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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHASANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS
COORDENADORIA TÉCNICA
TANIA GOLDBACHCONSULTORIA
SIMONE FADELELABORAÇÃO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRASIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
CARLA DA ROCHA FARIALETICIA CARVALHO MONTEIRO
MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRADIAGRAMAÇÃO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FÁTIMA CUNHA
DESIGN GRÁFICO
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Aos Estudantes do 4º ano,
Este é o seu primeiro Caderno de Ciências de 2012. Vamos começar este anopensando de que forma organizamos nosso TEMPO e qual a relação das estrelas, doSol e dos planetas com esta organização.
Viver no mundo da Lua fará parte de nossos estudos!
Muitas ideias e conceitos, aqui apresentados, já são conhecidos. São asobservações que vocês fazem no seu dia a dia. Isso mesmo! A existência dos dias edas noites, da Lua e das estrelas, como o Sol, por exemplo, serão de grandeimportância para a apreensão de novos saberes.
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Além da leitura de textos, há jogos que os auxiliarão nas observações do céu. Vocêsserão estimulados a ampliar os seus conhecimentos através de pesquisas e do convitepara conhecer diferentes lugares em nossa cidade. Não deixem de conferir as nossaspropostas!
Sejam bem-vindos e aproveitem! Este caderno é de vocês!
Simone Fadel
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FALANDO SOBRE OS DIAS...
Estamos iniciando mais um ano de estudos, não é mesmo?
Vamos começar marcando o dia , mês e ano em que você começou a usar este caderno:
Dia_________ Mês________ Ano__________
Se você não se lembra do dia ou mês em que estamos, como vai fazer para obter estainformação? Você deve fazer uma consulta ao calendário.
Observe o calendário de 2012.
Marque, nele, as datas que você considera importantes.
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DIA Dia da Semana O que ocorrerá? Símbolo
Meu aniversário
Viagem
Aniversário de um amigo
Complete o quadro com outras atividades que você marcou no seu calendário.
Que tal você criar símbolos para estas datas? Isto mesmo! Um desenho para cada data.
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MINHA SEMANA ...
Vamos, agora, fazer um registro dos acontecimentos do seu dia a dia ?
Isso mesmo! Um calendário da sua semana.
Preste bem atenção nas principais atividades que você realiza durante a semana.
Escreva o que acontece com você nos períodos da manhã, tarde e noite.
Atividades da manhã
Atividades da tarde
Atividades da noite
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VOCÊ, O SOL E A LUA!
Volte às atividades que você realizou durante uma semana.
Você reparou que muitas delas se repetiram nos momentos em que a luz do dia existia?
Esta luz, que vem do Sol, mesmo em dias nublados, chega até nós.
Pinte as figuras abaixo, complete o quadro e faça uma lista de outras atividades que realizamos durante o dia.
DURANTE O DIA ...
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VOCÊ, O SOL E A LUA!
Outras atividades também se repetem quando a luz do dia vai sumindo e chega a noite.
Parece que o Sol foi embora, não é mesmo?
Este período sem o Sol é o que conhecemos como noite.
E, durante a noite, quando não temos mais a luz do Sol, quais as atividades que realizamos?
Pinte as figuras abaixo, complete o quadro e faça uma lista de outras atividades que realizamos durantea noite.
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eidajr.blogspot.com
colorir-e-pintar.blogspot.com
À NOITE, FAZEMOS....
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DIA E NOITE
Não somos os únicos seres vivos que sentimos diferenças no período do dia e da noite.
Vários animais possuem uma forma de viver bem parecida com a nossa. Durante o dia estão bemespertos e realizam várias atividades. Quando a noite vai chegando, ficam mais quietos e relaxam, atédormirem.
Os animais que possuem uma vida ativa durante o dia são conhecidos como animais DIURNOS!
Você deve conhecer vários animais diurnos. São aqueles animais que estão acordados junto com você.Que tal fazer uma pesquisa e colar figuras de animais diurnos no seu caderno? Peça ajuda ao seu Professorou a sua Professora.
Pinte as figuras dos animais diurnos que estão no quadro abaixo e escreva os seus nomes.
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ideiainfantil.blogspot.co _______________
papeis.blogs.sapo.pt
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dicaslegais.net
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NOITE E DIA
Os animais que possuem uma vida ativa durante a noite são conhecidos como animais NOTURNOS! Conhecemos poucos destes animais, pois, quando eles estão mais ativos, nós estamos dormindo . Mas você conhece alguns deles, como o morcego, por exemplo.
Que tal fazer uma pesquisa e colar figuras de animais noturnos?
Cole no quadro abaixo as figuras dos animais noturnos que você encontrou.
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Como assim?
Existem outros tipos de calendários?
vestibular.brasilescola.com
CALENDÁRIOS: ORGANIZANDO O TEMPO
Você já percebeu que o calendário nos orienta em relação ao tempo. Ele nos fornece muitas informações.Consulte, novamente, o calendário. Que informações ele nos oferece?
No CALENDÁRIO podemos saber a respeito dos dias, das semanas e dos meses. Apenas para recordarmos,
que tal contarmos quantos meses temos no calendário?
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Os meses são formados por quantas semanas?
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Quantos dias tem uma semana?
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Estas perguntas são muito fáceis de responder... Elas são tão fáceis que muitas vezes nos esquecemos de
pensar por que o nosso calendário é organizado desta forma.
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Existem vários tipos de calendários.
O calendário que seguimos é chamado de CALENDÁRIO SOLAR, pois considera, para a sua construção, o SOL!
alfazenite.blogspot.com
CALENDÁRIOS: ORGANIZANDO O TEMPO
Existem outros tipos de calendários, como o chinês, o judaico, o indígena, o árabe...
O calendário chinês utiliza aLua como guia.
portalsaofrancisco.com.br
Este calendário é umexemplo de calendário indígena.Ele se baseia na Lua e noconhecimento indígena sobre anatureza.
portaldoprofessor.mec.gov.brr
Todos estes calendários estão corretos , pois o objetivo é organizar o tempo de acordo com a cultura de cada umdesses grupos. Vamos pensar um pouco sobre essas diferenças. Elas existem e devem ser respeitadas. Vamos ver oporquê.
O calendário judaico éconstruído considerando tanto aLua como o Sol. Ao invés de2012, pelo calendário judaico oano atual é 5773!
prestservi.com.brr
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Você notou que, apesar das diferenças entre os calendários, eles são construídos a partir da observaçãodas mudanças que ocorrem no céu. Nossos dias são marcados pela presença do SOL! A Lua também não ésempre a mesma todos os dias. Toda esta ”movimentação” que ocorre no céu se repete e, a partir destasrepetições, os seres humanos foram se organizando no tempo.
Vamos conhecer um pouco da história dos calendários.
Os primeiros grupos, que se preocuparam em organizar o tempo, faziam a marcação dos dias que já tinham
passado. Eles também faziam desenhos sobre os acontecimentos diários ou acontecimentos importantes.
Que tal você interpretar uma pintura do passado?
Observe a figura acima e registre, através da escrita, os acontecimentos representados.
CALENDÁRIOS: ORGANIZANDO O TEMPO
Esta figura foi pintada numa caverna, nos temposprimitivos. Neste período, os seres humanos usavamuma escrita rudimentar e registravam os seusacontecimentos com desenhos ou símbolos. Este tipode pintura é chamado de arte rupestre. Lembra-se deque você criou símbolos para os acontecimentosimportantes de sua vida no seu calendário?
Neste período, eles registravam os principaisacontecimentos do dia a dia por meio de pinturas. Nãoexistia ainda um calendário.
ruperstre.blogspot.com
Glossário: pintura rupestre é uma pintura feita na caverna, antes que os seres humanos conhecessem a escrita.13
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A observação do céu é muito mais antiga do que pode parecer e, também, muito importante para asobrevivência dos seres humanos.
Durante muito tempo, os seres humanos se organizaram em grupos que mudavam constantemente de lugaratrás de caça e de outros alimentos. Para eles, era importante marcar algumas mudanças, como os períodosmais frios e mais quentes e o período em que conseguiriam sementes ou flores das plantas que comiam.
Mas, com o passar do tempo, esses grupos passaram a permanecer em um único lugar e não saíam maispara buscar alimentos. Foi assim que surgiu a AGRICULTURA!
A OBSERVAÇÃO DO CÉU E SUA IMPORTÂNCIA PARA AS ATIVIDADES DO DIA A DIA
ligadosnahistoria.blogspot.com
Por que, para os primeiros agricultores, eraimportante saber as modificações que ocorriam nanatureza? Como se preparavam para essasmodificações?
Quando os seres humanos começaram a passarmais tempo em um determinado lugar, plantando ecriando animais, eles começaram a observar osastros que brilhavam no céu e tentaram estabeleceralgumas relações entre o que viam, as épocas dechuvas e secas. Essas relações, por exemplo,levaram o homem a escolher a melhor época para oplantio.
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Muito tempo depois...
Muito tempo depois de os primeiros povos começarem a observar o céu, para escolherem amelhor época para a plantação, os primeiros navegadores se lançaram ao mar para descobriremnovas terras. Eles criaram instrumentos para não se perderem e utilizavam as estrelas como guias, jáque eles navegavam por imensos oceanos.
Navegar é preciso.... Perder-se não!
Os astrônomos são cientistas que se dedicam ao estudo do Sol, da Lua, das estrelas, dosplanetas e de muitos outros astros.
Que tal fazer uma pesquisa para saber quais os instrumentos que osastrônomos usam para conhecer o céu?
No site http://www.observatorio.ufmg.br/hubble2.htm, encontramos as maisbelas fotos do Universo obtidas pelo telescópio Hubble. Vale a pena conferir!
Cole as figuras e monte seu mural astronômico! clipart
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Nos dias de hoje...
É importante que você perceba que o mundo atual, com poderosos telescópios, foguetes e estaçõesespaciais, é fruto de um longo processo de estudo e pesquisa sobre os corpos vistos no céu.
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Observando o céu com telescópios!
Museu de Astronomia
Está localizado no bairro de São Cristóvão.
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Na cidade do Rio de Janeiro, temos lugares bem interessantes, abertos aopúblico, para a observação do céu. Nesses lugares, além de observar o céucom telescópios, encontramos filmes e exposições sobre Astronomia, a ciênciaque estuda os astros no Universo. Visite um desses espaços e aproveite oconhecimento e as emoções que eles nos oferecem.
O planetário dacidade do Rio deJaneiro tem duassedes. Uma noBairro da Gáveae outra no bairrode Santa Cruz.
Sede Santa Cruz Sede Gávea
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A foto mostra os três astronautas que embarcaram na nave chamada de APOLO 11 rumo à Lua.
"Este é um pequeno passo para o homem, um grande salto para a humanidade."
Neil Armstrong (primeiro homem a pisar na Lua)
Os astronautas:Neil Armstrong,Michael Collins e Edwin Aldrin.
Você pode ouvir, no site da Ciência Hoje das Crianças, narádio da Ciência – Hoje, na seção Rádio CHC, uma entrevistacom uma médica especialista em medicina aeroespacial edescobrir que especialidade é essa, no endereço virtual, pormeio de uma entrevista gravada:http://chc.cienciahoje.uol.com.br/podcasts/Vivendo%20no%20espaco.mp3/view?searchterm=astronaut
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veja.abril.com.br
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Anote aqui o que você descobriu ao ouvir a entrevista gravada.
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Não somente celebridades humanas marcaram a história da astronomia... Temos animais,como a CADELA Laika e alguns MACACOS, que entraram para a história espacial!.
Que tal pesquisar sobre isso na Sala de Leitura de sua escola?
Cadela Laika
noticias.terra.com.br
Mais bichos espaciais...
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Escreva aqui o resultado de sua pesquisa
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Fontes da minha pesquisa:
Onde pesquisei? Livros, revistas, jornais , internet? ______________________________________________________________________________________________________________________________
O que encontrei sobre o assunto?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dúvidas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dicas para consultar na internet:
http://www.bbc.co.uk/portuguese/ciencia/021028_caomtc.shtml
http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u342013.shtml
Qual a sua opinião sobre o uso de animais nas pesquisas realizadas peloscientistas?
Converse com seus colegas e seu Professor ou sua Professora e registre oque você considerou mais importante.
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Aproveite e saiba um pouco mais sobre o astronauta brasileiro que viajou para aEstação Espacial Internacional. O nome dele é Marcos Pontes.
Você pode saber mais sobre ele, lendo o artigo da Revista Ciência-Hoje das crianças.
Acesse http://chc.cienciahoje.uol.com.br/noticias/astronomia-e-exploracao-espacial/diario-de-bordo-do-astronauta-brasileiro/Marcos-o-cosmonauta-brasileiro.
Marcos Pontes – (nasceu na cidade de Bauru, em 1963)
CONHECENDO UM BRASILEIRO ESPACIAL...
Contatos:
Endereço para correspondência:
Rua Mandiçununga, 195CEP 05619-010, São Paulo, SP
Endereço eletrônico: [email protected] 19
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Vamos escrever uma carta e enviá-la ao astronauta Marcos Pontes? Nela, você pode fazer algumas
perguntas sobre o que é ser astronauta, além de tirar algumas dúvidas a respeito do assunto. O que acha da
ideia?
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Uma lista de palavras muito espacial, ou melhor, muito especial.
Algumas não são palavras, mas siglas, ou seja, cada letra representa uma palavra inteirinha. Veja: a
sigla da ABE que significa Agência Espacial Brasileira.
Você sabia que nosso país também participa de vários programas espaciais?
Vamos descobrir o significado de palavras e siglas utilizadas quando se trata de viagensespaciais:
NASA –____________________________________________________________________________
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SONDA ESPACIAL – ________________________________________________________________
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INPE – ____________________________________________________________________________
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SATÉLITE ARTIFICIAL–______________________________________________________________
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O SOLVocê já sabe que aqueles pontinhos brilhando no céu, durante a noite, são estrelas,
não é mesmo? E o Sol? Apesar de aparecer para nós, durante o dia, e não à noite, eletambém é uma estrela.
alfazenite.blogspot.com
O Sol é uma estrela.
Isso mesmo!
O Sol, como toda estrela, emite luz.
O Sol não é lá uma estrela muito grande, mas é uma estrela que está muito mais próxima de nós do queaqueles pontinhos que vemos brilhar, durante a noite, no céu.
A luz do Sol é muito importante para nós que vivemos na Terra. A energia da luz do Sol é usada pelas plantaspara produzir alimentos tanto para elas, como para os animais.
Você se lembra da fotossíntese? Não? Então, você pode consultar o Caderno do 3º Ano do ano passado,refazer algumas das experiências propostas e os exercícios. Seu Professor ou sua Professora também vai auxiliá-lo(la) como sempre.
O esquema abaixo mostra do que a planta necessita para fazer a fotossíntese e, também, o que ela produz.
FOTOSSÍNTESE
alemdocaderno.blogspot.com
O que é necessário para a planta realizar a fotossíntese?
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A temperatura da Terra é ideal para que exista vida.
Não é muito quente e nem muito fria...
Mas você já deve ter ouvido falar do Aquecimento Global!
Isso não significa que o Sol está esquentando, mas a Terra está.
O que acontece é que parte da energia do Sol que deveria voltar para o universo está ficandopresa aqui na Terra e esquentando mais do que deveria.
Vamos pesquisar quais as causas do aquecimento global? Será que podemos ajudar adiminuir este fenômeno?
alfazenite.blogspot.com
Escreva aqui o resultado de sua pesquisa sobre o AQUECIMENTO GLOBAL.
Fontes da minha pesquisa:
No site do IBGE, podemos encontrar uma fonte interessante de pesquisa que contempla esta faixa etária:http://www.ibge.gov.br/7a12/especiais/mudancas/default.php
Onde pesquisei? Livros, revistas, jornais, internet? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O que encontrei sobre o assunto.
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Dúvidas:
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SOL, TEMPERATURA E VIDA
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O TEMPO E O SOL.....
elosclubeniteroi.blogspot.com
ensinofisicaquimica.blogspot.com
elosclubeniteroi.blogspot.com
RELÓGIOS DE SOL
Observe que todas as fotos desta página foram tiradas emlugares abertos, em locais que podem receber a luz do Sol.
Todas as imagens possuem um ponteiro.
Elas são relógios de Sol e marcam a hora.
Mas que estranho... o ponteiro destes relógios não se mexe.
Como será que os relógios de sol conseguem marcaras horas, se os ponteiros estão parados?
As horas são indicadas pelas diferentes posições da sombrado ponteiro sobre o painel do relógio.
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É possível você compreender o mecanismo do relógio de sol, montando um experimento bemsimples. Vamos acompanhar o que acontece com a sombra de um palito de churrasco ou de um canudo emalgumas horas do dia.
O material de que você vai precisar é bem simples.
Uma tesoura sem ponta
Um canudo. Você pode colocar um palito de churrasco dentro do canudo, para ficar mais firme.
Uma cartolina
Uma régua
Recorte, com uma tesoura sem ponta, o mostrador do seu relógio que está desenhado na próximapágina.
Agora, você vai encontrar um local onde possa deixar o seu relógio de sol. Esse local deve ficariluminado durante todo o dia.
Você deve colar o mostrador numa cartolina, para ele ficar mais resistente. Agora, com a ajuda doseu Professor, faça um furo bem no centro do mostrador. Você deve prender o seu canudo nesse furo.
Vamos montar nosso próprio relógio de sol!
Seu Professor ou sua Professora vai ajudá-lo.n
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Como fazer o seu registro das horas/tempo pelo seu novo relógio?
Usando uma régua, você vai marcar onde aparece, no mostrador, a sombra do canudo. É muito importante que você faça as observações das sombras no mesmo dia e não tire o seu
mostrador do local.Você pode observar e marcar o local da sombra no momento em que você colocou o seu relógio . Inicie o seu experimento pela manhã. Se possível, observe o que acontece com a sombra às 12 horas em ponto! E depois escolha um horário à tarde. Marque os horários que você escolheu no quadro abaixo:
Hora do relógio O que aconteceu com a
sombra do canudo?
1º momento – manhã
13 horas (sol a pino)Horário de verão
Praticamente a sombra desaparece.
2º momento – tarde
O TEMPO E O SOL.....
Você sabe que, no Rio de Janeiro, quando seguimos o horário de verão, os relógios são adiantados 1 hora.
Quando não estivermos no horário de verão, o sol a pino ocorrerá a que horas? ______________
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Por que será que a sombra do nosso canudo mudou de lugar?
Que tal observar a posição do Sol pela manhã, na hora do almoço e ao entardecer?
O sol parece mudar de lugar, não é mesmo?
Até dizem que o sol nasce de um lado, no amanhecer, e descansa ao anoitecer, do outro lado.
Mas será que é isso mesmo?
Será que o Sol se movimenta?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Para compreendermos um pouco mais sobre os acontecimentos que vimos até o momento, é necessário pensarmos sobre o local onde vivemos: o nosso planeta TERRA!
O TEMPO E O SOL.....
sol do meio-dia
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Observe a figura.
Ela mostra uma parte do Sol com os 8 planetas que circulam ao seu redor.
EXISTE UMA ORGANIZAÇÃO NO ESPAÇO...
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O SOL E OS DEMAIS PLANETAS: SISTEMA SOLAR
Todos nós sabemos que vivemos no planeta Terra e que o Sol é uma estrela.
Mas por que chamamos a Terra de planeta? A Lua e o Sol também são planetas?
Você já ouviu falar de outros planetas além da Terra? Será que existe vida em outro planeta?
A Terra é um dos 8 planetas do Sistema Solar. Os outros planetas são: Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter,Saturno, Urano e Netuno.
Ao contrário do Sol e de outras estrelas, os planetas não produzem luz nem calor.
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12Você sabia que, até há pouco tempo, oSistema Solar tinha 9 e não 8 planetas ?
Até 2006, Plutão era considerado umplaneta como os outros. Ele era o menor emais distante planeta do Sol.
Mas, depois de muito debate sobre ascaracterísticas de Plutão, os astrônomosreunidos votaram para que Plutão nãofosse mais considerado um planeta.
Ele era um planeta!
ÉRAMOS NOVE... AGORA SOMOS OITO...
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NOME DO PLANETA MAIOR OU MENOR QUE A TERRA MAIS PRÓXIMO OU MAIS DISTANTE DO SOL
1 –
2 –
3 – TERRA
4 –
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7 –
8 –
TABELA DOS PLANETAS: UMA COMPARAÇÃO COM O PLANETA TERRA
Complete a tabela dos PLANETAS, comparando seu tamanho em relação à Terra e a sua distância emrelação ao Sol. Escreva maior para os planetas maiores que a Terra e menor parar os menores. Da mesmaforma, escreva próximo para os planetas mais próximos do Sol que a Terra e distante para os planetas maisdistantes do Sol que a Terra. Volte ao esquema do Sistema Solar e peça, também, auxílio ao seu Professorou a sua Professora.
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PINTANDO OS CINCO!
Pinte os cinco planetas mais próximos do Sol.
A órbita dos Planetas
Você observou que cada planeta está desenhado sobre uma linha?
Esta linha representa a trajetória, o caminho, que cada planeta faz ao redor do Sol.
Esta trajetória é conhecida com o nome de órbita do planeta.
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Você vai precisar de massa de modelar e de uma cartolina.
Desenhe o Sol, no canto da cartolina, e faça os planetas com massinhas de modelar.
Observe, nos desenhos abaixo, o tamanho de cada planeta e a sua distância do Sol. Você não pode, por
exemplo, modelar o planeta Júpiter menor do que Mercúrio. Vamos caprichar!
Prender os planetas na cartolina, desenhando a órbita de cada um deles.
Como sempre, a ajuda do seu Professor ou da sua Professora será muito importante.
Vamos fazer nosso próprio Sistema Solar?
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OS TERRÁQUEOS...
Somos seres espaciais!!!
Aliás, até hoje somos os únicos seres espaciais conhecidos.
Você já pensou em que lugar estamos situados no nosso planeta? Será que vivemos dentro da Terra?
Será que estamos na sua superfície?
Desenhe aqui VOCÊ no planeta Terra
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Vivemos na superfície do nosso planeta e não no seuinterior.
O interior do planeta, aliás, é muito quente e nãoconseguiríamos sobreviver dentro dele.
Mas por que não caímos?
Por que todas as coisas ficam firmes no chão?
Nem sequer flutuamos!
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TERRA À VISTA....
Depois de muita pesquisa e de observações do espaço e dos objetos na Terra, se concluiu que existe algoque nos segura e nos puxa para a Terra. É a mesma força que faz com que, quando você solta um objeto, elecaia e não flutue. Esta força que nos prende ao nosso planeta foi chamada de FORÇA DA GRAVIDADE.
Pegue uma borracha, um lápis e uma caneta. O que acontecerá com eles, se você largá-los?
Eles vão cair no chão, não é mesmo? Existe algo que puxa os objetos para o chão.
Veja o desenho e conte o que acontece com a formiguinha Max:
http://www.youtube.com/watch?v=83_pOrgpwpc&feature=related
Organize com o seu Professor ou com a sua Professora uma SESSÃO PIPOCA!
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Glossário:superfície – é a parte exterior do nosso planeta.
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Glossário:
Erupção vulcânica é a expulsão de material pelos vulcões.
Vamos fazer um vulcão?
O seu vulcão entrou em erupção?
Anote os resultados do seu experimento.
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Para fazer seu experimento, você vai precisar dos seguintes materiais:
vinagre4 colheres de bicarbonato de sódiocolorauargilagarrafa plástica pequenaprato grande e fundofunil.O que fazer:1- Misture o colorau com o vinagre. 2- Use o funil para colocar o bicarbonato no interior da garrafa.3- Coloque a garrafa no centro do prato.4- Cubra a garrafa com a argila, para ficar com a forma de um vulcão.
Importante: Não cubra a boca da garrafa.5- Agora é só despejar a mistura de vinagre com o colorau na garrafa .
O interior do nosso planeta era e continua sendo muito quente. É formado por material quentíssimo que pode ser lançado para fora através de vulcões....
TERRA À VISTA....
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Agora vamos ver um vídeo bem interessante:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/1297/me000720.wmv
Neste vídeo, você vai conhecer uma menina muito curiosa, de nome Kika.
Ela, no seu sonho, conversa com o Sol e pergunta muitas coisas sobre o dia e a noite.
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E se você pudesse perguntar ao Sol sobre algunsacontecimentos que observa aqui da Terra?
Quais as perguntas que você faria?
Escreva algumas delas aqui e vamos ver se vocêencontrará algumas respostas nos nossos estudos.
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CONHECENDO OS MOVIMENTOS DA TERRA
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A TERRA NÃO ESTÁ PARADA!
A ideia de que o nosso planeta está em movimento no espaço pode ser muito complicada para
nós, em um primeiro momento.
No entanto, neste exato momento, a Terra está realizando diversos movimentos e nós
estamos em movimento com o nosso planeta.
Mas por que não “percebemos” estes movimentos?
Vamos refletir sobre algumas situações bem comuns no nosso cotidiano.
Pense bem e responda às perguntas abaixo!
1- Você está se movimentado quando está caminhando, correndo ou andando de bicicleta?
______________________________
2- E quando você está sentado, estudando na sua sala de aula?_____________________
3- Imagine agora que uma pessoa está sentada em um ônibus que está em movimento.
Ela está parada ou em movimento?_________________________
4- O que é diferente quando você está sentado em um ônibus em movimento e numa carteira na escola?
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Observe a figura do ônibus maior. Desenhe uma pessoa dentro dele e aproveitepara colori-lo. Agora, imagine que este ônibus passou por dois lugares diferentes. Elepassou por uma casa e, logo depois, por uma bela árvore.
Desenhe as duas paisagens pelas quais o ônibus passou nos quadros abaixo.
Ao lado da casa e da árvore, desenhe uma pessoa que irá observar o ônibuspassar.
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Podemos afirmar que o ônibus está em movimento? Sim, ele percorreu uma distância passando pelacasa e pela árvore.
O fato é que, quando uma pessoa está sentada no ônibus em movimento, ela está “indo junto comele”. Ela está se movimentando junto com o banco em que está sentada e por isso nem percebe. Noentanto, se uma pessoa estiver parada, do lado de fora do ônibus, vai perceber que a pessoa sentada nobanco está indo embora junto com o ônibus.
Agora, discuta com seus amigos e responda à seguinte pergunta.
E a pessoa dentro do ônibus? Está parada ou em movimento?________________________
Assim acontece conosco em relação aos movimentos da Terra. Como estamosnos movimentando junto com nosso planeta, não percebemos os movimentos que aTerra realiza.
A TERRA NÃO ESTÁ PARADA!
Atividade coletiva
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CASA ÁRVORE
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Pegue um pião e faça-o rodar.
Descreva o movimento feito pelo pião. ________________________________________________________________________________________________________________________
O Planeta Terra possui vários movimentos no espaço.
Um movimento, que é considerado bem parecido ao movimento que você observou nopião, é conhecido com o nome de ROTAÇÃO.
Esse movimento é responsável pela ocorrência dos dias e das noites.
O globo terrestre está representando o nosso planeta e a lâmpada
está representando o Sol.
1- A lâmpada consegue iluminar todos os lados do
globo?____________________________
2- Enquanto o lado do globo, que está voltado para a lâmpada está
iluminado, o que ocorre com o outro lado do
globo?_______________________________________
3- Em que lado podemos afirmar que o dia está
representado?_____________________
4- Em que lado podemos afirmar que a noite está
representada?_______________________
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OS MOVIMENTOS DO NOSSO PLANETA: OS DIAS E AS NOITES
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Vimos que a Terra gira em torno de si mesma, como um pião.
Além deste movimento, o planeta segue sua órbita em torno do Sol.
Este movimento é conhecido como TRANSLAÇÃO e demora, aproximadamente, 365 dias e 6 horas. Atranslação marca o período de um ano.
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Translação
Vamos relembrar os nomes dos movimentos que nosso Planeta realiza:
No movimento de ______________________, o Planeta Terra gira em torno de si mesmo.
Já no movimento de _______________________________, o Planeta Terra se movimenta em torno do Sol.
O QUE SÃO OS ANOS?
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Que tal observar o céu?
Pode parecer mais simples e muito mais bonito do que imaginamos...
Abra a sua janela ou vá para um lugar apropriado. Observe o céu.
Procure fazer esta observação em uma noite sem nuvens, depreferência num lugar sem muita iluminação.
Roteiro de observação:
O que você está vendo no céu?
____________________________________________________________________________________________________________
Você consegue ver a Lua, da janela de sua casa?
______________________________________________________
Desenhe o céu que você observou de sua janela. Caso você veja aLua, desenhe, no espaço abaixo, a forma da Lua que você viu.
Coloque, ao lado da Lua, a data em que você a observou.
Data da 1ª observação ___________
43Agora, conte para os seus colegas o
que observou. Combine com o seuProfessor ou com a sua Professora.
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UM GUIA PARA A OBSERVAÇÃO DO CÉU.
Observe a gravura abaixo. Ela se parece com o céu que você observou?
Os pontinhos luminosos que você está vendo na imagem são conhecidos como estrelas.
As estrelas e os planetas estão em constante movimento e, por essa razão, você não encontrarásempre o mesmo céu.
Localize, no céu, aquelas três
estrelas que ficam bem juntas esão conhecidas como as TrêsMarias. Na figura ao lado, sãoaqueles três pontinhos bempróximos que estão ligados .
Observe como as Três Marias ficam bem próximas.
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O céu do mêsPesquise, na internet, a carta do céu deste mês. Lembre-se que as
estrelas estão sempre em movimento.
Faça uma nova observação do céu. Desenhe, no espaço abaixo, asestrelas que você conseguiu observar.
Alguns sites que você pode consultar para sua pesquisa:
http://www.planetariodorio.com.br/
http://www.zenite.nu/
http://www.on.br/
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Observando o Céu e criando hipóteses...
Além das estrelas e dos planetas, existem muitos outros tipos de corpos celestes. Um deles é a Lua.
A Lua é um satélite natural, o satélite natural da Terra. Isto significa que ela se movimenta emtorno do nosso planeta.
A Terra, como você verá, se movimenta ao redor do Sol e, neste movimento carrega a Lua, seu satélite.
Desenhe, no espaço abaixo, um esquema que mostre a Terra , a Lua e o Sol. Escreva o nome de cada astro.
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A TERRA E A LUA... AS FASES DA LUA
Além de observar as estrelas, você, também, desenhou a Lua.
Vamos, olhar o céu e desenhar a Lua novamente, .
Data da 2ª observação: __________
Quanto tempo se passou desde a sua primeira observação da Lua?
Data da 1ª observação
____________________
Data da 2ª observação
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Quantos dias separam a 1ª da 2ª observação? ______________________
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O desenho da Lua na 1ª observação é o mesmo da 2ª ?
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Se você observou diferenças entre os desenhos da Lua, que diferenças foram essas?
_________________________________________________________________________________
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Todas estas figuras retratam a Lua. Você reconhece, nestas figuras, a Lua da sua 1ª observação?
____________________________________________________________
E da 2ª? ___________________________________________________________________
Circule as figuras semelhantes àquelas que você observou.
AS FASES DA LUA
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Por que será que a Lua apresenta formas diferentes? Será que a Lua muda de forma com o tempo?
Vejamos.
Se tivéssemos uma sala de aula com lâmpadas acesas que iluminam a sala e todos os objetos que estão
nela, como na figura abaixo, um aluno nesta sala seria capaz de ver carteiras, mesas, quadro? _______________
Ele poderia ver outros objetos? Quais?
____________________________________________
Estes objetos emitem luz como uma lâmpada?
____________________________________________
Se pudéssemos escurecer totalmente a sala de aula,
esses objetos seriam vistos?
____________________________________________
____________________________________________
Os objetos da sala mudam se ela está totalmente
iluminada, parcialmente iluminada, ou totalmente
escura?
____________________________________________
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LUZ E SOMBRA: AS DIFERENTES FORMAS DA LUA
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QUARTO MINGUANTE –Apenas metade da luaestá iluminada pelo Sol. Aparte iluminada estádiminuindo.
LUA NOVA – A Lua nãopode ser vista, pois ametade iluminada peloSol não está voltada paraa Terra.
QUARTO CRESCENTE –Apenas nas metade da luaestá iluminada pelo Sol e aparte iluminada estáaumentando.
LUA CHEIA – A metadeda Lua iluminada peloSol está voltada para aTerra. É nesta fase quevemos a maior e a maisbela imagem da Lua.
É por razão semelhante que nós, aqui da Terra, sóvemos a Lua, se ela for iluminada pelo Sol. O Sol é agrande “lâmpada” do Sistema Solar. Ele ilumina osplanetas que estão ao seu redor e, também, os seussatélites.
A Lua se movimenta ao redor da Terra, iluminadapelo Sol. Por isso, a cada 7 dias, temos uma imagemdiferente do nosso satélite. A cada 7 dias, temos umafase da Lua. Veja as fases da Lua nos desenhos.
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Você sabe o significado das palavras MINGUANTE e CRESCENTE? Por que elas foram escolhidas para
nomear duas fases da Lua?
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Que tal fazer uma viagem pelos planetas que formam o Sistema Solar?
Você pode embarcar nesta viagem com mais 4 amigos. Mas, antes, combine tudo com o seu Professor ou com a suaProfessora.
O que é necessário para jogar?
1- Na página seguinte, Há desenhos de foguetes. Escolha e recorte um foguete. Cada jogador deve ter um foguetediferente que servirá como a sua peça no jogo. Que tal colorir o foguete para que fique bem bonito?
2- Você vai receber um conjunto de cartas, com algumas informações sobre os planetas, o Sol e a Lua.
3- Vocês vão precisar de um dado. A cada rodada, todos os jogadores jogam o dado e aquele que tirar o maiornúmero vai retirar uma carta. Sem ler, vai entregar ao colega do lado.
4- O colega que receber a carta lerá a pergunta em voz alta e o jogador da vez responderá.
5- O colega que está com a carta deve conferir a resposta e dar as instruções do que deve ser feito, fazendo com oque o foguete ande mais ou ande menos.
6- O foguete que chegar primeiro recebe o título de EXPLORADOR AEROESPACIAL!
A FAIXA e o DIPLOMA DE PREMIAÇÃO deverão ser confeccionados pela turma.
Lembre-se de que o jogo com os amigos deve ser uma DIVERSÃO e não uma COMPETIÇÃO entre vocês!
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Escolha o seu foguete! Depois, pinte e recorte para iniciar a brincadeira.
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Corrida espacial (Recorte o tabuleiro.)
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Corrida espacial (Recorte as cartas.)
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A lua não é um planeta. Nãoexiste água ou ar na lua. Existepoeira e pedra.
Pergunta: A Lua, que vemos no céu, é satélite de que planeta?
Se você errou, fique uma rodadasem jogar!
astro.if.ufrgs.br
SOL
O Sol é bem maior que o nossoplaneta. Dentro dele poderiam cabermuito mais que 1000 terras, O Sol ébrilhante e muito quente.
Pergunta: O sol é um planeta ouuma estrela?
Se você errou, é melhor andar duascasas para trás e esperar esfriar umpouco!
br.ibtimes.com
nasa2014.blogspot.com
MERCÚRIO
Mercúrio é o planeta que está maisperto do Sol. Ele parece um poucocom nossa Lua, pois não tem águanem ar.
Pergunta: Por que o Sol emMercúrio parece bem maior do quena Terra?
Se você acertou, ande 5 casas. Afinal, Mercúrio é um planeta bem quente.
Se você errou, retorne 3 casas. Afinal, você não quer se queimar em Mercúrio, não é mesmo?
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Se você acertou ande 1 casa.
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Se você acertou, ande duascasas e se afaste rapidamentedo Sol para não se queimar.
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Corrida espacial (Recorte as cartas.)
MARTE
Marte é conhecido como o planetaVermelho. O céu parece rosado,pois existe uma “poeira vermelha”no ar.
Marte é um planeta que selocaliza próximo ao nossoplaneta?_________________________________________________________________________________
Se você acertou, ande 2 casas eaproveite para conhecer as Luasde Marte. Elas se chamamFOBOS e DEIMOS.
Se você errou, fique paradinho!
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JÚPITER
Júpiter não é um Planeta como a Terra, que tem um solo “duro” em que podemos pisar. Ele é todo feito de gases e seria impossível uma nave pousar neste planeta, pois afundaria.
Júpiter é o maior planeta do Sistema Solar?
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Se você acertou, ande 5 casas,pois a viagem foi longa.
Se você errou, fique 1 rodadasem jogar e observe, novamente,o tamanho dos planetas doSistema Solar.
SATURNO
Saturno é um dos planetas mais bonitos do Sistema Solar. Há muitos anéis em volta de Saturno. Eles são formados de gelo, pedaços de “pedra” e poeira.
Saturno é um planeta pequeno e parecido com o planeta Marte?_______________________________________________________________________________________
Se você acertou, ande 2 casas e não se afaste muito de Saturno, pois ele é muito bonito de se ver.
Se você errou, retorne 4 casas, antes que uma pedra se solte de um dos seus anéis.
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Corrida espacial (Recorte as cartas.)
VENUS
Vênus é um planeta muito quentee, por isso, nunca chove nesteplaneta. Nossa, que secura emVênus!
heasarc.gsfc.nasa.gov
Vênus é o planeta que mais se assemelha ao planeta Terra em tamanho?______________________________________________________
Se você acertou, ande 5 casas, pois você não pode aterrissar em Vênus.Se você errou, retorne 3 casas e procure um planeta seguro!
PLUTÃO
Plutão está muito distante do Sole é muito pequeno.
brasilescola.com
Plutão é um planeta do SistemaSolar?
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Se você acertou, ande 5 casas,pois você chegou a um ponto bemdistante do Sistema Solar.
Se você errou, retorne 2 casas,pois está muito frio para ficar emPlutão.
URANO
Sabe quanto dura um ano deUrano? 84 anos da Terra. Istoporque Urano demora muito maisque nosso planeta para completara sua volta em torno do Sol.
Urano é o oitavo planeta a partir do Sol?
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Se você acertou, retorne 5 casas,pois você aprenderá mais sobrenosso Sistema Solar.
Se você errou, retorne 2 casas, edescanse um pouco.
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Corrida espacial (Recorte as cartas.)
CARTA CORINGA
Você pode fazer qualquerpergunta sobre o sistema solar.mas cuidado: se sua pergunta ouresposta estiver incorreta, vocêsofrerá a penalidade da carta.Seu Professor ou sua Professoraserá o juiz.
Se você acertou, ande 5 casas.
Se você errou, retorne 2 casas.Afinal, nunca se sabe tudomesmo.
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NETUNO
Netuno é um planeta bem grandee formado por gases . Lembra deJúpiter? Pois é, também nãopodemos pisar em Netuno.
Netuno é um planeta bem próximodo Sol?
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Se você acertou, ande 3 casas,pois, além de frio, você não podeaterrissar em Netuno.
Se você errou, retorne 2 casas eprocure um outro lugar parapousar.
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CARTA DESAFIO
Existe força gravidade em todos osplanetas e na Lua também.
Geralmente, a força de gravidade émaior nos planetas maiores e menornos planetas menores.
Na Lua nós flutuamos... Isto porque alua possui uma força de gravidademenor que a força de gravidade daTerra?
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Se acertou, parabéns! Avance 5 casas e descubra mais sobre a gravidade nos outros planetas.
Se você errou, fique onde está.Precisa estudar mais sobre o SistemaSolar!
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