CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS – 8º ANO

ANO LETIVO 2015/2016

PLANO DE ESTUDOS 8.º ano CFQ

2015-2016

O aluno, no final do 8.º ano, deve ser capaz de:

- Reconhecer a natureza corpuscular da matéria e a diversidade de materiais através das unidades estruturais das suas substâncias; compreender o significado da simbologia química e da conservação da massa nas reações químicas.

- Conhecer diferentes tipos de reações químicas, representando-as por equações químicas.

- Compreender que as reações químicas ocorrem a velocidades diferentes, que é possível modificar e controlar.

- Conhecer e compreender a produção e a propagação do som.

- Compreender fenómenos ondulatórios num meio material como a propagação de vibrações mecânicas nesse meio, conhecer grandezas físicas características de ondas e reconhecer o som como onda.

- Compreender como o som é detetado pelo ser humano.

- Compreender alguns fenómenos acústicos e suas aplicações e fundamentar mediadas contra a poluição sonora.

- Compreender fenómenos do dia-a-dia em que intervém a luz (visível e não visível) e reconhecer que a luz é uma onda eletromagnética, caracterizando-a.

- Compreender alguns fenómenos óticos e algumas das suas aplicações e reconhecer a modelos da ótica geométrica para os representar.

1.º PERÍODO

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS – 8º ANO

ANO LETIVO 2015/2016

DOMÍNIO SUBDOMÍNIO / CONTEÚDOS OBJETIVO

Reações químicas

Explicação e representação de reações químicas

Tipos de reações químicas

Reconhecer a natureza corpuscular da matéria e a diversidade de materiais através das unidades estruturais das suas substâncias; compreender o significado da simbologia química e da conservação da massa nas reações químicas. Conhecer diferentes tipos de reações químicas, representando-as por equações químicas.

Estratégias / atividades: realizar atividades experimentais que constituem evidências da teoria corpuscular; efetuar algumas demonstrações relacionadas com a pressão; explorar esquemas, imagens e informação sobre a diversidade de materiais que nos rodeiam; construir com os alunos modelos de moléculas; realizar a atividade experimental sobre a junção de iões; salientar o contributo de Lavoisier para o estudo das reações químicas; propor aos alunos o acerto de esquemas de reações de combustão; realizar a combustão do enxofre; utilizar os indicadores para determinar o caracter químico de algumas soluções; visualizar e analisar a escala de pH e diálogo com os alunos sobre o mesmo; propor aos alunos a consulta sobre a dureza da água, resolução de exercícios.

Instrumentos de avaliação: Testes escritos, questões de aula, fichas de atividades laboratoriais, fichas de trabalho, observação direta, qualidade da participação oral.

Critérios de avaliação: aprovados em departamento

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS – 8º ANO

ANO LETIVO 2015/2016 2.º PERÍODO

DOMÍNIO SUBDOMÍNIO / CONTEÚDOS OBJETIVO

Reações químicas

Som

Velocidade das reações químicas

Produção e propagação do som

Som e ondas

Atributos do som e sua deteção pelo ser humano

Compreender que as reações químicas ocorrem a velocidades diferentes, que é possível modificar e controlar. Conhecer e compreender a produção e a propagação do som. Compreender fenómenos ondulatórios num meio material como a propagação de vibrações mecânicas nesse meio, conhecer grandezas físicas características de ondas e reconhecer o som como onda. Conhecer os atributos do som, relacionando-os com as grandezas físicas que caracterizam as ondas, e utilizar detetores de som.

Estratégias / atividades: realizar atividades experimentais que ilustram o efeito dos vários fatores que afetam a velocidade de uma reação química; consolidar ideias sobre catalisadores e inibidores; exemplificar diferentes formas de produzir som através de vídeos, imagens e animações; analisar representações e ou simulações que ilustram a propagação de uma onda sonora no ar; realizar atividades experimentais sobre o som e a sua deteção; analisar o audiograma humano, partindo do mesmo para explicar conceitos de nível sonoro, limiar de audição e limiar de dor; resolução de exercícios.

Instrumentos de avaliação: Testes escritos, questões de aula, fichas de atividades laboratoriais, fichas de trabalho, observação direta, qualidade da participação oral.

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS – 8º ANO

ANO LETIVO 2015/2016 Critérios de avaliação: aprovados em departamento

3.º PERÍODO

DOMÍNIO SUBDOMÍNIO / CONTEÚDOS OBJETIVO

Som

Luz

Atributos do som e sua deteção pelo ser humano

Fenómenos acústicos

Onda de luz e sua propagação

Fenómenos óticos

Compreender como o som é detetado pelo ser humano. Compreender alguns fenómenos acústicos e suas aplicações e fundamentar medidas contra a poluição sonora. Compreender fenómenos do dia em dia em que intervém a luz (visível e não visível) e reconhecer que a luz é uma onda eletromagnética, caracterizando-a. Compreender alguns fenómenos óticos e algumas das suas aplicações e recorrer a modelos da ótica geométrica para os representar.

Estratégias / atividades: explorar com os alunos numa perspetiva de CTS-A, documentos sobre aplicações da reflexão do som e isolamento acústicos, explorar o espetro eletromagnético, verificar experimentalmente as características das imagens produzidas nos espelhos côncavos e convexos, contextualizar a refração da luz com pequenas demonstrações e análise de situações do quotidiano; verificar experimentalmente a refração da luz; resolução de exercícios.

Instrumentos de avaliação: Testes escritos, questões de aula, fichas de atividades laboratoriais, fichas de trabalho, observação direta, qualidade da participação oral.

Critérios de avaliação: aprovados em departamento

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS – 8º ANO

ANO LETIVO 2015/2016

Conhecimentos (85%)

Mini-testes; Testes; Testes Finais; Questão de Aula; Oralidade; Trabalho individual/par/grupo; Projeto Individual ou em Grupo.

Atitudes e Valores (15%)

Pontualidade; Cumprimento de Tarefas; Participação; Empenho; Respeito pelas normas/comportamento.

Nota Global = 85% Conhecimentos + 15% Atitudes e Valores