Escola Municipal de Ensino Fundamental “Stanislaw Zucolotto” Entidade Mantenedora: PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA VENÉCIA

Ato de Criação: 768/79 Ato de Aprovação: Res.: 051/99 de 23/04/99 – D.O. de 10/06/99 Rua Projetada, 36 – Bairro São Francisco – Tel.: (27) 3752-9045 Nova Venécia – ES

Curso: Ensino Fundamental Série: 9° Ano Disciplina: HISTÓRIA Professor: Udison Brito Oliveira

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CRONOGRAMA DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS 9° ANO MATUTINO

DATA DA

APRESENTAÇÃO

ASSUNTOS

SUB-TEMAS

Nº DE

COMPONENTES

9º A 9° B

Data 01:_____/_____/_____

Data 02:_____/_____/_____

Data 03:_____/_____/_____

1º Grupo

O mundo bipolar

• Guerra Fria

• O mundo como palco de conflitos; • Ofensiva política e econômica capitalista; • A formação dos blocos capitalista e socialista; • Alianças militares e equilíbrio de forças; • A coexistência pacífica; • A corrida pela conquista do espaço.

• Indústria cultural e esportes;

• A guerra das imagens;

• Realidade e ficção nas telas;

• Política nas Olimpíadas; • O Estado de bem-

estar social; • Um novo papel para o Estado;

• Política de seguridade social;

• A intervenção estatal na economia;

• Pressões sobre o Estado de bem-estar;

• O sonho acabou.

Data 01:_____/_____/_____

Data 02:_____/_____/_____

Data 03:_____/_____/_____

2º Grupo

O mundo bipolar

• A descolonização da África;

• O processo de descolonização; • A Guerra Fria na descolonização; • Os países do norte da África; • A independência do norte da África; • A guerra da Argélia; • A descolonização da África negra;

• Revoluções na Ásia;

• A revolução na China

• A independência da Indochina

• A guerra do Vietnã

• A questão judaico-palestina;

• Uma região de conflitos;

• A criação do Estado de Israel;

• A Questão Palestina; A expansão de Israel;

• Negociações para a paz;

• Retiradas da Faixa de Gaza;

• O futuro da autoridade Palestina.

• Revolução e ditadura na

América Latina.

• A Revolução Cubana

• A crise dos mísseis – intervenções na América Latina;

• A ditadura chilena – militares no poder;

Data 01:_____/_____/_____

Data 02:_____/_____/_____

Data 03:_____/_____/_____

3º Grupo

Democracia e ditadura no Brasil

• O Brasil depois de

1945;

• O retorno à democracia; • A Constituição de 1946; • O governo Dutra; • O segundo governo Vargas; • Política de desenvolvimento industrial; • Tensões sociais; • A campanha contra o presidente;

• Os “anos dourados”;

• Cinqüenta anos em cinco - O governo de Juscelino Kubitschek;

• Desenvolvimento regional;

• Investimentos estrangeiros e desenvolvimento econômico;

• Brasília: o sonho realizado de JK;

• O curto governo de Jânio Quadros;

• A ação de “forças terríveis”.

• O governo João Goulart e o golpe

de 1964;

• A batalha pela posse de Jango;

• Reformas sociais no campo;

• As reformas de base;

• O golpe de 1964. Data 01:_____/_____/_____

Data 02:_____/_____/_____

Data 03:_____/_____/_____

4º Grupo

Democracia e ditadura no Brasil

• O fim das liberdades

democráticas;

• Um regime apoiado na repressão; • Os custos da estabilização; • Novas restrições á democracia; • Os anos de chumbo.

• Repressão e abertura;

• A luta armada;

• Os descaminhos da abertura;

• Investimentos em infra-estrutura;

• A reorganização dos trabalhadores;

• A caminho da democracia plena. • A

redemocratização e o governo Sarney;

• A campanha das diretas;

• O primeiro presidente civil;

• Um imprevisto dramático;

• O governo José Sarney;

• Rumo a uma nova Constituição.

Data 01:_____/_____/_____

Data 02:_____/_____/_____

Data 03:_____/_____/_____

5º Grupo

A nova ordem mundial

• O fim da União

Soviética;

• União Soviética: Um mosaico de povos; • Uma grande potência industrial; • A crise que levou às reformas; • As reformas de Gorbatchev; • O fim da União Soviética.

• O fim do socialismo no Leste Europeu;

• O socialismo no Leste europeu; • As revoluções pela democracia; • As repúblicas federadas da Iugoslávia; • O início da guerra civil; • A guerra civil na Bósnia.

• A nova ordem mundial;

• A hegemonia norte-americana; • As guerras contra o Iraque; • Reações contra o império;

Data 01:_____/_____/_____

Data 02:_____/_____/_____

Data 03:_____/_____/_____

6º Grupo

A nova ordem mundial

• A globalização e

seus efeitos;

• A globalização da economia; • Características da globalização; • Os efeitos socioculturais da globalização; • A América Latina no mundo globalizado; • Os países latino-americanos e os blocos econômicos; • O Mercosul; • O Nafta.

• O planeta pede socorro;

• O ambiente no mundo globalizado; • O aquecimento global; • Água, tesouro do planeta terra; • Lixo: o que fazer com ele?

• • O Brasil na nova ordem mundial;

• A volta das eleições diretas para presidente; • Governo Collor: o confisco da poupança; • O fim do caçador de marajás; • Itamar Franco e o Plano Real; • O primeiro mandato de FHC • O fim da era FHC; • O governo Lula.

• Um balanço do Brasil

contemporâneo.

• Modernização econômica; • Os custos sociais da globalização; • Mudanças na tecnologia; • A revitalização do cinema.

Orientações para os grupos

Da Formação dos Grupos 1º. Formação de Grupos heterogêneos - Os grupos deverão ser formados procurando sempre estabelecer uma igualdade na quantidade de componentes de ambos os sexos.

2º Após a formação do Grupo, devem imediatamente escolher um líder e um vice-líder, para que possam organizar e sanar dúvidas junto ao professor. § 1º - Devem ser escolhidos para tal função pessoas que disponham das seguintes características: - Dinâmico; - Comprometido com os estudos; - Responsável; - Estudioso e com boas notas; - Tenha espírito de liderança; - Organizado; 3º. Em comum acordo, devem escolher o tema a ser apresentado, sendo que o líder do grupo deve informar ao professor sobre a temática escolhida. 4º. Como critério para escolha do tema, em caso de grupos que tenham escolhido o mesmo tema prevalecerá: § 1º - O grupo que primeiro entregar a escolha do tema; § 2º - O grupo que tiver como líder a maior nota em História; § 3º - O grupo que estiver com menor número de componentes;

Das etapas avaliativas do trabalho 5º. Os trabalhos compreendem três etapas avaliativas: § 1º. Preparação de toda a pesquisa e organização do grupo durante as aulas. § 2º. Elaboração de uma Revista explicativa resumida do assunto, em versão impressa e eletrônica. § 3º. Apresentação do trabalho em sala de aula. Da pesquisa do Trabalho: 6º. Todos os assuntos do grupo devem ser pesquisados em livros de História 9º ano do Ensino Fundamental, Enciclopédias como Barsa, Delta-Larrouse, Encarta, Almanaques, CR-r diversos, Vídeos, Documentários, Tele-aulas, na Internet etc... Da preparação do trabalho: 7º. O grupo deve: Preparar a apresentação do trabalho tendo em vista a utilização dos recursos didáticos e tecnológicos que a Escola dispõe, como por exemplo: Mídias do Power Point (slides), Retro projetor, DVD, Vídeo Cassete, TV, Projetor Multimídia; § 1º. Do uso do computador – Power Point. A preparação dos slides deve ser feita a partir dos grupos que dispunham de recursos para a preparação. Para o uso do Projetor Multimídia, deve-se agendar com o professor para que o notebook da escola seja reservado. § 2º. Do Retro projetor: Todo o material deve ser preparado pelo grupo, à escola não dispõe de xérox e impressão de transparências. § 3º Do uso de cartazes: O grupo deve preparar o maior número possível de cartazes, não ultrapassando o número de 10 para cada grupo. (Os cartazes devem ser escritos com letra legível, devendo-se evitar erros ortográficos, sendo que a ocorrência dos mesmos acarretará em prejuízos na nota do grupo e do aluno. Por tanto tenham a máxima atenção na confecção dos cartazes.). § 4º. Do uso de Murais e outros: podem ser utilizados outros recursos a critério do grupo como murais, fotos, pinturas, desenhos, quadros, gravuras, cartazes, legendas, exposição de objetos, preparação de tendas temáticas, ornamentações diversas que enfoquem o tema, etc... 8º. O grupo deve ensaiar várias vezes antes do dia da apresentação, possibilitando assim uma apresentação mais segura e sem leituras. 9º. Devem encontrar, preparar, selecionar e apresentar dados e fatos curiosos, que estejam relacionados com os assuntos do grupo, para serem expostos em sala ou usados na apresentação do grupo. 10°. Fazer desenhos ilustrativos, gravuras, vídeos explicativos e/ou mídias diversas para serem usadas nas apresentações. 11°. Estudar o assunto todo, evitando divisões do trabalho, para que todos saibam do assunto, não se prendendo somente na sua parte, já prevendo a ausência de algum colega. DA APRESENTAÇÃO

12º. Preparar o ambiente onde ocorrerão as apresentações, arrumando da maneira que o grupo achar melhor, usando é claro, a criatividade. Podendo ser na Sala ou em outro espaço da escola, desde que o grupo comunique ao professor, com pelo menos uma semana de antecedência, observando a disponibilidade do espaço. 13º. Arrumar o espaço com antecedência antes da aula, chegando mais cedo à escola e/ou pedindo ao professor a disponibilização da SALA. 14º. Fazer – Tornar a apresentação o mais dinâmica possível. Não encostando, na parede / Não fazer leitura do assunto (pois isso torna o assunto cansativo) Não decorar. Tente ao menos aprender, ensaiando na frente do espelho em casa, pois ele é a melhor platéia de ensaio. 15º. Cada grupo terá estipulado seu tempo para apresentação, sendo que este tempo é de 80 minutos(1 hora e vinte de minutos) para todos os grupos. O tempo será cronometrado pelo professor. DA FALTA NO DIA DA APRESENTAÇÃO. 16º. Ao aluno faltoso no dia da apresentação, deve-se justificar por escrito os motivos, se possível com antecedência ou até no dia da apresentação, para que possa ser analisado pelo professor. É imprescindível a apresentação de ATESTADO MÈDICO. 17º. A nova oportunidade para apresentação será cedida após confirmação dos fatos como verídicos, sendo que para tal, os alunos deverão apresentar o mesmo assunto do grupo em que fazia parte, sozinho. 18º. Ausência na apresentação somente com atestado médico apresentado na aula seguinte, o aluno faltoso fará prova de todo o conteúdo estudado.

DA AVALIAÇÃO 19º. O trabalho será avaliado em três etapas etapas: § 1º. Durante a preparação do trabalho, no qual o líder do grupo é quem fará as observações e anotações, passando para o professor assim que achar necessário. § 2º. No momento da apresentação tendo uma nota individual do aluno e outra do grupo. Observando os seguintes critérios: APRESENTAÇÃO – ABORDAGEM DO TEMA – ENTONAÇÃO DA VOZ – CONTEXTUALIZAÇÃO - PARTICIPAÇÃO E INTEGRAÇÃO DO GRUPO. § 3º. Na entrega das duas versões da CARTILHA EXPLICATIVA, no mesmo dia da apresentação.

BIBLIOGRAFIA

Entrar no site de busca www.google.com.br ou no www.cade.com.br e digitar o título do

assunto.

DA PREPARAÇÃO DA REVISTA ELETRÔNICA

ELABORAÇÃO DE REVISTA ELETRÔNICA A PARTIR DOS TEMAS DE CADA GRUPO

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE

• A atividade será desenvolvida em três etapas.

Introdução / 1ª fase:

Os alunos deverão apresentar as informações pesquisadas previamente de acordo com os

temas escolhidos.

Desenvolvimento / 2ª fase:

Numa segunda etapa, as equipes formadas deverão apresentar a pesquisa realizada ao

professor e definir quais as seções estarão na revista.

Nessa fase cada grupo deve chegar a uma conclusão final a respeito do tema que escolheu e

que foi pesquisado previamente, a fim de compor uma seqüência lógica na montagem

das revistas. Como acessem ao Blog História em Questão e acessem os exemplos de

revistas eletrônicas que foram postados.

A pesquisa individual deverá ser apresentada ao grupo e discutida por ele, durante a aula.

Todos os alunos deverão se posicionar sobre os temas pesquisados, além de repassar ao

grupo as contribuições e informações que considerar mais importantes na sua pesquisa.

Conclusão / 3ª fase:

A 3ª fase deverá ser realizada em grupo. Veja as etapas dessa fase do trabalho para a

construção da revista, englobado os temas pesquisados individualmente ou em grupo. De

preferência, se possível, todos os temas deverão ser contemplados. Dessa forma, esteja

atento para os seguintes procedimentos:

• Construção, pelo grupo, de uma pesquisa única que englobe os temas escolhidos que foram

pesquisados individualmente.

Cada aluno deverá apresentar o resultado de sua pesquisa que contribuirá para a

construção da revista eletrônica. O grupo deverá escolher um título para a revista.

• Cada grupo deve eleger um coordenador para organizar o trabalho da montagem da revista;

• Todos os componentes da equipe devem participar da montagem, cabendo ao mediador

dividir as funções, de acordo com as orientações e seções da revista.

ESTRUTURA DO TRABALHO

_ A revista deverão ter uma capa contendo o cabeçalho completo, seguindo a formatação

abaixo:

EMEF “Stanislaw Zucoloto”

Disciplina:

Alunos(as):

Data:

- Todos os grupos farão a apresentação das revistas, no dia destinado para apresentação

do grupo.

- Os alunos devem levar em conta a estética da revista.

- A Revista de ter um nome.

- A Versão digital da revista será publicada na internet na página

http://historiaemquestao.blogspot.com

FICHA DE GRUPO Ordem de Apresentação:_______________

Assunto:__________________________________________________________________ Série:_______Turma:______Turno:______________Componentes: Líder____________ Vice_______________________________ CRITÉRIOS NOMES

ORALIDADE

ORGANIZAÇÃO

CONTEXTUALIZAÇÃO

DESEMPENHO

SITUAÇÃO NO GRUPO

Alguns critérios avaliativos 0. Não compareceu. 1. Péssimo – só leitura. Fala sem coerência. Tonalidade de voz pouco audível. 2. Ruim – preso ao papel – fez leituras. Não transmitiu nada, não falou de forma coerente. Não demonstrou aprendizagem. Não teve postura ao apresentar-se. Precisa de Recuperação. 3. Regular – Preso ao papel – não transmitiu as informações básicas. Mas teve postura. 4. Bom – Passou as informações básicas. Teve postura. Não prendeu a atenção da turma. Mostrou segurança ao explanar o assunto. 5. Ótimo – Domínio de Conteúdo, com postura correta, relacionou o assunto com temática atual, falou de forma seqüencial. 6. Excelente – Está pronto. Apresenta fala coerente, domínio do conteúdo, postura centralizadora, prendendo atenção dos colegas.