Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 1111

ASSUNTO: • Língua e contexto.

• Texto verbal e não verbal. • Gêneros: ♦ carta ♦ texto opinativo • Linguagem formal e informal

• Interpretação de texto

• Compreensão • Ideia implícita e explícita.

• Morfossintaxe como eixo da textualidade.

• Classes de palavras: o substantivo e o artigo na construção da coerência textual • Elementos coesivos.

SUPORTE TEÓRICO: • Livro Didático Projeto Teláris (7): Português (Capítulos 1 e 2) • Atividades complementares (folhas avulsas). • Gramática indicada no material complementar. • Anotações no caderno de atividades diárias e no caderno de produção de texto.

CONEXÃO

Para ampliar seus conhecimentos a respeito de Anita Malfatti, assista ao vídeo:

ANITA MALFATTI (1/4) - DE LÁ PRA CÁ Enviado em 10/06/2010 Matéria feita pela TV Brasil. Disponível em:<http://www.youtube.com/watch?v=Jim_rWPlsn0> Acesso em: 17 mar. 2018.

Colégio Santa Dorotéia Área de Códigos e Linguagens Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 7º – Ensino Fundamental Professora: Nívia Nascimento Aluno(a): ______________________________________________ Nº: _____ Turma: _____

Atividades para

Estudos Autônomos

Data: 3 / 4 / 2018

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 2222

Disponível em:

<https://www.google.com.br/search?q=fotos+de+mario+de+andrade&tbm>. Acesso em 17 mar. 2018

Texto 1

Carta de Mário para Anita

S. Paulo – 4-X-925

Anitoca do coração,

1 bom dia. Está fazendo um solão lá fora que você não imagina. Fui na missa bem devagarinho gozando o Sol e as nossas rosas paulistanas. Puxa! Anita, tem dez mil milhões de rosas agora por aqui. A gente sente o cheiro pesado quando anda na rua, é fantástico. E aí? Bonitezas também? E as bonitezas que você está fazendo? Me conte alguma coisa, que diabo! É só dizer “acabei meu quadro grande” e nada mais. Mande dizer como é o quadro, mande fotografias, mande opiniões, mande entusiasmos de você mande, mande, MANDE! porém mande alguma coisa! mande fotografias sobretudo. Estou louco e desesperado pra ver ao menos isso. Você é a minha inquietação grande do momento, quero saber, porque gosto do que você faz, porque tenho certeza de que vai ser coisa grande e ainda porque sou mesmo amigo amicíssimo de deveras querendo bem, de você e apesar de tudo isso não sei, não vejo nada. Me mande fotografia do seu quadro grande. Isso não pode ficar muito caro, se prive um dia de jantar se for preciso mas mande a fotografia, será presente de anos pra mim, que como você já esqueceu faço 33 no 9 próximo. 2 Queria que você estivesse aqui pra me abraçar. Os amigos daqui creio que virão na minha casa não sei ainda, nem pretendo dar festança, ando miquiadíssimo e todo o dinheiro que posso economizar é pra pagar a edição do Losango Cáqui o seu livro. Na quinta próxima já devo receber provas. 3 [...] Ando atrapalhadíssimo, Anita. Com uma serviceira dos demônios pra cima de moá, puxa! E acho que vou entrar como crítico musical dum diário novo, S. Paulo - jornal, que está pra se fundar aqui. Isso inda vai me roubar mais tempo... que hei de fazer! Tenho que ganhar dinheiro e ajuntar pras minhas futuras edições, pra um dia comprar um quadro bem bonito da nova fase de você e também pra mandar fazer uma roupa que estou carecendo de verdade. Sou feliz e te mando uma sodade brutaça, uma sodade comprida, uma sodade que não acaba mais bem cheirosa de caju, e pena quente de passarinho.

Me abrace por favor! do

Mário

BATISTA, Maria Rossetti [org.]. Mário de Andrade: Cartas a Anita Malfatti. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989. p.103-105.

VOCABULÁRIO

� deveras: utilizado para dar ênfase, destacar ou realçar o teor verdadeiro daquilo que se fala; realmente; verdadeiramente.

� Losango Cáqui: obra de Mário de Andrade composta em 1922. � miquiadíssimo: característica do indivíduo que gastou todo o seu dinheiro, ou

que gastou quanto tinha. � pra cima de moá: expressão popular utilizada informalmente como sinônimo de “para cima de

mim”.

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 3333

QUEST�� 01 Mário de Andrade inicia a carta apresentando a referência do local onde escreve. APONTE características, desse local, presentes no texto. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

QUEST�� 02 É possível perceber, pela leitura integral da carta de Mário, que ele tem um interesse em relação à Anita. EXPLICITE esse interesse. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

QUEST�� 03

Na carta estabelece-se uma comunicação particular entre um eu definido e um você

definido. Deve-se adaptar a linguagem e as ideias à realidade desse leitor e ao grau de intimidade. Imagine, por exemplo, uma carta dirigida a uma diretora da escola ou a sua mãe ou ao seu pai. Os tratamentos serão diferentes.

• Formal – por exemplo, carta para a diretora da escola. • Informal – por exemplo, carta para a mãe ou pai.

a) Considerando as informações acima, PODE-se dizer que a carta escrita por Mário é:

( ) formal

( ) informal b) TRANSCREVA, do texto, vocábulos ou expressões que comprovem sua resposta.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 4444

QUEST�� 04 REESCREVA os trechos a seguir, utilizando linguagem formal. a) “Fui na missa bem devagarinho [...]” (§1)

________________________________________________________________________________

b) “A gente sente o cheiro pesado quando anda na rua, é fantástico.” (§1)

________________________________________________________________________________ c) “Me conte alguma coisa, que diabo!” (§1)

________________________________________________________________________________

QUEST�� 05 O escritor pede a Anita um presente de aniversário. a) IDENTIFIQUE esse presente.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) APONTE a expressão que Mário utiliza quando se refere ao seu aniversário.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

QUEST�� 06 Mário de Andrade, no final da carta, fala de sua própria vida. ELABORE um parágrafo, caracterizando a vida do escritor. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

QUEST�� 07 Pode-se dizer que a carta escrita por Mário tem como eixo temático (tema): a) vida pessoal. b) notícias de São Paulo. c) fatos políticos. d) eventos sociais. e) literatura.

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 5555

QUEST�� 08 A CARTA também segue a estrutura de INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO,

• INTRODUÇÃO – o tema /assunto da carta • DESENVOLVIMENTO - ideias, argumentos, explicações para convencer o seu destinatário,

ou o assunto da carta, a narrativa, a história que se quer contar a um parente ou a um amigo.

• CONCLUSÃO - Conclusão da história, desfecho. APRESENTE o tema abordado nas partes que compõem a carta para Anita.

Introdução Vocativo e descrição de são Paulo.

Desenvolvimento

Conversa sobre a vida pessoal e profissional de Anita e Mário.

Conclusão

Despedida de Mário e manifestação de sentimento de saudade.

QUEST�� 09 Na despedida, o escritor reforça seu sentimento em relação à amiga. a) IDENTIFIQUE esse sentimento.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) APONTE o recurso que o escritor utilizou para reforçar esse sentimento.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 6666

Texto 2

Como a Internet está mudando a amizade

1 Nunca foi tão fácil manter contato e conhecer gente nova pela internet. Graças às redes sociais,

nunca tivemos tantos amigos. Mas isso está transformando a própria definição de amizade.

2 Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na internet? Checa seu e-mail, dá uma olhadinha no

Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no Facebook ? Há diversos estudos comprovando

que interagir com outras pessoas, principalmente com amigos, é o que mais fazemos na internet. [...] A internet é a

ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade. E está transformando nossas relações:

tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. [...]

3 Então as pessoas começam a se adicionar no Facebook e no final todo mundo vira amigo? Não é bem

assim. A internet raramente cria amizades do zero – na maior parte dos casos, ela funciona como

potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real. Um estudo feito pela Universidade de

Michigan constatou que o segundo maior uso do Facebook, depois de interagir com amigos, é olhar os perfis

de pessoas de gente que acabamos de conhecer. Se você gostar do perfil, adiciona aquela pessoa, e está

formado um vínculo. As redes sociais têm o poder de transformar os chamados elos latentes (pessoas que

frequentam o mesmo ambiente social que você, mas não são suas amigas) em elos fracos – uma forma

superficial de amizade. Pois é. Por mais que existam exceções a qualquer regra, todos os estudos apontam que

amizades geradas com a ajuda da internet são mais fracas, sim, do que aquelas que nascem e crescem fora

dela. [...]

Disponível em: <http//super.abril.com.br/cotidiano/como-internet-esta-mudando-amizade-9645.shtml> Acesso em: 17mar. 2018 (Adaptado)

Após a leitura integral do texto 2, RESPONDA à questão 10.

QUEST�� 10 a) EXPLIQUE, levando em consideração o contexto, o fator que está mudando as relações de

amizade.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) REFLITA um pouco mais sobre essa nova tecnologia (a internet): além de expandir a comunicação

entre as pessoas por intermédio das redes sociais, APONTE outro(s) benefício(s) aos quais as pessoas podem ter acesso no ciberespaço.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 7777

c) CLASSIFIQUE morfologicamente as palavras destacadas a seguir.

• “Graças às redes sociais [...]” (§1)

_____________________________________________________________________________

• “Mas isso está transformando a própria definição de amizade”. (§1)

_____________________________________________________________________________

• “[...] dá uma olhadinha no Twitter [...]” (§2)

_____________________________________________________________________________

GABARIT� QUESTÃO 01 Resposta esperada: Ele fala do sol e das rosas. Diz que o sol é forte (solão) e que as rosas são muitas (dez mil milhões de rosas) e espalham seu cheiro forte (cheiro pesado) pelas ruas de São Paulo. QUESTÃO 02 Resposta esperada: Ele tem interesse pelo trabalho da pintora. Quer saber como são os quadros que ela está pintando. QUESTÃO 03 a) ( ) formal ( X ) informal b) Respostas esperadas:

• “Anitoca do coração” (vocativo) • “Está fazendo um solão [...]” (§1) • “Fui na missa bem devagarinho [...]” (§1) • “Queria que você estivesse aqui pra me abraçar”. (§2) • “Com uma serviceira dos demônios [...]” (§3) Dentre outros.

QUESTÃO 04 a) Resposta esperada: Fui à missa bem devagar. b) Resposta esperada: Nós sentimos um cheiro forte ao andarmos pela rua. c) Resposta esperada: Conte-me as novidades, por favor! QUESTÃO 05 a) Resposta esperada: A fotografia de um quadro grande que a pintora está pintando. b) Resposta esperada: Presente de anos.

Língua Portuguesa

Colégio Santa Dorotéia 8888

QUESTÃO 06 Resposta esperada: Mário fala do aniversário, da falta de dinheiro, do livro que vai editar, do excesso de serviço, do novo emprego de crítico musical e da vontade de comprar um quadro de Anita. QUESTÃO 07 LETRA a - vida pessoal. QUESTÃO 08

Introdução “Anitoca do coração” até “[...] é fantástico” (§1)

Vocativo e descrição de são Paulo.

Desenvolvimento “E ai? [...]” (§1) até “[...] carecendo de verdade.” (§3)

Conversa sobre a vida pessoal e profissional de Anita e Mário.

Conclusão “Sou feliz [...]” até “Me abrace, por favor!” (despedida)

Despedida de Mário e manifestação de sentimento de saudade.

QUESTÃO 09 a) Resposta esperada: Mário refere-se ao sentimento de saudade. b) Resposta esperada: O escritor utilizou o recurso da repetição das expressões: “sodade brutaça”;

“sodade comprida”; “sodade que não acaba mais”. QUESTÃO 10 a) Resposta esperada: A internet, por meio das redes sociais, está aproximando mais as pessoas e

expandindo o ciclo de amizades. b) Resposta esperada: A internet possibilita também o acesso ao conhecimento, pois é uma valiosa

fonte de pesquisa. Porém, o acesso a informações não garante, por si mesmo, o conhecimento; é necessário saber filtrar o que de fato é relevante, se as informações são confiáveis etc. Além disso, não basta “copiar” e “colar”, torna-se fundamental, após a seleção das informações, a elaboração de um texto cuja autoria seja do pesquisador, revelando que realmente construiu-se um saber.

c) • A palavra destacada é adjetivo

• A palavra destacada é pronome demonstrativo • A palavra destacada é artigo indefinido