito, ao Diretor de Curso, até à data limite de 15 de Outubro do ano que decorre e após a conclusão de dois terços do plano curricular, salvaguardando situações em que o pré-plano tenha que ser entregue mais cedo em data a combinar com o Diretor de Curso. ARTIGO 6º A PAP pode ser realizada na Exploração Agrícola da Escola Profissional de Fermil, Celorico de Basto, ou preferencialmente fora dela em contexto trabalho, em locais que constem da "Carteira de Sítios", reconhecidos como idóneos pela Escola, quer sob o ponto de vista técnico, quer sob o ponto de vista económico que garantam, ainda, o acompanhamento dos formandos. 1 - No caso dos formandos indicarem o local ou locais onde pretendem realizar a PAP, compete à Escola, de acordo com os princípios definidos anteriormente, fazer ou não a aceitação dos mesmos. 2 - Sempre que a PAP se realize em empresas exteriores a Escola designará igualmente o Professor Acompanhante e

as Empresas indicarão o monitor que orientará a formação. 3 - Os Monitores terão como função específica a definição e orientação das diferentes tarefas a realizar pêlos formandos, bem como a avaliação dos mesmos segundo os parâmetros constantes na "Caderneta PAP". Estes elementos de avaliação deverão ser registados na respectiva Caderneta em colaboração com o Professor Acompanhante. 4 - Quando a PAP se realiza na EPF,CB, os formandos serão acompanhados por monitores (responsáveis pela Exploração Agrícola ou responsáveis pêlos diferentes setores de produção), para além do Professor Acompanhante designado especificamente para o efeito. 5 - A realização da PAP, pressupõe a assinatura de um contrato de formação, pelas partes envolvidas: escola; aluno; encarregado de educação; empresa/instituição. ARTIGO 7° Compete ao Diretor de curso:

a) A organização e supervisão das diferentes ações, articulando- -se com os professores acompanhantes, monitores e formandos. Estabelecerá também as regras gerais de funcionamento da PAP de acordo com as diversas situações para cada ano lectivo;

b) Manter o órgão de gestão da escola, bem como o Conselho Pedagógico, ao corrente das ações desenvolvidas, apresentando-lhes os problemas que surgirem e que necessitem de resolução pontual;

c) Compete, ainda, aos Diretores Curso, em casos excepcionais e devidamente justificados, propor ao Conselho Pedagógico a anulação da PAP, a qual deverá no entanto, ser ratificada pelo órgão de gestão da escola;

d) Supervisionar a celebração de contratos de formação. ARTIGO 8° Ao Professor Acompanhante compete: a) O acompanhamento do formando durante a conceção, desenvolvimento do projeto e avaliação, inteirando-se dos seus progressos e dificuldades; b) Deslocar-se com regularidade, ao local onde o formando desenvolve o projeto, para a recolha de todas as informações, em articulação com os Diretores de Curso e o órgão de gestão da escola; c) Supervisionar o preenchimento e atualização da caderneta da PAP; d) Elaborar no final do projecto, um parecer escrito, onde constem todas as informações que considere pertinentes para avaliação; e) Recolher e registar todos os elementos de avaliação ao longo das diferentes fases do projeto, realizando uma avaliação continua eminentemente formativa; f) Manter o conselho executivo e o coordenador de curso devidamente informados do desenvolvimento do projeto. 1 - Os Professores acompanhantes são designados pelo órgão de gestão de escola, ouvindo o Diretor de Curso, e terão direito a uma redução de 1 hora lectiva semanal de serviço letivo por cada aluno, até ao máximo de quatro horas. CAPÍTULO III PLANIFICAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS CURRICULARES ARTIGO 9º A PAP terá uma duração aconselhável de execução de 210 horas, distribuídas ao longo do ano lectivo, segundo o critério do

Diretor de Curso, e após apreciação do Conselho Pedagógico. 1 - Depois do número de horas atribuídas à PAP serem cumpridas, não são permitidas dispensas das aulas para elaboração da mesma, salvaguardando situações excepcionais e devidamente justificadas. ARTIGO 10°

O plano curricular reserva um dia por semana, a definir pelo órgão de gestão, ouvido o Diretor de Curso, durante o ano lectivo, exclusivamente para o desenvolvimento do projecto da PAP. 1 - Em determinados cursos, pode ser feita uma gestão diferente dos tempos curriculares, sempre que se justifique, e após aprovação no Conselho Pedagógico.

2 - O Diretor de Curso e o Professor acompanhante devem permanecer na escola, nesse dia, para acompanhar os formandos. CAPÍTULO IV AVALIAÇÃO DO PROJECTO ARTIGO 11° A avaliação é contínua e formativa ao longo de todo o processo, sendo a etapa final decisiva no projecto, representando a síntese quantitativa dos resultados alcançados. 1 - Na apreciação e avaliação final do projecto, o júri deverá ponderar os critérios adoptados, dos quais o aluno tomou conhecimento. ARTIG012° O relatório será obrigatoriamente entregue ao Professor Acompanhante que fará uma primeira apreciação. Caso o mesmo não atinja os objetivos considerados necessários, o Professor Acompanhante pode devolvê-lo ao formando para uma remodelação. ARTIGO 13° Quando o Professor Acompanhante considerar que o relatório atingiu os objetivos considerados necessários, informará o Diretor da escola, para que este convoque o Júri de Avaliação. 1 - A constituição do júri de avaliação da PAP, está definida pela portaria 423/92 de 22 de Maio; 2 - No caso de alunos que já terminaram o seu ciclo de formação, e quando tal não for possível, o Diretor de Turma será substituído pelo Diretor de Curso respetivos. Parágrafo único: O aluno não poderá fazer a apresentação da PAP, sem que tenha pelo menos, dois terços (75%) do total de módulos com aproveitamento, à data de entrega do relatório. ARTIGO 14° Os alunos terão de entregar nos Serviços Administrativos da EPF,CB a caderneta PAP, fornecida no inicio da formação e ainda cinco exemplares do relatório: dois para EPF,CB, um para o professor acompanhante, um para o elemento do júri convidado e um para o formando. 1 – O relatório deverá ser datilografado (máquina de escrever ou computador) em formato A4 e encadernado, referindo a bibliografia consultada e possuindo um índice. ARTIGO 15° Haverá duas épocas para defesa do projeto: a) 1a Época - Junho/Julho b) 2a Época - Setembro 1 - Os alunos que entregarem o relatório após a data limite para entrega (definida no calendário anual), só poderão fazer defesa do mesmo a partir do dia 1 de Setembro (2a época). ARTIGO 16°

Para a avaliação da PAP, são considerados os seguintes critérios:

a) Desenvolvimento do projeto (50%) a1) Grau de consecução dos objetivos propostos (25%) a2) Pontualidade, assiduidade, organização e sentido de responsabilidade patenteada ao longo do processo (25%) b) Trabalho escrito (30%) b1) Grau de rigor técnico e científico do trabalho escrito (10%) b2) Organização do relatório (10%) b3) Qualidade dos materiais utilizados e apresentados como enriquecimento do projeto (10%); c) Defesa oral do projeto (10%) c1) Clareza e fundamentação da escolha de temática tratada (5%) c2) Capacidade de argumentação na defesa do projeto (10%) c3) Qualidade dos recursos utilizados na exposição (5%) ARTIGO 17° Avaliação do projeto: 1 - Os formados poderão apresentar os seus trabalhos a partir de exposições orais que deverão ter a duração mínima de 20 minutos e a duração máxima de 45 minutos, podendo-as ilustrar com meios audiovisuais. 2 - Sempre que a natureza dos relatórios apresentados exija uma avaliação que pressuponha o desempenho concreto de uma tarefa compete ao júri a definição da metodologia a aplicar para a referida avaliação. 3 - De todas as reuniões do júri será lavrada uma ata. 4 - A classificação obtida pelo aluno na PAP será afixada em local público, nos cinco dias úteis subsequentes à apresentação do projecto. CAPÍTULO V RECURSOS À AVALIAÇÃO ARTIGO 18° Caso haja discordância com o teor de avaliação da Prova de Aptidão Profissional, os encarregados de educação, ou os alunos quando maiores, podem reclamar, fundamentadamente, para o conselho executivo, no prazo máximo de cinco dias úteis. 1 - Compete ao Diretor da Escola aceitar e dar seguimento ou rejeitar a reclamação caso não esteja devidamente fundamentada. 2 - No caso de a reclamação ser aceite, o Diretor da Escola, convoca o júri da PAP que se reunirá para tomar conhecimento da fundamentação do recurso e dar uma resposta ao mesmo. 3 - Compete ao Diretor da Escola dar conhecimento ao aluno, no prazo de dez dias úteis, das decisões tomadas pelo júri. 4- Competirá ao grupo constituído pelo Diretor da Escola , Diretor de Curso, e Diretor de Turma a decisão final, após análise de todo o Processo de recursos incluindo os pareceres recolhidos. Este documento foi aprovado em Conselho Pedagógico de 07/11/2002

REGRAS GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS Nota Introdutória

Este regulamento pretende estabelecer alguns parâmetros a fim

de que se registe uma paridade dos trabalhos em termos

formais. É assim que se referem os requisitos a que devem

obedecer a Capa, a Sub-Capa, o Texto a Bibliografia e o Índice.

I - CAPA A capa deverá ser composta de acordo com o modelo da página anterior podendo ser impressa sobre papel A4 branco ou sobre papel A4 com uma prévia impressão esbatida de um motivo relacionado com o tema tratado. A capa constitui-se como o "rosto" do trabalho, pelo que deve conter o Seguinte:

- Nome da Escola no Topo; - Nome do Curso; -Título do Trabalho; - Nome do Autor; - Mês, ano e conclusão.

Facultativo; - Poderá conter uma fotografia ou imagem alusiva ao

tema do trabalho; - A capa poderá ainda conter uma moldura a preto ou em

cor e/ou ter um fundo sombreado. Nesta opção o sombreado deve assumir uma tonalidade muito leve.

II-SUB-CAPA

A sub-capa ou 2ª capa deve estar separada da primeirapor uma

folha branca. A sub-capa deve ser de carátersimples, ou seja, não

deve ter nenhuma moldura e/ou sombreado, assim como não deve

ter nenhuma fotografia ou imagem. Para além de todas as inscrições da primeira capa, deve constar o nome do professor acompanhante e eventualmente um subtítulo. Assim:

- Nome da Escola no Topo; - Nome do Curso; - Título do Trabalho e/ou subtítulo; - Nome do Professor Acompanhante; - Nome do Autor; - Mês e ano de conclusão.

III-AGRADECIMENTOS

Trata-se de um espaço localizado depois da sub-capa onde se

procedem aos agradecimentos de pessoas ou

instituições/empresas que diretamente ou indiretamente colaboraram na realização e concretização do trabalho. IV-RESUMO Entende-se como resumo a apresentação abreviada e precisa do conteúdo de um documento sem interpretação ou critica e quando bem elaborado permite ao leitor a identificação rápida desse mesmo conteúdo a fim de decidir do interesse de leitura integral do documento. O resumo constitui-se como uma síntese de todo o trabalho, registado em poucas linhas (1/2 páginas ou 1 página). V-ÍNDICE Um índice é uma lista pormenorizada de elementos identificadores do conteúdo de uma publicação, disposto por determinada ordem e referenciados de maneira que permite a sua localização no texto. Na realização de um trabalho escrito, quando se opta pela inclusão de figuras, gráficos, quadros ou tabelas, estes devem

ser intercalados no texto e referenciados por meio de numeração, e é necessário proceder à elaboração dos referidos índices (índices de quadros, índices de figuras, Índices de gráficos, etc..) O índice pode assumir vários formatos, devendo ser apresentado, preferencialmente, no inicio do documento a seguir à folha do sumário. Neste sentido este item fica ao critério do autor do trabalho, podendo ser gerado automaticamente no Processador de Texto. VI-TEXTO Os textos, escritos de forma clara e sucinta, devem ser apresentados em folhas A4, num só lado, com uma margem esquerda não inferior a 4 cm, e uma mancha de referência de 20 cm x 14 cm, incluindo quadros, fotografias, referências de pé de página, etc... Representa o núcleo ou corpo do trabalho. Contém o resultado definitivo da elaboração intelectual do autor. Divide-se em três partes essenciais que devem estar interligadas: - Introdução (fazer referência aos objetivos da FCT/PAP e ao plano ou projecto). - Desenvolvimento. - Conclusão. O teor do discurso deve ser feito tendo em conta a especificidade do tema, apresentando um adequado encadeamento de ideias, a fim de que estas se tornem claras aquando da sua leitura. - O texto deve ser escrito com letra 12 e com espaçamento entre linhas de espaço e meio (1.5); Sugere-se como tipo de letra o Times New Roman. - Todas as palavras escritas em língua estrangeira devem ser apresentadas em itálico; - Sempre que se entenda necessário podem ser utilizadas ideias ou frases de outros autores, as quais devem ser devidamente referenciadas no texto e posteriormente na bibliografia. Existem vários tipos possíveis de citações pelo que em todas elas devem ser salvaguardadas, o autor da obra, o ano e a página de onde foi tirada a ideia ou frase. Neste documento sugerimos apenas dois tipos de citações que indicamos seguidamente.

Citação Directa - a frase ou frases deve(m) aparecer entre aspas e no fim deve ser colocado entre parênteses o nome do autor e respectivas páginas de onde foi tirada a citação. Ex: "....................."(Silvia 1999, p. 18) Citação Indirecta por Parágrafo - o autor registará, por palavras suas, uma ideia que pertence a um determinado autor, devendo no fim desta indicar entre parênteses que está conforme (Cfr.) o autor X, páginaY. Ex:(Cfr. Silvia 1999, p. 18) VIl-ANEXOS

Compreendem diferentes instrumentos de trabalho utilizados.

Englobam documentos cuja indusão no trabalho se torna

necessária para completar o texto (notas, quadros estatísticos,

desenhos, gráficos, mapas e outros documentos). Os ANEXOS são designados por letras maiúsculas do alfabeto pela sua ordem. A palavra ANEXO seguida da letra correspondente deve ser colocada acima do título. A capa de cada anexo deverá ser paginada.

VIII - BIBLIOGRAFIA e/ou REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS É uma secção, representada por uma lista de referências bibliográficas, segundo uma ordem específica, contendo os elementos descritivos dos documentos consultados de modo a permitir a sua identificação, e é colocada no fim do trabalho. Regista-se uma diferença na aplicação destes dois títulos: Bibliografia assume-se quando se registam todos os livros, os consultados, os lidos e os citados. Referências Bibliográficas incluem apenas os livros de onde foram retiradas citações.

Existem várias formas de apresentação da Bibliografia. Sobressaem ainda algumas diferenças sobretudo quando se trata de um livro ou artigo, neste sentido sugere-se o seguinte:

Bibliografia - Livros Nome(s) do(s) autor(es) em letras maiúsculas começando pelo apelido, o ano entre parênteses, titulos do livro a negrito, localidade e editora. Indicação das páginas ou página, Capítulo ou volume de onde foi tirada a citação ou ideia. Ex: CROZIER, M. FRIEDEBERG, E. (1&92), L'acteur et lê systéme, Paris, Seul, p. 120.

Bibliografia - Artigos Quando se trata de um artigo deve ficar registado em destaque (a negrito) a obra de onde foi retirado; o titulo do artigo surge em primeiro lugar entre aspas. O exemplo seguinte ilustra esta situação: Ex: VALA, J., (1993) "Representações Sociais - para uma psicologia social do pensamento social", in J. Vala, B. Monteiro, 1993, Psicologia Social, Lisboa, FF. C. Gulbenkian, Cap. XIII, pp. 353 - 384.

RECOMENDAÇÕES

1 -Todas as páginas têm de ser numeradas;

2 - Cada trabalho não deverá exceder as 60 páginas, anexos não

incluídos;

3 - Quadros e figuras devem ser utilizados sempre que facilitem a

compreensão do texto. A legenda deverá ser curta e concisa, e

indicadas sempre as fontes de onde foram retiradas ou adaptadas;

4 - As fotografias: apenas de qualidade e consideradas

indispensáveis para a compreensão do texto;

5 - Notas de pé de página: devem ser curtas e reduzidas ao

mínimo, assinaladas sucessivamente por números e não por

asteriscos;

6 - A apresentação oral do projecto não deverá ultrapassar os 45

minutos, à qual se seguirá um período de discussão. Deverão ser usados meios audiovisuais na apresentação, para melhor acompanhamento da exposição por parte da assistência.

REGRAS GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS (MODELO PARA A CAPA)

ESCOLA PROFISSIONAL DE FERMIL, CELORICO DE BASTO (Arial 14 Bold)

NOME DO CURSO (Arial 16 Bold)

TÍTULO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL

(Arial 26 Bold) Subtítulo (se houver, 19 Arial)

NOME DO AUTOR (Arial 14 Bold)

Molares, x de xxxx de xxxx

( Arial 12)

NOTAS:

Molares - 4890 - 414 CELORICO DE BASTO Telefone Geral: 255 361 400 Fax: 255 361 058 www2..epfcb.pt / e-mail: c.executivo@epfcb.pt;