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FGV – Economia – 11/dez/2016

CPV O CursinhO que Mais aprOva na GV

1

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a tira.

Laerte. “Piratas do Tietê”. Folha de S.Paulo, 20/09/2016.

a) Explique o que significa, no contexto da tira, a frase“Andavendomuitofilme,cidadão.”

b) Reescrevaafaladoquartoquadrinhonaformaafirmativa,substituindo“Eunãodeveria...”por“Eusupunhaque...”eoverbo“flutuar”por“dirigir-se”.

Resolução:

a) A sentença utilizada no últimoquadrinhomostra queamaneiracomoasaçõesalienígenassãodescritasnosfilmesdeficçãocientíficanãocorrespondeàrealidade.Nocontextodatira,omodocomoaabduçãoéfeitaseassemelha à forma utilizada por alguns policiais emsua abordagem, gerando a crítica proposta pelo autoraomostrarparaopersonagemquea realidadenãoseassemelhaaoimaginárioficcional.

b) Reescrevendoasentençacomasmodificaçõessugeridas,teremos:

“Eusupunhaqueseriatransportadopeloar,dirigindo-meparaumanaveespacial.”

Leiaotextopararesponderàsquestõesdenúmeros02 e 03.

Duzentosdosquegozamdamesmacidadaniaqueelaequaseomesmonúmerodosquegozamdamesmaqueeufiguramentreosoitocentosmortosnonaufrágiode18deabrilde2015nacostadaSicília.Muitossãoaquelesdequemjánãosefalamais,aquelesdosquaisnuncasefalará,jogadosnasfossascomunsquesetornaramoDesertodoSaaraeoMarMediterrâneo.

Seufilhoúnico,umdia,partiuparaaEuropacom89outrosjovensdeThiaroye(Senegal)abordodeumaembarcaçãoqueomarengoliu.Nósnosencontramosporque,nomeupaís,outrasmãesdemigrantesdesaparecidosquenãoqueremesquecernembaixarosbraçosmeinterpelaram:“Nãovimosdenovonossosfilhosnemvivosnemmortos.Omarosmatou.Porquê?”Elastambémnãosabiamnadasobreessemarassassino,jáquenossopaísnãotemlitoral.

Me lembrarei para sempre, corajosa Yayi, deste profundomomentodeacolhimentoedepartilhaquefoio“CírculodoSilêncio” que organizamos juntas no FórumSocialMundial(FSM)deDacar,emfevereirode2011.

(AminataD.Traoré.“Sãonossascrianças”.Em: Le Monde Diplomatique Brasil, setembro de 2016. Adaptado)

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11/12/2016 CPV O CursinhO que Mais aprOva na GV2

02.Considerandooempregodepronomesdotexto,respondaao que se pede.

a) Aquemsereferemospronomesdestacadosnaspassagens:“Duzentos dos que gozam da mesma cidadania queela...”, “Seufilhoúnico,umdia,partiuparaaEuropa...”, “Nósnosencontramosporque...”e“Elastambémnãosabiamnadasobreessemarassassino...”?Justifiquesuarespostacominformaçõesdotexto.

b) Observe a colocação dos pronomes destacados naspassagens:

● “Muitos sãoaquelesdequem jánão se falamais,aquelesdosquaisnuncase falará,jogadosnasfossascomunsquesetornaramoDesertodoSaaraeoMarMediterrâneo.“(1oparágrafo)

● “Me lembrarei para sempre, corajosa Yayi, desteprofundomomentodeacolhimentoedepartilha…”(últimoparágrafo)Comente,segundoosprincípiosdanorma-padrão,acolocaçãodessespronomesnosrespectivoscontextos.

Resolução:

a) Ospronomes“ela”e“seu”sereferemàYayi,jáqueéessaapessoadequeaautorafalanotexto,deixandoclaratalreferênciaaodizer“corajosaYayi”,noúltimoparágrafo.

Opronome“nós”serefereàautoraeàYayi,jáqueanarradorafaladoencontroquetevecomestamãe,àqualdedicaamatéria.

O pronome “elas” se refere a todas as “outras mãesdemigrantesdesaparecidos”,quetambémnãotinhaminformaçõessobreomar,jáquenospaísesdelas(dasmãesedaautora)nãotemlitoral.

b) Todos os pronomes oblíquos do primeiro períodoapresentadoestãodeacordocomanormapadrãodalínguaportuguesa,umavezquetantoosadvérbiosquantoospronomesrelativosobrigamautilizaçãodapróclise.Jánosegundoperíododestacado,autilizaçãodopronomeoblíquonãosegueosprincípiosdagramáticanormativa,pois,formalmente,nãosepodeiniciarumperíodocomumpronomeoblíquoátono.

03. Responda ao que se pede.

a) Observeaspassagensdosegundoparágrafo:

● “Nãovimosdenovonossosfilhosnemvivosnemmortos.”

● “...jáquenossopaísnãotemlitoral.”

Reescreva essas passagens, segundo as instruções: aprimeiradeveráserformuladacomoumahipótesefutura,iniciadapor“Ese...”;asegundadeveráserreformulada,substituindo-seoverbo“ter”por“haver”eosubstantivo“litoral”por“praias”.Façaasadaptaçõesnecessárias.

b) Naspassagens“... jogadosnas fossas comuns que se tornaramoDesertodoSaara eoMarMediterrâneo.” (1o parágrafo) e “... outras mães de migrantesdesaparecidos que não querem esquecer nem baixaros braços...” (2o parágrafo), identifique as figuras delinguagemnasexpressõesemdestaqueeexplique-as.

Resolução:

a) Fazendo-se as modificações necessárias nos períodosapresentados, teremos, respectivamente, as seguintessentenças:“Esenãovirmosdenovonossosfilhosnemvivosnemmortos.”(Obs:aforma“víssemos”nãopodeserutilizada,jáqueindicariaumahipótesenopretérito,nãonofuturo.)“...jáqueemnossopaísnãohápraias.”

b) Aodizerque“oMarMediterrâneo”setornouuma“fossacomum”,associandosemanticamenteosdoiselementos,a autora utilizou-se de uma metáfora. Ao utilizar aexpressão“nembaixarosbraços”,retratandoaimagemdobraçoerguidocomoumíconedoatodesemanifestar,elaconstruiuumametonímia.

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3CPV O CursinhO que Mais aprOva na GV 11/12/2016

Leiaotextopararesponderàsquestõesdenúmeros04a06.

Muitosanosmaistarde,AnaTerracostumavasentar-senafrentedesuacasaparapensarnopassado.Enopensamentocomoqueouviaoventodeoutrostemposesentiaotempopassar,escutavavozes,viacaraselembrava-sedecoisas...Oanode81trouxeraumacontecimentotristeparaovelhoManeco:Horáciodeixaraafazenda,acontragostodopai,eforaparaoRioPardo,ondesecasaracomafilhadumtanoeiroeseestabeleceracomumapequenavenda.EmcompensaçãonessemesmoanoAntôniocasou-secomEuláliaMoura,filhadumcolonoaçorianodosarredoresdoRioPardo,etrouxeamulherparaaestância,indoambosvivernumpuxadoquetinhamfeitonorancho.

Em 85 uma nuvem de gafanhotos desceu sobre a lavouradeitandoaperdertodaacolheita.Em86,quandoPedrinhoseaproximavadosoitoanos,umapesteatacouogadoeumraiomatouumdosescravos.

Foiem86mesmoounoanoseguintequenasceuRosa,aprimeirafilhadeAntônioeEulália?Bom.Averdadeeraqueacriançatinhanascidopoucomaisdeumanoapósocasamento.DonaHenriquetacortara-lheocordãoumbilicalcomamesmatesouradepodarcomquesepararaPedrinhodamãe.

Eeraassimqueotemposearrastava,osolnasciaesesumia,aluapassavaportodasasfases,asestaçõesiamevinham,deixandosuamarcanasárvores,naterra,nascoisasenaspessoas.

E havia períodos em queAna perdia a conta dos dias.MasentreascenasquenuncamaislhesaíramdamemóriaestavamasdatardeemquedonaHenriquetaforaparaacamacomumadoragudanoladodireito,ficaraseretorcendodurantehoras,vomitandotudooqueengolia,gemendoesuandodefrio.

ÉricoVeríssimo.O tempo e o Vento,“OContinente”,1956.

04.Noprimeiroparágrafodotexto,onarradorafirmaqueAnaTerra“...sentiaotempopassar,escutavavozes,viacaraselembrava-sedecoisas...”

a) Comoseorganizanotextoaideiadepassagemdotempo?Comoissoestárelacionadoàpercepçãoqueapersonagemtemdasuavida?

b)Há duas perspectivas temporais bastantemarcadas notexto,comoempregodeverbosnopretéritoimperfeitoenopretéritomais-que-perfeito.Expliquearelaçãodesentidoqueháentreelasnotexto.

Resolução:

a) Notexto,apassagemdo tempoéretratadapormeiodo pensamento da personagem. De acordo com aslembranças que ela traz do passado, o narrador vai descrevendo os acontecimentos dos anos anteriores,mostrando ao leitor o que se passa nos sentimentos de AnaTerra.Pelanaturezadosfatosdescritos,percebe-sequeamemóriaemotivadapersonagemseconsolidamais emocorrências negativas do que empositivas,acarretandoumapercepçãopessimistadavida.

b) Apassagemno pretérito imperfeitomostra uma açãoque ocorria com certa frequência, anteriormente aomomentodanarração.Quandoapersonagemrelembrafatosocorridosnosanosaindamaisanteriores,onarradorsevaledopretéritomais-que-perfeito,deixandoclaratalanterioridadedasocorrênciasemrelaçãoaomomentodereflexãodeAnaTerra.

05.Observeoempregodavírgulanaspassagensdestacadasaseguir e responda ao que se pede.

● “Foiem86mesmoounoanoseguintequenasceuRosa,a primeira filha de Antônio e Eulália?”(3oparágrafo)

● “E era assim que o tempo se arrastava, o sol nascia e se sumia, a lua passava por todas as fases, as estações iam e vinham,deixandosuamarcanasárvores,na terra, nas coisas e nas pessoas.”(4oparágrafo)

a) Oque justificaoempregodavírgulanapassagemdo 3oparágrafo?

b) Quediferençahánasduasconstruçõesdo4oparágrafoparaexplicaroempregodasvírgulas?

Resolução:

a) Napassagemdoterceiroparágrafo,oquejustificaavírgulaéofatodeaexpressão“aprimeirafilhadeAntônioeEulália”serumaposto(nocaso,explicativodeRosa).

b) Adiferençaentreasduasconstruçõesdoquartoparágrafoestáemqueaprimeiradelasconfiguraumagradação e asegundamostraexpressõesdemesmafunçãosintática(nocaso,adjuntosadverbiais).

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11/12/2016 CPV O CursinhO que Mais aprOva na GV4

06.Leiaotrechodo1oparágrafo:“Horáciodeixaraafazenda,acontragostodopai,eforaparaoRioPardo,ondesecasaracomafilhadumtanoeiroeseestabeleceracomumapequenavenda.EmcompensaçãonessemesmoanoAntôniocasou-secomEuláliaMoura,filhadumcolonoaçorianodosarredoresdoRioPardo,etrouxeamulherparaaestância,indoambosviver num puxadoquetinhamfeitonorancho”.

a) Explique os processos de derivação das palavrasdestacadasnotrecho.

b) Considerandoaorganizaçãodasinformaçõesnotrecho,explique a diferença de sentido que se tem com oempregodapreposição“com”nasexpressõespresentesnapassagem“ondesecasaracomafilhadumtanoeiroeseestabeleceracomumapequenavenda”.

Resolução:

a) Noprimeirocaso(venda),oprocessodeformaçãodepalavras utilizado foi a derivação regressiva, em queumverbotorna-sesubstantivopormeiodaperdadesuaterminaçãoeacréscimoounãodeumavogaldiferentedaqueladesuaconjugação;nosegundocaso(puxado),oprocessodeformaçãodepalavrasutilizadofoiaderivaçãosufixal,emqueseacrescentaumsufixoàraizouaoradicaldapalavra.Pode-setambémpensar,aqui,emderivaçãoimprópria(substantivaçãodoadjetivo“puxado”).

b) Napassagem“ondesecasaracomafilhadumtanoeiroeseestabeleceracomumapequenavenda”,oprimeirocomtemosentidodecompanhiaouunião;jáosegundotem o sentido de meio ou de modo.

Leiaotextopararesponderàsquestõesdenúmeros07 e 08.

Pensar no envelhecimento é algo que costuma incomodar amaior parte das pessoas.Herdamos das gerações passadas aideiadequeaidadeinexoravelmentesinalizaofimdeumavidaprodutivaplenaequeomelhorafazeréaceitaradecadênciafísica, almejando contar com o conforto proporcionado porumaboaaposentadoria.Masomundomudou.Hoje,umanovageraçãodescobreque,setomardecisõessábiasnajuventude,podetornarotempofuturoumagenuínaetapadavidae,maisdoqueisso,umafaseáureadanossaexistência.

Estudosdemográficosapontamqueasgeraçõesnascidasdesdeadécadade60podemcontarcom,pelomenos,mais20anosemsuaexpectativadevida.Naverdade,serecuarmosumpoucomais,vamosconstatarqueessebônusdelongevidadeémaiorainda.Noiníciodoséculo20,maisoumenosnamesmaépocaemque a aposentadoria foi criada, a expectativa de vida aonascerdobrasileiroera,emmédia,de33anos.Hojeestamosquasechegandoaos80.Empoucomaisde100anosobônusdelongevidadefoidequase50anos!

(Você S/A – Previdência, setembro de 2016)

07.No texto, a frase “Masomundomudou.” (1o parágrafo)relacionadiferentesinformaçõesdaargumentaçãodoautor.

a) Quetipodeoraçãocoordenadaoautorempregou?Quesentidoelaestabelecenotexto?

b) Qualéopontodevistadoautorsobreoassuntodequetrataequetipodeargumentoeleusaparasustentá-lo?

Resolução:

a) Afrase“Masomundomudou”demonstraoempregodeoraçãocoordenadasindéticaadversativa.Essaoraçãoestabelece,notexto,osentidodeoposição.

b) Oautordefendequeoantigoolharsobreoenvelhecimentocomaideiadedeclíniogeneralizadoestáultrapassado.Para isso,eleutilizaargumentosdiversos,comoodoplanejamento que as gerações atuais fazem para quesuavelhicesejaumanovaetapadevida,comconfortoequalidade–etambémofatodeque,apartirdoséculoXX,principalmente,aspessoasganhamum“bônusdelongevidade”dequase50anos.

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5CPV O CursinhO que Mais aprOva na GV 11/12/2016

08.Releiaoprimeiroparágrafodotextoerespondeaoquesepede.

a) Expliqueossignificadosdos termosdestacados:“...aideia de que a idade inexoravelmentesinalizaofimdeumavidaprodutivaplenaequeomelhorafazeréaceitaradecadênciafísica,almejandocontarcomoconfortoproporcionadoporumaboaaposentadoria.Masomundomudou.Hoje,umanovageraçãodescobreque,setomardecisõessábiasnajuventude,podetornarotempofuturouma genuínaetapadavidae,maisdoqueisso,umafaseáureadanossaexistência.”

b) Reescrevaapassagem“Hoje,umanovageraçãodescobreque,setomardecisõessábiasnajuventude,podetornarotempofuturoumagenuínaetapadavida...”,empregando“jádescobriu” em lugarde “descobre” e substituindoaconjunção“se”poroutraquepreserveosentidodocontexto. Faça as adaptações necessárias e indique acircunstânciaqueessetrechoexpressanoperíodo.

Resolução:

a) As expressões destacadas podem ser assimexplicadas:inexoravelmentesignificainevitavelmente,implacavelmente, inflexivelmente(algodequenãosepodeescapar);almejandosignificadesejando,tendoemmente,pretendendo;genuínasignificaverdadeira,pura;áureasignificadeouro.

b) A frase em questão, reescrita, fica: “Hoje, uma novageração já descobriu que, caso tome decisões sábiasnajuventude,pode(poderá)tornarotempofuturoumagenuínaetapadavida...”

COMENTÁRIO DO CPV

A prova de Língua Portuguesa da segunda fase da FGVEconomia,paraingressoemfevereirode2017,seguiupadrões já esperados: questões conceituais, cobrando nãoapenas uma boa qualidade de leitura, mas um bom preparo do candidatoemrelaçãoaosprincípiosdagramáticanormativa.

Emboraasquestõesrelativasàinterpretaçãotextualtenhamaparecidodemodomaisevidentedoquenosanosanteriores,assuntos como tempos verbais, colocação pronominal,concordância, pontuação, conjunções evocabulárioderamatônicadoexame,exigindoatençãoeacuidadegramatical.

Os enunciados foram claros e diretos, não objetivandoconfundirocandidato,massimavaliaroseuconhecimentoeoseupreparodiantedassituaçõespropostasnasquestões.

Provamuitobemelaborada!