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Chapeuzinho Vermelho Período: 07/09 a 18/09 Turma: 3º Ano B Tema: Chapeuzinho Vermelho Disciplinas contempladas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, Ciências, História, Educação Física Objetivo Geral: Recuperar as histórias da primeira infância; Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa; Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa; Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar; Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados no vídeo, interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação; Explorar a linguagem oral e escrita.

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Eixos lingüísticos: Leitura Capacidades: Desenvolver atitudes favoráveis à leitura; Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão; Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte, seu gênero e sua contextualização.

Desenvolvimento do trabalho: 1- Sondagem inicial:

Você conhece algumas histórias em que um lobo mau seja personagem? Quais?

____________________________________________________________________

Como ficou conhecendo essas histórias? Alguém lhe contou? Ou você leu as histórias em algum livro?

____________________________________________________________________

De qual das histórias você mais gosta? ____________________________________________________________________

Na sua opinião, por que o lobo ficou com fama de mau? ____________________________________________________________________ 2- Elaborar um gráfico das histórias citadas pelos alunos.

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Chapeuzinho Vermelho

Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho, que tinha esse apelido

pois desde pequenina gostava de usar chapéus e capas desta cor. Um dia, sua mãe pediu: - Querida, sua avó está doente, por isso preparei aqueles doces, biscoitos, pãezinhos

e frutas que estão na cestinha. Você poderia levar à casa dela? - Claro, mamãe. A casa da vovó é bem pertinho! - Mas, tome muito cuidado. Não converse com estranhos, não diga para onde vai, nem

pare para nada. Vá pela estrada do rio, pois ouvi dizer que tem um lobo muito mau na estrada da floresta, devorando quem passa por lá.

- Está bem, mamãe, vou pela estrada do rio, e faço tudo direitinho! E assim foi. Ou quase, pois a menina foi juntando flores no cesto para a vovó, e se

distraiu com as borboletas, saindo do caminho do rio, sem perceber. Cantando e juntando flores, Chapeuzinho Vermelho nem reparou como o lobo estava

perto... Ela nunca tinha visto um lobo antes, menos ainda um lobo mau. Levou um susto

quando ouviu: - Onde vai, linda menina? - Vou à casa da vovó, que mora na primeira casa bem depois da curva do rio. E você,

quem é? O lobo respondeu: - Sou um anjo da floresta, e estou aqui para preteger criancinhas como você. - Ah! Que bom! Minha mãe disse para não conversar com estranhos, e também disse

que tem um lobo mau andando por aqui. - Que nada - respondeu o lobo - pode seguir tranqüila, que vou na frente retirando

todo perigo que houver no caminho. Sempre ajuda conversar com o anjo da floresta. - Muito obrigada, seu anjo. Assim, mamãe nem precisa saber que errei o caminho,

sem querer. E o lobo respondeu: - Este será nosso segredo para sempre... E saiu correndo na frente, rindo e pensando: (Aquela idiota não sabe de nada: vou jantar a vovozinha dela e ter a netinha de

sobremesa ... Uhmmm! Que delícia!) Chegando à casa da vovó, Chapeuzinho bateu na porta: (Toc! Toc! Toc!) - Vovó, sou eu, Chapeuzinho Vermelho! - Pode entrar, minha netinha. Puxe o trinco, que a porta abre.

Chap

euzi

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Ver

mel

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Os

três

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obo e

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cão

O l

obo e

os

sete

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tinhos

Ped

ro e

o

lobo

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A menina pensou que a avó estivesse muito doente mesmo, para nem se levantar e abrir a porta. E falando com aquela voz tão estranha...

Chegou até a cama e viu que a vovó estava mesmo muito doente. Se não fosse a touquinha da vovó, os óculos da vovó, a colcha e a cama da vovó, ela pensaria que nem era a avó dela.

- Eu trouxe estas flores e os docinhos que a mamãe preparou. Quero que fique boa logo, vovó, e volte a ter sua voz de sempre.

- Obridada, minha netinha (disse o lobo, disfarçando a voz de trovão). Chapeuzinho não se conteve de curiosidade, e perguntou: - Vovó, a senhora está tão diferente: por que esses olhos tão grandes? - É prá te olhar melhor, minha netinha. - Mas, vovó, por que esse nariz tão grande? - É prá te cheirar melhor, minha netinha. - Mas, vovó, por que essas mãos tão grandes? - São para te acariciar melhor, minha netinha. (A essa altura, o lobo já estava achando a brincadeira sem graça, querendo comer

logo sua sobremesa. Aquela menina não parava de perguntar...) - Mas, vovó, por que essa boca tão grande? - Quer mesmo saber? É prá te comer!!!! - Uai! Socorro! É o lobo! A menina saiu correndo e gritando, com o lobo correndo bem atrás dela, pertinho,

quase conseguindo pegar. Por sorte, um grupo de caçadores ia passando por ali bem na hora, e seus gritos

chamaram sua atenção. Ouviu-se um tiro, e o lobo caiu no chão, a um palmo da menina. Todos já iam comemorar, quando Chapeuzinho falou: - Acho que o lobo devorou minha avozinha. - Não se desespere, pequenina. Alguns lobos desta espécie engolem seu jantar

inteirinho, sem ao menos mastigar. Acho que estou vendo movimento em sua barriga, vamos ver...

Com um enorme facão, o caçador abriu a barriga do lobo de cima abaixo, e de lá tirou a vovó inteirinha, vivinha.

- Viva! Vovó! E todos comemoraram a liberdade conquistada, até mesmo a vovó, que já não se

lembrava mais de estar doente, caiu na farra.

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Eixo: Aquisição do sistema de escrita Domínio da escrita e da produção de textos Capacidades:Dominar convenções gráficas

Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são regulares.

Inferir informações.

Escrever palavras com grafia desconhecida.

Escrever sentenças.

TRABALHANDO COM O TEXTO

CHAPEUZINHO VERMELHO

1) Vamos grifar as palavras desconhecidas e copiar abaixo.

2) Coloque essas palavras em ordem alfabética e procure o seu significado no dicionário:

3) Vamos entender melhor a história:

a- Qual o título da história?

b- Nesta história existe um narrador?

SIM NÃO

c- Quem são as personagens da história?

d- Das personagens acima, qual é a principal?

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e- Complete:

Chapeuzinho foi levar doces para a……………................…………

Chapeuzinho Vermelho foi pelo caminho do bosque

porque……………………………………………………………..............................

Chapeuzinho Vermelho encontrou no bosque o

………………………………………………………………………................……..

Quem matou o lobo mau foi………………………………….................…

f) Quais são as características físicas de Chapeuzinho Vermelho? g) E as características psicológicas? h) Faça uma descrição do Lobo. i) Numa história pode haver narrador e personagens. Grife os parágrafos onde os personagens falam. Qual é a pontuação usada? j) Nessa história houve participação maior do narrador ou dos personagens? k) Você já desobedeceu a sua mãe alguma vez? Se você nunca desobedeceu, conte alguma história de alguém que já tenha desobedecido. l) Como você acha que a mãe de Chapeuzinho ficou sabendo que a vovó estava doente? m) Escreva um bilhete do vizinho da vovó de Chapeuzinho para a mãe avisando que a vovó não estava muito bem de saúde.

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4) Escreva 10 substantivos tirados do texto: 5) Escreva dois adjetivos (qualidades) para: Lobo: Menina:

Vovó: Mãe:

6) Siga o modelo: Lobo lobinho lobão Menina _______________________ _________________________________ Cachorro _______________________ _________________________________ Flor ________________________ _________________________________ Casa ________________________ __________________________________ 7) Escreva frases: Interrogativa (?) com MENINA. ____________________________________________________________________ Exclamativa (!) com LOBO. ____________________________________________________________________ 8) Passe as frases para o plural: A menina fugiu do lobo. ____________________________________________________________________ A vovó está dente. ____________________________________________________________________ A mãe fez doce e a menina levou. ___________________________________________________________________ 9) Escreva um pequeno diálogo entre você e sua mãe. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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10) Complete com N ou M ca.....po / me.....ina / faze.....da / mala.....dro / sete.....bro ti......ta / a.......bulância / ta.......pa / ca........ta / de....te

Eixo: Aquisição do sistema de escrita Domínio da escrita e da produção de textos Capacidade: Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas. Escrever palavras com grafia desconhecida. 11- ENCONTRE AS PALAVRAS DA CESTA DA CHAPEUZINHO VERMELHO:

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Eixo: Aquisição do sistema de escrita

Domínio da escrita e da produção de textos Capacidade: Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras Dominar convenções gráficas Ler e compreender frases. Escrever palavras de cor. – DITADO DE UMA LISTA DE PERSONAGENS DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO

VERMELHO VAMOS FAZER UMA LISTA DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO?

CHAPEUZINHO

LOBO MAU VOVÓ

MAMÃE CAÇADORES

– DITADO DE UMA FRASE:

A CASA DA VOVÓ É BEM PERTINHO. 1- VAMOS FAZER UMA LISTA DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO? ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 2-DITADO DE UMA FRASE: ________________________________________________________________

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3- Os alunos da professora Sibele fizeram uma lista de tudo o que iriam precisar para o teatro, mas eles misturaram as listas. Vamos ajudá-los separando os personagens (pintando de vermelho) e os objetos (pintando de verde).

CHAPEUZINHO VERMELHO

LOBO

CESTA

VOVÓ

BOLO DE MILHO

DOCES

MAMÃE

CAPA VERMELHA

CAÇADOR

MACHADO

FLORESTA

FLORES

ARMÁRIO

CAMA

BOCA

- Enquanto os não alfabéticos fazem a atividade como está indicada, os alfabéticos podem fazer a atividade escrevendo e não pintando, eles podem lembrar e escrever nas colunas:

PERSONAGENS OBJETOS

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1 2 3

4 5

4 - Estes são alguns dos personagens da história da Chapeuzinho Vermelho. Vamos ver se você se lembra qual o nome de cada um deles . Procure o nome na lista e depois copie de acordo com a numeração:

1- __________________________ 2- __________________________ 3- __________________________ 4- __________________________ 5- __________________________ Lobo – Caçador – Vovó – Mamãe - Chapeuzinho Vermelho - A mamãe da Chapeuzinho Vermelho achou que a roupinha de sua filha estava ficando velha. Então escreveu um bilhete para a costureira que também morava na floresta. Leia o

texto escrito por ela:

Eixo: Aquisição do sistema de escrita

Floresta Encantada, 22 de setembro de 2009

Prezada costureira Teresa,

Estou lhe escrevendo para pedir que venha á minha casa para tirar as medidas de minha filha para que possa fazer um belo vestido vermelho.

Até mais,

Joana

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Capacidades: Ler e compreender frases.

Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.

Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes gêneros.

-- O Lobo Mau acabou fugindo pela floresta. Os caçadores, com medo que ele atacasse outra vez, colocaram um anúncio no jornal. Olha só:

-NÃO PERCAM ! HOJE NOS CINEMAS!

1- Qual filme passará está sendo anunciado? ________________________________________________________________________ 2- Quanto pagará: a) Um adulto?________________________________ b) 2 crianças de 5 anos?________________________ 3- Quais os horários poderemos assistir a esse filme? _________________________________________________________________________ 4- Qual dia não terá sessão de cinema?__________________________________________

Procura-se Lobo Mau.

Ele atacou uma vovozinha e uma criança na floresta.

Quem souber do seu paradeiro , avisar a associação dos caçadores , Ruas dos Defensores, 48 – Floresta Encantada.

Gratifica-se bem.

Sessões:

De segunda à sábado

9:00 horas e 13:00 horas

Entrada

Adultos: 10 reais

Estudantes e crianças até 7 anos: 6 reais

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Eixo: AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA

Capacidades: Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas, sílabas (em diversas posições) e aliterações (repetições de um fonema numa frase ou palavra).

Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.

Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes gêneros.

Mamãe preparou um bolo de milho para a vovó. Leia o texto que mostra como ela fez o bolo:

Bolo de Milho

Ingredientes

2 copos (tipo americano) de leite

1/2 copo (americano) de óleo, preferencialmente, de milho ou canola

3 ovos

2 copos (americano) de farinha de milho amarela (granulada)

1 copo (americano) de queijo meia-cura ralado

50 gramas de coco ralado

1 copo (americano) de açúcar

1 colher (sopa) de fermento químico em pó ("pó royal")

Preparo

Dicas e Complementos

Pré-aqueça o forno em temperatura alta.

Bata o leite, o óleo, o açúcar e os ovos no liquidificador. Acrescente o queijo e bata novamente. Junte a farinha de milho e o coco ralado e torne a bater, até obter uma massa homogênea. Por fim, adicione o fermento em pó e misture com uma colher.

Despeje a massa numa fôrma furada, untada com óleo. Leve ao forno pré-aquecido e regule-o para a temperatura média. O tempo recomendado de forno é entre 35 e 40 minutos.

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Não abra o forno antes de meia hora. Após esse tempo, faça o "teste do palito": espete um palito de dentes no bolo e, se sair quase seco, está pronto. No caso de outros bolos, o palito sai completamente seco; neste, sai quase seco.

Tempo de preparo: 50 minutos

Grau de dificuldade: fácil

Rendimento: um bolo grande

Texto lacunado:

Bolo de Milho

Ingredientes

2 _____________ (tipo americano) de leite

1/2 copo (americano) de _________, preferencialmente, de milho ou canola

3 _______________

2 copos (americano) de ______________ de milho amarela (granulada)

1 copo (americano) de ____________ meia-cura ralado

50 gramas de _________ ralado

1 copo (americano) de _____________

1 colher (sopa) de _____________ químico em pó ("pó royal")

copos – ovos – óleo - açúcar – queijo – farinha - coco – fermento – ovos ( o apoio do banco de palavras é somente para os pré-silábicos e silábicos) Separe em colunas os ingredientes:

SECOS LÍQUIDOS

Pode se explorar o rótulo de qualquer um dos ingredientes da receita acima. O texto” Bolo de Milho” é : ( ) Uma bula de remédio ( ) Uma poesia ( ) Um texto literário ( ) Uma receita Retire do texto a palavra que dá a certeza de que a receita é doce:

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“ Leve ao forno pré-aquecido” significa que o bolo será: ( ) Frito ( ) Assado ( ) Cozido em banho – maria ( ) Gelado Quantos ingredientes são usados nessa receita? ____________________________________________________________________ Segundo a receita, o que deve ser feito primeiro: ( ) Mexer bem os ingredientes e colocar na assadeira ( ) Bater o leite, o óleo, o açúcar e os ovos no liquidificador Qual o tempo de preparo? ____________________________________________________________________ Marque o ingrediente que é usado em menor quantidade: ( ) Ovo ( ) Óleo ( ) Farinha ( ) Fermento em pó Obs: As atividade poderão ser exploradas oralmente , conforme o nível da classe (alunos não alfabéticos)

Eixo: Domínio da escrita e da produção de textos

Capacidades: Recontar narrativas lidas pelo professor.

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PRODUÇÃO DE TEXTO

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Eixos: Aquisição do sistema de escrita Capacidades: Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas, sílabas (em diversas posições) e aliterações (repetições de um fonema numa frase ou palavra).

TRECHO DO CONTO – CHAPEUZINHO VERMELHO “Mas, tome muito cuidado. Não converse com estranhos, não diga para onde vai, nem pare para nada. Vá pela estrada do rio, pois ouvi dizer que tem um lobo muito mau na estrada da floresta, devorando quem passa por lá.” pedir aos alunos para que marquem as palavras:ESTRANHOS, RIO, ESTRADA, LOBO, FLORESTA Texto lacunado Mas, tome muito _______________. Não converse com ______________, não diga para onde vai, nem pare para nada. Vá pela estrada do _______, pois ouvi dizer que tem um _________ muito _____________ na estrada da __________________, devorando quem passa por lá. estranhos - lobo - cuidado - floresta - mau –rio - Os alunos não alfabéticos utilizam a lista para completar a atividade, os alfabéticos escrevem sem ter acesso à lista de apoio. AMPLIAÇÃO DE FRASES

O Lobo Mau................................................................................................................. O TEXTO APRESENTA PROBLEMAS:( para alunos com problemas de segmentação) – PEGAR O LÁPIS E SEPARAR AS PALAVRAS – TRANSCREVER EM BAIXO COM LETRA CURSIVA E PONTUAR CANTANDOEJUNTANDOFLORESCHAPEUZINHOVERMELHONEMREPAROUCOMOOLOBOESTAVAPERTO.

CHEGOUATÉACAMAEVIUQUEAVOVÓESTAVAMESMOMUITODOENTE.

MASVOVÓPORQUEESSABOCATÃOGRANDE?

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PIRÂMIDE ( MONTAR COM AS LETRAS MÓVEIS E ESCREVER A PALAVRA NO LUGAR CORRESPONDENTE)

LOBO CRIANCINHAS VOVÓ RIO PINTE SOMENTE AS PALAVRAS QUE RIMAM:

FESTA LOBO BORBOLETAS FLORESTA VOVÓ

-REESCRITA DO TRECHO (SEM AJUDA DO PROFESSOR) -REVISÃO (COM AJUDA DO PROFESSOR) A reescrita e a revisão deverão ser feitas em todas as atividades de escrita.

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Eixo: Aquisição do sistema de escrita Capacidades: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal. Texto fatiado( frases, palavras ou letras)

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Os alfabéticos podem receber o trecho fatiado em letras para escrevê-lo , ou sem o auxílio das letras móveis escrever o texto no caderno.

Os não alfabéticos irão ordenar o texto ( fatiado em frases ou em palavras ), ordenar as frases é mais fácil, deve-se considerar a possibilidade de realização dos alunos.

– Trabalho em grupo,cada aluno do grupo monta uma frase. – Põe no envelope o texto fatiado em pedaços(frases,palavras, letras) – Depois de cada um montar o seu, todos escrevem o texto no caderno Eixo: Aquisição do sistema de escrita Domínio da escrita e da produção de textos Capacidades:Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal. Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes Redigir textos curtos adequados: * ao gênero; * ao objetivo do texto; * ao destinatário; * às convenções gráficas apropriadas * ao gênero; * às convenções ortográficas.gêneros.

CARTA

Bosque das Flores, 10 de junho

Querido papai,

Queria muito que você estivesse aqui comigo e com a mamãe para eu poder contar pessoalmente a aventura que vivi. Mas entendo que a vida de lenhador leva você, muitas vezes, a estar longe da gente, tudo bem...mas sinto tantas saudades! Sabe, pai, passei por momentos de grande medo! Imagina que eu fui levar uns doces pra vó Joana que estava doente e quase fui comida por um lobo! Nossa, só de lembrar já fico arrepiada! Calma, se estou contando a história é porque sobrevivi, não fique preocupado. Voltando aos doces... Eu estava no caminho e encontrei um lobo que disse que morava na floresta e conhecia um caminho mais rápido pra eu chegar até a casa da vovó. Ele não parecia mal, até me ajudou a colher algumas flores e carregou um pouco a minha cesta. Quando eu cheguei à casa da vovó, percebi que ela estava um pouquinho estranha, mas quando é que eu ia imaginar que não era ela? Pensando bem, hoje eu sei que aqueles olhos tão grandes, aquele nariz enorme e aquelas orelhas esquisitas não poderiam ser mesmo da vovó, mas na hora... sei lá... não percebi nada e ainda cheguei bem pertinho. Foi nesse momento que o lobo pulou em cima de mim. Eu, que sou bem espertinha, corri para fora e comecei a gritar bem alto. Por sorte, um caçador que passava por perto ouviu os meus gritos. Que herói ele foi, papai!

Local e Data

Saudação

Assunto

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Atirou no lobo, procurou a vovó na casa toda e a encontrou amarrada no armário. Depois ela me contou que o lobo a escondeu lá para nos comer mais tarde. Já viu que coisa horrível? Não fique preocupado, pois aquele lobo já não vive mais. Espero que você possa estar aqui muito em breve para nós dois rirmos bastante dessa história.

Um beijo cheio de saudades

De sua filha, Chapeuzinho Vermelho.

Vamos observar algumas coisas em relação à história original: 1- Em que tipo de texto se transformou a história de Chapeuzinho Vermelho? 2- Quem está escrevendo a carta? Com que objetivo? 3- Chapeuzinho havia escrito o início da sua carta assim: bosque das flores 10 de junho Levou a carta a seu professor e ele disse que este início necessitava de algumas adequações. Compare-o com a versão final da carta que você acabou de ler e escreva as diferenças que você encontrou. 4- Faz de conta que você é a garota da carta, o que você faria ao descobrir que o lobo estava disfarçado de vovó?

REDIGINDO UMA CARTA Pedir para que as crianças pensem, em grupo, numa nova história, desenhando sobre ela. Depois, pedir para eles tranformarem a história em carta. Planejando o trabalho: - Decidam que personagem da história será o remetente da carta. -Qual será o destinatário? Observe que o conteúdo da carta resume exatamente os pontos principais da história. Que fatos da história serão recontados na carta? Revisando a carta: Todos os elementos (local e data, destinatário, saudação, mensagem, despedida, remetente) da carta foram observados? A vírgula foi usada para separa loca da data? O uso das letras maiúsculas está correto? Procuraram no dicionário as palavras que originaram discussão quanto à forma de escrevê-las? Evitaram repetição de palavras?

Dividiram o conteúdo da carta em parágrafos?

Assinatura de quem escreveu a carta

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Carta Enigmática

Troque os desenhos pelas palavras abaixo:

Chapeuzinho cestinho casa flores

Vermelho vovozinha lobo porta

Cruzadinha (capacidade:Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita; Escrever palavras de cor.) Complete a cruzadinha:

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CAÇA- PALAVRAS

ENCONTRE ABAIXO OS SEGUINTES NOMES: CHAPEUZINHO VERMELHO – VOVÓ - LOBO – CAÇADOR – MAMÃE- CASA – FLORESTA – DOCES - FLORES

F M D F R W T R T V S A Q W D R F Y M N U P

L F G H V B R Q H C A Ç A D O R B H M K F M

O C V A M E T T H V G J V M C D F R Y K L J

R C C H A P E U Z I N H O V E R M E L H O G

E C V B M V N J E R S A W O S T R F O L R H

S D F R Ã C D W R T A F R V B N M B B P E Y

T B G H E E I C A S A B A Ó Y T O H O F S R

A N B H G T Y O P I P Ç X Z S R T R W G W D

Eixos: Aquisição do sistema de escrita Capacidades: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal. Inferir informações.

Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.

VESTIDINHO VERMELHO

Vestidinho ia pedalando enquanto cantava: “Pela estrada afora, eu vou depressinha com um montão de doces para a vovozinha.” Nisso, um enorme lobo mau passou na sua frente: ___Olá ! Lindo dia para um passeio, não ? ___Que passeio, que nada !_respondeu ela. __Estou levando esta cesta de doces

pra minha avó. ___Humm...E será que eu posso experimentar unzinho ? _perguntou o lobo

lambendo os beiços. ___Sabe como é, a vida no campo abre o apetite ! ___Sinto muito. Li numa revista que açúcar não faz bem para os animais.

Tchauzinho ! Mal Vestidinho virou as costas, o lobo disparou para a casa da vovó.

Lá chegando, ele deu duas batidinhas de leve na porta e afinou a voz: ____Sou eu, vovó ! Vestidinho Vermelho ! A vovó que não era boba nem nada, deu uma espiada pelo olho mágico e tratou de fugir pela porta dos fundos. Como ninguém veio atendê-lo, o lobo mau perdeu a paciência e foi

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entrando sem pedir licença. Quando viu a casa vazia, ficou louco da vida: ____A velhota escapou, mas aquela garotinha vai ter uma bela surpresa ! _ pensava ele enquanto se metia na cama usando a camisola, a touca e os óculos da vovó. Pouco tempo depois, chegou vestidinho Vermelho. Do portão, ela ouviu os RONCS do lobo que havia caído no sono. ____Nossa ! Pelo barulho, a vovó deve ter esquecido o liquidificador ligado ! Ela chamou, chamou e nada de o folgado acordar. Então deu um leve chacoalhão na cama. O lobo levou um susto tão grande que quase foi parar no lustre. ____Isso são modos de acordar uma pobre velha doente ? _gemeu ele. ____Desculpe, vovó ! Mamãe mandou uma cesta cheia de doces deliciosos ! ____Aproxime-se, meu anjo ! –disse o fingido. Vestidinho Vermelho chegou mais perto: ____Nossa, vovó ! Que unhas compridas ! Está precisando cortar . ____É que a manicure da floresta ganhou na loteria e se mandou para Miami, netinha querida. ____E por que esses olhos tão arregalados ? ____Ora, ora... São as minhas lentes de contato azuis, meu amor ! ____Gozado ! Parece que as suas orelhas estão mais compridas, vovó ! ____Ai... Que menina chata ! _pensou o lobo sem se dar ao trabalho de responder à Vestidinho. ____E os seus dentes ? Por que são tão grandes ? O lobo, cansado do papo-furado, caiu na risada: ____Há, há, há... Olha só quem fala ! A alegria do lobo durou só até ele levar uma coelhada no meio do focinho. Nesse momento, chegaram a vovó e o caçador: ____Você está bem, Vestidinho ? _perguntou a velhinha aflita. ____Tudo certo, vovó. Esse bobão tentou me enganar e ainda me chamou de dentuça ! ____Vou denunciar todos vocês para a SOCIEDADE PROTETORA DOS ANIMAIS ! Onde já se viu bater num animal em extinção ? ____Que história é essa, seu monstro peludo ? _perguntou Vestidinho Vermelho. ____Os lobos maus não estão em extinção ! ____Mas, do jeito que a coisa vai, é só uma questão de tempo ! Veja só o caso do meu primo, o lobo-guará, que mora no Brasil... ____Chuif !_soluçou Vestidinho, comovida. O lobo mau aproveitou para dramatizar mais um pouco: ____E tudo isso só porque eu sou um lobo faminto que queria comer alguns docinhos ! ____Por que não disse logo ? _perguntou a vovó. ____Pode levar a cesta inteira ! Estou fazendo dieta. Na minha idade, a gente tem que se cuidar para não perder a forma ! Assim, o lobo voltou pra floresta com a cesta cheia de doces e todos foram felizes para sempre.

MAURICIO DE SOUSA. MANUAL DE BRINCADEIRAS DA MÔNICA. SÃO PAULO, GLOBO, 1996.

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ATIVIDADES: 1) Na sua opinião, a história de Vestidinho Vermelho é moderna ou antiga? ______________Por quê ?________________________________________ ______________________________________________________________ 2) Como ficou Vestidinho Vermelho ao topar com o lobo, na floresta ? ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Escreva as diferenças, percebidas por você, entre as personagens das histórias “VESTIDINHO VERMELHO” e “CHAPEUZINHO VERMELHO __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4) Leia e responda: “ A VELHOTA ESCAPOU, MAS AQUELA GAROTINHA VAI TER UMA BELA SURPRESA !” O que o lobo quis dizer com isso ?__________________________________ _____________________________________________________________ 5) Escreva um fato da história “VESTIDINHO VERMELHO” que não aconteceu na história “CHAPEUZINHO VERMELHO “ :___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6) Por que você acha que Vestidinho Vermelho disse que os lobos maus não estão em extinção ?_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7) Descreva os dois personagens: VESTIDINHO VERMELHO ______________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ CHAPEUZINHO VERMELHO____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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Recriando Contos Infantis: Chapeuzinho Vermelho Recriando contos infantis em sala de aula: Uma nova versão para a história de Chapeuzinho Vermelho A reescrita textual é uma prática de grande importância no processo educacional, principalmente por ser uma atividade que proporciona o desenvolvimento e aprimoramento da capacidade de produção textual. Segundo os PCN de Língua Portuguesa do 3º e 4º ciclos, a reescrita de textos produzidos pelos alunos, permite que o professor trabalhe tanto o aspecto estrutural quanto o gramatical do texto. Trata-se de uma atividade de construção de conhecimento, que, de acordo com Sercundes (1997) promove a compreensão da linguagem, tornando o aluno um usuário efetivo, e, conseqüentemente, entendedor da variedade padrão. A seguir a reescrita do conto Chapeuzinho Vermelho, uma versão onde o Lobo Mau não é tão mau assim. CHAPEUZINHO VERMELHO NA VERSÃO DA VOVÓ Queridos amigos, há muito tempo vocês ouvem falar da história de Chapeuzinho Vermelho. Pois bem, aqui quem vos fala é a vovó. Cansei de escutar conversinhas, coisas que inventaram a meu respeito, a respeito do lobo e de Chapeuzinho Vermelho, por isso, resolvi contar-lhes toda a verdade.

Bom, o lobo cuidava muito bem da floresta e tentava mantê-la sempre limpa, mas tão limpa, a ponto de não querer que ninguém passasse por lá.

A minha netinha a Chapeuzinho Vermelho era uma criança muito mal-criada, e sempre que vinha para minha casa, não seguia as recomendações de sua mãe, que pedia pra ela não vir pela estrada da floresta, mas sim pela estrada do rio.

Chapeuzinho Vermelho nem ligava para os conselhos da mãe, teimava e vinha, dizia não ter medo do Lobo.

Em certo dia, ele estava lá, tranqüilo, quando ela passa cantarolando. O Lobo, que não gostava de ver pessoas transitando por lá, chamou-a:

− Hei! O que queres aqui? − perguntou o lobo. − Vou para a casa da minha avó, seu lobo bobão! − Olha o respeito menina! Tu bem sabes que não quero ninguém em minha floresta,

por que não foste pela estrada do rio? − Porque quis vir por aqui, e quer saber? Saia da minha frente. E saiba que só não lhe

dou com esta cesta na cabeça porque estou levando doces para a vovozinha − finalizou Chapeuzinho toda espevitada.

Chapeuzinho saiu cantando para debochar do lobo. Ele, já bastante irritado, resolveu dar uma lição naquela menina mal-criada, pegou um atalho, e veio até minha casa. Chegando aqui, conversamos sobre Chapeuzinho Vermelho e concordei em dar-lhe uma lição.

Fiquei escondida debaixo da cama enquanto o lobo vestiu meu vestido e se deitou. Minutos depois, escutamos batidas na porta. Não batidas delicadas, batidas de menina encrenqueira. Era Chapeuzinho:

− Toc, toc, toc, abre logo essa porta,coroa! − disse Chapeuzinho, com seu linguajar moderno.

− Entre minha netinha, é só empurrar! − disse o Lobo disfarçando a voz.

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Ela entrou, jogou a cesta em cima da mesa e jogou-se na cama, resmungando: − Credo Vovó! Não sei como a senhora agüenta morar dentro do mato! È tudo tão

longe... O lobo rosnou de raiva, e Chapeuzinho notou algo diferente: − O que foi vovó? Sua voz está estranha! − É que peguei um resfriado minha netinha. − Ah! Sim! Mas a senhora está toda esquisita. Olha como os seus olhos estão

grandes! − É pra te ver melhor minha netinha! − E esse nariz enorme? Vai dizer que é pra me cheirar melhor? − ironizou a menina. O Lobo já estava super irritado, mas conteve-se: − Não minha netinha, é por causa da gripe, eu assuo muito o nariz, sabe? − AH!... Mas e essa boca enorme, com estes dentes maiores ainda? Sem contar com

o mau hálito. − disse Chapeuzinho tapando o nariz. O Lobo não agüentou mais: − Quer saber mesmo? − Quero. −Mesmo, mesmo? − Fala vovó. − É pra te comer! Então, o desmiolado do Lobo começou a correr atrás de Chapeuzinho, que gritava

escandalosamente na frente. Eu saí debaixo da cama o mais depressa possível, mas meu pé engatou na colcha de renda, fazendo com que eu caísse por cima do Lobo, que, sem sorte, engatou as unhas na colcha fazendo aquela confusão.

Neste momento, o lenhador apareceu na porta e Chapeuzinho Vermelho começou a gritar que o Lobo estava me atacando. O lenhador deu uma paulada que pegou na cabeça do Lobo (para minha sorte). Fazendo com que o Lobo, de imediato, pulasse direto para a janela, indo embora gritando e correndo.

E eu só aceitei essa história de Lobo Mau, por que ele rasgou o meu vestido favorito, mas, estou arrependida.

O coitadinho é inocente e além de tudo, é vegetariano. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS MEC - Ministério da Educação e Cultura (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa: 5ª a 8ª séries. Brasília: MEC/SEF. SERCUNDES, Maria M. M.I. (1997). Ensinando a escrever: as práticas de sala de aula. Em: Chiappini, L. (1997). Aprender e ensinar com textos de alunos. V. 01. Col. Aprender e Ensinar com Textos. São Paulo: Cortez.

1- Qual a diferença entre a versão original e esta história que a vovó contou? 2- Por que a vovó aceitou a versão do Lobo Mau? 3- Por que o lobo quis dar um susto em Chapeuzinho?

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Eixos: Aquisição do sistema de escrita Capacidades: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal. Inferir informações.

Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.

O LOBO CALUNIADO A floresta era meu lugar. Eu morava lá e cuidava dela. Tentava mantê-la limpa e em ordem. Num dia ensolarado, enquanto estava retirando o lixo que um campista havia deixado, eu ouvi

uns passos. Pulei atrás de uma árvore e vi uma menininha meio feia descendo o caminho e carregando uma cesta. Logo desconfiei dessa menininha porque estava vestida de maneira tão estranha – toda de vermelho e com a cabeça coberta de tal maneira que parecia não querer que alguém soubesse quem era. Claro que parei para verificar quais eram suas intenções.

Perguntei quem era, aonde ia, de onde vinha. Ela me contou uma história mal contada, de que ia para a casa da avó com uma cesta de comida. Parecia ser uma pessoa honesta, mas acontece que ela estava na minha floresta e, de fato, parecia meio suspeita com essa roupa estranha que vestia.

Então, resolvi lhe dar uma lição para mostrar como era séria essa história de se pavonear pela floresta sem ser anunciada e vestida dessa maneira.

Deixei-a seguir seu caminho, mas logo corri na frente para chegar na casa de sua avó. Quando vi aquela velha senhora simpática, eu lhe expliquei meu problema e ela concordou

que sua neta precisava aprender uma lição. Escondeu-se debaixo da cama, esperando que eu a chamasse quando fosse necessário. Quando a menina chegou, eu estava na cama, vestido como sua avó. A menina entrou e disse

alguma coisa malcriada sobre minhas grandes orelhas. Já havia sido insultado antes, tentei então aproveitar suas palavras, sugerindo que minhas grandes orelhas me ajudariam a ouvir melhor. O que quis dizer é que gostava dela e que queria dar maior atenção ao que ela dizia.

Mas, aí, ela fez mais uma gozação, dizendo que meus olhos eram esbugalhados. Agora, você pode entender o que eu estava começando a sentir por aquela menina. Com essa

fachada tão bonita, ela escondia que era uma pessoa muito desagradável. Mas resolvi lhe dizer que meus olhos grandes me ajudavam a vê-la melhor.

O insulto seguinte realmente me atingiu. Eu tenho um problema com esses dentes muito grandes. E essa menina fez uma malcriação a respeito deles. Sei que deveria me controlar, mas pulei da cama dizendo que meus dentes me ajudariam a comê-la melhor.

Agora, vejam bem, nenhum lobo nunca comeria uma menininha, todo mundo sabe disso, mas essa menina maluca começou a correr pela casa gritando e eu correndo atrás dela tentando acalmá-la. De repente, a porta se abriu com um estrondo e um lenhador grandalhão estava lá de pé com seu machado. Eu o olhei e vi que estava em apuros.

Havia uma janela aberta perto de mim e pulei fora. Gostaria de dizer que esse foi o fim da história. Mas acontece que aquela vovó nunca contou o

meu lado da história. Logo se espalhou o boato de que era um lobo mesquinho e chato. Todo mundo começou a se esquivar de mim.

Não sei bem o que aconteceu com aquela menininha, mas eu não vivi feliz para sempre. (LIEF FEARN)

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VOCABULÁRIO: Caluniado – pessoa que foi vítima de uma calúnia (mentira). Campista – pessoa que gosta de acampar. Pavonear – enfeitar-se. Insultado – atacado com violência. Esbugalhado – olhos muito abertos.

1- Os fatos narrados neste texto têm como espaço a floresta, o que cria um sério problema entre o lobo e a menina. Por que surge o problema?

2- Mais tarde, o lobo não se controla e ameaça a menina. Por que isso acontece? 3- A vovó aceitou ajudar o lobo a dar uma lição em sua neta. O que ela fez? 4- Numere os parágrafos do texto.

UMA NOVA VERSÃO DE "CHAPEUZINHO VERMELHO" Autor : Francisco Rodrigues Júnior

ANA, SIM! Chapeuzinho Vermelho, NÃO!

Objetivo da História: Esta história é uma paráfrase da “história clássica”, com uma certa pitada de humor, onde é mencionado o diário de Chapeuzinho Vermelho, que ao adolescer sente a necessidade de se transformar em uma menina comum, igual às outras. Não é em nome da vaidade que acontece a mudança na vida dela, mas sim em nome da autenticidade. Todos nós temos direito à liberdade, que jamais poderá ser restrita.

Meu nome é Ana. Todos me chamavam de Chapeuzinho Vermelho. Esquisito, não é? Onde já se viu uma garota ter um nome assim?! Tudo começou quando eu completei um aninho. Que dia lindo! Papai e mamãe fizeram uma grande festa para mim. Todos os nossos amigos foram convidados. Foi aí que a minha madrinha, que não podia faltar no meu aniversário, deu-me de presente um lindo chapeuzinho vermelho. Mamãe achou o chapeuzinho tão lindo que acabou colocando-o imediatamente na minha cabecinha. Dizem que eu fiquei tão engraçadinha com o novo acessório, que todos admiraram e resolveram mudar o meu nome para CHAPEUZINHO VERMELHO! Não sei porque, mas os meus pais gostaram tanto da idéia que a partir desse dia começaram a encher o meu guarda-roupa de chapéus e roupinhas vermelhas... Cá, entre nós, vermelha fui eu que fiquei de raiva. Cresci... Não sei se você sabe, quando a gente cresce, a gente fica um pouco vaidosa. Foi daí em diante que eu comecei a usar batons, cremes, sombras e perfumes da mamãe... eu queria ficar bonita, mas sentia que faltava alguma coisa... Ah, sim, faltava: eu queria que todos me chamassem de ANA... mas que nada. Por mais que eu insistia, parecia que todos queriam me chatear: era Chapeuzinho Vermelho pra cá; Chapeuzinho Vermelho pra lá... Eu ficava imaginando, porque me chamavam de Chapeuzinho Vermelho e não de Azul, Branco, Amarelo, Verde, Lilás ou Grená. Eu gostava tanto dessas cores! A partir de então, a cor vermelha eu não usaria mais. Nem sequer um botão ou uma fitinha no cabelo, por mais pequenos que fossem. Chapéu, nem pensar. Eu mudaria a minha aparência. O importante seria, a partir de então, exibir a minha essência, que há muito, corria sérios riscos. Foi o que fiz. Comecei a usar roupas coloridas, lencinhos na cabeça, soltar os meus cabelos ao vento... Descobria aos poucos a Ana que existia em mim. Como ela era fantástica! Todos que olhavam para mim e viam-

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me vestida com roupas de outras cores assustavam-se. Alguns perguntavam onde estava aquela garotinha, bonitinha, que usava chapeuzinhos, gorrinhos e roupinhas vermelhas, chamada de Chapeuzinho Vermelho... Sabe o que eu respondia? __ Chapeuzinho Vermelho, LOBO COMEU!

1- Como é o nome de Chapeuzinho Vermelho? 2- O que Chapeuzinho queria mudar? 3- E você, o que gostaria de mudar? O que Chapeuzinho respondia quando lhe perguntavam “onde estava aquela garotinha, bonitinha, que usava chapeuzinhos, gorrinhos e roupinhas vermelhas, chamada de Chapeuzinho Vermelho”?

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Eixos: Aquisição do sistema de escrita Capacidades: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal. Inferir informações. Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.

CHAPEUZINHO AMARELO

Era a Chapeuzinho Amarelo. Amarelada de medo. Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho1 Já não ria. Em festa não aparecia. Não subia escada nem descia. Não estava resfriada, mas tossia. Ouvia conto de fada e estremecia. Não brincava mais de nada, nem amarelinha. Tinha medo de trovão.

Minhoca, pra ela, era cobra. E nunca apanhava sol, porque tinha medo de sombra. Não ia pra fora pra não se sujar. Não tomava banho pra não descolar. Não falava nada pra não engasgar. Não ficava em pé com medo de cair Então vivia parada, deitada, mas sem dormir, com medo de pesadelo.

CHICO BUARQUE DE HOLANDA.

1. Dê outro título para esta história.

2. Escreva alguns medos que chapeuzinho Amarelo tinha.

3. Qual destes medos lhe chamou mais a atenção? Por quê?

4. Comente a frase: "E nunca apanhava sol, porque tinha medo de sombra".

5. Nossos sentimentos têm alguma relação com as cores? Explique como você entende isso.

6. Na sua opinião, existem pessoas como Chapeuzinho Amarelo?

7. Se Chapeuzinho Amarelo fosse sua amiga, que conselhos você daria a ela?

8. De certo modo, esse texto nos traz uma lição. Qual seria essa mensagem?

9. Compare Chapeuzinho Vermelho com Chapeuzinho Amarelo. Quais são as diferenças entre elas?

1O. Desenhe, Chapeuzinho Amarelo da maneira como você a vê.

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11. Dê o sentido das palavras em destaque: a) Chapeuzinho Amarelo nunca apanhava sol.

b) Lidu apanhou do Ruço!

c) O Palmeiras apanhou do Corinthians no final do jogo.

d) Zeca, apanhe as chaves, por favor.

e) Apanhamos as mangas maduras.

f) Roseli apanhou muito para resolver o problema.

Vamos Integrar com outras disciplinas: História – Geografia – Ciências – Educação Física 1) Marque com um x todas as características do lobo: ( ) feroz ( )mamífero ( ) carnívoro ( )doméstico ( ) quadrúpede ( ) manso ( )herbívoro ( ) corpo coberto de pêlos ( )selvagem ( ) bípede 2) O lobo é um animal quadrúpede, mamífero e tem o corpo coberto de pêlos. Escreva o nome de mais cinco animais que têm as mesmas características:

__________________________________________________________________________ 3) Qual é o tipo de alimentação dos lobos?________________________________________ 4) De onde vem a água que os animais bebem?____________________________________ 5) Escreva nomes de plantas que servem de alimentação para o homem. __________________________________________________________________________ 6) Entre os doces que Chapeuzinho levou para a vovó tinha um bolo de milho. O milho é matéria-prima que serve de alimento para o homem e animais. Ele pode ser transformado em vários produtos industrializados. Escreva o nome de alguns.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7) Escreva na frente da matéria-prima os produtos industrializados:

Matéria-prima Produtos industrializados Leite

________________________________________________________________

Carne ________________________________________________________________

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Tomate _______________________________________________________________

Couro

________________________________________________________________ Cana-de-açúcar

_________________________________________________________________

8) Quais os cuidados que devemos ter com os animais? _________________________________________________________________

9) Você tem cachorro em casa? Quais os cuidados que você deve ter com ele?

_________________________________________________________________

10) Como deve ser o local onde os animais vivem?

_________________________________________________________________

11) Em que zona do município acontece a história do Chapeuzinho Vermelho?

_________________________________________________________________

12) Em qual zona você mora? _________________________________________________________________

13) Qual zona do município é melhor morar?

_________________________________________________________________

14) Você já aprendeu que o município é formado pela cidade e pelo campo, então responda:

• Como o solo pode ser aproveitado no campo? _________________________________________________________________

• E na cidade? _________________________________________________________________

15) Quais os alimentos que utilizamos que vem do campo?

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

16) Chapeuzinho Vermelho usou algum meio de transporte para visitar sua avó? ( ) sim ( ) não

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17) Quando você vai visitar sua avó, qual o meio de transporte que você usa? _________________________________________________________________

18) Você obedece a sua avó? Como você trata seus avós? _________________________________________________________________

19) Cite os meios de transporte que você conhece:

Terrestre _________________________________________________________

Aquático__________________________________________________________

Aéreo ____________________________________________________________

20) Em qual estação do ano você acha que aconteceu a história? Por quê?

_________________________________________________________________

21) Você sabe quais as estações do ano?

_________________________________________________________________

22) Vamos recordar onde moramos:

Planeta _____________________ Continente __________________________

País ________________________ Capital _____________________________

Região_______________________ Estado____________________________

Município____________________ Bairro _____________________________

Rua________________________ Casa_______________________________

MATEMÁTICA

1) A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vovó. Ela usou meia dúzia de espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas

espigas usaria?

2) Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$ 2,00. Se ela fizesse o dobro de

brigadeiro, quanto gastaria? E o triplo?

3) A estrada do bosque tinha 800 metros. Quantos metros você acha que media a

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estrada da floresta? Mais ou menos? Por quê?

4) Se eu trouxesse 22 brigadeiros na classe para dividir entre os alunos, quantos

brigadeiros cada aluno iria receber?

Educação Física: Chapeuzinho Vermelho

Era uma vez uma menina muito alegre e educada. Tinha esse nome porque usava um gorro vermelho na cabeça. Um dia ela pediu a mamãe para levar flores para a vovó que morava no bosque, Andava bem depressa entre as árvores (andar em serpentina). Ela olhou para cima e notou que havia uns passarinhos que cantavam e voavam e começou a imitá-los (correr movimentando os braços). Chapeuzinho Vermelho estava muito cansada e respirou fundo (respiração) Quando Chapeuzinho levantou a cabeça, avistou em uma árvore um ninho de passarinhos. Ela trepou na árvore.. Vamos trepar também? (fazer o movimento) Depois ela desceu da árvore e avistou umas flores lindas. Começou a apanhá-las. (abaixar) Que flores cheirosas! Que perfume! (exercícios de respiração). Andando novamente, ela atravessou um córrego com muitas pedras( saltar várias vezes),logo depois teve de cruzar um terreno cheio de espinhos, então ela cruzou assim...(com os calcanhares). Logo adiante tinha um rio. Ela pegou um barquinho para atravessá-lo (remar). Quando chapeuzinho desceu do barco avistou o lobo e começou a correr (correr). O lobo avançou para ela. Chapeuzinho pegou do chão uma porção de pedrinhas (agachar e levantar) e começou a jogar no lobo (flexão dos braços e pernas). O lobo fugiu e Chapeuzinho continuou caminhando muito cansada (relaxar os músculos-boneco de mola) Chegou na casa da vovó que estava na porta. Então, a vovó lhe falou: _Chapeuzinho, olha que lindo está o nosso pomar, (olhar a direita) e veja como está bonita a pintura da casa (olhar a esquerda). Chapeuzinho e a vovó sentaram-se na frente da casa (sentar) e começaram a cantar a musiquinha que elas tanto gostavam. (cantar) “Pela estrada a fora eu vou bem sozinha Levar esses doces para a vovozinha. Ela mora longe, o caminho é deserto E o lobo mau passeia aqui por perto. E a tardinha, ao sol poente, junto a vovozinha Dormirei contente.”

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Quebra-cabeça

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DEDOCHES PARA TEATRO

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Peça Teatral

Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Legal

Autoria de Alessandra Mourão Mãe – Chapeuzinho! Chapeuzinho! Onde você está? Chapeuzinho – Oi, mamãe. Mãe – Filha preparei uns doces diets deliciosos para você levar ao asilo Melhor Idade. Aproveite e deixe algum na sua avó. Chapeuzinho – Será que ela já chegou da natação, mamãe? Mãe – Já sim, filha. E não se esqueça de sorrir para as pessoas. Sorrir abre caminhos, deixa o seu dia e o dos outro mais feliz. Chapeuzinho – Pode deixar mamãe. Até mais tarde! Chapeuzinho vai caminhando pelo bosque até que vê o Lobo plantando algumas flores. Chapeuzinho – Bom dia, Seu Lobo! Lobo – Bom dia, Chapeuzinho. Realmente está um dia muito agradável. Chapeuzinho – O que você está fazendo aí? Lobo – Eu estou aqui ajudando a cuidar do jardim da D. Maroquinha. Chapeuzinho – Muito bem, Seu Lobo. Lobo – É a onda do momento, não sabia? Chapeuzinho – É mesmo? Lobo – Sim. O lance agora é ajudar os outros, fazer trabalho voluntário. Chapeuzinho – E ali embaixo, o que é? Lobo – Ali é a horta comunitária. Chapeuzinho – O que é isso? Lobo – As pessoas que moram aqui perto se reuniram e decidiram plantar alface, tomate, couve, batata e cenoura. Eles usam nas refeições e ainda conseguem dinheiro vendendo na feira. Chapeuzinho – Que legal! Lobo (se gabando) – E adivinha quem ajuda a tomar conta da horta? O papai aqui. Chapeuzinho – É isso ai Seu Lobo! Sempre podemos fazer algo de bom nessa vida. Lobo – E você aonde vai com essa cesta? Chapeuzinho – Vou deixar uns doces no asilo Melhor Idade e esses aqui vou levar para a vovó. Lobo – Asilo Melhor Idade? Eu fiz um jardim lindo lá. Chapeuzinho (falando para o público) – Ele agora mexe com a terra. Sabe tudo. Lobo – Chapeuzinho vai por esse caminho aqui que você chegará mais rápido ao asilo. Chapeuzinho – Obrigada, Seu Lobo. Tchau! Lobo – Cuidado com a horta! Não vá pisar em nada. Ela sai e o lobo pensa: Lobo – Hum, acho que darei um pulo na casa da vovó. Há muito tempo não vou lá. (Sai) Casa da vovó Vovó está fazendo ginástica quando escuta baterem na porta. Ela vai abrir e se depara com o Lobo. Lobo – E aí vovó! Vovó – Fala meu camarada! Entra aí. Lobo – Quanto tempo! Como vai a vida? Vovó – Tudo na paz, Seu Lobo.

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Lobo – O que são aquelas latas coloridas ali, vovó? Vovó – É que agora eu reciclo meu lixo. Lata é num lugar, plástico no outro, papel e vidro. Lobo – Maneiro, vovó. Assim não precisamos derrubar tanta árvore. Sabe que vou dar essa idéia lá no asilo Melhor Idade. Vovó – Assim estamos contribuindo com o meio ambiente. Lobo – Valeu, vovó! Temos que cuidar do nosso planeta. Batem na porta e a vovó vai atender. Chapeuzinho – Boa dia vovó! Vovó – Oi minha querida. Que surpresa boa! Chapeuzinho – Seu Lobo, o senhor por aqui? Lobo – Vim trocar umas idéias com a minha irmãzinha aqui. Chapeuzinho – Vovó, vim trazer uns doces deliciosos que a mamãe preparou. Vovó – Querida, estou de regime. Chapeuzinho – São diets, vovó. Pode comer. Lobo – Vovó cuidando da saúde, tá certa. Chapeuzinho – Que barulho é esse lá fora? Lobo – É o meu camarada Zé, o guarda florestal. Vovó – Vamos convidá-lo para entrar. Lobo – Chama lá, vovó. Guarda - Bom dia! Todos – Bom dia! Chapeuzinho – Seu Zé, o que faz um guarda florestal? Guarda – Eu sou G.N. Chapeuzinho – O que é isso? Guarda – G.N. significa Guardião da Natureza. Eu ajudo a preservar o bosque. Limpo a sujeira do riacho, não deixo os visitantes darem qualquer tipo de comida aos animais, coloquei placas informando sobre as espécies de plantas. Lobo – É isso ai, Zé. Guarda – Nosso planeta, mais do que nunca, precisa de ajuda. Chapeuzinho – Eu queria ver como ficou o bosque com essas mudanças. Vovó – Que tal levarmos os docinhos e fazermos um piquenique lá? Todos – Boa idéia! Guarda – Não esqueçam os sacos plásticos para colocar o lixo. Chapeuzinho – Hoje aprendi que as pessoas sempre podem mudar para melhor e com isso fazer a diferença. Vovó – Vamos pessoal! Todos – Tchau!

AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados no desempenho das habilidades e competências utilizadas nas atividades escritas e orais.