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COMPLEMENTAÇÃODA APRENDIZAGEM Educação Infantil - CRECHE

Unidade de Ensino: C.E.I.E.M.Dr. ANTÔNIO RODRIGUES TEIXEIRA

Professor (es):,FRANCIELE,ANA PAULA, ÉRICA,THAMIRIS,RAYANA, AMANDA DANIELLE,MARI,THAÍS,ELIZANGELA.

Aluno (a):

Ano/Turma: CRECHE III

Campos de Experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Período de Complementação: De 04/05/2020

a 15/05/2020

Turno: MANHÃ /TARDE

Dias Trabalhados: 10 dias

Carga horária: 40h

Justificativa: Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Querido(a) aluno(a), Prezado(a) responsável,

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura, através das Escolas da Rede Municipal Ensino, vem periodicamente elaborando e propondo atividades complementares para todos os anos de escolaridade e modalidades. Entretanto, essas atividades só farão sentido se estivermos alinhados, Família e Escola, visando o melhor desenvolvimento dos nossos alunos(as)

Por esse motivo, elaboramos uma pesquisa de Complementação Escolar. Esse instrumento tem como objetivo incentivar o(a) aluno(a) a compreender que o momento da realização das atividades do Material de Complementação Escolar torna-se necessário e é mais um suporte de sua aprendizagem.

Por isso, buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste momento em que o distanciamento social se faz necessário, corroborando com as determinações dos órgãos mundiais, nacionais, estaduais e municipais de saúde.

A Escola, junto com a Família, tem papel primordial na aprendizagem desses estudantes. É fundamental que o responsável ou um adulto da família coopere no momento do preenchimento das respostas deste formulário.

Juntos, conseguiremos preservar a Educação de nosso Município!

Fred de Carvalho Ferreira

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Secretário Municipal de Educação e Cultura

PESQUISA DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR. (ALUNOS/PAIS/RESPONSÁVEIS )

Se possível, após o preenchimento, fotografe essa pesquisa e envie ao professor. Contamos com a sua colaboração!

Escola

Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. Qual a forma de acesso ao material de complementação da aprendizagem?

( ) redes sociais ( ) plataforma específica ( ) grupos de WhatsApp ( ) material impresso

2. Qual a forma de interação com a escola? ( ) redes sociais ( ) plataforma específica ( ) grupos de WhatsApp ( ) nenhuma

3. Com que frequência o aluno acessa o material de Complementação (on-line ou impressa)?

( ) diariamente no horário escolar ( ) diariamente, em um horário diferente do que ele (ela)frequenta ( ) duas ou três vezes por semana ( ) raramente, apenas uma vez por semana

4. Em caso de dúvida na realização das atividades, tem conseguido tirá-las com o(a) professor(a)?

5. ( ) sim ( ) não ( ) as vezes 6. Quanto tempo você utiliza para realizar as atividades?

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6.1. As atividades são suficientes para o período de complementação?

( ) sim ( ) não ( ) as vezes 6.2. As atividades estão de acordo com os estudos presenciais?

( ) sim ( ) não ( ) as vezes

7. Se desejar registre as suas observações? ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nome do pai/responsável?

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CRECHE/PRÉ I/ PRÉ II

Durante esse período de pandemia, a rotina de todo mundo ficou diferente e as famílias estão experimentando ficar mais tempo em casa. Mas para quem tem criança pequena, outro desafio também entra em cena: como explicar aos pequenos o que está acontecendo e, principalmente, como distrair essa turminha nesse contexto. É um período que exige cuidados, prevenção e muita paciência.

“Por que não posso beijar o vovô?”- É muito importante que os pais estejam bem informados, a partir de fontes seguras, atentando para não replicar informações falsas veiculadas nas mídias, para que não seja passada para as crianças nenhuma informação errada ou exagerada. Nessas horas, o importante é não transmitir medo e nem insegurança.

A primeira coisa é entender que esse período de isolamento social não deve ser confundido com férias, ou seja, nada de levar as crianças a cinemas, praias, lagoa, praças, shoppings e etc. (caso esses estabelecimentos continuem abertos).

Diante disso, muitos pais e responsáveis ficam receosos com a perspectiva de passar semanas com as crianças em casa, porém, algumas atividades dinâmicas e passatempos podem ajudar a tornar esse momento menos estressante para os mais velhos e mais divertidos para os pequenos.

Tomando como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, a BNCC propõe uma organização curricular que leva em consideração a maneira como bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas aprendem e se desenvolvem a partir de experiências cotidianas, seguem as propostas de vivências para pais/responsáveis e crianças.

DICA PARA OS

PAIS/RESPONSÁVEIS

A ROTINA DE ESTUDO

1ª DICA: estabelecer uma rotina de horário para a criança/adolescente se dedicar aos estudos, que pode ser o mesmo horário da escola. É importante que no horário escolhido pela família não haja nenhuma interferência no ambiente que possa dificultar a sua concentração.

O AMBIENTE DE ESTUDOS

2ª DICA: reservar um local apropriado para que a criança/adolescente estude, ou seja, um cantinho na casa que possa ser confortável para estudar, bem arejado e iluminado, além de ter também um espaço destinado a quem vai auxiliar a criança nas atividades e estudos. Os materiais de estudos devem estar na mesa, e não se esqueça de solicitar que a criança higienize os objetos e as mãos antes de começar a estudar.

O APOIO DE ALGUÉM MAIS EXPERIENTE/FAMILIAR

3ª DICA: O apoio de uma pessoa mais experiente e/ou familiar é fundamental para que a (o) criança/adolescente sinta-se segura (o) e possa desenvolver com maior qualidade a sua aprendizagem. Elogios são sempre muito importantes, quando a criança demonstra interesse ou apresenta bom desempenho, assim como também é muito importante que a criança ouça frases de incentivo, quando erra, evitando que se sinta desmotivada.

LEMBRANDO QUE : os canais do Ministério da Saúde são as melhores e mais seguras fontes nesse período de crise, provocado pela pandemia de Coronavírus. É possível conferir dados atualizados sobre a doença no Brasil e no mundo acessando o site (www.saude.gov.br/coronavirus), ligando para o Disque Saúde (136), acompanhando pelo aplicativo Coronavírus-SUS (www.gov.br/pt-br/apps/coronavirus-sus) ou ainda pelas redes sociais oficiais, onde diariamente são publicadas as coletivas de imprensa realizadas pelo Ministério da Saúde.

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TEMA/PROJETO: FAMÍLIA E ESCOLA ME AJUDANDO A APRENDER E CRESCER FELIZ!

JUSTIFICATIVA: A família é o primeiro ponto de referência para a criança, assim como a sua casa. A escola entra na sua vida ampliando a noção de espaço e seu sentimento de integração ao mundo, ensinando- a o valor da socialização. Por isso torna- se necessário o conhecimento por parte da criança a fim de estimular o desenvolvimento de sentimentos como carinho, amor e respeito, tanto em casa como na escola, buscando na interação entre ambas formar cidadãos.

OBJETIVOS: Identificar membros da família Estimular a linguagem oral Comunicar-se com os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. Ampliar a coordenação motora fina Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,sentimentos e opiniões. Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. Reconhecer o numeral 1.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: Fotos da família,; Folha de ofício ou qualquer outro tipo de folha ; Giz de cera colorido

Canetinhas; Tinta; Ingredientes para o slime; Sobras de giz; Galhos ; Folhas secas.

O que vamos aprender nesse período?

A importância da famíla e da

escola,Receitas,Diferentes tipos de

moradias,Cores,Numeral 1.

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DESENVOLVIMENTO: Iniciaremos com o vídeo contando a história do livro: O livro da família. Reconheceremos através de fotos como é a família, depois faremos uma dobradura da casa e aprenderemos através de videoaulas com a tia Thamiris a fazer slime e rever fotos da família. Faremos também uma dinâmica: encontre o dono do sapato e atividades de pintura e grafismo.

Contação de história Tipos de moradias Dobradura dos porquinhos

ATIVIDADES: Vídeo com contação da história:”O Livro da Família”-Autor: Todd Parr.

Vizualizar fotos da família; Dobradura da casa; Produção de slime; Dinâmica: encontre o dono sapato; Atividade de pintura e desenho sobre a escola.

Contação de história : Os três Porquinhos Tipos de moradias – confecção das casas dos porquinhos Dobradura dos porquinhos Atividade impressas: Colorir o desenho; Desenho sobre a escola; Levar o porquinho até a casinha. Vídeo musical e atividade impressa – Numeral 1

OBSERVAÇÕES � Receita de slime: � INGREDIENTES: � 150 ml de água boricada; � Cola branca � 1 colher de bicarbonato de sódio; � Corante alimentício.

Como fazer

Coloque em um copo a água boricada;

� Em seguida, vá acrescentando aos poucos o bicarbonato de sódio; � Mexa bem enquanto coloca o bicarbonato; � Acrescente o bicarbonato até que as bolinhas se desfaçam na água, por

completo;

� Depois pegue uma tigela e adicione a cola; � Em seguida, acrescente algumas gotas de corante aos poucos; � Depois pegue a mistura de cola e corante e despeje aos poucos na solução

de água boricada com bicarbonato; � Mexa muito bem; � Quanto mais mexer, mais o slime pode ficar elástico; � Verifique se a massa não está mais grudando nas mãos; � Se isso acontecer, já está no ponto correto do slime.

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VÌDEOS: História: O livro da família:https://youtu.be/DYS5rgQYcM0

Vídeo musical: MUNDO BITA -NOSSA FAMÍLIA : https://youtu.be/s48phnrkZ5w

05/05-Videoaula com a professora Thamiris : https://youtu.be/PhcIalIIlt4

06/05- Videoaula com a professora Thamiris, oficina de slime:

https://youtu.be/KeMz6KoiBqg

Vídeo musical: Varal de histórias: https://youtu.be/ZIgJ4Grnwgs Música dos números:Aquarela kids -https://youtu.be/MipLKD8zXL0

PRIMEIRA SEMANA:

� SEGUNDA-FEIRA: Assistir ao vídeo com contação da história:”O Livro da Família”- Autor: Todd Parr. Em seguida brincar de cabana com a criança juntamente com a família utilizando lanterna e recontar a história da vídeoaula, deixar que a criança reconte a história também, estimulando sua oralidade.

1º DIA

04/05/2020

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Aproveite este momento para contar outras histórias fazendo um momento especial com toda família. Em seguida conversem sobre a sua família, como ela é formada, quantas pessoas fazem parte, adultos e crianças.

� TERÇA-FEIRA:

Dinâmica: O responsável poderá utilizar álbuns de fotos ou fotos no celular , para mostrar a crianças membros de sua família. E pedir para que identifique seus familiares,citando seus nomes. Aproveite este momento para conversar,e estimular a oralidade do pequeno(a). Após, juntos e utlizando uma folha de papel ofício confecionem uma linda dobradura de casa. Peça para a criança desenhar as pessoas de sua família.

2º DIA

05/05/2020

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Videoaula com a professora Thamiris – Fotos da Família. https://youtu.be/PhcIalIIlt4

� QUARTA- FEIRA: Momento da diversão: Com o auxílio do responsável produzir a receita de slime - videoaula com a professora Thamiris . https://youtu.be/KeMz6KoiBqg

� QUINTA-FEIRA: Dinâmica Brincando em família: Encontre o dono do sapato. O responsável deverá pegar um sapato de cada membro da família e pedir para que a criança identifique a quem o sapato pertence. Sempre elogiando e incentivando para que a criança fale o nome de cada membro de sua família. Atividade impressa, colorir o desenho sobre a história: “O LIVRO DA FAMÍLIA”.

� SEXTA-FEIRA: Conversa com a criança sobre a escola, e sua importância.

5º DIA

08/05/2020

3º DIA

06/05/2020

4º DIA

07/05/2020

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Atividade impressa: Desenho sobre a escola e seus amigos.

SEGUNDA SEMANA:

� SEGUNDA-FEIRA:

Contação de história – Com o auxílio do vídeo musical Varal de histórias: Os três Porquinhos. https://youtu.be/ZIgJ4Grnwgs Conversar com a criança sobre a história, falar sobre a família dos porquinhos e os diferentes tipos de família, destacando a sua. Quem são os membros da família, qual o nome deles, etc.

� TERÇA-FEIRA:

Tipos de moradias – Confecção das casas dos porquinhos; O responsável deverá junto com a criança desenhar as casinhas dos porquinhos e colar em cada casinha os seguintes materiais; raspa de giz de para representar os tijolos, pequenos gravetos representando a madeira e folhas secas representando a palha, após montadas, explorar a textura (ao passar a mão da criança em cima das casinhas depois de prontas) e as diferenças entre elas.

6º DIA

11/05/2020

7º DIA

12/05/2020

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� QUARTA-FEIRA :

Dobradura dos porquinhos - Com o auxilio do responsável a criança realizará a dobradura e a pintura dos porquinhos nas cores primárias (vermelho - azul – amarelo). Depois de pronta o responsável poderá utilizar os porquinhos para recontar a história “Os três porquinhos” com a criança, explorando sua criatividade e imaginação.

8º DIA

13/05/2020

8

� QUINTA-FEIRA:

Realizar a atividade impressa - Leve o porquinho para casa.

� SEXTA-FEIRA:

Assistir o Vídeo musical: Música dos números- Aquarela kids https://youtu.be/MipLKD8zXL0 Realizar a Atividade impressa – Numeral 1

9º DIA

14/05/202

10º DIA

15/05/202

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APROVEITAMENTO DA HISTÓRIA: “O LIVRO DA FAMÍLIA-AUTOR:

TODD PARR”

VAMOS COLORIR O DESENHO ABAIXO BEM BONITO:

APROVEITAMENTO DA HISTÓRIA: “O LIVRO DA FAMÍLIA-AUTOR: TODD PARR”

NOSSA ESCOLA TAMBÉM É NOSSA CASA.

SENDO ASSIM, VOCÊ, SUAS PROFESSORAS E SEUS AMIGOS, TAMBÉM FAZEM PARTE DE

UMA GRANDE FAMÍLIA!

COM AUXÍLIO FAÇA UM LINDO DESENHO SOBRE SUA ESCOLA, SEUS AMIGOS E

PROFESSORAS:

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APROVEITAMENTO DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS-AUTOR: JOSEPH JACOBS

LEVE O PORQUINHO ATÉ SUA CASA, UTILIZANDO GIZ, TINTA, OU CANETINHAS E

MUITA CRIATIVIDADE!

APROVEITAMENTO DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS-AUTOR: JOSEPH JACOBS

PASSE O DEDINHO COM TINTA OU ENFEITE COMO QUISER O NUMERAL 1:

UM

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REFERÊNCIAS

1. https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fvendoerevendolenise.blogspot.com%2F2012%2F03%2Fdobradura-porco1b.html&psig=AOvVaw0RousKtz7djbr9rQdE7AMm&ust=1588834551169000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCL7pDUnukCFQAAAAAdAAAAABAD 2. https://www.soescola.com/2017/02/sequencia-didatica-os-tres-porquinhos.html 3. http://www.ensinandocomcarinho.com.br/2015/11/sequencia-didatica-os-tres-

porquinhos.html 4. https://br.pinterest.com/ 5. https://pt.slideshare.net/GraaSousa/o-livro-da-familia-47413937