CURRÍCULOCURRÍCULO

EM EM

FOCOFOCO

O QUE EMBASA O O QUE EMBASA O CURRÍCULO ??CURRÍCULO ??

• Conferência Mundial de Educação Para Todos – Tailândia – 1990.

• É consenso internacional que a educação, ao longo da vida, está fundada em quatro PILARES:

APRENDER A CONHECER:

CULTURA GERAL

ESPÍRITO

INVESTIGATIVO

VISÃO CRÍTICA

APRENDER A APRENDER

APRENDER A FAZER:

RELACIONAR EM GRUPO

RESOLVERPROBLEMAS

QUALIFICAR– SE

PROFISSIONALMENTE

APRENDER A VIVER COM OS

OUTROS:

SABERCOMPREENDER

O OUTRO

SABERRESOLVER CONFLITOS

RESPEITOAO OUTRO

APRENDER A SER:

AGIR COM AUTONOMIA

EXPRESSAROPINIÕES

ASSUMIRRESPONSABILIDA

DES PESSOAIS

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

O termo consta nos PCNs para cada área desde meados de 1997, com o propósito de inverter a ação pedagógica da ESCOLA TRADICIONAL, dando mais ênfase à ação do que à teoria, levando os alunos a encontrarem um significado nos conteúdos escolares, à medida em que a escola partia de suas motivações e interesses e não dos conceitos previamente estabelecidos.

COMO SE DEFINEM COMO SE DEFINEM COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS

E HABILIDADES ??E HABILIDADES ??

• Dicionário: “qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver certos assuntos”.

• Na educação: “competência é a faculdade de MOBILIZAÇÃO de um conjunto de recursos cognitivos como saberes, habilidades e informações para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. (Perrenoud)

COMPETÊNCIACOMPETÊNCIA

HABILIDADEHABILIDADE

Dicionário: 1. Qualidade de hábil2. Capacidade, inteligência3. Aptidão • Em educação: são meios pelos

quais se pretende atingir os objetivos.

O QUE SÃO COMPETÊNCIAS O QUE SÃO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES?E HABILIDADES?

Competências é um conjunto de:

Conhecimentos (saberes)

Habilidades (saber-fazer relacionado à prática do trabalho mental)Atitudes (saber- ser- aspectos éticos, cooperação, solidariedade, participação)

AS HABILIDADES DEVEM AS HABILIDADES DEVEM

SER DESENVOLVIDAS NA SER DESENVOLVIDAS NA

BUSCA DAS COMPETÊNCIASBUSCA DAS COMPETÊNCIAS

As competências articulamAs competências articulam::

• O aluno desenvolve as habilidades através dos conteúdos, exercitando

estas habilidades adquire competências.

CONHECIMENTOCONHECIMENTO

HABILIDADESHABILIDADES

ATITUDESATITUDES VALORESVALORES

PROCEDIMENTOSPROCEDIMENTOS

Como trabalhar habilidades e Como trabalhar habilidades e competênciascompetências

Mudança de postura didático - pedagógica

não mais o tradicional transmissor de informações

alguns caminhos: contextualização, postura interdisciplinar, foco na

aprendizagem do aluno, conceito de conteúdo ampliado..

Construção do conhecimento

AssimilaçãoAcomodação

Conhecimento

competência

(HABILIDADES)

e os usa com eficiência atitudes habilidades

O aluno construiu os

(ATITUDES)

Ele os procura e encontra,por terem significado

Sala de aula Planejamento

Retomando: conteúdos, habilidades e competências

CONTEÚDOS:

▪ Factuais

▪ Conceituais

▪ Procedimentai

s

▪ Atitudinais

HABILIDADES

E

COMPETÊNCIAS

Cadernos:Situações de

Aprendizagem(Sequências didáticas)

objetivam

CURRÍCULO

favorecem

Aprendizagem

 

Conteúdos - Como se Aprende?Conteúdos - Como se Aprende?

Diferentes conteúdos se aprende de diferentes formas:Diferentes conteúdos se aprende de diferentes formas:

FATOS PROCEDIMENTOS CONCEITOS ATITUDES

TelefonesDatas Comemorativas

Nomes

MEMÓRIAExercitar e

repetir várias vezes

Dirigir CarroCozinhar

Grafia das Letras

FREQUÊNCIAReceber ajuda

daquele que sabe

Sistema AlfabéticoFotossíntese

Divisão

CONSTRUÇÃOPESSOAL

Pensar, comparar,Compreender,

estabelecer relações

ResponsabilidadeHábito de Leitura

Solidariedade

COERÊNCIAVivenciar situações

que representemvalores

SA: conteúdos

conteúdo factual

conteúdo conceitual

conteúdo procedimental

conteúdo atitudinal

SA:habilidades e competências

Currículo por competências• O currículo da SEE/SP está em sintonia com os desafios e anseios da escola contemporânea.• A interdisciplinaridade e a contextualização foram incorporadas a esses documentos e assumem papel central na estruturação de um currículo por competências.• Quando se pensa em um currículo por competências, os conteúdos disciplinares e específicos não são dados a priori e não têm uma finalidade em si, mas passam a ser meios para a construção das competências almejadas.• Compreender essa nova ordem é fundamental para tornar possível a consolidação de um currículo por competências.

(REDEFOR: Tecnologia e Ensino de Ciências. Sem.5, p.14)

• É importante destacar que muitas

competências e habilidades indicadas no

currículo oficial não foram incluídas nas

Matrizes, pois não são passíveis de serem

avaliadas em larga escala – SARESP, mas

devem fazer parte do trabalho de

avaliação formativa contínua, realizado

pelos professores.

Bibliografia

VALENTE, Silza Maria Pazello – Ensino e Avaliação em uma proposta para a formação de competências.

MELLO, Guiomar Namo de – Afinal, o que é competência? Revista Nova Escola – Março /2003.

BORDONI, Thereza – Saber e Fazer.... Competências e habilidades

Vídeo – O Mundo em Transformação (www.youtube.com)