1CPV FGVECONOV2014_1F

FGV – Economia – 1a Fase – 23/nov/2014

CPV o Cursinho que Mais aprova na GV

LÍNGUA PORTUGUESA

121. Leia os quadrinhos.

Velati. Folha de S.Paulo, 24/07/2014.

Nos quadrinhos, a sequência macroeconomia-microeconomia-nanoeconomia é empregada para:

a) atenuar a ideia de queda do PIB. b) fortalecer a ideia de um PIB alto. c) reforçar a ideia de queda do PIB. d) sugerir a ideia de estabilidade do PIB. e) contestar a ideia de queda do PIB.

Resolução:

Aquestãoexploraosignificadodosprefixosmacro (= grande), micro (= pequeno) e nano(=ínfimo).

Há uma gradação em seu uso, do maior (macro) para o menor (nano), o que reforça a ideia de queda do PIB (Produto Interno Bruto).

Alternativa C

Leia o texto para responder às questões de números 122 a 125. Nuvens contêm uma quantidade impressionante de água. Mesmo as pequenas podem reter um volume de 750 km3 de água e, se calcularmos meio grama de água por metro cúbico, essas minúsculas gotasflutuantespodemformarverdadeiroslagosvoadores. Imagine a situação de um agricultor que observa, planando sobre os campos ressecados, nuvens contendo água mais que suficienteparasalvarsualavouraedeixarumbomsaldo,masque, em vez disso, produzem apenas algumas gotas antes de desaparecer no horizonte. É essa situação desesperadora que leva o mundo todo a gastar milhões de dólares todos os anos tentando controlar a chuva. Nos Estados Unidos, a tendência de extrair mais umidade do ar vem aumentando em mais um ano de secas severas. Em boa parte das planícies centrais e do sudoeste do país, os níveis de chuva, desde 2010, têm diminuído entre um e dois terços, com impacto direto nos preços do milho, trigo e soja. A Califórnia, fonte de boa parte das frutas e legumes que abastecem o país, ainda deve recuperar-se de uma seca que deixou seus reservatórios com metade da capacidade e áreas sem gelo perigosamente reduzidas. Em fevereiro, o Serviço Nacional do Clima divulgou que o estado tem uma chance em mil de se recuperar logo. Produtores de amêndoas estão preocupados com suas plantações por falta de umidade, e até a água potável está ameaçada.

Scientific American Brasil, julho de 2014. Adaptado

122. Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa esemalterarossentidosdotexto,afrasefinalpodeserreescrita da seguinte forma:

a) Produtores de amêndoas estão preocupados com suas plantações devido falta de umidade, e até ameaça da água potável.

b) Como há falta de umidade, produtores de amêndoas estão preocupados com suas plantações. Além disso, inclusive a água potável está ameaçada.

c) Falta umidade e ameaça de água potável, coisas com que se preocupa os produtores de amêndoas e suas plantações.

d) Falta umidade e ameaça à água potável existe, contudo os produtores de amêndoas estão preocupados com suas plantações.

e) Produtores de amêndoas estão preocupados com suas plantações que os transtornos se deve à falta de umidade e de água potável.

Resolução: O texto cita a carência de umidade e a ameaça à água potável

como principais preocupações dos produtores de amêndoas. A falta de umidade é citada no início da frase correta, e a ideia de adição (da ameaça à água potável) é indicada pelo elemento coesivo “além disso”.

Alternativa B

FGV-Economia CPV o Cursinho que Mais aprova na GV

CPV FGVECONOV2014_1F

2

123. No texto, são exemplos de palavras formadas por derivação prefixaleporderivaçãosufixal,respectivamente:

a) impressionante e quantidade. b) quantidade e impacto. c) perigosamente e controlar. d) desaparecer e reservatórios. e) potável e umidade. Resolução: Os exemplos solicitados são “desaparecer”(derivaçãoprefixal)

e reservatórios(derivaçãosufixal).Alternativa D

124. Observe os enunciados: – ... planando sobre os campos ressecados... (2o parágrafo) – ... tentando controlar a chuva. (2o parágrafo) – ... em mais um ano de secas severas. (3o parágrafo) No contexto em que estão empregados, os termos em

destaquesignificam,respectivamente: a) descendo, comandar e acentuadas. b) voando,monitorareinflexíveis. c) sobrevoando, conter e rudes. d) passando,fiscalizareindulgentes. e) pairando, dominar e rigorosas. Resolução: No contexto em que foram empregados, os termos planando,

controlar e severas podem ser substituídos por seus sinônimos pairando, dominar e rigorosas.

Alternativa E

125. Assinale a alternativa em que o período, reescrito com base nas informações do texto, está correto quanto ao emprego da vírgula.

a) A Califórnia, ainda deve recuperar-se de uma seca que deixou seus reservatórios com metade da capacidade e áreas sem gelo perigosamente reduzidas.

b) Imagine que, um agricultor observa, nuvens contendo águamaisquesuficienteparasalvarasua lavoura,deixando um bom saldo.

c) Quandoasituaçãoficadesesperadoraomundotodo,para controlar a chuva gasta milhões de dólares todos os anos.

d) As nuvens pequenas, que podem reter um volume de 750 km3 de água, são capazes de formar verdadeiros lagos voadores.

e) O Serviço Nacional do Clima divulgou em fevereiro, que a chance de uma recuperação rápida da Califórnia, é de uma em mil.

Resolução: Em todas as alternativas apresentadas, à exceção da D, a vírgula

aparece em seus usos incorretos mais básicos: separação de sujeito e seu verbo, de verbo e seus complementos.

Na alternativa C, seu uso inicial está correto, isolando adjunto adverbial, mas a falta dela na sequência da frase cria ambiguidade.

Alternativa D

126. 1,7% dos municípios brasileiros, e apenas isso, monitorado a qualidade do ar. no país 252 estações que efetuam esse acompanhamento ambiental – nos EUA são cinco mil estações. Os dados estudo exclusivo do Instituto Saúde e Sustentabilidade.

IstoÉ, 16/07/2014. Em conformidade com a norma-padrão da Língua

Portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

a) têm ... Têm ... compõe b) tem ... Funcionam ... compõe c) tem ... Existe ... compõe d) têm ... Há ... compõem e) têm ... Instalou-se ... compõem Resolução: A questão apresenta três lacunas a serem preenchidas. Na primeira, o verbo “ter” deve concordar com o sujeito, que

apresenta porcentagem, determinando substantivo no plural, portanto, “têm”.

Na segunda, o verbo “haver” deve ser usado impessoalmente, portanto, “Há”.

Na terceira, o verbo “compor” deve concordar com o sujeito “Os dados”; portanto, “compõem”.

Alternativa D

Leia o poema para responder às questões de números 127 a 129.RedundânciasTer medo da morteé coisa dos vivoso morto está livrede tudo o que é vidaTer apego ao mundoé coisa dos vivospara o morto não há(não houve)raios rios risosE ninguém vive a mortequer morto quer vivomera noção que existesó enquanto existo

Ferreira Gullar, Muitas vozes

127. Dentre outros fatores, o ritmo do poema é garantido com o emprego recorrente de palavras

a) monossílabas tônicas, sendo flagrante, em muitospares, a relação de passado e presente.

b) oxítonasedissílabas,sendoflagrante,emmuitospares,a relação de causa e consequência.

c) paroxítonasedissílabas,sendoflagrante,emmuitospares, a relação de oposição de sentido.

d) oxítonastrissílabas,sendoflagrante,emmuitospares,arelaçãodenegaçãoeafirmação.

e) paroxítonas trissílabas, sendo flagrante, emmuitospares,arelaçãodeafirmaçãoeinclusão.

Resolução: A questão explora a noção de ritmo ou cadência no poema

Redundâncias, de Ferreira Gullar. Ritmo é algo gerado por recorrência ou repetição estrutural; no caso, de palavras dissílabas paroxítonas (medo, morte, coisa, vivo, morto, livre, tudo, vida, entre outras). Também há, no aspecto semântico, a presença de pares opostos (morte e vida, por exemplo).

Alternativa C

3

FGVECONOV2014_1F CPV

CPV o Cursinho que Mais aprova na GV FGV-Economia

128. Em relação à oração – é coisa dos vivos –, os enunciados – Ter medo da morte – (1a estrofe) e – Ter apego ao mundo – (2a estrofe) exercem a função sintática de

a) sujeito. b) predicativo do sujeito. c) objeto direto. d) adjunto adnominal. e) complemento nominal. Resolução: Os enunciados “Ter medo da morte” e “Ter apego ao mundo”

aparecem antepostos ao verbo “é” e têm a função de sujeito da frase.

Alternativa A

129. Determinado pronome demonstrativo, “quando, no singular masculino, equivale a isto, isso, aquilo...”.

Celso Cunha e Lindley Cintra, Nova Gramática do Português Contemporâneo

Adefiniçãoestácorretamenteexemplificadacomoverso: a) é coisa dos vivos b) de tudo o que é vida c) E ninguém vive a morte d) quer morto quer vivo e) mera noção que existe Resolução:

A questão avalia o emprego do pronome demonstrativo “o” que, definidonoenunciadoporCelsoCunhaeLindleyCintra,“equivalea isto, isso, aquilo...”

Alternativa B

130. O trabalho humano se apresentou sob diferentes formas no decorrer da história da humanidade. Ao longo dos anos, os trabalhadores foram submetidos a condições subumanas, sem proteção alguma, fato este que exigiu atitude por parte do Estado de tutelar a classe proletária. O ápice para melhoras foi com o advento da Revolução Industrial. A partir de então, diversos países

inúmeros direitos à classe trabalhadora, e elevou-se o Princípio da Dignidade da Pessoa Humana como fundamento do ordenamento jurídico pátrio.

www.ambito-juridico.com.br. Adaptado

Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

a) afim...revindicar...ratificaram b) afim...reivindicar...ratificaram c) afim...reinvindicar...retificaram d) afim...revindicar...retificaram e) afim...reinvindicar...retificaram Resolução:

Aquestãoavaliaortografia,easlacunasdevemserpreeenchidas,respectivamente,pelasformascorretas:“afim”,“reivindicar”e“ratificaram”.

Alternativa B

Leia o texto para responder às questões de números 131 a 134.

Pela tarde apareceu o Capitão Vitorino. Vinha numa burra velha,dechapéudepalhamuitoalvo,comafitaverde-amarelanalapela do paletó. O mestre José Amaro estava sentado na tenda, sem trabalhar. E quando viu o compadre alegrou-se. Agora as visitas de Vitorino faziam-lhe bem. Desde aquele dia em que viraocompadresaircomafilhaparaoRecife,fazendotudocom tão boa vontade, que Vitorino não lhe era mais o homem infeliz, o pobre bobo, o sem-vergonha, o vagabundo que tanto lhe desagradava. Vitorino apeou-se para falar do ataque ao Pilar. Não era amigo de Quinca Napoleão, achava que aquele bicho viviaderoubaropovo,masnãoaprovavaoqueocapitãofizeracom a D. Inês. – Meu compadre, uma mulher como a D. Inês é para ser respeitada. – E o capitão desrespeitou a velha, compadre? –Eunãoestavalá.Masmedisseramquebotouorifleemcima dela, para fazer medo, para ver se D. Inês lhe dava a chave do cofre. Ela não deu. José Medeiros, que é homem, borrou-se todo quando lhe entrou um cangaceiro no estabelecimento. Me disseram que o safado chorava como bezerro desmamado. Este cachorro anda agora com o fogo da força da polícia fazendo o diabo com o povo.

José Lins do Rego, Fogo Morto

131. A passagem do quarto parágrafo – Eu não estava lá. Mas me disseram que botou o rifle em cima dela, para fazer medo, para ver se D. Inês lhe dava a chave do cofre. – é caracterizada por discurso

a) direto, por meio do qual o narrador expressa a indignação do Capitão Vitorino e do Mestre José Amaro ao ataque à cidade do Pilar.

b) indireto, por meio do qual a personagem Quinca Napoleão explica ao Capitão Vitorino o medo que reinou em Pilar durante o ataque.

c) direto, por meio do qual a personagem Mestre Amaro manifesta sua indignação diante dos fatos que lhe são narrados.

d) direto, no qual se insere trecho de discurso indireto em que Capitão Vitorino relata a seu interlocutor o que ouviu de outrem.

e) indireto, que prepara a introdução do direto, para esclarecer que nem Capitão Vitorino nem José Medeiros presenciaram os fatos em Pilar.

Resolução:

A passagem a ser analisada apresenta um trecho em discurso direito “– Eu não estava lá”. Logo em seguida, o personagem narraacontecimentosqueouviudeoutrapessoa,configurandoodiscurso indireto.

Alternativa D

FGV-Economia CPV o Cursinho que Mais aprova na GV

CPV FGVECONOV2014_1F

4

132. A colocação do pronome está adequada à situação comunicativa da narrativa literária, mas está em desacordo com a norma-padrão, na seguinte passagem do texto:

a) E quando viu o compadre alegrou-se. b) Agora as visitas de Vitorino faziam-lhe bem. c) ... Vitorino não lhe era mais o homem infeliz, o pobre

bobo... d) ... para ver se D. Inês lhe dava a chave do cofre. e) Me disseram que o safado chorava como bezerro

desmamado. Resolução:

A colocação do pronome pessoal oblíquo átono está incorreta, segundo a norma-padrão, na frase da alternativa E, uma vez que não se deve iniciar oração com pronome oblíquo.

Alternativa E

133. Sem que haja alteração de sentido do texto, assinale a alternativa correta quanto à regência verbal.

a) Quando o Capitão Vitorino chegou na sua casa, Mestre José Amaro foi cumprimentar-lhe.

b) Mestre José Amaro lembrou-se que tinha desfeito a imagem de Vitorino como um bobo.

c) AformasolícitacomoVitorinotratouafilhavinhade encontro à imagem dele como pobre bobo.

d) Vitorino não se simpatizava de Quinca Napoleão e lhedesaprovavaoquefizeraaD.Inês.

e) Vitorino não era amigo de Quinca Napoleão, pensava de que ele vivia de roubar o povo.

Resolução:

Em termos da regência, está correta a verbal em tratar (VTD) e em vir deencontro(significandooposição);tambémestácorretaa expressão “de encontro à imagem”, mas, no caso, trata-se de regência nominal, não verbal, como aparece no enunciado.

Alternativa C

134. Capitão Vitorino apareceu na casa do mestre José Amaro para falar-lhe do ataque cidade do Pilar. Disse ao compadre queD.Inêsficoucara cara com Quinca Napoleão, que queria saquear-lhe o cofre, mas ela não deu a chave ele. O homem era uma ameaça população.

As lacunas do trecho devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

a) à ... a ... a ... à b) a ... à ... a ... à c) à ... à ... a ... a d) a ... à ... a ... a e) à ... à ... à ... à Resolução:

A questão explora o uso correto do sinal indicativo de crase: ataque a + substantivo feminino singular (cidade), com crase; expressão com substantivos repetidos (cara a cara), sem crase; antes de pronome reto e masculino, inclusive (ele) não há crase.

Alternativa A

135.Considerando-se a grafia e a acentuação das palavras,assinale a alternativa na qual o enunciado, extraído e adaptado do editorial Trânsito parado (Folha de S.Paulo, 21/08/2014), está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

a) O descompasso entre o aumento da frota de veiculos e o desenvolvimento da estrutura básica de transporte urbano tem provocado constante detereoração das condições de mobilidade no Brasil.

b) Por mais que as condições para a circulação de automóveis e motocicletas possam ser melhoradas, é impossível que obras viarias acompanhem o ritmo de aquisição de novos meios individuais e assegurem fluidêsaotrânsito.

c) Iria contra o bom senso direcionar o gasto publico para uma estratégia que se revela fadada ao fracasso. Sabe-se ser necessário, antes de tudo, aumentar a oferta eaeficiênciadotransportecoletivo,semexcessãoanenhum modal.

d) É imperiozo indusir a troca dos deslocamentos feitos em meios individuais pelos coletivos. Não é mudança trivial, como as pessoas veem na capital paulista, onde a situação, faz tempo, chegou a ponto crítico.

e) São Paulo, há anos, adotou o rodízio, e novas limitações, como a redução do espaço para carros em prol de faixas ou corredores exclusivos de ônibus, geram irritação. Mais ainda quando os resultados imediatos são parciais.

Resolução:

À exceção da alternativa E, todas trazem impropriedade de grafiae/oudeacentuaçãográfica(veiculos, tem, detereoração, na A; viariasefluidês,naB;público,excessão,naC;imperiozo,indusir, na D).

Alternativa E

COMENTÁRIO DO CPV

A prova de Língua Portuguesa do Vestibular da FGV Economia novembro/2014 pode ser considerada de nível baixo a médio, emtermosdedificuldade.

Seu conteúdo privilegiou os conhecimentos gramaticais do candidato, com temas bem distribuídos: Formação e Estrutura de Palavras,Pontuação,Ortografia,AcentuaçãoGráfica,Morfologiae Análise Sintática.

A interpretação de textos foi apresentada de forma criativa, privilegiando a percepção do candidato em termos de atenção para os processos de construção do texto, em oposição à tradicional verificaçãodoentendimentodotemaapresentado.