CENTRO DE RESULTADOSCENTRO DE RESULTADOS

EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTOEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO

PEADS – Proposta Educacional de Apoio ao Desenvolvimento Sustentável.

"Se a educação sozinha "Se a educação sozinha não transforma a não transforma a sociedade sem ela sociedade sem ela tampouco a sociedade tampouco a sociedade muda".muda".

Paulo FreirePaulo Freire

OBJETIVOOBJETIVOSS

Formar professores das redes municipais, adolescentes na Proposta de Educação de Apoio ao Desenvolvimento Sustentável – PEADS, resgatando o papel social da escola como agente do desenvolvimento sustentável.

Institucionalizar e incorporar a PEADS - Proposta de Educação de Apoio ao Desenvolvimento Sustentável à proposta pedagógica das redes municipais de ensino.

ETAPAS METODOLÓGICAS DA PEADSETAPAS METODOLÓGICAS DA PEADS

I - PESQUISA – VER, OBSERVAR, DIAGNOSTICAR.

II - DESDOBRAMENTO

ANÁLISAR, APROFUNDAR, RELACIONAR A PESQUISA AOS CONTEÚDOS CURRICULARES.

III - DEVOLUÇÃO – APRESENTAR, DEVOLVER, ENCAMINHAR.

IV - AVALIAÇÃO – AUTO-AVALIAR E HÉTERO-AVALIAR.

MOBILIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃOMOBILIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO

NNOOSSSSAAS S

AAÇÇÕÕEESS

PARAÍBAPARAÍBA

PERNAMBUCOPERNAMBUCO

ÁREA DE ATUAÇÃO EM PERNAMBUCOÁREA DE ATUAÇÃO EM PERNAMBUCO

ANTECEDENTES DA IMPLANTAÇÃO ANTECEDENTES DA IMPLANTAÇÃO DA PEADS NOS MUNICIPIOSDA PEADS NOS MUNICIPIOS

AUSÊNCIA DE UMA POLÍTICA PARA AUSÊNCIA DE UMA POLÍTICA PARA EDUCAÇÃO DO CAMPOEDUCAÇÃO DO CAMPO

VONTADE E DECISÃO POLÍTICA DA VONTADE E DECISÃO POLÍTICA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO

BAIXA AUTO-ESTIMABAIXA AUTO-ESTIMA

IMPLANTAÇÃO DA PEADSIMPLANTAÇÃO DA PEADS

NEGOCIAÇÃO COM OS GESTORES MUNICIPAIS SOBRE A DECISÃO POLÍTICA NEGOCIAÇÃO COM OS GESTORES MUNICIPAIS SOBRE A DECISÃO POLÍTICA DE IMPLANTAR OU NÃO A PEADS.DE IMPLANTAR OU NÃO A PEADS.

CASO A ARTICULAÇÃO SEJA POSITIVA ORGANIZA-SE UM SEMINÁRIO COM A CASO A ARTICULAÇÃO SEJA POSITIVA ORGANIZA-SE UM SEMINÁRIO COM A CAPACITAÇÃOCAPACITAÇÃO

CADA ESCOLA OU CONJUNTO DE ESCOLA REALIZA UMA REUNIÃO NA CADA ESCOLA OU CONJUNTO DE ESCOLA REALIZA UMA REUNIÃO NA COMUNIDADE.COMUNIDADE.

MONITORAMENTO ATRAVÉS COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.MONITORAMENTO ATRAVÉS COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.

FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO.FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO.

““O LUGAR NÃO É APENAS UM QUADRO DE VIDA, MAS UM ESPAÇO O LUGAR NÃO É APENAS UM QUADRO DE VIDA, MAS UM ESPAÇO VIVIDO, ISTO É, DE EXPERIÊNCIA SEMPRE RENOVADA, O QUE PERMITE, VIVIDO, ISTO É, DE EXPERIÊNCIA SEMPRE RENOVADA, O QUE PERMITE, AO MESMO TEMPO, A REAVALIAÇÃO DAS HERANÇAS E A INDAGAÇÃO AO MESMO TEMPO, A REAVALIAÇÃO DAS HERANÇAS E A INDAGAÇÃO SOBRE O PRESENTE E O FUTURO”. SOBRE O PRESENTE E O FUTURO”.

MILTON SANTOS – 2001.MILTON SANTOS – 2001.

PROGRAMA EDUCAR

Município Nº de Professores Nº de Alunos

Parnamirim 306 7650

Lagoa Grande 150 3750

Jatobá 110 2750

Floresta 175 4375

Carnaubeira da Penha 202 5050

Santa Maria de Boa Vista 450 11250

Terra Nova 128 3200

Salgueiro 190 4750

Petrolândia 120 3000

Itacuruba 68 1700

Tacaratu 167 4175

Orocó 139 3475

Ibimirim 198 4976

Cabrobó 175 4375

Belém do São Francisco 0 0

SUB-TOTAL 2578 64476

DADOS DA PEADSDADOS DA PEADS

Bacia do Goitá

Município Nº de Professores Nº de Alunos

Lagoa de Itaenga 30 1050

Pombos 95 3325

SUB-TOTAL 125 4375

IDH - Menor

Município Nº de Professores Nº de Alunos

Tupanatinga 210 6061

Iati 198 5100

Iatíba 120 3000

Ibimirim 198 4976

Inajá 104 2914

Aguas Belas 94 3134

Paranatama 180 4500

Manari 180 4500

Saloá 130 3250

Terezinha 94 2350

SUB-TOTAL 1508 39785

DADOS DA PEADSDADOS DA PEADS

Aprender a Vida no Semi-Árido / PDHC

Município Nº de Professores Nº de Alunos

FLORES 65 1317

IGUARACY 105 1835

QUIXABA 73 1807

S. JOSÉ DO EGITO 95 2129

SERTÂNIA 54 1205

TUPARETAMA 34 1049

CAMALAÚ 44 927

MONTEIRO 74 1045

PRATA 8 95

S. SEB. DO UMB. 20 481

SOLEDADE 39 475

SUMÉ 47 805

SUB-TOTAL 658 13170

TOTAL GERAL 4869 121806

DADOS DA PEADSDADOS DA PEADS