CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO (1.º ano) 2019 …€¦ · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO (2.º ano/1.º ciclo) 2019-2020 DOMÍNIOS PONDERAÇÃO APRENDIZAGENS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO (1.º ano) 2019-2020

DOMÍNIOS PONDERAÇÃO APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS INSTRUMENTOS DEAVALIAÇÃO

ÁREAS DECOMPETÊNCIAS DO

PERFIL DOSALUNOS

(legenda)

SOCIEDADE 25%

Conhecer datas e factos significativos da sua história individual queconcorram para a construção do conhecimento de si próprio.Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Estabelecer relações de anterioridade, posterioridade esimultaneidade na descrição de situações do quotidiano e ou da suahistória pessoal, numa linha do tempo, localizando-as no espaço,através de plantas, de mapas e do globo. Criativo (A, C, D, J)

Estabelecer relações de parentesco através de uma árvoregenealógica simples, ou outros processos, até à terceira geração,reconhecendo que existem diferentes estruturas familiares, e que,no seio da família, os diferentes membros poderão desempenharfunções distintas. Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Relacionar as atividades exercidas por alguns membros dacomunidade familiar ou local com as respetivas profissões.Crítico/Analítico (A, B, C, D, G).

Associar os principais símbolos nacionais (hino e bandeira) à suanacionalidade, desenvolvendo o sentido de pertença.Crítico/Analítico (A, B, C, D, G).

Fichas

Registos de observação

Trabalhos individuais/ apares /de grupo

Projetos

PIT

Registos de autoavaliação

Intervenções orais eescritas.

A- Linguagens e textosB- Informação e

comunicação C- Raciocínioe

resolução deproblemas

D- Pensamento crítico ecriativo

E- Relacionamentointerpessoal

F- Desenvolvimentopessoal e autonomia

G- Bem-estar, saúde eambiente

H- Sensibilidadeestética e artística

I- Saber científico,técnico e tecnológico

J- Consciência edomínio do corpo

NATUREZA 25%

Verifica alterações morfológicas que se vão operando ao longo dasetapas da vida humana, comparando aspetos decorrentes deparâmetros como: sexo, idade, dentição, etc. Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador da diferença/ do outro (A,B, E, F, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Identifica situações e comportamentos de risco para a saúde esegurança individual e coletiva em diversos contextos – casa, rua,escola e meio aquático - e propor medidas de proteção adequadas.Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador da diferença/do outro (A, B, E, F, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado(A, B, G, I, J)

Identifica os fatores que concorrem para o bem-estar físico epsicológico, individual e coletivo, desenvolvendo rotinas diárias dehigiene pessoal, alimentar, do vestuário e dos espaços de usocoletivo. Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador dadiferença/ do outro (A, B, E, F, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/informado (A, B, G, I, J)

Reconhece as implicações das condições atmosféricas diárias, no seuquotidiano. Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador dadiferença/ do outro (A, B, E, F, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/informado (A, B, G, I, J)

Reconhece a desigual repartição entre os continentes e os oceanos,localizando no globo terrestre as áreas emersas (continentes) eimersas (oceanos). Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H), Conhecedor/sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Localiza em mapas, por exemplo digitais, o local de nascimento, deresidência, a sua escola e o itinerário entre ambas, compreendendoque o espaço pode ser representado. Indagador/ Investigador (C, D,F, H, I), Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H),

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Comunica ideias e conhecimentos relativos a lugares, regiões eacontecimentos, utilizando linguagem icónica e verbal, constatandoa sua diversidade. Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H), Conhecedor/sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Reconhece a existência de diversidade entre seres vivos de gruposdiferentes e distingui-los de formas não vivas. Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador da diferença/ do outro (A,B, E, F, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Reconhece a importância do Sol para a existência de vida na Terra.Reconhecer que os seres vivos têm necessidades básicas, distintas,em diferentes fases do seu desenvolvimento. Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador da diferença/ do outro (A,B, E, F, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

TECNOLOGIA 25%

Reconhece que a tecnologia responde a necessidades e a problemasdo quotidiano (rede elétrica, canalização de água,telecomunicações, etc.). Questionador (A, F, G, I, J), Comunicador(A, B, D, E, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I,J)

Realiza experiências em condições de segurança, seguindo osprocedimentos experimentais. Questionador (A, F, G, I, J),Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/informado (A, B, G, I, J)

Sabe manusear materiais e objetos do quotidiano, em segurança,explorando relações lógicas de forma e de função (tesoura,agrafador, furador, espremedor, sacarolhas, talheres, etc.).Questionador (A, F, G, I, J), Comunicador (A, B, D, E, H),Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Identifica as propriedades de diferentes materiais (Ex.: forma,textura, cor, sabor, cheiro, brilho, flutuabilidade, solubilidade),agrupando-os de acordo com as suas características, e relacionando-os com as suas aplicações. Questionador (A, F, G, I, J),Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/informado (A, B, G, I, J)

Agrupa, monta, desmonta, liga sobrepõe etc., explorando objetoslivremente. Questionador (A, F, G, I, J), Comunicador (A, B, D, E,H), Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Identifica atividades humanas que envolvem transformaçõestecnológicas no mundo que o rodeia. Questionador (A, F, G, I, J),Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor/ sabedor/ culto/informado (A, B, G, I, J)

SOCIEDADE/NATUREZA/TECNOLOGIA

25%

Desenha mapas e itinerários simples de espaços do seu quotidiano,utilizando símbolos, cores ou imagens na identificação de elementosde referência. Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F),Responsável/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J), Conhecedor/ sabedor/culto/ informado (A, B, G, I, J)

Relaciona espaços da sua vivência com diferentes funções,estabelecendo relações de identidade com o espaço. Conhecedor/sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J), Participativo/colaborador (B, C, D, E, F) Responsável/ autónomo (C, D, E, F, G,I, J), Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)

Localiza, com base na observação direta e indireta, elementosnaturais e humanos da paisagem do local onde vive, tendo comoreferência a posição do observador e de outros elementos dapaisagem. Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J),Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Responsável/ autónomo(C, D, E, F, G, I, J), Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)

Sabe colocar questões, levantar hipóteses, fazer inferências,comprovar resultados e saber comunicar, reconhecendo como seconstrói o conhecimento. Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado(A, B, G, I, J), Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F)Responsável/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J), Cuidador de si e dooutro (B, E, F, G)

Manifesta atitudes de respeito, de solidariedade, de cooperação, deresponsabilidade, na relação com os que lhe são próximos.Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J),Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Responsável/ autónomo(C, D, E, F, G, I, J), Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)

Sabe atuar em situações de emergência, recorrendo ao númeroeuropeu de emergência médica (112). Conhecedor/ sabedor/ culto/informado (A, B, G, I, J), Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F)Responsável/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J), Cuidador de si e dooutro (B, E, F, G)

Manifesta atitudes positivas conducentes à preservação do ambientepróximo sendo capaz de apresentar propostas de intervenção,nomeadamente comportamentos que visem os três “R”.Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J),Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Responsável/ autónomo(C, D, E, F, G, I, J), Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO (2.º ano/1.º ciclo) 2019-2020

DOMÍNIOS PONDERAÇÃO APRENDIZAGENS ESPECÍFICASINSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO


PERFIL DOSALUNOS

SOCIEDADE

25%

Reconhece a importância de fontes documentais na construção doconhecimento do seu passado pessoal e familiar (Registo de Nascimento,Cartão de Cidadão, Boletim Individual de Saúde, Registo de Vacinações,fotografias pessoais, álbuns, etc.). Conhecedor /sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G),Criativo (A, C, D, J)

Reconhece datas, factos e locais significativos para a história pessoal oudas pessoas que lhe são próximas, localizando-os em mapas ou plantas enuma linha de tempo. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Relaciona instituições e serviços que contribuem para o bem-estar daspopulações com as respetivas atividades e funções. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Reconhece a importância do diálogo, da negociação e do compromisso naresolução pacífica de situações de conflito. Crítico/Analítico (A, B, C, D,G),Respeitador da diferença do outro (A,B,E,F)

Reconhece as múltiplas pertenças de cada pessoa a diferentes grupos ecomunidades. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitadorda diferença do outro (A,B,E,F)

Reconhece influências de outros países e culturas em diversos aspetos doseu dia a dia (alimentação, vestuário, música, comunicação, etc.).Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitador da diferença do outro(A,B,E,F)

Valoriza a aplicação dos direitos consagrados na Convenção sobre osDireitos da Criança. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G),Respeitador da diferença do outro (A,B,E,F)

Fichas;

Registos deobservação;

Registos dostrabalhos individuais/a pares /de grupo;

Projetos;

PIT;

Registos deauto-avaliação;

Intervenções oraise escritas.

A- Linguagens e

textos B-

Informação e

comunicação

C- Raciocínio e resoluçãode problemas





H- Sensibilidade estéticae artística


J- Consciência e domíniodo corpo

NATUREZA 25%

Distingue os principais órgãos - coração, pulmões, estômago e rins – emrepresentações do corpo humano, associando-os à sua principal função vital.Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Associa os ossos e os músculos à posição, ao movimento e ao equilíbrio,reconhecendo que o seu bom funcionamento implica cuidados específicos (postura eatividade física). Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Reflete sobre comportamentos e atitudes, vivenciados ou observados, que concorrempara o bem-estar físico e psicológico, individual e coletivo. Indagador/ Investigador(C, D, F, H, I), Respeitador da diferença /do outro (A,B,E,F,H)

Reconhece a importância da vacinação e do uso correto dos medicamentos,nomeadamente dos antibióticos. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Identifica situações e comportamentos de risco para a saúde e a segurança individuale coletiva, propondo medidas de prevenção e proteção adequadas. Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador da diferença /do outro(A,B,E,F,H)

Identifica símbolos informativos fundamentais para o consumidor, relacionados com aprodução e a utilização de bens. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Localiza Portugal, na Europa e no Mundo, em diferentes representações cartográficas,reconhecendo as suas fronteiras. Caracteriza os estados de tempo típicos dasestações do ano em Portugal e a sua variabilidade. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador /organizador(A,B,C,I,J)

Estabelece a correspondência entre as mudanças de estado físico (evaporação,condensação, solidificação, fusão) e as condições que as originam, com o ciclo daágua. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador(C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Categoriza os seres vivos de acordo com semelhanças e diferenças observáveis(animais, tipos de: revestimento, alimentação, locomoção e reprodução; plantas: tipode raiz, tipo de caule, forma da folha, folha caduca/persistente, cor da flor, fruto esemente, etc.). Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Relaciona as características dos seres vivos (animais e plantas), com o seu habitat.Conhecedor/ sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador

/organizador(A,B,C,I,J) Relaciona ameaças à biodiversidade dos seres vivos com a necessidade de

desenvolvimento de atitudes responsáveis face à Natureza. Indagador/ Investigador(C, D, F, H, I), Sistematizador /organizador(A,B,C,I,J), Respeitador da diferença /dooutro(A,B,E,F,H)

TECNOLOGIA 25 %

Distingue vantagens e desvantagens da utilização de recursos tecnológicos(analógicos e digitais) do seu quotidiano. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador (A,F,G,I,J)

Prevê as transformações causadas pelo aquecimento e arrefecimento demateriais.Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A,B,D,E,H)

SOCIEDADE/NATUREZA/TECNOLOGIA

25%

Elabora itinerários do quotidiano, em plantas simplificadas do seu meio,assinalando diferentes elementos naturais e humanos. Questionador (A, F, G,I, J), Comunicador (A,B,D,E,H), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I)

Descreve elementos naturais e humanos do lugar onde vive através da recolhade informação em várias fontes documentais. Questionador (A,F,G,I,J),Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J)

Comunica conhecimentos relativos a lugares, regiões e acontecimentos.Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J)

Representa lugares reais que lhes estão próximos no tempo e no espaço.Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J)

Reconhece a existência de bens comuns à humanidade (água, ar, solo, etc.) ea necessidade da sua preservação. Questionador (A,F,G,I,J), Respeitadorda diferença do outro (A,B,E,F)

Sabe colocar questões sobre problemas ambientais existentes na localidadeonde vive, nomeadamente relacionadas com a água, a energia, os resíduos, oar, os solos, apresentando propostas de intervenção. Questionador(A,F,G,I,J), Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J)

Sabe colocar questões, levanta hipóteses, faz inferências, comprovaresultados e sabe comunicar, reconhecendo como se constrói oconhecimento. Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A,B,D,E,H),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Compara meios de comunicação e informação, atribuindo-lhes relevânciapessoal e social. Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A, B,D,E,H)


DOMÍNIOS PONDERAÇÃO COMPETÊNCIAS TRANSVERSAISINSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO


PERFIL DOSALUNOS

SOCIEDADE

25%

Reconhecer as unidades de tempo: década, século e milénio e asreferências temporais a.C. e d.C - Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Criativo (A, C, D, J)

Relacionar datas e factos importantes para a compreensão da história local(origem da povoação, batalhas, lendas históricas,personagens/personalidades históricas, feriado municipal).Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Reconhecer vestígios do passado local: construções; - instrumentos antigose atividades a que estavam ligados; - costumes e tradições. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Reconstituir o passado de uma instituição local (escola, autarquia,instituições religiosas, associações, etc), recorrendo a fontes orais edocumentais. Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitador da diferençado outro (A,B,E,F)

Reconhecer e valorizar a diversidade de etnias e culturas existentes na suacomunidade. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitadorda diferença do outro (A,B,E,F)

Identificar alguns Estados Europeus, localizando-os no mapa da Europa.Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitador da diferença do outro(A,B,E,F)

Reconhecer a existência de semelhanças e diferenças entre os diversospovos europeus, valorizando a sua diversidade, • Reconhecer casos dedesrespeito dos direitos consagrados na Convenção sobre os Direitos daCriança, sabendo como atuar em algumas situações, nomeadamente quepode recorrer ao apoio de um adulto. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitador da diferença do outro(A,B,E,F)

Fichas;



Projetos;

PIT;



A- Linguagens etextos

B- Informação e

comunicação









NATUREZA 25%

Conhecer procedimentos adequados em situação de queimaduras,hemorragias, distensões, fraturas, mordeduras de animais e hematomas.Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Relacionar hábitos quotidianos com estilos de vida saudável, reconhecendo queo consumo de álcool, de tabaco e de outras drogas é prejudicial para a saúde.Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador(C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Compreender que os seres vivos dependem uns dos outros, nomeadamenteatravés de relações alimentares, e do meio físico, reconhecendo a importânciada preservação da Natureza. Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Respeitador da diferença /do outro (A,B,E,F,H)

Reconhecer que os seres vivos se reproduzem e que os seus descendentesapresentam características semelhantes aos progenitores, mas tambémdiferem em algumas delas. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Relacionar fatores do ambiente (ar, luz, temperatura, água, solo) com condiçõesindispensáveis a diferentes etapas da vida das plantas e dos animais, a partir darealização de atividades experimentais. Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Respeitador da diferença /do outro(A,B,E,F,H)

Localizar, no planisfério ou no globo terrestre, as principais formas físicas dasuperfície da Terra (continentes, oceanos, cadeias montanhosas, rios,florestas, desertos). Conhecedor /sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Distinguir formas de relevo (diferentes elevações, vales e planícies) e recursoshídricos (cursos de água, oceano, lagos, lagoas, etc.), do meio local,localizando-os em plantas ou mapas de grande escala. Conhecedor /sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador /organizador (A,B,C,I,J)

Identificar os diferentes agentes erosivos (vento, águas correntes, ondas,precipitação, etc.), reconhecendo que dão origem a diferentes paisagens àsuperfície da Terra. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Relacionar os movimentos de rotação e translação da Terra com a sucessãodo dia e da noite e a existência de estações do ano. Compreender, recorrendoa um modelo, que as fases da Lua resultam do seu movimento em torno da

Terra e dependem das posições relativas da Terra e da Lua em relação ao Sol.Conhecedor /sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador(C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Utilizar instrumentos de medida para orientação e localização no espaço deelementos naturais e humanos do meio local e da região onde vive, tendo comoreferência os pontos cardeais. Conhecedor/sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Distinguir as diferenças existentes entre sólidos, líquidos e gases. Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador /organizador(A,B,C,I,J),Respeitador da diferença /do outro(A,B,E,F,H)

Identificar a existência de transformações reversíveis (condensação, evaporação,solidificação, dissolução, fusão). Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador /organizador(A,B,C,I,J), Respeitador da diferença /do outro(A,B,E,F,H)

TECNOLOGIA 25 %

Comparar o comportamento da luz no que respeita à linearidade da suapropagação em diferentes materiais (transparentes, translúcidos e opacos).Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador (A,F,G,I,J)

Estabelecer uma relação de causa-efeito decorrente da aplicação de uma forçasobre um objeto e do movimento exercido sobre o mesmo em diferentessuperfícies. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador(A,F,G,I,J)

Manusear operadores tecnológicos (elásticos, molas, interruptor, alavanca,roldana, etc.) de acordo com as suas funções, princípios e relações.Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador (A,F,G,I,J)

Reconhecer o efeito das forças de atração e repulsão na interação entremagnetes. Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A,B,D,E,H)

Utilizar informações e simbologias como linguagem específica da tecnologia.Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A,B,D,E,H)

SOCIEDADE/NATUREZA/

TECNOLOGIA

25% Distinguir diferentes formas de interferência do Oceano na vida humana (clima,saúde, alimentação, etc.). Questionador (A, F, G, I, J), Comunicador(A,B,D,E,H), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I)

Reconhecer o modo como as modificações ambientais (desflorestação,incêndios, assoreamento, poluição) provocam desequilíbrios nos ecossistemase influenciam a vida dos seres vivos (sobrevivência, morte e migração) e dasociedade. Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A, B, D, E, H),Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J)

Identificar um problema ambiental ou social existente na sua comunidade(resíduos sólidos urbanos, poluição, pobreza, desemprego, exclusão social,etc.), propondo soluções de resolução. Comunicador (A, B, D, E, H),Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J)

Identificar diferenças e semelhanças entre o passado e o presente de um lugarquanto a aspetos naturais, sociais, culturais e tecnológicos. Comunicador (A,B, D, E, H), Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J)

Reconhecer as potencialidades da internet, utilizando as tecnologias deinformação e da comunicação com segurança e respeito, mantendo asinformações pessoais em sigilo. Questionador (A,F,G,I,J), Respeitador dadiferença do outro (A,B,E,F)

Reconhecer o papel dos média na informação sobre o mundo atual.Questionador (A,F,G,I,J), Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J)

Saber colocar questões, levantar hipóteses, fazer inferências, comprovarresultados e saber comunicá-los, reconhecendo como se constrói oconhecimento. Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A,B,D,E,H),Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)


DOMÍNIOS PONDERAÇÃO COMPETÊNCIAS TRANSVERSAISINSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO


PERFIL DOSALUNOS

Conhecimentode si mesmo

25%

O seu corpo Ossos (funções). Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Criativo (A, C, D, J) Músculos (funções). Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Pele (funções). Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

A segurança do seu corpo Cuidados com o Sol. Crítico/Analítico (A, B, C, D, G), Respeitador da

diferença do outro (A,B,E,F) Regras de primeiros socorros. Conhecedor / sabedor/culto/informado

(A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D,G), Respeitador da diferença do outro (A,B,E,F)

Prevenção de incêndios. Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G),Respeitador da diferença do outro (A,B,E,F)

Segurança antissísmica. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Criativo (A, C, D, J), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G),Respeitador da diferença do outro (A,B,E,F)

Fichas;



Projetos;

PIT;



A- Linguagens etextos

B- Informação e

comunicação









Conhecimentodos outros e

dasinstituições

20%

O passado do meio local Instituições. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),

Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

O passado nacional Personagens, forais, feriados… Conhecedor / sabedor/culto/informado

(A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

A Península Ibérica no mundo. Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Respeitador da diferença /do outro (A,B,E,F,H)

Os primeiros povos. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Formação de Portugal: 1ª Dinastia; 2ª Dinastia; 3ª Dinastia e 4ª Dinastia.

Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Respeitador da diferença /dooutro(A,B,E,F,H)

Fim da monarquia e implantação da república. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H,I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Reconhecer símbolos nacionais Bandeira Nacional. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador /organizador(A,B,C,I,J)

Hino Nacional. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Conhecimentodo Ambiente

Natural20%

Aspetos físicos do meio Ciclo da água. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Comunicador (A,F,G,I,J) Estados físicos da água. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Comunicador (A,F,G,I,J) Os astros (Terra, Lua, Sistema solar). Conhecedor/sabedor/culto/informado

(A,B,G,I,J), Comunicador (A,F,G,I,J)

À descoberta das inter-relações entre espaços. O globo e o planisfério. Questionador (A,F,G,I,J), Comunicador (A,B,D,E,H) A localização de Portugal na Europa e no Mundo. Questionador (A,F,G,I,J),

Comunicador (A,B,D,E,H) Países lusófonos. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

A União europeia. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Fronteira marítima de Portugal. Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Conhecimentodo Ambiente

Natural(cont.)

À Descoberta dos10%

Oceanos e continentes. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Aglomerados populacionais. Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

A capital do país e as capitais de distrito. Conhecedor /sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Os estados da água. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Os fenómenos de transformação da água. Conhecedor /sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

A água subterrânea. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Os rios. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

O ciclo da água. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

As serras. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

Aspetos da costa. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Materiais e Objetos Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Sinalização da costa. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Os efeitos da temperatura sobre a água.

Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador (A,F,G,I,J)

Os materiais (sólidos, líquidos e gasosos).

Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador (A,F,G,I,J)

O princípio dos vasos comunicantes. Conhecedor/sabedor/culto/informado


A utilização e conservação dos objetos. Conhecedor/sabedor/culto/informado


A eletricidade. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),

Comunicador (A,F,G,I,J)

O som. Conhecedor/sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Comunicador

(A,F,G,I,J) O ar e a pressão atmosférica. Conhecedor/sabedor/culto/informado


25% O globo e o planisfério. Questionador (A, F, G, I, J), Comunicador(A,B,D,E,H), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I)

A localização de Portugal na Europa e no Mundo. Questionador (A,F,G,I,J),Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J)

Conhecimento dasinter-relaçõesentre espaços

Conhecimento dasinter-relaçõesentre espaços

(cont.)

Países lusófonos. Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor /

sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J) A União europeia. Comunicador (A, B, D, E, H), Conhecedor /

sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J) Fronteira marítima de Portugal. Questionador (A,F,G,I,J), Respeitador da

diferença do outro (A,B,E,F) Oceanos e continentes. Questionador (A,F,G,I,J), Conhecedor /

sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J) A capital do país e as capitais de distrito. Questionador (A,F,G,I,J),

Comunicador (A,B,D,E,H), Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Principais atividades produtivas nacionais. Conhecedor /

sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H,I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

A Poluição. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

A poluição atmosférica e a poluição. Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

A poluição dos solos. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

A poluição aquática. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

A água. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J), Indagador/Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

A desflorestação. Conhecedor / sabedor/culto/informado (A,B,G,I,J),Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I), Sistematizador/organizador(A,B,C,I,J)

Os parques naturais e as reservas. Conhecedor / sabedor/culto/informado(A,B,G,I,J), Indagador/ Investigador (C, D, F, H, I),Sistematizador/organizador (A,B,C,I,J)

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO (1.º ano) 2019 …€¦ · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO (2.º ano/1.º ciclo) 2019-2020 DOMÍNIOS PONDERAÇÃO APRENDIZAGENS