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Categorias de Base
Formação e desenvolvimento
André Germano
APRESENTAÇÃO
Formado 1994- FEFISA
Basquete:
1994 a 2002- Monte Líbano
1997- Espéria
Desde 2003 – Círculo Militar
Desde 2008- Palmeiras
CBB: desde 2009
Escola: 1994 a 2002
Personal Trainer: desde 1997
Estruturas e Fatores para a
Formação Global
Conhecimento da modalidade
Técnico-tatico, preparação física
Novas tendências e novas regras
Perfil do jogador que formaremos
Objetivos
Objetivos
Objetivos do esporte
Objetivos do clube
Objetivos do departamento
Objetivos da categoria
Planejamentos
Planejamentos
Anual
Plurianual
Bianual
Periodização
Periodização
Periodização
P. Preparatório P. Competitivo P. Transitório
Mesociclos
Microciclos
Unidade de treino
Objetivos
Objetivos do aluno:
Recreativo
Educacional
Esportivo
Social
Objetivos do Esporte
Educar através do movimento
Colaborar na formação global do indivíduo
Sociabilização
Inserir o indivíduo na sociedade
Promover o bem-estar físico e mental
Promover saúde e lazer
Desenvolver as capacidades psicomotoras
Desenvolver atitudes positivas: respeito,
disciplina, compromisso etc...
Detectar talentos
Objetivos do clube
Objetivos gerais:
Através do esporte contribuir para formação
global dos indivíduos e inseri-los na sociedade
de forma positiva, desenvolvendo seus valores
morais e éticos.
Dar oportunidade para crianças e jovens de
toda classe social à iniciação esportiva.
Objetivos do clube
Objetivos específicos:
Através de um trabalho multidisciplinar
formar atletas de alto nível;
Estar entre os quatro melhores clubes de
basquete de São Paulo.
Objetivos das categorias de Base
Educar através do esporte
Formar indivíduos
Formar e desenvolver talentos para a
modalidade
Planejamento
Planejamento deve ser seqüencial e a longo
prazo ( plurianual - anual)
Respeitar as habilidades já adquiridas pelos
alunos
Respeitar as fases de desenvolvimento
psicomotor
Planejar de forma coerente e cuidadosa,
sabendo da responsabilidade do professor e
suas atitudes no processo de ensino-
aprendizagem
Métodos de treinamentos
MÉTODO ANALÍTICO:
- objetivos imediatos
- repetição mecânica da atitude, dos
conhecimentos e dos gestos técnicos
- Impera a memorização, a imitação do
modelo dado pelo treinador
- memorização dos esquemas táticos, das
seqüências motoras e das regras
- desvaloriza questões como a participação,
conscientização, crítica, etc.
Métodos de treinamentos
MÉTODO GLOBAL:
- valoriza a dimensão da subjetividade da
aprendizagem, através do aumento do
tempo de jogo durante a sessão.
- Valoriza a “espontaneidade” e a
criatividade dos atletas
- O jogo aprende-se, essencialmente,
através de situações genéricas, situações
jogadas.
Métodos de treinamentos MÉTODO MISTO:
- Junção dos dois anteriores.
- Estabelece as relações dinâmicas de ensino -aprendizagem.
- Treinador tem a função de mediador e ativador das experiências realizadas pelos atletas, avaliador constante do processo.
- Desenvolvimento dos fundamentos técnicos-táticos e das capacidades físicas gerais e especificas, dentro de um modelo mais próximo as características de jogo.
- Desenvolvimento da tomada de decisão, leitura de jogo, inteligência, criatividade e uso dos fundamentos corretos nos momentos adequados.
- Melhor assimilação e transferência dos conteúdos aprendidos nas situações de jogo
Diretrizes Gerais de Trabalho
É necessário buscar no processo ensino aprendizagem conteúdos diversificados, visando o desenvolvimento efetivo.
Trabalhar os fundamentos técnicos e táticos gradativamente, aumentando o grau de dificuldade de acordo com o progresso do atleta nos estágios de aprendizagem.
Na elaboração das cargas de treinamento se deve respeitar o período de crescimento e maturação.
A competição tem que servir como estímulo da aprendizagem e não somente visar o resultado coletivo.
Diretrizes dos treinamentos Treinamentos dinâmicos, com muitos exercícios
simulando situações de jogo.
Os atletas devem passar por todas as posições e
situações.
É importante que os atletas fiquem em atividade
na maior parte do tempo e os exercícios devem
ter a participação de muitos atletas.
As pausas entre os exercícios e descanso devem
respeitar as capacidades físicas e o sistema
energético que estão integrados ao treinamento e
que serão desenvolvidos.
Ambiente alegre e positivo, sempre exigindo, de
forma firme e positiva, a intensidade,
concentração e postura.
Diretrizes dos treinamentos Constante correção de exercícios, buscando ensinar e
desenvolver o atleta de forma integral. Deve-se deixar fluir o treinamento para que os atletas assimilem os objetivos propostos.
Usar atividades recreativas, competições e jogos como ferramentas no processo de ensino- aprendizagem.
Criar e exigir normas e regras de convivência.
Definir e expressar previamente os objetivos do treino, para depois avaliar se os objetivos foram alcançados.
Avaliar constantemente os atletas durante os treinamentos, e em seguida fazer uma avaliação completa dos atletas.
O técnico/ professor deve manter uma postura motivadora, com reforço positivo, evitando utilizar castigos físicos e punições durante o processo de treinamento.
Corpo técnico ( Interdisciplinar)
Técnicos
• Estagiário
•PsicólogosMédicos e
Fisioterapeutas
Diretor e
assessores
Grupo de
Apoio
Missão Profissional
Promover através do esporte o
desenvolvimento global do indivíduo,
buscando respeitar suas individualidades
e características e colaborar com o seu
bem estar físico, mental e social.
Características do Profissional
Professor: conhecer pedagogia, didática e métodos de
ensino-aprendizagem;
Psicólogo: conhecer técnicas de motivação, de trabalho
de grupo e as principais características dos atletas;
Preparador Físico (quando necessário): conhecer
fisiologia, biomecânica, aprendizagem motora e
desenvolver as capacidades físicas gerais e específicas;
Técnico: conhecedor dos fundamentos técnicos e táticos
da modalidade
Características do Profissional
Atualizado e estudioso
Líder positivo
Criativo
Responsável
Sincero
Equilibrado
Coerente
Ser apaixonado pelo basquete
Responsabilidades do Técnico
Planejar todo trabalho
Liderar a equipe de trabalho
Desenvolver todos os atletas
Estimular
Respeitar individualidades
Colaborar na formação geral dos atletas
Colaborar na formação específica dos atletas
Conhecer e dominar as técnicas de comunicação e liderança
Filosofias de trabalho
Variação de trabalho
com uso de materiais
diversos
Grande reserva
estratégica
Elementos educativos
Todos podem jogar
Educação e formação
através do esporte
Programa a longo
prazo
Modelos de
treinamentos
Pouca reserva
estratégica
Grandes exigências
de treinamento
Jogam os melhores
Construção de
pequenos campeões
Programa de curto
prazo
Formativo Competitivo
Filosofia de Trabalho
Formar e desenvolver indivíduos
Formar atletas de alto nível
Desenvolver atletas versáteis
Qualidades técnicas dentro do jogo coletivo
Divisão de responsabilidades
Trabalho seqüencial à longo prazo
Paradigma
Campeão
X
Formação
Boa Formação = Campeão
Que atleta queremos formar?
Pessoas de ótimo caráter Ótimas qualidades técnicas
Consciência tática- coletiva Características de grupo
Tomar iniciativa e decisão Criativo
Boa leitura do jogo Educado
Saudável Inteligente
Versátil Alto nível
Formação de Atletas
Formação Global
atitudes
educação
Técnica
Tática
coletiva
Espírito
de equipe
Visão
Periférica
Leitura
do jogo
Habilidades
motrizes
Capacidades
físicas
Características da Modalidade
“O Basquete é um esporte de tipo aberto, de situação e
acíclico, caracterizado por uma grande quantidade de
situações diferentes, incertas, variáveis e com alto nível de
complexidade. Ou seja, o sujeito está em constante relação
com o meio externo frente a uma enorme quantidade de
estímulos, o que leva por sua vez a potencializar suas
capacidades sensoriais perceptivas de avaliação e tomada de
decisões”
Ambrosini, M. (2004)
O que é o trabalho precoce?
Para Personne (1987) “iniciação esportiva precoce” (IEP) é a atividade esportiva desenvolvida antes da puberdade, caracterizada por uma alta dedicação aos treinamentos (mais de 10 horas semanais) e principalmente por ter uma finalidade eminentemente competitiva.
Já Kunz (1994), referindo-se a “treinamento especializado precoce” (TEP), entende que este ocorre quando crianças são introduzidas antes da fase pubertária a um processo de treinamento planejado e organizado a longo prazo , que se efetiva em um mínimo de três sessões semanais com o objetivo do gradual aumento do rendimento, além da participação periódica em competições.
Desenvolvimento dos fundamentos
Técnico – Táticos ( Plurianual)
Categoria Idade % Técnica % Tática
Escolinha Até 11 anos 90 - 100 % 0 – 10 %
Pré-mini 12 anos 80 % 20 %
Mini 13 anos 70 % 30 %
Mirim 14 anos 60 % 40 %
Infantil 15 anos 50 % 50 %
Fundamentos individuais
Manejo de corpo
Passes: peito, por cima, picado, ombro
Finalizações : Arremessos, bandejas, ganchos...
Dribles: mudanças de direções e ritmos
Defesa: tempo – deslocamento – postura –posicionamento - ajuda
Corta-luz : direto, indireto
Rebotes: ataque e defesa
1x1
Jogos coletivos : 2x2,3x3,4x4, 5x5
Superioridade numérica: 2x1, 3x2, 4x3, 5x4
Tática
Ataque:5 X 5
Movimentações com 4 e 5
abertos
Rotações em várias
posições
Jogo de transição ofensiva
Situações especiais
Defesa
Individual (prioridade):
½ quadra e quadra
toda
Como estan estoy entrenando mini pero necesito ayuda de como en
forma recreativa puedo enseñar la defensa de zona 1-2-2 me podrian
ayudar con algunos ejercicios se los voy agradeser gracias
usted esta enviando a sus jugadores al tacho de la basura. NO ENSEÑE ZONA EN MINI. ¿que quiere?¿ganar un torneito? ENSEÑE A DEFENDER INDIVIDUAL. SUS JUGADORES SE LO AGRADECERAN MAS ADELANTE
Hola amigo: Soy entrenador de mini basquet desde hace 20 años. Terecomiendo poner todas tus fuerzas en defensa individual. Mucho 1x1 2x2 y3x3. Deja al técnico de infantiles / cadetes un jugador bien formado queno le costará nada enseñar ninguna defensa zonal... es mi humilde consejo(Te digo que gente que sabe mucho mas que yo opina lo mismo).te cuento una anécdota: Cuando tenía 15 años lo único que quería es ganarpartidos, (creo que no llegué a marcar zona... pero casi jaja) un día enun partido, un papá del Club Pacífico (PICHO MAZZA, quien editaba larevista Encestando en esa época quien también era dirigente del club) seacercó y me dijo: Darío, los chicos ganaron pero no disfrutaron... y vostampoco... y tenia razón desde ese día me dedique a disfrutarlos,enseñarles y aprender. Te juro que las caras después de los partidos sonotras, las de los chicos y la tuya...Espero te de una mano mi experiencia. DARIO GENCHI - CLUB EL NACIONALBAHIA BLANCA
Conceitos??????
Michaelis
conceito
• sm (lat conceptu) Aquilo que o espírito concebe ou entende; idéia;
noção. Expressão sintética.
Símbolo, síntese.
A mente, o entendimento, o juízo.
Reputação.
Consideração.
Opinião.
Dito engenhoso; máxima, sentença.
Conteúdo de uma proposição; moralidade de um conto.
Parte de uma charada em que se define a palavra inteira.
Sociol Termo que designa uma classe de fenômenos observados ou observáveis.
Lóg A idéia, enquanto abstrata e geral.
Conceitos de jogo?
Entender o jogo
Jogar com inteligência
Saber usar o fundamento certo no momento adequado:
Qual? Quando? Para quem? Por quê?
Leitura de jogo, observar os detalhes da defesa ou ataque adversária: Qual ( sistema)? Quem ( caracteristicas individuais) ? Como ( saídas de bloqueios, trocas) ?
Jogar sem bola, ocupar espaços, respeitar espaços
De quem é a tomada de decisão : Técnico? Atleta?
Opções para tomada de decisão ( 2 ou mais)
Seqüência e continuidade após a tomada de decisão
Escolinha 1 e 2 (8 a 11 anos)
Desenvolver os fundamentos gerais do basquete
através de exercícios: lúdicos, brincadeiras e
exercícios específicos para cada fundamento,
seguindo um desenvolvimento pedagógico.
Escolinha 1 e 2 (8 a 11 anos)
Nesta fase deve-se desenvolver:
domínio do corpo
manipulação da bola
Passes
recepção da bola
Dribles
As aulas devem ser estimulantes e alegres, buscando a
aprendizagem dos fundamentos e não a competição e
a performance.
Pré-mini(12 anos)
Deve-se buscar a aprendizagem diversificada dos conteúdos do basquete, visando o desenvolvimento geral e a preparação em longo prazo,
Nesta fase devem-se respeitar os período de crescimento, maturação e do desenvolvimento do organismo na elaboração das cargas de treinamento.
É o período ideal para aprender e desenvolver as capacidades coordenativas que darão base para o futuro atleta.
Deve-se evitar a especialização precoce e a competição deve servir como estimulo da aprendizagem e não somente de resultados.
Nesta fase é imprescindível a sistematização dos conteúdos periodizados pedagogicamente.
O professor é responsável pelo desenvolvimento dos fundamentos técnicos e táticos de forma continua e progressiva.
Pré-mini(12 anos)
Conteúdos
- fundamentos gerais
- fundamentos específicos para todos os atletas sem especificar as posições
-capacidades físicas: velocidade, velocidade de reação, mudança de direção, equilíbrio, destreza, agilidade, noção de espaço temporal, lateralidade, conhecimento e domínio corporal.
- fundamento tático:
posicionamento defensivo: individual, meia quadra, sendo prioritário a defesa individual para desenvolver a capacidade de marcação 1x1
Ataque: movimentações simples para defesa individual e por zona. Transição ofensiva utilizando
Categoria Mini (13 anos)
Continuar a aprendizagem anterior aumentando gradualmente a intensidade do treinamento.
O objetivo principal continua sendo o desenvolvimento dos fundamentos gerais do basquetebol e aumentar os fundamentos específicos .
O respeito com a intensidade da carga utilizados em treinamento em conjunto com o período da maturação biológica dos atletas é imprenscidivel.
Deve-se evitar a pressão por resultados e a competição deve ter objetivos participativos, porem buscar alcançar a melhor posição possível no campeonato.
Os fundamentos técnicos e táticos devem ser aperfeiçoados e o aumento da intensidade e dificuldades devem acompanhar a periodização do trabalho.
Categoria Mini (13 anos)
Conteúdos Técnicos
- fundamentos específicos para todos
-fundamentos gerais
Capacidades físicas
- coordenação, resistência de velocidade,velocidade, velocidade de reação, mudança de direção, equilíbrio, destreza, agilidade, noção de espaço temporal, lateralidade, conhecimento e domínio corporal, força isométrica, força ( uso do corpo), .
Fundamentos Táticos
Posicionamento defensivo: individual, meia quadra e quadra toda,
A prioridade continua sendo a defesa individual. Deve-se estimular o trabalho defensivo 1x1, 2x2 e 3x3 .
Ataque: trabalho coletivo e o desenvolvimento de todos os atletas, não enfatizando somente os melhores jogadores, pois naturalmente eles irão ser mais participativos. Recomendado o trabalho com 5 abertos, de preferência sem bloqueios
Os atletas deverão passar durante o treinamento pela aprendizagem de todas as posições especificas, pois sua posição futura não está definida.
Categoria Mirim (14 anos)
Nesta fase deve-se enfatizar a automatização e o refinamento dos conteúdos aprendidos anteriormente e a aprendizagem de novos fundamentos específicos da modalidade.
Durante este período os atletas passam pela pubescência, ou seja, a mudança corporal e psicológica da infância para a adolescência.
A idade, o biótipo, as capacidades físicas, o desenvolvimento psíquico motor, a qualidade técnica, os parâmetros fisiológicos e morfológicos exercem uma influencia significativa na detectação de futuro talentos.
Os conteúdos da modalidade alem das experiências anteriores devem ser aprendidas nas situações de jogos com vantagem e desvantagem, organizações táticas, ofensivas e defensivas, transição ofensiva e defensiva.
Categoria Mirim (14 anos)
Ataque : movimentações com 5 abertos e 4 abertos, flex
Nesta fase deve-se priorizar a defesa individual com a ajuda, antecipação e rotação defensiva.
- defesas individuais, meia quadra e quadra toda
- Defesa por zona 3x2
- fundamentos técnicos:
Geral: anteriores e acrescentar bloqueios
Específico: : todas posições
A intensidade do treinamento deve respeitar a periodização, os exercícios devem ser feitos com intensidade forte. Os atletas podem ser divididos em grupos respeitando seu desenvolvimento maturacional, sendo avaliados de acordo com suas capacidades.
A busca por resultados e melhora de performance devem respeitar as capacidades individuais e do grupo dentro do campeonato, buscando atingir metas de forma consciente e harmoniosa.
Infantil (15 anos)
A aprendizagem do posicionamento tático e o uso dos fundamentos aprendidos no momento certo passam a ser prioridades para o desenvolvimento do esporte.
O biótipo e as capacidades físicas e técnicas passam a definir a continuidade do atleta para sua participação competitiva.
As jogadas de ataque devem ser usadas com inteligência, levando em conta a defesa adversária.
As jogadas devem ser rotativas dando prioridade a todos a decisão.
A defesa prioritária continua sendo individual, mas pode-se usar defesas por zona (2x1x2/3x2) e mistas
Infantil (15 anos)
Nesta fase inicia-se a fase de especialização do basquetebol, onde o aperfeiçoamento das habilidades e fundamentos técnicos-taticos aprendidos anteriormente passam a ser prioridades.
A busca por resultados e perfeição passam a ser importantes e motivadoras. Os resultados, números, testes, avaliações devem ser usados como parâmetros na busca de melhores performances.
O desenvolvimento intelectual deve ser estimulado através da utilização de informações teóricas, com vídeos, conferencias, material teórico, etc;
A preparação física passa a ser determinante no aperfeiçoamento técnico-tatico, porem ainda respeitando a idade maturacional dos atletas na qual ainda há diferenças.
Os conteúdos da modalidade além das experiências de jogo com vantagens e desvantagens, organizações táticas ofensivas e defensivas, transição ofensivas defensivas.
- fundamentos técnicos: geral e específico
- jogadas para individual e para zona
- defesas individuais meia quadra e quadra toda
- defesa por zona 2x1x2/ 3x2/
Infantil (15 anos)
Nesta fase deve-se priorizar a defesa individual :com ajudas, dobras, antecipação e rotação defensiva.
As jogadas de ataque devem ser rotativas, no qual os atletas passem pelas varias posições (laterais, pivôs, armadores), contribuindo para a formação global do atleta e sua continuidade no esporte.
Nesta fase os atletas devem começar a entender o jogo, através de analises técnicas e táticas, os atletas devem ser estimulados a tomarem decisões.
estímulos dos parâmetros intelectuais e psicológicos passam a ser fundamentais, como inteligência e rapidez, na tomada de decisões, auto conhecimento de pontos fortes e fracos, avaliação da equipe adversária, pontos fortes e fracos, sociabilização, auto confiança e confiança no grupo, trabalho coletivo, divisão de responsabilidades, bom relacionamento com colegas e técnico, determinação, compromisso, raça, garra, liderança.
Fundamentos individuais
Escol. Pré mini mirim infantil
Controle
do corpo*** *** *** *** ***
Manejo de
bola*** *** *** ** **
passes *** *** *** *** ***
Arremess
o*** *** *** *** ***
bandeja *** *** *** *** ***
drible ** ** ** ** **
Rebotes ** ** ** *** ***
Bloqueios * * * ** **
Lance-
livres** ** *** *** ***
Situações de jogo
Escol. Pré mini mirim infantil
1x1 *** *** *** *** ***
2x1 *** *** *** *** ***
2x2 ** ** *** *** ***
3x2 ** ** *** *** ***
3x3 *** *** *** *** ***
4x3 * ** ** ** **
4x4 ** ** ** ** **
5x4 * * * ** **
5x5 ** ** ** ** ****pouco importante ** importante *** muito importante
Escol. Pré mini mirim infantil
postura *** *** *** *** ***
deslocamento
*** *** *** *** ***
recuperação*** *** *** *** ***
ajuda * * ** ** ***rotação * * ** ** ***saída de
bloqueio* * * ** ***
antecipação* * * ** **
Transição
defensiva** ** ** *** ***
Fundamentos Defensivos
Escol. Pré mini mirim infantil
Contra
ataque** ** *** *** ***
Transição
Ofensiva* * * ** ***
Transição
defensiva* * * ** ***
Posições
definidas* * * * *
Rotação
defensiva* * * ** ***
5 abertos *** *** *** *** ***
4 abertos ** ** ** *** ***
Movimeta-
ções por
conceito
*** *** *** *** ***
Leitura de
jogo* ** ** *** ***
Fundamentos Táticos
Sessão de Treinamento
Volume: Aspecto Quantitativo
Quantidade de tempo e exercícios a realizar.
Intensidade: Aspecto Qualitativo
Magnitude da execução.
Dificuldade: Aspecto qualitativo
Possibilidade de execução.
Sessão de Treinamento
Sequência:
Ordem da estrutura dos exercícios
Frequência Temporal:
Tempo de recuperação entre exercícios,
séries e sessões
Transferência:
Similar com a situação real de jogo
Ficha de controle de treinamento
Objetivo da sessão
Tempo total
Tempo por exercícios
Ex: treino 2 h.( 3 x por semana)
30min. Coordenação e controle de corpo
1h de fundamentos
30min. Jogos pré-desportivos e situações de jogo
ou 2ª- técnico, 4ª. Defesa e situações, 6ª. Tático e pré-desportivo.
Características do treinamento no
basquete de formação
Aproveitar o máximo do tempo de treinamento
Princípio de treinamento: assimilação
Incentivar a intenção, tomada de decisão e leitura de jogo dos alunos
Não mecanizar e alienar os alunos
O treinamento de formação é um processo longo e contínuo
Ensinar valores
Características do treinamento no
basquete de formação
Realizar auto-avaliação a cada treinamento;
Quando possível utilizar ajuda de outro
treinador;
Criar hábitos, muito importante nesta fase;
Preparação física deve ser interpretada como
necessidade;
A vitória é somente um índice de avaliação;
Os pais fazem parte do processo;
A competição deve ser bem interpretada e assimilada;
A técnica, a tática e a estratégia se ensina e aprende simultaneamente;
O jogo coletivo deve prevalecer sobre o jogo individual.
Características do treinamento
no basquete de formação
Estratégias
Detectação das lideranças e torná-las positivas;
Mudanças de atitudes;
Tirar da zona de conforto;
Auto-avaliação dos atletas;
Objetivos dos atleta;
Avaliação : técnico-tática- atitudes- física;
Conhecer o dia-a-dia dos atletas.
Estratégias
Conhecer os pais e suas expectativas com o esporte;
Respeito com as individualidades;
Não definir titulares e reservas;
Desenvolver um projeto coletivo;
Orientar e não brigar;
Procurar as causas dos erros ( alta exigência);
Assumir as responsabilidades e não culpar os
atletas.
Avaliação técnica individual
jogador: Altura Peso envergadura idade
Drible
Critérios à avaliar sim Não observações
Visão periférica
Manejo com as duas
mãos
drible altura da cintura
Mudanças de direcão regular Bom muito bom observações
pela frente
por trás
entre as pernas
giro
Avaliação técnica individual
Passes
Critérios à avaliar sim não observações
passar com ambas as
mãos
calcular distancia do
passe
Precisão do passe
Tipos de passes regular bom muito bom observações
peito
Picado
Por cima
Ombro
Avaliação
Arremessos
Critérios Sim não Obs.
ângulos adequados
Flexiona e estende
adequadamente
Colocação do corpo de
frente à cesta
Avaliação
Critérios Sim não Obs.
Ambos os lados
Coordena os passos
Levanta o joelho 90º
Bandeja
Avaliação
Defesa
Critérios Sim Não Obs.
Postura
Deslocamento
posicionamento
Avaliação
Atitudes
Critérios Sim não Obs.
Joga em equipe
Determinação
Liderança positiva
Avaliação
Gerais
Critérios Sim não Obs.
Visão periférica
Treina intensamente
Não falta em
treinamentos
Nossos Fundamentos
Passes: Passar informações e trocar experiências
Manejo: mudar de direção e coordenar um projeto coletivo
Drible: Driblar as dificuldades
Defender: nosso esporte
Arremessar: direcionar nosso trabalho para o futuro
Visão periférica: atualizar e visualizar o futuro
O futuro do basquete brasileiro está em
nossas mãos
“Superação é ter a humildade de
aprender com o passado, ser inconformado com o
presente e desafiar o futuro.”
Bernardinho
André Germano
“A Família nos faz crescer, lutar e ser feliz.
Assim no Esporte como na Vida ”
