Currículo no contexto da prática pedagógica

Currículo no contexto da prática pedagógica

Ms. Jorge Eto

Jorge Eto• Possui graduação em pela UFMS (1989), Especialização pela

FIFASUL(2000) e mestrado em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco (2006) e cursa doutorado na FEUSP. Foi professor coordenador de estágios na área da saúde e do curso de Educação Física até 06/2006 do CENTRO UNIVERSITÁRIO DA VARZEA GRANDE; foi coordenador do curso de Educação Física do Instituto de Ensino Superior da Funlec, coordenou o curso de Educação Física do UNIVAG e atualmente é Gerente da área da Saúde do UNIVAG. Tem experiência na área da Educação com ênfase na Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Fisica Escolar, Projeto Politico Pedagogico, Política Educacional, Prática Pedagógica, Educação Superior e Currículo.


EMENTA DA DISCIPLINAEmenta

Refletir criticamente sobre os fundamentos e os paradigmas contemporâneos de currículo, aspectos da prática curricular brasileira e das práticas didático-pedagógicas nas diversas áreas do conhecimento relacionadas às atividades interdisciplinares, transdisciplinares e intertransdisciplinares, estabelecendo criticamente as relações entre currículo, sociedade, cultura, poder e conhecimento. Compreender as práticas de ensino como responsabilidade coletiva que deve se articular ao conjunto de funções socialmente atribuídas à escola.


OBJETIVO GERAL

Possibilitar ao pós graduando uma leitura crítica das atividades curriculares no âmbito da Educação superior

OBJETIVO ESPECÍFICO• Relacionar Currículo, Cultura e Identidades• Analisar o Projeto Pedagógico Institucional, Projeto

Pedagógico de Curso e Plano de Ensino e a formação de identidades

• Classificar os currículos segundo suas intencionalidades• Propor atividades pedagógicas que visem o desenvolvimento

de competências


Concepção de Cultura?

Grupos de 3 alunos

20 minutos de Produção

Tente convencer seu colega torcer pelo seu time de futebol

20 minutos de discussão


• Posições Antropológicas/Sociológicas• Posições dos Estudos Culturais


Concepção de Identidade

20 minutos de produção

Você alguma vez foi tratado como marginalizado? Qual motivo?



• Identidade Iluminismo• Identidade na Modernidade• Identidades na Pós Modernidade cambiante


• Relacione as três concepções




Concepção de Currículo




Faça um filme de no mínimo 5 minutos com todos de seu grupo que envolva cultura, identidade e currículo e ao final explique os momentos de cada cena, segundo as categorias elencadas. Avaliação 1


Poder e Currículo


Leitura da resenha “A Ordem do Discurso”


Tente relacionar “Poder e Discurso”-20 minutos


Exemplifique uma relação social que esta envolvido o poder e

discurso.- 20 minutos


• Leitura do Texto sobre Derrida


Processo de representação/significação

Signo= Significado + significanteExemplifique um signo da profissão- 10

minutos


Saussure- diferencial

Derrida- indeterminação do significante


• Relação entre Representação e Discurso


O Currículo é um Texto que possui determinados discursos?Por que?


FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLASociedades Feudais

Sociedades ModernasSociedades Pós Modernas


Para cada tipo de sociedade um tipo de escola


• Currículo Tradicional


• Currículo Crítico


• Lembre de seus professores e dê exemplos de práticas dos professores que tinham em suas atividades traços do currículo tradicional, crítico e pós crítico.


• Currículo pós crítico

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