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Impacto social da conectividade
Cassiano Zeferino de Carvalho Neto, Prof. Dr.
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O contexto das mudanças globais e os impactos na educação.
O que nos traz aqui?
Você está preparado(a) para ser o(a) protagonista
de uma nova História?
O QUE ESTÁ SE TRANSFORMANDO NO MUNDO, QUE IMPACTA
DIRETAMENTE A
Educação?
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Todas as revoluções industriais anteriores impactaram, profundamente, a Educação!
Cyber-Cognitiva
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Internet
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www.inovae4.com.br IoT – Internet das Coisas
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AI – Inteligência Artificial www.4educa.com.br
www.inovae4.com.br BlockChain
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www.inovae4.com.br VR – Realidade Virtual
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AR – Realidade Aumentada
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Manufatura Aditiva www.inovae4.com.br
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Smart City + 5.0 www.inovae4.com.br
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Pensamento Incremental X
Pensamento Exponencial
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PR – Ponto de Ruptura
Modelos disruptivos
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PIB global (atual)
US$ 90 trilhões
Contribuição econômica estimada com impacto no PIB global (2020 > 2030), pelas tecnologias apresentadas:
+ US$ 100 trilhões
US$ 10 trilhões a cada ano! www.inovae4.com.br
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Qual o cenário de fundo que está provocando mudanças tão rápidas, profundas e praticamente irreversíveis?
Impacto: rápido e
praticamente
irreversível no trabalho,
empregabilidade e na
Educação. www.inovae4.com.br
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Mudanças geracionais: o que está acontecendo?
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Gerações: BB, X, Y, Z, α, β: Qual é a sua?
BB>X>Y>Z>α>β!? Mudanças geracionais: o que está acontecendo?
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Disponível em: https://www.guiadobebe.com.br/fases-de-crescimento-e-desenvolvimento-que-modificam-o-sono-do-bebe-e-da-crianca/. Acesso em 08/01/2019. www.inovae4.com.br
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Geração Z (2000 >)
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www.inovae4.com.br Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=dnwl4zvOfhc&feature=youtu.be. Acesso em 08/01/2019.
Geração Beta... (2020)
Geração Beta: a partir de 2020? Período β < 10 anos?
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Como a hiperabundância de informação impacta a
plasticidade cerebral de
nativos digitais ?
(Contribuições das Neurociências)
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Disponível em: http://dna5d.blogspot.com/2013/07/fisica-quantica-memorias-e-percepcoes.html. Acesso em 08/01/2019.
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Disponibilidade de em relação às quatro mais importantes revoluções produzidas pela Humanidade:
tempo
4ª Revolução Industrial
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BB>X>Y>Z>α>β!?
Encurtamento das gerações: é possível agora conhecer e compreender as principais razões que produzem este fenômeno recente.
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Nativos analógicos
Nativos digitais
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Como estar preparado (a) para
ser um profissional competente em
inovação educacional, capacitado para
atuar neste novo cenário que podemos
chamar de
“Presente do Futuro” ? www.inovae4.com.br
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Síntese do modelo teórico-tecnológico
Prof. Cassiano Zeferino de Carvalho Neto, Dr. www.inovae4.com.br
Modelo teórico-tecnológico (CARVALHO NETO, C. Z., 2018)
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Revisão crítica de alguns conceitos fundamentais para a
Educação 4.0
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Disponível em: https://www.tecmundo.com.br/celular/112814-top-10-smartphones-esperados-2017.htm. Acesso em 08/01/2019.
Smartphone é tecnologia ou mídia?
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Mídia Do inglês media, radicado no latim ‘media’, plural de ‘médium’ (meio)
“Meio onde é produzida, editada,
armazenada e por onde trafega ou
é recuperada a Informação”
Dispositivos (devices) de mídia, processadores de Informação
Lousa
Dispositivos de mídia analógica
Dis
po
sit
ivo
s d
e m
ídia
dig
ital
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Pintura rupestre do Seridó (- 9 mil anos) Sala informatizada (+ 2019)
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A palavra tecnologia aparece no século XVIII (1765) e deriva do grego:
Tékhne – "arte, criação, habilidade” e de Tekhnikós – "relativo a uma arte."
Logos – "argumento, discussão, razão" e Logikós – "relativo ao raciocínio.”
+
Lado Direito
Lado Esquerdo
Disponível em: https://www.tecmundo.com.br/celular/112814-top-10-smartphones-esperados-2017.htm. Acesso em 08/01/2019.
Smartphone é
dispositivo de ! Concebido por diversas tecnologias humano-criativas e assistidas
, design, processos cyber-físicos, suporte cyber-técnico, artefatos recorrentes e matérias primas diversificadas.
E então?
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Desde quando o Sapiens cria tecnologia e faz uso de mídia?
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Mídia
Mídia
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O que a Engenharia e Gestão do Conhecimento entrega de valor para
que se possa inovar com Educação 4.0 ?
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Conhecimento
Explícito
Tácito
Seleção de opções dentro de um cone de possibilidades
Conhecimento Prévio
Valores
Habilidades
Como fazer?
Tomada de decisão
Mídia
Por que fazer?
O que fazer? Gatilho
Quando fazer?
Com o que fazer?
O que já sei fazer?
Conhecimento
Explícito
Tácito
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Tecnologia
Tecnologia
Tecnologia
Tecnologia Tecnologia
Mídia
Mídia
Mídia
Mídia www.inovae4.com.br
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Modelo Sistêmico de Educação
MSE
Educação Científica e Tecnológica
ECT
Engenharia e Gestão do Conhecimento
EGC
Ciberarquitetura
CBQ
* CARVALHO NETO, C. Z.
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Modelo Sistêmico de Educação (MSE)
Superestrutura
Paradigma, currículo, modelos de ensino-aprendizagem.
Mesoestrutura
Tecnologia, design instrucional, processos, metodologias, técnicas e mídias.
Infraestrutura
Civil/digital, mobiliário, equipamentos, dispositivos, instalações (elétricas, dados,
hidráulicas). Pilar Central
Diretrizes Curriculares Nacionais
Superestrutura
Mesoestrutura
Infraestrutura www.inovae4.com.br
Modelo teórico-tecnológico (CARVALHO NETO, C. Z., 2018)
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Ciberarquitetura
CBQ
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Modelo Sistêmico de Educação
MSE
Educação Científica e Tecnológica
ECT
Engenharia e Gestão do Conhecimento
EGC
Ciberarquitetura
CBQ
* CARVALHO NETO, C. Z.
Disponível em: http://corecatholica.blogspot.com/2013/05/o-ensino-na-idade-media.html. Acesso em 08/01/2019. www.inovae4.com.br
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Ciberarquitetura – Sala Inteligente (convergência dinâmica de mídias) (CARVALHO NETO, 2006)
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Sala Inteligente 4.0/Configurável (Expanita/2018) www.inovae4.com.br
Modelo teórico-tecnológico (CARVALHO NETO, C. Z., 2018)
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Educação Científica e Tecnológica
ECT
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Modelo Sistêmico de Educação
MSE
Educação Científica e Tecnológica
ECT
Engenharia e Gestão do Conhecimento
EGC
Ciberarquitetura
CBQ
* CARVALHO NETO, C. Z.
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Transposição Didática
? Yves Chevallard Michel Verret
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/cultura/19-livros-que-nao-podem-faltar-em-sua-biblioteca-d14fdpl5z6ihfaunsy87smfes/. Acesso em 07/01/2019.
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a) na cabeça dos professores e em seu discurso presencial.
(Por quanto tempo?)
b) na lousa, em aulas presenciais.
(Enquanto ela não é apagada.)
Então, pi sobre 4 é igual a arcotangente...
Atualmente, onde estão armazenadas as informações (mídias para o conhecimento?)
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c) em cadernos ou folhas avulsas, escrito a caneta.
(Quem tem acesso? É perene? Fácil de localizar?)
d) em computadores pessoais, no gabinete do professor.
(Acesso particular, restrito)
Atualmente, onde estão armazenadas as informações (mídias para o conhecimento)?
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Processo editorial digital
Rede de gestão do conhecimento (Plataforma) Produção e agregação de conteúdo de conhecimento,
com entrega seletiva (campus/local/híbrida/remota).
Ativos de conhecimento
Ekmn
Complexmedia*
Integração de todas as modalidades de mídia (textos, imagens, audiovisuais, simuladores,
infográficos, hipermídia etc.), em base digital.
Valor
* CARVALHO NETO, 2011.
Gestão do Conhecimento
Disponível em: https://www.qinetwork.com.br/5-beneficios-da-cloud-computing-para-a-sua-empresa/. Acesso em 07/01/2019.
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Modelo teórico-tecnológico (CARVALHO NETO, C. Z., 2018)
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Engenharia e Gestão do Conhecimento
EGC
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Modelo Sistêmico de Educação
MSE
Educação Científica e Tecnológica
ECT
Engenharia e Gestão do Conhecimento
EGC
Ciberarquitetura
CBQ
* CARVALHO NETO, C. Z.
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Como as pessoas
aprendem?
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Qual foi o problema que levou à criação do ‘celular’ e Quem foi seu inventor?
Como é e quanto custa fabricar um celular?
Cite cinco necessidades relevantes que são atendidas com o uso de um celular.
Qual é a área útil da tela do seu celular e qual o seu volume aproximadamente?
Como você estima o impacto social da conectividade proporcionada pelo uso de celulares na educação?
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MVA
Estudantes do Colégio Notre Dame de Lourdes, Cuiabá/MT (2018)
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MVA
Educadoras e estudantes do Colégio Notre Dame de Lourdes, Cuiabá/MT (2018)
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MVA
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MVA
Professores do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ForCon ITA), 2018)
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Sujeito Objeto
Emoção Cognição
Aprendemos resolvendo problemas!
Gestão do conhecimento, construção social da realidade.
Gestão
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visões
Construtivismo
Empirismo Apriorismo
O conhecimento é proveniente do objeto.
O conhecimento deriva da interação sujeito-objeto.
O conhecimento é proveniente do sujeito.
Epistemologia E4 Educação 4.0*
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METODOLOGIAS
ATIVAS
MVA
PLL
PBL
FP
BL
HL
PL
Construtivismo
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Teoria Sócio-histórica Teoria da Atividade
Teoria sociocultural da mídia
Educação Científica
e Tecnológica
ECT (Epistemologia)
Lev S. Vygotsky
John B. Thompson
Alexei Leontiev
George Siemens (2008)
(Teoria da Conectividade)
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Gestão estratégica da inovação em
educação
Gerência e coordenação de
processos pedagógicos
Integração de mídias educacionais digitais e analógicas
Infraestrutura para a escola
contemporânea
Autoria de percursos
formativos
Docência com inovação em
educação
Ciberarquitetura
Plataformas educacionais e metodologias
ativas
F. von Hayek Premio Nobel de Economia, 1974.
Sem teoria, os fatos são
silenciosos. www.inovae4.com.br
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Educação Empreendedora: inovando em sua carreira profissional.
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Empreender para Transformar!
Juntos, vamos revolucionar a educação brasileira
na década 2020 >>>> 2030.
Gestor (a), Educador (a) Empreendedor (a)
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Mudança de paradigma 2020 >>>>>>>>>2030
(intenso) Novos cenários culturais,
socioeconômicos e geopolíticos.
Impacto forte e
praticamente
irreversível no trabalho
e empregabilidade. www.inovae4.com.br
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Forte impacto na Educação.
2020 >>>>>>>>>2030
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E agora, Professor (a) ?
E agora, Gestor (a) ?
entre (inter)
RECIPROCIDADE
preneur (prehendere)
COMPRADOR
entreprende
COMPROMETIMENTO
EMPREENDER
Problema Solução
Valor +$
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Quais são as entregas de valor ?
Mantenedores
Diretores e Gestores
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Superestrutura
Mesoestrutura
Infraestrutura www.inovae4.com.br
Supervisores Escolares Coordenadores Pedagógicos Orientadores Educacionais
Especialistas de Suporte www.inovae4.com.br
Coordenadores e equipe andragógica/pedagógica
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Professor
Paradigma final
Paradigma inicial
Eixo de comódite
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ProGIE – Programa de Gestão da Inovação em Educação 4.0
Famílias
Inovação
Empresas
Suporte
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ESTADO
Organizações Sociais
No
osf
era
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(CARVALHO NETO, C. Z., 2012)
Juntos, vamos revolucionar a educação brasileira
na década 2020 > 2030.
EDUCADOR (A) EMPREENDEDOR (A)
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Como realizar sua autoformação inovadora em Educação 4.0
Educação 4.0
Inovação profissional e autoformação empreendedora
Seção 1 Aula 1
Seção 2 Aula 1
Seção 3 Aula 1
Seção 4 Aula 1
Seção 5 Aula 1
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Cyber-Cognitiva
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Gerações: BB, X, Y, Z, α, β: Qual é a sua?
Modelo teórico-tecnológico (CARVALHO NETO, C. Z., 2018)
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Como realizar sua autoformação inovadora em Educação 4.0
Seção 1 Aula 1
Seção 2 Aula 1
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Aula 4
Seção 3 Aula 1
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Seção 5 Aula 1
Educação 4.0
Metodologia Vivencial Ativa: Prática e Teoria
Próximo curso
Como realizar sua autoformação inovadora em Educação 4.0
Seção 1: Revisão de conceitos fundamentais para a Educação 4.0
O mito e a mistificação da Tecnologia (revisão conceitual radical).
Seção 2: Como está estruturado o modelo de Educação 4.0?
Modelo Sistêmico de Educação (MSE) [1º Pilar]
Ciberarquitetura (CBQ) [2º Pilar)
Engenharia e Gestão do Conhecimento (EGC) [3º Pilar]
Educação Científica e Tecnológica (ECT) [4º Pilar]
Seção 3: Aprendizagem por Metodologia Vivencial Ativa (MVA)
Como as pessoas aprendem?
Metodologia Vivencial Ativa (MVA): como aplicar em sala de aula?
Seção 4: Desenvolvimento Profissional Docente
Qual é o perfil de um Educador 4.0 e o que se espera dele?
Seção 5: Educador inovador: autoria tecnológica, mediação e auto-pesquisa
Como elaborar aulas e projetos para uma Educação 4.0?
Próximo curso
Coordenadores e equipe andragógica/pedagógica
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Desenvolvimento da carreira
ENTREGAS DE VALOR
Autoformação profissional
Competências para inovar
Ser protagonista da Revolução Educacional
2020 >>>>>>>> 2030
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>>>>>>>>>>>>>>> ........ > Avance, você pode.
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Aprofunde os seus conhecimentos! Este livro traz a teoria original completa a respeito do modelo teórico-tecnológico da Educação 4.0, de autoria do Prof. Dr. Cassiano Zeferino de Carvalho Neto.
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Prof. Cassiano Zeferino de Carvalho Neto, Dr.
Palestrante
Palestra
Temática Fatores que sustentam o Paradigma 4.0
Fator 1 Contexto das mudanças globais e locais: tecnologias disruptivas gerando impactos exponenciais e a configuração da Sociedade 4.0. Fator 2 Mudanças na produção (Indústria 4.0), no trabalho e na formação profissional: novos desafios da gestão e docência para as instituições da Educação Superior e Básica. Fator 3 Mudanças geracionais e seus impactos para o currículo e modelos de ensino-aprendizagem na educação superior, tecnológica, básica e corporativa. Fator 4 1 - Fundamentos teórico-tecnológicos da Educação 4.0: princípios e práticas de inovação em gestão e docência. 2 - Inovação continuada nas instituições educacionais: concepção, execução e avaliação de um Programa Estratégico de Gestão da Inovação (PEGI). 3 – Eixo propulsor do PEGI: Programa de Educação Continuada na Escola (PECE). Relatos de casos da Educação 4.0 4 – Cenários de futuro para a Educação na década 2020 – 2030 (discussão plenária). Palestrante Prof. Dr. Cassiano Zeferino de Carvalho Neto Carga horária Variável, entre 01 a 04 horas. Contato para agendar palestras:
Simone Oliveira de Carvalho
Diretora Executiva
(48) 9 9643 0005 ou (48) 9 9906 1378 (WhatsApp)
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