CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO CURRICULAR … · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS Ano Letivo: 2018 / 2019 PORTUGUÊS - 2.º A N O Domínios

Aprovado na Reunião de Conselho Pedagógico de 12 de setembro de 2018 A Coordenadora de Departamento: Helena Nascimento

DEPARTAMENTO CURRICULAR

1.º Ciclo

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS

Ano Letivo: 2018 / 2019 PORTUGUÊS - 2.º A N O

Domínios/ Temas/

Unidades APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS

AVALIAÇÃO

Instrumentos Ponderação

%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Oralidade

- Respeitar regras da interação discursiva.

-Escutar discursos breves para aprender e construir

conhecimentos.

- Produzir um discurso oral com correção.

- Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta

a situação e o interlocutor.

Fichas de

Avaliação

Trabalhos

diários

50%

35%

100%

Leitura e

Escrita

- Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

- Conhecer o alfabeto e os fonemas.

- Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos.

- Ler textos diversos.

- Apropriar-se de novos vocábulos.

- Organizar a informação de um texto lido.

-Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e

compreendê-lo.

- Monitorizar a compreensão.

- Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos.

- Desenvolver o conhecimento da ortografia.

- Mobilizar o conhecimento da pontuação.

- Transcrever e escrever textos.

- Planificar a escrita de textos.

- Redigir corretamente.

Gramática

- Explicitar regularidades no funcionamento da língua.

- Compreender formas de organização do léxico.

Iniciação à

Educação

Literária

- Ouvir ler textos literários.

- Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

- Ler para apreciar textos literários.

- Ler em termos pessoais.

- Dizer e contar, em termos pessoais e criativos.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,

- Cumprimento de regras,

- Assiduidade/pontualidade.

Observação

direta 9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E

CA

RÁ

TE

R T

RA

NS

VE

RS

AL

Cidadania e

Desenvolvimento

- Adoção de estratégias adequadas à resolução de problemas e

à tomada de decisões contextualizadas na produção de um

projeto/produto.

- Implicação voluntária no processo de ensino e aprendizagem,

usando o espírito crítico e de interajuda.

Observação

direta

Trabalhos

4%

6%

TIC - Utilização adequada das linguagens dos saberes científico e

tecnológico para se expressar. 2%



1.º Ciclo




Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Oralidade

- Escutar para aprender e construir conhecimentos.


- Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta

a situação e o interlocutor.

Fichas de

Avaliação

Trabalhos

diários

50%

35%

100%

Leitura e

Escrita

- Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

- Ler em voz alta palavras e textos.



- Organizar os conhecimentos do texto.

-Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e

compreendê-lo.




-Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da

pontuação.



- Escrever textos narrativos.

- Escrever textos expositivos/informativos.

- Escrever textos dialogais.

- Escrever textos diversos.

- Rever textos escritos.

Gramática

- Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português.

- Conhecer propriedades das palavras.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.

-Compreender processos de formação e de organização do

léxico.

Iniciação à

Educação

Literária

- Ler e ouvir ler textos literários.




- Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação

direta 9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E

CA

RÁ

TE

R

TR

AN

SV

ER

SA

L

Cidadania e

Desenvolvimento

- Adoção de estratégias adequadas à resolução de problemas e

à tomada de decisões contextualizadas na produção de um

projeto/produto.



Observação

direta

Trabalhos

4%

6%





1.º Ciclo




Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Oralidade

- Escutar para aprender e construir conhecimentos.

- Utilizar técnicas para registar e reter informação.


- Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a

situação e o interlocutor.

- Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando

regras e papeis específicos.

Fichas de

Avaliação

Trabalhos

diários

50%

35%

100%

Leitura e

Escrita

- Ler em voz alta palavras e textos.



- Organizar os conhecimentos do texto.

- Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.




-Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.



- Escrever textos narrativos.

- Escrever textos expositivos/informativos.

- Escrever textos dialogais.

- Escrever textos descritivos.

- Escrever textos diversos.

- Rever textos escritos.

Gramática

- Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais

da sua morfologia e do seu comportamento sintático.

- Reconhecer classes de palavras.

- Compreender processos de formação e de organização do léxico.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.

Iniciação à

Educação

Literária

- Ler e ouvir ler textos literários.




- Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação

direta 9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E

CA

RÁ

TE

R

TR

AN

SV

ER

SA

L

Cidadania e

Desenvolvimento

- Adoção de estratégias adequadas à resolução de problemas e à

tomada de decisões contextualizadas na produção de um

projeto/produto.

- Implicação voluntária no processo de ensino e aprendizagem, usando

o espírito crítico e de interajuda.

Observação

direta

Trabalhos

4%

6%

TIC

- Utilização adequada das linguagens dos saberes científico e




1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 MATEMÁTICA - 2.º A N O

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Números e Operações

- Identificar números naturais até mil.

- Descodificar o sistema de numeração decimal.

- Conhecer os numerais ordinais até ao «vigésimo».

- Reconhecer a paridade (números pares e ímpares).

- Utilizar estratégias de cálculo na adição e subtração de números

naturais.

- Multiplicar números naturais.

- Efetuar divisões exatas de números naturais.

- Reconhecer sequências e regularidades.

- Representar números racionais não negativos.

- Resolver problemas.

Fichas de

Avaliação

Trabalhos

Diários

50%

32%

100%

Geometria e Medida

- Situar-se e situar objetos no espaço.

- Reconhecer e representar formas geométricas.

- Identificar sólidos geométricos.

- Realizar medições utilizando diferentes unidades de

medida (comprimento, massa, capacidade, volume e área).

- Identificar e medir unidades de tempo.

- Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar

contagens.

- Resolver problemas com medidas de diferentes grandezas.

Organização e Tratamento de

Dados

- Operar com conjuntos.

- Recolher e representar conjuntos de dados.

- Ler e interpretar informação apresentada em gráficos, tabelas de

frequências, pictogramas.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação

Direta 9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L

Cidadania e Desenvolvimen

to



projeto/produto.



Observação

Direta

Trabalhos

4%

9% Compreensão e expressão da

Língua Portuguesa

- Utilização correta da Língua Portuguesa para comunicar de forma

adequada.

- Utilização correta da Língua Portuguesa para estruturar o

pensamento próprio.

3%





1.º Ciclo




Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO


- Identificar números naturais até um milhão.

- Conhecer os numerais ordinais até ao «centésimo».

- Conhecer a numeração romana.

- Descodificar o sistema de numeração decimal.

- Adicionar, subtrair e multiplicar números naturais.

- Efetuar divisões inteiras.

- Conhecer e representar números racionais não negativos na reta

numérica.

- Adicionar e subtrair números racionais não negativos

representados por frações.

- Representar números racionais por dízimas;

- Resolver problemas. Fichas de

Avaliação

Trabalhos

Diários

50%

32%

100%

Geometria e Medida


- Reconhecer figuras no plano e sólidos geométricos (propriedades

e classificação).

- Realizar medições utilizando diferentes unidades de medida

(comprimento, massa, capacidade, volume e área).

- Realizar estimativas de medidas de grandeza.

- Comparar e ordenar medidas de diversas grandezas.

- Determinar perímetros, áreas e volumes.

- Medir e relacionar unidades de tempo.

- Ler e interpretar calendários e horários.

- Adicionar e subtrair quantias de dinheiro.

- Resolver problemas com medidas de diferentes grandezas.


Dados

- Analisar e interpretar informação apresentada em tabelas e

gráficos.

- Representar e tratar/organizar conjuntos de dados (Diagrama de

Caule-e-Folhas, Tabela de Frequência Absoluta, Moda,…).

- Explorar situações aleatórias que envolvam o conceito do acaso.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação

Direta 9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L


to



projeto/produto.



Observação

Direta

Trabalhos

4%


Língua Portuguesa


adequada.

- Utilização correta da Língua Portuguesa para estruturar o

pensamento próprio.

3%

TIC


tecnológico para se expressar.

2%



1.º Ciclo




Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO


- Reconhecer que se pode contar os números naturais até ao «bilião».

- Efetuar operações/algoritmos com números naturais: adição,

subtração, multiplicação e divisão.

- Conhecer e representar números racionais não negativos na reta

numérica.

- Reconhecer números racionais não negativos (simplificar frações e

construir frações equivalentes).

- Multiplicar/dividir números racionais não negativos.

- Representar números racionais por dízimas.

- Resolver problemas que envolvam as operações em contextos

diversos.

Fichas de Avaliação

Trabalhos Diários

50%

32%

100%

Geometria e Medida


- Identificar e comparar ângulos.

- Reconhecer figuras no plano e sólidos geométricos (propriedades e

classificação).

- Realizar medições utilizando diferentes unidades de medida

(comprimento, massa, capacidade, volume e área).

- Realizar estimativas c/ medidas grandeza.

- Comparar e ordenar medidas de diversas grandezas.

- Determinar perímetros, áreas e volumes.

- Medir e relacionar unidades de tempo.

- Ler e interpretar calendários e horários.

-Resolver problemas relacionando medidas de diferentes grandezas.


Dados

Explorar e interpretar dados organizados de diversas formas.

Realizar a recolha, organização e representação de dados e comunicar

utilizando linguagem própria deste tema.

Utilizar frequências relativas e percentagens.

Resolver problemas envolvendo o cálculo e a comparação de

frequências relativas.

Explorar situações aleatórias que envolvam o conceito do acaso.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação Direta

9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L


to



projeto/produto.


o espírito crítico e de interajuda. Observação

Direta

Trabalhos

4%


Língua Portuguesa


adequada.

- Utilização correta da Língua Portuguesa para estruturar o pensamento

próprio.

3%





1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 ESTUDO do MEIO - 2.º A N O

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

À descoberta de si mesmo

- Reconhecer datas e factos relacionados com o seu passado mais

longínquo.

- Descrever datas e factos relacionados com o seu passado, localizando

espaços e reconhecendo unidades de tempo (meses e anos).

- Exprimir aspirações e projetos para um futuro mais longínquo.

- Distinguir e localizar os diferentes sentidos e respetivos órgãos.

- Reconhecer as modificações do seu corpo.

- Conhecer e aplicar normas de higiene: corpo, alimentar,

vestuário e espaços de uso coletivo.

- Identificar cuidados de saúde.

- Reconhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária,

identificando cuidados na utilização dos transportes.

- Conhecer e aplicar regras básicas de segurança do corpo.


Trabalhos Diários

50%

32%

100%

À descoberta dos outros e

das instituições

- Reconhecer e localizar datas e factos relativos ao passado próximo

familiar.

- Conhecer e aplicar regras de convivência social.

- Identificar modos de vida e funções de alguns membros da

comunidade.

- Reconhecer instituições e serviços existentes na comunidade.

À descoberta do ambiente

natural

- Observar e identificar algumas plantas existentes no ambiente,

reconhecendo os principais aspetos que as diferenciam.

- Observar e identificar alguns animais existentes no ambiente,

diferenciando-os pelas suas características físicas e modos de vida.

- Reconhecer aspetos físicos do meio.

À descoberta das inter-

relações entre espaços

- Descrever e traçar itinerários.

Distinguir diferentes meios de comunicação.

À descoberta dos materiais e

objetos

- Realizar experiências com alguns materiais (ar) e objetos

reconhecendo as suas propriedades.

- Manusear objetos em situações concretas aplicando cuidados na sua

utilização e conservação.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação Direta

9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L


to



projeto/produto.


o espírito crítico e de interajuda. Observação Direta

Trabalhos

4%

9%

Compreensão e expressão da

Língua Portuguesa


adequada.


próprio.

3%





1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 ESTUDO do MEIO - 3.º A N O

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO


- Identificar a sua naturalidade e nacionalidade.

- Identificar os órgãos que compõem os aparelhos digestivo, respiratório,

circulatório, excretor e reprodutor, conhecendo as respetivas funções e

fenómenos.

- Reconhecer a importância do ar puro e do Sol.

- Identificar perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas.

- Conhecer algumas regras de primeiros socorros.


Trabalhos Diários

50%

32%

100%

À descoberta dos outros e das instituições

- Estabelecer e representar relações de parentesco.

-Descrever datas e factos relacionados com o seu passado, localizando-os em

mapas ou plantas, e utilizando o termo

«década» enquanto unidade de tempo.

- Identificar figuras e aspetos relacionados com o passado do meio local.

- Conhecer costumes e tradições da comunidade e de outros povos.

- Identificar símbolos locais e regionais.

À descoberta do ambiente natural

- Comparar e classificar plantas e animais segundo diferentes critérios.

- Identificar diferentes formas de reprodução das plantas e dos animais.

- Identificar alguns fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas e dos

animais.

- Identificar características dos diferentes tipos de solo.

- Reconhecer a utilidade de algumas rochas identificando as suas características.

- Distinguir e localizar diferentes formas de relevo existentes na região.

- Nomear meios aquáticos existentes na região, reconhecendo as suas

características e localizando-os em mapas.

- Reconhecer e distinguir os astros localizando-os no espaço.

À descoberta das inter-relações entre espaços

- Descrever e traçar itinerários não diários em plantas e mapas.

- Localizar espaços em relação a um ponto de referência.

- Nomear diferentes espaços e respetivas funções, do seu bairro ou da sua

localidade, representando-os e localizando-os em plantas e mapas.

- Reconhecer diferentes aspetos relacionados com as deslocações dos seres

vivos.

- Contactar, observar e descrever diferentes locais de comércio.

- Pesquisar acerca da evolução dos transportes e das comunicações (pessoais e

sociais).


objetos

Realizar experiências com alguns materiais e objetos (luz, ímanes, mecânica)

reconhecendo as suas propriedades.

Manusear objetos em situações concretas aplicando cuidados na sua utilização e

conservação.

À descoberta das inter-relações

entre a natureza e a sociedade

- Conhecer aspetos relacionados com as principais atividades económicas da

região.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação Direta

9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E

CA

RÁ

TE

R

TR

AN

SV

ER

SA

L Cidadania e

Desenvolvimento

- Adoção de estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de

decisões contextualizadas na produção de um projeto/produto.

- Implicação voluntária no processo de ensino e aprendizagem, usando o espírito

crítico e de interajuda. Observação

Direta

Trabalhos

4%

9% Compreensão e

expressão da Língua Portuguesa

- Utilização correta da Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada.

- Utilização correta da Língua Portuguesa para estruturar o pensamento próprio.. 3%

TIC - Utilização adequada das linguagens dos saberes científico e tecnológico para se

expressar. 2%



1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018/ 2019 ESTUDO do MEIO - 4.º A N O

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO


- Identificar os ossos, músculos e pele e respetivas funções.

- Conhecer regras de segurança do seu corpo, primeiros socorros e de

prevenção.


Trabalhos Diários

50%

32%

100%

À descoberta dos outros e

das instituições

- Pesquisar sobre o passado de uma instituição local, recorrendo a

fontes orais e documentais.

- Conhecer personalidades e factos da história local e nacional.

- Reconhecer símbolos nacionais.

- Localizar fatos e datas da História de Portugal.

- Conhecer a unidade de tempo: o século.

À descoberta do ambiente

natural

- Observar e reconhecer fenómenos físicos do meio (condensação,

solidificação, precipitação, evaporação).

- Identificar o planeta Terra em diferentes representações.

- Identificar as fases da Lua.

- Identificar e localizar os maiores rios e elevações de Portugal.


relações entre espaços

- Identificar alguns aspetos da costa, localizando-os no mapa de

Portugal Continental e Arquipélagos.

- Nomear e localizar Continentes e Oceanos.

- Distinguir aglomerados populacionais.

- Nomear e localizar capitais de distrito.

- Localizar Portugal no mapa da Europa, no planisfério e no globo.

- Nomear os países lusófonos.


objetos

- Realizar experiências com alguns materiais e objetos (água,

eletricidade, ar, som) reconhecendo as suas propriedades.

- Manusear objetos em situações concretas aplicando cuidados na sua

utilização e conservação.


relações entre a natureza e a

sociedade

- Reconhecer as principais atividades produtivas nacionais.

Identificar e observar alguns fatores que contribuem para a degradação

do meio, enumerando possíveis soluções.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação Direta

9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L


to

- Adoção de estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de

decisões contextualizadas na produção de um projeto/produto.

- Implicação voluntária no processo de ensino e aprendizagem, usando o

espírito crítico e de interajuda.

Observação

Direta

Trabalhos

4%

9%


Língua Portuguesa

- Utilização correta da Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada.

- Utilização correta da Língua Portuguesa para estruturar o pensamento próprio. 3%

TIC - Utilização adequada das linguagens dos saberes científico e tecnológico

para se expressar. 2%



1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 EXPRESSÕES – 2.º/3.º/4.º ANO

Disciplina Domínios/

Temas/ Unidades

APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS

AVALIAÇÃO


%

Total

EX

PR

ES

SÃ

O F

ÍSIC

O-M

OT

OR

A

Perícia e manipulação

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

- Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho.

Registos diversos sobre o

desempenho durante as atividades/ Trabalhos

diários

71%

100%

Deslocamentos e equilíbrios

- Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação.

Ginástica - Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimento.

Jogos

- Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos.

Patinagem - Patinar com equilíbrio e segurança, ajustando as suas ações para orientar o seu deslocamento com intencionalidade e oportunidade na realização de percursos variados.

Atividades rítmicas

expressivas (dança)

- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.

EX

PR

ES

SÃ

O

E E

DU

CA

ÇÃ

O

MU

SIC

A

Jogos de Exploração

- Utilizar a voz, corpo e instrumentos como um todo de forma integrada, harmoniosa e criativa.

Experimentação, desenvolvimento e criação musical

- Desenvolver as capacidades musicais, complementados por propostas visando o domínio de aspetos essenciais à vivência musical da criança na escola, tais como: - Desenvolvimento auditivo; - Expressão e criação musical; - Representação do som.

EX

PR

ES

SÃ

O

E

ED

UC

AÇ

ÃO

DR

AM

ÁT

ICA

Jogos de exploração

- Desenvolver, de forma pessoal, as possibilidades expressivas utilizando o corpo, a voz e o espaço e os objetos de forma global e integrada.

Jogos dramáticos

- Desenvolver a capacidade de relação ecomunicação com os outros explorando a dimensão não verbal, verbal e gestual.

EX

PR

ES

SÃ

O E

ED

UC

AÇ

ÃO

PLÁ

ST

ICA

Descoberta e organização

Progressiva de volumes

-Manipular e explorar diferentes materiais moldáveis e objetos.

Descoberta e organização

progressiva de superfícies

- Desenvolver a sua singularidade expressiva através do desenho e da pintura. - Organizar, conservar e partilhar o material.

Exploração de Técnicas diversas

de expressão

- Desenvolver as suas capacidades expressivas através da utilização de diferentes materiais e técnicas, alargando o campo de experiências e o domínio de outras linguagens expressivas, tais como: - Recorte, colagem e dobragem; - Impressão; - Tecelagem e costura; - Fotografia, transparências e meios áudio visuais; - Cartazes.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação, - Empenho, - Interesse, - Organização, - Responsabilidade, - Cumprimento de regras, - Assiduidade/pontualidade.

Observação direta

20%

COMPONENTES DE

CARÁTER TRANSVERSAL

Cidadania e Desenvolvimento

- Adoção de estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões contextualizadas na produção de um projeto/produto. - Implicação voluntária no processo de ensino e aprendizagem, usando o espírito crítico e de interajuda.

Observação

direta

Trabalhos

4%

9%

Compreensão e expressão em

Língua Portuguesa

- Utilização correta da Língua Portuguesa

para comunicar de forma adequada.

- Utilização correta da Língua Portuguesa para estruturar o pensamento próprio.

3%

TIC

- Utilização adequada das linguagens dos saberes científico e tecnológico para se expressar. 2%



1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 APOIO ao ESTUDO – 2.º/3.º/4.º ANO

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DOMÍNIO COGNITIVO

- Reforço das aprendizagens, preferencialmente das áreas de Português

e Matemática.

- Aquisição/desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo.

Trabalhos

diários

82%

100%

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação direta

9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L


to



projeto/produto.

- Implicação voluntária no processo de ensino e aprendizagem, usando o

espírito crítico e de interajuda. Observação

direta

Trabalhos

4%

9%


Língua Portuguesa


adequada.


próprio.

3%





1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019

OFERTA COMPLEMENTAR – 2.º/3.º/4.º ANO

Descobrir, Aprender, Agir – Projetos em Ação

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DOMÍNIO COGNITIVO

- Intervir, de forma responsável, na resolução de situações

problemáticas do quotidiano, de cariz pessoal, social ou ecológica,

através de um sentido crítico e empreendedor.

- Saber utilizar diferentes recursos técnicos, científicos e estéticos para

recolha de informação, tratamento de dados e exposição de ideias e

trabalhos.

- Desenvolver estratégias de trabalho colaborativo, com recurso a

diferentes formas de comunicação;

- Apresentar consciência de si próprio e do mundo que o rodeia,

manifestando autocrítica, crítica construtiva e pensamento autónomo.

- Valorizar a equidade social, o «bem comum» e o exercício de uma

cidadania plena.

Trabalhos diários

82%

100%

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Empenho

- Iniciativa/Empreendedorismo

- Cooperação e interajuda

- Organização e estruturação do trabalho

- Cumprimento de regras

- Assiduidade/pontualidade

Observação direta

9%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E C

AR

ÁT

ER

TR

AN

SV

ER

SA

L


to



projeto/produto.



Observação direta

Trabalhos

4%

9%


Língua Portuguesa


adequada.


próprio.

3%





1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 INGLÊS - 3.º A N O

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Compreensão Oral

- Compreender sons, entoações e ritmos de língua.

- Compreender palavras e expressões simples.


Trabalhos diários

Caderno diário/

portefólio

45%

35%

100%

Leitura - Compreender palavras e frases simples.

Interação Oral

- Exprimir-se, com ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos.

- Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples.

Produção Oral

- Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos de língua.

- Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações

previamente preparadas.

Escrita

- Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas.

- Produzir, com ajuda, frases simples.

Domínio

Intercultural

- Conhecer-se a si e ao outro.

- Conhecer o dia a dia na escola.

- Conhecer algumas características do seu país e de outros países.

Léxico e

gramática

- Conhecer vocabulário simples do dia a dia.

- Conhecer vocabulário relacionado com a escola.

- Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base

nas estações nas do ano.

- Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do

funcionamento da língua.

DOMÍNIO ATITUDINAL

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação Direta

14%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E

CA

RÁ

TE

R T

RA

NS

VE

RS

AL


to



projeto/produto.



Observação

Direta

Trabalhos

4%

6%

TIC





1.º Ciclo



Ano Letivo: 2018 / 2019 INGLÊS - 4.º A N O

Domínios/ Temas/


AVALIAÇÃO


%

Total

DO

MÍN

IO C

OG

NIT

IVO

Compreensão Oral

- Compreender palavras e expressões simples.

- Compreender frases simples, articuladas de forma clara e pausada.

Fichas de

Avaliação

Trabalhos

diários

Caderno

diário/

portefólio

45%

35%

100%

Leitura

- Compreender frases e textos muito simples.

Interação Oral

- Exprimir-se de forma adequada em contextos simples.

- Interagir com o professor e/ou com os colegas em situações simples e

previamente preparadas.

Produção Oral

- Produzir sons, entoações e ritmos de língua.

- Expressar-se, com vocabulário limitado, em situações previamente

preparadas.

Escrita

- Utilizar palavras conhecidas.

- Produzir um texto muito simples com vocabulário limitado.

Domínio

Intercultural

- Conhecer-se a si e ao outro.

- Desenvolver o conhecimento do seu mundo e do mundo do outro.

Léxico e

gramática

- Conhecer vocabulário simples do dia a dia.

- Conhecer vocabulário com base nos termos apresentados.

- Compreender algumas estruturas elementares do funcionamento da

língua.

DO

MÍN

IO A

TIT

UD

INA

L

- Participação,

- Empenho,

- Interesse,

- Organização,

- Responsabilidade,



Observação Direta

14%

CO

MP

ON

EN

TE

S D

E

CA

RÁ

TE

R T

RA

NS

VE

RS

AL


to



projeto/produto.



Observação Direta

Trabalhos

4%

6%

TIC




PONDERAÇÃO POR ÁREA PARA 1.º ANO

PONDERAÇÃO POR ÁREA PARA 2.º ANO

PONDERAÇÃO POR ÁREA PARA 3.º e 4.º ANOS

PONDERAÇÃO POR PERÍODOS

TERMINOLOGIA DE CLASSIFICAÇÃO

NOTA

Aos alunos deve ser esclarecida a correspondência entre as percentagens e as menções qualitativas.

CONSIDERAÇÕES

A avaliação expressa-se através de uma síntese descritiva e qualitativa para todos os anos de escolaridade. Será realizada uma avaliação formativa intercalar em novembro e fevereiro, que será dada a conhecer aos Encarregados de Educação. Os alunos participam no processo de avaliação através da autoavaliação e da avaliação entre pares. A Avaliação deverá ser:

Individualizada - centrando-se na evolução do aluno, na sua avaliação inicial e características individuais;

Integradora - contemplando diferentes grupos, níveis e ritmos de trabalho/aprendizagem

Qualitativa - avaliando de forma equilibrada os diferentes aspetos da evolução e não somente os aspetos de

carácter cognitivo;

Orientadora - informando o aluno do que necessita para melhorar a sua aprendizagem e adquirir estratégias

apropriadas para melhorar os seus resultados;

Contínua - considerando a aprendizagem como um processo com diferentes momentos e fases.

Português Matemática Estudo do

Meio Expressões

Apoio ao Estudo

Oferta Complementar

30% 30% 14% 14% 8% 4%


Meio Expressões

Apoio ao Estudo

Oferta Complementar

30% 30% 16% 12% 8% 4%


Meio Expressões

Apoio ao Estudo

Oferta Complementar

Inglês

30% 30% 14% 8% 4% 4% 10%

1º PERIODO

2º PERIODO

3º PERIODO

100% 50% + 50%

50% + 50%

Menção Percentagem

Insuficiente 0% - 49%

Suficiente 50%- 69%

Bom 70%- 89%

Muito bom 90%- 100%

Documents

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO CURRICULAR … · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS Ano Letivo: 2018 / 2019 PORTUGUÊS - 2.º A N O Domínios