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COMPANHIA DE MARIAEstudo do Meio: Estação Ciência

6º ano do ensino fundamental II

“Tão antiga quanto a própria existência do homemé sua inquietude diante da percepção e da compreensão

dos objetos e dos fenômenos que o cercam.”

Nome:__________________________________ Série:______

São Paulo, 2012

Objetivo Geral:

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Entender o que é ciência, sua importância para a humanidade e sua aplicação no cotidiano.

Vivenciar diversos experimentos, analisando seu funcionamento e verificando a ciência que está por trás de cada um deles.

Perceber as transformações mundiais e o avanço da tecnologia brasileira.

Orientações

Caro estudante...Nessa atividade, podemos aprender muitas coisas de uma maneira diferente da sala de aula.

Antes de começar a usar o seu guia de campo não se esqueça, coloque seu nome na primeira página, pois ele será utilizado em toda a atividade e será útil para trabalhos de consulta e pesquisa futura.

Antes de sair para o trabalho, verifique sempre se o material a ser utilizado está em ordem.

Tenha sempre em mãos o guia de campo, caneta, lápis, borracha e se possível uma máquina fotográfica.

Anotações:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Estação Ciência A Estação Ciência - USP é um centro de

ciências interativo que realiza exposições e atividades nas áreas de Astronomia, Meteorologia, Física, Geologia, Geografia, Biologia, História, Informática, Tecnologia, Matemática, Humanidades, além de cursos, eventos e outras atividades, com o objetivo de popularizar a ciência e promover a educação científica de forma lúdica e prazerosa.

Construídos no início do século para abrigar uma tecelagem, os galpões da Rua Guaicurus (foto ao lado), que hoje abrigam a Estação Ciência, quase foram destruídos por um grande incêndio em 1936.Reconstruídos logo

depois, foram utilizados como posto de sementes da Secretaria da Agricultura do Estado e também utilizados por outros órgãos do Governo, até a década de 70.Ao longo dos anos, o edifício sofreu adaptações, como o acréscimo de um andar onde havia anteriormente uma altura de seis metros entre o piso e a cobertura.

Em 1985, durante as discussões sobre o Terminal Rodoviário da Lapa, comerciantes e líderes comunitários da Lapa pleiteavam a conservação dos galpões da Rua Guaicurus, vizinhos à Estação Ferroviária da Lapa (FEPASA).Arquitetos, artistas e engenheiros criaram a Comissão de Preservação e Utilização dos Galpões. Alegavam o valor histórico dos galpões, nos quais a fábrica têxtil forneceu oportunidades de trabalho à colônia italiana instalada na região e aos trabalhadores em geral.No final deste mesmo ano, o CONDEPHAAT iniciou estudos para tombamento destes galpões de arquitetura industrial típica do início do século, vetando demolição ou qualquer alteração na estrutura do prédio.

Em 19 de dezembro de 1986, através do Decreto n. 26.492, o Governo do Estado cedeu o uso de parte do imóvel ao CNPq, para a instalação do Centro de Ciência para a Juventude. Destinou 6 módulos, com área total de 1915 m².Em 24 de junho de 1987 foi inaugurada a Estação Ciência.Segundo Crodowaldo Pavan, Presidente do CNPq na época da implantação e inauguração, a ideia da Estação Ciência não era nova. Havia surgido no início da década de 70, quando foi fundada a Academia de Ciências do Estado de São Paulo. O projeto foi elaborado com a participação de um grupo de 60 pessoas do CNPq, que contaram com a colaboração de Universidades, diversos órgãos governamentais e empresas.O publicitário Washington Olivetto

criou graciosamente o nome e o primeiro logotipo da Estação Ciência.

Por que "Estação"?Porque o termo proporciona viagens ao

mundo do conhecimento científico, conhecimento este que precisa ser alimentado sempre com novas pesquisas. Liga passado e futuro, educação e diversão e está perto de estações ferroviárias e de metrô.Em entendimentos posteriores, o Governo cedeu mais três módulos do edifício e finalmente os restantes, já na administração da Estação Ciência pela USP, que se deu a partir de 1990.Fonte: Retirado e adaptado de www.eciencia.usp.br

A Ciência

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Tão antiga quanto à própria existência do homem é sua inquietude diante da percepção e da compreensão dos objetos e dos fenômenos que o cercam. As noções sobre astronomia, geometria e física herdadas de antigas civilizações, como a suméria, a egípcia, a babilônia e a grega, constituem o alicerce do pensamento científico contemporâneo.

Em termos gerais, ciência se confunde com qualquer saber humano.

Em sentido estrito, define-se ciência como as áreas do saber voltadas para o estudo de objetos ou fenômenos agrupados segundo certos critérios e para a determinação dos princípios que regem seu comportamento, segundo uma metodologia própria.

Admitindo-se a curiosidade e a ânsia de conhecer como qualidades inatas do gênero humano, pode-se afirmar que o nascimento da ciência deu-se com as primeiras observações dos homens primitivos, antes mesmo que fosse inventada a escrita.Em última instância, a origem da ciência radica na capacidade de raciocínio do homem e em sua disposição natural para observar. Os primeiros seres humanos se deixaram fascinar pelo espetáculo oferecido pelos astros e, após observação contínua de sua

movimentação, perceberam certa regularidade nos ciclos solar e lunar e na passagem periódica de cometas.

A primeira grande conquista científica foi, portanto, a constatação de que certos fenômenos se repetem.

A imitação da natureza e a necessidade de superá-la e dominá-la, as inovações técnicas exigidas por cada sociedade para satisfazer seus interesses bélicos e comerciais e o prazer intelectual do conhecimento foram fatores decisivos no desenvolvimento inicial da ciência.

Cada etapa da evolução científica esteve impregnada da filosofia de seu tempo e, em algumas épocas, houve grande empenho em justificar teoricamente certas concepções políticas ou teológicas. O conflito ideológico entre ciência e religião, ou entre ciência e ética, foi um traço marcante de muitas civilizações ao longo da história.

O vertiginoso avanço científico verificado nos séculos XIX e XX favoreceu o aparecimento de correntes de pensamento que pretendiam substituir os preceitos morais pelos princípios da ciência.

Esse propósito, no entanto, viu-se prejudicado pelas questões éticas levantadas pela utilização das descobertas científicas.Embora na maior parte dos casos os estudos científicos não suscitem problemas metafísicos e proporcionem bem-estar e progresso, comprovou-se que podem converter-se em poderoso instrumento de destruição quando postos a serviço da guerra. O aproveitamento da energia nuclear para fins militares toldou em parte o ideal científico racionalista.

Por outro lado, surgiram recentemente outras questões polêmicas, envolvendo a engenharia genética, sobretudo no que se refere à manipulação das primeiras fases da vida humana, com a inseminação artificial, a fecundação in vitro, o congelamento de embriões e a possível produção de clones humanos.

Fonte: Retirado e adaptado de EncyclopaediaBritannica do Brasil Publicações Ltda

Texto –A Forma e os Movimentos da Terra

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O Pensador de Auguste Rodin

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Como sabemos, o planeta Terra possui uma forma arredondada, semelhante ao de uma esfera, como a bola.

O planeta onde vivemos não permanece parado no espaço. Ele realiza um movimento em torno de seu próprio eixo de rotação, semelhante àquele realizado pelo pião. A esse movimento do nosso planeta damos o nome de movimento de rotação.

Para completar o movimento de rotação, o planeta Terra leva 23 horas e 56 minutos, ou seja, aproximadamente 24 horas ou a duração de um dia. Esse movimento é que dá origem ao dia e à noite.Veja como isso acontece:

Todos os dias podemos observar que, pela manhã, o Sol surge na direção leste e, no final da tarde, se põe na direção oeste. Assim, temos a impressão de que o Sol se move ao redor da Terra, enquanto ela permanece parada.

Na verdade, o que se movimenta é o planeta Terra ao executar o movimento de rotação, de oeste para leste. Veja como isso acontece, observando a imagem abaixo.

Fonte: De olho no futuro: história e geografia / Thatiane Pinela, Liz Andréia Giaretta. – São Paulo: Quinteto Editorial 2005

Como se localizar no Planeta Terra

Observe as imagens a seguir. Você sabe o que elas representam?

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Placa de indicação de lugares em uma cidade Planta de parte de uma cidade

Essas imagens apresentam alguns dos meios que utilizamos em nosso dia-a-dia para encontrar um determinado lugar. Esses meios nos orientam, principalmente quando não conhecemos muito bem os lugares que procuramos.

Porém, nem todos os lugares da superfície terrestre podem ser encontrados dessa maneira. Como é possível, então, localizar um determinado lugar na imensidão do nosso planeta?

Para facilitar a localização de qualquer lugar sobre a superfície terrestre o ser humano criou linhas imaginárias chamadas paralelos e meridianos. Paralelos são linhas imaginárias traçadas no sentido leste-oeste sobre as representações do planeta Terra, já os meridianos, são linhas imaginárias traçadas no sentido norte-sul.

Textos de Apoio – Atmosfera, Minerais, Solo e Erosão

AtmosferaA atmosfera é a camada de ar que envolve o nosso planeta. Ela é composta de vários

gases, como o gás nitrogênio, o gás oxigênio, o gás carbônico, e se estende por, aproximadamente, 1000 quilômetros acima da superfície da Terra, em direção ao espaço. Entretanto, a maior concentração desses gases encontra-se nos primeiros 15 quilômetros a partir da superfície.

A atmosfera, entre outras funções: Fornece o gás oxigênio para os seres vivos; Serve como escudo para proteger a Terra dos raios do Sol, que podem prejudicar os

seres vivos; Mantém o calor da superfície da Terra; Auxilia na formação das chuvas.

Fonte: De olho no futuro: história e geografia / Thatiane Pinela, Liz Andréia Giaretta. – São Paulo: Quinteto Editorial 2005

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Água A água é essencial para a vida das plantas e dos animais, inclusive das

pessoas. Ela é aproveitada pelos seres humanos:Na produção de energia elétrica; no transporte de mercadorias e pessoas; para irrigar as plantações; para cozinhar, limpar, lavar...

Nem toda água serve para beber ou preparar os alimentos. A água boa para o consumo humano é a água potável. A água poluída por algum tipo de sujeira não pode ser utilizada e a água contaminada por seres transmissores de doenças também deve ser evitada. O aumento do consumo de água, o desperdício, o desmatamento, a poluição dos rios e do solo são alguns dos fatores que estão provocando escassez das reservas de água consumível no planeta.Estima-se que o consumo de água no mundo dobre a cada 20 anos, e que grande parte da água que vai para as grandes cidades é desperdiçada. Uma parte desse desperdício ocorre em nossa casa e é causada por maus hábitos de consumo.

Dicas para evitar o desperdício de água. Repasse-as a seus familiares! Durante o banho, feche o chuveiro enquanto se ensaboa. Feche a torneira enquanto escova os dentes ou faz a barba. Não utilize mangueira, mas água em um balde para lavar o carro. Mantenha sem vazamentos as torneiras, as descargas, os chuveiros, as boias de caixa-

d’água e as tubulações. Regue jardins e gramados com moderação, pela manhã ou à noite.

SoloÉ a camada da superfície terrestre em que nascem e crescem diversas plantas, onde

vivem as pessoas e muitos outros animais e também onde se constroem estradas, casas e outros tipos de abrigos e edifícios.O solo também é chamado popularmente de terra ou chão.O ser humano cultiva o solo e retira dele grande parte da sua alimentação, como os legumes, as verduras, os cereais.Logo abaixo do solo encontra-se o subsolo. No subsolo são encontrados os lençóis de água, o ouro, o cobre e outros minerais.

Algumas das causas de desgaste do solo são a erosão, o desmatamento, a queimada e a poluição.Veja algumas informações sobre o que pode ser feito para evitar o desgaste do solo:

Evitar a queimada : Quando houver a necessidade de limpar os terrenos para o plantio, utilizar enxadas, tratores e arados.

Evitar o desmatamento : Não desmatar as florestas e as matas ainda existentes. Aumentar a fiscalização nas áreas preservadas e punir os responsáveis pelos desmatamentos.

Evitar a poluição : Tratar adequadamente os lixos doméstico, industrial e hospitalar. Começar em casa a coleta seletiva do lixo e estender essa ideia para a comunidade em que vive. Os agricultores devem utilizar os agrotóxicos de maneira controlada, seguindo as indicações fornecidas pelos rótulos das embalagens e pelos agrônomos.

Evitar a erosão : Conservar o solo com cobertura vegetal. Fazer as plantações de forma adequada para diminuir a formação de enxurradas. Não derrubar as árvores dos morros, das encostas ou dos locais onde a água pode correr com grande velocidade.

Recursos NaturaisA vida dos seres humanos e de todos os outros seres vivos no planeta Terra depende dos

recursos da natureza. Esses recursos são chamados de recursos naturais. A rocha é um material natural, geralmente rígido, encontrado na crosta terrestre. É muito comum um pedaço de rocha ser chamado de pedra. De algumas rochas são retirados minerais como:

O ferro, utilizado na fabricação de vigas ou barras, trilhos das estradas de ferro, chapas, pregos, ferramentas.

O cobre, utilizado na fabricação de fios condutores de energia elétrica. O ouro, a prata, o diamante e outras pedras preciosas utilizadas na fabricação de joias e

outros objetos.Fonte: De olho no futuro: ciências / Marinez Meneghello Passos; Nova Ed. – São Paulo: Quinteto Editorial 2005

Atividades

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1.Após conversar com seus colegas, professores e monitores, escreva o que é ciência para você.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. É preciso ser um grande gênio para fazer ciência? Por quê? Explique através de exemplos.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Quais experimentos vistos na Estação Ciência comprovam a utilização da ciência e da tecnologia em nosso cotidiano? Explique. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Qual o papel das Universidades no desenvolvimento das pesquisas científicas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Como os conhecimentos científicos podem reverter o quadro de destruição ambiental no Brasil e no mundo? Quais os empecilhos para isso?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.Copie as frases, separando as palavras:

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7. Analise o significado de cada uma das frases acima e dê sua opinião sobre as atitudes que você pode ter a partir dessas informações.

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8. Qual é a fórmula da água? Explique o seu significado.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Em quais situações do dia a dia, você utiliza a água? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Descreva o que você entende por água potável.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.Assinale a alternativa correta:

Água potável

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( ) contém sujeiras( ) é boa para beber( ) transmite doenças às pessoas

Água contaminada( ) pode transmitir doenças( ) é boa para beber( ) pode ser usada para preparar alimentos

Água de poços, fontes ou bicas( ) nunca pode ser consumida( ) não precisa de nenhum cuidado para ser consumida( ) deve ser fervida ou tratada com cloro e filtrada para ser consumida12.As ilustrações abaixo estão relacionadas à água. Escreva uma frase para cada uma delas:

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______________________________________________________________13. De acordo ainda com as observações sobre o planeta Terra, descreva os minerais que compõem a crosta terrestre.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Decifre a pergunta abaixo e responda-a.

O EUQ É OLOS? ________________________________________

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15. Escreva três motivos que comprovam a importância do solo para o ser humano.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Leia os quadrinhos e depois responda à pergunta: o que mais assustou Carol?

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17. O que deve ser feito para melhorar a água e a vida dos peixes nos rios onde é detectada poluição? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. No texto abaixo, algumas letras foram trocadas. Reescreva o texto corretamente, substituindo as letras conforme exemplo.

a por oo por a

e por uu por e

O otmasfurofarnucugósaxigûnia poro as surus vivas, montúm a colar do sepurfíciu do Turro, oexilio no farmoçõa dos chevos u pratugu as surus vivas das roias da Sal.

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19.Identifique nas quatro fotografias seguintes as causas de desgaste do solo.

A____________________________ B_____________________________

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C__________________________ D___________________________

20. Coloque V se a informação for verdadeira e F se for falsa.

( ) Um solo que perde sua cobertura vegetal não pode ser destruído pela erosão.( ) As queimadas estão destruindo o ambiente.( ) Os agricultores devem usar adubos sem qualquer preocupação com a poluição do solo.( ) O desmatamento não contribui para a destruição do solo.( ) A agricultura, quando mal planejada, destrói o solo.( ) Cultivar o solo é dar condições às plantas para se desenvolverem bem.

21. Complete os quadros em destaque com a resposta correta.

A - Parte da crosta terrestre onde as pessoas andam.B – Localiza-se logo abaixo do solo.C – Extraídos do petróleo e colocados nos carros para que eles possam se movimentar.D – Reservatórios de água que se formam no subsolo.E – Buraco que se cava no chão para se chegar aos lençóis de água.

Lençóis de água.Gasolina, óleo, diesel...

Solo ou chão.Poço.Subsolo.

22. Descreva sua experiência ao visitar a Estação Ciência. Você gostou do estudo do meio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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