Mapa Resumo CrditosCurso:rea CC:Formandor/a:Incio:Fim:Formando/a:N. Crditos:/ 12Registo Individual de Competncias AdquiridasCultura, Lngua e ComunicaoUcs1234567Tecnologias de Informao e ComunicaoUrbanismo e MobilidadeSaberes FundamentaisDR1DR2DR3DR4Total Crditos DR000Total Crditos0

&L&"cali,Normal"&G&R&"Calibri,Negrito"&14EFA - NS / Formao BaseRegisto Individual de Competncias Adquiridas&R&G

CLC5-DR1Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGTecnologias de Informao e Comunicaorea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 5 Unidade CompetnciaIntervir face s tecnologias de informao e comunicao em contextos diversificados, mobilizando competncias lingusticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relao entre estas tecnologias, o poder meditico e respectivos efeitos em processos de regulao institucional.NGTecnologias de Informao e ComunicaoUC 5 Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 1 - Contexto PrivadoComunicaes Rdio

Os TelemveisOperar com as comunicaes rdio em contexto domstico adequando-as s necessidades da organizao do quotidiano e compreendendo de que modo incorporam e suscitam diferentes utilizaes da lngua.Cultura

Actuar perante as novas tecnologias de comunicao reconhecendo as suas mltiplas funcionalidades e compreendendo as suas aplicaes na organizao do quotidiano.CLC 1Identificar diversas funcionalidades dos telemveis adequadas a prticas de lazer e/ou fruio cultural.DR 1 - Contexto PrivadoOperar com as comunicaes rdio em contexto domstico adequando-as s necessidades da organizao do quotidiano e compreendendo de que modo incorporam e suscitam diferentes utilizaes da lngua.CulturaCLC 1CLC 2Compreender a integrao dos telemveis nas actividades de lazer (jogos, captao, composio e envio de imagens, por exemplo) relacionando utilizaes preferenciais e atributos sociais dos utilizadores idade, sexo, profisso.CLC 2CLC 3Analisar vantagens dos telemveis no contexto privado (por exemplo, economia de tempo e custos, evitando deslocaes fsicas) e aspectos menos favorveis (por exemplo, eventual menor capacidade de gesto da interaco com os outros) explorando futuras aplicaes dos telemveis e possveis efeitos nos modos de organizar o quotidiano.CLC 3Lngua

Actuar no contexto privado compreendendo e distinguindo as diferentes formas de utilizao da lngua e respectivos smbolos e cdigos face s tecnologias de informao e comunicao emergentes.CLC 1Identificar as diferentes formas de uso da lngua e respectivos smbolos e cdigos nas tecnologias de informao e comunicao, reconhecendo os aspectos verbais e no-verbais que as diferenciam em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.LnguaCLC 1CLC 2Compreender os marcadores lingusticos (por exemplo, lxico, gramtica, fonologia) num texto oral (conversa telefnica) e num texto escrito em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.CLC 2CLC 3Actuar oralmente e por escrito, atravs das comunicaes rdio (telemvel, telefone fixo, rdio, televiso) em diferentes contextos, compreendendo as formas lingusticas envolvidas na interaco e determinando a relao texto/ imagem/ sons em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar comunicando atravs dos meios tecnolgicos disponveis em contexto privado, compreendendo os diferentes smbolos e suportes de comunicao utilizados.CLC 1Identificar as funes da imagem relativamente s linguagens usadas atravs de meios tecnolgicos no domnio privado.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender a intencionalidade comunicativa dos textos transmitidos pelos meios tecnolgicos em contexto privado.Assinatura:CLC 2CLC 3Actuar usando as vrias linguagens dos meios tecnolgicos em contexto privado para fruio ou resoluo de problemas, interligando tipo de texto, suporte e funo, como acontece, por exemplo, com os telemveis.CLC 3

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CLC5-DR2Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGTecnologias de Informao e Comunicaorea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 5 Unidade CompetnciaIntervir face s tecnologias de informao e comunicao em contextos diversificados, mobilizando competncias lingusticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relao entre estas tecnologias, o poder meditico e respectivos efeitos em processos de regulao institucional.NGTecnologias de Informao e ComunicaoUC 5 Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 2 - Contexto ProfissionalMicro e Macroelectrnica

O ComputadorLidar com a micro e macro electrnica em contextos socioprofissionais identificando as suas mais valias na sistematizao da informao, decorrentes tambm da especificidade de linguagens de programao empreguesCultura

Actuar perante as TIC tendo em conta as suas virtualidades nos processos de comunicao, sistematizao e tratamento da informao e sendo capaz de relacionar a micro e a macro electrnica com novas tendncias na organizao do trabalho.CLC 1Identificar virtualidades da utilizao do computador nos processos de comunicao, sistematizao e tratamento da informao.DR 2 - Contexto ProfissionalLidar com a micro e macro electrnica em contextos socioprofissionais identificando as suas mais valias na sistematizao da informao, decorrentes tambm da especificidade de linguagens de programao empreguesCulturaCLC 1CLC 2Compreender as vantagens da organizao da informao em bases de dados para a avaliao dos resultados do trabalho desenvolvido entre outras, permitir a construo de diversos indicadores de actividade.CLC 2CLC 3Explorar a relao entre novas tecnologias de informao e comunicao e tendncias mais recentes na organizao do trabalho em diversos sectores flexibilidade e polivalncia, entre outras.CLC 3Lngua

Actuar face aos dispositivos tecnolgicos informticos reconhecendo os recursos lingusticos na utilizao de linguagens especficas de programao (binria, visual basic, ASCII, etc.).CLC 1Identificar os meios lingusticos da utilizao de linguagens especficas de programao, com base nas necessidades do contexto socioprofissional em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.LnguaCLC 1CLC 2Compreender os meios lingusticos dos dispositivos tecnolgicos informticos em contextos socioprofissionais em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.CLC 2CLC 3Actuar face s tecnologias de informao e comunicao, manipulando os meios lingusticos dos dispositivos tecnolgicos informticos necessrios ao seu contexto socioprofissional, em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar face aos diferentes meios de comunicao social compreendendo o seu desenvolvimento e relacionando-o com a evoluo das tecnologias de informao em contexto profissional.CLC 1Identificar recursos tcnico-formais (scripto e audiovisuais) e tecnolgicos em funo da evoluo das tecnologias de informao em contexto profissional.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender contedos emanados de diferentes tecnologias de informao e comunicao, relacionando-os entre si.Assinatura:CLC 2CLC 3Actuar, usando adequadamente as diferentes tecnologias de informao e comunicao no contexto socioprofissional discutindo e argumentando as vantagens, desvantagens das mesmas.CLC 3

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CLC5-DR3Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGTecnologias de Informao e Comunicaorea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 5 Unidade CompetnciaIntervir face s tecnologias de informao e comunicao em contextos diversificados, mobilizando competncias lingusticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relao entre estas tecnologias, o poder meditico e respectivos efeitos em processos de regulao institucional.NGTecnologias de Informao e ComunicaoUC 5 Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 3 - Contexto InstitucionalMedia e Informao

Os Mass-MediaRelacionar-se com os mass media reconhecendo os seus impactos na constituio do poder meditico e tendo a percepo dos efeitos deste na regulao institucional.Cultura

Actuar nas prticas culturais reconhecendo a importncia dos media para os processos de difuso e recepo dos bens culturais e artsticos.CLC 1Identificar diferentes modalidades de divulgao (publicidade, tratamento jornalstico, entre outras) dos bens culturais pelos mass media.DR 3 - Contexto InstitucionalRelacionar-se com os mass media reconhecendo os seus impactos na constituio do poder meditico e tendo a percepo dos efeitos deste na regulao institucional.CulturaCLC 1CLC 2Compreender a relao entre os vrios media (televiso, rdio, jornais) e os diversos graus de visibilidade que autores e bens culturais e artsticos podem obter.CLC 2CLC 3Explorar o impacto da divulgao dos bens culturais e artsticos na procura e adeso dos pblicos, analisando, por exemplo, uma campanha publicitria em torno do lanamento de um livro ou de um filme e as intervenes que nela tm intermedirios culturais, como tcnicos de marketing, crticos e jornalistas.CLC 3Lngua

Actuar face aos diferentes meios de comunicao social identificando as diferentes formas de texto utilizadas e a sua construo (notcias para televiso ou rdio, programas de entretenimento, publicidade, etc.), em lngua materna e/ou lngua estrangeira.CLC 1Identificar diferentes tipos de texto usados na comunicao social em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.LnguaCLC 1CLC 2Compreender as finalidades e o conhecimento das convenes de organizao dos diferentes tipos de texto divulgados pelos meios de comunicao social em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.CLC 2CLC 3Actuar face aos diferentes meios de comunicao social, constituindo dossis de textos de opinio sobre um mesmo tema publicados em diferentes media, tomando conscincia do poder do uso da lngua nos media e consequentemente intervindo de forma responsvel na sociedade em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar face aos diferentes meios de comunicao social compreendendo como as tecnologias de informao possibilitaram o aparecimento de um poder equivalente ao legislativo ou ao executivo o poder meditico, e simultaneamente a necessidade da sua regulao atravs de instituies prprias.CLC 1Identificar o poder e funo da imagem nos diferentes meios de comunicao socialData: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender o poder meditico sob as formas de argumentao, persuaso e manipulao em discursos de interesse socioprofissional e poltico, debates e publicidade divulgados pelos diferentes meios de comunicao social.Assinatura:CLC 2CLC 3Actuar criticamente em todos os contextos em funo das vrias linguagens usadas nos meios de comunicao.CLC 3

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CLC5-DR4Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGTecnologias de Informao e Comunicaorea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 5 Unidade CompetnciaIntervir face s tecnologias de informao e comunicao em contextos diversificados, mobilizando competncias lingusticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relao entre estas tecnologias, o poder meditico e respectivos efeitos em processos de regulao institucional.NGTecnologias de Informao e ComunicaoUC 5 Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 4 - Contexto Macro-EstruturalRedes e Tecnologias

A InternetPerceber os impactos das redes de internet nos hbitos perceptivos, desenvolvendo uma atitude crtica face aos contedos a disponibilizadosCultura

Actuar perante as novas tecnologias da informao identificando modos de apropriao pela produo artstica e compreendendo de que modo a circulao no ciberespao altera hbitos perceptivos.CLC 1Identificar diferentes aplicaes da internet no trabalho artstico.DR 4 - Contexto Macro-EstruturalPerceber os impactos das redes de internet nos hbitos perceptivos, desenvolvendo uma atitude crtica face aos contedos a disponibilizadosCulturaCLC 1CLC 2Compreender a relao entre internet e media art (tambm denominada arte digital e arte interactiva).CLC 2CLC 3Explorar na circulao e deambulao pelo espao virtual ciberespao a noo de visita, tendo em conta a forma de transitar entre sites, imagens, animaes multimdia e comparando a experincia com a circulao no espao no virtual.CLC 3Lngua

Actuar relativamente a contedos disponibilizados na rede de internet, atravs da produo e/ou interaco com esses mesmos contedos, em lngua materna e/ou lngua estrangeira.CLC 1Identificar as diferentes estruturas de contedos disponibilizados na rede de internet no contexto socioprofissional em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.LnguaCLC 1CLC 2Compreender a natureza e estrutura dos textos (designadamente expositivos e argumentativos) veiculados pela internet, relacionando essa informao com a de outros tipos de suporte em lngua portuguesa ou lngua estrangeira.CLC 2CLC 3Actuar relativamente a contedos disponibilizados na rede de internet, expondo ideias, argumentando, utilizando criticamente a informao seleccionada de diferentes fontes da Internet em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar criticamente face confiana que se pode desenvolver relativamente a contedos disponibilizados na rede de internet e sua fruio.CLC 1Identificar comparativamente o efeito produzido por signos tipogrficos e cdigos de imagem em diferentes contedos disponibilizados pela internet.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender os processos de recepo (interaco electrnica/interaco em tempo real) dos textos/documentos na internet.Assinatura:CLC 2CLC 3Actuar criticamente com diferentes estratgias de visionamento e leitura de textos disponibilizados na internet, tomando conscincia das diferenas entre eles.CLC 3

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CLC6-DR1 Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGUrbanismo e Mobilidadesrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 6Unidade CompetnciaIntervir em questes relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos lingusticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidade dos diversos sistemas de ordenamento, da existncia de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratrios geram, interpretando-os como factores que reforam a qualidade de vida.NGUrbanismo e MobilidadesUC 6Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 1 - Contexto PrivadoConstruo e Arquitectura

As obrasParticipar no processo de planeamento e construo de edifcios recorrendo a terminologias prprias e procurando garantir condies para as prticas de lazer.Cultura

Actuar perante o planeamento e edificao de espaos habitacionais identificando condies que permitam o desenvolvimento de diversas prticas de lazer e contribuam para uma maior qualidade de vida.CLC 1Identificar diferentes necessidades dos espaos habitacionais em termos do desenvolvimento de prticas de lazer (por exemplo, integrao de zonas verdes e outras reas que possam promover o desenvolvimento de sociabilidades e a realizao de actividades ldicas).DR 1 - Contexto PrivadoParticipar no processo de planeamento e construo de edifcios recorrendo a terminologias prprias e procurando garantir condies para as prticas de lazer.CulturaCLC 1CLC 2Compreender de que modo diferentes estilos de vida correspondem a diversas apropriaes dos espaos habitacionais.CLC 2CLC 3Explorar a relao entre a histria da arquitectura e os projectos delineados por vrios arquitectos no que respeita especificamente a espaos habitacionais com enfoque na arquitectura moderna e contempornea.CLC 3Lngua

Actuar em contexto privado tendo em conta a terminologia especfica e seus significados em situaes relacionadas com a construo e arquitectura.CLC 1Identificar a terminologia relacionada com a construo e arquitectura (como por exemplo, rea coberta, rea total, m2, projecto de construo, licenas, caderno de encargos, etc.).LnguaCLC 1CLC 2Interpretar com xito leituras desta rea, apreendendo os sentidos dos textos.CLC 2CLC 3Interagir com outros elementos, do contexto privado, com vista a uma construo e arquitectura harmoniosas e adaptadas s exigncias de vida e do gosto de cada um.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar em situaes privadas de construo e arquitectura atravs do estabelecimento de comunicao eficaz com operrios e tcnicos especializados, com vista ao esclarecimento de um pedido ou resoluo de situaes de incumprimento.CLC 1Identificar, em contextos comunicativos, a referncia dectica e a respectiva funcionalidade.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Pesquisar e organizar informao, tendo como objectivo o debate em contexto privado sobre as obras a efectuar, tendo em conta a construo e a arquitectura.Assinatura:CLC 2CLC 3Interagir com operrios e tcnicos especializados, utilizando terminologia adequada, tendo em conta a situao de comunicao, com vista ao cumprimento do caderno de encargos.CLC 3

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CLC6-DR2Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGUrbanismo e Mobilidadesrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 6Unidade CompetnciaIntervir em questes relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos lingusticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidade dos diversos sistemas de ordenamento, da existncia de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratrios geram, interpretando-os como factores que reforam a qualidade de vida.NGUrbanismo e MobilidadesUC 6Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 2 - Contexto ProfissionalRuralidade e Urbanidade

O patrimnio rural e urbanoIntervir em contextos profissionais considerando a ruralidade ou urbanidade que os envolvem e procurando retirar da benefcios para a integrao socioprofissional.Cultura

Actuar tendo em conta o potencial de oportunidades laborais resultantes da progressiva ateno dada pelas polticas locais valorizao do patrimnio rural e urbano enquanto factor de desenvolvimento e qualificao dos territrios..CLC 1Identificar sectores de emprego relacionados com a crescente valorizao do patrimnio rural e urbano por parte das autarquias.DR 2 - Contexto ProfissionalIntervir em contextos profissionais considerando a ruralidade ou urbanidade que os envolvem e procurando retirar da benefcios para a integrao socioprofissional.CulturaCLC 1CLC 2Perceber a adequao entre formao e profissionalizao, de modo a responder, de forma qualificada, a novas necessidades do mercado, analisando, por exemplo, o leque de projectos de formao, com diversos formatos (acadmicos ou de actualizao profissional), na rea do turismo cultural.CLC 2CLC 3Explorar a relao entre a crescente procura de turismo cultural, os projectos de bairros culturais (zonas concentrando diversos servios e eventos, muitas vezes resultantes de projectos de revitalizao) e novas oportunidades de emprego.CLC 3Lngua

Actuar em contextos profissionais diferenciados regionalmente, identificando sotaques ou regionalismos, atravs do uso da lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira, no sentido de uma melhor integrao socioprofissional.CLC 1Identificar algumas variantes fonticas, lexicais e semnticas da lngua portuguesa, atravs da audio de falares de vrias regies e/ou de outros pases lusfonos.LnguaCLC 1CLC 2Compreender, atravs da interpretao de leituras vrias, que os fenmenos da incluso e da multiculturalidade se prendem tambm com o domnio da lngua portuguesa e/ou estrangeira.CLC 2CLC 3Interagir utilizando diversos nveis de lngua, de acordo com os interlocutores e valorizando as diferenas lingusticas, para uma melhor integrao socioprofissional.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar, comparando textos utilitrios e literrios recentes ou de outras pocas, em debates que reforcem o interesse pela preservao, equilbrio e dinamizao do espao rural e urbano, tendo em conta a evoluo histrica, a situao actual e a reflexo sobre o futuro.CLC 1Identificar diferentes suportes de comunicao oral e escrita, em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Diferenciar textos utilitrios de textos literrios de vrias pocas, atravs das suas caractersticas.Assinatura:CLC 2CLC 3Interagir em grupo, por exemplo, atravs de exposio ou debate, reforando o interesse pela preservao, equilbrio e dinamizao do espao rural e urbano.CLC 3

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CLC6-DR3Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGUrbanismo e Mobilidadesrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 6Unidade CompetnciaIIntervir em questes relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos lingusticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidade dos diversos sistemas de ordenamento, da existncia de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratrios geram, interpretando-os como factores que reforam a qualidade de vida.NGUrbanismo e MobilidadesUC 6Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 3 - Contexto InstitucionalAdministrao, Segurana e Territrio

As redes de equipamentosIdentificar sistemas de administrao territorial e respectivos funcionamentos integrados.Cultura

Actuar perante as questes relativas administrao do territrio compreendendo que as diferentes redes nacionais de equipamentos culturais promovem o ordenamento e a coeso territorial.CLC 1Identificar diferentes redes de equipamentos (teatros, museus, bibliotecas, cinemas).DR 3 - Contexto InstitucionalIdentificar sistemas de administrao territorial e respectivos funcionamentos integrados.CulturaCLC 1CLC 2Compreender as funes das redes de equipamentos, designadamente: instrumentos de coeso, ordenamento e qualificao; plataformas de difuso cultural e de formao de pblicos.CLC 2CLC 3Explorar as funes das redes de equipamentos mediante a anlise do funcionamento de uma rede especfica por exemplo, Rede de Leitura Pblica ou Rede Portuguesa de Museus.CLC 3Lngua

Actuar individual e/ou colectivamente atravs da descodificao de informao institucional sobre questes de administrao do territrio (mapas, sinalizao, legislao, etc.).CLC 1Identificar e seleccionar terminologias, em funo da diversidade de redes e equipamentos, em lngua portuguesa e/ou estrangeira.LnguaCLC 1CLC 2Descodificar informao de diferentes tipos, como por exemplo textos produzidos a nvel da preveno rodoviria, sinalizao de estradas, formulao do cdigo da estrada, etc.CLC 2CLC 3Intervir individual e/ou colectivamente, aplicando correctamente as regras de interaco verbal em diversas situaes de transgresso rodoviria.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar civicamente compreendendo as diferentes formas e contedos de comunicao do Estado com os seus cidados, em matrias de administrao do territrio.CLC 1Identificar e simular situaes comunicativas distintas para o uso de diferentes expresses lingusticas em contexto privado, como por exemplo, no transporte casa /escola/casa, de crianas e de adolescentes.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender a estrutura e inteno de certos tipos de recomendaes, como por exemplo, as do Programa de aco para a segurana rodoviria, ou, indicaes de segurana, desrespeito do tempo de repouso para os condutores profissionais, consumo de lcool, etc.Assinatura:CLC 2CLC 3Interagir, por exemplo, atravs da produo de textos numa linguagem formal, procurando incentivar as instituies a melhorar as infra-estruturas rodovirias, com vista eliminao de pontos negros.CLC 3

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CLC6-DR4Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGUrbanismo e Mobilidadesrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 6Unidade CompetnciaIIntervir em questes relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos lingusticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidade dos diversos sistemas de ordenamento, da existncia de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratrios geram, interpretando-os como factores que reforam a qualidade de vida.NGUrbanismo e MobilidadesUC 6Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 4 - Contexto Macro-estruturalMobilidades Locais

As migraesIRelacionar mobilidades e fluxos migratrios com a disseminao de patrimnios lingusticos e culturais e seus impactos.Cultura

Actuar compreendendo as causas econmicas, polticas e culturais dos fluxos migratrios das populaes e reconhecendo a importncia do multiculturalismo para a diversidade da oferta cultural.CLC 1Identificar diferentes comunidades imigrantes em Portugal e as causas principais da imigrao.DR 4 - Contexto Macro-estruturalIRelacionar mobilidades e fluxos migratrios com a disseminao de patrimnios lingusticos e culturais e seus impactos.CulturaCLC 1CLC 2Relacionar a presena de comunidades imigrantes com novas tendncias em termos de expresso cultural e artstica (por exemplo, o rap e os grafitti).CLC 2CLC 3Explorar em que medida a programao cultural de diversos equipamentos e eventos contempla (ou no) o multiculturalismo.CLC 3Lngua

Actuar individual e colectivamente na defesa do patrimnio lingustico comum da lngua portuguesa e do seu papel e lugar no mundo, compreendendo a sua importncia econmica, histrica e cultural, a par com outras lnguas.CLC 1Identificar aspectos diferenciadores da lngua portuguesa nos vrios pases lusfonos.LnguaCLC 1CLC 2Compreender e admirar a riqueza lingustica da lngua portuguesa, acentuando contactos de sculos e valorizando o seu cariz comunicativo.CLC 2CLC 3Intervir, atravs de um discurso oral e/ou escrito, evidenciando a expanso e a importncia da lngua portuguesa no mundo.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar no mundo global, tendo em conta que a lngua um elemento essencial do funcionamento das sociedades e das relaes entre as pessoas de diferentes origens sociais e culturais, e um factor indiscutvel de integrao.CLC 1Identificar num mapa os pases onde se fala portugus.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender a importncia da lngua portuguesa como factor de unio entre os povos que a falam.Assinatura:CLC 2CLC 3Intervir, atravs de artigos para os media, evidenciando a lngua como elemento essencial ao funcionamento das sociedades e s relaes entre os cidados.CLC 3

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CLC7-DR1 Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGSaberes Fundamentaisrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 7Unidade CompetnciaAgir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudana social quer a evoluo dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos cincia e a dinmicas institucionais de modo a poder formular opinies crticas perante variadas questes.NGSaberes FundamentaisUC 7Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 1 - Contexto PrivadoO Elemento

Indivduo e ProjectoIIntervir tendo em conta que os percursos individuais so afectados pela posse de diversos recursos, incluindo competncias ao nvel da cultura, da lngua e da comunicao.Cultura

Actuar tendo em conta que os percursos individuais so afectados por condies sociais e que as trajectrias se (re)constroem a partir da vivncia de diversos contextos e da reconfigurao da posse de diferentes recursos.CLC 1Identificar os diversos contextos que podem afectar a configurao das trajectrias individuais (famlia, escola, locais de trabalho, redes de sociabilidades).DR 1 - Contexto PrivadoIIntervir tendo em conta que os percursos individuais so afectados pela posse de diversos recursos, incluindo competncias ao nvel da cultura, da lngua e da comunicao.CulturaCLC 1CLC 2Compreender de que modo as oportunidades/contextos de formao no formal (aquelas que no conferem ttulos escolares) constituem uma das fontes da aprendizagem ao longo da vida e podem contribuir para o reforo de recursos culturais.CLC 2CLC 3Explorar, a partir da prpria histria de vida e/ou da de outros, em que medida a alterao da posse de um (ou mais) tipo de recursos econmicos, culturais, sociais afectou a evoluo da trajectria pessoal.CLC 3Lngua

Actuar face aos textos, identificando os seus elementos constituintes e organizativos e garantindo a correcta utilizao do uso da lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.CLC 1Identificar em memrias, dirios, cartas, retratos, elementos de natureza informativa que expressem trajectrias individuais ou colectivas.LnguaCLC 1CLC 2Compreender, em textos orais e escritos, as variedades lingusticas individuais ou regionais.CLC 2CLC 3Actuar adequadamente face aos textos orais e/ou escritos, desenvolvendo a capacidade de auto-anlise, conhecimento e aceitao do outro.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar face aos modelos do processo de comunicao pblica, identificando as diferentes intenes do emissor e os efeitos produzidos no receptor.CLC 1Identificar aspectos de uma determinada situao de comunicao veiculada pelos media, exemplificativa das relaes interpessoais.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender, atravs do visionamento/leitura de diversos media, as diferentes intenes do emissor e os efeitos produzidos no receptor, consoante os aspectos distintivos individuais ou contextuais.Assinatura:CLC 2CLC 3Actuar, com recurso informao facilitada pelos media, relatando vivncias e experincias relativas ao conhecimento da (s) sociedade (s) onde a lngua portuguesa falada.CLC 3

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CLC7-DR2Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGSaberes Fundamentaisrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 7Unidade CompetnciaAgir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudana social quer a evoluo dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos cincia e a dinmicas institucionais de modo a poder formular opinies crticas perante variadas questes.NGSaberes FundamentaisUC 7Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 2 - Contexto ProfissionalProcessos e Mtodos Cientficos

Teoria e experinciaAgir em contextos profissionais, com recurso aos saberes em cultura, lngua e comunicao.Cultura

Actuar em contextos profissionais identificando o que so procedimentos cientficos e diferentes mtodos de produo de conhecimento sobre temticas relacionadas com a cultura.CLC 1Identificar os mtodos e as tcnicas que podem ser mobilizados em estudos sobre temticas culturais anlise documental, inquritos, entrevistas, observao participante, entre outros.DR 2 - Contexto ProfissionalAgir em contextos profissionais, com recurso aos saberes em cultura, lngua e comunicao.CulturaCLC 1CLC 2Compreender a distino entre estratgias de investigao intensivas e extensivas e de que forma os objectivos que orientam os estudos explicam a escolha de uma e/ou outra.CLC 2CLC 3Explorar os benefcios de estudos com componentes de diagnstico e prospeco para o mais eficaz funcionamento das organizaes, nomeadamente, na rea da interveno e produo cultural.CLC 3Lngua

Actuar em contextos profissionais diversos, tendo em conta os diferentes tipos de texto e as suas caractersticas (literrio/no literrio, autobiogrfico, argumentativo, expositivo, descritivo, etc.) e a sua correcta utilizao em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira.CLC 1Identificar, em textos de carcter narrativo e/ou descritivo, incluindo os do cnone literrio, histrias de vida exemplificativas do valor das experincias profissionais.LnguaCLC 1CLC 2Compreender os papis dos diversos elementos integrantes da estrutura das narrativas de experincias profissionais ou outras.CLC 2CLC 3Produzir enunciados orais e escritos, relatando experincias vividas e a sua complementaridade com conhecimentos tericos adquiridos em contextos de educao formal.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar no mundo global, compreendendo como os diferentes suportes e meios de comunicao fizeram evoluir as inseres profissionais e os modos de trabalhar e produzir riqueza.CLC 1Identificar situaes de comunicao veiculadas pelos media, exemplificativas da relao teoria experincia, em contexto profissional.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender, atravs do visionamento/leitura de diversos media, a complementaridade dos conhecimentos tericos e das experincias profissionais.Assinatura:CLC 2CLC 3Interagir, com recurso informao facilitada pelos media, com a finalidade de demonstrar a complementaridade de conhecimentos tericos e das prticas profissionais.CLC 3

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CLC7-DR3Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGSaberes Fundamentaisrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 7Unidade CompetnciaAAgir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudana social quer a evoluo dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos cincia e a dinmicas institucionais de modo a poder formular opinies crticas perante variadas questes.NGSaberes FundamentaisUC 7Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 3 - Contexto InstitucionalCincia e Controvrsias Pblicas

Interveno em espaos pblicosFormular opinies crticas mobilizando saberes vrios e competncias culturais, lingusticas e comunicacionais.Cultura

Actuar perante debates pblicos reconhecendo a multiplicidade de instituies, agentes e interesses em presena.CLC 1Identificar nas controvrsias sobre intervenes artsticas em espaos pblicos a diversidade de concepes do que arte, urbanismo e patrimnio.DR 3 - Contexto InstitucionalFormular opinies crticas mobilizando saberes vrios e competncias culturais, lingusticas e comunicacionais.CulturaCLC 1CLC 2Compreender, em diversos casos de intervenes artsticas em espaos pblicos (praas, jardins, transportes), os objectivos e os modos de apropriao das intervenes por diferentes segmentos da populao.CLC 2CLC 3Explorar a relao entre polticas urbansticas e culturais e o menor ou maior recurso a intervenes artsticas em espaos pblicos, recorrendo, designadamente, abordagem de um projecto urbanstico e cultural de grande dimenso.CLC 3Lngua

Actuar individual e/ou colectivamente entendendo a lngua e sua utilizao lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira como forma de interveno cvica e social e campo de conhecimento cientfico.CLC 1Identificar, seleccionando e organizando informao sobre o tema/temas em debate, elementos lingusticos e no-lingusticos da comunicao oral.LnguaCLC 1CLC 2Compreender enunciados orais e escritos, sustentando pontos de vista relativos aos temas objecto de debate, tendo em conta funes, normas reguladoras e cdigos utilizados (lingusticos, paralingusticos, cinsicos e proxmicos).CLC 2CLC 3Intervir publicamente, no sentido de defender pontos de vista sobre temas de actualidade, de modo a obter os efeitos retricos pretendidos, obedecendo s caractersticas especficas da exposio de um tema e do debate (organizao e participao).Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar nas sociedades contemporneas reconhecendo o papel central dos sistemas de comunicao nas formas de interveno e construo da opinio pblica mundial.CLC 1Identificar informao, disponibilizada em meios de comunicao de massas, relacionada com temas de actualidade.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender as intenes comunicativas dos interlocutores e a adequao s situaes e aos contextos, em debates sobre problemticas de natureza cultural, cientfica, sociopoltica e filosfica.Assinatura:CLC 2CLC 3Intervir publicamente, manifestando pontos de vista prprios e avaliando os dos outros, recorrendo a materiais e suportes diversos.CLC 3

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CLC7-DR4Curso:0rea CC:0Curso:0rea CC:0Formando/a:0Formador/a:0Formando/a:0Formador/a:0rea Competncia Chave - CLCNGSaberes Fundamentaisrea Competncia Chave:CLCCultura, Lngua e Comunicaorea Competncia Chave - CLCDimensoValidaoPRA - Porteflio Reflexivo de AprendizagensCompetncias RelacionadasUC 7Unidade CompetnciaAgir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudana social quer a evoluo dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos cincia e a dinmicas institucionais de modo a poder formular opinies crticas perante variadas questes.NGSaberes FundamentaisUC 7Unidade CompetnciaCritrio EvidnciaProduo - PRADRTemaCompetncias - DimensoCritrios de Evidncia (Elementos de Complexidade 1. Identificar 2. Compreender 3. Intervir)CompetnciaSituaes de Vida/Trabalhos Desenvolvidos/ReflexesDR 4 - Contexto Macro-estruturalLeis e Modelos Cientficos

Universo: constituio e interacoIdentificar os principais factores que influenciam a mudana social, reconhecendo nessa mudana o papel da cultura, da lngua e da comunicao.Cultura

Actuar reconhecendo que a evoluo das sociedades resulta de processos de mudana social e identificando os principais factores que a influenciam.CLC 1Identificar os principais factores que influenciaram a mudana social ao longo da histria (ambiente fsico, organizao poltica, factores culturais).DR 4 - Contexto Macro-estruturalIdentificar os principais factores que influenciam a mudana social, reconhecendo nessa mudana o papel da cultura, da lngua e da comunicao.CulturaCLC 1CLC 2Compreender de que modo os factores culturais incluindo os sistemas de comunicao influenciam a mudana, recorrendo abordagem, por exemplo, da inveno da escrita e dos efeitos deste sistema de comunicao na organizao das sociedades.CLC 2CLC 3Explorar os factores de acelerao da mudana social no perodo moderno (expanso do capitalismo industrial, desenvolvimento da cincia e do racionalismo, entre outros).CLC 3Lngua

Actuar nas sociedades contemporneas, tendo em conta que a lngua um elemento constituinte do universo em que vivemos e compreendendo o seu papel na expresso da evoluo do pensamento e das mentalidades bem como da evoluo cientfica e tecnolgica.CLC 1Identificar, em diversos textos do domnio educativo (verbetes de dicionrios e enciclopdias, artigos cientficos e tcnicos), informao relacionada com o tema.LnguaCLC 1CLC 2Compreender, em textos de diversa natureza (cientficos, literrios e outros), pontos de vista sobre a constituio do universo e a interaco que o regula.CLC 2CLC 3Produzir textos orais e escritos, destinados ao debate de ideias sobre o universo e/ou fruio esttica.Validao: (Sim/No)CLC 3Comunicao

Actuar nas sociedades contemporneas, identificando as teorias fundamentais dos sistemas de comunicao (um para um, um para muitos, muitos para muitos, e em rede) e tendo conscincia do carcter instrumental dos media e da eficcia do seu poder.CLC 1Identificar situaes de comunicao relacionadas com o tema.Data: (dd-mm-aaaa)ComunicaoCLC 1CLC 2Compreender os pontos de vista dos interlocutores, em situaes de comunicao veiculadas pelos media, sobre a temtica da constituio do universo e da interaco que o caracteriza.Assinatura:CLC 2CLC 3Interagir, com recurso a vrios suportes, em debates sobre o tema.CLC 3

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