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CADERNO DE RESUMOS
ISSN: 2178-1281 – Parte II Pôsteres
CARDENO DE RESUMOS
Parte II
PÔSTERES
III Congresso Internacional do Curso de História da UFG/ Jataí:
História e Diversidade Cultural
ISSN: 2178-1281
1. CORPO FEMININO E DETERMINAÇÕES DA INDÚSTRIA CULTURAL:
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA SOCIAL
Bruna Trevizoli Ferraz Lobo (UFG - Jataí)
Tatiana Machiavelli Carmo Souza (UFG – Jataí)
RESUMO: O presente trabalho tem como objeto de estudo a influência da indústria cultural e
seus meios de comunicação na idealização do corpo feminino, e na busca desenfreada por
esse padrão pré-estabelecido. O objetivo perpassa a verificação do processo de disseminação
da imagem corporal perfeita através das mensagens veiculadas na capa de revistas femininas
ligadas ao tema da beleza e da aparente saúde veiculadas pela mídia contemporânea. Foram
utilizadas as capas da revista Corpo a Corpo, no período deagosto de 2011 a agosto de 2012,
posteriormente foi realizada análise das imagens e análise de conteúdo. Os dados obtidos
revelam que banalização do corpo, principalmente o feminino, que é usado como objeto de
desejo, marketing e consumo pela mídia estudada. Pautado no viés da Psicologia Social,
percebeu-se que o corpo tem sido associado à ideia de consumo, pois para manter os padrões
de beleza e “saúde” é preciso se engajar no mercado de cosméticos, cirurgias e outros tipos de
consumo. Pode-se verificar, ainda, o papelda indústria cultural na criaçãode um ideal de corpo
feminino e a internalização desse modelo na subjetividade dos indivíduos. Dessa forma, ao
perceber os modelos e padrões apresentados pela mídia outras formas de ser e existir são
postos à margem e o corpo ideal torna-se objeto de consumo contemporâneo.
PALAVRAS-CHAVE: indústria cultural; corpo; consumo.
2. A REPRESENTAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE
HISTÓRIA
Damião Cavalcante do Nascimento (UEPB – Guarabira)
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RESUMO: Este trabalho é fruto do projeto de pesquisa intitulado: A representação dos povos
indígenas no livro didático de História, financiado pelo PIBIC e nele analisamos como os
povos indígenas estão representados no livro didático de História do Projeto Buriti. Para
tanto, dialogamos com alguns (as) pesquisadores (as) que discutem sobre tal temática, o que
nos possibilitou percebermos pontos de aproximação e distanciamento da discussão que
fazemos. Percebemos que os povos indígenas são representados através de várias formas ou
categorias, a exemplo da animalização, sujeito desafeito ao trabalho, preguiçoso, e nu. Outro
aspecto a ser destacado nas representações é o fato de serem representados em sua maioria
através de desenhos (gravuras) e não imagens fotográficas. As gravuras passam a
compreensão de que os sujeitos indígenas não existem e por isso tiveram que ser inventados,
ou seja, ilustrados. Desse modo, percebermos diversas generalizações, e estereótipos que se
faz acerca desses povos. Nessa perspectiva concluímos que mesmos representados no livro
didático de História os povos indígenas não possuem história, visto que estão, mas não tem
sua história e cultura valorizadas.
PALAVRAS-CHAVE: representação, povos indígenas, livro didático.
3. CONECTANDO OS SABERES DA COMUNIDADE RURAL COM A ESCOLA
RURAL: CONTRIBUIÇÕES PARA UM DIÁLOGO
Daniel Féo Castro de Araújo (UFU)
RESUMO: O presente trabalho vinculado ao programa “Conectando os Saberes da
Comunidade Rural e a Escola” tem como objetivo o reconhecimento das comunidades rurais.
O meio rural e principalmente os pequenos produtores tem vivenciado transformações
impactantes por conta das novas tecnologias no campo. Por conta disso, existe a necessidade
de que os licenciados estejam capacitados para este público. Partindo destes princípios, todo
processo educacional deve contribuir direta e indiretamente para a formação de cidadãos
conscientes que participam dos processos políticos, sociais, econômicos e culturais da
sociedade brasileira. Prescrições como a lei 12.188/2010, Art. 4o tem por objetivo junto ao
Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural na Agricultura Familiar e na
Reforma Agrária (PNATER) no item IV: “promover a melhoria da qualidade de vida de seus
beneficiários”. Trabalhando o conceito de pertença, o indivíduo rural só terá qualidade de vida
quando reconhecer-se. Conclui-se que, investigações como essa são de suma relevância
quando pensamos na aproximação dos “Saberes da Comunidade” com a “Escola Rural”.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Rural, Formação de Professores, Pertença/Identidade.
4. ANÁLISE ARQUEOLÓGICA DE CERÂMICA MUÇULMANA MEDIEVAL
DO CASTILLO DE MOCLÍN, GRANADA, ESPANHA
Daniela Dias Ortega (UFG – Jataí)
RESUMO: O Castillo de Moclín está localizado na província de Granada, na Espanha. É uma
das mais bem conservadas fortalezas da época da ocupação muçulmana medieval espanhola.
Há duas datações diferentes, uma anterior à ocupação muçulmana do século VIII, e outra do
século XIV. Esse trabalho é resultado de um projeto do mestrado em Arqueologia da
Universidad de Granada. E consistiu na análise arqueológica em laboratório, de material
cerâmico encontrado em uma área das escavações em andamento no Castillo. Foram
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realizadas a limpeza dos fragmentos cerâmicos, classificação, definição por funções de cada
peça, restauração, e conclusões a respeito do tipo de atividade realizada no local da escavação,
para a compreensão da história e influência do Castillo sobre a região naquela época. Meu
objetivo com este trabalho é mostrar como foi esse processo de análise arqueológica da
cerâmica.
PALAVRAS-CHAVE: Arqueologia, Cerâmica, Medieval
5. TRAJETÓRIA DO MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO DE BASE EM GOIÁS NO
PROCESSO EDUCATIVO DAS COMUNIDADES RURAIS
Dayane Mendes da Silva (UFG)
Maria Aldina Gomes da Silva (UFG)
RESUMO: Este trabalho apresenta algumas reflexões, resultantes da pesquisa PIBIC/2011-
2012 sobre o Movimento de Educação de Base em Goiás (MEB-GO), no período de 1961 a
1966, o qual abrangeu a educação de adultos nas comunidades rurais que se encontravam
excluídas do processo educativo. O objetivo é analisar o trabalho pedagógico desenvolvido
por coordenadores estaduais e monitores do Movimento nas comunidades em que atuaram,
trazendo elementos da mobilização que contribuíram na melhoria das comunidades rurais. A
metodologia da pesquisa pauta-se na escuta aos monitores e membros da coordenação
estadual por meio de entrevistas e depoimentos, estudos bibliográficos (jornais e revistas do
período, teses, dissertações, livros, artigos) e documentais (relatórios, cartas, fotos, esquetes,
diários), entre outros. Essa pesquisa está vinculada ao Projeto “Centro Memória Viva (CMV)
– Documentação e Referencia em EJA, Educação Popular e Movimentos Sociais do Centro
Oeste”, no subprojeto MEB-GO, e utiliza referenciais como: Chauí (1986-88), Fávero (2006),
Rodrigues (2008), Peixoto (1994), Costa et al (1986), Le Goff (2003), Halbwachs (2006). No
subprojeto já foram identificados, catalogados, classificados e organizados, de acordo com a
Nobrade, 320 documentos para disponibilização online.
PALAVRAS-CHAVE: Movimento de Educação de Base; Educação Popular; Educação de
jovens e adultos.
6. EDUCAR PARA QUÊ? COUTO DE MAGALHÃES E A EDUCAÇÃO EM
GOIÁS NO SÉCULO XIX
Domingos Neto da Silva (UFG – Jataí)
Eduardo de Moraes Andrade (UFG – Jataí)
RESUMO: A educação no século XIX merece pautar os tão escassos estudos sobre a história
de Goiás no período imperial. Percebendo isso, o texto de Carvalho (2009) sobre a cultura das
sociedades do Araguaia permite pensar a importância do ensino dentro do processo de
ocupação e “civilização dos sertões”. Essa comunicação objetiva analisar o discurso de
educação realizado pelo presidente da província goiana (e de outras em demais ocasiões) –
também viajante e descritor dos sertões – Couto de Magalhães – 1863-1864. A pergunta na
qual se intitula essa comunicação torna-se então pertinente: educar para quê? No relatório da
província, Magalhães ressaltava que deveria existir “um curso regular para qualquer profissão
(...)” (Memórias Goianas 9, 1998, p. 223). Nesse sentido, a educação aparece além do
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discurso de civilidade, dito também como possibilidade de auxílio às práticas econômicas e,
sobretudo, como meio de se fixar as fronteiras territoriais – de fato promover a ocupação
efetiva do interior. A educação, até então apenas clerical, deveria contemplar outras
perspectivas, como a “profissional”, ou mesmo servir como forma de “civilizar” os povos
indígenas (CARVALHO, 2009, p. 52-55) ou até mesmo o povo goiano taxado de
“incivilizado” (...) (PALACÍN, 1994, p. 132) sob o “olhar” de viajantes vindos e outros locais
(GARCIA, 1999).
PALAVRAS-CHAVE: Educação; expansão; civilização.
7. O ATENDIMENTO EM SAÚDE MENTAL PÓS REFORMA PSIQUIÁTRICA:
REVISÃO DA LITERATURA
Eduarda Jacomini Martins (UFG – Jataí)
RESUMO: O atendimento à pessoa portadora de transtorno psíquico passou por mudanças
durante os anos, várias estratégias foram criadas para melhor tratar essas pessoas. Hoje, após a
implantação da Reforma Psiquiátrica no país, temos um tratamento considerado mais
humanizado por grande parte dos profissionais que trabalham na área, visando à reinserção
dos pacientes na comunidade e tratamentos em espaços abertos. Este trabalho se faz com o
objetivo de apresentar como se encontra o atendimento em saúde mental no Brasil hoje, após
o movimento da Reforma Psiquiátrica; usando a revisão literária dos artigos publicados no
Scielo com o unitermo “Reforma Psiquiátrica”, foram encontrados 326 artigos e 102 tratavam
do assunto pesquisado. Nesse material pudemos apreender que na atualidade o tratamento em
saúde mental está diferente do que era oferecido há 40 anos, com atendimentos à pessoa em
sofrimento psíquico em espaços de tratamento aberto como CAPS, Centro de Convivências,
Hospital-dia, residências terapêuticas. Ainda hoje, a literatura retrata a existência de hospitais
psiquiátricos fechados, porém espera-se que haja uma diminuição desses espaços de
tratamento.
PALAVRAS-CHAVE: Reforma Psiquiátrica, Saúde Mental, Transtorno.
8. PENSANDO NA UTILIZAÇÃO DO CONCEITO DE “CULTURA POPULAR”
EM REGIÕES TIDAS COMO PERIFÉRICAS
Eliana Garcia Vilas Boas (UFTM)
RESUMO: Em 2011, o grupo PET-História da Universidade federal do Triangulo Mineiro
realizoutrabalho no bairro “Estrela da Vitória”, situado na cidade de Uberaba-MG. A origem
do bairro se deu por meio de um processo de ocupação, e em função disso foi escolhido pelo
grupo para a realização das atividades. A pesquisa teve como objetivo identificar uma cultura
popular própria á esta comunidade, e sistematizar o valor atribuído pela sociedade em
manifestações tidas como populares. Primeiramente partimos do principio que não há culturas
inferiores ou superiores, mas sim diferentes. Ao dialogar com os moradores, percebe-se que
na maioria das vezes e preciso criar no processo de luta uma cultura de resistência para vencer
o preconceito das classes dominantes, que na maioria das vezes acabam marginalizando os
movimentos sociais com intuito de desfocar a atenção de problemas centrais, focando-os nas
regiões tidas como periféricas. Contudo, conclui-se que no inicio do processo de ocupação
havia uma “cultura de resistência”, em função da necessidade de possuírem sua própria casa.
Hoje em dia essacultura aparece diluída, sem a mesma força de antes, uma vez que o bairro
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desde inicio já se organizava para descontruir a visão pejorativa que a cidade construía sobre
ele.
PALAVRAS-CHAVE: Luta, Comunidade, cultura popular.
9. OBSTÁCULOS DA CULTURA AO DESENVOLVIMENTO PESSOAL DE
ACORDO COM A ABORDAGEM GESTÁLTICA
Érico Douglas Vieira (PUC-GO/UFG – Jataí)
Jeane Franco de Oliveira (UFG – Jataí)
Ludimila Gomes de Assis Ferreira (UFG – Jataí)
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo apresentar as ideias de Fritz Perls, criador da
Abordagem Gestáltica, sobre as dificuldades e entraves impostos pela cultura no
desenvolvimento pessoal. As relações sociais e as expectativas da cultura produzem
individualidades homogêneas, o que dificulta o desenvolvimento das singularidades. Este é
um tema muito discutido pelos maiores expoentes da Abordagem Gestáltica, que representa
uma corrente importante dentro da Psicologia. Fritz Perls proferiu a célebre frase: “o conflito
entre indivíduo e sociedade é genuíno”. Esta afirmativa suscita reflexões sobre os diversos
bloqueios que a nossa cultura impõe ao desenvolvimento individual e à capacidade de auto-
regulação organísmica. Conceito importante da Abordagem Gestáltica e se refere à
capacidade do organismo de se adaptar para perceber o que é importante para a satisfação das
suas necessidades. Tragicamente, o indivíduo aprende a ignorar os seus sentimentos, desejos e
necessidades para responder a um conjunto de respostas fixas para ser aceito na sociedade. A
Abordagem Gestáltica propõe algumas saídas como a ampliação do potencial humano através
do processo de integração. Isto se faz resgatando e apoiando os interesses, desejos e
necessidades genuínas do indivíduo.
PALAVRAS-CHAVE: Abordagem Gestáltica; Cultura; Desenvolvimento pessoal.
10. MANOEL DE BARROS: PANTANAL, HISTÓRIA E POESIA
Fernanda da Rosa Borges (UFMS CPAQ)
RESUMO: Por meio dessa comunicação de pesquisa buscaremos compreender produção
poética do matogrossense Manoel de Barros. O consagrado poeta tem como principal objeto
em sua poesia o pantanal, observado por um eu lírico infantil criado pelo autor. Barros
transforma os pássaros, as árvores, os rios, o chão, o amanhecer, o entardecer, os insetos e
demais bichos e barulhos do pantanal em objeto de sua literatura, transfigurando-os.
Compreender o processo de criação, a produção das obras, sua recepção e, finalmente, sua
própria forma/conteúdo, são ações que compõem nossos objetivos de pesquisa. A tarefa do
historiador, nesta fronteira com a literatura, demanda o diálogo constante com a Teoria
Literária, com a Crítica Literário e com o campo interno da História Cultural, que forma nossa
base teórico-metodológica.
PALAVRAS-CHAVE: História; Literatura; Representação.
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11. O CAMINHO DE TROMBAS: ONDE A LITERATURA E OS MOVIMENTOS
SOCIAIS SE ENCONTRAM
Priscylla Alves Lima (UFG – Jataí)
RESUMO: Este trabalho analisa uma obra literária brasileira contemporânea, marcada pela
instauração de um movimento social no Norte de Goiás, entre as décadas de trinta e setenta,
conhecido como “O Levante de Trombas e Formoso”. O contexto histórico da luta violenta
entre camponeses e grileiros pelas terras devolutas é elemento norteador da narrativa do
escritor jataiense José Godoy Garcia: O caminho de Trombas, romance de ficção escrito na
década de 50 que utilizou-se de linguagem experimental e características do regionalismo
brasileiro de 30. Esclarecemos como o autor se torna agente de um processo transformador e
conscientizador que vai de encontro às loas entoadas pelo discurso local ao então presidente
Juscelino Kubtischek. A denúncia da desigualdade e da supressão dos direitos humanos se
encontram e demarcam o que Barthes caracteriza como “o grau zero” da Literatura, o método
de resistência que se insinua através do jogo das palavras. E esta pesquisa correlaciona
criticamente todos os aspectos da obra O Caminho de Trombas (Linguagem, Estilo, História,
Identidade, Memória, Política) que contribuem para que a função da Literatura esteja ligada à
tentativa de instaurar um processo de ruptura nas mentalidades.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; História; Movimentos Sociais
12. O CATIRA: REFLEXÃO EDUCATIVA EM QUIRINÓPOLIS - GO
Vilmar Antonio Bohnert (UEG – Quirinópolis)
Viviane Dasilva (UEG – Quirinópolis)
RESUMO: A pesquisa tem como objetivo refletir a prática da dança do Catira na cidade de
Quirinópolis (sudoeste de Goiás) a partir da amostragem do entendimento e conhecimento dos
alunos do ensino médio sobre a questão. A questão levantada é entender se a “transmissão”
cultural do Catira é um legado reproduzido a partir do cotidiano ou apenas uma arte popular
regional. Portanto, metodologicamente utilizaremos para este fim fontes bibliográficas, orais
e pesquisa de campo nas escolas: Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico, Colégio Estadual Dr.
Onério Pereira Vieira e Colégio Estadual Independência, tratando-se de um estudo da História
Local.
PALAVRAS-CHAVE: História cultural, Catira, Educação
13. ENSINO DE HISTÓRIA E IMPLATAÇÃO DA LEI 10639/03: CAMINHOS E
DESCAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTI-RACISTA
Geraldo Renato Cabral Cruzeiro Filho (UFG – Jataí)
RESUMO: Este estudo contém algumas reflexões advindas das atividades realizadas no
âmbito do projeto de pesquisa Máscaras do Preconceito: ensino de História e a aplicação da
lei 10639/03 no município de jataí, que propõe problematizar o ensino de História da África e
História e cultura Afro-Brasileira nas instituições de ensino, em especial na disciplina de
História. Nesse sentido, buscamos fundamentar nossas discussões em autores como: Nilma
Lino Gomes, Petronilha Beatriz Gonçalves e silva, Kabengele Munanga, entre outros que nos
permite relacionar história, educação e diversidade étnico-racial. Nesse primeiro momento,
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utilizamos o Projeto Político Pedagógico (PPP) e o Plano de Anual de Curso da disciplina de
História das escolas participantes do projeto como fontes de pesquisa. Buscamos nesse
material observar como temas referente as questões: raça, racismo, preconceito, diversidade,
etnia, escravidão, África, mestiçagem, estavam presentes ou ausentes no discurso desses
documentos.
PALAVRAS-CHAVE: História - Educação – Diversidade étnico racial.
14. A FAMÍLIA ROMANA E A MOTIVAÇÃO DE SUETÔNIO
Gustavo Cangussu Goes (UNAPS – Engenheiro Coelho)
RESUMO: Suetônio ao escrever a obra “Vita Caesarum” - A Vida dos Doze Césares –
utilizou-se de uma abordagem histórica diferente para sua a época, perceptível em outros
autores contemporâneos, a qual se baseava em demonstrar os vícios e virtudes dos
imperadores e utilizar tal recurso como crítica política. Ao observarmos a família romana e
sua compreensão, podemos verificar que esta era considerada um reflexo do próprio
paterfamilias, aquele que tinha, legalmente, todo o controle tanto financeiro como político da
família. Desde a época de Augusto, quando este se torna o Pater Patriae, e remodela o Império
para um formato familiar, estas relações internas foram de grande importância no conceito de
império, pois se um Imperador não fosse um bom pater, como poderia este então administrar
todo um império? Suetônio, tomado deste ângulo, passa a abordar os vícios e virtudes para
assim fazer a sua crítica política dos bons e maus imperadores Este trabalho propõe-se a
abordar a família romana e demonstrar como esta se tornou a principal motivação de Suetônio
ao desenvolver sua crítica.
PALAVRAS-CHAVE: Suetônio; Família Romana; Império Romano.
15. A CONVIVÊNCIA DA CRIANÇA NEGRA NA SALA DE AULA NO SÉCULO
XXI
Hanna Aparecida Silva Feitosa (UFG – Jataí)
RESUMO: Esta pesquisa tem como enfoque central a educação e as relações étnico-raciais,
tendo como objeto de estudo a convivência da criança negra na sala de aula no século XXI.
Entende-se que educação respeito e igualdade são para todos e foi essa afirmação que
motivou a realização deste trabalho voltado para o preconceito étnico-racial nas escolas. Para
elaboração deste procurou-se compreender o conceito de racismo, verificar como ele se dá;
discorrer sobre a questão racial no Brasil e as suas manifestações na escola, que tratamento é
dado ao tema cultura africana e afro-descendente na sala de aula. Este estudo buscou a
pesquisa qualitativa para melhor aprofundar no conhecimento das questões priorizadas. A
pesquisa bibliográfica permeou todo trabalho, além das análises feita dos artigos relacionados
à convivência da criança negra na escola, atualmente publicados na revista Nova Escola,
pode-se verificar os posicionamentos e as discussões atuais sobre esse assunto, com base nas
leis anti-racismo, nas discussões dos Parâmetros Curriculares Nacionais, e nos Projetos
Políticos Pedagógicos das escolas. O estudo demonstra que o racismo continua nas escolas, de
forma mais velada, porém, marcando de forma impiedosa as pessoas que são vítimas dele.
PALAVRAS-CHAVE: Racismo, preconceito, discriminação escolar.
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16. MÃES COM TRANSTORNOS PSÍQUICOS: ANÁLISE DE PRODUÇÃO
CIENTÍFICA
Letícia Machado Silva (UFG – Jataí)
Ivan Duarte Brochado (UFG – Jataí)
RESUMO: O presente trabalho se propõe conhecer, através de um estudo de produção
científica, a maternidade de mulheres com transtorno mental. A pesquisa foi realizada nas
bases de dados do SCIELO e PEPSIC, sendo encontrados ao total 2109 artigos, sob os
seguintes unitermos: Mãe e Transtorno Mental, Mãe e Saúde Mental, Puerpério e Transtorno
Mental, Fatores de risco e transtornos maternos, Transtorno mental materno, Maternidade e
Doença mental. Dos artigos encontrados, 49 exploram o tema proposto, de modo que, 5 foram
encontrados na base de dados PEPSIC e 44 no SCIELO. Sendo a maior região de
concentração o Sudeste com 29 artigos, seguido o Nordeste com 9 e o Sul com 6. No Norte e
no Centro-Oeste não foram encontradas publicações. Na amostra tivemos1 artigo estrangeiro
e 4 sem definição da região onde foi realizada a pesquisa. Sendo o paralelo, mães e
transtornos psíquicos, pouco explorado em trabalhos científicos, concentrando-se, como
mostrado, na região Sudeste. Os temas retratados apesar de diversos enfocavam as
dificuldades que o adoecimento psíquico trouxe à essas mulheres. Assim, faz-se necessário
compreendermos melhor essa temática e oferecermos serviços que dê suporte a elas.
PALAVRAS-CHAVE: Maternidade; Saúde mental; Psicologia.
17. A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA
ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL
Joana D`arc Moreira Alves (UFG – Jataí)
RESUMO: A escola e várias instituições sociais estão atentas ao corpo do sujeito. Neste
sentido, as dimensões de gênero e sexualidade tornaram-se foco de privilegiada atenção. A
presente pesquisa é de natureza qualitativa, configurando-se como exploratório-descritiva,
caracterizada como pesquisa documental e de campo. A mesma encontra-se em fase inicial e
tem por objetivo conhecer como se dá o processo de construção das relações de gênero e de
sexualidade que ocorrem no interior da escola pública de tempo integral, a fim de provocar
uma reflexão, acerca desse tema tão presente na realidade humana. Este estudo justifica-se,
por um lado, pela relevância que a educação pública integral passa a ter no cenário das
políticas educacionais em contexto recente, necessitando de compreensão e aprofundamento
do tema, uma vez que a cada ano cresce o número das escolas integrais no Brasil. Por outro
lado, a temática gênero e sexualidade, torna-se necessário ser inserida na escola de tempo
integral, onde o aluno passa em média um terço do dia, sendo portanto bastante influenciado
por este sistema educativo. O presente estudo contribuirá para conscientização dos
profissionais da educação, especialmente os da escola que funciona em tempo integral, sobre
a necessidade de se trabalhar esses temas (gênero e sexualidade) como conceitos plurais,
respeitando os direitos humanos, considerando a diversidade existente, por meio dos
conteúdos e de práticas pedagógicas e psicológicas.
PALAVRAS-CHAVE: Escola Integral; Gênero; Sexualidade
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18. O TRATAMENTO EM SAÚDE MENTAL NO BRASIL ANTES DA
REFORMA PSIQUIÁTRICA: REVISÃO DA LITERATURA
Kelen Sabini (UFG)
RESUMO: O presente trabalho se propõe a compreender a loucura e suas formas de
tratamento ao longo da história. O que de início fora considerado como forças sobrenaturais
evoluiu para tratamentos mais humanizados. Por meio de revisão da literatura com os
unitermos ‘história da loucura’ e ‘institucionalização’ foi feita a busca na base de dados e
periódicos BVS-ULAPSI e SCIELO. Dos 533 artigos encontrados com ambos os termos, 506
apresentaram temas que perpassa o campo da medicina à física e política internacional à
administração. Os 27 artigos restantes referem-se ao objetivo desta pesquisa. Destes, 9 foram
escritos por um único autor do sexo masculino; 3 foram escritos por uma única autora do sexo
feminino e o restante em número de 15 tiveram mais de um autor. Das publicações
pesquisadas houve artigos publicados a partir do ano de 1998 ao ano de 2010. Dentre estes, 14
foram de autoria da região Sudeste, 4 da região Sul, 4 da região Centro-Oeste, 4 da região
Nordeste e um de Portugal. Concluímos com esse trabalho que a temática do tratamento em
saúde mental apesar de muito falado refletiu em poucas publicações científicas.
PALAVRAS-CHAVE: história da loucura; institucionalização
19. PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ASSENTAMENTO AREIAS E
REPERCUSSÕES NA MÍDIA (2000-2008)
Kelly Dellalibera (UFMS – CPAQ)
RESUMO: O projeto de pesquisa ainda no inicio tem por finalidade analisar o processo de
formação do Assentamento Areias. A história da comunidade teve início quando um grupo de
pessoas dos municípios de Anastácio e Aquidauana resolveu buscar alternativas de
sobrevivência, observando, para isso, a necessidade de conquistar um pedaço de terra para
produzirem seu sustento. O recorte temporal tem como marco inicial o ano de 2000, pois
imaginamos a necessidade de estudar a ocupação da região da fazenda Ponteio-Areias ao ano
de 2008, momento em que o Assentamento já está definido. Durante o processo de formação
do Assentamento Areias, foi travada uma batalha judicial entre o proprietário da fazenda e o
Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA), o que gerou repercussão dos
fatos na mídia. Também é preciso observar que, em algumas ocasiões, os meios de
comunicação nacionais constroem imagens negativas sobre a luta pela terra no Brasil, prática
que motiva a pesquisa a desvendar quais imagens os meios de comunicação locais / regionais
construíram sobre o Assentamento Areias. Portanto, entender o processo de ocupação da
fazenda Ponteio-Areias, as contribuições da CPT (Comissão Pastoral da Terra) nesse processo
e as repercussões na mídia são os principais objetivos da pesquisa.
PALAVRAS-CHAVE: Assentamento, Mídia, CPT
20. AS REPRESENTAÇÕES DO CANGAÇO NA LITERATURA DE CORDEL
ENTRE 1890 A 1930
Layra de Sousa Cruz Sarmento (UFU)
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RESUMO: O estudo realizado compreende alguns aspectos da cultura popular nordestina e do
histórico de banditismo do início do século XX. O banditismo do período, denominado
Cangaço, é o cerne da discussão que procuro elaborar partindo do discurso encontrado na
Literatura de Cordel que são folhetos de poesia oral. Outro apontamento interessante é o
levantamento da produção desses cordéis que são contemporâneos às movimentações do
cangaço, informando como as ações são registradas nos folhetos.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura de Cordel, Cangaço, representação.
21. IMAGENS NAS PÁGINAS DO PERIÓDICO VANGUARDA SOCIALISTA
(1945-1948)
Leilane Pedrozo de Souza (UFMS CPAQ)
RESUMO: Ainda em fase inicial, a presente atividade integra um projeto de pesquisa mais
amplo ocupado em analisar a imprensa de esquerda no período compreendido entre os anos de
1945 e 1948. Seu objetivo é realizar um levantamento preliminar sobre o material jornalístico
veiculado no periódico Vanguarda Socialista, entre os anos de 1945 e 1948. Particularmente,
pretende-se levantar e analisar as imagens publicadas nas páginas do jornal Vanguarda
Socialista, publicação periódica ligado ao Partido Socialista Brasileiro no período indicado.
Por imagens entende-se charges, desenhos e fotografias. Desse modo, a atividade
investigativa possibilita refletir sobre as relações entre imprensa partidária, produção de
material imagético, Partido Socialista Brasileiro e política no Brasil Republicano.
PALAVRAS-CHAVE: vanguarda Socialista, partido comunista, política
22. REVISTA BRASÍLIA: RESENHANDO O BRASIL, PRODUÇÃO
INTELECTUAL ENTRE AUTORITARISMO E AUTO-IMAGEM. (1942 – 1968).
Letícia Alves dos Santos (UFG)
RESUMO: Perscrutar a revista Brasília produzida pelo Instituto de Estudos Brasileiros, da
Universidade de Coimbra, no período de 1942 a 1968, percebendo-a como uma prática
cultural emergida no contexto de regimes autoritários (Estado Novo/Brasil e Portugal) e de
cunho acadêmico, identificando estratégias constituintes de uma esfera intelectual interna,
especialista na cultura brasileira, articulada com o campo de poder, percebendo os modos de
produção de leituras da cultura histórica brasileira, temática de análise da referida revista.
As relações entre Brasil e Portugal, na primeira metade do século XX, foram arquitetadas por
uma quantidade significativa de intelectuais interessados na afirmação de um campo cultural
como tributário do português, estando em curso o desejo de reforço e perpetuação do que se
convencionou chamar de “tradição histórica brasileira”. As preocupações fundamentais da
revista referem-se, nos primeiros volumes, até 1950, à questão da língua, da literatura e da
história. Desta forma pretende-se identificar nas resenhas, escritas políticas que visam ocupar
espaço no campo da produção intelectual (língua, história, literatura) e dar sentido a essa
ocupação.
PALAVRAS-CHAVE: BRASIL REPÚBLICA/ LITERATURA/ HISTÓRIA.
23. A TEMÁTICA INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO E NA ESCOLA NA
CIDADE DE CERES-GO.
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Lukas Magno Borges (UEG Itapuranga)
RESUMO: A proposta de pôster objetivo expor, resultados finais de um projeto de pesquisa,
realizado na cidade de Ceres-GO, no qual, se pautou em verificar e analisar como a temática
indígena é tratada no manual didático, e perceber qual a percepção que os escolares são
capazes de criar sobre os indígenas. Nessa perspectiva, a pesquisa se desenvolveu no período
de 2011 a 2012, no qual foi realizado o acompanhamento em sala de aula durante o período
de explanação do conteúdo relacionado à temática indígena, estabelecendo o dialogo com
autores que trabalharam com a questão, onde se destaca Aracy Lopes da Silva ( 1987-1995),
Grupioni ( 1995), e mais recentemente Funari ( 2011).
PALAVRAS-CHAVE: INDÍGENA ENSINO DIVERSIDADE
24. DESENVOLVIMENTO DAS CONDIÇÕES SANITÁRIAS DE UMA
COMUNIDADE REMANESCENTE DE QUILOMBO (1983-2010)
Maiara Ribeiro Silva (UFG)
RESUMO: Conhecendo as influências das condições de saneamento na saúde humana
objetivou-se nesta pesquisa conhecer a evolução destas condições na comunidade
remanescente de quilombo do Cedro, situada na cidade de Mineiros (GO). Refere-se a um
estudo de caso onde por meio de visitas para observação do espaço físico, entrevistas com
moradores e estudo bibliográfico foi possível acompanhar a evolução da comunidade ao
acesso as condições sanitárias. Através deste estudo foi possível observar que houve grande
avanço na comunidade referente ao setor sanitário nos dias atuais, chegando a ter apenas
pequenos problemas em relação à questão de resíduos sólidos; bem diferente da realidade
vivida pelos moradores e relatada pelos estudiosos anteriores que apontaram nesta
comunidade precárias condições sanitárias.
PALAVRAS-CHAVE: quilombo, condições sanitárias, desenvolvimento.
25. TEORIA DA HISTÓRIA COMO TEORIA DA MODERNIDADE: WALTER
BENJAMIN E A CIDADE COMO ESPAÇO HISTÓRICO-IMAGÉTICO
Manoel Gustavo de Souza Neto (UFG)
RESUMO: Walter Benjamin planejou uma história da Paris do século XIX tendo em vista seu
processo de modernização. Paris é vista como um microcosmos a partir do qual pode-se
compreender a modernidade européia como um todo. Tomando como objeto privilegiado a
poesia de Charles Baudelaire, Benjamin ressalta a coexistência de práticas e discursos nos
quais estruturas temporais diversas se imbrincam, deixando à vista o parentesco íntimo entre
utopia e nostalgia (entre as imagens de futuro e passado que compõem o ambiente visual da
grande cidade). A presente comunicação pretende analisar a teoria da história de Walter
Benjamin com a intenção de demonstrar como se dá, em seus escritos sobre Paris, a
convergência entre História Urbana e Teoria da Modernidade. Para tanto, o conceito de
imagem dialética é central: trata-se de apresentar seu substrato teórico, sua aplicação
metodológica e, por fim, o tipo de dicurso historiográfico que inaugura no domínio da
História Visual.
PALAVRAS-CHAVE: História-Literatura-Modernidade
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CADERNO DE RESUMOS
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26. HISTÓRIA NA PONTA DO LÁPIS: A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO
COMO FERRAMENTA DE ENSINO
Marcos Roberto França da Silva (UFG – Jataí)
RESUMO: Este Trabalho surge sob a reflexão de se (re) pensar as práticas realizadas no
ensino de história. É evidente a preocupação de educadores que por meio de pesquisa e
estagio desenvolvem práticas diferenciadas de ensino, pois é eminente a necessidade de
distanciar os alunos de ideologia de classes dominantes engendradas no livro didático. Desde
o século XX as imagens já vêm sendo utilizadas no ensino de história, demonstrando a forte
tendência desta linguagem não verbal e a situação se torna mais delicada com a modernidade
já que as imagens carregam uma quantidade maior de informação, sendo ainda rápida e
sedutora (COELHO, 2008). Percebendo isso, Bittencourt (2004) vê a necessidade de se criar
um método no qual possa aplicar essas imagens ou desenho no ensino de história. Neste caso
a arte transforma-se em uma ferramenta na qual o educador possa mediar o ensino ao aluno.
Já que esta forma de linguagem e de recursos tecnológicos invade a privacidade de nossas
casas, por que o professor não pode também utilizar desse recurso? Sim, porém, desnudado de
texto e legendas para que as mesmas não desviem á atenção do aluno.
PALAVRAS-CHAVE: Educação; desenho; história.
27. WOODSTOCK: A POLIFONIA DA CONTRA CULTURA
Marcos Briccius (UFG – Jataí)
Cleusdete Neves Justino Zavareze (UFG – Jataí)
RESUMO: O Festival de Woodstock foi o grito estridente de uma geração que não queria ser
apenas alvo das campanhas publicitárias da indústria, mas sim portadora de seu destino. Este
evento se insere dentro do que conhecemos como movimento de contra cultura: movimento
de contestação de caráter social e cultural que nasceu e ganhou força, principalmente entre os
jovens da década de 1960 e 1970. Woodstock Music & Art Fair (conhecido informalmente
como Woodstock ou Festival de Woodstock) foi um festival de música realizado entre os dias
15 e 17 de agosto de 1969 na fazenda de Max Yasgur na cidade rural de Bethel, no estado de
Nova York, Estados Unidos. Anunciado como "Uma Exposição Aquariana: 3 Dias de Paz &
Música", o festival deveria ocorrer originalmente na pequena cidade de Woodstock, mas os
moradores locais não aceitaram, o que levou o evento para a pequena Bethel, a uma hora e
meia de distância. O festival exemplificou a era hippie e a contracultura do final dos anos
1960 e começo de 70. Mesmo contando com uma qualidade musical excepcional, o destaque
do festival foi mesmo o retrato comportamental exibido pela harmonia social e a atitude de
seu imenso público.
PALAVRAS-CHAVE: Contra cultura; Woodstock; Juventude.
28. TRAJETÓRIA DO MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO DE BASE NO PROCESSO
EDUCATIVO DAS COMUNIDADES RURAIS
Maria Aldina Gomes da Silva (UFG)
RESUMO: Este trabalho apresenta algumas reflexões, resultantes da pesquisa PIBIC/2011-
2012 sobre o Movimento de Educação de Base em Goiás (MEB-GO), no período de 1961 a
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CADERNO DE RESUMOS
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1966, o qual abrangeu a educação de adultos nas comunidades rurais que se encontravam
excluídas do processo educativo. O objetivo é analisar o trabalho pedagógico desenvolvido
por coordenadores estaduais e monitores no Movimento nas comunidades em que atuaram,
trazendo elementos da mobilização do movimento que contribuíram na melhoria das
comunidades rurais, A metodologia pautar-se-á na escuta aos monitores e membros da
coordenação estadual por meio de entrevistas e depoimentos, estudos bibliográficos (jornais e
revistas do período, teses, dissertações, livros, artigos) e documentais (relatórios, cartas, fotos,
esquetes, diários), entre outros. Essa pesquisa está vinculada ao Projeto “Centro Memória
Viva (CMV) – Documentação e Referencia em EJA, Educação Popular e Movimentos Sociais
do Centro Oeste” e pauta-se em referenciais como: Chauí (1986-88), Fávero (2006),
Rodrigues (2008), Peixoto (1994), Costa et al (1986) Le Goff (2003) Halbwachs (2006).
PALAVRAS-CHAVE: Movimento de Educação de Base; Educação Popular; Educação de
jovens e adultos.
29. ARTUR PESTANA “PEPETELA”: SUJEITO DO ENTRELUGAR E
LITERATA ENGAJADO
Maria Angélica Silvestre de Souza (PUC – GO)
RESUMO: Pepetela se percebe como o outro quando viaja ao exterior e tem contato com a
cultura de seu colonizador, percebe que apesar do esforço do colonizado, a colonização é mais
uma força parasitária do que aquela que porta o progresso como anteriormente discursava. Ao
aprender o sistema do discurso do Outro, o autor angolano o reverte a favor de seu país a
caminho da libertação.
Ao compreender o angolano como alienado e necessitado de esclarecimento passa a escrever
e agir ativamente no combate armado ao lado de Agostinho Neto pela libertação de Angola.
São consideradas duas obras para este estudo, a primeira, “As Aventuras de Ngunga” contém
elementos didáticos que se relacionam com a linguagem fácil e até mesmo infantil, a outra
resgata um mito tradicional da máscara de “Muana Puó” para fazer entender como acontece a
colonização e é qual a missão do colonizado.
A literatura,é amplamente trabalhada considerando não apenas sua relação com história, mas
para além, a sua estreita relação com as teorias pós coloniais uma vez que representam,
através do imaginário, a sociedade angolana e o seu projeto futuro.
PALAVRAS-CHAVE: Pós- Colonialismo, Angola, Literatura.
30. CARLO GINZBURG E A CRÍTICA À MÁQUINA DO CETICISMO
HISTÓRICO NO PÓS-MODERNISMO
Mateus Barbosa Verdu (UFU)
RESUMO: O presente trabalho investiga o debate historiográfico em torno das obras de Carlo
Ginzburg e Hayden White. Trata-se de um estudo que tem como fontes a obras destes
intelectuais e principalmente os textos publicados num período que os historiadores definem
como linguistic turn. Os comentadores das obras destes dois autores são fundamentais à
compreensão de, como tal debate repercutiu na academia. Observar como as discussões em
torno da narrativa historiográfica e do ofício do historiador reorientaram as conceitualizações
hoje utilizadas pelos pesquisadores, são o cerne do debate aqui proposto.
PALAVRAS-CHAVE: Carlo Ginzburg/Hayden White, Linguistic Turn, Ficção/Real.
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31. ATIVISMO POLÍTICO EM TRAÇOS DO HUMOR: UM LEVANTAMENTO
DAS CHARGES VEICULADAS NO JORNAL O LAMPIÃO (1978-1981)
Mellany Oliveira Magalhães(UFMF/CPAQ)
RESUMO:A imprensa gay surgiu no Brasil na década de 1960. Nos primeiros anos de
veiculação, tais páginas impressas eram voltadas para o chamado “colunismo social”,
cobrindo eventos, concursos e divulgando notícias de personalidades da época. Em 1978, com
o surgimento do periódico O Lampião, a imprensa gay sofre grandes transformações. Em
pleno regime militar brasileiro, a intenção de O Lampião era praticar um jornalismo de “claro
teor político”. Ainda que idealizado como uma publicação homossexual, abriu espaço
impresso para outras minorias, como para os representantes de grupos negros, índios e,
sobretudo mulheres também publicavam nas suas páginas. Em tempos de autoritarismo, suas
colunas, artigos, reportagens e charges constituíam-se em espaço privilegiado para a prática
política no Brasil Republicano. Proceder ao levantamento e a análise das charges veiculadas
no jornal O Lampião, entre os anos de 1978 e 1981, é o objetivo principal desta comunicação
de pesquisa.
PALAVRAS-CHAVE: 1) Imprensa; 2) O Lampião; 3) Charges
32. RETRATOS DA METRÓPOLE NA POESIA DE BAUDELAIRE
Murillo Georgio Pereira (UFG – Jataí)
RESUMO: Este trabalho apresenta o poeta francês Charles Baudelaire como aquele que
primeiro falou em poesia do espaço urbano – espaço urbano que nascia com as
transformações econômicas do século XIX, espaço este que é fruto da dupla revolução:
Industrial e Francesa. Na poesia de Baudelaire estão presentes as metáforas da morte, da
destruição, da degeneração, da putrefação, da caveira. São alegorias mais que apropriadas
para se mostrar o que ocorria com o corpo da cidade. São fragmentos figurativos mostrados
dispersamente, sem forma, mas nunca uma imagem completa — e isso lhe confere o caráter
alegórico. A imagem é
fragmento, ruína. É importante ressaltar que essa superação só pode ser realizada na própria
prática textual; por isso os escritores são considerados, por Barthes (1992), como aqueles que
mais se aproximaram da construção de uma semiótica urbana.
PALAVRAS-CHAVE: Metrópole, espaço urbano, metáforas.
33. A CONSTITUIÇÃO DO LUGAR MARGINAL: MIGRANTES, PERIFERIAS E
RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS NA HISTÓRIA DE GOIÂNIA
Natália do Carmo Louzada (UFG)
RESUMO: A cidade de Goiânia, projetada como moderna capital a comportar cinquenta mil
habitantes, recebeu ainda em 1935, dois anos após o início das obras para sua construção,
cerca de quinze mil trabalhadores migrantes advindos principalmente do interior goiano e dos
Estados de Minas Gerais, Ceará, Piauí e Maranhão. O projeto urbanístico da cidade, contudo,
não previa qualquer espaço de moradia para os trabalhadores da construção civil, os quais
foram alojados em instalações ditas provisórias localizadas às margens do Córrego Botafogo.
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Nascia ali a primeira invasão da nova capital, ocupação da região Leste da cidade também
entendida como sintoma inicial da rejeição ao sujeito migrante empreendida pelo espaço
planejado. A despeito do interesse político ou urbanístico, a fixação destes trabalhadores na
nova capital marcou culturalmente a cidade de Goiânia, visto que os mesmos trouxeram
consigo um arcabouço de elementos culturais que permitiu, entre outras coisas, o
desenvolvimento da Umbanda, na mesma região Leste desta capital, ainda durante a década
de 1940. Nesse sentido, buscado elucidar aspectos da história do campo religioso afro-
brasileiro em Goiânia e sua relação com os primeiros trabalhadores migrantes, o presente
trabalho se propõe a apresentar parte dos resultados da pesquisa de mestrado da autora, a fim
de discutir o processo de invisibilização e periferização das religiões Umbanda e Candomblé
ao longo da história da capital.
PALAVRAS-CHAVE: Campo religioso afro-brasileiro; Goiânia; Invisibilização.
34. DUAS MULHERES, DUAS ESTÓRIAS, UMA HISTÓRIA: A MÚSICA
ERUDITA EM JATAÍ 1940-1960
Nayara Crístian Moraes (UFG – Jataí)
RESUMO: Entre a década de 1940 e 1960, Jataí abrigou duas grandes personagens de sua
história. Entre 1941 e 1942 a cidade conheceu Maria do Pilar Romero Hampanera. Em 1956
chega também a musicista estadunidense Nora Buyers. Duas vidas, duas estórias diferentes,
que se cruzam nesta pesquisa através da música e sua influência na história da sociedade
jataiense. Num contexto de várias transformações no Brasil, essas estórias podem revelar suas
biografias, mas também indicar “as estruturas invisíveis dentro das quais aquele vivido se
articula”(REVEL,1998). Neste sentido, o objetivo deste trabalho é trazer à tona às
contribuições dessas musicistas à compreensão da história de Jataí.
PALAVRAS-CHAVE: Música-História-Sociedade.
35. A CONSTRUÇÃO DOS SUJEITOS HISTÓRICOS: A EXPERIÊNCIA DO
GRUPO PIBID/HISTÓRIA/CPAQ/UFMS
Reinaldo Paulo Rohdt (UFMS)
RESUMO: Percebendo a necessidade de levar novas abordagens historiográficas para o
educação básico, o PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À
DOCÊNCIA (PIBID), do curso de História, Campus de Aquidauana,- (UFMS), tem como
objetivo aproximar a academia do ambiente escolar, conhecer a realidade de discentes e
gestores da educação básica na Escola Municipal CAIC Antonio Pace, em Aquidauana/MS,
assim promover ações que envolvam os discentes e docentes do curso de graduação em
História. As atividades contam com a de oito discentes bolsistas, um docente da escola e dois
professores do curso de graduação em Historia do CPAQ/UFMS. Formação de grupos,
diagnóstico na escola, realização de encontros periódicos para estudos de textos, atividades
como oficinas e orientação de estudos, bem como criação de um blog para registro de
informações, atividades e o desenvolvimento do projeto. Com elas, pretende-se atuar
diretamente na escola de educação básica, visando a melhoria dos processos de ensino-
aprendizagem em historia, a formação cidadã do corpo discente e, a compreensão dos
processos de construção dos sujeitos históricos. Assim sendo, é objetivo do presente banner
apresentar as atividades do PIBID, do curso de história, do CPAQ/UFMS.
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CADERNO DE RESUMOS
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PALAVRAS-CHAVE: História, ensino-aprendizagem, cidadão.
36. TECENDO A NARRATIVA DA HISTÓRIA LOCAL: O MUSEU HISTÓRICO
DE JATAÍ E SUAS POSSIBILIDADES DE PESQUISA
Eduardo de Moraes Andrade (UFG – Jataí)
Domingos Neto da Silva (UFG – Jataí)
Eduardo Assis Carvalho (UFG – Jataí)
RESUMO: O trabalho tem por objetivo analisar e compreender a importância do Museu
Histórico de Jataí Francisco Honório de Campos para o desenvolvimento de pesquisas que
contemplem temas pertinentes à história local. É importante ressaltar que o curso de história
da Universidade Federal de Goiás, implementado em 2006 no Campus de Jataí, tem dado
início a prática de pesquisas históricas. Contudo, a história local permanece como um rico
manancial de possibilidades de pesquisas que possam preencher suas lacunas ou mesmo
problematizar as produções literárias – fontes: memorialistas, viajantes e outros do gênero –
que teceram, ao seu modo, a história de Jataí. Segundo Albuquerque Júnior (2007), a história
consiste em narrativas que se valem dos vestígios do passado para sua construção e o museu
histórico, tanto em sua exposição permanente quanto na reserva técnica que se gerencia sob os
devidos cuidados dos arquivistas – higienização e tratamento e arquivo dos documentos ao
reunir uma diversidade de materiais: imagens – fotografias; documentos escritos – jornais e
documentos cartoriais – dispõe da matéria prima do historiador. Assim, dentro da infinidade
de possibilidades e perspectivas de pesquisas históricas, o museu histórico possibilita ao
pesquisador acesso a diversos vestígios do passado de Jataí que permitem tecer fragmentos da
história local, revelando a participação de diferentes sujeitos nesse processo.
Palavras-chave: museu, historiografia, pesquisa, história local.
37. ENSINO DE GEOGRAFIA ATRAVES DE VÍDEO: RECORTES TEMPORAIS
E ESPACIAS DISTANTE DA REALIDADE DO ALUNO.
Santiago Soares da Silva (UFG – Jataí)
Rosana Alves Ribas Moragas (UFG – Jataí)
RESUMO: A pesquisa foi desenvolvida no primeiro semestre de 2011, com alunos do 4°
período da EJA (Educação de Jovens e Adultos) na unidade de ensino Escola Municipal Davi
Ferreira, Jataí- GO. Esta se dá no âmbito da análise do uso do vídeo, como recurso didático na
disciplina de Geografia, trabalhando o vídeo em um conteúdo com temática voltada aos
recortes temporais e espaciais distante da vida do aluno, (ex-União Soviética), a metodologia
aplicada foi elaborada no projeto de intervenção pedagógica realizado no estágio
supervisionado II. O objetivo deste estudo foi verificar se o uso do vídeo facilita a
compreensão do conteúdo na geografia; a frequência de uso dessa mídia na escola; a aceitação
dos alunos a este recurso. Verificando se assim podemos proporcionar mais satisfação no
processo de ensino/aprendizagem; e se o seu uso facilita a compressão dos recortes, sendo que
estes alunos não vivenciaram o movimento da revolução russa, por estarem em outro local e
outro momento da historia. Podendo assim instigar o aluno a verificar a veracidade das
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CADERNO DE RESUMOS
ISSN: 2178-1281 – Parte II Pôsteres
notícias enunciadas pela mídia. Os resultados dessa pesquisa foram apresentados no nosso
trabalho de conclusão de curso.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino; Vídeo; Recortes Espaciais E Temporais.
38. JORGE AMADO NAS PÁGINAS DA IMPRENSA COMUNISTA BRASILEIRA
(1942-1954): APONTAMENTOS DE PESQUISA
Sara Haubert Santiago (UFMS – CPAQ)
RESUMO: Como membro do Partido Comunista do Brasil (PCB), o escritor Jorge Amado
realizou diversas atividades partidárias. Escreveu para periódicos comunistas, participou da
organização de concursos literários. Em 1945, foi eleito deputado federal pela legenda do
PCB e em 1948, auto exilou-se em Paris e depois Praga, retornando ao Brasil somente em
1952. Deixou o partido após 1956, em decorrência do impacto negativo provocado pelas
denúncias de Nikita Kruschev, no XX Congresso do Partido Comunista da União Soviética
(PCUS). No PCB, Jorge Amado manteve intensa produção intelectual. Uma parte
significativa dessa produção foi veiculada na imprensa comunista. Portanto, é objetivo do
presente banner apresentar os primeiros resultados da pesquisa voltada para o levantamento
dos artigos produzidos por Jorge Amado na imprensa comunista brasileira entre os anos de
1942 e 1954. Com isso, espera-se criar condições para a compreensão da produção literária e
da atuação política do escritor baiano. Para tanto, a pesquisa será realizada com os seguintes
periódicos: A Classe Operária (1942-1953), Voz Operária (1949-1954), Imprensa Popular
(1948-1954), Hoje (1945-1948), Notícias de Hoje (1952-1954), Tribuna Popular (1945-1947)
e Fundamentos (1948-1954).
PALAVRAS-CHAVE: 1) Jorge Amado; 2) PCB; 3) Imprensa comunista
39. O CULTO DAS SANTAS RELÍQUIAS NO MOSTEIRO DA BATALHA
SÉCULOS (XV-XVII)
Silma de Souza Barros (UFG – Jataí)
RESUMO: O objetivo central de nossa pesquisa è analisar a presença das “santas relíquias”
no interior do mosteiro da Batalha e em que sentido estas contribuíram para aumentar o
prestígio religioso e simbólico do Mosteiro.E que benefício estas proporcionaram ao local,
pois sua presença atraia um grande numero de peregrinos que faziam doações ao mosteiro,
essas esmolas garantiam a sobrevivência do lugar.
Um desses tesouros espirituais existente no interior do mosteiro são os restos mortais do
Infante Santo D. Fernando. O Mosteiro da Batalha tornou-se um marco da segunda dinastia de
Avis consolidando seu poder político.
Para fundamentá-la utilizaremos a coletânea de documentos reunidos por Saul Antônio
Gomes em quatro volumes intitulado “Fontes Históricas e Artísticas do Mosteiro e Vila da
Batalha”, publicados a partir de 2002. Nosso trabalho temporal nos obriga a um trabalho mais
direto com os volumes I II e III.
Para tanto pretendo também usar como referencial as crônicas produzidas na época, e também
analisar a fonte “História de S. Domingos” de Fr. Luís de Sousa, especialmente no que se
refere ao culto de relíquias
PALAVRAS-CHAVE: Mosteiro - Relíquias – Imaginário.
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40. A COLUNA PRESTES: ENFRENTAMENTO DA VELHA REPUBLICA EM
RIO BONITO (CAIAPÔNIA) – 1924 A 1927
Rozenilda Eugênia da Silva Santos (UFG – Jataí)
Silvon Alves Guimarães (UFG – Jataí)
RESUMO: No começo do século XX, mas precisamente a partir dos anos 20, o movimento
conhecido como “Tenentismo”, teve um relevante papel na transição política do período
denominado de “Republica Velha”. Inserido neste processo histórico está a “Coluna Prestes”,
que se constituiu da marcha de alguns milhares de brasileiros, composto na sua maioria por
militares da baixa oficialidade, mas também teve nas suas fileiras, civis voluntários que se
infiltraram no movimento de marcha e desempenharam papel decisivo no desenrolar dos
acontecimentos e na produção de “documentos”, escritos a partir de suas vivências. Eurico de
Souza (1985) diz que “... as consequências... foram desastrosas para os empobrecidos
municípios por onde passaram...” Ao passar por Rio Bonito, hoje Caiapônia, a “Coluna
Prestes”, provocou grandes estragos, tanto política como socialmente. A comoção da marcha
causou um grande susto na população e levou o então prefeito Antônio Rodrigues dos Santos
a pedir renuncia do cargo, em razão do caos deixado pela “Coluna”. Foi a partir de sua estada
em Rio Bonito (Caiapônia) que se tomaram importantes decisões, como por exemplo, a
resolução de enviar a “Coluna Prestes” para o norte do país evitando passar por Minas Gerais.
PALAVRAS-CHAVE: Coluna Prestes. Rio Bonito. Caiapônia.
41. PSICÓLOGO COMUNITÁRIO: PRÁTICAS E VIVÊNCIAS DE ESTÁGIO NO
CRAS
Vanessa Lima Fonseca (UFG – Jataí)
Tatiana Machiavelli Carmo Souza (UFG – Jataí)
RESUMO: O presente trabalho busca, através de um relato de experiência, desvincular a
Psicologia de seu caráter tradicional, o clínico, problematizando outros âmbitos de atuação,
notadamente os espaços que privilegiam a atuação junto à sociedade. Buscou-se apreender o
CRAS – Centro de Referência de Assistência Social enquanto lócus de atuação privilegiado,
bem como observar e analisar as possibilidades e as formas de atuação do psicólogo
comunitário nesse espaço. Partiu-se de pesquisa bibliográfica, pautada em artigos, livros e
material científico na área da Psicologia Sócia-Histórica e Psicologia Comunitária, de autores,
como Sílvia Lane, Ana Bock e Sawaia. O segundo momento da análise trata-se da pesquisa
documental, cujo objetivo é a análise dos relatórios e diário de campo tecidos em uma
experiência de estagio profissionalizante. Os resultados apresentados são preliminares, já que
o estágio e a pesquisa se encontram em andamento, assim pode-se perceber, até agora, que a
prática do psicólogo social no contexto comunitário, ainda é pouco definida, esgotando-se,
muitas vezes, no trabalho burocrático-administrativo, que implica em fazer entrevistas de
encaminhamentos de usuários, realização de arquivo de pastas de usuários, atuação em
programas assistenciais. Nesse sentido, deixa-se em segundo plano a promoção da autonomia
desses usuários.
PALAVRAS-CHAVE: Psicólogo social; psicólogo comunitário; CRAS.
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42. O CATIMBÓ DO NORDESTE NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX
SOB A PERSPECTIVA DE MARIO DE ANDRADE, ONEYDA ALVARENGA E
GONÇALVES FERNANDES.
Raphael Souza Lima (UFRN)
RESUMO: No mosaico cultural e religioso nordestino, uma forma de religiosidade conhecida
popularmente como “Catimbó”,desde o início do século XX se mantém forte e presente no
cotidiano e imaginário social. Em denúncias jornalísticas e policiais de capitais como Recife,
Natal e João Pessoa catimbozeiros eram acusados e perseguidos, sob diversos termos
pejorativos, de irem contra a ordem, bons costumes e de se aproveitarem dos desesperados.
Mas afinal o que é esse Catimbó tão temido por alguns e/ou procurado por outros e que do
Nordeste expande-se pelo país? Essas perguntas, desde o começo do século XX, já
inquietavam e aguçavam a curiosidade de alguns intelectuais e artistas. E nos arriscamos a
dizer que através dos estudos e escritos de alguns desses, aqui particularmente Mario de
Andrade, Oneyda Alvarenga e Gonçalves Fernandes, talvez possamos compreender melhor o
catimbó em alguns de seus aspectos históricos, religiosos e conceituais. Analisar os interesses
e pontos de vistas desses estudiosos pode, na medida do possível, nos dar uma idéia dessas
práticas. Além disso, ao estudar a história dessa manifestação religiosa estamos também
contribuindo no estudo das religiosidades populares e aspectos sócio-culturais departe da
população do Nordeste e do Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: CATIMBÓ; RELIGIOSIDADE;NORDESTE.
43. ELEMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA A UTILIZAÇÃO DO
JORNAL COMO DOCUMENTO NAS AULAS DE HISTÓRIA: UMA
EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL CARLOS DRUMMOND DE
ANDRADE
PAZZETTI, Heloisa Siqueira Pazzetti (UFMS – CPAQ)
RESUMO: O projeto de extensão universitária intitulado Da produção à leitura: elementos
didático-pedagógicos para utilização do jornal como documento nas aulas de história,
procura utilizar o jornal como recurso didático-pedagógico nas aulas de história, trabalhando
com os professores e alunos desde a concepção até o processo de produção de um jornal
impresso, bem como o conteúdo nele veiculado. Com esse conhecimento, o material
veiculado em diferentes jornais vem sendo tomado como fonte para o estudo de temas
históricos, atividade que pretende auxiliar na modificação do cotidiano das aulas de história e
também no desenvolvimento da autonomia intelectual fundamental para os alunos realizarem
análises críticas da sociedade. A proposta é desenvolvida por um grupo de pesquisadores,
docentes e discentes do CPAQ/UFMS, em colaboração com a escola estadual Carlos
Drummond de Andrade do município de Anastácio/MS. O projeto promove a relação entre as
disciplinas de História do Brasil, Pesquisa Histórica e Prática Pedagógica, Oficina de História
e Prática de Ensino. Deve-se informar que ele encontra-se na fase de escolha dos temas e
seleção de editoriais, artigos assinados, reportagens e charges para utilização como
documentos nas aulas História do Brasil Republicano. Portanto, é objetivo do presente banner
informar sobre as atividades relacionadas ao projeto de extensão intitulado Da produção à
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leitura: elementos didático-pedagógicos para utilização do jornal como documento nas aulas
de história.
PALAVRAS-CHAVE: Projeto, Jornais e documentos.
44. UFG JATAÍ: HISTÓRIA E MEMÓRIA
Dayane da Silva Alves (UFG – Jataí)
RESUMO: O Campus Avançado de Jataí passou a funcionar no início da década de 1980
iniciando suas atividades com o curso de Licenciatura Plena em Ciências com habilitação em
Matemática, Química e Física. A implantação do mesmo está inserido nas discussões,
presentes desde o final da década de 1970, sobre expansão e interiorização do ensino público
superior brasileiro, do qual a Universidade Federal de Goiás fez parte. Nesse tocante, esta
pesquisa busca (re)construir a partir dos “rastros” deixados pelo passado a história dessa
instituição no período compreendido entre 1980 e 2011, destacando as ações de professores,
alunos, setores políticos do estado e do município e parte da comunidade jataiense neste
processo. Para desenvolvimento da pesquisa utiliza-se da análise de referencial bibliográfico
sobre o tema estudado; da crítica de documentos da imprensa local e regional (jornais,
revistas, folhetos); documentos de grupos de serviços (CAJ, FEJ, UFG, Prefeitura de Jataí,
Câmara Municipal de Jataí, Centros Acadêmicos); documentos de arquivos pessoais (fotos,
cartas, diplomas) e entrevistas com diferentes sujeitos que participaram da construção da
história do Campus Jataí.
PALAVRAS-CHAVE: História. Memória. Câmpus Jataí.
45. DIVERSIDADE NA UNIVERSIDADE
Bárbara Rufino de Carvalho (UFU – FACIP)
Mariana Cristina Ribeiro Ferreira
RESUMO: O trabalho tem por objetivo promover a discussão da temática diversidade cultural
no espaço da Universidade, envolver a comunidade externa nas questões referentes ao
respeito às diferenças, a fim de propiciar a interlocução entre práticas, saberes e conhecimento
acadêmico, consolidando um diálogo consciente sobre as muitas formas de ver, ler e conceber
o mundo, principalmente visando promover ações afirmativas contra a discriminação sob
todas as óticas reiterando o direito às diferenças. O grande desafio das instituições de ensino é
insistir na superação da discriminação e dar a conhecer a riqueza representada pela
diversidade cultural que compõem o patrimônio sociocultural brasileiro, valorizando a
trajetória particular dos grupos que compõem os grupos sociais. Na proposta dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (1997), a escola deve ser local de diálogo, de aprender a conviver,
vivenciando a própria cultura e respeitando as diferentes formas de expressão cultural
indicando também conexões entre o que se aprende na escola e na vida. Dessa forma, tratar
dos aspectos referentes à discriminação, mesmo em alguns locais onde essas situações não se
manifestam diretamente permitirá formar, nos envolvidos na proposta desse trabalho, a
responsabilidade social de cidadão, de respeitar as diferenças, tornando-se uma enriquecedora
oportunidade de conhecer histórias, incentivar o exercício do respeito mútuo e da dignidade,
rumo à superação da discriminação, contribuindo para a efetivação de outros olhares mais
diversos, de valorização das singularidades.
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46. A CONSTRUÇÃO E (DES) CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO CATIRA
EM QUIRINÓPOLIS-GO
Dhykler Gomes de Jesus (UEG – Quirinópolis)
No imaginário se encontra a cultura popular, suas crenças e suas verdades cotidianas. Este
trabalho buscar-se-á discutir a questão da importância do Catira na memória de um povo, de
uma cidade, por meio de relatos orais e o diálogo com alguns teóricos. A partir da análise dos
discursos encontrados na História Oral é que abordaremos a construção identitária do Catira
em Quirinópolis-Go, levando em considerações como categoria de análise os conceitos de
tempo e religião popular a qual apontará para uma interpretação de compreensão dos
problemas e sugeridos nos discursos de identidade pelo determinismo da circunstância de
vida.
Palavras-Chave: Religião popular, Identidade, Catira.
47. JARDIM PLANALTO A LUTA FOI ÁRDUA E O SONHO AINDA NÃO SE
CONCRETIZOU POR COMPLETO
Juliana Geisa Florencio (UFTM)
RESUMO: O bairro Jardim Planalto situa-se entre os bairros Osanã e Estrela da Vitória e tem
como características o processo de fruto de ocupação como também a localização as margens
da BR, sua existência é de cerca de 60 anos e mesmo com todo este tempo os moradores
ainda convivem com a falta de infraestrutura, já que não possuem um posto de saúde,
escola,creche ou mesmo um lugar para se ter lazer, tendo então, esses cidadãos que recorrer
aos bairros vizinhos. Todavia o Estrela também não conta com nenhuma benfeitoria popular,
fazendo deste modo, com que ambos busquem apoio no Volta Grande, pois a única opção
ofertada pelo Osanã é a escola Municipal Norma Sueli Borges, a qual, também somente
oferece estudos até o ensino fundamental. Com tantas lutas e percalços esses seres humanos
ainda temem perder suas residências, pois somente cerca de 65 possuem escritura, sentir se
temerosos é algo frequente entre eles, mesmo sabendo que muitos já possuem o direito de uso
campeão, e isso se dá devido a falta de apoio da prefeitura, pois precisou passar cerca de trinta
anos para se ter água, luz ,asfalto e saneamento básico. E ai pergunta, quantos anos irá ser
preciso para nossos governantes fazerem as melhorias necessárias neste local?
PALAVRAS-CHAVE: Planalto, Infraestrutura, Lutas.
48. TRANSFORMAÇÕES NO CAMPO RELIGIOSO CACHOEIRANO: AS
LUTAS DE REPRESENTAÇÕES
Lizandra Santana da Silva (UEFS – BA)
RESUMO: O objetivo desta comunicação é analisar as transformações que ocorreram nas
últimas décadas do século XX no campo religioso de Cachoeira-Ba, destacando o processo de
conversão de adeptos do Candomblé e da Irmandade de Nossa Senhora da Boa Morte para as
denominações protestantes, como um fenômeno fundamental para compreender a dinâmica do
cenário religioso cachoeirano de 1980 a 2005. Também analisaremos as estratégias utilizadas
pelos agentes religiosos, no intuito de manter o monopólio dos bens de salvação.
(BOURDIEU, 2007). Evidenciando os conflitos presente no campo religioso cachoeirano
Compreende-se a religião como um elemento da cultura, assim este trabalho se configura nos
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marcos da História Cultural, onde o conceito de representação de Roger Chartier é de
fundamental importância para entender de que modo os protestantes constroem suas
representações a respeito do universo religioso de matriz africana. Segundo Chartier os
sujeitos constroem sua visão de mundo e forjam as representações a partir do lugar social de
onde falam. Utilizaremos também os conceitos de campo religioso e poder simbólico do
sociólogo Pierre Bourdieu.
PALAVRAS-CHAVE: Conversão, Representação, Cachoeira-Ba.
49. VILA PLANALTO: UMA HISTORIA POUCAS CONQUISTA E VARIAS
REALIDADES
Luiz Fernando de Souza Miranda (UFTM)
RESUMO: Durante o primeiro semestre de 2012, foi realizado pelo grupo PET - Historia da
UFTM uma pesquisa socioeconômica e cultural na Vila Planalto, bairro localizado em
Uberaba/MG. Foram aplicados 219 questionários, com 10 perguntas, sendo que 155 foram
respondidos e 34 ficaram em branco. Foi observado que o bairro não oferece nenhum tipo de
lazer, infraestrutura e saúde, entre outros. No total de 625 pessoas, apenas 265 trabalham e a
renda per capita do bairro é de 1 (um) a 2 (dois) salários mínimos. O índice de pessoas que
recebe algum tipo de benefício do governo (como bolsa família ou auxilio reclusão) é de
apenas 1/3 (um terço). O grau de escolaridade aferido entre os moradores é de 23% dos que
têm o Ensino Médio Completo, e apenas 3% dos moradores declarou nunca ter estudado. Os
indicadores colhidos no bairro, tido como periféricos na cidade apontam para um bom nível
de escolaridade dos moradores e um baixo índice de recebimento de benefícios e/ou auxílios
governamentais. O levantamento na Vila Planalto sugere que a realidade apresentada pelos
governantes e entoada pela mídia pode completamente diferente daquela encontrada em locais
tidos como “periferia”.
PALAVRAS-CHAVE: Planalto, Periferia, Realidade.
50. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BERÇO DE SERGIPE: AÇÕES
EDUCATIVAS EM SÃO CRISTÓVÃO/SE
Maíra Ielena Cerqueira Nascimento (Faculdade São Luís de França)
Hildenia Santos de Oliveira (UFSE)
RESUMO: O presente pôster tem como objetivo expor as ações educativas realizadas pela
Subsecretaria de Estado do Patrimônio Histórico e Cultural (SUBPAC) que visavam o
reconhecimento da Praça São Francisco, belo exemplar do barroco nordestino localizado na
cidade de São Cristóvão (antiga capital de Sergipe), como o 18º sítio do Patrimônio Mundial
no Brasil – a exemplo dos projetos “Patrimônio na Escola”, “Visitas Guiadas”, “Noites de
Histórias”, “De Porta em Porta”, dentre outros. Para tanto, procedemos a analise de relatórios
mensais e anuais de trabalho, como também a uma breve revisão de literatura a respeito de
Educação Patrimonial – notadamente o livro Guia Básico de Educação Patrimonial (HORTA;
1999), editado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
Consideramos, por fim, que o sucesso do pleito perante do Comitê do Patrimônio Mundial
(agosto/2010), comprova que, embora os trabalhos oscilassem constantemente entre a
educação patrimonial e a mobilização comunitária, houve significativos esforços que
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sinalizam a estruturação de uma política de preservação patrimonial que priorize, também, as
ações educativas.
PALAVRAS-CHAVE: Patrimônio Cultural; Educação Patrimonial; Praça São Francisco.
51. MODERNIDADE MINEIRA - SEMINÁRIO ARQUIDIOCESANO SAGRADO
CORAÇÃO DE JESUS
Michelle Mattar Pereira de Oliveira (UFU)
A história da Igreja Católica e suas influências na sociedade brasileira têm sido pouco
analisadas na historiografia brasileira. É pouco frequente encontrar obras que trabalham sobre
quaisquer aspectos, sejam eles de cunho político, econômico, religiosos ou mesmo
educacional, ligados á história da instituição.Diamantina, é a cidade escolhida para análise, e
para presente pesquisa destaca-se como objeto de estudo, O Seminário Provincial Sagrado
Coração de Jesus, que entre muitos séculos exerceu um papel enorme na constituição do
cidadão diamantinense, seja na sua educação que trafega desde sua crença, constituição de
uma família até na educação de jovens desta cidade. Para a presente pesquisa objetiva-se a
análise dos acontecimentos exercidos pela Igreja Católica em Diamantina através do seu
Bispado em conjunto com Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus. O período de
análise é de 1880 a 1906, período este que constitui quase uma década anterior a passagem do
Império para República, e alguns anos após a proclamação desta. O grande problema é o de
verificarmos a vinculação as ações do Bispado de Diamantina com o processo de
modernidade desta cidade pairando no campo político e econômico e cultural.
Palavras-Chave: Igreja Católica, Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus e
Modernidade.
52. EDUCAÇÃO CATÓLICA E SALESIANOS NO MATO GROSSO DO SUL
Renato Rodrigues Barbosa (UEMS)
RESUMO: O presente trabalho refere-se ao projeto de pesquisa vinculado a Iniciação
Científica, cujo objetivo geral é catalogar e organizar fontes primárias (documentais e
iconográficas) e secundárias de uma instituição escolar, no contexto da educação confessional
em terras sul-mato-grossense, vinculada à Missão Salesiana Dom Bosco e denominada em sua
origem, de Patronato Bom Jesus de Três Lagoas (MS). As presenças dos Salesianos no
território do então Mato Grosso têm marcante relevância, pois remonta ao ano de 1894,
quando se instalaram em Coxipó da Ponte (Cuiabá), com a criação da Escola Agrícola Santo
Antônio, destinada ao atendimento dos índios Bororos. Estudos e pesquisa muito recentes têm
destacado a presença intensa de ordens e congregações católicas no Brasil, envolvidas com a
tarefa educacional. Na verdade, a presença desses institutos ligados à Igreja, no caso de nosso
país, é secular. Em todos os séculos pelos quais passamos, é verificável a ação de religiosos
(as) das mais diversas nacionalidades, convencidos a dedicarem suas vidas a esse projeto
civilizador. Certamente, após o mapeamento das fontes primárias, será possível estudá-las e
analisá-las como um todo, podendo assim compreender as suas contribuições para a
escolarização de crianças e jovens nessa parte do estado de Mato Grosso do Sul.
PALAVRAS-CHAVE: Educação confessional. Salesianos. Mato Grosso.
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53. O TRAÇO COMO TEXTO. CONTORNOS DO FEMINISMO NO ESPAÇO
PÚBLICO SOB OS RISCOS DE ZIRALDO
Tatiana Luiza Souza Coelho (PUC – GO)
RESUMO: Neste estudo procuramos explicitar a tensão dos discursos enunciados pelas
charges de Ziraldo no periódico O Pasquim durante a década de setenta, em contrapartida com
o discurso feminista que se articula nesse mesmo período. Inserido no processo de uma
coservadora modernização vivenciado pelo país, as feministas politizam o público e o privado
deslocando o eixo da concepção do ser mulher, atrelado historicamente à maternidade, a
esfera privada e ao casamento. No exercício de análise das charges de Ziraldo, foram
suscitados alguns questionamentos, e que, a partir da sensibilidade e experiência do olhar, nos
convida a uma interpretação mais aguçada por parte do historiador de imagens. Propomos
então a leitura dos traços das charges de Ziraldo, que dão a ser lidos como textos, onde
traços, riscos e rabiscos se dão como significantes, e que sob a ótica de gênero, revelam-se
como poderosos significados.
PALAVRAS-CHAVE: gênero, feminismo imagem e representação.
54. A FORMAÇÃO DOS PEDAGOGOS E A DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL
Sirlany Maria de Souza (UFG)
Nas últimas décadas a desigualdade social tem sido uma preocupação para educadores e
pesquisadores, dessa forma, as discussões sobre a diversidade étnica e racial do país tem se
alargado, especialmente quando nos referimos a educação. É nesse contexto que se insere essa
pesquisa, que propõe investigar como o curso de pedagogia da UFG/JATAÍ, espaço de
formação inicial de professores, aborda a questão étnico-racial. Para tanto, será realizada uma
pesquisa documental para levantamento de dados em documentos como: Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFG/Jataí, Projeto Pedagógico do curso de
Pedagogia (PPC) da UFG/Jataí, além dos currículos e planos de ensino do mesmo curso.
Espera-se com a pesquisa contribuir para a superação do racismo em sala e com a formação
de professores que saibam posicionar-se diante da diversidade étnico-racial.
PALAVRAS-CHAVE: Educação. Diversidade étnico-racial. Pedagogia.
55. CERES COMO ADVENTO DE UMA COLÔNIA AGRÍCOLA: AS
IMPLICAÇÕES DE CERES A PARTIR DA CANG
Levi Junio de Camargo (UEG)
A cidade de Ceres, hoje considerada um município que abastece toda a sua microrregião em
prestação de serviços, saúde e educação foi advinda a partir da Colônia Agrícola Nacional de
Goiás, que no governo de Getúlio Vargas, propusera a criação da Marcha para o Oeste com o
intuito de explorar o território e retirar dali subsistência para o país. A Colônia Agrícola surge,
segunda Silva 2002, como tentativa oficial de ocupação, de políticas públicas do seu tempo,
quando estava em jogo a necessidade de criação de zonas agrícolas produtoras e que deveriam
abastecer as regiões industrializadas do país. Visualizando a paisagem de Ceres não é possível
perceber a complexidade envolvida em seu nascimento, o que antes era uma colônia que
abrigava pessoas de vários outros Estados brasileiros, se torna um centro de referência para
suas cidades vizinhas, outra característica marcante que não é percebível “ao andar nas ruas” é
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que a cidade de Ceres é um advento de outro que não obteve sucesso contínuo. Atualmente a
cidade oferece grande satisfação econômica para todo o Estado devido sua expansão agrícola
e principalmente com os incentivos do Proalcool.
PALAVRAS-CHAVE: Economia – Política – Urbano
56. O COTIDIANO ESCOLAR EM “MINHA VIDA DE MENINA” Maria Aparecidaz Milagres Machado (UFCG)
Este trabalho analisa a obra "Minha Vida de Menina" de Helena Morley, pseudônimo usado
por Alice Dayrell Caldeira Brant, o qual foca em aspectos relacionados ao cotidiano escolar
vivido pela autora. Este é descrito como enfadonho devido às horas de estudos exigidas para a
formação de uma normalista. Ainda discute a importância da educação na modernização do
país. São analisados também aspectos relacionados à prática escolar, tendo como pano de
fundo o período em que Helena lecionou. De maneira geral é discutida a formação docente no
final do século XIX, sob a ótica de uma estudante, a qual buscou na educação uma alternativa
aceitável à clausura do lar reservada às mulheres da época.
57. A AMEAÇA DA EXTINÇÃO DE SABERES INDÍGENAS SOBRE O CULTIVO
DE MILHOS CRIOULOS E A SUA RELAÇÃO COM A ATUAL POLÍTICA DE
INCENTIVOS A ALIMENTOS GENETICAMENTE MODIFICADOS Joyce Portela de Jesus (UFG – Jataí)
RESUMO: A Constituição brasileira, em seu artigo 231, garante o direito de preservação das
tradições dos povos indígenas por meio das terras de reserva indígena. Uma tradição milenar
indígena é o cultivo de sementes crioulas. Por outro lado, em mais de 30,3mil ha no Brasil, o
cultivo de sementes transgênicas é amplamente utilizado. Em 2007 foi sancionada a lei n.
11.460/2007, a qual coíbe o cultivo de transgênicos nas reservas indígenas. O
descumprimento a essa lei nem sempre apresenta as medidas esperadas. Trata-se de casos
delicados, em que é preciso analisar os fatos concretos. O objetivo da pesquisa é, portanto,
analisar a forma como o poder judiciário trata a questão dos transgênicos nos territórios
indígenas em casos concretos. A pesquisa é de natureza teórica e empírica e foi realizada de
forma bibliográfica e documental. Buscaram-se artigos relacionados ao tema em banco de
dados e em universidades nacionais. Documentos e dados dos processos foram buscados nos
sites dos Tribunais de Justiça e dos Ministérios Públicos dos Estados brasileiros. Fez-se
também o estudo do caso ocorrido em 2011 na Reserva Indígena de Dourados.
PALAVRAS-CHAVE: transgênicos; terras indígenas; reserva legal.
58. ASPECTOS ARQUEOLÓGICOS DO ANFITEATRO ROMANO DE ITÁLICA
EM SEVILHA, ESPANHA
Daniela Dias Ortega (UFG –Jataí)
RESUMO: O anfiteatro romano é um tipo de edifício que surgiu a partir da justaposição de
dois teatros desmontáveis de madeira. Com o tempo, foram construídos anfiteatros de
estrutura fixa, indivisível, como por exemplo o mais famoso de todos, o Coliseu, construído
por Júlio César. Este trabalho é resultado de excursão e pesquisa com a Universidad de
Granada, e foi analisado o anfiteatro de Itálica, localizado em Sevilha, na Espanha. Serão
abordados os aspectos arqueológicos desse anfiteatro: as atividades que se desenvolviam ali
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como combates de gladiadores, a sua capacidade para espectadores, as partes que compõem o
anfiteatro, sua construção, e características peculiares com relação a outros anfiteatros na
Espanha.
PALAVRAS-CHAVE: Arqueologia, Anfiteatro, Romano
