COLÉGIO ESTADUAL PROF. BECKER E SILVA

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

MENSAGEM INICIAL

PARA BEM SERVI-LO, O COLÉGIO BECKER DISPONIBILIZA OS SEGUINTES CONTATOS:

Secretaria e Direção: 3224-0738

Equipe Pedagógica: 3223-9638

CONTATO ELETRÔNICO

Site www.pgobeckeresilva.seed.pr.gov.br

Equipe Pedagógica - equipebecker@gmail.com

Secretaria – pgobeckeresilva@gmail.com

Diretor Fábio – professorfabiofsilva@gmail.com

Dir. Auxiliar Luiza – lucrisilva@yahoo.com.br

HORÁRIOS DE AULA

Manhã Horário 6º a 9º

anos

1ª aula 7:20

2ª aula 8:10

3ª aula 9:00

Recreio 9:50

4ª aula 10:05

5ª aula 10:55

Tarde Horário 6º a 9º

anos

1ª aula 13:00

2ª aula 13:50

3ª aula 14:40

Recreio 15:30

4ª aula 15:45

5ª aula 16:35

NOTURNO - EJA

Horário 2ª a

6ª

feira

18:30 Aula

19:20 Aula

20:10 -

INTERVALO

20:20 Aula

21:10 Aula

HORÁRIO DE ATENDIMENTO PÚBLICO:

Manhã: 7:20 às 11:45

Tarde: 13:00 às 17:25

Noite: 18:30 às 22:00

PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS DO COLÉGIO PROFESSOR BECKER E SILVA

Projeto Político Pedagógico (p.29)

O Colégio Estadual Professor Becker e Silva, juntamente com seus profissionais

da Educação, orienta-se pelos princípios emanados da Constituição Federativa

do Brasil, de 5 de outubro de 1988,que no seu capítulo II:

-Dos Direitos Sociais, art. 6º diz: “são direitos sociais a educação, a saúde,

o trabalho, o lazer, a segurança, a previdência social..., na forma desta

Constituição”.

Art.206 “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I-igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II-liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e

o saber;

III-pluralidade de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de

instituições públicas e privadas de ensino;

IV-gratuidade do ensino público em estabelecimento oficial;

V-valorização dos profissionais do ensino, garantindo, na forma da lei, planos

de carreira para o magistério público, com piso profissional e ingresso

exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurando regime

jurídico único para as instituições mantidas pela união;

VI-gestão democrática de ensino público, na forma da lei;

VII-garantia de padrão de qualidade.

Art. 227 É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao

adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida,à saúde, à alimentação,

à educação, ao lazer, à profissionalização,à cultura,à dignidade, ao respeito,

à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo

de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade

e opressão.

III- garantia de acesso do trabalhador adolescente à escola.

Art.37 – A educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram

acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade

própria.

Inciso1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuidade aos jovens e aos

adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades

educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus

interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

Objetivos Gerais (p.30)

- Alicerçar o trabalho pedagógico escolar, enquanto processo de construção

contínua;

- Potencializar o desenvolvimento de todas as capacidades humanas, de modo a

tornar o ensino mais humano e mais ético;

- Respeitar as diferenças individuais de todos os envolvidos na comunidade

escolar, vendo na diversidade a oportunidade de crescimento pessoal e

profissional;

- Oportunizar maior integração entre escola e comunidade;

- Oportunizar momentos de reflexão e formação continuada a todos os envolvidos

na comunidade escolar: família, professores, alunos, funcionários, direção,

equipe pedagógica e comunidade em geral;

- Buscar uma nova forma de organização do trabalho pedagógico da escola como

um todo;

- Incluir nos Planos de Curso de todas as disciplinas objetivos que contemplem

o ensino da Cultura Afro-Brasileira;

- Buscar a efetivação da avaliação continuada, a qual visa situar,

compreender, harmonizar, tranquilizar, apoiar, reforçar, corrigir, dialogar e

facilitar a aprendizagem;

- Identificar a práxis entre os envolvidos da comunidade escolar, junto ao

corpo docente com vistas às disciplinas;

-Garantir a participação de todos os sujeitos do processo educativo;

-Superar exclusão de pessoas jovens e adultas possibilitando o acesso aos

conhecimentos científicos;

- Otimizar toda a equipe de trabalho da Escola (agentes educacionais, equipe

pedagógica e professores), obtendo um compromisso ético e de companheirismo

entre toda a equipe;

- Proporcionar uma gestão democrática, coletiva e participativa;

- Buscar através de meios efetivos a implantação do Ensino Médio (3 anos) ou

técnico profissionalizante (4 anos) ou Pós-Médio;

- Dizimar os níveis de evasão escolar ;

- Buscar recursos para adequar os banheiros de alunos (masculino e feminino),

efetivando o processo de inclusão escolar.

- Propiciar a sequência para todos os projetos que logram êxito na Escola (

Projeto de Coleta Seletiva, etc) ;

- Implantar atividades novas entre elas as Gincanas (Ex.: Gincana Ambiental)

envolvendo toda a equipe da escola (funcionários, professores, alunos);

- Realizar mostra de profissões para os alunos que estiverem terminando a 9º

ano do ensino fundamental;

- Realizar parcerias com órgãos públicos e ou privados em busca de palestras,

projetos, direcionados especificamente à clientela escolar;

- Propiciar aos alunos a participação da Olimpíada de Matemática, Prova

Brasil;

- Sociabilizar a relação aluno, escola e família;

- Preparar para a constituição do conhecimento;

- Formar cidadãos críticos e conscientes, proporcionando valores morais em

suas vidas;

- Buscar a reativação efetiva da APMF junto a comunidade escolar;

- Proporcionar a todos os docentes da escola, e funcionários em geral, a

participação em formação continuada, através de cursos de capacitação,

palestras, ;

- Manter turmas de sala de apoio e recursos;

- Administrar de forma efetiva, através de uma gestão coletiva e participativa

as verbas recebidas para serem aplicadas em prioridades;

- Promover mutirão de limpeza do colégio com pais de alunos , funcionários;

- Oportunizar aos educandos a fazerem todas as avaliações e recuperações

previstas em lei necessárias para sua progressão e sucesso escolar;

- Otimizar o Conselho de Classe para que atinja o objetivo principal que é

discutir as relações didático-pedagógicas e de ensino aprendizagem tendo com

foco o “aluno”;

- Reativar o Grêmio estudantil para que possa atingir o principal objetivo

“atender as necessidades e anseios dos estudantes”, buscando a implantação,

com o apoio do Curso de Jornalismo da UEPG o Jornal cultural;

- Realizar a Feira Cultural de uma forma simples e objetiva, mostrando

aspectos didáticos, culturais, sociais, ambientais ;

- Desenvolver e organizar os jogos interséries de uma forma efetiva;

- Sequenciar o projeto de criação do livro de poesias, de alunos da Escola

intitulado “Pequenos Textos – Grandes Alunos”;

- Reconhecer bimestralmente, através de certificados os alunos com melhor

desempenho escolar;

- Realizar saídas de campo com os alunos a museus, parques; com o objetivo de

ensino-aprendizagem envolvendo todas as disciplinas, um trabalho

multidisciplinar;

- Promover a participação de todos os funcionários de apoio em atividades

a serem realizadas na Escola (Ex.: gincanas), desvinculando um pouco de suas

funções específicas;

- Construir coletivamente a Proposta Política Pedagógica, Regimento

Escolar, Plano de Trabalho docente, ambos são indispensáveis e extremamente

importantes à Escola.

ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR

(Regimento Escolar, p.18)

I. participar da elaboração, implementação e avaliação do Projeto Político-

Pedagógico do estabelecimento de ensino, construído de forma coletiva e

aprovado pelo Conselho Escolar;

II. elaborar, com a equipe pedagógica, a Proposta Pedagógica Curricular do

estabelecimento de ensino, em consonância com o Projeto Político-Pedagógico

e as Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;

III. participar do processo de escolha, juntamente com a equipe pedagógica, dos

livros e materiais didáticos, em consonância com o Projeto Político-

Pedagógico do estabelecimento de ensino;

IV. elaborar seu Plano de Trabalho Docente;

V. desenvolver as atividades de sala de aula, tendo em vista a apreensão

crítica do conhecimento pelo aluno;

VI. proceder à reposição dos conteúdos, carga horária e/ou dias letivos aos

alunos, quando se fizer necessário, a fim de cumprir o calendário escolar,

resguardando prioritariamente o direito do aluno;

VII. proceder à avaliação contínua, cumulativa e processual dos alunos,

utilizando-se de instrumentos de ensino;

VIII. promover o processo de recuperação concomitante de estudos para os alunos,

estabelecendo estratégias diferenciadas de ensino e aprendizagem, no

decorrer do período letivo;

IX. participar do processo de avaliação educacional no contexto escolar dos

alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, sob coordenação e

acompanhamento do pedagogo, com vistas à identificação de possíveis

necessidades educacionais especiais e posterior encaminhamento aos serviços

e apoios especializados da Educação Especial, se necessário;

X. participar de processos coletivos de avaliação do próprio trabalho e da

escola, com vistas ao melhor desenvolvimento do processo ensino e

aprendizagem;

XI. participar de reuniões, sempre que convocado pela direção;

XII. assegurar que, no âmbito escolar, não ocorra tratamento discriminatório em

decorrência de diferenças físicas, étnicas, de gênero e orientação sexual,

de credo, ideologia, condição sócio-cultural, entre outras;

XIII. viabilizar a igualdade de condições para a permanência do aluno na escola,

respeitando a diversidade, a pluralidade cultural e as peculiaridades de

cada aluno, no processo de ensino e aprendizagem;

XIV. participar de reuniões e encontros para planejamento e acompanhamento,

junto ao professor de Serviços e Apoios Especializados, da Sala de Apoio à

Aprendizagem, da Sala de Recursos e de contraturno, a fim de realizar

ajustes ou modificações no processo de intervenção educativa;

XV. estimular o acesso a níveis mais elevados de ensino, cultura, pesquisa e

criação artística;

XVI. participar ativamente dos Pré-Conselhos e Conselhos de Classe, na busca de

alternativas pedagógicas que visem ao aprimoramento do processo

educacional, responsabilizando-se pelas informações prestadas e decisões

tomadas, as quais serão registradas e assinadas em Ata;

XVII. propiciar ao aluno a formação ética e o desenvolvimento da autonomia

intelectual e do pensamento crítico, visando ao exercício consciente da

cidadania;

XVIII. zelar pela frequência do aluno à escola, comunicando qualquer

irregularidade à equipe pedagógica;

XIX. cumprir o calendário escolar, quanto aos dias letivos, horas-aula e horas-

atividade estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos

dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

XX. cumprir suas horas-atividade no âmbito escolar, dedicando-as a estudos,

pesquisas e planejamento de atividades docentes, sob orientação da equipe

pedagógica, conforme determinações da Secretaria de Estado da Educação;

XXI. manter atualizados os Registros de Classe, conforme orientação da equipe

pedagógica e secretaria escolar, deixando-os disponíveis no estabelecimento

de ensino;

XXII. participar do planejamento e da realização das atividades de articulação da

escola com as famílias e a comunidade;

XXIII. desempenhar o papel de representante de turma, contribuindo para o

desenvolvimento do processo educativo;

XXIV. dar cumprimento aos preceitos constitucionais, à legislação educacional em

vigor e ao Estatuto da Criança e do Adolescente, como princípios da prática

profissional e educativa;

XXV. participar, com a equipe pedagógica, da análise e definição de projetos a

serem inseridos no Projeto Político-Pedagógico do estabelecimento de

ensino;

XXVI. comparecer ao estabelecimento de ensino nas horas de trabalho ordinárias

que lhe forem atribuídas e nas extraordinárias, quando convocado;

XXVII. zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, professores,

funcionários e famílias;

XXVIII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,

com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

XXIX. participar da avaliação institucional, conforme orientação da Secretaria de

Estado da Educação;

XXX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

XXXI. utilizar adequadamente os espaços e materiais didático-pedagógicos

disponíveis, como meios para implementar uma metodologia de ensino adequada

à aprendizagem de cada jovem, adulto e idoso;

XXXII. atuar no estabelecimento de ensino sede, nas organizações coletiva e

individual, como também nas Ações Pedagógicas Descentralizadas,

autorizadas pela Secretaria de Estado da Educação;

XXXIII. participar da aplicação dos Exames Supletivos autorizados pela Secretaria

de Estado da Educação, quando docente da Educação de Jovens e Adultos.

LIVRO DE CHAMADA E PLANO DE TRABALHO DOCENTE

*** Preencher diariamente o Livro de Chamada e deixá-lo no arquivo ao final de

cada período e/ou dia letivo, de modo a facilitar o atendimento aos pais e

vistoria do órgão competente.

*** Registrar no livro de chamada a presença ou falta dos alunos, fazer legenda de

avaliação, registrar o conteúdo trabalhado e registrar nas observações a

apresentação de atestados ou declarações dos alunos.

*** Verificar os dias letivos conforme o Calendário Escolar 2016 aprovado pelo

NRE.

*** Organizar o Plano de Trabalho Docente (individual e por ano), a partir das

orientações pedagógicas e discussões nas áreas do conhecimento e entregá-lo em

cópia impressa para a equipe pedagógica, impreterivelmente até o dia 18/03/2016

Utilizar o modelo disponível no site do colégio www.pgobeckeresilva.seed.pr.gov.br

HORÁRIOS MANHÃ TARDE Noite Observação:

O ponto deve ser batido sempre na entrada e saída, obedecendo rigorosamente os horários. (Professores e Agentes Educacionais I e II);

A palavra irregul que aparece na folha ponto indica que o ponto não foi batido na entrada ou saída, ou até duas batidas na entrada ou saída;

Após colocar sua digital no aparelho, aguarde a impressão do comprovante, levante-o e corte.

Nunca puxe o comprovante do aparelho, evitando assim danos ao equipamento.

Caso o aparelho não reconheça sua digital, passe levemente o dedo ao lado do nariz ou testa;

Caso acabe o papel do equipamento, comunique a Direção ou Secretaria.

O registro do ponto não pode ser esquecido. Em caso contrário, o professor ou agente educacional deve

Entrada 7:20

Entrada 13:00

Entrada 18:30

8:10 13:50 19:20

9:00 14:40 20:20 10:05 15:30 21:10

10:55 16:35

Saída 11:45

Saída 17:25

Saída 22:00

AGENTES EDUCACIONAIS 7:30 às 11:30 7:00 às 16:00 7:45 às 16:45 13:00 às 17:00 13:25 às 17:25 18:00 às 22:00

preencher a ficha de justificativa, evitando assim, o lançamento de falta.

ORIENTAÇÕES GERAIS

- Iniciar e concluir a aula no horário previsto (aula/turno). Os horários de

início e término das aulas devem ser cumpridos rigorosamente;

- Estar , no colégio, pelo menos com 10 minutos de antecedência a fim de

organizar seu material;

- Acolher aos alunos no pátio, ao toque do sinal, na sua respectiva turma do

primeiro horário, a fim de ajudar na organização para oração;

- Trocar rapidamente de turma, ao sinal entre uma aula e outra sem se ocupar com

outras atividades e conversas nos corredores e/ou sala dos professores e outros

espaços;

- Avisar com antecedência, quando não puder cumprir seu horário de trabalho:

quando por doença, apresentar o atestado médico e quando por luto na família,

comunicar à Direção Escolar

- ATESTADO MÉDICO EM ATÉ 24 HORAS.

Favor comunicar a Direção ou Direção auxiliar;

- Comunicar aos pais ou responsáveis, por meio de bilhetes no caderno, registro no

livro de chamada encaminhamentos à Equipe Pedagógica, quando o aluno não portar o

material necessário e/ou não apresentar tarefas, trabalhos e demais atividades de

casa e conferir a assinatura dos responsáveis, na próxima aula;

- Dirigir-se para a sala de aula com todo o material didático a ser utilizado e a

água de consumo próprio para não se ausentar da sala de aula e não pedir para os

alunos fazê-lo;

- Organizar com antecedência os mais variados recursos didáticos possíveis para a

aula (tv pendrive, vídeo, retroprojetor, mapas, multimídia, CD, DVD, etc.;

- Organizar com os alunos o contrato didático da sua disciplina de conhecimento e

lista de conteúdos a serem estudados no ano em questão.

UTILIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA E SALA DE LEITURA/TABLETS

- Agendar com antecedência, no mural da sala dos professores (cronograma

específico);

Planejar de acordo com o conteúdo da disciplina utilizando aplicativos

educacionais (disponíveis no portal dia a dia, MEC e sites pedagógicos), com o

objetivo de ter uma aula diferenciada e com maior aproveitamento dos conteúdos.

Essas aulas devem constar no planejamento e caso necessite, solicitar assessoria

pedagógica;

- Dirigir-se à direção ou equipe pedagógica para comentar sobre problemas de

qualquer natureza, ocorridos com alunos e/ou colegas de trabalho que, tomará as

medidas cabíveis. Não fazê-los na sala dos professores.

- Manter-se em pé, em sala de aula, circulando entre as carteiras assessorando o

aluno na realização das atividades propostas.

- Discutir/falar com os alunos apenas sobre assuntos pertinentes ao tema

trabalhado. Não cabe ao professor discutir, em sala de aula, problemas relativos à

direção nem em relação a outros colegas docentes. A queixa/crítica deverá ser

encaminhada à direção ou equipe pedagógica que tomará as devidas providências.

- Organizar a turma e a sala de aula antes do término de sua aula, em caso de

atividades diferenciadas;

- Cobrar dos alunos o uso correto do uniforme;

- Cobrar dos alunos o respeito a todo patrimônio escolar e limpeza das salas e

carteiras;

- Cobrar dos alunos o uso de mapeamento;

- Vedar o uso de bonés em sala de aula, gorros/capuz que cobre o rosto, celulares,

baralhos, aparelhos eletrônicos e similares nas dependências do Colégio, em

especial, na sala de aula, bem como não fazer uso dos mesmos;

- Não permitir o namoro nas dependências do Colégio, em especial, na sala de aula.

- Solicitar que um dos alunos designados e/ou monitor de turma solicite a presença

de um pedagogo na classe por motivo de atendimento considerado emergencial e que

acompanhe o aluno com algum problema de saúde para as devidas providências;

- Notificar a equipe pedagógica por escrito sobre alunos com mais de 5 faltas

consecutivas ou 7 faltas;

- PERMITIR A IDA DE APENAS 01 (UM) ALUNO POR VEZ AO BANHEIRO, QUANDO EXTREMAMENTE

NECESSÁRIO e utilizando o cartão de autorização;

- Manter total controle sobre a turma em qualquer tipo de atividade;

- Controlar a disciplina, não permitir conversas paralelas durante a explicação de

conteúdos, lembre-se: a autoridade em sala é do PROFESSOR;

- Sugerir à Direção mudanças e atitudes a serem tomadas, que poderão trazer

benefício ao coletivo escolar;

- Anotar diariamente ao lado direito do quadro de giz as tarefas diárias as quais

deverão ser transcritas em caderno próprio com registros diários pelo monitor da

turma e/ou seu auxiliar.

AVALIAÇÃO

- Utilizar o cabeçalho do colégio e especificar o ANO/turma em todas as atividades

escolares, disponível no site do colégio www.pgobeckeresilva.seed.pr.gov.br;

- Orientar as atividades de pesquisa e trabalhos como um dos instrumentos de

avaliação;

- Não propor trabalho em grupo para ser feito em casa ou no Colégio sem

assessoramento ou indicação de material de pesquisa para a biblioteca escolar;

- Os trabalhos individuais ou em grupo deverão ser propostos, orientados e

agendados com antecedência. Em caso de não cumprimento da entrega na data

prevista, propor recuperação da atividade;

- Utilizar protocolo para o recebimento do(s) trabalho(s), evitando assim

reclamações por parte de pais e alunos;

- Enviar à Equipe Pedagógica por e-mail equipebecker@gmail.com, as avaliações, com

72 (setenta e duas) horas úteis de antecedência – as mesmas serão vistadas pela

Equipe Pedagógica e retirá-las na pasta da secretaria;

Enviar as seguintes informações junto ao e-mail:

Ano:___Turma(s):__ Data de aplicação:__/___/___ e quantidade de cópias

Na digitação da avaliação escrita usar

configuração de página tamanho A4;

margens de 0,5 cm;

Arial;

tamanho 10;

entrelinhamento simples para respostas;

mapas, gráficos, figuras/imagens, desenhos legíveis e bem apresentados.

- Passar protocolo de provas;

- Em relação aos faltantes em dia de prova, os mesmos são orientados a requerê-la

junto à equipe pedagógica, a partir de 72 horas não úteis, a partir de seu

responsável; o atestado ou declaração justifica o motivo;

- Corrigir as provas e trabalhos e entregá-los aos alunos.

Dicas para elaboração de provas

- Utilize ponto final na frase sempre que usar verbos de comando como, Transcreva,

Analise, Explique, entre outros.

- Usar perguntas diretas nos enunciados. Exemplo: (Qual é a resposta correta?/Que

alternativa preenche as lacunas?)

- Analisar bem o enunciado de uma questão de múltipla escolha. A maioria deles não

admite a alternativa N.D.A. Muitas questões pedem uma resposta coerente.

- Usar “Sabe-se que” ao invés de “Sabendo-se que”.

- Utilizar nesse, desse, esse, ao se referir ao elemento anterior que é

solicitado.

- Corrigir enunciados retirados de diversas fontes, se necessário.

- Elaborar questões para as quais o aluno precisa pensar, concluir e produzir uma

resposta. Não utilizar mera transcrição de respostas do texto. Por exemplo: “Onde

o garoto estava?”

- Ser objetivo e claro na elaboração das questões.

- Pedir que se comente por escrito a resposta, quando esta for retirada do texto.

- Usar ponto final na sequência de respostas, quando estas forem complemento de

uma frase.

- Utilizar ponto e vírgula (;) para alternativas de questões que permitam várias

possibilidades.

- Exemplo:

As figuras de estilo ou figuras de linguagem

compreendem:

( ) figuras de palavra; ( ) figuras sonoras;

( ) figuras de pensamento; ( ) figuras de

sintaxe ou construção.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

(Regimento Escolar, p.39)

Art.92 A avaliação é uma prática pedagógica intrínseca ao processo ensino e

aprendizagem, com a função de diagnosticar o nível de apropriação do conhecimento

pelo aluno.

Art.93 A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o

desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste

no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos

qualitativos sobre os quantitativos.

Parágrafo Único – Dar-se-á relevância à atividade crítica, à capacidade de

síntese e à elaboração pessoal, sobre a memorização.

Art.94 A avaliação é realizada em função dos conteúdos, utilizando métodos e

instrumentos diversificados, coerentes com as concepções e finalidades educativas

expressas no Projeto Político-Pedagógico da escola.

Parágrafo Único – É vedado submeter o aluno a uma única oportunidade e a um

único instrumento de avaliação.

Art.95 Os critérios de avaliação do aproveitamento escolar serão elaborados em

consonância com a organização curricular e descritos no Projeto Político-

Pedagógico.

Art.96 A avaliação deverá utilizar procedimentos que assegurem o acompanhamento do

pleno desenvolvimento do aluno, evitando-se a comparação dos alunos entre si.

Art.97 O resultado da avaliação deve proporcionar dados que permitam a reflexão

sobre a ação pedagógica, contribuindo para que a escola possa reorganizar

conteúdos/instrumentos/métodos de ensino.

Art.98 Na avaliação do aluno devem ser considerados os resultados obtidos durante

todo o período letivo, num processo contínuo, expressando o seu desenvolvimento

escolar, tomado na sua melhor forma.

Art.99 Os resultados das atividades avaliativas serão analisados durante o período

letivo, pelo aluno e pelo professor, observando os avanços e as necessidades

detectadas, para o estabelecimento de novas ações pedagógicas.

Art.100 A recuperação de estudos é direito dos alunos, independentemente do nível

de apropriação dos conhecimentos básicos.

Art.101 A recuperação de estudos dar-se-á de forma permanente e concomitante ao

processo ensino e aprendizagem.

Art.102 A recuperação será organizada com atividades significativas, por meio de

procedimentos didático-metodológicos diversificados.

Parágrafo Único – A proposta de recuperação de estudos deverá indicar a área

de estudos e os conteúdos da disciplina.

Art.103 A avaliação da aprendizagem terá os registros de notas expressos em uma

escala de 0 (zero) a 10,0 (dez vírgula zero).

Art.104 Os resultados das avaliações dos alunos serão registrados em documentos

próprios, a fim de que sejam asseguradas a regularidade e autenticidade de sua vida

escolar.

Parágrafo Único – Os resultados da recuperação serão incorporados às

avaliações efetuadas durante o período letivo, constituindo-se em mais um

componente do aproveitamento escolar, sendo obrigatória sua anotação no Livro

Registro de Classe.

Art.105 A promoção é o resultado da avaliação do aproveitamento escolar do aluno,

aliada à apuração da sua frequência.

Art.106 Na promoção ou certificação de conclusão, para os anos finais do Ensino

Fundamental, a média final mínima exigida é de 6,0 (seis vírgula zero), observando

a frequência mínima exigida por lei.

Art.107 Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que

apresentarem frequência mínima de 75% do total de horas letivas e média anual igual

ou superior a 6,0 (seis vírgula zero) em cada disciplina, serão considerados

aprovados ao final do ano letivo.

*** O aluno será aferido por no mínimo duas avaliações, a partir da divisão

abaixo:

6,0 –(avaliação formal)-mínimo de duas avaliações (recuperação simultânea

destes dois instrumentos de avaliação)

4,0-(trabalhos, tarefas)-mínimo de duas avaliações e recuperação paralela;

Exceto as disciplinas de Arte, Língua Inglesa e Educação Física, que podem

alterar a valoração.

Bom ano letivo a todos!