PREVISÃO DO 2.º TRIMESTRE DE 2018

1

Colégio Santa Clara

PREVISÃO DO 2.º TRIMESTRE DE 2018

1.º ANO

PREVISÃO DO 2.º TRIMESTRE DE 2018

2

COLÉGIO SANTA CLARA

CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL – 1.º ano

PROFESSORAS:

Juliana Vellozo - 1º ano A

Carolina Ladessa Cunha - 1º ano B

Mariane Pucci - 1º ano C

Luciana Menossi Borceto - 1º ano D

Sibele Barone Alcantara - 1º ano E

PREVISÃO DOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES PARA O 2º TRIMESTRE 2018

Querido aluno e senhores pais Neste segundo trimestre, novas descobertas farão parte do cotidiano

escolar e poderão ser compartilhadas com amigos e familiares. Seguindo o processo de alfabetização, trabalharemos com a autora Ruth

Rocha. Teremos como objetivo dar continuidade e incremento às diferentes formas de comunicação e de expressão.

Nós nos dedicaremos também à sistematização das letras do alfabeto e seus respectivos valores sonoros. Ofereceremos grande variedade de atividades de leitura e de escrita, levando, assim, à ampliação do repertório e à criação de hipóteses linguísticas. A criação de textos coletivos, com a professora no papel de escriba, também possibilitará a discussão sobre a linguagem, o que levará ao avanço em relação à reflexão dos fatos linguísticos que envolvem o registro de um texto.

O trabalho semanal com a Roda da Leitura tem a função de desenvolver a sensibilidade para o belo literário, estimular os alunos à leitura, ampliar vocabulário e repertório cultural. Além disso, é mais uma maneira de os alunos exercitarem a escuta atenta, desenvolverem a habilidade oral da língua e partilharem as impressões que a leitura deixou em cada um.

O traçado correto de letras e números, a pressão e a preensão adequada do lápis, a direcionalidade da escrita (da esquerda para direita, de cima para baixo) são aspectos que continuaremos enfatizando junto aos alunos, visando ao enriquecimento do processo de alfabetização e de seus registros escritos.

Estimularemos, por todos os meios, o desenvolvimento da capacidade de comunicação dos alunos, utilizando a linguagem verbal, sonora e corporal, espontaneamente.

Na área de Matemática, o foco é o desenvolvimento do pensamento matemático. Os eixos abordados são: Números e Operações, Grandezas e Medidas, Espaço e Forma e Tratamento da Informação.

3

Dentre os conteúdos desenvolvidos, enfatizaremos a identificação, a grafia e a nomeação do sistema de numeração decimal, dentro e fora de uma sequência numérica.

Apresentaremos atividades que promovam o cálculo mental e incentivaremos os alunos a encontrar diferentes maneiras para resolver uma situação-problema.

Continuaremos explorando as formas geométricas planas e tridimensionais, por meio do reconhecimento de seus atributos em diferentes objetos do contexto escolar.

O trabalho com jogos e brincadeiras contribuirá ainda mais para que os alunos possam aprimorar suas habilidades de atenção, concentração, cálculo mental, reconhecimento da sequência numérica, cumprimento de regras e socialização.

Em Artes, trabalharemos com o artista ítalo-brasileiro Alfredo Volpi. Suas obras nos fazem refletir sobre as cidades e suas transformações: casas amontoadas e festas juninas constituem uma cidade que quase não existe mais.

Nas aulas de História, Geografia e Ciências, teremos, como objetivo, reconhecer as diferentes formas de vida no planeta Terra. Aprenderemos sobre o homem na pré-história e, com isso, ampliaremos o repertório cultural e estimularemos o imaginário da criança.

Temos certeza de que todos participarão, com alegria e interesse, das atividades deste trimestre!

Será muito interessante contar com a participação da família nessa caminhada. Quanto mais envolvidos estiverem, maior o aproveitamento escolar de seu filho.

Professoras e

Orientação Pedagógica do 1º ano

I - DATAS IMPORTANTES

31 de maio e 1º de junho – Feriado e Recesso de Corpus Christi 9 de junho – Festa Junina 29 de junho – Final do primeiro semestre (último dia de aula) 1º de agosto – Início do 2º semestre (primeiro dia de aula) 11 de agosto – Dia de Santa Clara 23, 24 e 25 de agosto – Feira do Livro

II – ORIENTAÇÕES GERAIS

a) Lição de Casa: é importante estabelecer uma rotina para a realização da tarefa, determinando um horário, estabelecendo um local adequado e organizando os materiais que serão necessários para a execução da atividade. Contamos com a colaboração dos pais, no sentido de supervisionarem quanto à realização, organização e capricho. Torna-se necessário, também, o

4

incentivo da responsabilidade quanto à pontualidade na entrega das lições e dos livros. O livro escolhido pelo aluno para a Roda da Leitura deverá ser entregue toda sexta-feira. O registro escrito deverá seguir a sequência cronológica da apostila, contemplando a proposta solicitada. O registro pictórico tem por objetivo incentivar a imaginação e a criatividade do aluno.

b) Material: diariamente, observar se o material que deve permanecer na mala está completo: camiseta de Artes, porta-letras, agenda, pasta azul, estojos de canetinha/ giz de cera e o estojo de uso diário. Todo material deve estar identificado com o nome do aluno. Lembramos que o estojo de uso diário é composto por todos os lápis de cor, lápis grafite, adaptador trifásico, tesoura, cola bastão, borracha e régua. Todos os lápis devem estar previamente apontados.

c) Pasta de atividades: solicitamos a colaboração dos pais para auxiliarem na manutenção e na organização da pasta azul, retirando as atividades periodicamente e arquivando-as em casa.

d) Horário: pedimos pontualidade nos horários de entrada e saída, para

não prejudicar o desenvolvimento das atividades escolares. Esses momentos são importantes para ajudar no desenvolvimento da autonomia da criança. Para isso, incentive seu filho a percorrer sozinho o caminho da catraca até a sala de aula.

e) Uniforme: solicitamos que o uso de UNIFORME seja respeitado, para a segurança dos alunos. Lembramos que o uso do uniforme, camiseta branca ou azul, bermuda ou abrigo azul-marinho, todos com o emblema do Colégio, é obrigatório, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Todas as peças devem ser identificadas com o nome completo do aluno, em letra bastão maiúscula. O tênis com solado de borracha é o mais adequado para a rotina escolar e deve ser de uso diário.

f) Festa Junina – 9 de junho

Chegar com 15 minutos de antecedência. Concentração no pátio da Educação Infantil. Traje: caipira tradicional. Em breve, encaminharemos um comunicado, confirmando o horário da apresentação. III – CONTEÚDOS CONCEITUAIS

A – PORTUGUÊS Tema: “Histórias muitas histórias”

1 – Linguagem Oral • Articulação correta das palavras • Relatos • Rodas de conversa • Assembleias

5

• Músicas • Atividades de Consciência Fonológica

1.1 Histórias

• Romeo e Julieta • Meu amigo ventinho • A arca de Noé • Uma história com mil macacos • Bom dia todas as cores • Eugênio, o gênio • Borba, o gato • A escolinha do mar • Pedrinho pintor • Macacote e Porco Pança • A fantástica máquina dos bichos • O menino que aprendeu a ver • Um macaco pra frente

1.2 Gêneros Textuais

• Contos tradicionais • Poesia • Biografia • Trava-língua • Cantigas e canções • Receita • Parlenda • Adivinhas • Lendas • Textos informativos

1.3 Leitura • Livros da Roda da Leitura • Compartilhada • Imagens • Incidental • Título da história • Palavras • Frases • Nomes de objetos e de colegas • Ficha de leitura • Textos da Literatura Infantil • Textos informativos

6

2- Linguagem escrita

• Fixação das letras já trabalhadas e seu traçado. • Formação e escrita de palavras, frases e pequenos textos com

letra bastão. • Produção de listas. • Escrita espontânea. • Criação de textos coletivos. • Apresentação do ponto final. • Discriminação visual e auditiva associada a:

detalhes internos e externos; sons; ordens; expressões; sequência de ações; sons iniciais e finais das palavras.

3- Preparação para a escrita • Direcionalidade da escrita. • Traçado correto das letras do alfabeto em letra bastão. • Traçado correto dos números. • Pressão e preensão adequada do lápis.

4- Coordenação Motora Ampla e Específica

Movimentos amplos, direcionados e livres • Correr. • Saltar. • Contornar obstáculos. • Dançar. • Fazer mímicas • Desenvolver a expressão facial. • Brincar com jogos dirigidos e livres. • Recorte. • Colagem. • Utilização de massinha. • Utilização da régua. • Pintura com dedo e pincel. • Movimentos amplos, direcionados e contínuos. • Desenho livre e dirigido. • Pintura com diferentes materiais. • Jogos manuais. • Dobradura. • Movimentos no ar. • Movimentos na lousa.

7

• Movimentos na areia. • Manipulação de objetos de diferentes formas e texturas.

B – MATEMÁTICA

1- NÚMEROS E OPERAÇÕES • Sistema de numeração decimal • Contagem e relação (número e quantidade) • Contagem até 100 (sistematizada) • Comparação de números naturais • Noção de dezenas exatas - agrupamento • Ordem crescente e decrescente • Antecessor e sucessor • Operações de adição • Noções de subtração • Introdução aos sinais de adição e subtração • Cálculo Mental • Jogos • Resolução de situações-problema • Sistema Monetário • Comparação por meio de estimativa

2- ESPAÇO E FORMA • Localização e orientação no espaço. • Retomada das formas geométricas. • Exploração de figuras tridimensionais: cubo, esfera e

paralelepípedo. • Simetria.

3- GRANDEZAS E MEDIDAS • Igual a/diferente de • Trabalho com os sinais de maior e menor • Hipóteses de unidades de medidas: alto/ baixo • Comparação de quantidades • Calendário: dias da semana, meses e ano

4- TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO • Leitura e interpretação de informações representadas por tabelas

simples. • Leitura, análise e comparação de tabelas simples e gráficos

pictóricos. •

C – HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS 1- A vida no planeta Terra

• Profissionais paleontólogo e arqueólogo. • Dinossauros

8

• Os animais mamíferos • Homem

- o corpo humano - ossos, músculos e articulações - cuidados com o corpo humano - prevenção de acidentes e higiene

• Formação das famílias • O homem na Pré-história

- as cavernas - pintura rupestre e evolução da escrita - os animais que vivem nas cavernas

2- Datas comemorativas • Festa Junina • Dia dos Pais • Folclore

D – FILOSOFIA

Neste segundo trimestre, o objetivo do trabalho de Filosofia será o desenvolvimento da reflexão, da crítica e do pensar, por meio de nosso livro dos sentimentos.

E – ARTES

Projeto: “Alfredo Volpi, o mestre das bandeirinhas”

Objetivamos: • Conhecer alguns artistas e suas produções. • Aproximar os alunos ao mundo da Arte. • Observar o modo como as pessoas e as épocas são retratadas. • Tomar conhecimento de diferentes manifestações artísticas. • Desenvolver habilidades criativas a partir de estímulos visuais e

recriação. • Despertar a curiosidade e o gosto pelas artes visuais, bem como

conhecer materiais e suportes para a produção de Arte. • Respeitar as produções dos colegas, valorizando a produção

artística individual e coletiva. • Reconhecer a existência de formas e cores no mundo.

IV – CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

• Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre assuntos a serem trabalhados.

• Realização de atividades de pesquisa e experimentos diversos.

9

• Utilização da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências, sentimentos e vivências.

• Organização oral das etapas de uma instrução (uma receita ou as

regras para uma brincadeira/jogo). • Reprodução de sinais gráficos, observando o movimento correto. • Uso da escrita como representação da fala. • Leitura de palavras e frases. • Interpretação oral de textos ouvidos ou lidos. • Identificação, nas histórias, das palavras estudadas. • Estruturação individual e coletiva de palavras e frases. • Escrita espontânea. • Percepção do espaçamento adequado entre as palavras em uma

mesma frase. • Reescrita de história a partir da observação de imagens. • Participação oral na elaboração de textos coletivos. • Ampliação do repertório cultural por meio de parlendas, poemas,

canções, trava-línguas, adivinhas, quadrinhas e histórias em quadrinhos. • Manuseio frequente de livros, gibis, revistas e material escrito em

geral. • Manuseio do porta-letras. • Registro escrito e pictórico das atividades vivenciadas. • Coleta de dados. • Observação, análise e representação de obras de arte. • Classificação e seriação de acordo com os atributos estudados. • Aplicação de regras nos jogos. • Resolução de situações-problema. • Utilização de grandezas em situações cotidianas. • Produção de escritas numéricas, observando regularidades e

formulando hipóteses sobre a escrita numérica. • Escrita dos algarismos e sequência numérica. • Conhecer e valorizar atitudes em prol da saúde.

V – CONTEÚDOS ATITUDINAIS

• Valorização da cultura popular. • Valorização da conversa, do diálogo, como forma de

entendimento entre as pessoas. • Aceitação de ideias e argumentos alheios, revendo pontos de

vista, quando necessário. • Respeito com o seu corpo e com o do amigo. • Responsabilidade com o seu material e com o da escola. • Autoconhecimento e conhecimento do outro. • Reflexões filosóficas a respeito da vida, de si próprio e das

relações interpessoais.

10

• Interiorização das regras, desenvolvendo sistemas de valores que orientarão o comportamento durante a realização das atividades em grupo.

• Envolvimento, atenção e concentração durante a aula, o que

favorecerá o aproveitamento e o desenvolvimento nos conteúdos trabalhados. • Aquisição e/ou aprimoramento da postura de trabalho em sala de

aula, no Laboratório, no Auditório e em todos os outros lugares da escola. • Aquisição do gosto pela pesquisa. • Contribuições verbais (opiniões, ideias) em problemas pertinentes

ao grupo. • Reconhecimento e valorização da leitura como ferramenta

necessária ao cotidiano. • Preservação dos livros da biblioteca de classe. • Respeito pela produção própria e alheia. • Desenvolvimento da espontaneidade e da criatividade. • Desenvolvimento da autonomia. • Reconhecimento e valorização do conhecimento matemático para

resolver problemas do seu cotidiano. • Desenvolvimento de autodisciplina, respeito ao próximo e

autenticidade consigo e com os outros.

VI – AVALIAÇÃO

Neste trimestre, continuaremos avaliando de forma contínua e diagnóstica. A Avaliação é fundamental, para que o professor possa aferir o desempenho dos alunos e, se necessário, propor uma reprogramação no conteúdo e metodologia.

VII – DISCIPLINA - ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA RENATA FELIX

Querido aluno, neste segundo trimestre, em continuidade a nossos estudos, refletiremos mais sobre o tema “Planeta, nossa “casa”. Vamos valorizar a riqueza das diferentes formas de vida que ele abriga e conversar sobre os cuidados que devemos ter com a obra de Deus, a criação.

Estamos crescendo e, à medida que vamos crescendo, percebemos que esse crescimento traz, também, aumento de responsabilidades. Tornamo-nos, cada vez mais, responsáveis por nós mesmos, por nossos atos, pelo outro e pelo cuidado com a nossa “mãe Terra”, o lugar onde vivemos.

Conteúdos conceituais - O que posso fazer para preservar a criação. - A Natureza e Eu somos um. - Água que dá vida. - Quantas coisas para conhecer. - Cuidar é um jeito de agradecer. - É tempo de se alegrar e de partilhar a vida – “Festa Junina”. - Meu paizão, meu grande amigo.

11

Conteúdos Atitudinais - Percepção do mundo ao seu redor como dádiva de Deus. - Expressão dos sentimentos de cuidado e respeito com a criação de Deus. - Percepção da importância da água. - Observação das próprias atitudes no relacionamento com os colegas, com os educadores e com a natureza. Conteúdos Procedimentais - Filme Infantil • Aventura na floresta - História Infantil • O mundinho azul - Atividade no caderno. - Atividade no parque. - Conversa na roda.

Carinhosamente!

Professora Renata Félix

VIII - DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WALMIR PANFILI

Agora que estamos bem adaptados aos nossos espaços e às aulas de Educação Física e trabalhamos com as diferentes formas de movimentar o nosso corpo, percebendo como o movimento aconteceu em nosso desenvolvimento, iniciaremos uma nova etapa do nosso trabalho.

Neste trimestre, trabalharemos com o Folclore e o ritmo. Em junho, teremos a Festa Junina e, em agosto, comemoraremos o Dia do Folclore. Teremos, também, a Copa do Mundo e buscaremos compreender melhor a forma de disputa desse evento.

Trabalharemos o nosso ritmo, por meio dos ensaios para a apresentação, que acontecerá no dia 9 de junho, com a apresentação de uma quadrilha.

Realizaremos, também, brincadeiras folclóricas e, para isso, pedimos para que os pais e avós contem às crianças do que brincavam quando pequenos e, se possível, brinquem com eles.

Trabalharemos o desenvolvimento de nossas habilidades por meio da exploração de materiais e utilizaremos alguns brinquedos folclóricos, como a corda, o elástico, a bola de gude, o bambolê, a peteca, o pião, cinco marias, cama de gato, e a bola, entendendo a utilização e a forma de construção deles.

Esses conteúdos ajudarão a entendermos a evolução dos brinquedos e brincadeiras e o processo de formação de nossa cultura corporal de movimento. Iniciaremos o trabalho com o futebol e as diferentes formas de ser jogado e poderemos vivenciar o trabalho em grupo, aprendendo a dividir, a cooperar, a competir e a se relacionar, para resolver os problemas que possam aparecer.

12

Os conteúdos trabalhados no trimestre serão: Conceituais e Procedimentais: relacionar o movimento com a estrutura musical, perceber os brinquedos como parte de nossa cultura e identificá-los como agentes de nossa cultura corporal de movimento. Atitudinais: Enfrentar os desafios, sem perder o estímulo, diferenciar e participar dos diferentes momentos da aula.

Teremos muito trabalho, mas com muita diversão. Será um trimestre legal!

Professor Walmir Panfili

IX – DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSORA: VÂNIA

Dear students, Welcome to your English course!

Neste 2° trimestre, daremos continuidade ao estudo da Língua Inglesa com o uso do livro You Tabbie 1, por meio de atividades para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em sala de aula em nossas vidas. CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Apresentar e reconhecer pessoas, membros da família e cores. • Usar o demonstrativo “ This ” para identificar pessoas. • Apresentar a estrutura “Who is she / he”. • Observar a formação de uma árvore genealógica. • Praticar o vocabulário aprendido de forma lúdica, por meio de canção. • Encenar diálogos curtos. • Colorir objetos mediante estímulo auditivo. • Usar adesivos para identificar o vocabulário. • Participar de jogos em grupos para revisar o vocabulário. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Utilização do livro e cd para aprimorar o conteúdo estudado. • Compreensão do vocabulário estudado por meio do uso de imagens ilustrativas, atividades de áudio e vídeo para a prática do que foi estudado. CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Respeitar a todos.

13

• Perceber que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar o aprendizado da língua. • Organizar o material antes da aula. • Completar as atividades solicitadas pelo professor. Good Luck! Teacher: Vânia Regina Monteiro Massari X - DISCIPLINA: EDUCAÇÃO MUSICAL PROFESSOR: RENATO PIRES

Aos pais e alunos Iniciamos o nosso ano com jogos de interação entre as crianças. Os

alunos realizaram jogos de mãos, em duplas e em conjunto, dançaram e brincaram ao som de canções bem ritmadas, para que, além da integração, também fosse trabalhado o que chamo de “consciência rítmico corporal”. Por meio de brincadeiras com o corpo, as crianças vão desenvolvendo noções de pulsação, andamento e de forma musical.

Começamos, também, o estudo da peça “Os Saltimbancos”, com adaptação de Chico Buarque, a partir da qual realizaremos nossas atividades também no segundo semestre.

Conhecemos o conto “Os músicos de Bremen”, como contextualização e para entender de onde veio a ideia do enredo e dos personagens da peça a ser trabalhada, e passamos, a partir de então, a conhecer as músicas, partindo de “Minha Canção”, que exercita não só o canto, mas também a sequência das notas musicais de forma ascendente e descendente.

Aprendemos, ainda, a canção “Bicharia”, que inicia e termina a peça e o cd, e conhecemos as canções dos 4 personagens (bichos) principais (Jumento, Cachorro, Galinha, Gata).

Além disso, realizamos atividades rítmicas com os instrumentos de percussão que temos na escola, jogos de pergunta e resposta, imitação, pulsação, entre outros.

No segundo semestre, daremos continuidade ao estudo de “Os Saltimbancos”, visto que é uma obra riquíssima não só musicalmente, mas também na valorização do respeito ao outro e aos animais. Trabalharemos a escuta, o canto e a execução instrumental de canções com instrumentos de percussão.

Os alunos entrarão em contato com canções juninas, conhecendo, também, alguns instrumentos característicos desse universo, como zabumba, viola, triângulo e sanfona e um pouco da história do rei do baião: Luiz Gonzaga. Conteúdos Conceituais • Cd “Os Saltimbancos” • Pulsação • Andamento • Timbre • Escuta • Instrumentos musicais (viola caipira, zabumba, triângulo e sanfona) • Luiz Gonzaga

14

Conteúdos Procedimentais • Canto de canções do cd “Os Saltimbancos”. • Acompanhamento de canções com instrumentos, respeitando a pulsação. • Exploração de novos instrumentos (viola caipira, zabumba, triângulo e sanfona). • Brincadeira de regente. • Brincadeiras de atenção e criação com instrumentos. • Realização de movimentação corporal de acordo com a música. Conteúdos atitudinais • Respeito aos colegas e professores. • Respeito às regras e combinados. • Interiorização das regras de cada brincadeira. • Colaboração e cooperação com os colegas e com o professor. • Percepção da importância do silêncio como componente da música.

Grande abraço a todos!!!! Professor Renato B. Pires