7/27/2019 Definio de Avaliao
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1. Definio de Avaliao? A avaliao nas expressesAvaliao um
processo sistemtico e contnuo que, a partir da recolha de
dadosconcretos e sua consequente anlise, possibilita:
Verificar em que medida esto a ser atingidos os objetivos
propostos Diagnosticar novas necessidades de aprendizagem.
Introduzir reajustamentos s falhas detetadas Fortalecer as motivaes
dos formandos para aprender Redefinir novos itinerrios de
aprendizagem. Classificar os formandos segundo escalas para definir
os seus valores absolutos e
relativos.
2. Que Tipos de Avaliao?Quanto ao Processo:
Avaliao Normativa: Processa-se atravs de um julgamento baseado
na comparaoque feita, por exemplo, com um grupo de alunos que se
submete a uma prova. Osresultados obtidos a partir desta avaliao
informam-nos sobre a situao de cada alunoem relao ao grupo,
colocando-os gradualmente em 1, 2, 3, (). Este tipo deavaliao
utiliza-se especialmente, para efeitos de seleo.Avaliao Criterial
ou Criteriada: Este tipo de avaliao assenta no Grau de
Desempenho e bastante adequado Formao Regulada por Objetivos,
que explicita oDesempenho ou Comportamento, as Condies de Realizao
e os Critrios de
xito ou Padro. Se se fizer corresponder estes Critrios de xito
aos Objetivos daFormao, poderemos perceber se os alunos esto
dominar as Aprendizagens definidasnos Programas de Formao.Quanto ao
Momento:Avaliao Inicial: Destinada a aferir os conhecimentos prvios
de um grupo, paraorientar os processos de planeamento.Avaliao
Formativa: Realizada durante o Processo de Formao permite um
apoiocontnuo e imediato ao aluno, reforando ou corrigindo o seu
desempenho.Avaliao Sumativa: Realizada no final de um processo de
formao pretende testar o
produto e o resultado final das aprendizagens.
3. Quais as Particularidades da Avaliao nas Expresses (Musical,
Plstica, Dramtica eMotora)?
A principal particularidade que distingue a Avaliao em Expresses
da que se realizanos restantes Domnios do Currculo que possvel, a
todo o momento, perceber emque nvel de aprendizagem os alunos esto,
e a distncia esto dos resultados esperados
para cada processo de aprendizagem. que, o Desempenho nos
domnios da Expresso , em primeira anlise, umComportamento
Diretamente Observvel muito prximo dos Critrios de xitoformulados
nos respetivos Sistemas de Avaliao.Claro que continua a haver, em
cada uma das Expresses, domnios nos mbitosCognitivo e das Atitudes
que no sero diretamente observveis, mas o ponto de partida
para a sua avaliao so os Comportamentos sobre os quais o
professor incide a suaateno e interveno didtica.
