CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA SOCIAL.pdf · psicologia social organizadora edital cfp nº 01/2015 conselho federal de psicologia x concurso de provas e tÍtulos para concessÃo do

Psicologia Social

ORGANIZADORA

EDITAL CFP Nº 01/2015

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

X CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA

EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO

CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS – CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

Especialidade: Psicologia Social (09‐M) Prova aplicada em 29/11/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 30/11/2015.

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EESSPPEECCIIAALLIIDDAADDEE:: PPSSIICCOOLLOOGGIIAA SSOOCCIIAALL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS O trecho a seguir contextualiza as questões de 01 a 05. Leia‐o atentamente.

“Atualmente ocorre um movimento de mudança, a transição paradigmática, no bojo das ciências humanas e sociais, no qual temos um arcabouço teórico e metodológico que nos qualifica nacional e internacionalmente. Porém, enfrentamos alguns dilemas e obstáculos, colocamos novas questões epistemológicas vinculadas à problemática ética e ontológica, como também tentamos reconhecer e legitimar nosso conhecimento nas várias dimensões da sociedade, em cursos da graduação e da pós‐graduação, junto às associações, às entidades, aos fóruns, às agências de fomento, às pesquisas estaduais e nacionais, a órgãos governamentais instituídos, como a CAPES e o CNPq, e em outros grupos sociais e comunidades. (...) Para Sawaia (1998) e Molon (2000), a indagação a respeito do sujeito pode ser o eixo norteador da revisão crítica de várias áreas do conhecimento, especialmente da psicologia, pois a discussão sobre o lugar do sujeito – sujeito determinado, homogêneo, uniforme, mero reflexo da realidade, competência linguística, imanência psíquica, abstraído da sociedade, mônada pensante – é o começo de um caminho produtivo e promissor para a crítica epistemológica que é simultaneamente ética e ontológica. Queremos investigar as novas formas de conhecer na perspectiva de uma interface entre ética, estética e política.”

(Molon, S. I. Algumas questões epistemológicas e éticas da psicologia: a avaliação em discussão. Psicologia & Sociedade; 16 (1): 108‐123; Número Especial 2004.)

01 A Resolução nº 007/2003, em seu artigo segundo, traz o manual de elaboração de documentos escritos referindo‐se ao artigo primeiro para dispor alguns itens, entre eles, os princípios norteadores na elaboração de documentos, os quais resguardam também questões éticas e técnicas. A respeito dessas questões, assinale a alternativa condizente com as considerações explicitadas no trecho anterior. A) A recusa do uso de instrumentos, técnicas e da experiência profissional, em quaisquer condições, para corroborar

modelos ideológicos e institucionais perpetuadores de segregação aos modos de subjetivação, é imperativa. B) A prestação de um serviço deve ser realizada de modo responsável, de maneira que os princípios éticos sustêm o

compromisso clínico e experimental da psicologia, visto que as demandas são compreendidas como de grande complexidade.

C) Independente da exigência do trabalho, as intervenções são sugeridas a partir da identificação de algum tipo de demanda e da construção de um projeto de trabalho que aponte para a formulação dos condicionantes do sofrimento psíquico.

D) Independente dos processos de subjetivação, da demanda social, da dinâmica da comunidade científica e profissional, o uso de instrumentos, técnicas e de experiência profissional, mediante qualquer situação ou condição, está condicionado a modelos ideológicos e institucionais.

02 Considerando o trecho anterior, é correto afirmar que a psicologia ultrapassa a limitação das normas de conduta do exercício profissional, porque A) tanto na escolha quanto na avaliação das metas legitimamente desejáveis como na escolha das formas legítimas da

ação interativa, que em quaisquer contextos de atuação, estará em jogo apenas ou principalmente a sobrevivência do agente como a sua imagem e a sua estima diante dos outros e diante de si mesmo.

B) tanto na promoção da universalização do acesso da população às informações quanto no conhecimento da ciência psicológica, serviços e padrões éticos da profissão, com vistas a zelar também pelos postulados científicos da profissão no âmbito da saúde que impede que esses assegurem práticas baseadas em evidências.

C) o código de ética profissional fundamenta‐se em uma perspectiva deontológica e, além disso, quando no âmbito da saúde, possibilita aprofundamento e diálogo de questões éticas, bioéticas e morais devido à compreensão e caracterização da consciência de si permeada de valores culturais e relacionais que somente é identificada na espécie humana.

D) o código de ética profissional fundamenta‐se em uma perspectiva ontoteleológica e, além disso, independente do contexto de atuação, viabiliza aprofundamento e diálogo de questões éticas, bioéticas e morais mediante o entendimento e caracterização da consciência de si atravessada por valores socioculturais apenas visualizados na espécie humana.



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03 O trecho remete à problemática ética e ontológica, a qual aponta para um posicionamento diferenciado mediante as várias áreas do conhecimento no cerne da ciência psicológica. Porém, a referida problemática não elenca discussões apenas no âmbito acadêmico para construção de conhecimento, mas também no que se refere à atuação profissional. Considerando as referidas informações a respeito da formulação do Código de Ética do profissional de Psicologia, é correto afirmar que A) pauta‐se no princípio geral de aproximar‐se mais de um instrumento de reflexão do que de um conjunto de normas a

serem seguidas pelo psicólogo. B) pauta‐se em um posicionamento teleológico por visar a eliminação de negligência, à discriminação, exploração,

violência, crueldade e opressão. C) remete às relações de poder nos contextos em que atua e aos impactos dessas relações sobre as suas atividades

profissionais, acatando ordens e normas destes. D) impede o acesso da população às informações, aos serviços e aos padrões éticos da profissão, à promoção da

universalização e à epistemologia da ciência psicológica.

04 O Código de Ética Profissional da Psicologia reflete uma tendência internacional adotada no processo de elaboração de códigos éticos de conduta profissional, isto é, assemelha‐se às leis, com uma linguagem caracterizada pela natureza normativa, baseada no postulado de que o mérito da conduta depende de sua coerência com o que é prescrito como correto, ou seja, justo e ético. Essa consideração alude‐se à passagem do trecho anterior que ressalta a interface entre ética, estética e política. Tendo isso em vista, é vedado ao psicólogo A) negar serviços profissionais a organizações concorrentes de modo que possam resultar em prejuízo para as partes

envolvidas, decorrentes de informações privilegiadas. B) induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de

preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais. C) dificultar o estabelecimento, com a pessoa atendida, familiar ou terceiro, que tenha vínculo com o atendido, relação

que possa interferir negativamente nos objetivos do serviço prestado. D) indicar perito, avaliador ou parecerista para quaisquer situações, salvo nas quais seus vínculos pessoais ou

profissionais, atuais ou anteriores, possam qualificar o trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

05 Em relação às responsabilidades do psicólogo, a respeito do relacionamento com outros profissionais não psicólogos, é correto afirmar que A) estipulará valores de acordo com as características das atividades solicitadas e comunicará ao interessado antes que

o serviço seja prestado. B) compartilhará somente informações relevantes para qualificar o serviço prestado, resguardando o caráter

confidencial das comunicações, assinalando a responsabilidade, de quem as recebe, de preservar o sigilo. C) prestará serviços de qualidade, com condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços,

utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentadas ética e cientificamente. D) abrirá espaço para discussão dos limites e interseções relativos aos diretos individuais e coletivos, o que é crucial

para as relações que estabelecem com a sociedade com demais profissões, que possam se beneficiar dos serviços.

06 A psicologia social europeia, inicialmente, caminhou lado a lado com a psicologia social psicológica. Contudo, a partir de 1970, motivada pela crise da psicologia social na América do Norte, começou a adquirir sua própria identidade e a demonstrar maior preocupação com a estrutura social. Essa preocupação evidenciou um dos principais construtos que norteia grande parte das tendências atuais da pesquisa no cerne dessa disciplina, inclusive no Brasil, que é construto das representações sociais. Tendo isso em vista, as representações sociais consistem em um A) agregado de compreensões dos modos de significação dos saberes psicológicos por um indivíduo. B) agregado de conceitos sobre as diferenças individuais independentes do conteúdo idas diferenças socioculturais. C) conjunto de elementos que configuram conteúdos subjetivos que desconsideram o senso comum e enfatizam o

saber científico. D) conjunto de conceitos, imagens e explicações que se originam do senso comum, no contexto das interações e

comunicações interpessoais.



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Os textos a seguir contextualizam as questões 07, 08 e 09. Leia‐os atentamente.

(Disponível em: www.juniao.com.br. Acesso em: 20/09/2015.)

“As charges remetem às diversas situações de preconceito étnico‐racial retratadas pela imprensa brasileira, as quais abarcam desde ataques verbais coletivos a jogadores de futebol em estádios durantes os jogos até as várias postagens em perfis de figuras públicas tais como jornalistas e atrizes negros. Porém, tais situações não envolvem somente figuras públicas, relacionam‐se, sobretudo, aos cidadãos ‘anônimos’, famílias, jovens, homens e mulheres negros e negras expostos também em estatísticas que revelam, por exemplo, que jovens negros são as principais vítimas de homicídios e/ou de morte por causas externas, além de evasão escolar/educacional.” (Waiselfeiz, 2015.)

07 Categorias étnico‐raciais, de gênero, geracionais, de orientação sexual e de classes sociais e suas intersecções com a psicologia social. Mediante as referidas considerações é possível fazer alusão à ideologia do branqueamento forjada pelas elites brancas do Brasil do século XIX e que, novamente, tem ganhado força devido ao fator medo disseminado pelas altas taxas de incidência e prevalência de violências envolvendo diversos contextos e indivíduos, retroalimentando, pois, desigualdades, exclusão e a culpabilização das vítimas. A ideologia presente nos referidos apontamentos é: A) Crítica, mas não consiste de pragmatismo, posto que é desprovida de formas simbólicas usadas em contextos sociais

específicos, bem como de elementos que inserem e sustentem as relações de dominação. B) Crítica e prática, constituída de ideias distorcidas, enganadoras e mistificadoras que favorecem o obscurantismo da

realidade e favorece o equívoco entre as pessoas devido à assimetria, desigualdade e injustiça de e nas relações. C) Produtiva, reprodutora e incita a dominação dos elementos que vilipendiam experiências, impedindo relações

assimétricas, mas potencializando os indicadores reflexivos e conscientes das ações em um contexto significativo. D) Produtiva, reprodutora e incita a transformação das experiências subjetivas nas relações com os grupos e com o

contexto, levando a cosmovisões dos aparelhos do estado, das instituições que desenrolam a história e as relações.

08 “A violência é, por natureza, instrumental; como todos os meios, requer sempre orientação e justificação através do fim que visa.” (Arendt, 1969, p. 55‐56.)

O caráter instrumental da violência assinalado pela referência à Arendt é visualizado nas charges em relação ao adulto, às crianças, aos jovens e à mulher negra. Especificamente em relação à mulher, não somente o caráter instrumental e étnico‐racial da violência é explicitado na sociedade brasileira e em todo o mundo. Assinale a alternativa que evidencia, de forma correta, a outra faceta da violência específica contra a mulher. A) Consiste na violência perpetrada entre dois indivíduos em relação assimétrica de poder, marcada por tensões e

emoções típicas de iniciais discordâncias e desentendimentos, que culminam em atos de agressão física e de extorsão financeira.

B) Trata‐se da violência doméstica, a qual pode ser compreendida como um conjunto de atos e negligências executado por um indivíduo em relação assimétrica de poder com outro, podendo desencadear em prejuízos ao bem‐estar físico e psicológico e à liberdade.

C) Trata‐se da violência de gênero, caracterizada por uma relação de desigualdade de poder, coerção e de dominação em relação ao sexo feminino independente do contexto em que a mulher esteja, a qual é marcada por atos e condutas, sobretudo, físicas, sexuais e psicológicas.

D) Consiste na violência perpetrada entre casais denominada por terrorismo íntimo, isto é, uma forma de relacionamento assimétrica calcada no controle e na coerção do parceiro por meio de ameaças, intimidação, abusos emocional e econômico, isolamento, manipulação de filhos e culpabilização da vítima.



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09 A análise das charges e as considerações acerca do conteúdo que elas evidenciam, seja pelas tradicionais perspectivas da psicologia social psicológica, sociológica ou pelas vertentes sócio‐histórica, crítica ou política, não somente diferentes menções de preconceito étnico‐raciais e de gênero, mas também de discriminação. Tendo isso em vista, assinale a afirmativa que conceitua corretamente o preconceito. A) Consiste em um construto que envolve, de modo amplo, componentes afetivos, cognitivos e comportamentais

evidenciados em uma conduta adotada por um indivíduo ou grupo. B) Trata‐se de uma conduta manifesta e expressa por um indivíduo ou grupo através da adoção de padrões de

referência em relação aos membros do grupo ao qual pertencem e/ou a rejeição aos membros de grupos externos. C) Consiste em um padrão de condutas decorrentes de fatores cognitivos e comportamentais oriundos de

intersubjetividades atravessadas por acentuados sentimentos de rejeição entre indivíduos pertencentes ou não a um mesmo grupo.

D) Trata‐se de um construto que envolve a generalização de padrões negativos de referência em relação a indivíduos e grupos específicos, que podem ou não ser estendidos a quaisquer outros indivíduos ou grupos de um mesmo agrupamento social.

10 O trabalho do psicólogo junto à saúde coletiva exige uma postura crítica e reflexiva, comprometido, conforme afirma Dimenstein (2001, p. 60), com o “compromisso ético com a saúde pública, com a promoção do bem‐estar social e com a defesa da vida. Tal postura se expressa, entre outras formas, através do uso de recursos técnicos e teóricos contextualizados, de acordo com as características e necessidades da clientela, como também na maneira de relacionarem‐se à equipe de saúde e usuários, democrática, não hierarquizada e verticalizada”. Dentre os referidos recursos de poder lançar mão é a mudança de atitude visto que as atitudes constituem fatores preditores em saúde. De acordo com o exposto, em relação às atitudes e mudanças de atitudes, analise as afirmativas a seguir. I. A atitude em saúde consiste em uma predisposição ou tendência favorável ou não, inclusive afetivamente, de um

indivíduo ou grupo, seja na atenção primária, secundária ou terciária, para responder também pró ou contra alguma determinação nesse contexto.

II. Haverá mudanças na estrutura de configurações de atitudes em saúde, quanto mais os indivíduos aderirem às informações e, por meio delas, alcançarem benefícios.

III. Os fatores considerados secundários nas mudanças de atitudes em saúde envolvem a análise das informações comunicadas, sobretudo o quão positivas são tais informações para a vida dos indivíduos.

IV. A mudança de atitude em saúde conta com a credibilidade do sujeito que persuade; com o ordenamento, a unilateralidade e a bilateralidade de apresentação dos argumentos e objetivos; com a quantidade de mudança pretendida e com a natureza emocional ou racional da comunicação empregada.

Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) II e III. C) I, II e IV. D) II, III e IV.

11 “A história de vida do indivíduo é a história de pertencer a inúmeros grupos sociais. É através dos grupos que as características sociais mais amplas agem sobre o ser humano.” (Alexandre, 2002, p. 209.)

A citação remete não somente à capacidade de agrupamento social dos indivíduos, como também aos processos de socialização dos mesmos, o que revela uma clara interseção entre psicologia social e educação. A respeito dos processos de socialização, assinale a alternativa correta. A) O processo de socialização de um indivíduo tem início no contexto escolar, o qual é determinante para o

desenvolvimento cognitivo e social infantil, bem como para todo o curso de vida do sujeito. B) A socialização é fundamental para o desenvolvimento e pode ser concebida como um processo interativo por meio

do qual um indivíduo assimila a cultura, satisfaz necessidades simultânea e, reciprocamente, ao desenvolvimento social.

C) A socialização dos indivíduos é possibilitada pelo desenvolvimento de sistemas conceituais que inviabilizam a compreensão e transformação dos próprios indivíduos, como também do ambiente, mas, sobretudo, desconsidera o conceito de crenças.

D) O processo de socialização é destituído do objetivo de propiciar aprendizado de valores aos indivíduos, ou seja, um aprendizado do que seja considerado correto ou incorreto, o conjunto de valores morais, no contexto em que vivencia suas experiências.



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12 A psicologia social contemporânea possui, entre os seus objetivos, ressignificar a relação entre indivíduo e sociedade, bem como os atravessamentos e processos de subjetivação que circundam e/ou constituem tal relação. A respeito da psicologia social contemporânea, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) No atual contexto da disciplina, a subjetividade tem seu desenvolvimento influenciado pelo mundo objetivo

enquanto fator constitutivo. ( ) Embora ofereça fontes inovadoras de práticas, há predominância do objetivo de ajustamento e adequação de

comportamentos individuais ao contexto social. ( ) Especialmente na América Latina, a psicologia social é crítica, contextualizada, voltada para a cultura, os valores e

mitos com perspectivas teóricas e métodos próprios de pesquisa e atuação. ( ) A expressão atual da disciplina decorre de uma crise do paradigma até recentemente dominante, o qual é colocado

em xeque pela pluralidade de condições e contextos, e de descentralização do sujeito e da razão. A sequência está correta em A) F, V, F, F. B) V, V, F, F. C) V, F, V, V. D) F, F, V, V.

13 A perspectiva sócio‐histórica em psicologia social oferece uma alternativa de pensamento crítica que visa enfocar as diversas relações sociais, inclusive as de trabalho, a partir do ponto de vista dos sujeitos e, no contexto do trabalho, a partir do ponto de vista do trabalhador, desprovida, portanto, da ordem organizacional no sentido estrito. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas sobre psicologia social e trabalho, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Para a psicologia sócio‐histórica, o trabalho é a categoria fundante da constituição do ser humano, isto é, trata‐se

da forma encontrada pelo homem para transformar o reflexo psíquico da realidade em atividade consciente. ( ) Especificamente em contextos de crise econômica do final do século XX e início do século XXI, a psicologia social se

sobrepõe às condições de mercado por viabilizar alternativas internas ou externas às organizações e que incentivam ações de empreendedorismo pautadas no sensemaking.

( ) A psicologia social, em relação ao trabalho, tem o objetivo de viabilizar alternativas aos processos impostos pelo contexto capitalista, sobretudo em situações de crise, com a criação de novas formas de inserção no trabalho e na sociedade, pautadas no princípio da autonomia e da solidariedade.

( ) Em contextos de colapso econômico tais como os vivenciados em todo o mundo e no Brasil nas duas últimas décadas, mesmo com a profusão de empreendimentos para vencer tal colapso, a psicologia social somente consegue intervir propiciando tal empreendimento de modo objetivo, se destituir do processo os atravessamentos subjetivos e intersubjetivos.

A sequência está correta em A) F, V, F, V. B) V, V, F, F. C) F, F, V, V. D) V, F, V, F.

O trecho a seguir contextualiza as questões 14, 15, 16 e 17. Leia‐o atentamente.

“(...) vários psicólogos latino‐americanos passaram a adotar como referencial de seus estudos a Psicologia Social Crítica. Um autor frequentemente citado como legítimo representante dessa perspectiva na Psicologia Social Latino‐Americana é Martin‐Baró, psicólogo e padre jesuíta espanhol, radicado em El Salvador, que defendia em suas obras o desenvolvimento de uma psicologia social comprometida com a realidade social latino‐americana.”

(Ferreira, 2010, p. 58.)

14 O contexto salientado no trecho anterior indica uma crise na psicologia social da América Latina, inclusive no Brasil. Considerando isso, é correto afirmar que a psicologia social no Brasil A) assume uma postura crítica face à influência da Psicologia Social Norte‐Americana no continente. B) fundamenta‐se na incorporação das contribuições da sociologia e de outras ciências sociais e humanas nos seus

trabalhos. C) orienta‐se pela interseção entre a psicologia e a sociologia, buscando articular níveis de explicações sociológicas e

psicológicas. D) pauta‐se no compromisso ético‐político com as questões sociais e com as lutas contra as diferentes formas de

opressão e dominação.



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15 A atuação do psicólogo social ao longo das últimas décadas no Brasil é caracterizada por ser diversa e mais abrangente quando comparada aos iniciais de consolidação da psicologia como categoria profissional em 1962. Assinale a afirmativa que evidencia corretamente essa diversidade. A) Utiliza enfoque preventivo ou curativo, isoladamente ou em equipe multiprofissional, em instituições formais ou

informais. B) Atua para a adequação dos usuários às normas das instituições de maneira que eles se sintam úteis na consecução

dos seus papéis. C) Atua por meio da colaboração, compreensão e intervenção de processos psicossociais em órgãos públicos, privados,

ONGs e movimentos sociais, em equipe multiprofissional. D) Utiliza o estudo das variáveis psicológicas que interferem no desempenho do trabalho dos indivíduos, com vistas a

acompanhar, assessorar e observar as condutas dos usuários.

16 Na atualidade brasileira, dentre as vertentes da psicologia social que possuem uma maior visibilidade, a teoria das representações sociais, a perspectiva sócio‐histórica, os estudos culturais, a psicologia política, a psicologia social construcionista, os estudos sobre o processo de subjetivação, a psicossociologia, independente da metodologia utilizada em pesquisas e intervenções, todas essas vertentes guardam um aspecto comum. Assinale a alternativa que ressalta corretamente esse aspecto. A) As diferenças sociais pautadas no potencial genético dos indivíduos. B) As diferenças decorrentes das trajetórias familiares e escolhas individuais em sociedade. C) O debate sobre subjetividade e cultura decorrente das novas formas de pensar as diferenças sociais. D) O debate sobre as diferenças individuais de universo, naturais e históricas presentes em todas as sociedades.

17 A compreensão histórico‐crítica da psicologia social enfatiza uma estreita relação entre subjetividade e cultura. Assinale a alternativa que evidencia corretamente a referida relação. A) A subjetividade é uma construção idiossincrática e independe da cultura em que vivem os sujeitos. B) A subjetividade influencia pela cultura devido à expressão do gênero e da etnia nas relações sociais. C) A cultura evidencia as diferentes posições sociais dos indivíduos, sem interferir nos estilos de vida e na subjetividade. D) A cultura e a subjetividade são indissociáveis, referem‐se, simultaneamente, à realidade individual e à realidade

coletiva. Leia o texto para responder às questões 18, 19, 20 e 21.

“A partir das décadas de 1960 e 1970 a Psicologia Social Latino‐Americana, significativamente marcada pela severidade dos regimes militares, passa por um processo de transformação abdicando‐se das perspectivas psicológicas ou experimentais até então tradicionais em psicologia social, para uma disciplina mais contextualizada, isto é, mais voltada para os problemas políticos e sociais. É inaugurada, assim, a psicologia social crítica e/ou de orientação sócio‐histórica, influenciando, inclusive, a psicologia comunitária/psicologia social comunitária, a qual evidenciará preocupações e problematizações acerca de diversas variáveis em um contexto histórico‐cultural.”

18 “O modo como as pessoas vivem e atuam na sua realidade cotidiana remete à necessidade de o profissional comprometer‐se com o estudo das condições de vida da comunidade que influenciam, positiva ou negativamente, a construção de sujeitos comunitários.” A afirmativa anterior apresenta um dos postulados da psicologia social comunitária pelo qual A) os atores sociais são percebidos a partir das práticas ideologizantes, que os segregam e os escamoteiam do contexto

social. B) um indivíduo é percebido a partir de uma perspectiva de mudança da situação social de maneira libertadora,

relacionada a um entendimento psicossocial da comunidade. C) os indivíduos se revelam atores sociais transitivamente conscientes, ou seja, compreendem as nuances dos modos

próprios de vida e também da comunidade em que vivem e trocam experiências. D) um indivíduo é percebido a partir das relações interpessoais indiretas estabelecidas no interior de uma comunidade,

com a dinâmica das relações comunitárias que permeiam tais relações e indivíduos.



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19 Assinale a alternativa que salienta de forma correta uma das variáveis citadas anteriormente. A) As relações sociais exercidas por suas diversas personagens são abstraídas da construção e a concretização na forma

dos papéis sociais. B) A representação empírica, ou seja, as formas de expressão das experiências cotidianas da identidade evidenciam o

que se denomina por papel social. C) A linha norteadora da existência de um indivíduo é desconstruída pela compreensão da identidade, a qual é

concebida como uma variável processual em constante transformação. D) A concepção de um processo de produção representado de forma estática traduz o que seja denominado por

identidade, uma variável entendida como o próprio processo de identificação.

20 “O referido período que culminou no surgimento da psicologia social comunitária é marcado também pelo surgimento dos movimentos sociais, os quais foram influenciados por algumas mobilizações originárias no cerne da Igreja Católica, tais como a Teologia da Libertação no contexto das comunidades eclesiais de base. O principal representante desse movimento foi _______________ quem propôs pensar e atuar em termos de _______________ implicando em ________________________________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) Frei Beto /opressão / uma virada hermenêutica e a entronização de um novo estado de consciência B) Leonardo Boff / libertação / uma virada hermenêutica e a entronização de um novo estado de consciência C) Frei Tito / opressão / articular uma nova ótica de interpretação da história humana somente no seu passado D) Elder Câmara / libertação / manter uma nova ótica de interpretação da história humana somente no seu passado

21 Considerando o contexto, as variáveis e as atividades da psicologia comunitária, analise as afirmativas. I. O papel do psicólogo comunitário consiste em integrar‐se à psicologia ambiental e à psicologia do trabalho. II. A atividade comunitária não é recente, foi desenvolvida e implementada a partir dos movimentos sociais, sobretudo

de saúde mental. III. Para que ocorra atividade comunitária, basta existir no lugar um grupo de pessoas que atuem desse modo, visto que

é desnecessária a existência a comunidade, como um lugar que apresenta um certo nível de participação e ação comum.

IV. O facilitador de grupos conduz processos sociais e humanos, facilita situações e expressões sociais e individuais que requerem posturas profissionais e pessoais coerentes com a situação em questão, tais como a atuação em conselhos de saúde.

Estão corretas apenas as afirmativas A) I, II e III. B) I, II e IV. C) I, III e IV. D) II, III e IV.

22 “(...) os psicólogos precisam incorporar uma nova concepção de prática profissional, associada ao processo de cidadanização, de construção de sujeitos com capacidade de ação e de proposição. Isso implica em romper o corporativismo, as práticas isoladas e a identidade profissional hegemônica vinculada à do psicoterapeuta.”

(Dimenstein, 2001, p. 61.) A citação sugere uma atuação compatível com os objetivos da psicologia social histórico‐cultural e também da psicologia comunitária. Considerando isso, os referidos objetivos sinalizam uma atuação que viabilize A) à potencialização de trabalhos minoritários para criação de um clima individual e social de expressão do valor e do

poder pessoal. B) ao desenvolvimento de trabalhos majoritários para a inibição de um clima individual e social de expressão do valor e

do poder pessoal. C) à inibição de trabalhos comunitários que levem à transformação da identidade de oprimido e explorado em

identidade saudável de cidadão, bem como à atividade comunitária para manutenção de consciências fragmentadas por elementos ideologizantes.

D) ao desenvolvimento de trabalhos comunitários que levem à transformação da identidade de oprimido e explorado em identidade saudável de cidadão; à atividade comunitária e à criação de um clima individual e social de expressão do valor e do poder pessoal.



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23 “(...) a subjetividade é a constituição do psiquismo no sujeito individual. A subjetividade integra os processos e estados característicos a este sujeito em cada momento da ação social, os quais são inseparáveis do sentido subjetivo que tais momentos terão para ele. Simultaneamente, a subjetividade se expressa no plano social como constituinte da vida social – momento designado como subjetividade social – que não se diferencia da individual pela sua origem, mas pela sua constituição. Isso significa dizer que as configurações psicológicas não são mero reflexo do mundo exterior, mas resultado de um intrincado processo dialético de construção e reconstrução subjetiva e objetiva da realidade.”

(Furtado, 2003, p. 220‐221.)

Considerando o trecho anterior e o fenômeno do trabalho, analise as afirmativas correlatas. I. “É uma dimensão concreta da realidade, representada por um modo e uma relação de produção, as quais envolvem

divisões técnica e social com engendramento de forças produtivas e meios de produção.”

PORQUE

II. “Se trata de uma dimensão historicamente determinada e manifesta conforme as condições históricas e sociais do contexto de um país e a forma pela qual explicita a relação de classes.”

PORTANTO

III. “Estudar o trabalho é também estudar a condição humana visto que a atividade é o fundamento material de constituição do psiquismo e consiste, simultaneamente, no estudo das relações concretas de desenvolvimento histórico das relações de produção na maneira pela qual se manifesta a divisão técnica e social.”

Assinale a alternativa correta. A) As afirmativas I, II e III são verdadeiras, mas são desprovidas de quaisquer relações entre si. B) As afirmativas I e II são verdadeiras e a relação é de causalidade, mas não guardam relação com a III. C) As afirmativas II e III são verdadeiras, a relação é de consequência conforme a conclusão evidenciada em III. D) As afirmativas I e II são verdadeiras e guardam relação de causalidade explicitada pela conclusão observada em III.

24 “No Brasil, as políticas de Estado em saúde mental praticamente não financiaram as práticas psicológicas, por mais de seis décadas do século XX e, mesmo assim, de lá para cá, ainda hoje engatinham nesse movimento de contratação de psicólogos.” (Zurba, 2011, p. 25.)

Esse contexto de não financiamento, sobretudo de práticas sociais e comunitárias no curso do século XX, foi marcado também pelo período da Ditadura Militar (1964‐1985), que é um momento conturbado da história do Brasil devido à transformação de diversos fatores políticos, sociais e econômicos. Entre os fatores sociais e políticos há diversas medidas adotadas inclusive na saúde. Considerando a inexistência de práticas sociais e comunitárias no referido período, assinale a afirmativa correta quanto às características da saúde coletiva no regime militar. A) Extinção da medicina previdenciária aos trabalhadores rurais. B) Manutenção do privilégio do setor privado por meio de compra de serviços de assistência médica. C) Criação dos programas horizontalizados na assistência à saúde para tratamento de cura de doenças. D) Melhoria significativa da assistência em saúde devido ao alto número de aposentadorias e pensões.

25 “A psicologia social possui intrínseca relação com a psicologia de grupos.” Com base na referida afirmação, analise as afirmativas a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Os grupos são ditos coesos quando seus membros encontram maneiras comuns de seguirem as regras

estabelecidas. ( ) Kurt Lewin propôs, por meio da avalição do clima grupal das influências de lideranças sobre a atmosfera de um

grupo, que um clima democrático, autoritário ou laissez‐faire não dependia da vocação do grupo e do estabelecimento de lideranças que os viabilizassem.

( ) Os grupos operativos desenvolvidos Lapassade podem ser compreendidos como sendo uma interface das teorias propostas por Lewin e pela psicanálise.

( ) Um grupo se configura pela união e reunião de pessoas com objetivo comum, compartilhado por todos os seus membros, os quais podem desempenhar diferentes papéis para a efetivação desse objetivo.

A sequência está correta em A) F, V, V, F. B) F, V, F, V. C) V, F, F, V. D) V, F, V, F.



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26 Analise a figura a seguir.

(Disponível em: http://www.juniao.com.br/)

A OMS define violência como “o intencional uso da força física ou do poder, em ameaça ou real, contra si próprio, outra pessoa, contra um grupo ou comunidade, que resulte ou tenha probabilidade de resultar em injúria, morte, dano psicológico, privação ou prejuízos no desenvolvimento” (Krug et al, 2002, p. 5). Além dessa conceituação, a Organização Mundial da Saúde descreve três modalidades de expressão de violência de acordo com a autoria dos atos, com suas respectivas tipologias. Vale ressaltar que, há mais de uma década, ele é alvo de diretrizes para coibir os severos impactos na saúde de indivíduos e grupos. Tendo em vista a figura anterior e a descrição breve do fenômeno, trata‐se da modalidade de violência A) coletiva, que é subdividida em política, social e econômica. B) interpessoal, que pode ocorrer entre pessoas em relações familiares ou não. C) autoinfligida, marcada por suicídio, tentativas de realização do mesmo e automutilação. D) de privação ou negligência, caracterizada por ausência ou recusa de cuidados a quem necessita.

O fragmento a seguir contextualiza as questões 27 e 28. Leia‐o atentamente.

“(...) o ingresso da psicologia nas políticas públicas de saúde foi um processo lento, que ainda hoje se constrói em um terreno de muitas controvérsias e lógicas díspares. (...) Entre outras coisas, a psicologia – de modo geral – tardou seu ingresso nas políticas públicas justamente porque seu pressuposto epistemológico, na origem, era associado ao pensamento liberal, baseado na crença do livre arbítrio do homem a despeito das suas condições materiais de existência. (...) ‘Spink (2003) aponta vários estudos sobre a organização do campo psicológico no Brasil, indicando que, pelo menos até o final da década de 80, podemos entender a emergência da psicologia enquanto ‘técnica de disciplinarização’ no contexto brasileiro’. (...) Uma vez que a Psicologia transitou esse terreno pantanoso desde suas aplicações iniciais no Brasil durante os anos 50, era de se esperar que as práticas psicológicas tivessem muita resistência para ingressar às políticas públicas. Somente com o advento da Constituição de 1988, que previa o SUS, bem como após a promulgação do ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990 (Brasil, 1990), o psicólogo brasileiro encontrou caminhos de práticas psicológicas associadas à implementação de políticas públicas de saúde e de desenvolvimento social.” (Zurba, 2011, p. 28‐29.)

27 Em relação à década de 1980, especificamente de 1985 a 1988, o momento é caracterizado por rápidas transformações políticas, sociais e econômicas, todas com impacto direto na saúde dos brasileiros e que, praticamente, ficaram alheias à psicologia social e suas possibilidades de atuação nesse contexto. Tendo em vista tais apontamentos sobre a saúde no período supracitado, é correto afirmar que A) houve um novo surto de dengue e febre amarela. B) houve aumento da mortalidade infantil e de doenças imunopreveníveis. C) constatou‐se o decréscimo do número de casos de pessoas contaminadas pelo vírus da AIDS. D) constatou‐se que as doenças do aparelho circulatório e as neoplasias continuaram as principais causas de

mortalidade.



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28 É somente a partir da Nova República que a saúde passa a ser prioridade na agenda do governo e que os caminhos de práticas psicológicas associadas à implementação de políticas públicas de saúde e de desenvolvimento social começam a ganhar força. Além disso, ganha força também a proposta da Reforma Sanitária, debatida durante a VIII Conferência Nacional de Saúde, momento em que foram identificados problemas do sistema de saúde e que possibilitou a adoção de medidas para solucioná‐los. A respeito dessas medidas, é correto afirmar que houve A) desconstituição e ampliação do orçamento social para viabilizar a reforma sanitária. B) rejeição do conceito ampliado de saúde já que o período exigia a descentralização do sistema de saúde. C) continuidade do controle social e político da população para evitar a participação de cidadãos na gestão pública. D) reconhecimento da saúde como direito de todos e dever do Estado, desencadeando no Sistema Único de Saúde (SUS).

29 A psicologia social sócio‐histórica possui uma concepção de homem que norteia também a compreensão de saúde e doença, bem como deveria orientar as ações do profissional da psicologia sobre os diversos entendimentos identificados nessa área. Sendo o psiquismo uma expressão subjetiva da realidade, a saúde, nessa concepção, consiste em um processo dinâmico, ativo e de busca de equilíbrio tais que inviabiliza o entendimento de uma saúde plena. Esses apontamentos remetem a algumas reflexões éticas acerca da atuação profissional em psicologia, em psicologia social e na articulação dessas com a saúde. As discussões partem de uma tentativa de análise comportamental de alguns enunciados verbais a respeito de moral e ética, nos quais é possível identificar divergências entre “dizer” e o “fazer” éticos, bem como a complexidade envolvida na assimilação de contingências sociais, regras ou leis. Porém, o profissional da psicologia, presente nas instituições de saúde, tem a sua prática atravessada por vivências de grande significado na vida das pessoas, muito além de demandas comportamentais. Considerando o enunciado, analise as afirmativas sobre as implicações éticas para o psicólogo com atuação orientada interdisciplinarmente em saúde, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A atuação em saúde exige do psicólogo a interpretação e a problematização dos significados de valores morais

acerca de ansiedades, angústias e medos desencadeiam crises pessoais, familiares e profissionais. ( ) A presença de ansiedades, angústias e medos desencadeia crises pessoais, familiares e profissionais, visto a

constante exigência de reflexão e revisão das práticas e aplicações sobre sigilo, biotecnologias e intervenções de alto risco.

( ) A presença de ansiedades, angústias e medos desencadeia crises pessoais, familiares e profissionais, impactam na reflexão e posicionamento ético do profissional da psicologia embora não impliquem em revisão das normas de condutas profissionais.

( ) A presença de ansiedades, angústias e medos desencadeia crises pessoais, familiares e profissionais, exige do psicólogo a interpretação e a problematização dos significados de valores morais, embora não implique em revisão das normas de condutas profissionais.

A sequência está correta em A) F, V, F, F. B) V, F, V, F. C) F, F, V, V. D) V, V, F, F.

30 A leitura sócio‐histórica da realidade considera o indivíduo com uma totalidade, constituído em sua inserção no grupo social historicamente construído e por meio de sua atividade. O trabalho do psicólogo nessa concepção é concretizado por meio da intervenção sobre a qualidade das relações sociais. Isso implica em dizer que a dimensão ético‐profissional é também histórica e é construída em um contexto cujo caráter é coletivo e está em mudança. De acordo com o exposto, é correto afirmar que a conduta ética na perspectiva supracitada consiste A) no compromisso do profissional que é reconhecidamente subjetivo e individual e que se pauta em pesquisas sobre

condutas para criação de padrões necessários ao bom desenvolvimento das pessoas e aceitação pela sociedade. B) em um conjunto de regras e condutas reconhecidamente sócio‐históricas, por meio das quais a ação profissional

independe da atuação consciente e ativa do sujeito em prol das regras que todos os profissionais devem respeitar. C) no compromisso do profissional reconhecidamente social em relação a si e ao sujeito de sua ação profissional, como

indivíduos ativos e transformadores, mas também transformados pelo mundo e pela realidade que os circunscreve. D) em um conjunto de regras a serem seguidas, sem serem infringidas; implicam no desrespeito moral da profissão; as

quais abrangem o comportamento de um dado profissional nas diversas relações que estabelece e oferece a sujeitos, instituições e sociedade.



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31 Cordeiro e Lopes (s/d) citam que “a psicologia social é uma área do conhecimento que apresenta inúmeras

definições, abordagens teóricas, objetos de estudo etc. Alguns autores a consideram uma subárea da psicologia,

outros acreditam que ela é a interseção da psicologia com a sociologia”. Com base nessa concepção e de acordo com

a Resolução nº 05/2003 do Conselho Federal de Psicologia, a psicologia social é uma área da psicologia que

A) desenvolve atividades somente em espaços institucionais, envolvendo proposições de políticas e ações relacionadas

à instituição de grupos e ações afins.

B) atua fundamentada na compreensão da dimensão dicotômica dos fenômenos sociais e coletivos, sob diferentes

enfoques teóricos e metodológicos, com o objetivo de problematizar e propor ações no âmbito social.

C) atua fundamentada na compreensão da dimensão subjetiva dos fenômenos sociais e coletivos, sob diferentes

enfoques teóricos e metodológicos, com o objetivo de problematizar e propor ações no âmbito social.

D) desenvolve estudo, pesquisa e supervisão sobre temas pertinentes à relação do indivíduo com a sociedade, com o

intuito de evitar a problematização, bem como a construção de proposições que qualifiquem o trabalho e a formação

na área.

32 As propostas de atuação em psicologia social implicam, necessariamente, na compreensão de fenômenos sociais e

coletivos. Entre esses fenômenos, destacam‐se os processos de configuração familiar. Analise as afirmativas, marque

V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O sentimento de família é uma construção social que apareceu no momento em que surgiu o sentimento de

infância.

( ) O papel da família é expresso em proteção e socialização de seus membros, na transmissão de elementos culturais

e econômicos, bem como da propriedade do grupo, das relações de gênero e de solidariedade entre gerações.

( ) A família pode ser concebida como uma instituição que, em seu modelo nuclear, encontra‐se em crise e

decadência, devido à elevação do número de separações, situações de violência e pelo número crescente de

jovens em situação de delinquência juvenil.

( ) Uma configuração familiar deve ser compreendida como um grupo social tanto marcado por contradições,

hierarquias e desigualdades, quanto por diversidade, pluralidade e transformações na sua composição e

organização, em que são predominantes fatores como gênero, geração e sexualidade, os quais são identificados

como estratégias importantes para a promoção de direitos.

A sequência está correta em

A) V, F, V, F. B) F, V, F, V. C) V, V, F, F. D) F, F, V, V.

33 A respeito do impacto da violência na saúde, tem sido lido por diversas vertentes no âmbito da psicologia social. No

segmento que é orientado, teoricamente pela teoria da social cognitiva, é possível pressupor uma vinculação entre a

violência sexual e física contra o adolescente, realizada pelas figuras parentais/cuidadores, com os fatores

determinantes do ato infracional do jovem adolescente. No entanto, contribuições das teorias como a da psicologia

positiva e da resiliência e sobre as estratégias de enfrentamento de situações adversas e estressoras evidenciam que

pode haver um rompimento desse vínculo. De acordo com o exposto, analise as afirmativas correlatas.

I. “A exposição à violência doméstica constitui‐se num alto risco para que os adolescentes venham a realizar atos

infracionais.”

CONTUDO

II. “As vivências de experiências positivas subsequentes podem inibir a realização desses atos por tais adolescentes.”

Assinale a alternativa correta.

A) As afirmativas I e II estão corretas e estabelecem relação entre si.

B) As afirmativas I e II estão corretas, mas não estabelecem relação entre si.

C) A afirmativa I está correta, a II está incorreta e não há relação entre ambas.

D) A afirmativa I está incorreta, enquanto a II está correta e não há relação entre ambas.



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34 A psicologia institucional possui entre seus representantes Lourau, quem propôs conceitos salientes também para a atuação em psicologia social. Contudo, é Castoriadis, por volta de 1964, quem oferece um conceito de instituição que rompe com um duplo sentido da concepção de instituição até então presente nas práticas de análises institucionais, modificando, inclusive, epistemologicamente a proposta de Lourau. Mediante as referidas considerações, assinale a afirmativa que apresenta, corretamente, o conceito proposto por Castoriadis. A) Pode ser definida como uma configuração de elementos concretos e sintomáticos, que se articulam ou não, na

expressão funcional de uma organização. B) Pode ser definida como instituição a organização que é socialmente demarcada pela função que exerce em níveis

micro e macrossistêmicos, tanto individual quanto coletivamente. C) A instituição consiste em uma rede simbólica, socialmente sancionada, em que se combinam em proporções e

relações variáveis, uma componente funcional e uma componente imaginária. D) A instituição consiste em uma organização cuja importância é salientada na relação existente entre instituinte e o

instituído, que privilegia o conflito entre essas duas instâncias para ativação dos processos de institucionalização.

35 Uma das tentativas formais de definição da psicologia social preconizou que essa disciplina consiste no estudo sistemático da natureza das causas do comportamento social humano. No entanto, entre os principais teóricos contribuintes para o nascimento da psicologia social, destaca‐se Kurt Lewin, quem ficou conhecido mundialmente pela proposição da teoria de campo. Entre os construtos contribuintes para a psicologia social desenvolvidos por Lewin, destaca‐se o espaço A) temporal, o qual envolve as locomoções dos indivíduos em uma determinada escolha que os implica. B) hodológico, compreendido como o conjunto de fatores dinâmicos nas relações sociais, usualmente chamados de

vetores. C) vital, o qual é concebido como a totalidade dos fatos que determina o comportamento do indivíduo num certo

momento. D) ambiental, o qual é concebido com um campo no qual há diversos problemas diferentes, que implicam de algum

modo no curso do desenvolvimento dos espaços vital e hodológico.

36 Uma das variáveis expressas pelos fenômenos das configurações e reconfigurações familiares é a alienação parental, a qual traz diversos impactos para a vida dos envolvidos, sobretudo as crianças em idade escolar, contexto em que tais impactos se fazem mais evidentes. Nesta variável, a dinâmica envolvida pressupõe a existência de um vínculo emocional particular entre a criança e seus cuidadores. Em relação a esse vínculo, é correto afirmar que na alienação parental A) a percepção do divórcio dos pais faz com que haja uma perturbação apenas temporária da segurança do apego da

criança. B) a percepção e a avaliação que a criança faz do ambiente sofrem influência dos modelos representacionais internos,

que são sempre válidos. C) as experiências da criança seriam o início daquilo que depois se generalizará nas expectativas sobre si mesmo, sobre

os outros e sobre o mundo em geral. D) a criança é mediada por modelos afetivos representacionais internos negativos, que refletem das suas experiências

também negativas com os cuidadores primários.

37 “A delinquência juvenil é um fenômeno com interfaces social, educacional e jurídica por abranger condutas, tais como uso precoce de álcool e outras drogas, dano de patrimônio, envolvimento com gangues e tráfico de drogas e armas e evasão escolar, dentre outras.” De acordo com essa descrição, assinale a alternativa que define de forma correta o fenômeno. A) Condutas infracionais praticadas por um indivíduo abaixo da maioridade penal. B) Atos e condutas infracionais reincidentes ou não, dirigidos a um grupo ou ao patrimônio público, praticados abaixo

da maioridade penal. C) Condutas hediondas praticadas por um indivíduo com idade inferior a de responsabilidade penal, reincidentes ou não

no que se refere às infrações penais. D) Atos praticados por um indivíduo com idade inferior a de responsabilidade penal, pelo teor de infração de leis

expresso nas condutas, ou seja, a violação persistente e reincidente de leis, normas e regras sociais e de instituições.



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38 A adolescência e os anos iniciais da juventude podem ser compreendidos como um momento fundamental do desenvolvimento humano, visto que é durante esse período em que são consolidados os processos de constituição do autoconhecimento, do autoconceito, da autoestima e da identidade, dentre outras dimensões fundamentais desse marco do desenvolvimento. A consolidação de tais processos envolve diversos fatores em níveis biológico, psicológico e social. Em relação aos fatores sociais relacionados à autoestima do jovem, é correto afirmar que A) as mediações das relações e os fatores sociais propiciam instabilidade na expressão dos papéis sociais e de gênero,

limitando as experiências de subjetividade, históricas e socioculturais desses sujeitos. B) as relações e os fatores sociais propiciam constância na expressão dos papéis sociais e de gênero, cuja função é a de

restringir as experiências de subjetividade, históricas e socioculturais desses sujeitos. C) as mediações das relações e os fatores sociais propiciam constância na expressão dos papéis sociais e de gênero,

restringindo as experiências de subjetividade, históricas e socioculturais desses sujeitos. D) as relações e os fatores sociais propiciam variações nas relações, na autoestima e nos papéis sociais e de gênero, cuja

função é a de mediar as experiências de subjetividade, históricas e socioculturais desses sujeitos.

39 Os fatores de risco e intervenientes no curso do desenvolvimento psicossocial do jovem adolescente são diversos e podem influenciar negativamente a vida desses jovens, sobretudo inviabilizando perspectivas de futuro. Entre tais fatores destaca‐se o uso e/ou abuso de substâncias psicoativas, que pode influenciar o processo de constituição subjetiva desse jovem. Assinale a alternativa correta quanto ao tipo de influência viabilizada pelos referidos fatores. A) Regulação do comportamento do jovem em diversos contextos, evidenciando dificuldades no enfrentamento de

situações que exigirão dele coerência entre as representações mentais e sociais. B) Mediação de condutas em contextos em que o jovem esteja considerado desajustado, evidenciando dificuldades no

enfrentamento de situações que exigirão dele coerência entre as representações mentais e sociais. C) Equilibração de condutas em contextos em que o jovem esteja considerado ajustado, evidenciando dificuldades no

enfrentamento de situações que exigirão dele coerência entre as representações mentais e sociais. D) Dificuldades no enfrentamento de situações que exigirão dele coerência entre as representações mentais e sociais

que possui das experiências e os parâmetros a respeito de representações a respeito de si mesmo mediante tais experiências.

40 As pesquisas em psicologia social no Brasil têm se intensificado no que se refere à diversidade de métodos e técnicas qualitativas, os quais já não mais são aplicados de maneira tradicional, isto é, com uso de entrevistas e estudos de caso. Nesse segmento da psicologia, são métodos e técnicas qualitativas consideradas inovadoras: a etnografia, a cartografia e a observação participante, dentre outras (Ferreira, 2010). É importante observar que questões éticas são tão salientes quanto em outras modalidades de métodos de pesquisa com seres humanos. A respeito dos aspectos éticos em pesquisa, assinale a alternativa correta. A) Flexibilizar a garantia do caráter voluntário das pessoas envolvidas, mediante consentimento livre e esclarecido. B) Restringir o asseveramento do acesso das pessoas, grupos e organizações aos resultados da pesquisa, após seu

encerramento, sempre que assim o desejarem. C) Avaliar os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos quanto pela divulgação dos resultados, com o objetivo de

proteger os grupos, comunidades e pessoas envolvidas na pesquisa. D) Assegurar, condicionalmente, mediante qualquer obstáculo e risco, a divulgação dos resultados em veículos de

comunicação, como forma de democratizar o acesso de todos à ciência.



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PROVA DISCURSIVA

ORIENTAÇÕES GERAIS

A Prova Discursiva é de caráter eliminatório, constituída de 4 (quatro) itens abertos. A resposta a cada item da Prova Discursiva deverá ter a extensão mínima de 20 (vinte) e máxima de 30 (trinta) linhas

para o texto. A Prova Discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de corpo transparente, de ponta

grossa e de tinta azul ou preta, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, exceto no caso de candidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal do IDECAN devidamente treinado, para o qual deverá ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais gráficos de pontuação.

O candidato receberá nota zero na Prova Discursiva em casos de não atendimento ao conteúdo avaliado, de não haver texto, de manuscrever em letra ilegível ou de grafar por outro meio que não o determinado no item anterior, bem como no caso de identificação em local indevido.

Será desconsiderado, para efeito de avaliação, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado ou que não atingir a extensão mínima ou ultrapassar a extensão máxima permitida.

A Prova Discursiva terá o valor total de 40 (quarenta) pontos, sendo 10 (dez) pontos por item. Para efeito de avaliação da Prova Discursiva serão considerados os seguintes elementos de avaliação:

ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA (POR ITEM)

CRITÉRIOS ELEMENTOS DA AVALIAÇÃO PONTUAÇÃO

Aspectos Formais e Aspectos Textuais

Observância das normas de ortografia, pontuação, concordância, regência e flexão, paragrafação, estruturação de períodos, coerência e lógica na exposição das ideias.

4 pontos

Aspectos Técnicos Pertinência da exposição relativa ao tema, à ordem de desenvolvimento proposto e ao conteúdo programático proposto.

6 pontos

TOTAL DE PONTOS 10 pontos

QUESTÃO 01 Analise as figuras a seguir.

Figura I Figura II Figura III (Disponível em: facebook.com/MaespelaDiversidade.)

As figuras remetem às interfaces da psicologia social com as categorias étnico‐raciais, de gênero, geracionais, de orientação sexual e até de classes sociais, as quais possuem relação também com diversos segmentos de estudo e intervenção dessa disciplina.

Por meio de comparação, enumere o ponto comum às mensagens trazidas pelas figuras e explique as práticas de intervenção psicossocial desenvolvidas frente às referidas categorias, sugerindo um modelo de intervenção para as situações elencadas nas figuras.

Sempre que euouço homossexualidade como “opção sexual”,

penso em chamar canhotismode “opção manual” e pele negra de “opção cutânea”. Minha opção regional é

“mineiro”...

SEU ESTILO DE VIDA É UMA ABOMINAÇÃO!

MAS EU SOU ASSIM DESDEQUE NASCI, PADRE!

AS ESCRITURAS DIZEM QUE ISSO É COISA DO DEMÔNIO!

MAS QUEM EU ESTOU MACHUCANDO SENDO ASSIM?

PECADOR! VOCÊ DEVE RENUNCIAR ESSE COMPORTAMENTO!

E SE FOR NATURAL?

VOCÊ NÃO PODE PROVAR!

NÃO ERA FÁCIL SER CANHOTO NA IDADE MÉDIA...



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QUESTÃO 02 Leias as afirmativas a seguir.

I. “Todos nós temos alguma experiência de participação grupal. Para uns mais intensa que para outros, mas de qualquer forma muito importante para a estruturação de nossas convicções e para o desenvolvimento de nossas capacidades. Estas vivências grupais, no nosso cotidiano, nos deixam marcas mais ou menos profundas dependendo

da forma como se dá a nossa inserção e as relações que aí se desenvolvem.” (Carlos, 2003, p. 199.)

II. “Um dos pontos ainda importantes para o estudo dos pequenos grupos sociais ‘é o contato entre as pessoas e a busca de um objetivo comum, a interdependência entre seus membros, a coesão de espírito de grupo que varia em

um contínuo que vai da dispersão até unidade’.” (Carlos, 2003, p. 201.)

III. “O grupo também pode ser visto como um lugar onde as pessoas mostram suas diferenças. Onde as relações de

poder estão presentes e perpassam as decisões cotidianas, onde o conflito é inerente ao processo de relações que se estabelece.” (Carlos, 2003, p. 202.)

Considerando as afirmativas anteriores:

A) Explique as contribuições, inclusive conceituais, de J.L. Moreno e K. Lewin para o entendimento da configuração dos pequenos grupos sociais, destacando a função que tais grupos possuem.

B) Compare e explique o funcionamento de um grupo a partir das perspectivas de Loureau, Lapassade e Pichon‐Riviére, evidenciando a função que todo e qualquer grupo exerce em um determinado contexto, que culmina na necessidade

de entendimento de processo grupal.

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QUESTÃO 03 Uma nova compreensão do fazer do psicólogo na comunidade foi norteada por ações mais condizentes com um contexto sócio‐histórico, sobretudo no âmbito latino‐americano a partir da década de 1970, quando foram colocadas em pautas temáticas como conscientização, ideologia e política, dentre outras. Muito se discutiu, também, acerca das relações comunitárias e das instituições.

Mediante tais informações, explique por que a instituição pode ser uma via de acesso à comunidade, ressaltando a questão do método como fundamental para o elo entre o saber e o fazer; e, a ética enquanto uma dimensão crítica e propositiva.

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QUESTÃO 04 Ao nos referirmos às raízes epistemológicas da psicologia social é possível identificar, na transição do século XIX para o XX, a intensificação da preocupação com o objeto de estudo, o qual, simultaneamente, tem se tornado mais complexo e menos conhecido tendo em vista que o arcabouço teórico dessa disciplina foi revelando‐se insuficiente para sustentar relações, processos e estruturas pouco estudadas e até desconhecidas. Essas considerações sinalizam uma crise, a qual perpassa também pelas mudanças de paradigmas no âmbito das ciências, isto é, das naturais para as sociais.

De acordo com o exposto, indique o marco e o contexto histórico da referida crise, salientando as perspectivas teóricas que propuseram funcionalidade à psicologia social, bem como a adoção ora de uma perspectiva individual, ora social, considerando que contribuíram para o desdobramento em uma psicologia social crítica.

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INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta

grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular

desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de calculadoras e/ou similares, livros, anotações,

impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente,

não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva

identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop,

ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de alarme

de carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 05 (cinco) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito) e

Folhas de Textos Definitivos.

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente

calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) itens de múltipla escolha e 4 (quatro) itens abertos. Leia‐o

atentamente.

7. Os itens das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única resposta

correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito)

e Folhas de Textos Definitivos que lhe foram fornecidos estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o

material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização, contudo, não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no

decurso dos últimos 60 (sessenta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo

de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na internet, no site

www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02

(dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Concurso no site www.idecan.org.br.

‐ A interposição de recursos deverá ser feita via internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos,

com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme

disposições contidas no site www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso.

Documents

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA SOCIAL.pdf · psicologia social organizadora edital cfp nº 01/2015 conselho federal de psicologia x concurso de provas e tÍtulos para concessÃo do