O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

2009

Produção Didático-Pedagógica

Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

I

UNIDADE DIDÁTICA

Neide Fávero Espolador

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEEDSUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE – TURMA 2009

UNIDADE DIDÁTICA

O RACIONAL DA ÁGUA COMO UM DESAFIO POSSÍVEL: uma proposta de

intervenção no Município de Ivaté - PR.

IVATÉ-PR 2009 / 2010NEIDE FAVERO ESPOLADOR

O RACIONAL DA ÁGUA COMO UM DESAFIO POSSÍVEL: uma proposta de intervenção no Município de

Ivaté - PR.

Unidade didática

apresentada a SEED -

Secretaria de Estado da

Educação, como exigência

parcial do PDE – Programa

de Desenvolvimento

Educacional a ser

desenvolvida no Colégio

Estadual Rachel de Queiróz

– Ivaté - PR.

Professor Orientador: Dr.

Sergio Luiz Thomaz

IVATÉ-PR2009 / 2010

PLANO DE UNIDADE DIDÁTICA

IDENTIFICAÇÃO

PROFESSOR PDE: NEIDE FAVERO ESPOLADORÁREA: GEOGRAFIANRE: UMUARAMAMUNICÍPIO: IVATÉ TEMA: O RACIONAL DA ÁGUA COMO UM DESAFIO POSSÍVEL:

umaproposta de intervenção no município de Ivaté - PRSÉRIE: 8ªPROFESSOR ORIENTADOR: Dr. SERGIO LUIZ THOMAZIES: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ - UEM

APRESENTAÇÃO

A Unidade Didática “O RACIONAL DA ÁGUA COMO UM DESAFIO

POSSÍVEL” foi pensado como material didático para se trabalhar de forma

direta com alunos de 8ª série e alunos do Ensino Fundamental.

A parte teórica desenvolvida na disciplina de Geografia e a prática,

como complemento em momentos extraclasse.

A escolha do tema se deu em virtude da preocupação de que a água é o

recurso natural mais abundante na superfície terrestre, porém finito, utilizado

de diversas formas e tão mal cuidado pelo homem apesar de todos os alertas

da mídia sobre sua importância. O desenvolvimento do tema busca o

conhecimento e a conscientização dos alunos sobre o uso racional da água.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar momentos de repensar o uso racional da água, no sentido

de buscar a construção de novas atitudes perante esse bem e estimular a

mudança de hábitos e comportamentos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Motivar o aluno a desenvolver atividades de investigação dos problemas

sócio-ambientais.

- Investigar a partir de uma reflexão ampla as causas que geram

conseqüências de falta de água potável.

- Compreender as principais fases do ciclo hidrológico.

- Conhecer a quantidade de água existente no mundo e como está distribuída.

- Conhecer a distribuição de água no Brasil, bem como comparar com Israel.

- Identificar os critérios dos usos múltiplos da água:

• Doméstico

• Industrial

• Geração de energia elétrica

• Agricultura

• Navegação

• Recreação

ESTRATÉGIA DE AÇÕES

- Aplicação de questionário com os alunos e suas famílias, com a

finalidade de

identificar hábitos que demandam a utilização da água.

- Problematização do tema

- Leitura de textos, análises e discussões

- Pesquisas

- Palestras

- Aulas de campo

- Visita a SANEPAR

- Mini-aulas das 8ª séries para as 5ª séries para a socialização do tema.

AVALIAÇÃO

A avaliação dar-se-á no decorrer de todo o processo e não somente como

requisito para o resultado final. Será contínua, diagnóstica e formativa e efetivada

em todas as atividades desenvolvidas.

Levará em consideração:

- O interesse do aluno na realização das atividades;

- A participação espontânea do grupo;

- A participação quando solicitado;

- O respeito com os colegas e professor;

- O cumprimento de prazos, horários etc.;

- A organização e o zelo com o material;

- A conclusão das tarefas;

- A compreensão das principais fases do ciclo hidrológico;

- O conhecimento da distribuição da água no mundo;

- O conhecimento da distribuição da água no Brasil e comparar com Israel;

- A identificação dos critérios dos usos múltiplos da água:

- A compreensão sobre a necessidade da mudança de hábitos e

comportamentos em relação ao uso racional da água.

PORQUE A ÁGUA DOCE ESTÁ AMEAÇADA?

A água potável é uma das maiores preocupações da humanidade

atualmente. Uma questão mundial caracterizada pela prioridade nas discussões

em encontros, seminários, congressos nacionais ou internacionais. O objetivo é

um só: a preservação da água potável.

A água é considerada na Declaração dos Direitos Humanos como parte do

patrimônio do planeta, não podendo “ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento, para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração de qualidade das reservas atualmente disponíveis”. Tais

enunciados revelam a inquietação em torno deste recurso entendendo-a como

essencial à vida.

Segundo Andreoli et al.(2003) destacam que o modelo de

desenvolvimento da sociedade industrial está se esgotando por não conhecer

limites. Deste modo, tem ocorrido de forma desorganizada, sem planejamento,

demandando níveis cada vez mais crescentes de poluição e degradação

ambiental.

De acordo com as Diretrizes Curriculares da educação básica no

ensino da Geografia, Paraná – 2008, “propõe-se formar sujeitos que

construam sentidos para o mundo, que compreendam criticamente o

contesto social e histórico de que são frutos e que, pelo acesso ao

conhecimento, sejam capazes de uma inserção cidadã e transformadora na

sociedade”.

Sob tal perspectiva, considera-se que o aluno é agente da

construção do espaço, e, portanto, é também papel da Geografia subsidiá-lo para

interferir conscientemente na realidade.

Lidar racionalmente com o consumo de água tem se constituído num

desafio na contemporaneidade, uma vez que parte da sociedade tem a água

como um bem inesgotável.

O consumo irresponsável da água no planeta é uma temática que

exige reflexões aprofundadas, sabendo que é complicado promover mudanças

em hábitos já arraigados. Antes de cobrar uma atitude da população é preciso

informá-la a respeito do impacto que a redução, ou mesmo a falta desse bem tão

essencial à vida tem para o planeta, pois ninguém cuida do que não conhece.

Diante da problemática da carência de água no planeta e da

necessidade de contribuir para reflexões que produzam transformações, é

pertinente questionar:

COMO CONTRIBUIR PARA O USO RACIONAL DA ÁGUA?

Figura: 1- Água

Disponível em: <http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/>. Acesso em: 22 abr.

2010.

“.... água doce líquida existe na Terra em quantidade limitada. E o pior, está

tornando-se cada vez mais escassa. Com o crescimento da população, há cada

vez mais gente disputando a mesma quantidade de água doce. Além disso, o ser

humano tem poluído rios, lagos e lagoas mais depressa do que é capaz de limpá-

los. E ainda há pessoas que desperdiçam água! ¨

(Revista Ciência Hoje, julho/2002).

Figura: 2 - Cachoeira

Disponível em: <http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/>. Acesso em: 22 abr.

2010.

FAÇA UMA AUTO-ANÁLISE: VOCÊ UTILIZA A ÁGUA NO SEU DIA A DIA PENSANDO EM NÃO DISPERDIÇÁ-LA?

DEFININDO A ÁGUA

A água é composta por dois elementos químicos: hidrogênio e oxigênio.

Representados pela fórmula H2O. Como substância, a água pura é incolor,

não tem sabor nem cheiro.

Seja um pesquisador, consulte no dicionário o que significa a palavra

ÁGUA.

A ÁGUA FICA “PASSEANDO” PELANATUREZA E SE MOVIMENTA NA TERRA

A água é um recurso natural, abundante na superfície terrestre, presente em

todas as partes do planeta. Nem sempre se apresenta de forma visível aos olhos,

podendo ser encontrada no ar, nos rios, nos lençóis freáticos, nos vegetais, nas

calotas polares e em todos os seres vivos. A ocorrência, circulação e distribuição

da água em nosso planeta, bem como sua transformação natural para o estado

sólido, líquido e gasoso, depende exclusivamente da energia solar, e daí acontece

o ciclo da água.

Confira:

CICLO DA ÁGUA OU CICLO HIDROLÓGICO

Refere-se ao movimento da água no nosso planeta. Este movimento se inicia

com a água caindo das nuvens até o solo, processo denominado precipitação,

que pode ser em forma de chuva, neve ou granizo.

Quando a água atinge o solo, parte dela irá para os lagos, rios ou outros

reservatórios, que são lugares que acumulam água. Parte da água da chuva

penetra (infiltração) no solo até atingir uma área de armazenamento subterrâneo

natural, chamado de aquífero, outra parte (escoamento) correrá para os oceanos.

Com o sol aquecendo a superfícies líquidas, parte dessa água é transformada

em vapor, através do processo chamado evaporação.

Animais e plantas também liberam umidade, ou vapor d’água, no ar por um

processo chamado transpiração. Os vapores d’água da evaporação e

transpiração formam as nuvens, que ao se resfriarem passam à forma de

gotículas, processo chamado de condensação. O grupamento das gotículas faz

com que a água caia na terra, e o ciclo da água comece novamente.

Esse ciclo pode ser modificado na sua velocidade naturalmente ou pela ação

humana causando enormes prejuízos à sociedade.

A Organização das Nações Unidas (ONU) redigiu um documento intitulado

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DA ÁGUA.

INVESTIGUE SOBRE ESSE DOCUMENTO.

Art.4º (Declaração Universal dos Direitos da água). “O equilíbrio e o futuro do nosso Planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Esse equilíbrio depende em particular da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam”.

Figura: 3 Ciclo hidrológico

Disponível em: <http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/>. Acesso em: 22 abr. 2010.

ATIVIDADE:

-Explore a figura acima com atenção e explique como a água circula na Terra.

-Como ocorre o fenômeno evaporação?

-Como se formam as nuvens?

-De que forma regressa à terra a água das nuvens?

-Você sabe o que é aquífero? Pesquise e descubra sua importância.

Para aumentar sua curiosidade pesquise também sobre o “Aquífero Guarani”:

Em qual continente está localizado?

Quais os países são beneficiados por ele?

E o estado em que você vive é abastecido pelo Aquífero Guarani?

Para refletir e levar a discussão com os colegas.

Que processo acontece com a roupa molhada pendurada no varal?

QUANTA ÁGUA EXISTE NO MUNDO?

A água é a substância que recobre 75% da superfície terrestre, sendo

apenas 25% correspondentes as terras. O grande volume de água que cobre a

Terra pode levar à conclusão falsa e perigosa de que se trata de um bem

abundante e inesgotável, o que não é, pelo menos quando se trata de água doce,

própria para o consumo humano.

Figura: 4 - Distribuição de água e terra no Planeta Terra.

Neide Fávero Espolador.

Terra 25%

Água 75%

De toda água existente na Terra, 97% encontra-se nos oceanos, sendo,

portanto salgada. Dos 3% restantes de água doce, 2% esta nas geleiras e apenas

1% de água doce estão presente na atmosfera, lençóis freáticos, lagos e rios. É

desse 1% que é a água que utilizamos e que deve ser suficiente para a vida dos

seres humanos, das plantas e dos animais.

Para você entender melhor, imagine se toda água do mundo estivesse contida

em apenas 100 copos, somente três deles seriam de água doce, sendo que dois

estariam em geleiras e calotas polares, e apenas um deles estaria disponível para

o consumo.

Agua Salgada 97%

Agua Doce 3%

Geleiras, Atmosfera,Lençois Freaticos,Lagos e rios 2%Proprio para o consumo1%

Figura: 5 - Distribuição de Água no Planeta Terra.

Neide Fávero Espolador.

ANALISANDO ESTES DADOS. VOCÊ ACREDITA QUE NO FUTURO, FALTARÁ ÁGUA POTÁVEL?

Figura: 6 - Torneira pingando

Foto de Neide Fávero Espolador.

Você sabia:

QUE UMA PESSOA PODE PASSAR ATÉ 28 DIAS SEM COMER, MAS APENAS 3 DIAS SEM ÁGUA.

COMO ESTÁ DISTRIBUÍDA A ÁGUA NO BRASIL?

Figura: 7 - Distribuição de água no Brasil

Neide Fávero Espolador.

A distribuição de recursos hídricos no Brasil é extremamente desigual.

Conforme demonstra na figura 70% das águas brasileiras está na Região Norte,

porém representa apenas 7% da população brasileira. Os 30% das águas

restantes estão distribuídas pelas demais regiões atendendo a 93% da população

brasileira.

Nas regiões Sul e Sudeste, onde se concentra 60% a maior parte da

população brasileira, convive com maior carência de disponibilidade de água

apenas 13%. A Região Nordeste, com 29% da população brasileira, é detentora

de apenas 3% das águas.

Região Norte (٧٠%)

Região Centro Oeste(١٤%)Região Sul (٧%)

Região Sudeste (٦%)

Região Nordeste (٣%)

Comparando o Brasil a outras nações pode-se dizer que nosso país se

encontra em uma posição relativamente confortável. É um dos países com mais

disponibilidade hídrica. Algumas estimativas apontam que o Brasil possui em

torno de 12% de toda água doce do mundo.

PARA ACRESCENTAR OS CONHECIMENTOS VEJA: ISRAEL.

Israel está localizado no continente asiático, limitando ao norte: Líbano, a

leste: Síria e a Jordânia, sul: Egito, oeste: mar mediterrâneo.

É uma terra sem grandes recursos naturais e insuficientes recursos hídricos.

Desde os anos cinqüenta foi obrigado a definir claramente as prioridades que

garantiriam a sua sobrevivência.

Devido à escassez de água na região, o país dedica intensos esforços no

sentido de aproveitar ao máximo os recursos disponíveis e na procura de novas

fontes de abastecimentos.

Entre os projetos em desenvolvimento, cujo objetivo é a ampliação do

potencial hídrico, podemos citar irrigação por gotejamento, uma das tecnologias

que mais se desenvolveu e que incrementou a produção agrícola. E, também

chuvas artificiais, reciclagem de águas de esgoto e dessalinização da água do

mar.

SEJA UM INVESTIGADOR.

Pesquise: Dessalinização;

Reciclagem de águas de esgoto;

Chuvas artificiais;

Irrigação por gotejamento.

USOS MÚLTIPLOS DA ÁGUA

A água por ser tão útil, além de servir para satisfazer as necessidades dos

seres vivos no uso doméstico, também serve para uso industrial, uso agrícola,

uso na geração de energia elétrica, uso na navegação e uso na recreação.

Todos os usos da água provocam, também, efeitos negativos, que podem

ser minimizados a partir de ações conscientes.

Uso Humano

Utiliza em atividades domésticas, como bebida, preparo de

alimentos, higiene pessoal, limpeza, irrigação de jardins e hortas caseiras, criação

de animais domésticos e em atividades públicas, como comércios, escolas,

hospitais, limpeza de ruas, entre outros. Há no uso doméstico grande

desperdícios.

Uso Industrial

O setor industrial é responsável por cerca de 22% do uso mundial da água,

utilizando grandes quantidades de água limpa. O uso nos processos industriais

vai desde a incorporação da água nos produtos até a lavagem de materiais,

equipamentos e instalações, a utilização em sistemas de refrigeração e geração a

vapor.

O uso industrial gera resíduos que provocam poluição orgânica e química,

muitas vezes com alto grau de toxidade, o desperdício também é um fator

significativo nas atividades industriais.

Uso Agrícola

As chuvas nem sempre são suficientes para suprir a umidade

necessária para a produção agrícola. A alternativa para os produtores é a

irrigação das plantações. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU),

cerca de 70% da água usada no mundo vai para a irrigação. Além do alto

consumo e do desperdício, a agricultura também afeta drasticamente a qualidade

dos solos e dos recursos hídricos. A grande quantidade de pesticidas e adubos

químicos empregados para combater pragas e ervas daninha é carregada para os

corpos d’águas, causando a poluição ou infiltra-se no solo, provocando a

contaminação dos aquíferos subterrâneos.

Uso na Geração de Energia

A energia hidráulica provém da água em movimento. A partir da

movimentação de turbinas hidráulicas e da utilização de geradores a água produz

energia.

O uso da água para geração de energia está associado a dois fatores:

volume de água disponível e altura da queda d’água que será aproveitada.

Além do alto custo da construção de usinas hidrelétricas, geralmente

causam impactos ambiental nas regiões onde são instaladas, pois tendem a

alagar áreas extensas, com sérios reflexos sobre os ecossistemas e a população

local.

Uso na Navegação

Hidrovia interior ou via navegável são denominações comuns para os

rios, lagos ou lagoas navegáveis. As hidrovias são balizadas e sinalizadas de

modo a oferecer boas condições de segurança às embarcações, suas cargas e

passageiros ou tripulantes e dispõem de cartas de navegação.

O transporte hidroviário tem seus riscos. Há possibilidades de ocorrer

acidentes e pode poluir com óleos combustíveis e ou derramamento das cargas

transportadas, principalmente se forem tóxicas.

Uso na Recreação

A água é um bem indispensável à vida, é talvez o maior atrativo turístico,

tanto em áreas interioranas como litorâneas.

Tem o poder de congregar muitas pessoas em torno de lagoas, grutas e

cachoeiras do meio natural, como em piscinas e outras diversões aquáticas,

típicas de ambientes construídos, constituindo formas de recreação, tanto na área

urbana como rural.

Essa atividade não deixa de ser exploração econômica, portanto, tanto

empreendedores e usuários sejam responsáveis no usa desta modalidade.

A ÁGUA É FONTE DE INSPIRAÇÃO

Figura: 8 - Praia

Disponível em:< http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/>. Acesso em: 24 jun

2010.

Além de seu intenso uso, a água é também, fonte de inspiração, aparecendo

em poesias, músicas nas mais diversas imaginações.

Como sugestão e exemplo, as letras das músicas PLANETA ÁGUA, de

Guilherme Arantes. 1981 By Sony Music Ltda. e PLANETA AZUL, de Aldamir –

Xororó – By Polygram 1982 – Planeta Azul.

Acesse os links:

http://letras.terra.com.br/chitaozinho-e-xororo/45235/

http://letras.terra.com.br/guilherme-arantes/46315/

Faça uma análise da letra das duas músicas, procurando encontrar diferenças

e semelhanças quanto à mensagem, apelos e informações.

PODE SER A GOTA D’ÁGUA!

Figura: 9 – Gota d’água

Disponível em:< http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/>. Acesso em: 24 jun

2010.

A água não vai acabar. Mas o risco de racionamento e degradação é

real e a escassez dos recursos hídricos, já é fato no mundo todo.

A utilização da água pelo homem depende da sua disponibilidade e da

realidade sócio-econômica e cultural de uma sociedade.

Segundo Borghetti (2004, p.82), “quanto maior o nível de

desenvolvimento do país, maior é o consumo de água no setor doméstico”.

Os maus tratos as águas persistem apesar de todos os alertas da mídia

sobre sua importância e das discussões sobre os problemas urbanos e

ambientais envolvendo esse recurso. Contudo a grande maioria das pessoas

parece ainda não ter idéia da importância desse assunto.

Importante saber:

Dia 22 de março é Dia Mundial da Água.

Esta data foi instituída em 1992 pela Organização das Nações Unidas

(ONU), o objetivo é refletir, discutir e buscar soluções para a poluição, desperdício

e escassez de água no mundo todo. Mas há muitos outros desafios: saber usá-la

de forma racional, conhecer os cuidados que devem ser tomados para garantir o

consumo de uma água com qualidade e buscar condições para filtrá-la

adequadamente, de modo a tirar dela o máximo proveito possível.

Para refletir: Acesse o linkhttp://www.youtube.com/watch?v=VuZ0Q4k1FWs&feature=related

Vídeo: Carta 2070

QUANTO SE GASTA DE ÁGUA?

Escovar os dentes:

Com a torneira aberta 5 minutos: 12 litros;

Com quatro copos d’água: 1 litro.

Lavar o rosto:

Com a torneira aberta: 2,5 litros;

Com água na pia tampada e torneira fechada: 1 litro.

Fazer Barba:

Com a torneira aberta por 5 minutos: 12 litros;

Com água na pia tampada e torneira fechada: 2 litros;

Tomar banho:

Com o chuveiro ligado por 15 minutos: 135 litros;

Com o chuveiro ligado por 5 minutos: 45 litros.

Limpar o vaso sanitário:

Com válvula de descarga de 12 segundos: 20 litros;

Com caixa-d’água pequena: 10 litros;

Com balde d’água: 6 litros.

Lavar a louça:

Com torneira meio aberta por 15 minutos: 117 litros;

Enchendo a pia até a metade, duas vezes, mantendo a torneira fechada: 20

litros.

Regar o jardim:

Com mangueira aberta pó 10 minutos: 186 litros;

Com um regador: 20 litros.

Lavar o carro:

Com esguicho fraco de mangueira por 30 minutos: 216 litros;

Com dois baldes de 10 litros: 20 litros.

Limpar a calçada e ao redor da casa:

Com esguicho forte de mangueira 15 minutos: 279 litros;

Apenas varrendo com vassoura: 0 litro – poderá fazer uso da água que lavou

roupa.

Lavar a roupa:

No tanque com torneira aberta por 15 minutos: 279 litros;

Na lavadora, para 5 quilogramas de roupa: 135 litros.

EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS PESSOAS DESPERDIÇAM TANTA ÁGUA?

CONCLUINDO...

A falta de cuidado com a água tem produzido crises de abastecimento e de

qualidade, podendo num futuro próximo tornar-se insuficiente, e comprometer o

desenvolvimento econômico-social e a qualidade da vida da população. É

necessário lembrar, no entanto, que essas causas podem ser minimizadas se nos

conscientizarmos da importância da água e as formas adequadas de sua

utilização.

Racionar o uso da água não significa ficar sem ela periodicamente. Significa

usá-la sem desperdício, considerá-la prioridade, de modo que a água tratada

saudável, nunca falte a ninguém.

Para Ratzel, a relação sociedade e natureza influenciavam o que ele

denominava “conquistas cultas” de um povo, ou seja, as condições naturais do

meio que vivia determinado povo estabeleciam uma relação direta com seu nível

de vida, seu domínio técnico e sua forma de organização social. Quanto mais

culto um povo, maior o domínio sobre a natureza, o que proporcionaria melhores

condições de vida.

ATIVIDADES:

-Você sabe de onde vem a água que chega a sua torneira?

-Sua cidade é abastecida por água captada em rio? Ou poço artesiano?

-Qual a importância da água para os seres vivos?

-Levante os principais usos da água na sua casa.

-Acompanhe por meio de observação e análise da conta da água o consumo

de água em sua casa.

-Aponte formas de redução de consumo.

-Estabeleça metas de redução.

-Marque uma palestra com técnicos da SANEPAR, que é órgão responsável

pelo abastecimento de sua cidade, e se for possível agende uma visita a uma

estação de tratamento de água.

Atitudes que podem ajudar...

-verifique se há torneiras, chuveiros e mangueiras vazando em sua casa.

-feche a torneira enquanto estiver escovando os dentes ou fazendo a barba,

só abra quando for enxaguar.

-substitua duchas de alta pressão por chuveiros e na hora do banho, procure

ficar menos tempo com o chuveiro ligado, pode-se fechar o registro durante o

ensaboamento.

-para lavar calçadas, quintais etc., não há necessidade de usar a água tratada

da torneira. Pode-se reutilizar, por exemplo, água do tanque para essas

atividades.

-fique atento aos vazamentos de água em sua casa.

ALERTA! Economizando energia você também está economizando água.

-Apague as lâmpadas quando não estiver usando.

-Evite usar lâmpada durante o dia, abra a janela e aproveite ao máximo a luz

natural.

Figura: 10 – charge água

Disponível em:< http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/>. Acesso em: 24 jun

2010.

Observe a figura e responda:

- Para você, qual seria uma nova ética com a água?

- Enumere algumas causas dos impactos ambientais que podem acelerar a

crise da água.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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