VII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação: Saber criar, saber usar

Julho/2006

Consciência do Contexto Consciência do Contexto do Aprendiz em um do Aprendiz em um

Ambiente de Educação Ambiente de Educação PervasivaPervasiva

Felipe A. B. SilvaCurso de Ciência da Computação

UNILASALLE

Me.Débora N. F. BarbosaCurso de Ciência da Computação

UNILASALLEPPGC - UFRGS

Dr. Cláudio F. R. GeyerPPGC – UFRGS

Dr. Jorge L. V. BarbosaPIPCA - UNISINOS

Motivação para o TemaMotivação para o Tema

Motivação para o TemaMotivação para o Tema

Novas tecnologiasNovas tecnologias

Novos ambientes Novos ambientes

computacionaiscomputacionais

Novas possibilidades nos Novas possibilidades nos

processos de ensino e de processos de ensino e de

aprendizagemaprendizagem

• Novas Tecnologias aplicadas à educação

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

Aprendizagem Aprendizagem

com Mobilidadecom Mobilidade(m(m--Learning)Learning)

• Novas Tecnologias aplicadas à educação

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Novas Tecnologias aplicadas à educação

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Mobilidade

Casa Praia

Universidade

departamentos

laboratórios

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Novos cenários educacionais

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Novos cenários educacionais

Aprender sempre,Aprender sempre,

em qualquer lugar,em qualquer lugar,

com qualquer com qualquer

dispositivodispositivo

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Novos cenários educacionais

EducaEducaçãção o

pervasivapervasiva““Pervasive LearningPervasive Learning

PP--learninglearning””

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Educação pervasiva

– Aprendizagem significativa e contextualizada

– A mobilidade como parte do processo educacional

– Adaptação como elemento central

• Importância do ambiente computacional de

suporte

Em direção à Educação Em direção à Educação PervasivaPervasiva

• Infra-estrutura para suporte à educação

pervasiva considerando um ambiente

computacional pervasivo

A3P

Aprendiz

O projeto O projeto GlobalEduGlobalEdu

Serviços Educacionais (SE)Serviços Educacionais (SE)

Ambiente Computacional Pervasivo (ACP)Ambiente Computacional Pervasivo (ACP)

A3P Aprendiz

O projeto O projeto GlobalEduGlobalEdu

cell

cell

celll

ISAMpe

base

O projeto O projeto GlobalEduGlobalEdu

cell

celll

ISAMpe

cell

base

P3AKnow ledge

M anagem entContext

M anagem ent Control Learner

M odel

EduS

Com m unication

P3A

P3AP3A

P3A

Knowled ge M anagement

Context M anagement

Contro l L earner M odel

EduS

Comm unication

P3A

G lobalEdu

ISAM

cell

celll

ISAMpe

cell

base

P3AKnow ledge

M anagem entContext

M anagem ent Control Learner

M odel

EduS

Com m unication

P3A

P3AP3A

P3A

Knowled ge M anagement

Context M anagement

Contro l L earner M odel

EduS

Comm unication

P3A

G lobalEdu

ISAM

O projeto O projeto GlobalEduGlobalEdu

• Contexto para o GlobalEdu

• Modelo de Contexto

Casa Praia

Universidade

departamentos

laboratórios

Contexto Físico

Consciência do Contexto do Consciência do Contexto do Aprendiz no Aprendiz no GlobalEduGlobalEdu

Casa Praia

Universidade

departamentos

laboratórios

Contexto Social

Pessoas

Eventos

Recursos

Consciência do Contexto do Consciência do Contexto do Aprendiz no Aprendiz no GlobalEduGlobalEdu

Outros aprendizes

• Agente pedagógico para formar pares ou grupos de usuários com interesses semelhantes ou complementares em um mesmo contexto– por semelhança

• aprendizes com preferências e/ou objetivos em comum.

– todos os aprendizes que queiram aprender um determinado tema;

– por complementariedade• aprendizes com objetivos semelhantes às competências de

outros

– um aprendiz está interessado em jogar xadrez (objetivo) e outro aprendiz sabe jogar xadrez (competência)

Uma aplicação consciente do Uma aplicação consciente do ContextoContexto

Uma aplicação consciente do Uma aplicação consciente do ContextoContexto

• Ambiente pervasivo

– Rede sem fio, cabeada

– Desktop para os serviços do GlobalEdu

– PDA Axim X50 com suporte a rede sem fio.

– O aprendiz tem a opção de alterar os dados do seu

modelo e determinar se as informações de contexto

serão disponibilizadas quando sua localização for alterada ou por solicitação explícita ao sistema.

• Para sua localização foi considerado o escopo de um campus Universitário (Região_geográfica) com a Sub_regiãoBiblioteca.

Uma aplicação consciente do Uma aplicação consciente do ContextoContexto

Uma aplicação consciente do Uma aplicação consciente do ContextoContexto

Uma aplicação consciente do Uma aplicação consciente do ContextoContexto

• Seqüência de funcionamento no dispositivo do aprendiz:

Uma aplicação consciente do Uma aplicação consciente do ContextoContexto

• O que fizemos– GlobalEdu como contribuição para novas tecnologias e seua

aplicação na educação– Desenvolvimento de aplicações protótipo

• Onde estamos– Desenvolvimento integrado do GlobalEdu com ISAM

• Foco em contexto

– Parceria com o MobiLab – PIPCA e PPGEdu – Unisinos• LOCAL

• Para onde vamos– Aperfeiçoamento das aplicações e sua validação em ambiente

real• Unilasalle

• Unisinos

VII Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação: Saber criar, saber usar

Julho/2006

Consciência do Contexto Consciência do Contexto do Aprendiz em um do Aprendiz em um

Ambiente de Educação Ambiente de Educação PervasivaPervasiva

Me.Débora N. F. BarbosaProfa. do Curso de Ciência da Computação

UNILASALLEDoutoranda do PPGC – UFRGS

nice@unilasalle.edu.br

http://www.inf.unilasalle.edu.br/globaledu