CONTEMPORANEIDADE 1

UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIASSantos, Boaventura de Sousa (1995)

A modernidade e seus nomes

A situação presente das CIÊNCIASAmbiguidades

Passado Futuro

1. Os séc. XVI ao XVIII são a pré-história do que hoje somos; 2. Os séc. XVIII e XIX são o campo teórico em que hoje ainda nos movemos: O século XX não começou;4. O séc. XXI, uma sociedade tecnológica, de comunicação e interatividade total;4. O séc. XXI já terminou antes de começar: a catástrofe nuclear e ecológica são o presente.

Uma mentalidade, Uma sensibilidade, Uma

atitude, As contradições,

O transitório, As revoluções,

Os conflitos.

Como enfrentar períodos de transição e

ambiguidades impactantes?

Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente

Passado Futuro

As crianças em Galileu (Brecht, Galileu Gallilei. São Paulo: Ed. Abril Cultural, 1980).

As Revoluções científicas.(Copérnico, Galileu e Newton)

As crianças em Rousseau (1750), as Revoluções sociais, materiais e políticas do século 1790 – XVIII e XIX -

1945.

(Adam Smith e Ricardo/ Lavoisier e Darwin/Marx e Durkheim – Weber e Pareto/

Humboldt e Planck/Poincaré e Einstein)

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Como enfrentar períodos de transição e

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Passado Futuro

Revolução científica do século XVI.Copérnico ( 1543), influenciado por Aristarco de

Samus, sec. III a.C., Heliocentrismo)

Ilustração do modelo Heliocêntrico do Universo de acordo com Copérnico, Revolução das Orbitas Celesteshttp://www.ccvalg.pt/astronomia/historia/copernico.htm

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Como enfrentar períodos de transição e

ambiguidades impactantes?

Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente

Passado FuturoRevolução científica do século XVI - XVII.

Kepler, As Harmonias do Mundo (1619), demonstração do cálculo das órbitas de Vênus, Marte, Júpiter e

Saturno)

lustração do livro As Harmonias do Mundohttp://astro.if.ufrgs.br/bib/bibkepler.htm

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Como enfrentar

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Passado Futuro

Revolução Científica século XVII.Galileu

1598-1600 Tratado Mechanica (1634, Paris)1613 – História das Manchas Solares (Rotação Sol)1630 – Diálogo dos Dois Sistemas do Mundo (Julgado e condenado 1633)1638 – Discurso das duas novas ciências, Mecânica e Dinâmica (Holanda)

lustração do livro Diálogohttp://astro.if.ufrgs.br/bib/bibkepler.htm

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Passado Futuro

Revolução Científica século XVII.Newton

“Suas investigações experimentais, acompanhadas de rigorosa descrição matemática, constituíram-se modelo de uma metodologia

de investigação para as ciências nos séculos seguintes”.

1687 - os Princípia

http://www.ghtc.usp.br/Biografias/Newton/Newton3.htm

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Fim do séc. XX e começo do XXI

Conceitos, noções científicas ...

Na modernidade científica a filosofia começou a se tornar epistemologia

Do grego episteme = ciência, quer dizer

Teoria do Conhecimento Científico

A modernidade científica Descartes (séc. XVII)Discurso sobre o Método (1637)(dúvida Metódica)

Pensamento lógico Do grego

Logos = palavra, pensamentoAristóteles 350 a.C.

“discursos em que, dadas algumas coisas, outras derivam necessariamente!

Perdemos a confiança

Epistemológica. O que é isto?

Fim do séc. XX e começo do XXI

Conceitos, noções científicas ...

A principal consequência da ciência moderna é a separação entre

Ciência, Filosofia e Artes

FilosofiaGrego

philia (amor, amizade) + sophia (sabedoria) =“amor pelo saber”

A filosofia envolve, então nossa capacidade de sentir, de emocionar, de sermos tomados pelos afetos.

Entre os séc. V-IV a.C., o termo sophia designava um tipo de saber ligado a vida prática, como o artesanato e o comportamento ético.A partir do séc. III d.C., o termo ganhou o aspecto mais teórico, ligado à atividade intelectual e abstrata.

Perdemos a confiança

Epistemológica. O que é isto?

Como enfrentar períodos de transição e

ambiguidades impactantes?

Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente

Tarefas para o Presente

- Relações entre ciência e virtude (ética); - Valor do conhecimento dito ordinário,

vulgar, prático,comum (a sophia grega séc. III a.C.);

- Qual a contribuição positiva E negativa do conhecimento científico acumulado para os diferentes povos, indivíduos ....

O que caracteriza uma pergunta simples?

“Aquela que atinge o magma mais profundo de nossa perplexidade”

Boaventura, 1985.

O Paradigma Dominante

Metáforas, autores, ideias, conceitos Enfrentando as Ambiguidades Presente

Tarefas para o Presente

- Relações entre ciência e virtude (ética); - Valor do conhecimento dito ordinário,

vulgar, prático,comum (a sophia grega séc. III a.C.);

- Qual a contribuição positiva E negativa do conhecimento científico acumulado para os diferentes povos, indivíduos ....

O que caracteriza uma pergunta simples?

“Aquela que atinge o magma mais

profundo de nossa perplexidade” Boaventura, 1985.