CONTEÚDO DO TRIMESTRE...F.M.I. –Fundo Monetário Internacional. ... dos acidentes de Chernobyl e Fukushima, para as suas respectivas regiões. 10ª atividade –Trabalho em dupla

CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

1º Trimestre 2019

ESTUDO DIRIGIDO 9º ano Geografia

João Victor

CONTEÚDO DO TRIMESTRE

Esse é o nosso primeiro Estudo Dirigido do 9 º ano, aproveito paradeixar uma instrução que vai facilitar nosso trabalho ao longo do ano. Oconteúdo de todas as avaliações é sempre baseado no material queproduzimos ao longo do trimestre. Na hora de estudar, não deixe de revisar:• o caderno,• os slides das aulas (estarão sempre no blog)• os slides que você e seus amigos produziram nas aulas invertidas.

Outra informação importante: Não sei se você já observou mas aprimeira etapa do nosso trimestre é um pouco diferente, divido em “Eixos”.Como falamos em sala, o objetivo dele é aprofundar o processo de

Globalização (matéria do ano passado), analisando tópicos que fazemreferência direta ao nosso cotidiano e as transformações espaciais queobservamos no mundo. Na sequência, você entenderá quais serão os tópicosque discutiremos nesse trimestre.


1º Trimestre 2019


João Victor

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

•Conteúdo do Trimestre: Tópicos Especiais em Globalização e Continente Europeu.

Prova

10 pontos

•Conteúdo: Tópicos Especiais em Globalização. Simulado

10 pontos

•2,5 Pontos: Atividade Cartográfica

•3 pontos: Aula Invertida

•5,5 pontos: Demais atividades do E.D.

Realização das Atividades propostas no

E.D.

10 pontos


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João Victor

• Globalização e Preservação Ambiental;

• Problemas Ambientais e Fenômenos Climáticos;

• Conferência Climáticas;

• Questão da água;

• Questão do lixo;

O Processo de Globalização

• Comunicação, redes sociais e a integração global;

• Relações Culturais e Interculturalidade;

• Segregação Socioespacial;

• Direitos Humanos;

• Relações trabalhistas no mundo globalizado;

• Migrações e refugiados.

• O que é Globalização?

• Causas e consequências do processo;

• Divisão Internacional do Trabalho;

• Agentes da Globalização:

BlocosEconômicos;

Transnacionais;

Organizaçõesinternacionais(ONU, Otan, Opep,FMI e OMC).

Globalização e Meio Ambiente

Relações Sociais na Globalização

EUROPA: Quadro Físico, Localização e

Regionalização

• Relevo e hidrografia;

• Climas e vegetações;

• Problemas ambientais;

• Regionalizações do continente;

• Composição geomorfológica.

CONTEÚDO DO TRIMESTRE


1º Trimestre 2019


João Victor

Não está definida uma modalidade de artepara ser fotografada. O único critério é quesejam priorizadas artes nas ruas ou, nomáximo, artes expostas em lugares deacesso público e gratuito.

Em sala, discutiremos a quantidade defotos por dupla e os modelos de exposiçãodas nossas produções. Quem sabe nãousamos uma rede social ou realizamosuma exposição da nossa arte?

1ª atividade – Atividade de fotografia

Diversos artistas usam as ruas como espaçoscriativos e de exposição das suas ideias.Muitas vezes, essa arte divulgada nos espaçospúblicos vem carregada de significados ereflexões sobre as desigualdades do mundoglobalizado.

Nossa primeira atividade é um convite paraque você exercite um novo olhar sobre apaisagem da nossa cidade! Após a leitura dostextos de apoio e das sugestões de imagensde artistas brasileiros e estrangeiros, dividam-se em duplas e produzam fotos de artes derua e grafites que tragam mensagens e visõessobre diversas questões/problemasenfrentados pelas sociedadescontemporâneas.

O nosso olhar sobre a paisagem


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João Victor

O Street art, Grafite e a Globalização

Bansky

Os Gemeos

BanksyBansky

Pascal Boyart em releitura de “A liberdade guiando o povo”, de Delacroix.

Paulo Ito


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João Victor

O Street art, Grafite e a Globalização

Textos de apoio.

TEXTO 2:Grafite, arte e crítica social

Atualmente, já não se discute mais se o grafite é arte.Ele conquistou seu espaço nas ruas e também já se faz presente nosmuseus em todo mundo. A manifestação artística alcançou opatamar de arte contemporânea, estando presente no mobiliáriourbano de grandes cidades e integrando ludicamente e criticamentecom a sociedade.

Surgido na década de 1970, nos Estados Unidos, ografite veio como forma de protesto e serviu de suporte paramanifestações de caráter político no movimento contracultural, emmaio de 1968 em Paris, quando os muros foram pintados. Na mesmadécada o grafite chegou no Brasil e ganhou uma identidade própria,mesmo ainda sofrendo preconceito por parte da sociedade egerando uma série de polêmicas, enquadrando-o como poluiçãovisual e vandalismo. Apesar disso, com seu reconhecimento comoforma de arte, governos oferecem incentivos para tal expressãoartística. Eles apresentam um objetivo e uma justificativa e estão alipara passar um recado.

Isabela Zampier

TEXTO 1:Arte de Rua ou Street Art é a

expressão que se refere a manifestaçõesartísticas desenvolvidas no espaço público. Aprincípio, um movimento underground, a streetart foi gradativamente se constituindo comoforma do fazer artístico, abrangendo váriasmodalidades.

A central proposição da arte urbanaé justamente sair dos lugares ditos“consagrados”, ou seja, destinados à exposição eapresentações artísticas (equipamentosculturais: teatro, cinemas, bibliotecas, museus),para dar visibilidade a arte cotidiana, com temasbem diversos, mas muitas vezes estão pautadosem críticas sociais, políticas e econômicas.

( adaptado de Margaret Imbrioisi, 2017)


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João Victor

Globalização e as rotas de circulação

Analisar arepresentação cartográfica dasrotas da aviação comercial naatualidade nos permite visualizaros fluxos que constituem aspráticas econômicas do mundoglobalizado.

Assista ao vídeo aolado (link original no blog) e façauma análise crítica do processode globalização. Para ajudar, sigao pequeno roteiro de observaçãodestacado na nuvem a direita:

24 horas de observação do tráfego aéreo mundial

O que deve ser observado:

• Os fluxos são igualmente distribuídos pelo globo?

• De que maneira o vídeo nos ajuda a compreender o processo de globalização?

• Esse processo se dissemina igualmente pelo globo?

• Quais as consequências da globalização expressas no vídeo?

2ª atividadeClique aqui

https://www.youtube.com/watch?v=QTszbwhC1n8


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João Victor

Organizações Internacionais

3ª atividade – Aula Invertida

Em sala, dividiremos osgrupos. Cada grupo deverá pesquisar eapresentar para a turma ascaracterísticas das organizaçõesinternacionais selecionadas.

A atividade tem por objetivoestimular a capacidade de pesquisa econstrução dos conteúdos, fazendo comque vocês produzam o material eapresentem para os demais colegas.

Organizações em destaque

O.P.E.P. – Organização dos Países Exportadores de Petróleo.

O.M.C. – Organização Mundial do Comércio.O.N.U.- Organização das Nações Unidas.F.M.I. – Fundo Monetário Internacional.

O.T.A.N. – Organização do Tratado do Atlântico Norte.


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João Victor

Faça uma análise crítica da charge aolado, que faz referência ao Conselhode Segurança da ONU.Responda à pergunta 3 da página 74do seu livro didático, que fazreferência à charge apresentada.

(https://chargesbenett.wordpress.com/2011/03/31/charges-sub-charges-quase-charges-pseudo-charges-e-etc/)

4ª atividade – Analise de Charge


1º Trimestre 2019


João Victor

Precisamos refletir sobre a nossa tolerância

Como parte do nosso projeto deempreendedorismo é baseado nasnossas discussões sobre o nossopapel na sociedade em que vivemos,respondam, individualmente, àpergunta expressa na página 15 donosso livro didático.

5ª atividade – Atividade do Livro


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João Victor

Projeto Sustentável

Alunos, primeiro, organizem-se em duplas. Cada dupla deveráconstruir uma proposta de projetosustentável para um estabelecimentocomercial ou residencial. A atividadeconsiste na busca por soluções simplesque possam reduzir os impactosambientais causados pelosestabelecimentos no cotidiano. Quesoluções podem ser encontradas pararestaurantes, lojas, prédios, mercados,entre outros, visando manter asatividades em funcionamento e aindaassim preservar o meio ambiente? Vocêsapresentarão a proposta para a turma eserão avaliados por sua construção,explicação e criatividade.

O que você vem fazendo para preservar o meio ambiente?

Como fazer o projeto:

• O projeto deverá ser dividido em duas etapas: uma representação (discutiremos a melhor forma de produzir – digital ou maquete) e outra parte escrita, de no máximo uma lauda.

• A atividade visa uma elaboração simples, para a qual vocês poderão buscar soluções já existentes, desde que se adaptem ao estabelecimento escolhido.

• Usem a criatividade para elaborar a representação! Seja em papel ou maquete, lembrem que até a construção deverá ser feita com consciência ambiental. Dica: utilizem material reciclado.

6ª atividade – Produção e Prototipação


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João Victor

Tomando por base as discussões e os conteúdosapresentados durante as aulas, faça uma análise dacharge. Destaque as características do processo deglobalização, que estão expressas na imagem.

7ª atividade – Análise de Charge


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João Victor

Mapa Físico Eurásia8ª atividade - Cartografia

Conforme debatido em sala, não devemosesquecer a capacidade do espaço de seranalisado sob óticas e abordagensdiferentes. Um mesmo espaço pode serdividido e interpretado de diferentesmaneiras, de acordo com os interesses doseu observador. O ato de construir“divisões” baseadas em critériosestabelecidos, chamamos de regionalizar.Em aspectos políticos, Europa e Ásia sãodois continentes diferentes, comconfigurações espaciais e formação históricaparticulares. Porém, ao analisarmosenquanto massa continental, ambasformam um único continente, a chamadaEurásia.

Visando desenvolver a capacidade de localização,interpretação e construção de mapas, você devedemarcar os principais pontos que caracterizam aEurásia no que tange aos aspectos físicos. Os pontosestão listados no guia ao lado! Elabore seu mapa empapel vegetal (lista de materiais) com apoio de um“mapa mudo” ou do seu Geoatlas.

Pontos a serem localizados:- Montes Urais- Cáucaso- Península dos Balcãs- Alpes- Península Ibérica- Himalaia- Deserto de Gobi- Manchúria- Planalto do Decã

Guia Cartográfico


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João Victor


Clima Europa

Como forma de atestar o aprendizadosobre os climas europeus, responda,individualmente, à questão 7 da página74 do nosso livro didático.

9ª atividade – Exercícios do Livro


1º Trimestre 2019


João Victor

Acidentes Nucleares

Após assistir o vídeo ao lado, vocês deverãorealizar uma pesquisa e responder àsquestões. Essa atividade deverá ser realizadaem dupla.

1) Quais são as vantagens para o uso deenergia nuclear? Explique por que existemtantos acidentes nessa modalidade deprodução energética.

2) Compare o acidente de Chernobyl com oocorrido no Japão (Fukushima). Leve em contasuas causas e gravidade.

3) Apresente as consequências socioespaciaisdos acidentes de Chernobyl e Fukushima, paraas suas respectivas regiões.

10ª atividade – Trabalho em dupla


1º Trimestre 2019


João Victor

Energia na Europa11ª atividade – Exercício do Livro

Como forma de atestar o aprendizadosobre fontes de energia na Europa,realize a atividade da página 78 do seulivro didático.

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