Presidncia da RepblicaCasa CivilSubchefia para Assuntos
JurdicosDECRETO N 7.480, DE 16 DE MAIO DE 2011. Aprova a Estrutura
Regimental e o Quadro Demonstrativo dos Cargos em Comisso do
Grupo-Direo e Assessoramento Superiores DAS e das Funes
Gratificadas do Ministrio da Educao e dispe sobre remanejamento de
cargos em comisso.
Vigncia
A PRESIDENTA DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o
art. 84, inciso VI, alnea a, da Constituio, DECRETA: Art. 1 Ficam
aprovados a Estrutura Regimental e o Quadro Demonstrativo dos
Cargos em Comisso do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores - DAS
e das Funes Gratificadas do Ministrio da Educao, na forma dos
Anexos I e II. Art. 2 Em decorrncia do disposto no art. 1 , ficam
remanejados, na forma do Anexo III a este Decreto, os seguintes
cargos do Grupo-Direo e Assessoramento Superiores - DAS: I - do
Ministrio da Educao para a Secretaria de Gesto do Ministrio do
Planejamento, Oramento e Gesto: a) um DAS 101.3; b) dois DAS 101.2;
c) cinco DAS 101.1; d) um DAS 102.1; e e) um DAS 102.5; e II - da
Secretaria de Gesto do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto
para o Ministrio da Educao: a) um DAS 101.4; e b) um DAS 102.4.
Art. 3 Os cargos em comisso remanejados do Ministrio da Educao para
a o Secretaria de Gesto do Ministrio do Planejamento, Oramento e
Gesto por fora do art. 3 o do Decreto n 7.429, de 17 de janeiro de
2011, so os especificados no Anexo IV. Art. 4 Os apostilamentos
decorrentes da aprovao da Estrutura Regimental de que o trata o
art. 1 devero ocorrer no prazo de trinta dias, contado da data de
publicao deste Decreto.o o o o o
Pargrafo nico. Aps os apostilamentos previstos no caput, o
Ministro de Estado da Educao far publicar, no Dirio Oficial da
Unio, no prazo de trinta dias, contado da data de publicao deste
Decreto, relao nominal dos titulares dos cargos em comisso do
Grupo-Direo e Assessoramento Superiores - DAS, a que se refere o
Anexo II, indicando, inclusive, o nmero de cargos vagos, sua
denominao e respectivo nvel. Art. 5 O Ministro de Estado da Educao
poder editar regimento interno para detalhar as unidades
administrativas integrantes da Estrutura Regimental do Ministrio,
suas competncias e as atribuies de seus dirigentes. Art. 6 Ficam
revogados os Decretos n 6.320, de 20 de dezembro de 2007, e 6.966,
de 29 de setembro de 2009. Art. 7 Este Decreto entra em vigor no
dia 23 de maio de 2011. Braslia, 16 de maio de 2011; 190 da
Independncia e 123 da Repblica. DILMA Fernando Miriam Belchor Este
texto no substitui o publicado no DOU de 17.5.2011 ANEXO I
ESTRUTURA REGIMENTAL DO MINISTRIO DA EDUCAO CAPTULO I DA NATUREZA E
COMPETNCIA Art. 1 O Ministrio da Educao, rgo da administrao federal
direta, tem como rea de competncia os seguintes assuntos: I -
poltica nacional de educao; II - educao infantil; III - educao em
geral, compreendendo ensino fundamental, ensino mdio, ensino
superior, educao de jovens e adultos, educao profissional, educao
especial e educao a distncia, exceto ensino militar; IV - avaliao,
informao e pesquisa educacional; V - pesquisa e extenso
universitria; VI - magistrio; e VII - assistncia financeira a
famlias carentes para a escolarizao de seus filhos ou dependentes.
CAPTULO II DA ESTRUTURA ORGANIZACIONALo o o o o os o
ROUSSEFF Haddad
Art. 2 O Ministrio da Educao tem a seguinte estrutura
organizacional: I - rgos de assistncia direta e imediata ao
Ministro de Estado: a) Gabinete; b) Secretaria-Executiva: 1.
Subsecretaria de Assuntos Administrativos; 2. Subsecretaria de
Planejamento e Oramento; e 3. Diretoria de Tecnologia da Informao;
e c) Consultoria Jurdica; II - rgos especficos singulares: a)
Secretaria de Educao Bsica: 1. Diretoria de Currculos e Educao
Integral; 2. Diretoria de Formulao de Contedos Educacionais; 3.
Diretoria de Apoio Gesto Educacional; e 4. Diretoria de Apoio aos
Sistemas Pblicos de Ensino e Promoo da Infraestrutura Fsica e
Tecnolgica Escolar; b) Secretaria de Educao Profissional e
Tecnolgica: 1. Diretoria de Desenvolvimento da Rede Federal de
Educao Profissional e Tecnolgica; 2. Diretoria de Polticas de
Educao Profissional e Tecnolgica; e 3. Diretoria de Integrao das
Redes de Educao Profissional e Tecnolgica; c) Secretaria de Educao
Superior: 1. Diretoria de Desenvolvimento da Rede de Instituies
Federais de Ensino Superior; 2. Diretoria de Polticas e Programas
de Graduao; e 3. Diretoria de Hospitais Universitrios Federais e
Residncias de Sade; d) Secretaria de Educao Continuada,
Alfabetizao, Diversidade e Incluso: 1. Diretoria de Polticas para a
Educao do Campo e Diversidade; 2. Diretoria de Polticas de
Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos; 3. Diretoria de Polticas
de Direitos Humanos e Cidadania; e
o
4. Diretoria de Polticas de Educao Especial; e) Secretaria de
Regulao e Superviso da Educao Superior: 1. Diretoria de Regulao e
Superviso da Educao Profissional e Tecnolgica; 2. Diretoria de
Regulao e Superviso da Educao Superior; e 3. Diretoria de Regulao e
Superviso da Educao a Distncia; f) Secretaria de Articulao com os
Sistemas de Ensino: 1. Diretoria de Cooperao e Planos de Educao; 2.
Diretoria de Articulao dos Sistemas de Ensino; e 3. Diretoria de
Valorizao dos Profissionais de Educao; g) Instituto Benjamin
Constant; e h) Instituto Nacional de Educao de Surdos; III - rgo
colegiado: Conselho Nacional de Educao; e IV - entidades
vinculadas: a) autarquias: 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educao; 2. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Ansio Teixeira; 3. Universidade Federal da Bahia; 4. Universidade
Federal da Fronteira Sul; 5. Universidade Federal da Integrao
Latino-Americana; 6. Universidade Federal da Paraba; 7.
Universidade Federal de Alagoas; 8. Universidade Federal de
Alfenas; 9. Universidade Federal de Campina Grande; 10.
Universidade Federal de Gois; 11. Universidade Federal de Itajub;
12. Universidade Federal de Juiz de Fora;
13. Universidade Federal de Lavras; 14. Universidade Federal de
Minas Gerais; 15. Universidade Federal de Pernambuco; 16.
Universidade Federal de Santa Catarina; 17. Universidade Federal de
Santa Maria; 18. Universidade Federal de So Paulo; 19. Universidade
Federal de Uberlndia; 20. Universidade Federal do Cear; 21.
Universidade Federal do Esprito Santo; 22. Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro; 23. Universidade Federal do Oeste do Par;
24. Universidade Federal do Par; 25. Universidade Federal do Paran;
26. Universidade Federal do Recncavo da Bahia; 27. Universidade
Federal do Rio de Janeiro; 28. Universidade Federal do Rio Grande
do Norte; 29. Universidade Federal do Rio Grande do Sul; 30.
Universidade Federal do Tringulo Mineiro; 31. Universidade Federal
dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri; 32. Universidade Federal
Fluminense; 33. Universidade Federal Rural da Amaznia; 34.
Universidade Federal Rural de Pernambuco; 35. Universidade Federal
Rural do Rio de Janeiro; 36. Universidade Federal Rural do
Semirido; 37. Universidade Internacional da Integrao da Lusofonia
Afro-Brasileira; 38. Universidade Tecnolgica Federal do Paran;
39. Colgio Pedro II; 40. Instituto Federal da Bahia; 41.
Instituto Federal Baiano; 42. Instituto Federal da Paraba; 43.
Instituto Federal de Alagoas; 44. Instituto Federal do Rio Grande
do Sul; 45. Instituto Federal Fluminense; 46. Instituto Federal do
Mato Grosso; 47. Instituto Federal de Gois; 48. Instituto Federal
do Amap; 49. Instituto Federal de Minas Gerais; 50. Instituto
Federal Norte de Minas Gerais; 51. Instituto Federal Sudeste de
Minas Gerais; 52. Instituto Federal Sul de Minas Gerais; 53.
Instituto Federal do Tringulo Mineiro; 54. Instituto Federal
Sul-Rio-Grandense; 55. Instituto Federal de Pernambuco; 56.
Instituto Federal do Serto Pernambucano; 57. Instituto Federal do
Rio de Janeiro; 58. Instituto Federal de Roraima; 59. Instituto
Federal de Santa Catarina; 60. Instituto Federal Catarinense; 61.
Instituto Federal de So Paulo; 62. Instituto Federal Farroupilha;
63. Instituto Federal de Sergipe; 64. Instituto Federal do
Amazonas;
65. Instituto Federal do Cear; 66. Instituto Federal do Esprito
Santo; 67. Instituto Federal do Maranho; 68. Instituto Federal do
Par; 69. Instituto Federal do Piau; 70. Instituto Federal do Rio
Grande do Norte; 71. Instituto Federal do Mato Grosso do Sul; 72.
Instituto Federal do Acre; 73. Instituto Federal de Braslia; 74.
Instituto Federal de Rondnia; 75. Instituto Federal do Tocantins;
76. Instituto Federal Goiano; 77. Instituto Federal do Paran; 78.
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais - CEFET-MG; e
79. Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca -
CEFET-RJ; b) fundaes pblicas: 1. Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior - CAPES; 2. Fundao Joaquim Nabuco; 3.
Fundao Universidade de Braslia; 4. Fundao Universidade do Amazonas;
5. Fundao Universidade Federal da Grande Dourados; 6. Fundao
Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre; 7. Fundao
Universidade Federal de Mato Grosso; 8. Fundao Universidade Federal
de Mato Grosso do Sul; 9. Fundao Universidade Federal de Ouro
Preto; 10. Fundao Universidade Federal de Pelotas;
11. Fundao Universidade Federal de Rondnia; 12. Fundao
Universidade Federal de Roraima; 13. Fundao Universidade Federal de
So Carlos; 14. Fundao Universidade Federal de So Joo Del Rei; 15.
Fundao Universidade Federal de Sergipe; 16. Fundao Universidade
Federal de Viosa; 17. Fundao Universidade Federal do ABC; 18.
Fundao Universidade Federal do Acre; 19. Fundao Universidade
Federal do Amap; 20. Fundao Universidade Federal do Maranho; 21.
Fundao Universidade Federal do Pampa; 22. Fundao Universidade
Federal do Piau; 23. Fundao Universidade Federal do Rio Grande; 24.
Fundao Universidade Federal do Tocantins; e 25. Fundao Universidade
Federal do Vale do So Francisco; e c) empresa pblica: Hospital de
Clnicas de Porto Alegre. CAPTULO III DAS COMPETNCIAS DOS RGOS Seo I
Dos rgos de Assistncia Direta e Imediata ao Ministro de Estado Art.
3 Ao Gabinete compete: I - assistir ao Ministro de Estado em sua
representao poltica e social, ocupar-se das relaes pblicas e do
preparo e despacho de seu expediente pessoal; II - acompanhar o
andamento dos projetos de interesse do Ministrio em tramitao no
Congresso Nacional; III - providenciar o atendimento s consultas e
aos requerimentos formulados pelo Congresso Nacional; IV -
providenciar a publicao oficial e a divulgao das matrias
relacionadas rea de atuao do Ministrio;o
V - coordenar e desenvolver atividades, no mbito internacional,
que auxiliem a atuao institucional do Ministrio, em articulao com o
Ministrio das Relaes Exteriores e outros rgos da administrao
pblica; VI - planejar, coordenar e supervisionar o desenvolvimento
das atividades de comunicao social do Ministrio; e VII - exercer
outras atribuies que lhe forem cometidas pelo Ministro de Estado.
Art. 4 Secretaria-Executiva compete: I - assistir ao Ministro de
Estado na superviso e coordenao das atividades das Secretarias
integrantes da estrutura do Ministrio e das entidades a ele
vinculadas; II - supervisionar e coordenar as atividades
relacionadas com os sistemas federais de planejamento e de
oramento, de administrao dos recursos de informao e informtica, de
administrao de pessoal civil, de servios gerais, de administrao
financeira, de contabilidade e de organizao e inovao institucional,
no mbito do Ministrio; e III - auxiliar o Ministro de Estado na
definio de diretrizes e na implementao das aes da rea de competncia
do Ministrio. Pargrafo nico. A Secretaria-Executiva exerce, ainda,
o papel de rgo setorial dos Sistemas de Pessoal Civil da
Administrao Federal - SIPEC, de Servios Gerais - SISG; de
Administrao dos Recursos de Informao e Informtica - SISP, de
Planejamento e de Oramento Federal, de Contabilidade Federal, de
Administrao Financeira Federal e de Organizao e Inovao
Institucional - SIORG por intermdio das Subsecretarias de Assuntos
Administrativos e de Planejamento e Oramento e da Diretoria de
Tecnologia de Informao a ela subordinadas. Art. 5 Subsecretaria de
Assuntos Administrativos compete: I - planejar, coordenar e
supervisionar a execuo das atividades relacionadas com os sistemas
federais de organizao e inovao institucional, de administrao de
pessoal civil e de servios gerais, no mbito do Ministrio; II -
promover a articulao com o rgo central dos sistemas federais
referidos no inciso I, informando e orientando os rgos do Ministrio
quanto ao cumprimento das normas administrativas; III - promover a
elaborao e a consolidao dos planos e programas das atividades de
sua rea de competncia e submet-los deciso superior; IV - assessorar
os dirigentes e gestores em matria de planejamento, gerenciamento e
organizao de suas respectivas atividades e processos de trabalho; e
V - assessorar as reas e unidades do Ministrio, especialmente no
planejamento, sistematizao, padronizao e implantao de tcnicas e
instrumentos de gesto. Art. 6 Subsecretaria de Planejamento e
Oramento compete: I - planejar, coordenar e supervisionar a execuo
das atividades relacionadas com os sistemas federais de
planejamento e de oramento, de administrao financeira e de
contabilidade, no mbito do Ministrio da Educao;o o o
II - promover a articulao com o rgo central dos sistemas
referidos no inciso I, informando e orientando as unidades e as
entidades vinculadas do Ministrio da Educao quanto ao cumprimento
das normas vigentes; III - coordenar a elaborao e a consolidao dos
planos e programas anuais e plurianuais do Ministrio da Educao e
submet-los deciso superior; IV - desenvolver, coordenar e avaliar
as atividades de execuo oramentria, financeira e contbil, no mbito
do Ministrio da Educao; V - monitorar e avaliar as metas e os
resultados da execuo dos planos e programas anuais e plurianuais,
em articulao com as demais Secretarias, autarquias, empresas
pblicas e fundaes vinculadas ao Ministrio da Educao; e VI -
realizar tomada de contas dos ordenadores de despesa e demais
responsveis por bens e valores pblicos e de todo aquele que der
causa a perda, extravio ou outra irregularidade que resulte em dano
ao errio. Art. 7 Diretoria de Tecnologia da Informao compete: I -
coordenar e supervisionar a elaborao, execuo e avaliao das aes
relativas ao Plano Diretor de Tecnologia da Informao, no mbito do
Ministrio; II - planejar, coordenar, gerir e supervisionar os
projetos de desenvolvimento e manuteno de sistemas, comunicao de
voz e dados, rede eltrica estabilizada, rede local com e sem fio,
infraestrutura computacional, servios de atendimento de informtica
e demais atividades de tecnologia da informao e comunicao do
Ministrio; III - estabelecer e coordenar a execuo da poltica de
segurana da informao, no mbito do Ministrio; IV - definir e adotar
metodologia de desenvolvimento de sistemas e coordenar a prospeco
de novas tecnologias de informao e comunicao, no mbito do
Ministrio; V - promover aes visando garantir a disponibilidade, a
qualidade e a confiabilidade dos processos, produtos e servios de
tecnologia da informao e comunicao, no mbito do Ministrio; VI -
coordenar, supervisionar, orientar, acompanhar e avaliar a elaborao
e execuo dos planos, programas, projetos e contrataes estratgicas
de tecnologia da informao e comunicao do Ministrio; VII - planejar
e implementar estratgias de solues de tecnologia da informao e de
comunicao, de acordo com as diretrizes definidas pelo Ministrio;
VIII - garantir que os produtos e servios relativos tecnologia da
informao e comunicao sejam conduzidos de acordo com a legislao
pertinente; IX - representar institucionalmente o Ministrio em
assuntos de tecnologia da informao e comunicao; e X - assessorar o
comit de informao e informtica - COMINF/MEC, oferecendo o apoio
tcnico e operacional necessrio ao seu adequado funcionamento. Art.
8 Consultoria Jurdica, rgo setorial da Advocacia-Geral da Unio,
compete:o o
I - prestar assessoria e consultoria jurdica no mbito do
Ministrio. II - fixar a interpretao da Constituio, das leis, dos
tratados e dos demais atos normativos, a ser uniformemente seguida
na rea de atuao do Ministrio quando no houver orientao normativa do
Advogado-Geral da Unio; III - participar na formulao dos atos
normativos a serem subscritos ou referendados pelo Ministro de
Estado, em especial da redao final, bem como dar parecer sobre a
constitucionalidade, a legalidade, a tcnica legislativa e a
compatibilidade com o ordenamento dos atos normativos relacionados
com as competncias do Ministrio; IV - assistir ao Ministro de
Estado no controle interno da legalidade administrativa dos atos do
Ministrio e das entidades a ele vinculadas; e V - examinar, prvia e
conclusivamente, no mbito do Ministrio: a) os textos de editais de
licitao, bem como os dos respectivos contratos ou instrumentos
congneres, a serem publicados e celebrados; e b) os atos pelos
quais se reconhea a inexigibilidade, ou se decida a dispensa de
licitao. Seo II Dos rgos Especficos Singulares Art. 9 Secretaria de
Educao Bsica compete: I - planejar, orientar e coordenar, em mbito
nacional, o processo de formulao de polticas para educao infantil,
ensino fundamental e ensino mdio; II - propor e fomentar a
implementao das polticas, por meio da cooperao tcnica e financeira,
junto s unidades da federao, em regime de colaborao e gesto
democrtica, para garantir a igualdade de condies de oferta de
ensino e a permanncia do aluno na escola; III - desenvolver aes
visando melhoria da qualidade da aprendizagem na rea da educao
infantil, do ensino fundamental e do ensino mdio, tendo a escola
como foco principal de atuao; IV - desenvolver aes objetivando a
garantia de igualdade de condies para o acesso e a permanncia na
escola e o alcance de padres da qualidade social da educao bsica; V
- incentivar a melhoria do padro de qualidade da educao bsica em
todos os seus nveis; VI - formular, propor, planejar, avaliar e
supervisionar polticas e programas de educao a distncia, visando
universalizao e democratizao do acesso informao, ao conhecimento e
educao bsica; VII - criar, desenvolver e fomentar a produo de
contedos, programas e ferramentas para a formao inicial na
modalidade a distncia, direcionados para a educao bsica;o
VIII - prospectar e desenvolver metodologias e tecnologias
educacionais que utilizam tecnologias de informao e de comunicao no
aprimoramento dos processos educacionais e processos especficos de
ensino e aprendizagem na educao bsica; IX - propor e fomentar o
provimento de infraestrutura de tecnologia de informao e comunicao
s instituies pblicas de ensino, paralelamente implantao de poltica
de formao para o uso harmnico dessas tecnologias na educao; e X -
zelar pelo cumprimento dos dispositivos legais relativos educao
infantil, ao ensino fundamental e ao ensino mdio. Art. 10.
Diretoria de Currculos e Educao Integral compete: I - subsidiar a
formulao das polticas da educao bsica; II - propor, fomentar e
coordenar aes destinadas educao bsica visando formao e ao
desenvolvimento integral do ser humano e ao exerccio da cidadania;
III - subsidiar a elaborao e a implementao da poltica nacional da
educao bsica, estabelecendo princpios, objetivos, prioridades,
metas de atendimento e parmetros de qualidade; IV - promover
estudos sobre polticas estratgicas relativas educao bsica, com
objetivo de apoiar os sistemas na universalizao do atendimento; V -
promover estudos sobre estruturas, currculos e organizao
tcnico-pedaggica para o aprimoramento da educao bsica; VI -
promover o intercmbio com organismos nacionais e internacionais
visando ao aprimoramento da poltica nacional de educao bsica; VII -
supervisionar, orientar e controlar as atividades desenvolvidas
pelo Colgio Pedro II; e VIII - planejar, orientar, coordenar,
fomentar e implementar, em mbito nacional e em parceria com
sistemas de ensino e instituies voltadas para a educao, o
desenvolvimento de polticas, programas e aes de educao integral e
integrada. Art. 11. Diretoria de Formulao de Contedos Educacionais
compete: I - propor, apoiar e estimular a produo de tecnologias
educacionais inovadoras para a educao bsica; II - propor, apoiar e
supervisionar a implementao de polticas e aes de desenvolvimento e
avaliao de materiais didtico-pedaggicos para a educao bsica; III -
propor a produo de contedos, programas educativos e material
didtico em diferentes mdias, para os diferentes nveis da educao
bsica; IV - planejar a produo e ps-produo de programas educativos,
bem como a aquisio de produo de terceiros; V - coordenar e
acompanhar as produes de contedos, programas educativos e material
didtico a cargo de terceiros, para garantir padro de qualidade e
adequao s orientaes curriculares para os diferentes nveis de
educao;
VI - formular, implementar e apoiar programas que utilizem as
tecnologias da informao e da comunicao para promover a
interatividade e a integrao das diferentes linguagens e mdias,
visando melhoria da qualidade da educao; VII - fomentar, coordenar
e avaliar a utilizao da tecnologia de redes na educao; VIII -
promover estudos dos sistemas informatizados, visando universalizar
sua utilizao em sala de aula e na gesto educacional; IX - analisar
a viabilidade tcnica de programas e projetos de tecnologia
educacional, adequando-os s polticas e diretrizes nacionais da
educao, em todos os nveis e modalidades; X - orientar os sistemas
de ensino estaduais e municipais na formulao de normas e no
estabelecimento de padres a serem adotados na utilizao de
tecnologias da informao e da comunicao; XI - identificar,
selecionar, manter e disponibilizar, por meio eletrnico, acervos
para uso didtico-pedaggico, apoiando o desenvolvimento e a
implementao de novas ferramentas de armazenamento e disponibilizao;
e XII - fomentar a utilizao de ferramentas de educao a distncia.
Art. 12. Diretoria de Apoio Gesto Educacional compete: I - propor,
fomentar e coordenar aes que promovam, junto aos sistemas de
ensino, tanto a insero de problemticas sociais nos contedos
escolares como a criao de canais coletivos de formulao, de gesto e
de fiscalizao das polticas educacionais; II - promover estudos
gerenciais acerca dos sistemas de ensino, visando ao aprimoramento
da gesto pblica educacional; III - subsidiar os sistemas de ensino
com instrumentos capazes de fortalecer a gesto democrtica, atuando
na formao de dirigentes, gestores e conselheiros da educao; IV -
incentivar o fortalecimento institucional e a modernizao das
estruturas das secretarias de educao e das escolas; e V -
desenvolver tecnologias voltadas ao planejamento e gesto da rede de
escolas da educao bsica. Art. 13. Diretoria de Apoio aos Sistemas
Pblicos de Ensino e Promoo da Infraestrutura Fsica e Tecnolgica
Escolar compete: I - planejar e coordenar aes visando execuo de
programas e projetos de tecnologia educacional, em todos os nveis e
modalidades da educao bsica; II - proceder ao acompanhamento e
avaliao dos programas, com definio de indicadores de desempenho e
resultados, interagindo com as reas afins; III - fomentar o
desenvolvimento da infraestrutura escolar e da rea de tecnologias
da informao, junto aos sistemas pblicos de ensino nos Estados,
Municpios e Distrito Federal; IV - analisar a viabilidade tcnica e
financeira de programas e projetos educacionais, adequando-os s
polticas e diretrizes educacionais da educao bsica;
V - propor, em articulao com outros rgos competentes, critrios
para a transferncia de recursos financeiros aos sistemas de ensino
e s organizaes governamentais e no governamentais; VI - acompanhar,
monitorar e avaliar a execuo de planos, programas e projetos
aprovados pela Secretaria de Educao Bsica; VII - definir e propor
aes para definio de padres nacionais de materiais, mobilirios e
equipamentos de uso escolar, bem como formular polticas de aquisio
e distribuio para as redes escolares pblicas; VIII - planejar,
coordenar e executar as aes referentes ao gerenciamento da concesso
dos certificados das entidades beneficentes de assistncia social da
rea de educao, com atuao na educao bsica; IX - propor diretrizes,
normas e padres tcnicos que orientem a execuo dos projetos
educacionais; e X - participar de aes intersetoriais que visam
melhoria da qualidade da educao. Art. 14. Secretaria de Educao
Profissional e Tecnolgica compete: I - planejar, orientar,
coordenar e avaliar o processo de formulao e implementao da poltica
de educao profissional e tecnolgica; II - promover o
desenvolvimento da educao profissional e tecnolgica em consonncia
com as polticas pblicas e em articulao com os diversos agentes
sociais envolvidos; III - definir e implantar poltica de
financiamento permanente para a educao profissional e tecnolgica;
IV - promover aes de fomento ao fortalecimento, expanso e melhoria
da qualidade da educao profissional e tecnolgica; V - instituir
mecanismos e espaos de controle social que garantam gesto
democrtica, transparente e eficaz no mbito da poltica pblica e dos
recursos destinados educao profissional e tecnolgica; VI -
fortalecer a rede pblica federal de educao profissional e
tecnolgica, buscando a adequada disponibilidade oramentria e
financeira para a sua efetiva manuteno e expanso; VII - promover e
realizar pesquisas e estudos de polticas estratgicas, objetivando o
desenvolvimento da educao profissional e tecnolgica; VIII -
desenvolver novos modelos de gesto e de parceria pblico-privada, na
perspectiva da unificao, otimizao e expanso da educao profissional
e tecnolgica; IX - estabelecer estratgias que possibilitem maior
visibilidade e reconhecimento social da educao profissional e
tecnolgica; X - apoiar tcnica e financeiramente o desenvolvimento
da educao profissional e tecnolgica dos sistemas de ensino, nos
diferentes nveis de governo;
XI - estabelecer mecanismos de articulao e integrao com os
sistemas de ensino, os setores produtivos e demais agentes sociais
no que diz respeito demanda quantitativa e qualitativa de
profissionais, no mbito da educao profissional e tecnolgica; XII -
acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas pela Rede Federal
de Educao Profissional e Tecnolgica; XIII - elaborar, manter e
atualizar o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos; e XIV - estabelecer
diretrizes para as aes de expanso e avaliao da educao profissional
e tecnolgica em consonncia com o Plano Nacional de Educao - PNE.
Art. 15. Diretoria de Desenvolvimento da Rede Federal de Educao
Profissional e Tecnolgica compete: I - propor critrios para a
implementao de polticas e estratgias para o planejamento, a
organizao e o acompanhamento da gesto das instituies que compem a
rede federal de educao profissional e tecnolgica; II - promover,
coordenar e supervisionar, em conjunto com a Diretoria de Polticas
de Educao Profissional e Tecnolgica, as aes de melhoria da educao
profissional e tecnolgica no que diz respeito gesto operacional e
tcnico-pedaggica nas instituies federais de educao profissional e
tecnolgica; III - apoiar as atividades das Escolas Tcnicas
vinculadas s Universidades Federais; IV - zelar, acompanhar e
promover o cumprimento das normas e a adoo de prticas de gesto
democrtica no mbito das instituies federais de educao profissional
e tecnolgica; V - realizar estudos com vistas proposio de
indicadores para avaliao de gesto no mbito das instituies federais
de educao profissional e tecnolgica; VI - realizar estudos e
orientaes tcnicas, com a Diretoria de Polticas de Educao
Profissional e Tecnolgica, visando promoo de aes de otimizao e
definio de indicadores para avaliao da capacidade instalada das
instituies federais de educao profissional e tecnolgica; VII -
promover estudos sobre metodologias, instrumentos e indicadores
para avaliao da infraestrutura dos cursos das instituies de educao
profissional e tecnolgica; VIII - promover as aes necessrias ao
desenvolvimento de planos, programas e projetos nas instituies
federais de educao profissional e tecnolgica e ao acompanhamento e
avaliao dos seus resultados; e IX - organizar e manter atualizado o
sistema de informaes relativo avaliao da educao profissional e
tecnolgica. Art. 16. Diretoria de Polticas de Educao Profissional e
Tecnolgica compete: I - subsidiar o processo de formulao e
implementao da poltica e do referencial normativo da educao
profissional e tecnolgica; II - propor diretrizes para a execuo dos
programas voltados expanso e ao desenvolvimento da educao
profissional e tecnolgica, em articulao com as demais
Diretorias;
III - estabelecer estratgias de implementao das diretrizes
nacionais da educao profissional e tecnolgica aprovadas pelo
Conselho Nacional de Educao - CNE; IV - propor e atualizar os
referenciais curriculares da educao profissional e tecnolgica; V -
planejar, propor, coordenar e estimular o desenvolvimento da educao
profissional e tecnolgica nos diferentes nveis de ensino; VI -
elaborar estudos que visem estimular e apoiar a oferta de cursos de
formao inicial e continuada, de educao profissional integrada com o
ensino mdio e de cursos superiores de tecnologia nos diferentes
sistemas de ensino; VII - conceber, fomentar e apoiar programas de
incentivo a ps-graduaes, pesquisas e extenses nas reas tecnolgicas,
em parceria com as agncias de governo; VIII - estimular a parceria
entre instituies de educao profissional e tecnolgica e o setor
produtivo, para a oferta de cursos e programas, em atendimento
demanda dos jovens e adultos; IX - planejar e coordenar o processo
de certificao profissional, no mbito da educao profissional e
tecnolgica; X - promover e disseminar estudos e pesquisas sobre a
educao profissional e tecnolgica e suas relaes com a sociedade; XI
- planejar, propor, coordenar e estimular o desenvolvimento de
projetos e programas de qualificao de recursos humanos para atuarem
na educao profissional e tecnolgica; XII - propor normas, instrues
e publicaes tcnicas atinentes aos programas e projetos no mbito da
educao profissional e tecnolgica; XIII - apoiar as atividades dos
fruns que atuam na educao profissional e tecnolgica; XIV - propor
metodologias para o planejamento da oferta de educao profissional e
tecnolgica, observadas as demandas laborais e a sintonia da oferta
com os indicadores socioeconmicos, culturais, locais e regionais;
XV - propor, manter e subsidiar as aes de concepo e atualizao
tecnolgica do Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos e propor
indicadores para sua avaliao; XVI - propor, manter, subsidiar e
avaliar o Catlogo Nacional de Cursos de Formao Inicial e
Continuada; e XVII - planejar e implementar o sistema nacional de
avaliao da educao profissional e tecnolgica. Art. 17. Diretoria de
Integrao das Redes de Educao Profissional e Tecnolgica compete: I -
coordenar as aes de articulao e integrao da Secretaria de Educao
Profissional e Tecnologia junto aos diferentes sistemas de ensino e
organismos pblicos e privados; II - propor e acompanhar as aes de
cooperao tcnica no mbito da educao profissional e tecnolgica;
III - articular e propor programas e projetos de cooperao com
organismos e instituies governamentais e no governamentais,
nacionais e estrangeiras, em conformidade com as polticas da educao
profissional e tecnolgica; IV - promover o fortalecimento das
diferentes redes de educao profissional e tecnolgica, por meio de
assistncia tcnica e fontes de financiamento nacionais e
internacionais para as aes de Educao Profissional e Tecnolgica; V -
promover articulaes com os setores sociais, econmicos e culturais
visando ao fortalecimento da educao profissional e tecnolgica; VI -
desenvolver parceria com os setores pblicos e privados, na
perspectiva da unificao, otimizao e expanso da educao profissional
e tecnolgica; VII - apoiar o desenvolvimento da educao profissional
e tecnolgica nas modalidades presencial e a distncia; VIII -
desenvolver programas e projetos especiais de educao profissional e
tecnolgica; e IX - propor normas e procedimentos de avaliao de
cursos tcnicos de nvel mdio ofertados pelo Sistema Federal de
Ensino e instituies de ensino habilitadas em programa nacional de
educao profissional. Art. 18. Secretaria de Educao Superior
compete: I - planejar, orientar, coordenar e supervisionar o
processo de formulao e implementao da poltica nacional de educao
superior; II - propor polticas de expanso da educao superior, em
consonncia com o PNE; III - promover e disseminar estudos sobre a
educao superior e suas relaes com a sociedade; IV - promover o
intercmbio com outros rgos governamentais e no governamentais,
entidades nacionais e internacionais, visando melhoria da educao
superior; V - articular-se com outros rgos governamentais e no
governamentais visando melhoria da educao superior; VI - atuar como
rgo setorial de cincia e tecnologia do Ministrio para as
finalidades previstas na legislao que dispe sobre o Sistema
Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico; VII - subsidiar
a elaborao de projetos e programas voltados atualizao do Sistema
Federal de Ensino Superior; VIII - subsidiar a formulao da poltica
de oferta de financiamento e de apoio ao estudante do ensino
superior gratuito e no gratuito; IX - estabelecer polticas de gesto
para os hospitais vinculados s instituies federais de ensino
superior; X - estabelecer polticas e executar programas voltados
residncia mdica, articulandose com os vrios setores afins, por
intermdio da Comisso Nacional de Residncia Mdica; e
XI - incentivar e capacitar as instituies de ensino superior a
desenvolverem programas de cooperao internacional, aumentando o
intercmbio de pessoas e de conhecimento, e dando maior visibilidade
internacional educao superior do Brasil. Art. 19. Diretoria de
Desenvolvimento da Rede de Instituies Federais de Ensino Superior
compete: I - apoiar as instituies federais de ensino superior por
meio de recursos oramentrios para a execuo de suas atividades; II -
avaliar o desempenho gerencial das instituies federais de ensino
superior; III - analisar projetos das instituies federais de ensino
superior para fins de apoio financeiro; IV - promover o
acompanhamento oramentrio e a apurao de custos das instituies
orientadas ou supervisionadas; V - coordenar a poltica de expanso e
fortalecimento da rede de instituies federais de ensino superior; e
VI - supervisionar a execuo de obras de infraestrutura das
instituies federais de ensino superior apoiadas pela Secretaria de
Educao Superior. Art. 20. Diretoria de Polticas e Programas de
Graduao compete: I - promover, coordenar e definir critrios para a
implantao, o acompanhamento e a avaliao dos programas de apoio s
instituies de ensino superior; II - desenvolver e monitorar
projetos especiais de fomento, visando modernizao e qualificao das
instituies de ensino superior; III - apoiar a execuo de programas
especiais visando integrao do ensino superior com a sociedade e,
particularmente, a interao com a realidade local e regional; IV -
coordenar e acompanhar os programas de apoio ao estudante, com o
objetivo de democratizar o acesso educao superior e garantir a sua
manuteno; V - promover e apoiar programas de cooperao entre as
instituies de ensino superior, pblicas e privadas; VI - apoiar e
promover projetos especiais relacionados com o ensino de graduao; e
VII - propor programas e projetos a partir da interao com as
instituies de ensino superior, visando especialmente melhoria dos
cursos de graduao e das atividades de extenso. Art. 21. Diretoria
de Hospitais Universitrios Federais e Residncias de Sade compete: I
- coordenar e acompanhar a execuo das atividades de gesto dos
hospitais vinculados s instituies federais de ensino superior; II -
apoiar tecnicamente e elaborar instrumentos de melhoria da gesto
dos hospitais vinculados s instituies federais de ensino
superior;
III - coletar informaes dos hospitais vinculados s instituies
federais de ensino superior, por intermdio do Sistema de Informaes
dos Hospitais Universitrios Federais SIHUF; IV - analisar dados e
informaes prestadas pelos hospitais vinculados s instituies
federais de ensino superior; V - elaborar matriz de distribuio de
recursos para os hospitais vinculados s instituies federais de
ensino superior, baseada nas informaes prestadas pelos hospitais;
VI - acompanhar e avaliar o desempenho financeiro dos hospitais
vinculados s instituies federais de ensino superior, por meio do
Sistema de Acompanhamento dos Hospitais Universitrios Federais -
SAHUF; VII - propor critrios para a implantao de polticas
educacionais e estratgicas, com vistas implementao de ps-graduao
lato sensu em residncia mdica, consoante as exigncias regionais e
nacionais; VIII - desenvolver programas e projetos especiais de
fomento ao ensino, visando ao treinamento em residncia mdica, em
nvel de ps-graduao lato sensu; IX - coordenar a implementao, o
acompanhamento e a avaliao dos programas de ps-graduao lato sensu
em residncia mdica; X - organizar, acompanhar e coordenar as
atividades de ps-graduao lato sensu em residncia mdica, por meio de
comisses especialmente designadas para este fim; XI - definir, em
nvel nacional, diretrizes e instrumentos para credenciamento e
recredenciamento de instituies e para avaliao dos programas de
ps-graduao lato sensu em residncia mdica; XII - coordenar e
acompanhar os programas de residncia mdica; XIII - conceder e
monitorar as bolsas de estudo para a ps-graduao lato sensu em
residncia mdica; XIV - elaborar proposta de diretrizes curriculares
nacionais para a formao na modalidade de Residncia
Multiprofissional em Sade, que defina eixo comum de aprendizagem e
processo de formao; XV - elaborar proposta de sistema nacional de
avaliao Multiprofissional em Sade - Residncia em rea Profissional
da Sade; para Residncia
XVI - estabelecer e acompanhar critrios a serem atendidos pelas
instituies onde sero realizados os Programas de Residncia
Multiprofissional em Sade - Residncia em rea Profissional da Sade,
assim como os critrios e a sistemtica de credenciamento,
acreditando periodicamente os programas, tendo em vista a qualidade
da formao dos profissionais, conforme princpios e diretrizes do
Sistema nico de Sade - SUS e atendendo s necessidades sociais; e
XVIII - estabelecer as normas gerais de funcionamento dos Programas
de Residncia Multiprofissional em Sade - Residncia em rea
Profissional da Sade, de acordo com as necessidades sociais e os
princpios e diretrizes do SUS. Art. 22. Secretaria de Educao
Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso compete:
I - planejar, orientar e coordenar, em articulao com os sistemas
de ensino, a implementao de polticas para a alfabetizao, a educao
de jovens e adultos, a educao do campo, a educao escolar indgena, a
educao em reas remanescentes de quilombos, a educao em direitos
humanos, a educao ambiental e a educao especial; II - promover, em
parceria com os sistemas de ensino, a formulao e a implementao de
polticas pblicas voltadas valorizao das diferenas e da diversidade,
promoo da educao inclusiva, dos direitos humanos e do
desenvolvimento sustentvel; III- implementar aes de cooperao tcnica
e financeira entre a Unio, Estados, Municpios, Distrito Federal,
bem como organismos nacionais e internacionais, voltadas
alfabetizao e educao de jovens e adultos, a educao do campo, a
educao escolar indgena, a educao em reas remanescentes de
quilombos, a educao em direitos humanos, a educao ambiental e a
educao especial; e IV - coordenar aes de educao continuada,
alfabetizao, diversidade, direitos humanos, educao inclusiva e
educao ambiental, por meio da articulao com rgos governamentais e
no governamentais, visando efetivao de polticas pblicas
intersetoriais. Art. 23. Diretoria de Polticas para Educao do Campo
e Diversidade compete: I - planejar, coordenar e orientar a
implementao de polticas educacionais que promovam o acesso, a
participao e a aprendizagem das populaes do campo, dos povos
indgenas e dos remanescentes de quilombos, em todos os nveis e
modalidades de ensino; II - acompanhar a implementao das diretrizes
do CNE referentes educao do campo, educao escolar indgena e educao
das relaes tnico-raciais; III - promover aes de melhoria da
infraestrutura escolar, de formao de professores e de
desenvolvimento de materiais didticos e pedaggicos especficos para
a educao escolar indgena, do campo e nas reas remanescentes de
quilombos; IV - fomentar estudos e pesquisas e o desenvolvimento de
aes para a formao de professores e o desenvolvimento de materiais
didticos e pedaggicos, visando valorizao da diversidade
tnico-racial e das lnguas indgenas nos sistemas de ensino. Art. 24.
Diretoria de Polticas de Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos
compete: I - propor, fomentar e coordenar aes para alfabetizao e
educao de jovens e adultos, em articulao com os sistemas de ensino,
visando formao e ao desenvolvimento integral do ser humano no
exerccio da cidadania; II - orientar, apoiar e acompanhar a definio
de planos, programas e projetos de alfabetizao e educao de jovens e
adultos, visando melhoria da qualidade das aes de alfabetizao e de
educao de jovens e adultos, considerando as diferentes
caractersticas regionais, culturais e as necessidades educacionais
especficas dos estudantes; III - implementar poltica de apoio
tcnico e financeiro para a execuo de aes de alfabetizao e educao de
jovens e adultos, promovendo o fortalecimento do regime de
colaborao e a melhoria da qualidade do ensino de jovens e adultos;
IV - apoiar tecnicamente os sistemas de ensino, visando
institucionalizar a educao de jovens e adultos como modalidade da
educao bsica; e
V - apoiar aes de formao continuada de professores, o
desenvolvimento e a avaliao de materiais didticos e pedaggicos para
a alfabetizao e a educao de jovens e adultos. Art. 25. Diretoria de
Polticas de Direitos Humanos e Cidadania compete: I - planejar,
coordenar e orientar a formulao e a implementao de polticas de
educao em direitos humanos, educao ambiental e cidadania, em
articulao com os sistemas de ensino, visando superao de
preconceitos e a eliminao de atitudes discriminatrias no ambiente
escolar; II - desenvolver programas e aes transversais de educao em
direitos humanos, educao ambiental e cidadania nos sistemas de
ensino, visando educao para a diversidade de gnero e orientao
sexual, ao enfrentamento da violncia, ao desenvolvimento sustentvel
e superao das situaes de vulnerabilidade socioambiental; III -
fomentar estudos e pesquisas e o desenvolvimento de aes para a
formao de professores e o desenvolvimento de materiais didticos e
pedaggicos, visando difuso dos temas em que atua a Diretoria, junto
aos sistemas de ensino; IV - organizar e coordenar os sistemas de
informao, a produo e anlise de indicadores referentes aos programas
e projetos da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao,
Diversidade e Incluso, em articulao com reas afins do Ministrio; V
- promover e apoiar, tcnica e financeiramente, os sistemas de
ensino para a implementao de aes voltadas a promoo da educao em
direitos humanos, educao ambiental e cidadania; e VI - desenvolver
estudos para a produo de diagnsticos e indicadores sobre as situaes
de vulnerabilidade e o impacto das polticas educacionais para a
eliminao da discriminao e da desigualdade nos sistemas de ensino.
Art. 26. Diretoria de Polticas de Educao Especial compete: I -
planejar, orientar e coordenar, em parceria com sistemas de ensino,
a implementao da poltica nacional de educao especial na perspectiva
da educao inclusiva; II - definir e implementar aes de apoio tcnico
e financeiro aos sistemas de ensino, visando garantir a escolarizao
e a oferta do atendimento educacional especializado - AEE aos
estudantes pblico-alvo da educao especial, em todos os nveis,
etapas e modalidades; III - propor e fomentar a formao continuada
de professores, a disponibilizao de materiais didticos e pedaggicos
e a acessibilidade nos ambientes escolares; e IV - promover a
transversalidade e a intersetorialidade da educao especial nos
diversos programas e aes, visando assegurar o pleno acesso, a
participao e a aprendizagem dos estudantes pblico alvo da educao
especial no ensino regular, em igualdade de condies com os demais
alunos. Art. 27. Secretaria de Regulao e Superviso da Educao
Superior compete: I - zelar pelo cumprimento da legislao
educacional no mbito da educao superior, profissional e tecnolgica;
II - promover aes de superviso relacionadas ao cumprimento da
legislao educacional e induo da melhoria dos padres de
qualidade;
III - promover a superviso relativa ao credenciamento e
recredenciamento das instituies que integram o Sistema Federal de
Educao Superior, bem como a autorizao e o reconhecimento de seus
cursos superiores de graduao; IV - credenciar e recredenciar as
instituies de educao tecnolgica privadas, bem como autorizar,
reconhecer e renovar o reconhecimento de seus cursos superiores de
tecnologia; V - estabelecer diretrizes para as aes de superviso,
avaliao e regulao da educao profissional e tecnolgica em consonncia
com o PNE; e VI - estabelecer diretrizes e instrumentos com vistas
superviso e regulao da educao a distncia. Art. 28. Diretoria de
Regulao e Superviso da Educao Profissional e Tecnolgica compete: I
- promover aes de superviso referentes regulao dos cursos
superiores de tecnologia, bem como aes referentes ao credenciamento
de instituies de educao profissional e tecnolgica; II - orientar e
coordenar o processo de autorizao, reconhecimento e renovao de
reconhecimento dos cursos superiores de tecnologia ofertados pelo
Sistema Federal de Ensino, em consonncia com as orientaes e
diretrizes da Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior; III -
propor, manter e subsidiar as aes de concepo e atualizao tecnolgica
dos Cadastros e Catlogo dos cursos superiores de tecnologia; IV -
realizar estudos com vistas proposio de indicadores para avaliao
dos Cadastros e Catlogo Nacional de Cursos Superiores de
Tecnologia; V - executar aes de avaliao em parceria com o Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP
e em consonncia com as orientaes e diretrizes da Comisso Nacional
de Avaliao da Educao Superior; VI - apoiar estudos sobre
metodologias, instrumentos e indicadores para avaliao dos cursos e
instituies de educao profissional e tecnolgica; e VII - promover
aes de superviso relacionadas ao cumprimento da legislao
educacional e de induo da melhoria dos padres de qualidade, no
mbito da educao profissional e tecnolgica. Art. 29. Diretoria de
Regulao e Superviso da Educao Superior compete: I - promover a
superviso relativa ao credenciamento e recredenciamento das
instituies que integram o Sistema Federal de Educao Superior, bem
como a autorizao e o reconhecimento de seus cursos superiores de
graduao; II - propor critrios para a implementao de polticas e
estratgias para a organizao, regulao e superviso da educao
superior; III - definir diretrizes e instrumentos para
credenciamento e recredenciamento de instituies de ensino superior,
autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos
superiores;
IV - organizar, acompanhar e coordenar as atividades de comisses
designadas para aes de superviso da educao superior; V - gerenciar
o sistema de informaes e acompanhamento de processos relacionados
avaliao e superviso do ensino superior; VI - interagir com o CNE
com vistas ao aprimoramento da legislao e normas do ensino superior
relativas superviso, subsidiando aquele Conselho em suas avaliaes
para o credenciamento e recredenciamento de instituies de ensino
superior, autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de
cursos; VII - promover a orientao dos usurios dos sistemas de
tramitao de processos, bem como do pblico em geral; e VIII -
interagir com o Conselho Nacional de Sade e a Ordem dos Advogados
do Brasil e demais entidades de classe, nos termos da legislao
vigente, com vistas ao aprimoramento dos processos de superviso da
educao superior. Art. 30. Diretoria de Regulao e Superviso em
Educao a Distncia compete: I - planejar e coordenar aes visando
regulao da modalidade a distncia; II - promover estudos e
pesquisas, bem como acompanhar as tendncias e o desenvolvimento da
educao a distncia no Pas e no exterior; III - promover a
regulamentao da modalidade de educao a distncia, em conjunto com os
demais rgos do Ministrio, sugerindo eventuais aperfeioamentos; IV -
propor diretrizes e instrumentos para credenciamento e
recredenciamento de instituies de ensino superior e para autorizao,
reconhecimento e renovao de reconhecimento de cursos superiores a
distncia; V - definir e propor critrios para aquisio e produo de
programas de educao a distncia, considerando as diretrizes
curriculares nacionais e as diferentes linguagens e tecnologias de
informao e comunicao; VI - promover parcerias com os rgos
normativos dos sistemas de ensino visando ao regime de colaborao e
de cooperao para produo de regras e normas para a modalidade de
educao a distncia; VII - exarar parecer sobre os pedidos de
credenciamento e recredenciamento de instituies, especficos para
oferta de educao superior a distncia, no que se refere s
tecnologias e processos prprios da educao a distncia; VIII - exarar
parecer sobre os pedidos de autorizao, reconhecimento e renovao de
reconhecimento de cursos de educao a distncia, no que se refere s
tecnologias e processos prprios da educao a distncia; IX - propor
ao CNE, em conjunto com a Secretaria de Educao Superior e com a
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, diretrizes para a
elaborao, pelo INEP, dos instrumentos especficos de avaliao para
autorizao de cursos superiores a distncia e para credenciamento de
instituies para oferta de educao superior nessa modalidade; X -
estabelecer diretrizes, em conjunto com a Secretaria de Educao
Superior e a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, para a
elaborao, pelo INEP, dos instrumentos de avaliao para autorizao de
cursos superiores a distncia;
XI - exercer, em conjunto com a Secretaria de Educao Superior e
a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, a superviso dos
cursos de graduao e sequenciais a distncia, no que se refere a sua
rea de atuao; XII - elaborar proposta de referenciais de qualidade
para educao a distncia, para anlise pelo CNE; XIII - propor
critrios para a implementao de polticas e estratgias para a
organizao, regulao e superviso da educao superior, na modalidade a
distncia; XIV - estabelecer diretrizes, em conjunto com os rgos
normativos dos sistemas de ensino, para credenciamento de
instituies e autorizao de cursos, na modalidade de educao a
distncia, para a educao bsica; XV - promover a superviso das
instituies que integram o Sistema Federal de Educao Superior e que
esto credenciadas para ofertar educao na modalidade a distncia; XVI
- organizar, acompanhar e coordenar as atividades de comisses
designadas para aes de superviso da educao superior, na modalidade
a distncia; XVII - promover aes de superviso relacionadas ao
cumprimento da legislao educacional e induo da melhoria dos padres
de qualidade da oferta de educao na modalidade a distncia; XVIII -
gerenciar o sistema de informaes e o acompanhamento de processos
relacionados avaliao e superviso do ensino superior na modalidade a
distncia; XIX - interagir com o CNE para o aprimoramento da
legislao e normas do ensino superior a distncia aplicveis ao
processo de superviso, subsidiando aquele Conselho em suas avaliaes
para o credenciamento e recredenciamento de instituies de ensino
superior, autorizao, reconhecimento e renovao de reconhecimento de
cursos; e XX - interagir com o Conselho Nacional de Sade e com a
Ordem dos Advogados do Brasil e demais entidades de classe, nos
termos da legislao vigente, com vistas ao aprimoramento dos
processos de superviso da educao superior, na modalidade a
distncia. Art. 31. Secretaria de Articulao com os Sistemas de
Ensino compete: I - estimular a ampliao do regime de cooperao entre
os entes federados, apoiando o desenvolvimento de aes para a criao
de um sistema nacional de educao; II - assistir e apoiar o Distrito
Federal, os Estados e os Municpios na elaborao ou adequao de seus
Planos de Educao, bem como no aperfeioamento dos processos de gesto
na rea educacional; III - estabelecer, em conjunto com os sistemas
de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios,
mecanismos para o acompanhamento local da consecuo das metas do PNE
- 2011/2020, bem como de seus Planos de Educao; IV - acompanhar a
execuo das diretrizes para a elaborao dos Planos de Educao dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municpios de acordo com o
estabelecido no PNE; V - estimular e apoiar os sistemas de ensino
na formulao, no acompanhamento e na avaliao democrtica de planos
nacionais, estaduais e municipais de educao; e
VI - promover a valorizao dos profissionais da educao, apoiando
e estimulando a formao inicial e continuada, a estruturao da
carreira e da remunerao, e as relaes democrticas de trabalho. Art.
32. Diretoria de Cooperao e Planos de Educao compete: I - assistir
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios na elaborao dos
seus respectivos Planos de Educao; II - desenvolver, em conjunto
com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, indicadores de
resultados e padres de avaliao da implementao dos Planos de Educao;
III - acompanhar a implementao dos Planos de Educao nos Estados e
Municpios, orientando quanto necessidade de ajustes e correes; e IV
- propor o aperfeioamento dos instrumentos jurdicos de cooperao
federativa. Art. 33. . Diretoria de Articulao dos Sistemas de
Ensino compete: I - propor e apoiar a articulao dos sistemas
educacionais com organizaes governamentais e no governamentais,
visando ao fortalecimento da educao; II - apoiar a implantao do
acordo para a ampliao de vagas em cursos tcnicos e a gratuidade dos
servios de educao ofertados pelas instituies de ensino vinculadas
representaes sindicais patronais; III - orientar os sistemas de
ensino na formulao de normas e no estabelecimento de padres de
qualidade a serem adotados nos espaos educacionais; IV - propor
mecanismos de articulao entre a Unio e os sistemas educacionais,
visando ao aperfeioamento do regime de colaborao e promoo da
qualidade social da educao; V - apoiar e estimular o funcionamento
dos conselhos vinculados aos sistemas de ensino no mbito da Unio,
do Distrito Federal, dos Estados e dos Municpios; VI - apoiar aes
para mobilizao da comunidade escolar, visando o fortalecimento da
educao; e VII - estabelecer, em articulao com os sistemas de
ensino, os indicadores da educao bsica. Art. 34. Diretoria de
Valorizao dos Profissionais da Educao compete: I - auxiliar os
Estados, o Distrito Federal e os Municpios: a) na estruturao de
carreiras para os profissionais da educao; e b) na definio de
critrios tcnicos de mrito e desempenho para a escolha de diretores
de escola, bem como as formas de participao da comunidade escolar
na respectiva escolha; II - propor diretrizes para a poltica
nacional de formao continuada para funcionrios de escola, construda
em regime de colaborao com os sistemas de ensino; e
III - coordenar, em regime de colaborao com os sistemas de
ensino, o censo dos funcionrios de escola da educao bsica. Art. 35.
Ao Instituto Benjamin Constant compete: I - subsidiar a formulao da
Poltica Nacional de Educao Especial na rea de deficincia visual; II
- promover a educao de deficientes visuais, mediante sua manuteno
como rgo de educao fundamental, visando garantir o atendimento
educacional e a preparao para o trabalho de pessoas cegas e de viso
reduzida, bem como desenvolver experincias no campo pedaggico da
rea de deficincia visual; III - promover e realizar programas de
capacitao dos recursos humanos na rea de deficincia visual; IV -
promover, realizar e divulgar estudos e pesquisas nos campos
pedaggico, psicossocial, oftalmolgico, de preveno das causas da
cegueira de integrao e de reintegrao de pessoas cegas e de viso
reduzida comunidade; V - promover programas de divulgao e
intercmbio de experincias, conhecimentos e inovaes tecnolgicas na
rea de atendimento s pessoas cegas e de viso reduzida; VI -
elaborar e produzir material didtico-pedaggico para o ensino de
pessoas cegas e de viso reduzida; VII - apoiar tcnica e
financeiramente os sistemas de ensino e as instituies que atuam na
rea de deficincia visual; VIII - promover desenvolvimento pedaggico
visando ao aprimoramento e a atualizao de recursos instrucionais;
IX - desenvolver programas de reabilitao, pesquisas de mercado de
trabalho e de promoo de encaminhamento profissional visando
possibilitar, s pessoas cegas e de viso reduzida, o pleno exerccio
da cidadania; e X - atuar de forma permanente junto sociedade,
mediante os meios de comunicao de massa e de outros recursos,
visando ao resgate da imagem social das pessoas cegas e de viso
reduzida. Art. 36. Ao Instituto Nacional de Educao de Surdos
compete: I - subsidiar a formulao da Poltica Nacional de Educao na
rea de surdez; II - promover e realizar programas de capacitao de
recursos humanos na rea de surdez; III - assistir, tecnicamente, os
sistemas de ensino, visando ao atendimento educacional de alunos
surdos; IV - promover intercmbio com as associaes e organizaes
educacionais do Pas, visando a incentivar a integrao das pessoas
surdas;
V - promover a educao de alunos surdos, atravs da manuteno de
rgo de educao bsica, visando garantir o atendimento educacional e a
preparao para o trabalho de pessoas surdas; VI - efetivar os
propsitos da educao inclusiva, atravs da oferta de cursos de
graduao e de ps-graduao, com o objetivo de preparar profissionais
bilngues com competncia cientfica, social, poltica e tcnica,
habilitados eficiente atuao profissional, observada a rea de
formao; VII - promover, realizar e divulgar estudos e pesquisas nas
reas de preveno da surdez, avaliao dos mtodos e tcnicas utilizados
e desenvolvimento de recursos didticos, visando melhoria da
qualidade do atendimento da pessoa surda; VIII - promover programas
de intercmbio de experincias, conhecimentos e inovaes na rea de
educao de alunos surdos; IX - elaborar e produzir material
didtico-pedaggico para o ensino de alunos surdos; X - atuar de
forma permanente junto sociedade, mediante os meios de comunicao de
massa e de outros recursos, visando o resgate da imagem social das
pessoas cegas e de viso reduzida; e XI - desenvolver programas de
reabilitao, pesquisa de mercado de trabalho e promoo de
encaminhamento profissional, com a finalidade de possibilitar s
pessoas surdas o pleno exerccio da cidadania. Seo III Do rgo
Colegiado Art. 37. Ao CNE cabe exercer as competncias de que trata
a Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961. CAPTULO III DAS ATRIBUIES
DOS DIRIGENTES Seo I Do Secretrio-Executivo Art. 38. Ao
Secretrio-Executivo incumbe: I - coordenar, consolidar e submeter
ao Ministro de Estado o plano de ao global do Ministrio; II -
supervisionar e avaliar a execuo de projetos e atividades do
Ministrio; III - supervisionar e coordenar a articulao dos rgos do
Ministrio com os rgos centrais dos sistemas relativos rea de
competncia da Secretaria-Executiva; e IV - exercer outras atribuies
que lhe forem cometidas pelo Ministro de Estado. Seo IIo
Dos Secretrios Art. 39. Aos Secretrios incumbe planejar,
dirigir, coordenar, orientar, acompanhar e avaliar a execuo das
atividades das unidades que integram suas respectivas Secretarias e
exercer outras atribuies que lhes forem cometidas em regimento
interno. Seo III Dos Demais Dirigentes Art. 40. Ao Chefe de
Gabinete do Ministro, ao Consultor Jurdico, aos Diretores e aos
demais dirigentes incumbe planejar, dirigir, coordenar, orientar,
acompanhar e avaliar a execuo das atividades das respectivas
unidades e dos projetos e programas e exercer outras atribuies que
lhes forem cometidas, em suas respectivas reas de competncia. ANEXO
II a)QUADRO DEMONSTRATIVO DOS CARGOS EM COMISSO E DAS FUNES
GRATIFICADAS DO MINISTRIO DA EDUCAO. UNIDADE QTDE 2 1 6 9 1 2 15 17
4 2 6 34 13 7 Assessoria de Comunicao Social 1 3 2 2 2 2 3 3 1
Assessoria Parlamentar Diviso Servio Assessoria Internacional 1 2 2
1 Chefe de Assessoria Chefe Chefe Chefe de Assessoria Chefe de
Assessoria Assessor Tcnico Assistente Assistente Tcnico Chefe Chefe
DENOMINAO Assessor Especial Assessor Especial de Controle Interno
Assessor Assessor Tcnico Chefe de Gabinete Gerente de Projeto
Assistente Assistente Tcnico Coordenador Chefe Chefe DAS/FG 102.5
102.5 102.4 102.3 101.5 101.4 102.2 102.1 101.3 101.2 101.1 FG-1
FG-2 FG-3 101.4 102.3 102.2 102.1 101.2 101.1 FG-1 FG-2 FG-3 101.4
101.2 101.1 101.4
GABINETE
Coordenao Diviso Servio
Diviso Servio
UNIDADE Diviso SECRETARIA-EXECUTIVA
QTDE 1 1 1 3 6 1 2 1 1 4 1 1 5 25 9 6
DENOMINAO Chefe Secretrio-Executivo Secretrio-Executivo Adjunto
Diretor de Programa Assessor Assessor Tcnico Coordenador Chefe
Assistente Assistente Tcnico Coordenador Chefe Chefe
DAS/FG 101.2 NE 101.6 101.5 102.4 102.3 101.3 101.4 102.2 102.1
101.3 101.2 101.1 FG-1 FG-2 FG-3
Gabinete
Coordenao Diviso Servio
SUBSECRETARIA DE ASSUNTOS ADMINISTRATIVOS
Diviso
1 1 1 1 5 2
Subsecretrio Assistente Assistente Tcnico Chefe
101.5 102.2 102.1 101.2 FG-1 FG-2
Coordenao-Geral de Gesto de Pessoas
Diviso Coordenao Diviso Servio
1 1 2 1 4 3 6 27 6
Coordenador-Geral Assistente Assistente Tcnico Chefe Coordenador
Chefe Chefe
101.4 102.2 102.1 101.2 101.3 101.2 101.1 FG-1 FG-2
Coordenao-Geral de Compras e Contratos Coordenao Diviso
Servio
1 3 2 6 2 1
Coordenador-Geral Coordenador Chefe Chefe
101.4 101.3 101.2 101.1 FG-1 FG-2
Coordenao-Geral de Recursos Logsticos Coordenao
1 1 4
Coordenador-Geral Assistente Tcnico Coordenador
101.4 102.2 101.3
UNIDADE Diviso Servio
QTDE 9 6 21 13 5
DENOMINAO Chefe Chefe
DAS/FG 101.2 101.1 FG-1 FG-2 FG-3
SUBSECRETARIA DE PLANEJAMENTO E ORAMENTO
Servio Diviso
1 1 13 1 2 10 2 2
Subsecretrio Coordenador Assistente Tcnico Chefe Chefe
101.5 101.3 102.1 101.1 101.2 FG-1 FG-2 FG-3
Coordenao-Geral de Oramento Coordenao Diviso Servio
Coordenao-Geral de Finanas Coordenao Diviso Servio Coordenao-Geral
de Planejamento Setorial Coordenao Diviso Servio DIRETORIA DE
TECNOLOGIA DA INFORMAO Coordenao Coordenao-Geral de Desenvolvimento
Coordenao Diviso Servio Coordenao-Geral de Infraestrutura Coordenao
Diviso Servio
1 2 3 2 1 3 6 3 1 3 2 3 1 1 1 1 1 3 3 1 1 3 3 10 4
Coordenador-Geral Coordenador Chefe Chefe Coordenador-Geral
Coordenador Chefe Chefe Coordenador-Geral Coordenador Chefe Chefe
Diretor Gerente de Projeto Coordenador Coordenador-Geral
Coordenador Chefe Chefe Coordenador-Geral Coordenador Chefe
Chefe
101.4 101.3 101.2 101.1 101.4 101.3 101.2 101.1 101.4 101.3
101.2 101.1 101.5 101.4 101.3 101.4 101.3 101.2 101.1 101.4 101.3
101.2 101.1 FG-1 FG-2
CONSULTORIA JURDICA Diviso
1 1
Consultor Jurdico Chefe
101.5 101.2
UNIDADE Servio
QTDE 1 8
DENOMINAO Chefe
DAS/FG 101.1 FG-1
Coordenao-Geral de Licitaes e Negcios Jurdicos Diviso
Coordenao-Geral de Estudos, Pareceres e Procedimentos Disciplinares
Diviso Coordenador-Geral de Assuntos Contenciosos Diviso SECRETARIA
DE EDUCAAO BSICA
1 1
Coordenador-Geral Chefe
101.4 101.2
1 2 1 2 1 1 3 2 1 4 6 16 5 7
Coordenador-Geral Chefe Coordenador-Geral Chefe Secretrio
Assessor Assistente Assistente Tcnico Chefe Chefe Chefe
101.4 101.2 101.4 101.2 101.6 102.4 102.2 102.1 101.4 101.2
101.1 FG-1 FG-2 FG-3
Gabinete Diviso Servio
Coordenao-Geral de Planejamento e Gesto Diviso Servio DIRETORIA
DE CURRCULOS E EDUCAO INTEGRAL
1 2 2
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
Diviso Servio Coordenao-Geral do Ensino Fundamental Coordenao
Diviso Servio Coordenao-Geral de Educao Infantil Coordenao Diviso
Servio Coordenao-Geral de Ensino Mdio Diviso Coordenao-Geral de Aes
Educacionais
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Diretor Assistente Assistente Tcnico Chefe Chefe
Coordenador-Geral Coordenador Chefe Chefe Coordenador-Geral
Coordenador Chefe Chefe Coordenador-Geral Chefe
Coordenador-Geral
101.5 102.2 102.1 101.2 101.1 101.4 101.3 101.2 101.1 101.4
101.3 101.2 101.1 101.4 101.2 101.4
UNIDADE Complementares
QTDE 1 1 1
DENOMINAO Assistente Assistente Tcnico
DAS/FG 102.2 102.1 FG-1
DIRETORIA DE FORMULAO DE CONTEDOS EDUCACIONAIS Servio
Coordenao-Geral de Tecnologia da Educao Coordenao Coordenao-Geral
de Materiais Didticos Coordenao Coordenao-Geral de Mdias e Contedos
Digitais Coordenao
1 1 1 2 1 1 1 1
Diretor Chefe Coordenador-Geral Coordenador Coordenador-Geral
Coordenador Coordenador-Geral Coordenador
101.5 101.1 101.4 101.3 101.4 101.3 101.4 101.3
DIRETORIA DE APOIO GESTO EDUCACIONAL Servio Coordenao-Geral de
Gesto Escolar Coordenao Servio Coordenao-Geral de Redes Pblicas
Diviso
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Diretor Chefe Coordenador-Geral Assistente Coordenador Chefe
Coordenador-Geral Assistente Chefe
101.5 101.1 101.4 102.2 101.3 101.1 101.4 102.2 101.2
DIRETORIA DE APOIO AOS SISTEMAS PBLICOS DE ENSINO E PROMOO DA
INFRAESTRUTURA FSICA E TECNOLGICA
1 1
Diretor Assistente
101.5 102.2
Coordenao-Geral de Infraestrutura Escolar e Tecnologias da
Informao Coordenao Diviso Coordenao-Geral de Apoio aos Sistemas
Pblicos de Ensino Coordenao Diviso SECRETARIA DE EDUCAO
PROFISSIONAL E TECNOLGICA
1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Chefe
101.4 101.3 101.2
1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Chefe
101.4 101.3 101.2
1 1 1
Secretrio Assessor Assistente Tcnico
101.6 102.4 102.1
UNIDADE Coordenao Gabinete
QTDE 1 1 2 2 3 1 1 1 1 1 15 4
DENOMINAO Coordenador Chefe Assistente Assistente Tcnico Chefe
Coordenador-Geral Coordenador Assistente Chefe Chefe
DAS/FG 101.3 101.4 102.2 102.1 101.1 101.4 101.3 102.2 101.2
101.1 FG-1 FG-2
Servio Coordenao-Geral de Planejamento e Gesto Coordenao Diviso
Servio
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE FEDERAL DE EDUCAO
PROFISSIONAL E TECNOLGICA Coordenao Coordenao-Geral de Planejamento
e Gesto da Rede Servio Coordenao-Geral de Infraestrutura da Rede
Diviso Servio Coordenao-Geral de Desenvolvimento de Pessoas da Rede
Diviso Servio DIRETORIA DE POLTICAS DE EDUCAO PROFISSIONAL E
TECNOLGICA Coordenao Coordenao-Geral de Monitoramento e Avaliao das
Polticas da Educao Profissional e Tecnolgica Diviso Servio
Coordenao-Geral de Polticas de Desenvolvimento e Inovao Diviso
Servio DIRETORIA DE INTEGRAO DAS REDES DE EDUCAO PROFISSIONAL E
TECNOLGICA Coordenao
1 1 1 1 1 1 1
Diretor Coordenador Coordenador-Geral Chefe Coordenador-Geral
Chefe Chefe
101.5 101.3 101.4 101.1 101.4 101.2 101.1
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1
Diretor Coordenador
101.5 101.3
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1
Diretor Coordenador
101.5 101.3
UNIDADE Coordenao-Geral de Projetos de Fortalecimento e
Acompanhamento aos Sistemas Pblicos de Educao Profissional e
Tecnolgica Diviso Servio Coordenao-Geral de Relaes Institucionais e
Projetos Especiais Diviso Servio SECRETARIA DE EDUCAO SUPERIOR
QTDE
DENOMINAO
DAS/FG
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 4 1 15 11 4
Coordenador-Geral Chefe Chefe Secretrio Assessor Assistente
Tcnico Chefe Assistente Chefe Coordenador-Geral Coordenador Chefe
Chefe
101.4 101.2 101.1 101.6 102.4 102.1 101.4 102.2 101.1 101.4
101.3 101.2 101.1 FG-1 FG-2 FG-3
Gabinete Servio Coordenao-Geral de Planejamento e Gesto
Coordenao Diviso Servio
Coordenao-Geral de Legislao e Normas da Educao Superior Servio
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE DE INSTITUIES FEDERAIS DE
ENSINO SUPERIOR Servio Coordenao-Geral de Planejamento e Oramento
das Instituies Federais de Ensino Servio Coordenao-Geral de Expanso
e Gesto das Instituies Federais de Ensino Diviso Servio DIRETORIA
DE POLTICAS E PROGRAMAS DE GRADUAO Servio Coordenao-Geral de Relaes
Estudantis
1 1
Coordenador-Geral Chefe
101.4 101.1
1 1
Diretor Chefe
101.5 101.1
1 1 2
Coordenador-Geral Assistente Tcnico Chefe
101.4 102.1 101.1
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1 1
Diretor Chefe Coordenador-Geral
101.5 101.1 101.4
UNIDADE Coordenao Diviso Servio Coordenao-Geral de Projetos
Especiais para a Graduao Coordenao Diviso Coordenao-Geral de Relaes
Acadmicas de Graduao Servio
QTDE 3 1 1
DENOMINAO Coordenador Chefe Chefe
DAS/FG 101.3 101.2 101.1
1 1 3
Coordenador-Geral Coordenador Chefe
101.4 101.3 101.2
1 1 1
Coordenador-Geral Assistente Tcnico Chefe
101.4 102.1 101.1
DIRETORIA DE HOSPITAIS UNIVERSITRIOS FEDERAIS E RESIDNCIAS DE
SADE Servio Coordenao-Geral de Hospitais Universitrios Diviso
Servio Coordenao-Geral de Residncias de Sade Servio SECRETARIA DE
EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO, DIVERSIDADE E INCLUSO
Coordenao-Geral de Planejamento e Gesto
1 1 1 1 1 1 1 1 2
Diretor Assistente Tcnico Chefe Coordenador-Geral Chefe Chefe
Coordenador-Geral Assistente Tcnico Chefe
101.5 102.1 101.1 101.4 101.2 101.1 101.4 102.1 101.1
Diviso
1 1 1 1 2 2 1 3 1 2 1 1
Secretrio Assessor Coordenador-Geral Assessor Tcnico Coordenador
Assistente Chefe Assistente Tcnico Chefe Assessor Tcnico Assistente
Assistente Tcnico
101.6 102.4 101.4 102.3 101.3 102.2 101.2 102.1 101.4 102.3
102.2 102.1
Gabinete
5 DIRETORIA DE POLTICAS PARA EDUCAO DO CAMPO E DIVERSIDADE
FG-1
1 1 1 1
Diretor Assistente Assistente Tcnico Coordenador-Geral
101.5 102.2 102.1 101.4
Coordenao-Geral de Educao do Campo
UNIDADE Coordenao
QTDE 1 1
DENOMINAO Coordenador Assistente
DAS/FG 101.3 102.2
Coordenao-Geral de Educao para as Relaes EtnoRaciais
Coordenao
1 1 1 1 1 1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Assistente Assistente Tcnico
Coordenador-Geral Coordenador Assistente Chefe
101.4 101.3 102.2 102.1 101.4 101.3 102.2 101.1
Coordenao-Geral de Educao Escolar Indgena
Servio DIRETORIA DE POLTICAS DE ALFABETIZAO E EDUCAO DE JOVENS E
ADULTOS
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Diretor Assistente Assistente Tcnico Coordenador-Geral
Coordenador Assistente Coordenador-Geral Coordenador Assistente
101.5 102.2 102.1 101.4 101.3 102.2 101.4 101.3 102.2
Coordenao-Geral de Alfabetizao Coordenao
Coordenao-Geral de Educao de Jovens e Adultos Coordenao
DIRETORIA DE POLTICAS DE DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA
Coordenao
1 1
Diretor Coordenador
101.5 101.3
Coordenao-Geral de Acompanhamento da Incluso Escolar Coordenao
Diviso Servio
1 1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Chefe Chefe
101.4 101.3 101.2 101.1
Coordenao-Geral de Direitos Humanos Coordenao Diviso Servio
Coordenao-Geral de Educao Ambiental Coordenao
1 1 1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Chefe Chefe Coordenador-Geral
101.4 101.3 101.2 101.1 101.4
1 1
Coordenador Assistente
101.3 102.2
DIRETORIA DE POLTICAS DE EDUCAO
1
Diretor
101.5
UNIDADE ESPECIAL
QTDE 1 1
DENOMINAO Assistente Assistente Tcnico Coordenador-Geral
Coordenador Chefe
DAS/FG 102.2 102.1 101.4 101.3 101.2
Coordenao-Geral da Poltica Pedaggica da Educao Especial
Coordenao Diviso Coordenao-Geral da Poltica de Acessibilidade na
Escola Diviso Servio Coordenao-Geral de Articulao da Poltica de
Incluso nos Sistemas de Ensino Coordenao Diviso SECRETARIA DE
REGULAO E SUPERVISO DA EDUCAO SUPERIOR Gabinete Diviso
1 1 1
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Chefe
101.4 101.3 101.2
1 1 1 1 1
Secretrio Chefe Chefe
101.6 101.4 101.2 FG-1 FG-2
Coordenao-Geral de Planejamento e Gesto Diviso Servio
1 1 1 3 11
Coordenador-Geral Assistente Chefe Chefe
101.4 102.2 101.2 101.1 FG-1
DIRETORIA DE REGULAO E SUPERVISO DE EDUCAO PROFISSIONAL E
TECNOLGICA Coordenao-Geral de Regulao da Educao Profissional e
Tecnolgica Diviso Servio Coordenao-Geral de Superviso da Educao
Profissional e Tecnolgica Diviso Servio DIRETORIA DE REGULAO E
SUPERVISO DA EDUCAO SUPERIOR Coordenao-Geral de Superviso da Educao
Superior Coordenao
1
Diretor
101.5
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1 1
Coordenador-Geral Chefe Chefe
101.4 101.2 101.1
1 1 1
Diretor Coordenador-Geral Coordenador
101.5 101.4 101.3
UNIDADE Servio Coordenao-Geral de Regulao da Educao Superior
Coordenao Diviso Servio Coordenao-Geral de Orientao e Controle da
Educao Superior Servio Coordenao-Geral de Fluxos e Processos Servio
DIRETORIA DE REGULAO E SUPERVISO DA EDUCAO A DISTNCIA Diviso
QTDE 4 1 1 1 1 3
DENOMINAO Assistente Tcnico Chefe Coordenador-Geral Coordenador
Chefe Chefe
DAS/FG 102.1 101.1 101.4 101.3 101.2 101.1
1 1 1 1 2 1
Coordenador-Geral Assistente Tcnico Chefe Coordenador-Geral
Assistente Tcnico Chefe
101.4 102.1 101.1 101.4 102.1 101.1
1 1 1 3 2
Diretor Assessor Tcnico Chefe
101.5 102.3 101.2 FG-1 FG-2
Coordenao-Geral de Regulao da Educao a Distncia Coordenao
Coordenao-Geral de Superviso da Educao a Distncia Coordenao
SECRETARIA DE ARTICULAO COM OS SISTEMAS DE ENSINO Coordenao-Geral
de Planejamento e Gesto
1 2
Coordenador-Geral Coordenador
101.4 101.3
1 1
Coordenador-Geral Coordenador
101.4 101.3
1 1 1 1 6 3
Secretrio Coordenador-Geral Assistente Chefe
101.6 101.4 102.2 101.4 FG-1 FG-2
Gabinete
DIRETORIA DE COOPERAO E PLANOS DE EDUCAO Coordenao
Coordenao-Geral de Implantao dos Planos Estaduais de Educao
Coordenao
1 1 1 1 1 1
Diretor Assistente Coordenador
101.5 102.2 101.3 FG-1 101.4 101.3
Coordenador-Geral Coordenador
UNIDADE Coordenao-Geral de Implantao dos Planos Municipais de
Educao Coordenao
QTDE
DENOMINAO
DAS/FG
1 1 1 1
Coordenador-Geral Coordenador Assistente Assistente Tcnico
101.4 101.3 102.2 102.1
DIRETORIA DE ARTICULAO DOS SISTEMAS DE ENSINO Coordenao Diviso
Coordenao-Geral de apoio Gesto Democrtica dos Sistemas de Ensino
Diviso Coordenao-Geral de Articulao com os Sistemas de Ensino
Diviso DIRETORIA DE VALORIZAO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO Diviso
Coordenao-Geral de Estruturao de Carreiras Diviso Servio
Coordenao-Geral de Implantao do Piso Salarial do Magistrio
Coordenao
1 1 1
Diretor Coordenador Chefe
101.5 101.3 101.2
1 1
Coordenador-Geral Chefe
101.4 101.2
1 1 2
Coordenador-Geral Assistente Chefe
101.4 102.2 101.2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 6 6
Diretor Chefe Coordenador-Geral Chefe Chefe Coordenador-Geral
Coordenador Assistente Secretrio-Executivo do Conselho Assessor
Assessor Tcnico Chefe Chefe
101.5 101.2 101.4 101.2 101.1 101.4 101.3 102.2 101.5 102.4
102.3 101.2 101.1 FG-1 FG-2
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO
Diviso Servio
b) QUADRO REMUNO DE CUSTOS DOS CARGOS EM COMISSO E DAS FUNES
GRATIFICADAS DO MINISTRIO DA EDUCAO SITUAO ATUAL CDIGO NE 101.6
DAS-UNITRIO QTDE. 5,40 5,28 1 7 VALOR TOTAL 5,40 36,96 QTDE. 1 7
VALOR TOTAL 5,40 36,96 SITUAO NOVA
101.5 101.4 101.3 101.2 101.1 102.5 102.4 102.3 102.2 102.1
SUBTOTAL 1 FG-1 FG-2 FG-3 SUBTOTAL 2 TOTAL
4,25 3,23 1,91 1,27 1,00 4,25 3,23 1,91 1,27 1,00 0,2 0,15
0,12
29 80 74 100 114 4 16 18 52 69 564 225 85 32 342 906 ANEXO
III
123,25 258,40 141,34 127,00 114,00 17,00 51,68 34,38 66,04 69,00
1.044,45 45,00 12,75 3,84 61,59 1.106,04
29 81 73 98 109 3 17 18 52 68 556 225 85 32 342 898
123,25 261,63 139,43 124,46 109,00 12,75 54,91 34,38 66,04 68,00
1036,21 45,00 12,75 3,84 61,59 1097,80
REMANEJAMENTO DE CARGOS DA SEGES/MP P/ O MEC (a) CDIGO DAS 101.4
DAS 101.3 DAS 101.2 DAS 101.1 DAS-UNITRIO QTDE 3,23 1,91 1,27 1,00
1 VALOR TOTAL 3,23 QTDE 1 2 5 VALOR TOTAL 1,91 2,54 5,00 DO MEC P/
A SEGES/MP (b)
DAS 102.5 DAS 102.4 DAS 102.1 TOTAL
4,25 3,23 1,00
1 2
3,23 6,46
1 1 10 -8
4,25 1,00 14,70 -8,24
Saldo do Remanejamento (a - b) ANEXO IV
DEMONSTRATIVO DOS CARGOS EM COMISSO REMANEJADOS EM DECORRNCIA DO
o DECRETO N 7.429, DE 17 DE JANEIRO DE 2011, DO MINISTRIO DA EDUCAO
PARA A SECRETARIA DE GESTO DO MINISTRIO DO PLANEJAMENTO, ORAMENTO E
GESTO. CDIGO DAS 101.4 DAS 101.3 DAS 102.1 DAS-UNITRIO 3,23 1,91
1,00 QTDE 1 1 1 VALOR TOTAL 3,23 1,91 1,00
CDIGO TOTAL
DAS-UNITRIO
QTDE 3
VALOR TOTAL 6,14
