CADERNO. PORTUGUÊS INGLÊS REDAÇÃO MATEMÁTICA …Como eu seria feliz se tivesse um pomar! MEIRELES, Cecília. Criança meu amor. São Paulo: Global, 2013. PORTUGUÊS – ATIVIDADE

ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (6º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a sexta demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, gramática e ortografia. (Atividades

Impressas nº 01 e nº 2).

INGLÊS – Mother’s Day. (Atividade Impressa nº 03).

REDAÇÃO – Canção (Poema/Poema). (Atividade Impressa nº 04).

MATEMÁTICA – Situação-problema envolvendo a subtração. (Atividade Impressa nº

05).

ARTES – Superfície e Textura. (Atividade Impressa nº 06).

ED. FÍSICA – Esportes. (Atividade Impressa nº 07).

RELIGIÃO – O Exemplo de Jesus. (Atividade Impressa nº 08).

GEOGRAFIA – Orientação Espacial. (Atividade Impressa nº 09).

HISTÓRIA – Dia do Trabalhador. (Atividade Impressa nº 10).

CIÊNCIAS – Sistema Solar e Doenças. (Atividade Impressa nº 11).


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 4° ANO

Olá criançada! Em breve estaremos juntos.

Atividades da semana.

Você utilizará o seu livro de Língua Portuguesa. Siga as instruções:

1. Construindo a Gramática.

- Ler (estudar) as páginas – 50 e 52;

- Fazer as atividades das páginas – 53 e 54.

2. Construindo Ortografia

- Ler (estudar) a página 56;

- Fazer as páginas 56, 57, 58 (só a questão 5);

- Ler a página 70;

- Fazer as páginas 71 e 72.

3. Construindo a leitura

- Ler as páginas 59, 60, 61 e 62;

- Fazer as páginas 63, 64 e 65.

“Aqueles que temem o Senhor, aprenderão com Ele o

caminho que devem seguir”.

Sl. 25: 12

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


O MEU POMAR.

Se eu tivesse um pomar, um pequeno pomar que fosse, não lhe poria grades à

roda, como os outros proprietários. Não poria, a guardá-lo, um desses cães enormes,

rancorosos, que andam sempre rondando os pomares...

O meu pomar seria assim: todo aberto, para todos. E, quando o outono chegasse,

e as árvores ficassem cheias de frutos amarelos e vermelhos, nenhum pobrezinho

teria fome, nenhuma criança choraria de sede passando pelo meu pomar...

E, no inverno, ainda haveria lá onde alguém se abrigasse, quando chovesse muito

ou fizesse muito frio...

Se eu tivesse um pomar, ele estaria sempre em festa, cheio de borboletas e de

pássaros...

Como eu seria feliz se tivesse um pomar!

MEIRELES, Cecília. Criança meu amor. São Paulo: Global, 2013.

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 02


I. Construindo Gramática.

o Você sabia que além dos dígrafos ch, lh, nh, rr, ss que você já conhece, existem

outros dígrafos?

Hoje vamos trabalhar dos dígrafos qu e gu. Eles apresentam algumas

particularidades.

Veja:

- qu e gu só são considerados dígrafos quando vêm antes de e ou i.

- As palavras que apresentam qu e gu como dígrafos a letra u nunca é pronunciada.

Exemplo de algumas palavras em que gu e qu são dígrafos: quiabo/ queijo/ águia/

guerra.

Vocabulário

Pomar: o Conjunto de muitas árvores frutíferas.

Proprietário: o Quem tem a posse legal de bem, imóvel,

terra, empresa.

Enormes: o Muito grande.

Rancoroso: o Desgostosos por causa de uma

experiência desagradável, quem possui

ódio profundo não expresso.

Rondando: o Percorrer vigiando, patrulhando,

observando em grande segredo.


1. Agora é a sua vez!

a. Pesquise e exemplifique duas palavras com gu e duas com qu (como dígrafo).

b. Separe as sílabas das palavras que você exemplificou.

c. Retire do texto a palavra que traz qu como dígrafo.

d. Encontre no texto:

- Duas Palavras com duas sílabas (dissílabas).

-Duas palavras com três sílabas (trissílabas).

-Duas Palavras com mais de três sílabas (polissílabas).

e. Retire do texto a palavra que aparece escrita no singular e no plural.

f. Pesquise no texto palavras com:

- Dígrafo: _____________________________________

- Encontro vocálico______________________________

- Encontro consonantal na mesma sílaba (inseparável) ______________________


- Encontro consonantal em sílabas separadas (separável) _____________________

II. No primeiro parágrafo do texto, encontramos uma palavra com gu, mas não

representa um dígrafo.

2. Reescreva essa palavra e justifique porquê não é um dígrafo.

o Trabalhando com as palavras do texto.

3. Reescreva as frases trocando a (s) palavra (s) sublinhada (s) por um sinônimo.

a. Meu pai é o proprietário das terras onde estão plantados os coqueiros.

b. Avistei um pomar na minha viagem de férias.

4. Leia e marque a resposta correta.

a. O sinônimo de rancoroso é:

( ) ter calma para responder às questões.

( ) desgostoso devido à experiência desagradável.

( ) observar em segredo.


b. O sinônimo de rondando é:

( ) conjunto de muitas arvores frutíferas.

( ) está sempre feliz.

( ) percorrer vigiando.

5. Desembaralhe as sílabas e encontre o significado da palavra destacada, no trecho

abaixo.

“Não poria, a guardá-lo, um desses cães enormes, rancorosos, que andam

sempre rondando os pomares”.

mui – gran – to – des : ___________________________

6. Pinte as respostas corretas de acordo com o que a pessoa fala no poema.

a. O que ela não colocaria no pomar?

( ) Uma cerca de arame.

( ) Grades à roda.

( ) Vigias para espantar as pessoas.

( ) Um muro bem alto e portões com cadeado.

( ) Cães enormes, rancorosos, para guarda-lo.

b. Como seria o pomar?

( ) Todo aberto, para crianças.

( ) Todo aberto, para todos.

( ) Todo aberto, para jovens e idosos.


c. Como estaria o seu pomar?

( ) Estaria triste e sem vida.

( ) Estaria sempre em festa, cheio de borboletas e de pássaros.

( ) Estaria cheio de frutos maduros.

7. Copie a parte do texto que diz, como seria se a pessoa do poema tivesse um pomar.

o Construindo o estudo da ortografia.

8. Complete as palavras com o ou u.

a. Meu cachorro tem um f___cinh___ marrom.

b. Na minha rua, o b___eir___ está ent___pid____.

c. Estudei a tab___ada do sete.

9. Complete com e, i, o ou u.

- efetu___

- m___nina

- perde___

- tab___ada

- m___chila

- sab___nete

- cach___

- ap___ritivo

- possu__


MOTHER’S DAY

Dia das Mães é uma data comemorativa, celebrada no Brasil, no segundo domingo do

mês de maio. Nele é homenageado todo o amor, carinho e dedicação que as mães têm

com seus filhos. Essa comemoração foi oficialmente instituída aqui, por Getúlio Vargas,

em 1932, mas fala-se que a primeira celebração do tipo foi realizada ainda na década de

1910.

O Dia das Mães é uma celebração que surgiu nos Estados Unidos, sendo fundada por

Anna Jarvis, filha da ativista Ann Jarvis. Ele foi criado por Anna como uma forma de

homenagear sua mãe, falecida em 1905. Sua criação oficial aconteceu em 1914, por

meio do presidente norte-americano Woodrow Wilson.

Fonte:https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-das-maes.htm

Fonte imagem:https://br.pinterest.com/pin/424605071120159398/

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE:____________________________

STUDENT:

__________________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS:4 º ANO

INGLÊS - ATIVIDADE Nº 03

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biografias/getulio-vargas.htm

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-das-maes.htm

https://br.pinterest.com/pin/424605071120159398/


1. Color:

(Pinte.)


2. Check:

(Marque.)

My mom is:

Beautiful Careful

Angry Kind

Stressed Cute

Loving Friend

Strict Fearless

Smiling Funny

3. Glue.

(Cole.)

Cole uma foto com a sua mãe.


4.Interview.

(Entrevista.)

Entrevistando a mamãe. (Não sabendo a resposta em Inglês, pode responder em

Português.)

a) Name: ___________________________________________

b) Occupation: ___________________________________________

c) Favorite color: ___________________________________________

d) Favorite food: ___________________________________________

e) Favorite flower:______________________________________

f) Favorite song: _______________________________________

g) Favorite singer/ group: ____________________________________

5.Draw.

(Desenhe.)

Desenhe o (s) presente (s) que gostaria de dar para sua mãe.


6.Color and cut.

(Pinte e recorte.)

Pinte bem bonito, depois recorte e entregue para sua mãe.


Vocabulary

Beautiful Bonita Name Nome

Angry Nervosa Occupation Profissão

Stressed Estressada Favorite Favorito(a)

Careful Cuidadosa Color Cor

Kind Carinhosa Food Comida

Loving Amorosa Flower Flor

Cute Fofa Song Música

Strict Exigente Singer Cantor(a)

Friend Amiga Group Banda

Fearless Corajosa

Smiling Sorridente

Funny Divertida

Dear students,

Pró Taty continua sentindo muita falta de vocês e das

nossas aulas. Estou esperando pelo nosso encontro.

Continuem se cuidando para voltarmos cheios de

energia.

Este Dia das Mães será diferente; já que beijos e

abraços não podem. Pensem em um jeito de

homenagear a mamãe. Ela merece!

Feliz Dia das Mães!

#Fique em casa! Kisses!


CANÇÃO

Letras de canção, letras de música ou composições são textos poéticos elaborados,

normalmente, com rimas e feitos para ser acompanhados por instrumentos musicais.

Também podem apresentar um refrão, (a parte do texto que se repete).

A letra da canção que você vai ler, foi escrita pelos compositores Álvaro Socci e

Cláudio Matta. E foi interpretada pela dupla Sandy & Junior e Toquinho.

Ouça à música também (se desejar): E pode cantar (solta a voz)!

https://www.youtube.com/watch?v=mkgkz3eC0rE.

Construindo a leitura

ERA UMA VEZ

Compositores: Álvaro Socci/Cláudio Matta

Era uma vez

Um lugarzinho no meio do nada

Com sabor de chocolate

E cheiro de terra molhada

Era uma vez

A riqueza contra a simplicidade

Uma mostrando pra outra

Quem dava mais felicidade

Pra gente ser feliz

Colégio: Bom Jesus dos Milagres

Data:__________________________________________

Aluno(a): _____________________________________

Professora: Tatiane

Séries Iniciais: 4º ANO

REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 04

https://www.vagalume.com.br/sandy-junior/

https://www.youtube.com/watch?v=mkgkz3eC0rE


Tem que cultivar as nossas amizades

Os amigos de verdade

Pra gente ser feliz

Tem que mergulhar na própria fantasia

Na nossa liberdade.

Uma história de amor

De aventura e de magia

Só tem a ver

Quem já foi criança um dia

Fonte:https://www.vagalume.com.br/sandy-junior/era-uma-vez.html

Conhecendo o Texto

1. Informe os dados do texto:

a) Qual o título da canção?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) Quem escreveu essa letra da canção?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Por quem a canção foi interpretada?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.A canção inicia-se com “Era uma vez”. O que essa frase nos lembra?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.Qual sabor tinha o lugarzinho? E o cheiro?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

https://www.vagalume.com.br/sandy-junior/era-uma-vez.html


4.O que a riqueza e a simplicidade desejavam mostrar?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5.Segundo à canção o que temos que fazer para “ser feliz”?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6.Marque às opções que representam o que você sentiu ao ler e ouvir essa letra da

canção.

Paz Tristeza

Alegria Animação

Vergonha Amor

Desânimo Saudade

Esperança Medo

PRODUÇÃO

7. Não apenas a música, poesia/poema pode nos despertar sentimentos. A ilustração

(imagem) também.

Inspire-se na canção (leia e cante novamente) e crie uma ilustração (desenho). Use sua

criatividade!




DATA: ____/____/___

PROFESSOR: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________


E aí gente, tudo bem com vocês?

o Essa semana utilizaremos, mais uma vez, algumas

páginas do nosso livro. Leia as propostas, com muita

atenção e verá como é fácil resolvê-las.

Trabalhando com subtração.

Obs: Lembre-se que, quando armamos uma continha, começamos pelo lado direito.

Siga às orientações abaixo:

1. Resolver os probleminhas.

- Página 89 - questão 1(a, c);

- Página 90 - questão 2 (a, b, c);

- Página 91- questão 3 (a, b, c);

- Página 92 - questão 5 (letra a);

- Página 93 - questões 1 e 2.

Obs: Na questão da página 93, você pode representar a idade de alguém da família.

Use a criatividade.

o Veja que legal! Agora você vai utilizar o caderno de atividades “Enigmas e desafios”

Abra nas páginas 6 e 10 e realize as atividades com muita atenção!

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 05



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


SUPERFÍCIE E TEXTURA

Ao desenhar ou pintar, colocamos nossa marca sobre uma superfície, seja no papel, na

areia; aliás, deixamos nossa marca em tudo o que tocamos: nossas impressões digitais,

que são totalmente diferentes de todas as outras no universo. Somos únicos, cada um de

nós.

ATIVIDADE

Procure em sua casa, prédio ou condomínio, diferentes tipos de superfície com texturas

diferentes, podendo ser lisas, enrugadas, metálicas, amadeiradas, esponjosas, etc.

Escolha as 4 mais diferentes e desenhe-as, pintando em seguida.

ARTES - ATIVIDADE Nº 06


SU

PE

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E T

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TU

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Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

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a: 4

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DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO

1) Vamos escrever uma frase com alguns dos nomes dos materiais que utilizamos

nas aulas de Educação Física.

A) B) C)

D) E) F)

A) _____________________________________________________

B) _____________________________________________________

C) _____________________________________________________

D) _____________________________________________________

E) _____________________________________________________

F) _____________________________________________________

2) Procure no caça- palavras as seguintes palavras: jogo, luta, ginástica, brincadeira,

esporte, dança e corpo.

ED. FÍSICA - ATIVIDADE 07


A L I T S A N G G B

L U O B E S B N E R

N T T K L E J G S I

D A N Ç A P A O Ç N

A A O J A U G G O C

E S P O R T E O K A

O S B G J B G J O D

G I N A S T I C A E

E I A U M U O J G I

N Ç T O E A N T O R

Z A O C O R P O E A

3) Você sabia que o triatlo é uma competição que envolve três modalidades

esportivas. Descubram quais são essas modalidades esportivas e complete as

palavras abaixo.

C ___ ___ ___ ___ ___ ___

N ___ ___ ___ ___ ___ ___

C ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

4) Pesquise um pouco sobre o triatlo (origem, característica e regras).

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

“Saudade tem cheiro. Desconfio também que tenha braços, porque aperta. ”

(Michelle Trevisani)

Beijos e abraços apertados cheios de saudades da Pró Paty!



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: GLORINHA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Leia o texto e responda as atividades.

JESUS NOS DÁ O EXEMPLO

Jesus vivia feliz em Nazaré com Seus pais. Sabemos mais algumas coisas sobre sua vida

para conhecermos os costumes da época.

Os pais ensinavam a seus filhos o idioma, que era o aramaico; comentavam a Bíblia e

ensinavam a rezar. Jesus aprendeu que Deus era o mais importante.

Nos dias de festa e feriados, as pessoas se reuniam na sinagoga, para rezar e escutar

relatos da Bíblia. Nos dias de trabalho, a sinagoga era a escola, onde as crianças

estudavam a Bíblia e aprendiam outras matérias. Quando Jesus fez 12 anos, foi com

Seus pais à Jerusalém. Ele ficou tão emocionado com o templo que passou três dias lá,

conversando sobre Deus. Seus pais achavam que ele havia se perdido.

Retirado do livro: Perto de Mim 3. Editora SM.

1. Faça, em seu caderno, um desenho de Jesus com Sua família. Lembre-se do que

você leu até agora.

2. Complete as frases abaixo, colocando cada palavra do quadro, no lugar

correspondente.

Bíblia Deus festa templo

a) Jesus aprendeu que o mais importante era _____________

b) Na sinagoga Jesus estudava a ________________________

c) Nos dias de ________________ as pessoas iam à sinagoga.

d) Jesus ficou no ______________________ falando de Deus.

RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 08


Jesus aprendeu com Sua família a fazer as coisas certas e com amor.

Os costumes das famílias mudam com o passar do tempo. Mas, assim como na família

de Jesus, a base é o amor. Graças à nossa família, crescemos e aprendemos muitas

coisas.

Retirado do livro: Perto de Mim 3. Editora SM.

3. Copie o quadro abaixo em seu caderno e complete-o.

Jesus aprendeu com Sua família a... Eu aprendo com minha família a...

4. Ordene as palavras do quadro e escreva a frase em seu caderno.

Minha família - José e Maria - assim como

cuidavam - cuida de mim - de Jesus

5. Os Evangelhos dizem que Jesus crescia em estatura, sabedoria e amor. Diga,

aquilo de que você precisa, para crescer da mesma maneira.

a) Para crescer em estatura, preciso ____________________

b) Para aprender mais, preciso ________________________

c) Para amar mais aos outros, preciso __________________



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


o Uma das atividades de geografia dessa semana, está no seu livro. É uma atividade

bem legal e você vai gostar, mas para realizá-la, a sua atenção será fundamental!

1. Vamos lá crianças! Sigam às orientações e divirtam-se!

- Ler as páginas 22 e 23 e fazer as páginas 24, 25, 26, 27, 28, 33 e 35. Não se

esqueça de citar os pontos colaterais.

o Você leu o texto sobre “lateralidade”, viu que fácil?!

2. Usando sua criatividade, elabore uma atividade sobre lateralidade. (Dê uma

olhadinha na página 26). Modifique no que você quiser, é bem pessoal.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 09


o Hora de pesquisar!

3. Faça uma pesquisa sobre a chuva que cai em nossa cidade e registre informações,

manchetes ou gravuras que mostram os danos causados. Use o espaço abaixo para

colagem ou escrita.

o Vamos revisar alguns assuntos que já trabalhamos nas atividades anteriores?

4. Responda:

a. Quais são as direções cardeais, colaterais e subcolaterais? Páginas (29, 30 e 31).

b. Quais são os elementos de um mapa? (Pág 9).

c. Como se chama a ciência de produzir mapas? (Pág 6).

d. Como podem ser classificados os mapas? (Pág 6).


e. Quais são os meios de orientação espacial? (Pág 14).

f. Como pode ser classificado cada espaço geográfico? (Pág 55).

g. Qual desses temas você mais gostou?



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


Você sabia?

O dia do Trabalhador, Dia do Trabalho, Dia Internacional dos Trabalhadores ou

Festa do Trabalhador é uma data comemorativa internacional, dedicada aos

trabalhadores, celebrada anualmente no dia 1° de maio, em quase todos os países do

mundo, sendo feriado em muitos deles.

Veja que atividade legal!

1. Use seu computador ou celular e assista no YouTube os vídeos: “Quintal da Cultura

– Dia do Trabalho” e “Dia do Trabalho – Animação. Você vai gostar!

2. Escolha duas dessas profissões abaixo, faça uma pesquisa sobre elas e descubra a sua

função e importância na sociedade.

Oftalmologista – professor – açougueiro – gari –

dentista – diarista – motorista – policial – advogado

HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 10


3. Encontre no caça- palavras abaixo, dez nomes de profissões e escreva-as nas linhas

indicadas.

B I V M I D O U M O

N D R O F E S S O R

A D X T B N B O P A

T M K O O T P T O X

O E M R M I E A L M

R S X I B S H X I E

S T O S E T U I C D

F O Z T I A C S I I

P D I A R I S T A C

G A R Ç O M F A L O

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________


4. No espaço abaixo, cole gravuras de pessoas exercendo suas profissões.

5. Entreviste uma pessoa da sua família e faça as seguintes perguntas:

a. Qual é a sua profissão?

b. Você gosta do que faz? Justifique.

c. Você gostaria de exercer outra profissão? Qual?

d. Há quanto tempo você trabalha nessa profissão?


e. Você trabalha todos os dias? Quantas horas?

f. Você acha sua profissão cansativa ou estressante?

g. O que você diria para alguém que exerce a mesma profissão que a sua?

o O segundo domingo de maio comemora-se o dia das mães.

6. Peça para a mamãe expressar o seu orgulho de mãe!

7. Use o espaço abaixo e faça um lindo desenho para homenagear a sua mamãe. Ilustre

e escreva uma linda frase.



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


Oi meninada!

Beijos!

Atenção!

Os assuntos da atividade de Ciências dessa semana você já conhece.

Vamos revisá-los?!

o Assim como os outros planetas do Sistema Solar, a Terra não está parada no espaço.

1. Informe o que se pede preenchendo os espaços abaixo. (Ler página 1)

a. Nosso planeta realiza os movimentos de __________________ e

__________________.

b. __________________ é o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol.

c. O movimento de _________________ leva 24 horas para ser realizado por completo

e suas consequências são os ___________ e as _____________.

d. Os dias e as noites acontecem porque o giro que a Terra faz é no sentido de

_____________ para _____________.

2. Fale sobre o movimento de Translação.

CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 11


3. Pesquise e descubra qual planeta apresenta essas características Fonte: (Sistema

Solar. Planetas e características – UOL Educação).

a. É o terceiro em afastamento do Sol, é o quinto maior em tamanho e é o único que

possui água na forma líquida e tem ar rico em nitrogênio e oxigênio.

________________________________

b. É o maior planeta do Sistema Solar. Dentro dele caberiam 11 Terras.

________________________________

c. É conhecido como planeta verde azulado.

________________________________

4. Cole no espaço abaixo, recortes de manchetes ou noticiários sobre a “Chicungunha”.

5. Você conhece alguém que já foi contaminado pela Chicungunha?


6. Faça uma pesquisa pequena sobre a doença “Chicungunha”.

- O que é?

- As causas

- As consequências.

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