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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CIDADELA

CURSO PROFISSIONAL DE

TÉCNICO DE MULTIMÉDIA

REGULAMENTO DA

PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CIDADELA – CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE MULTIMÉDIA Página 2

O presente documento estabelece as normas a observar na Prova de Aptidão Profissional do Curso

Profissional de Técnico de Multimédia.

Legislação de referência:

• Portaria nº 550–C/2004 de 21 de Maio (regula a criação, organização e gestão do

currículo dos Cursos Profissionais, bem como a avaliação e certificação das

aprendizagens), com alterações introduzidas pela Portaria n.º 797/2006 de 10 de

Agosto.

• Despacho nº 14758/2004 (2ª série), de 23 de Julho – Define as condições essenciais,

não expressamente previstas na Portaria nº 550–C/2004 de 21 de Maio, para o

funcionamento dos Cursos Profissionais.

• Decreto-‐Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro -‐ estabelece o regime jurídico do Sistema

Nacional de Qualificações e define as estruturas que asseguram o seu funcionamento.

• Decreto-‐Lei n.º 139/2012, de 5 de julho -‐ estabelece os princípios orientadores da

organização e da gestão dos currículos dos ensinos básico e secundário, da avaliação

dos conhecimentos a adquirir e das capacidades a desenvolver pelos alunos e do

processo de desenvolvimento do currículo dos ensinos básico e secundário.

• Lei nº 51/2012, de 5 de Setembro – aprova o estatuto do aluno.

• Portaria nº 74-‐A/2013, de 15 de fevereiro -‐ estabelece as normas de organização,

funcionamento, avaliação e certificação dos cursos profissionais.

I -‐ CARATERIZAÇÃO

1. A Prova de Aptidão Profissional, designada abreviadamente por PAP, faz parte integrante do

curso e realiza-‐se no 3º ano do ciclo de formação;

2. A PAP consiste na apresentação e defesa, perante um júri, de um projeto, consubstanciado num

produto, bem como do respetivo relatório final de realização e apreciação crítica,

demonstrativos de saberes e competências profissionais adquiridos ao longo da formação e

estruturante do futuro profissional do jovem;

3. O projeto a que se refere o número anterior centra-‐se em temas e problemas perspetivados e

desenvolvidos pelo aluno em estreita ligação com os contextos de trabalho;

4. O projeto deve:

a) Concretizar-‐se num produto tecnicamente relevante;



b) Demonstrar a vocação e preparação do aluno para o sector de atividade em que iniciará a

sua profissão;

c) Centrar-‐se em temas perspetivados pelo formando, em observância do meio em que está

inserido.

5. A concretização do projeto compreende três momentos essenciais:

a) Conceção do Projeto;

b) Desenvolvimento do projeto devidamente faseado;

c) Autoavaliação e elaboração do relatório final;

6. O projeto realiza-‐se sob orientação e acompanhamento de um ou mais professores, nomeado(s)

pelo diretor da escola, de entre os professores da turma que lecionam disciplinas da

componente técnica do curso, ouvido o diretor do curso;

7. Tendo em conta a natureza do projeto, poderá o mesmo ser desenvolvido em equipa, desde

que, em todas as suas fases e momentos de concretização, seja visível e avaliável a contribuição

individual específica de cada um dos membros da equipa.

I I -‐ PLANIFICAÇÃO E ORGANIZAÇÃO

1. FASES DE REALIZAÇÃO DA PAP

1.1. O processo de preparação e realização da PAP organiza-‐se em quatro fases, devidamente

calendarizadas:

• Primeira fase -‐ Anteprojeto: planificação e aprovação da proposta de projeto.

Corresponde à primeira fase de avaliação;

• Segunda fase -‐ Desenvolvimento do projeto: desenvolvimento, conceção do

produto e do relatório. É a segunda fase de avaliação;

• Terceira fase -‐ Finalização do projeto e pré-‐avaliação final: finalização do produto e

do relatório final;

• Quarta fase -‐ Apresentação e defesa do projeto final. Corresponde à fase de

avaliação final.

1.2. PRIMEIRA FASE – ANTEPROJETO

a) Nesta fase o aluno escolhe o tema, estrutura e planifica o projeto que propõe

desenvolver, orientado e acompanhado pelo professor(es) orientador(es) da PAP;

b) A proposta apresentada deve conter os seguintes elementos:

• Indicação do tema;



• Descrição sumária e definição da finalidade e objetivos da proposta apresentada;

• Descrição do produto final que pretende produzir;

• Planificação:

• Faseamento do projeto indicando as etapas a percorrer, tarefas a

desenvolver e objetivos a atingir em cada uma das etapas;

• Inventário dos recursos necessários;

• Calendarização com definição do tempo a despender em cada fase;

• Orçamento do projeto.

c) O Anteprojeto é entregue ao(s) professor(es) orientador(es) da PAP na data

calendarizada.

d) O anteprojeto é posteriormente defendido pelo aluno, através de uma apresentação

oral, na data agendada pelo diretor de curso em articulação com os restantes

elementos do júri e o órgão de direção da escola.

e) Na aprovação do anteprojeto serão observados os seguintes aspetos:

• Organização / desenvolvimento do tema;

• Pertinência e adequação ao perfil profissional do curso;

• Viabilidade de execução em termos orçamentais e temporais;

• Utilidade / viabilidade de aplicação;

• Fundamentação científica e técnica;

f) O parecer do júri pode revestir duas formas:

• Favorável, na sequência do qual a proposta apresentada pelo aluno é assumida

como projeto da PAP;

• Desfavorável, acompanhado de relatório indicando os aspetos passíveis de serem

corrigidos / reformulados. Neste caso, é indicada a data em que o aluno deve

apresentar nova proposta devidamente reformulada.

h) Quando o parecer do júri é favorável é atribuída uma classificação, de acordo com os

critérios de avaliação aprovados no Conselho Pedagógico que constam do ponto IV

deste documento, que terá um peso de 15% na classificação final da PAP.

i) A classificação atribuída é dada a conhecer ao aluno através da afixação de uma pauta

com as classificações da PAP, na escola, depois de ratificada pela direção da escola.

j) Com a aprovação do anteprojeto, o aluno passa imediatamente à segunda fase de

execução da PAP – Desenvolvimento do Projeto;



k) Todos os documentos (calendarização das várias fases da PAP, anteprojeto, relatório

com o parecer e avaliação do júri) deverão integrar um dossier – “Dossier da PAP”.

1.3. SEGUNDA FASE -‐ DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

a) O aluno desenvolve o tema proposto, nos termos anteriormente definidos.

b) A concretização do projeto envolve várias fases:

• Pesquisa de informação;

• Desenvolvimento do projeto com descrição e fundamentação das opções tomadas,

principais obstáculos e dificuldades encontradas e as formas que encontrou para

superá-‐las;

• Conceção dos materiais necessários à concretização do produto final – vídeos,

fotografias,...

• Elaboração do produto;

• Elaboração do relatório do projeto;

c) O relatório do projeto deve ser efetuado de acordo com as normas definidas em

documento entregue pelo(s) professor(es) orientador(es) e é, obrigatoriamente,

acompanhado pelo professor de Português.

Integra:

• A fundamentação da escolha do projeto;

• Descrição e documentos ilustrativos;

• Uma análise crítica global, considerando as principais dificuldades, obstáculos

encontrados e as formas encontradas para os superar;

• Outros documentos considerados pertinentes;

• Autoavaliação do trabalho.

d) O produto, o “Dossier da PAP” com todos os documentos produzidos até à data e o

relatório são entregues ao professor orientador da PAP, na data calendarizada.

e) Os elementos referidos na alínea anterior são ainda presentes a um júri, na data

agendada pelo diretor de curso em articulação com os restantes elementos do júri e o

órgão de direção da escola.

f) Após análise e avaliação dos projetos apresentados, o júri dá a conhecer ao aluno, por

escrito, através do(s) professor(es) orientador(es) da PAP, os aspetos que devem ser

corrigidos / alterados.

g) O documento referido na alínea anterior deve integrar o “Dossier da PAP”.



h) A classificação atribuída nesta fase tem um peso de 30% na classificação final da PAP e é

dada a conhecer ao aluno através da afixação de uma pauta com as classificações da

PAP, na escola, depois de ratificada pela direção da escola.

j) Terminada esta fase o aluno passa imediatamente à finalização do projeto;

1.4. TERCEIRA FASE – FINALIZAÇÃO DO PROJETO E PRÉ-‐AVALIAÇÃO FINAL

a) O aluno finaliza o produto e o relatório do projeto respeitando as correções /

indicações emitidas pelo júri da fase anterior.

b) O produto, o relatório final e o “Dossier da PAP” são entregues ao professor orientador

na data definida e apresentados pelo aluno oralmente, perante um júri, na data

agendada pelo diretor de curso em articulação com os restantes elementos do júri e o

órgão de direção da escola.

c) Analisado o projeto o júri decide se o aluno está apto para passar à última fase de

execução da PAP – Apresentação e defesa do projeto final. Os parâmetros

determinantes para a decisão do júri são aqueles que estão expressos no ponto IV,

item 3 deste documento.

d) O projeto que não obtiver a menção “Aprovado para a fase final”, deve ser presente ao

júri, devidamente corrigido, na data marcada para a segunda Pré-‐Avaliação Final (2ª

chamada da 3ª fase de avaliação, que se realiza no mês de julho).

e) Os projetos finalizados (produto e relatório), considerados “Aprovados para a fase

final”, devem ser entregues ao professor orientador da PAP, em quintuplicado, com

pelo menos 12 dias de antecedência da data marcada para a apresentação e defesa do

projeto final (4ª fase).

f) O professor orientador, em articulação com o diretor de curso, entregará uma cópia a

cada um dos membros do júri, com pelo menos 10 dias de antecedência da data da

prova final.

1.5. QUARTA FASE – APRESENTAÇÃO E DEFESA DO PROJECTO FINAL – PROVA PÚBLICA

a) O aluno apresenta e defende o seu projeto final, perante um júri designado pelo

diretor da escola, que terá a composição definida no ponto IV, Item 5.2, deste

documento;

b) A apresentação da PAP tem uma duração média de 15 a 20 minutos não podendo, de

forma alguma, exceder o limite máximo de 30 minutos;



c) Só poderão efetuar a apresentação e defesa do projeto final os alunos que obtiveram

parecer favorável do júri na fase anterior (3ª fase de avaliação);

d) A classificação atribuída nesta fase tem um peso de 55% na classificação final da

PAP;

e) O aluno que, tendo apresentado o projeto final da PAP, não tenha sido considerado

aprovado pelo júri, poderá inscrever-‐se para a segunda chamada de avaliação final da

PAP cuja data será definida pelo diretor da escola em articulação com os restantes

elementos do júri.

f) A falta de aproveitamento na segunda chamada de avaliação final da PAP determina a

exclusão do aluno nessa prova e implica a matrícula no ano letivo seguinte para iniciar,

como aluno interno, novo projeto.

2. ORIENTAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E CALENDARIZAÇÃO DA PAP

2.1. Os professores orientadores e acompanhantes do projeto conducente à PAP são designados

pelo órgão competente de direção ou gestão da escola de entre os professores que

lecionam as disciplinas da componente de formação técnica.

2.2. O acompanhamento dos projetos é realizado, durante os 4 tempos letivos semanais

definidos no horário do aluno para esse fim.

2.3. Quando os alunos concluem o período de FCT reiniciam as aulas de acompanhamento da

PAP, no horário definido pelo(s) professor(es) orientador(es) dos projetos.

2.4. O professor de Português acompanha todos os relatórios dos projetos e apoia os alunos,

na conceção e correção dos textos produzidos.

2.5. As datas para entrega e avaliação de cada uma das fases são definidas, anualmente, pelo(s)

professor(es) orientador(es) da PAP em articulação com o diretor do curso, e comunicadas

aos alunos pelo(s) primeiro(s).

2.6. Sempre que houver lugar a marcação de nova apresentação numa das 3 primeiras fases de

avaliação o tempo entre as duas provas deve ser apenas o necessário à correção/ alteração

dos aspetos referidos pelos membros do júri.

2.7. A apresentação e defesa do projeto final (4ª fase de avaliação) realiza-‐se no mês de julho,

em data a definir pela direção da escola em articulação com o diretor de curso.

2.8. A segunda chamada de avaliação final (4ª fase de avaliação) realiza-‐se no mês de

setembro.



3. FALTAS E INCUMPRIMENTO DE PRAZOS

3.1. FALTAS

3.1.1. O aluno que não comparecer à apresentação de uma ou mais fases do projeto por

motivos considerados graves, pode requerer ao diretor da escola, até ao prazo máximo de 2

dias úteis a contar da data marcada, autorização para realizar a prova, excecionalmente,

noutra data, apresentando os documentos comprovativos dos motivos da sua ausência.

3.1.2. O pedido referido no ponto anterior é analisado pelo diretor da escola que, em

função dos motivos apresentados, decidirá o seu deferimento.

3.1.3. Quando o pedido é deferido é marcada nova data para a apresentação da prova a

que o aluno faltou.

3.1.4. Quando a falta é considerada injustificada, ou o aluno faltar à segunda prova

marcada, fica impossibilitado de realizar a PAP nesse ano escolar.

3.1.5. O aluno abrangido pelo estatuto de atleta de alta competição que estiver a participar

em competições desportivas nas datas agendadas para apresentações da PAP, deve requerer

a alteração da data da prova, apresentando a declaração comprovativa, da realização da

atividade desportiva naquele período, emitida pelo Instituto do Desporto.

3.1.6. Ao aluno que se encontre nas condições referidas no ponto anterior, é marcada nova

data para apresentação da PAP, para um período que não coincida com a atividade

desportiva.

3.1.7. As datas de realização das provas são marcadas pelo diretor da escola em articulação

com o diretor de curso.

3.2. INCUMPRIMENTO DO PRAZO PARA ENTREGA DO PROJETO

3.2.1. O aluno que não entregar ao(s) professor(es) orientador(es), na data marcada, uma ou

mais fases do projeto, deve apresentar ao(s) referido(s) professor(es), até ao dia seguinte ao

agendado para a entrega do trabalho, um pedido de justificação escrito e assinado pelo

encarregado de educação, indicando os motivos para o incumprimento do prazo estipulado.

3.2.2. O pedido referido no ponto anterior é analisado pelo diretor de curso e pelo(s)

professor(es) orientador(es) do projeto que, em função dos motivos apresentados, poderão

decidir:

a) Aceitar a justificação apresentada marcando nova data para entrega da respetiva

fase do projeto;

b) Não aceitar a justificação apresentada ficando o aluno impossibilitado de realizar a

PAP nesse ano escolar.



3.2.3. Só são considerados justificados os motivos de força maior, claramente evidenciados.

3.2.4. O aluno que, pelas razões previstas neste documento apresentar o trabalho na 2ª

chamada da 3ª fase de avaliação, só poderá realizar a prova final na segunda chamada de

avaliação;

3.2.5. Ao aluno que não cumprir o prazo de entrega definido para a quarta fase de avaliação

– entrega do projeto final para apresentação e defesa em prova pública, aplica-‐se o disposto

no ponto 3.2., item 3.2.1. No caso da justificação ser aceite nos termos previstos no ponto

3.2, item 3.2.2., alínea a) deste documento, só poderá concluir a PAP na segunda chamada

de avaliação final,

3.2.5. O aluno que não cumprir o prazo de entrega do projeto proposto para a segunda

chamada da quarta fase de avaliação, só poderá concluir a PAP no ano letivo seguinte,

iniciando, como aluno interno, novo projeto.

III -‐ COMPETÊNCIAS E ATRIBUIÇÕES

São intervenientes no desenvolvimento da PAP todos os professores do 3º ano do curso.

1. São competências do diretor de curso:

a) Supervisionar todo o processo da PAP, servindo de elo de ligação entre todos os

intervenientes;

b) Zelar para que sejam proporcionadas todas as condições necessárias e indispensáveis ao

desenvolvimento da PAP;

c) Definir, em articulação com o(s) professor(es) orientador(es), os critérios de avaliação da PAP

e propô-‐los para aprovação em conselho pedagógico;

d) Definir, em articulação com os membros do júri e a direção da escola, o calendário das

diferentes fases da PAP;

e) Apoiar o(s) professor(es) orientador(es) e alunos na resolução de eventuais problemas;

f) Assegurar, em articulação com o diretor da escola, os procedimentos necessários à

realização da PAP, nomeadamente no que se refere à constituição do júri de avaliação;

g) Assegurar a entrega dos projetos, com 10 dias de antecedência, a todos os membros do júri,

antes da apresentação e defesa do projeto final;

h) Participar como membro do júri em todas as fases de apresentação e defesa da PAP;

i) Lançar na respetiva pauta as classificações da PAP.



2. São competências do(s) professor(es) orientador(es):

a) Apoiar e orientar o aluno na escolha do projeto a desenvolver e do produto a apresentar, na

sua realização e na elaboração do relatório;

b) Solicitar a intervenção de outros elementos, se considerar necessário, para o

desenvolvimento do projeto do aluno;

c) Orientar o aluno na preparação das apresentações a realizar na PAP;

d) Dar conhecimento ao aluno dos relatórios intermédios de avaliação da PAP e orientá-‐lo na

reformulação do trabalho, sempre que tal for sugerido;

e) Fazer uma avaliação formativa sistemática e contínua;

f) Colaborar com o diretor de curso no processo de desenvolvimento da PAP, nomeadamente

na calendarização e organização das várias fases de desenvolvimento do projeto;

g) Informar os alunos da calendarização das fases da PAP e sobre os critérios de avaliação;

h) Manter o diretor de curso informado sobre o percurso desenvolvido;

i) Entregar ao diretor de curso os projetos finais da PAP, com pelo menos 12 dias de

antecedência da data marcada, para que este providencie a sua entrega a todos os

elementos do júri;

j) Participar no júri de avaliação da PAP;

3. São competências do professor de Português:

a) Auxiliar e apoiar os alunos, na conceção dos relatórios e correção dos textos produzidos;

b) Participar no júri de avaliação da PAP.

4. São competências dos professores do Curso:

Contribuir, no âmbito da sua área didática, para o êxito dos projetos individuais dos alunos,

orientando-‐os e apoiando-‐os no desenvolvimento do trabalho ao nível técnico-‐científico.

5. São competências do aluno:

a) Conceber e desenvolver o projeto, sob orientação e acompanhamento do(s) professor(es)

orientador(es);

b) Comparecer, com pontualidade, empenho e com o material necessário, às aulas de

acompanhamento da PAP;

c) Apresentar e manter o professor orientador informado sobre o trabalho que está a

desenvolver;

d) Cumprir prazos e tarefas de acordo com o calendário definido;



e) Entregar e apresentar o projeto, corrigindo / reformulando, caso seja sugerido, os aspetos

referidos pelo júri;

f) Elaborar e entregar o dossier da PAP, o produto e o relatório do projeto.

6. Aos membros do júri de avaliação da PAP compete:

a) Analisar e avaliar os projetos pronunciando-‐se sobre eles nos termos definidos no ponto II,

itens 1.2., 1.3., 1.4. e 1.5. deste documento;

b) Classificar os projetos de acordo com os critérios de avaliação definidos e aprovados em

conselho pedagógico.

.

IV-‐ AVALIAÇÃO

1. A PAP deve permitir observar se o formando atingiu o perfil profissional subjacente à área do seu

curso, avaliando competências, conhecimentos e atitudes.

2. A avaliação da PAP é contínua e eminentemente formativa, culminando em quatro momentos de

avaliação:

a) 1ª Fase do projeto – Conceção do projeto -‐ Anteprojeto

b) 2ª Fase do projeto – Desenvolvimento do projeto

c) 3ª Fase do projeto – Pré-‐avaliação final

d) 4ª Fase do projeto – Apresentação e defesa do projeto final

3. São critérios determinantes na avaliação da PAP:

a) A adequação do projeto aos objetivos propostos;

b) A demonstração de uma aprendizagem global com sucesso e relevante para a inserção

do aluno na vida ativa;

c) A qualidade do produto realizado ao nível do conteúdo apresentado, desenvolvimento

técnico e opções estéticas;

d) O rigor científico e a capacidade de argumentação revelada no relatório do produto;

e) A apresentação e defesa do projeto ao nível das atitudes na apresentação, clareza e

objetividade reveladas na exposição e capacidade de argumentação.

4. O aluno que não obtiver a menção “Aprovado para a fase final” na 1ª chamada da 3ª fase de

avaliação -‐ Pré-‐Avaliação Final, terá que apresentar o projeto devidamente corrigido na 2ª

chamada de avaliação da 3ª fase.

5. O aluno que ficar “Aprovado para a fase final de Avaliação” na 2ª chamada da 3ª fase de

avaliação só poderá apresentar o projeto final na 2ª chamada de Avaliação Final.



6. O aluno que não obtiver a menção “Aprovado para a fase final” na 2ª chamada da 3ª fase de

avaliação (segunda Pré-‐Avaliação Final) fica excluído na PAP e só a poderá realizar no ano letivo

seguinte.

7. A classificação resultante de cada momento de avaliação enquadra-‐se na escala numérica 0 a 20

valores e integra a classificação final da PAP de acordo com os seguintes pesos:

A – Co

ncep

ção do

projecto –

Anteprojecto

Tema: resumo, finalidade, objetivos, público-‐alvo, viabilidade.

5% 15%

Planificação do projeto: identificação de problemas inerentes à concretização do projecto, identificação das fases do projeto, recursos, calendarização, concept board.

10%

B – Desen

volvim

ento do

projeto

Desenvolvimento do projeto: Documentos de suporte das diversas fases de implementação, identificadas na fase anterior, relatório e diretivas para a realização do produto.

10% 30%

Execução do produto 15%

Apresentação 5%

C – Defesa do

projeto fin

al

Produto 30%

55% Relatório 5%

Apresentação 20%

8. JÚRI DE AVALIAÇÂO:

O júri responsável pela avaliação das diferentes fases do projeto é composto pelos seguintes

elementos:

8.1. Nas três primeiras fases do projeto:

a) O diretor de curso, que preside;

b) O(s) professor(es) orientador(es) do projeto;

c) O professor de Português

8.2. Na Quarta Fase -‐ Apresentação e Defesa do Projeto Final:

a) O diretor da escola, que preside;

b) O diretor de curso;

c) O diretor de turma;

d) O(s) professor(es) orientador(es) do projeto;



e) O professor de português;

f) Um representante das associações empresariais ou das empresas e instituições

de sectores afins ao curso;

g) Um representante das associações sindicais dos sectores de atividade afins ao

curso;

h) Uma personalidade de reconhecido mérito na área da formação profissional ou

dos sectores de atividade afins ao curso.

5.2.1. O júri de avaliação para deliberar necessita da presença de, pelo menos quatro

elementos, estando entre eles, obrigatoriamente, um dos elementos a que se

referem as alíneas a) a c) e dois dos elementos a que referem as alíneas f) a h) do

ponto anterior, tendo o presidente voto de qualidade em caso de empate nas

votações.

5.2.2. Na ausência do diretor da escola, é nomeado presidente da PAP, pela ordem

enunciada, um dos professores a que se referem as alíneas a) a c) do ponto 5.2.

9. CONDIÇÕES PARA APROVAÇÃO NA PAP:

9.1. Consideram-‐se aprovados na PAP os alunos que obtenham uma classificação igual ou

superior a 10 valores, numa escala de 0 a 20 valores.

10. CLASSIFICAÇÃO FINAL DA PAP:

7.1. A classificação final da PAP será registada em pauta e resultará da aplicação da seguinte

fórmula:

CF = 0,15 CA + 0,3 CB + 0,55 CC Sendo:

CF = Classificação final da PAP arredondada às unidades

CA = Classificação da 1ª fase do projeto -‐ Anteprojeto

CB = Classificação da 2ª Fase do projeto – Desenvolvimento do projeto

CC = Classificação da apresentação e defesa do projeto final

7.2. A classificação final da PAP não pode ser objeto de pedido de reapreciação.

7.3. A classificação final da PAP integra o cálculo da média final do curso, nos termos

previstos na Portaria nº 74-‐A/2013, de 15 de fevereiro:



CF = [2MCD+(0,3FCT+0,7PAP)]/3 sendo: CF = classificação final do curso, arredondada às unidades; MCD = média aritmética simples das classificações finais de todas as disciplinas que integram o plano de estudos do curso, arredondada às décimas; FCT = classificação da formação em contexto de trabalho, arredondada às unidades; PAP = classificação da prova de aptidão profissional, arredondada às unidades.

Nota: a classificação na disciplina de Educação Física é considerada para efeitos de conclusão do curso, mas não entra no apuramento da classificação final do mesmo, exceto quando o aluno pretende prosseguir estudos nesta área.

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