POLÍTICA DE CURRÍCULO NO CONTEXTO DA PANDEMIA:

AVALIAÇÃO, PROGRESSÃO E

TERMINALIDADE: COMO AGIR?

POR: MARLY VIDINHAVICE-PRESIDENTE UNCME REGIÃO NORDESTE

CURRÍCULO/PROCESSO EDUCATIVO

▪ […] A principal finalidade do processoeducativo é o atendimento dos direitos eobjetivos de aprendizagem previstos paracada etapa educacional que estãoexpressos por meio das competênciasprevistas na Base Nacional ComumCurricular (BNCC) e desdobradas noscurrículos e propostas pedagógicas dasinstituições ou redes de ensino deEducação Básica ou pelas DiretrizesCurriculares Nacionais. CNE/CP nº 5/2020

FINALIDADES DESCRITAS NA LDB A SEREM OBSERVADAS:

▪ O pleno desenvolvimento do educando;

▪ Preparo para o exercício da cidadania;

▪ Qualificação para o trabalho.

A LDB divide a educação em ampla eestrita, sendo que a primeira é deresponsabilidade da Família e a segunda

do Estado.

▪ Avaliação é um processo amplo e possuiespecificidades e delicadezas, a verificação dorendimento escolar deve ser baseada em umprocesso contínuo e cumulativo art.24 inc. 5 dea – e.

ÊNFASE:

▪ Nos objetivos de aprendizagem edesenvolvimento, planejamento curricular;

▪ Na avaliação formativa e diagnóstica,onde osaspectos qualitativos devem sobrepor-se sobreos aspectos quantitativos.

▪ Na possibilidade de avanço nos cursos e anos,aproveitamento de estudos concluídos comêxito e obrigatoriedade de recuperação.

AVALIAÇÃO/PROGRESSÃO/TERMINALIDADE

PARECER CNE/CP Nº 11/2020:.

▪ [...] é preciso considerar um conjunto defatores que podem afetar o processo deaprendizagem remoto no período de isolamentoda pandemia, tais como: as diferenças noaprendizado entre os alunos que têm maiorespossibilidades de apoio dos pais; asdesigualdades entre as diferentes redes eescolas de apoiar remotamente a aprendizagemde seus alunos; as diferenças observadas entreos alunos de uma mesma escola em suaresiliência, motivação e habilidades paraaprender de forma autônoma on-line ou off-line; as diferenças entre os sistemas de ensinoem sua capacidade de implementar respostaseducacionais eficazes; e, as diferenças entre osalunos que têm acesso ou não à internet e/ouaqueles que não têm oportunidades de acessoàs atividades síncronas ou assíncronas.

RECLASSIFICAÇÃO (ART 23,I)

▪ Passagem de uma forma de organizaçãoda educação básica.

▪ Por mudança promovida na própriaescola

▪ Por transferência entre escolas, medianteavaliação, realizada com base nasnormas curriculares gerais.

CLASSIFICAÇÃO (art. 24, II)

▪ Pode ocorrer por transferência, por promoção e

independentemente de escolarização anterior.

PROGRESSÃO PARCIAL (ART. 24 , III)

▪ Permitido ao aluno avançar para ano seguintesem aprovação em todos os componentescurriculares, devendo ser disciplinada noRegimento Escolar

ESSA PROGRESSÃO IMPLICA PROMOÇÃO IRREVERSÍVEL

▪ A promoção ao ano/etapa/nivel subsequente é destinada aosestudantes que cumpriram com as atividades propostas,seguiram os critérios e mecanismos definidos pela instituiçãoeducacional e que estabeleceram interação pedagógica com oprofessor.

▪ A reclassificação pode ser aplicada aos que não conseguiramalcançar índices satisfatórios de interação com o professor ounão tiveram acesso às atividades e/ou aulas não presenciais.

▪ Em caso de transferência para outra escola, caberá a estaproceder com a reclassificação.

▪ Os procedimentos para o registro da reclassificação deverãoseguir normas legais e as dispostos nos respectivos regimentosinternos das unidades educacionais, tendo caráter diagnósticopara a construção de um plano de recuperação de aprendizagem.

▪ A Progressão/ promoção automática dar-se-à por decisão dainstituição de ensino, observando critérios de garantias dedireitos e objetivos de aprendizagem, inclusive considerando aadoção de um Continuum Curricular.

PONTOS A CONSIDERAR

REGISTRO DA APRENDIZAGEMQUANTO AS ATIVIDADES REMOTAS

(NOTAS/CONCEITOS/RELATÓRIOS?)

▪ OBSERVAR que a Lei nº 14.040/2020, no seuartigo 2º, dispensa, em caráter excepcional, aobrigatoriedade de observância do mínimo de 200(duzentos) dias letivos para todos os níveis emodalidades da Educação Básica, mas, para oEnsino Fundamental e Ensino Médio, mantém aobrigatoriedade de cumprimento da cargahorária mínima de 800 (oitocentas) horas.

▪ Portanto, necessário se faz considerar para efeitode validação além do cumprimento de cargahorária mínima, de forma não presencial, oprocesso ensino aprendizagens que, por suanatureza e complexidade, fica difícil mensurar comnotas e conceitos, portanto os relatóriosconsubstanciados podem ser mais justos.

ESCRITURAÇÃO ESCOLAR

▪ É a organização de registros capazes deretratar fielmente as ocorrências do processoeducativo de cada escola.

Uma escrituração escolar completa garante:

a) Bom funcionamento do processoadministrativo, independentemente daspessoas nele envolvidas;

b) Tomada de decisões baseadas eminformações seguras.

▪ Os estabelecimentos de ensino são obrigados a

manter em ordem a escrituração escolar e oarquivo ativo e permanente que assegurem averificação do processo educacional de cadaestudante, e da regularidade e autenticidade desua vida escolar.

▪ Os estabelecimentos de ensino gozam deliberdade na organização do arquivo e daescrituração escolar, devendo estar atentos àlegislação vigente e às normas baixadas pelosórgãos normativos do sistema.

▪ Alguns princípios como objetividade, simplicidade,autenticidade e racionalidade devem serobservados no ato da efetivação do registro.

▪ Todo registro escolar efetuado pela unidadeescolar deve conter a data e assinatura(s) do(s)responsável(is) pelo registro.

▪ Suas assinaturas deverão estar acompanhadasdos respectivos nomes, por extenso, bem comodo número de registro profissional.

PONTOS A OBSERVAR

▪ Relatório contemplando descrição das atividadesnão presenciais, demonstrandoespecificamente: os objetivos de aprendizagemda BNCC relacionados ao respectivo currículoe/ou proposta pedagógica que atingiu durante operíodo de aulas não presenciais;

▪ As formas de interação com o estudante(mediadas ou não por tecnologias digitais deinformação e comunicação) para atingir taisobjetivos;

▪ A carga horária trabalhada, considerando asformas de interação previstas; as forma deregistro de participação dos estudantes, asformas de avaliação;.

▪ Matriz curricular (adequada a nova realidade,caso tenha alterações);

▪ Ato regulatório do órgão normativo doSistema.

▪ Calendário escolar reorganizado comdestaque para data de início e término dasatividades não presenciais ofertadas.

▪ A realização das atividades,independentemente do meio, deve serregistrada nos planos de aula, roteiros deestudos, diário de bordo etc.

▪ E o registro dessas atividades pode ser tantoimpresso quanto pode se utilizar de recursodigital (aplicativo, planilha etc).

▪ Os registros dessas atividades devem ser entãoarquivados pois são evidências do cumprimentoda carga horária mínima.

▪ Todos os estudantes devem ter seu resultadoregistrado na ficha individual e no históricoescolar, cabendo às Redes e Instituições deensino reformular o que for necessário.

▪ Quando houver classificação, reclassificação dealunos deverá ser redigida a ata e proceder aoregistro,no espaço reservado às observações naficha individual e histórico escolar;

▪ A Secretaria escolar é responsável pelaorganização e arquivamento da escrituração.

▪ A escrituração escolar não poderá sernegligenciada, sob pena de causar prejuízos aosestudantes.

APROVAÇÃO/REPROVAÇÃO

AVALIAÇÃO

❑ Contínua e cumulativa;

❑ Aspectos qualitativos devem preponderarsobre os quantitativos (ART 24, V)

❑ A avaliação do desempenho do alunodeixará de ter a função classificatória,para promover ou reprovar, e passando ater a função diagnóstica, para identificarsucessos e dificuldades e reorientar oprocesso de aprendizagem.

RECUPERAÇÃO(art. 24, V, “e”)

Obrigatória para alunos com baixorendimento escolar e, quanto ao períodopara sua oferta, manifesta preferência deque sejam desenvolvidos de forma paralelaao período do ano letivo.

PARECER N. 11/2020

▪ Garantir direito de acesso e permanência;zelar pelo não abandono e evasão escolar;oportunizar acesso às atividades; e para osque não tiveram acesso proporcionar arecuperação de estudos, minimizar as perdase danos na aprendizagem escolar, assimzelar pela não reprovação escolar.

PROGRESSÃO DOS ESTUDANTES NA

EDUCAÇÃO INFANTIL, 5º E 9º ANOS

EDUCAÇÃO INFANTIL

▪ Promoção é automática, independentementedo percentual de freqüência ou carga horáriadesenvolvida, garantindo assim, o direito àcontinuidade do percurso educacional,independente da permanência ou de eventualmudança ou transferência de escola, inclusivepara crianças em situação de itinerância.( art. 31 da LDB)

ENSINO FUNDAMENTAL 5º E 9º ANO

▪ Do 5º ano ao 9º se mantido na mesma escola pode-se pensar na reorganização do continuum curricular,avança na progressão continuada e a escola seorganiza do continuum curricular.

“Para os estudantes que se encontram nos anosfinais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio sãonecessárias medidas específicas definidas pelossistemas de ensino, instituições e redes escolaresrelativas ao ano letivo de 2020, de modo a garantiraos estudantes a possibilidade de conclusão darespectiva etapa da Educação Básica, e a garantir apossibilidade de mudança de nível ou unidadeescolar, e de acesso ao Ensino Médio e CursosTécnicos ou à Educação Superior.” Parágafo2º do art.4 da Lei 14.040/2020)

MOVIMENTAÇÃO DOS ESTUDANTES ENTRE AS REDES E SISTEMAS DE ENSINO

(TRANSFERENCIA/RECLASSIFICAÇÃO

O QUE COMPETE ÀS

INSTITUIÇÕES DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS?

❑ Planejar e elaborar, com acolaboração de toda comunidadeescolar, as ações pedagógicas eadministrativas a seremdesenvolvidas durante o período emque as aulas presenciais estiveremsuspensas.

❑ Divulgar o referido planejamentoentre os membros da comunidadeescolar.

❑ Definir as formas de desenvolvimento das

atividades não presenciais (mediadas ou nãopor tecnologias digitais de informação ecomunicação) com o estudante para atingirobjetivos de aprendizagem de forma que sepreserve o padrão de qualidade previsto nalegislação educacional vigente.

❑ Organizar avaliações dos conteúdosministrados durante o período de aulasnão presenciais, para serem realizadas naocasião do retorno às aulas presenciais.

❑ Zelar pelo registro da freqüência dos

alunos, por meio de relatórios eacompanhamento da evolução daaprendizagem, mediante a execução dasatividades propostas.

❑ Preparar material com facilidades deexecução e compartilhamento, específicopara cada etapa e modalidade de ensino,estabelecendo a relação entre oplanejamento, o material didático, oProjeto Pedagógico e os objetivos deaprendizagem disposto na BNCC.

❑ Estabelecer a carga horária semanal,conforme matriz curricular.

❑ Estabelecer a carga horária semanal,conforme matriz curricular.

❑ Orientar aos estudantes e familiares arealização de um planejamento deestudos com registro para aconstituição de um instrumento dememória de estudos.

❑ Definir um canal de comunicação paraesclarecer as dúvidas e dar suportepedagógico.

❑ Garantir o atendimento aos estudantescom deficiência, transtornos globais dodesenvolvimento e altas habilidades ousuperlotação.

❑ Garantir a sistematização, o registro earquivamento das comprovações detodas as atividades pedagógicas nãopresenciais realizadas, para fins decomprovação e autorização decomposição de carga horária

TRANSFERÊNCIA

Conceito: Transferência é a passagem doeducando de uma para outra unidade escolar,inclusive de país estrangeiro, com base na

equivalência e aproveitamento de estudos.

A transferência poderá ocorrer em três momentosdistintos:

• Durante o ano letivo - Quando a transferênciaocorrer durante o ano letivo deverá ser observadocom atenção, o preenchimento do históricoescolar das séries/ciclos/nível, no qual constará aexpressão “cursando”, no espaço devido,acompanhado da ficha individual que apontará osresultados parciais, respeitando a base nacionalcomum e também a parte diversificada.

Após o término do ano letivo- Quando a transferência

ocorrer após conclusão do ano letivo, a escola de origem

expedirá o histórico escolar, devidamente preenchido

com as especificações cabíveis e, quando for o caso,

acompanhado do certificado de conclusão do curso.

Ex-ofício A transferência ex-ofício “será efetivada,entre instituições vinculadas a qualquer sistemade ensino, em qualquer época do ano,independente da existência de vaga, quando setratar de servidor público federal civil ou militarestudante, ou seu dependente estudante, serequerida em razão de comprovada remoção outransferência de ofício, que acarrete mudança dedomicílio para o município onde se situe ainstituição recebedora, ou para a localidade maispróxima desta.”

TRANSFERÊNCIA NO DECORRER

DO PERÍODO LETIVO

–O aproveitamento de resultados obtidos, cargahorária, pontuação e freqüência do períodocursado na escola de origem, se faz emconformidade com o previsto no regimentoescolar.

–O recebimento da transferência representa umanova matrícula e deve ser observado o mesmoprocesso da matrícula inicial.

–Feita a matrícula, imediatamente preparar apasta do aluno e a respectiva ficha individual.

– Fazer o lançamento imediato do nome do alunoem todos os diários de classe.

FICHA INDIVIDUAL

–A ficha individual é o documento de registro davida escolar do aluno, durante todo o períodoletivo, para uso do Estabelecimento de Ensino.

–Ao término desse período deve ser assinada peloSecretário e Diretor da escola, seus dadostranscritos para o Histórico Escolar e arquivada napasta individual do aluno.

–Deve conter observações relativas à progressãoparcial, recuperação, dispensa da prática deeducação física, e outras situações relacionadas àavaliação, que ocorram na vida escolar do aluno.

–É indispensável como documento detransferência, caso esta ocorra no decorrer do anoletivo, os resultados finais nela registrados sãotranscritos no histórico escolar.

ATENÇÃO – As assinaturas do secretário e diretordeverão ser acompanhadas dos respectivosnomes com seus respectivos carimbos, contendoo número de matrícula.

PASTA INDIVIDUAL

Objetivo – Constituição de completo e racionalizado

arquivo escolar, em que todos os dados pessoais-

inclusive as alterações e retificação – e vida escolar

do aluno.

HISTÓRICO ESCOLAR

–Documento para registro e informação de todavida escolar do aluno, para efeitos detransferência, conclusão e arquivo escolar.

–Destina-se à comprovação de estudos e cursosrealizados, devendo conter especificações sobre avida escolar do aluno, desde o seu ingresso naescola.

–Nesse caso de excepcionalidade, sempre fazer osregistros das observações.

É necessário abrir os olhos e perceberque as coisas boas estão dentro denós, onde os sentimentos nãoprecisam de motivos nem os desejosde razão. O importante é aproveitar omomento e aprender sua duração,pois a vida está nos olhos de quemsouber ver.”

Profa. Marly do Socorro Peixoto VidinhaConsa. Vice-Presidente Nacional da UNCME