Sequência Didática

Contos de fadas

A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo. Lê-se para sonhar, viajar com a imaginação. Lê-se por prazer e curiosidade. Lê-se para aprender e ficar informado. Lê-se para questionar e resolver problemas. A leitura permite ao leitor manipular o próprio tempo, evolvendo-o em idéias, acontecimentos e fazendo-o interagir com o mundo de forma mais atraente. Mas, não há literatura sem leitor, e o texto nunca é o mesmo, porque provoca cada um de modo diferente. A leitura é um processo amplo, que envolve a produção do sentido. De nada adianta ler sem compreender, ouvir sem gostar. É no encontro com qualquer forma de Literatura que os homens têm a oportunidade de ampliar, transformar, ou enriquecer sua própria experiência de vida.

Objetivos:-

Despertar o interesse e o gosto pela leitura, ampliando assim o universo lingüístico da criança.

Conhecer o gênero “Contos de fadas” e se apropriar de suas características lingüísticas.

Reproduzir este gênero textual.

Habilidades:-

Refletir sobre a linguagem, seu uso e adequação: Produzir e reproduzir textos orais observando a ordem cronológica

dos fatos e o assunto tratado; Escutar ativamente a leitura de diversos textos; Ler para usufruir momentos de lazer e estabelecer relação entre

realidade e fantasia; Produzir textos aproximando-se dos gêneros previamente

lidos/trabalhados; Utilizar estratégias de decodificação, de seleção, antecipação,

inferência e verificação, combinando-as à leitura de textos; Desenvolver atitude crítica em relação a leitura e a produção de

textos alheios ou próprios, imprimindo gradativamente, qualidade ao textos.

Estratégias: -

1º momento:- Roda de conversa – É com muito entusiasmo que vamos iniciar a Sequencia Didática Contos de Fadas, mergulharemos nesse mundo mágico e encantador das fadas e das bruxas e nas batalhas do bem contra o mal onde todos sempre são felizes para sempre.

                                 

Para saber o que os alunos sabem sobre os contos, realizarei o questionamento:

PARA VOCÊ O QUE SÃO OS CONTOS DE FADAS?

(anotar)

Confira o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto.

Aluno: Luíza   

São histórias que além de ter: fadas, príncipes, princesas, castelos, bruxas, reinos, varinhas, tem também um final feliz.

Aluno:Raphael 

São histórias com muita magia, príncipes, reis, rainhas, fadas e bruxas.

 Aluna: Júlia

Eu acho que contos de fadas são as histórias que tem bruxas, princesas, príncipes etc.

 Aluna: Débora

São as histórias da nossa imaginação quando lemos uma história.

 Aluno: Allan Kelvin

Para mim é uma história que pode ter animais falantes, fadas, bruxas, princesas, príncipes. rei e rainha.

 Aluna: Vanessa

É a história que tem bruxa e fada.

 Aluna: Mariana

Contos de fadas são histórias emocionantes de princesas, reis e rainhas etc.

 Aluno: José Neto

É uma diversão para crianças de todo Brasil e são histórias de fadas, de príncipes e de bruxas.

 Aluno: Fernando

Os contos são histórias para sonhar.

 Aluno: João Victor

É um mundo mágico.

 Aluna: Amanda

São histórias com personagens como: Cinderela, A Bela e a Fera, a Bela Adormecida e

Branca de Neve.

 Aluna: Camilla

Contos de fadas são histórias de fantasia.

 Aluna: Tais

São histórias que não são reais.

 Aluna: Isabel

São histórias de fadas, princesas, príncipe, rainha e rei.

 Aluno: Mateus

São histórias que terminam com um final feliz.

 Aluna: Yasmim

São histórias da imaginação.

 Aluno: Lucas Grangeiro

Contos de fadas para mim é imaginação e magia, amizade e diversão.

 Aluno: Valber

É uma história para os bebês.

 Aluno: Marcus Vinicius

É um mundo mágico com fadas.

 Aluno: Fábio

É uma história para as crianças se divertirem muito.

 Aluno: Aleudysson

É uma história que tem fadas, magias e também é uma aventura que existe na imaginação.

2º momento:- Contação de História

      

Iniciamos nossos momentos de contação de história com muita empolgação, preparamos um ambiente aconchegante onde os príncipes e as princesas dessa turminha trouxeram almofadas e ouviram a história : Chapeuzinho Vermelho; A Bela Adormecida e Cinderela

Baú de histórias, com vários livros para serem lidos;

Baú da fantasia para que possam dramatizar a(s) história(s) contada(s);

Contar a vida do autor; Criar suspense antes de contar a história, explorar a capa do livro,

suas ilustrações, título; Colocar nas costas de um aluno ( ou mais de um se quiser colocar

várias palavras), um papel com uma palavra escrita, para que a turma tente ler o que está escrito (o aluno evita a leitura) e adivinhe do que se trata o livro;

Usar voz expressiva, animando a leitura, fazendo perguntas e comentários, imitando e inventando vozes para cada um dos personagens, montando cenários e enfatizando situações emocionantes;

Contar uma história e pedir a turma em grupos para que reescrevam, ilustrem e contem para a turma;

Caracterizar personagens ( bom momento para identificar valores humanos);

Analisar o assunto principal da história; Desenhar, recortar, colar, montar cenas da história e produzir textos; Cantar, recitar, músicas e poemas relacionados a história; Contar a história retirada de um livro, mostrar também em cd, em

vídeo. Traçar comparação; Usar um objeto qualquer que tenha na história a ser contada, colocar

numa caixinha para que as crianças adivinhem o que tem e qual é a história. Dar dicas e pistas;

Teatro de dedoche e palitoche com dramatizações; Distribuir contos de fadas diferentes aos alunos organizados em

grupos. Entregar um envelope com palavras que representem objetos da modernidade. Pedir que leiam o conto e recontem introduzindo o elemento da modernidade. Por ex. a história de Cinderela que tinha um telefone celular;

Produzir um texto que conta como seria se a Bela Adormecida acordasse hoje (o que não existia há cem anos atrás/ como ela viver);

Diferenças entre as duas versões Neste momento, entregamos aos alunos a primeira versão do conto

“Cinderela”, e fizemos uma discussão sobre ele. Logo após apresentamos a segunda

versão, A Gata Borralheira, fazendo novamente a discussão e pedindo para eles

realizarem uma análise comparativa, contemplando os itens do quadro abaixo: ITENS A GATA BORRALHEIRA CINDERELA Autor Pai Mãe Ser fantástico Amigos Inimigos Duração do baile Roupagem Meio de transporte Término do encanto Localização da princesa

Desfecho Neste momento, os alunos perceberam que é possível (re)ler um texto

sob outro ponto de vista, através de outra versão