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DESIGN
INSTRUCIONAL
Vani Kenski
USP
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EAD uma modalidade diferente
Ensinar a distncia muito diferente de ensinar presencialmente,
mesmo para professores com larga experincia em educao.
Aprender a distncia exige comportamentos e aes bem diferentes
das propostas em cursos presenciais.
Cursos de qualidade em EAD precisam ser produzidos por equipes
de profissionais especializados.
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EAD uma modalidade diferente
Condies especiais de ensino-aprendizagem
Relao tempo espao;
Interaes sncronas e assncronas;
Multilogos;
Usos de mltiplos recursos educacionais;
Produo em equipes;
Equipes com profissionais especializados:
Professores, tutores, tcnicos e designers instrucionais.
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Coordenador do curso
Designer Instrucional
Equipe de produo: ilustrador, webdesigner, programador,
diagramador, revisor, design de jogos, roteirista, equipe de
vdeo.
Gerente de projeto
Tutor/monitor/professor responsvel
Suporte tcnico: programador, especialista em TI, webdesigner,
especialista no ambiente virtual
Conteudista
Equipe de Divulgao
Coordenador de EAD
EAD
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O termo DESIGN INSTRUCIONAL
Origem no ingls (Instructional Design);
Traduo em portugus:
Design > projeto, planejamento + Instructional > Ensino
=
Planejamento do Ensino ou
Planejamento didtico
Nos EUA, a formao se d em diversos nveis: graduao, mestrado,
doutorado.
Designa uma PROFISSO reconhecida internacionalmente:
Instructional Designer
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DESIGN INSTRUCIONAL
Campo de estudos e aes sobre o desenvolvimento de projetos para
os mais diversos modelos e formatos de cursos e processos
educacionais.
No uma profisso nova, mas foi fortalecida com o avano da EAD e o
uso intensivo das tecnologias digitais.
Competncias (pesquisa do IBSTPI International Board of Standards
for Training, Performance and Instruction com mais de mil DIs).
Competncias: 1986 > revista e reformulada em 2002 e 2012.
0 foco central da atuao do Designer Instrucional est na
aprendizagem das pessoas, de acordo com as necessidades de formao,
o tempo disponvel e os recursos a que tm acesso.
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Designer Instrucional
Implementam, avaliam, coordenam e planejam o desenvolvimento de
projetos pedaggicos nas modalidades de ensino presencial e/ou a
distncia, aplicando metodologias e tcnicas para facilitar o
processo de ensino e aprendizagem.
Atuam em cursos acadmicos e/ou corporativos em todos os nveis de
ensino.
Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando mecanismos
de participao em programas e projetos educacionais, facilitando o
processo comunicativo entre a comunidade escolar e as associaes a
ela vinculadas. (MET/CBO, 2009)
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Competncias do Designer
Instrucional *
FUNDAMENTOS DA PROFISSO
PLANEJAMENTO E ANLISE
DESIGN E DESENVOLVIMENTO
AVALIAO E IMPLEMENTAO
GESTO * IBSTPI, 2012
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Competncias do Designer
Instrucional
FUNDAMENTOS DA PROFISSO
Comunicar-se com eficincia, por meio visual, oral
e escrito.
Aperfeioamento contnuo de suas competncias.
Identificar e buscar resolver problemas ticos e
legais que surjam no trabalho de design
instrucional.
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Competncias do Designer
Instrucional
PLANEJAMENTO E ANLISE
Realizar levantamento de necessidades para o desenvolvimento de
projetos.
Planejar cursos/disciplinas baseados nos resultados do
levantamento de necessidades.
Cada situao de aprendizagem, cada projeto educacional nico e
especial. Deve ser contextualizado, relativizado e definido de
acordo
com as condies especficas dos alunos, dos recursos envolvidos,
do contedo, do tempo disponvel e outras caractersticas de cada
situao pedaggica (Kenski, 2010).
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Competncias do Designer
Instrucional
DESIGN E DESENVOLVIMENTO
Selecionar, modificar ou criar um modelo apropriado para um
determinado projeto educacional.
Selecionar as estratgias mais adequadas para sequenciar o
contedo e as atividades de um curso ou disciplina.
Selecionar materiais e recursos didticos.
Desenvolver atividades de ensino que
respeitem a diversidade dos alunos e
suas necessidades de aprendizagem.
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Competncias do Designer
Instrucional
AVALIAO Avaliar todo o processo para a produo do curso.
Identificar pontos de melhoria e possibilidades de ajustes. Avaliar
o processo desenvolvido e seu impacto nos alunos. Avaliao como
processo contnuo e transversal:
Avaliao Validao Ajustes Reavaliao-Autoavaliao
GESTO Gesto de projetos de design instrucional. Gesto das
interaes e integraes entre as equipes. Promover a colaborao, as
parcerias e os relacionamentos entre os
participantes de um projeto.
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DI e as interaes entre equipes
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Papel do DI na integrao das equipes
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Nveis de atuao de um DI
MACRO
Responsvel pela definio de diretrizes gerais do processo
educacional a ser desenvolvido pela instituio, sistema de ensino,
organizao...
MESO
Estruturao de programas, cursos e disciplinas.
Adequao de aes educacionais de acordo com o contexto.
MICRO
Desenvolvimento de unidades de estudo, compreendendo:
Design de cursos para a modalidade on-line;
Desenvolvimento de roteiros, conforme especificidades de cada
projeto;
Adaptao de contedos para diferentes mdias.
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Relaes e Mediaes
Processo Ensino-aprendizagem
Design Instrucional
Contexto scio-tcnico- educacional
Docentes
Equipe de Produo
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O futuro do Design Instrucional
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Especializaes e atuaes distintas:
Processos imersivos (games, mundos virtuais);
Mdias mveis;
Aes extensivas de formao (acadmico);
Aes treinamento e capacitao (autoinstrucionais; passo a passo;
simulaes);
Aes abertas e massivas (comunidades, redes, MOOCs);
Acessibilidade e incluso;
Gesto em DI.
O futuro do Design Instrucional
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Vani Moreira Kenski
[email protected]
Obrigada!
