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ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A AVALIAÇÃO TRIMESTRAL

- 2a ETAPA -

CONTEÚDO DE ESTUDO:

Ler frases;

Ler pequenos textos apoiando-se em pistas gráficas e semânticas;

Localizar informações explícitas no texto;

Escrever espontaneamente palavras de forma alfabética,

utilizando letras/grafemas que representam fonemas;

Identificar rimas;

Construir frases a partir de imagens ou palavras de referência;

Identificar as sílabas de determinadas palavras;

Ordenar sílabas para formar palavras;

Copiar pequenos textos, traçando corretamente as letras,

observando o espaçamento entre as palavras;

Separar as palavras em sílabas.

SUPORTE TEÓRICO:

Atividades do caderno de Língua Portuguesa;

Livro didático da disciplina;

Estudos Autônomos da etapa;

Livro Alfabeto de Histórias.

Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Língua Portuguesa – ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Ano: 1º - Ensino Fundamental - Data: 7 / 8 / 2018

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ATIVIDADE 1

1) LEIA o texto abaixo 3(três) vezes:

A BOTA DO BODE (Mary França e Eliardo França)

O bode viu uma bota. O bode colocou a bota numa

pata e ficou muito gozado.

Uma bota numa pata e três patas sem botas!

O bode deu a bota para o rato.

E o rato sumiu na bota.

O rato deu a bota para o galo.

E o galo não andou com a bota!

O galo deu a bota para o gato. E o gato falou:

— A bota é uma boa casa!

— Uma casa? — Falou o galo.

Veio a gata e falou:

Uma casa para nossos filhotes!

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A) CIRCULE todos os animais que aparecem no texto

B) RESPONDA, de acordo com o texto:

O que o bode fez com a bota que encontrou? ___________________________________________________

___________________________________________________

Para qual animal o bode deu a bota? ___________________________________________________

___________________________________________________

COPIE, do texto, o que a gata falou para o gato.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

C) COMPLETE a frase de acordo com o texto.

O rato deu a bota para o _________________ . E o

galo não __________________ com a _____________.

D) ESCREVA uma frase com a palavra bota: _____________________________________________________

_____________________________________________________

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2) COMPLETE a tabela a seguir com 2(duas) palavras iniciadas com as sílabas solicitadas:

qua

que

quan

on

an

en

gua

gui

chu

mar

plan

flo

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ATIVIDADE 2

1) OBSERVE as cenas. ESCREVA uma frase contando o que

acontece em cada imagem.

Imagem disponível em:

< http://correio.rac.com.br/_conteudo/2016/12/campinas_e_rmc/460840-condeppacc-quer-tombar-brincadeiras.html > Acesso em: jun. 2018.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Imagem disponível em:

< https://blog.estrela.com.br/5-dicas-de-brincadeiras/ > Acesso em: jun. 2018.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

UM... DOIS...

TRÊS...

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2) REESCREVA as frases substituindo as imagens por palavras.

Depois, LEIA as frases em voz alta.

A pousou no de sopa.

________________________________________________________

________________________________________________________

Eu adoro com goiabada.

________________________________________________________

________________________________________________________

No pé de tem um de passarinho.

________________________________________________________

________________________________________________________

No tem uma do Brasil.

________________________________________________________

________________________________________________________

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3) USE P / D / T / F / V para completar a lista de palavras.

TELE __ ONE

__ ENTE

__ IGRE

__ ENTE

__ ADA

__ OCA

__ ENTILADOR

__ UBARÃO

GAR__ O

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ATIVIDADE 3

1) LEIA o texto abaixo 3(três) vezes:

SURPRESAS (Mary França e Eliardo França)

O Porco-Espinho falou com o Serelepe:

— Tem um gato atrás do mato. Ele fez MIAU, MIAU, MIAU...

Mas o Serelepe retrucou:

— Não. Atrás do mato tem um cachorro. Ele fez AU, AU, AU...

O Tamanduá chegou e disse:

— Tem uma vaca atrás do mato. Ela fez MUUU... MUUU... MUUU...

Os três foram olhar atrás do mato.

E atrás do mato não tinha gato, nem cachorro. Muito menos uma

vaca.

Tinha um papagaio imitador de bichos.

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2) RESPONDA às perguntas de acordo com o texto.

a) O que o Porco-Espinho achou que tinha atrás do mato?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

b) O que o Serelepe achou que tinha atrás do mato?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

c) O que o Tamanduá achou que tinha atrás do mato?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

d) O que os bichos encontraram atrás do mato?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3) MARQUE a alternativa correta que completa a frase, de acordo com

o texto.

O papagaio é:

( ) domador de bichos.

( ) equilibrista de circo.

( ) imitador de bichos.

( ) manobrista de carros.

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4) FAÇA uma lista dos animais que aparecem na história.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________ 5) SEPARE as palavras em sílabas.

SERELEPE

CHEGOU

OLHAR IMITADOR BICHOS

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6) LEIA a parlenda a seguir. CIRCULE as palavras que rimam.

7) LEIA as frases abaixo. PINTE a frase que descreve cada cena:

Chove, chuva, chuvisquinho, sua calça tem furinho.

Chove, chuva, chuvarada,

sua calça está furada.

(Fonte: NÓBREGA, Maria José e PAMPLONA, Rosane. Salada,

Saladinha: Parlendas. São Paulo: Ed. Moderna, s/d)

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8) ENCAIXE o nome dos desenhos na cruzadinha e DESCUBRA a palavra-chave.

Imagens disponíveis em:

< https://pedagogiaaopedaletra.com/portugues-atividades-diversas-para-o-1o-e-2o-anos/ > Acesso em: jun. 2018.

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9) ORDENE as sílabas e DESCUBRA as palavras.

gi má co

te gan gi

fo gar

pa ço lha

ni jo nha a

vei cha ro

qui na má

ta tar ga ru

to qui mos

du ta den ra

Treine a leitura todos os dias!!!