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Diagnóstico del Sistema de Bibliotecas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas

Enero, 2015

Diagnóstico del sistema de

bibliotecas de la UAT CONPAB-IES

2

CONSEJO NACIONAL PARA ASUNTOS BIBLIOTECARIOS DE LAS INSTITUCIONES

DE EDUCACIÓN SUPERIOR, A. C.

DIRECTORIO

Presidente

José Alfredo Verdugo Sánchez

Vicepresidente

Claudia Pérez Aguilar

Secretaria

Diana E. González Ortega

Prosecretaria

Enna Verónica Lara Gamboa

Tesorera

María Abigaíl González Ojeda

Protesorero

Julio César Ramírez Rodríguez

Comisión ad hoc Diagnóstico Situacional de los

Sistemas Bibliotecarios de las UPES

J. Alberto Arellano Rodríguez

J. Alfredo Verdugo Sánchez

J. Ángel Vázquez Martínez

Luis M. Morales Guzmán



3

Índice

Presentación ............................................................................................................................5

Introducción.............................................................................................................................7

Antecedentes..........................................................................................................................9

1. Elementos para el Diagnóstico del Sistema de Bibliotecas de la Universidad

Autónoma de Tamaulipas. ..................................................................................................11

1.1 Integración al marco institucional: vinculación con las líneas estratégicas .....................11

1.2 Planificación docente: servicios bibliotecarios y programas de estudio...........................12

1.3 Servicios bibliotecarios de apoyo a la Investigación ...........................................................14

1.4 Biblioteca y usuarios..................................................................................................................15

1.5 Extensión de la cultura .............................................................................................................16

2. Procesos: estructura y organización del sistema de bibliotecas.................................18

3. Colecciones.......................................................................................................................20

3.1 Títulos y volúmenes por biblioteca y por zona.......................................................................20

3.1.1 Zona norte ……………………………………………………………………………….………. 20

3.1.2 Zona centro.........................................................................................................................21

3.1.3 Zona sur ...............................................................................................................................22

3.2 Actualización del acervo.........................................................................................................24

3.2.1 Zona norte ...........................................................................................................................24

3.2.2 Zona centro.........................................................................................................................25

3.2.3 Zona sur ...............................................................................................................................26

3.3 Sistema de clasificación...........................................................................................................27

3.4 Sistema de catalogación.........................................................................................................28

3.5 Automatización .........................................................................................................................29

4. Tecnologías de la información ........................................................................................31

4.1 Equipo de cómputo, zona norte.............................................................................................31



4

4.2 Equipo de cómputo, zona centro ..........................................................................................32

4.3 Equipo de cómputo, zona sur .................................................................................................33

5. Recursos humanos, materiales y financieros .................................................................35

5.1 Características del personal por zona....................................................................................35

5.2 Instalaciones ..............................................................................................................................41

5.3 Recursos financieros..................................................................................................................44

6. Plan de mejora ..................................................................................................................52

6.1. Integración al marco institucional .........................................................................................52

6.1.1 Las bibliotecas en el Plan de Desarrollo Institucional ....................................................52

6.1.2 Planificación docente ......................................................................................................52

6.1.3 Investigación.......................................................................................................................53

6.1.4 Biblioteca y usuarios...........................................................................................................54

6.1.5 Extensión de la cultura.......................................................................................................55

6.2 Organización .............................................................................................................................56

6.3 Personal ......................................................................................................................................57

6.4 Instalaciones ..............................................................................................................................57

6.5 Fondos ........................................................................................................................................58

Consideraciones Finales .......................................................................................................60

ANEXO 1. Propuesta de organización para la Biblioteca Central, unidad Ciudad

Victoria....................................................................................................................................63



5

Presentación

El Consejo Nacional para Asuntos Bibliotecarios de las Instituciones de Educación

Superior, A. C. (CONPAB -IES A.C), es una organización que promueve el desarrollo

de los servicios bibliotecarios que prestan las Universidades Públicas Estatales e

Instituciones de Investigación. El CONPAB-IES está integrado principalmente por los

Directores de los Sistemas Bibliotecarios de las Instituciones Públicas de Educación

Superior, que a su vez se encuentran concentrados en 7 redes regionales.

El Consejo busca a través del intercambio de experiencias construir instrumentos de

cooperación para favorecer la integración, interrelación y solidaridad entre sus

miembros, así como la instrumentación de políticas nacionales que den solución a

problemas comunes. En ese marco se desarrollan los trabajos de la Comisión ad hoc

“Diagnóstico Situacional de los Sistemas Bibliotecarios de las Universidades Públicas

Estatales”, designada por el Comité Directivo, la cual tiene la encomienda de

generar las recomendaciones necesarias para el fortalecimiento institucional de las

unidades de información.

En este sentido, es para el Consejo una ocasión importante presentar el Diagnóstico

del Sistema de Bibliotecas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), ya que

representa una oportunidad para contribuir a analizar y dar solución a los problemas

que enfrentan los servicios bibliotecarios de la UAT, así como para crear bases de

cooperación institucional que permitan el intercambio de experiencias, con la

finalidad de que la UAT se sume a los esfuerzos comunes por construir sistemas de



6

bibliotecas fuertes que respondan adecuadamente a las nuevas exigencias de la

comunidad universitaria.

Mtro. José Alfredo Verdugo Sánchez

PRESIDENTE



7

Introducción

Dentro de sus líneas estratégicas, el CONPAB-IES postula desarrollar las acciones

necesarias para propiciar el desarrollo de los sistemas bibliotecarios del país. En este

tenor, la evaluación institucional de los sistemas de bibliotecas de las Instituciones de

Educación Superior es una actividad que, en los últimos años, ha cobrado un

renovado impulso ya que los procesos de evaluación inherentes, incluso, a los

organismos evaluadores como CIEES y COPAES y CUMex, permiten conocer la

situación en que se encuentran los servicios bibliotecarios en rubros sustantivos como

colecciones, tecnologías, recursos financieros y humanos, entre otros aspectos.

Asimismo, las evaluaciones permiten ubicar las áreas de oportunidad y mejora así

como las causas de posibles problemas u obstáculos que impiden el crecimiento y

consolidación de un sistema bibliotecario.

Esto tiene implicaciones importantes de cara a la sociedad, toda vez que los

sistemas bibliotecarios consumen recursos institucionales de los que se debe dar

cuenta. En este sentido, brindar una atención oportuna y de calidad, que cubra

satisfactoriamente las necesidades de información de la comunidad universitaria, es

un objetivo que los sistemas de bibliotecas deben tomar en cuenta en todo

momento y, sobre todo, debe estar siempre presente en la planeación de sus

actividades.

En este contexto se enmarcan los diagnósticos de los sistemas bibliotecarios, los

cuales tienen la finalidad de recabar datos relevantes que permitan dar cuenta del

estado que guarda una biblioteca o sistema de bibliotecas en un determinado



8

momento. Todo ello para identificar los problemas más importantes que se enfrentan

y para proponer acciones de mejora que impacten positivamente en la biblioteca o

conjunto de bibliotecas. Tal es el caso del presente Diagnóstico del Sistema de

Bibliotecas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, el cual ha sido producto de

la colaboración institucional entre la Dirección de Bibliotecas de la UAT y del

CONPAB IES, A.C.

A fin de dar unidad a todo el texto y reflejar la intención de articular un verdadero

sistema de bibliotecas, el presente Diagnóstico se presenta en forma de un apartado

principal y un anexo. En la primera parte se expone la situación que guardan las

bibliotecas locales respecto a rubros como: la integración al marco institucional, la

interacción de las bibliotecas con los usuarios y su integración a las actividades

académicas, así como respecto a colecciones, tecnologías de la información,

personal, recursos materiales y financieros. Asimismo, se presenta un plan de mejora –

a corto y mediano plazo – a partir de acciones puntuales que contribuyan a

fortalecer el sistema de bibliotecas y que será útil para orientar y articular las

acciones que, desde las instancias pertinentes, se desarrollen en ese sentido para

beneficio de los universitarios y, de manera extensiva, a la sociedad.

El anexo que se encuentra al final del documento, corresponde a la asesoría

específica sobre la Biblioteca Central del Campus Ciudad Victoria. Dicho anexo

contiene observaciones y sugerencias que serán de utilidad para la planeación de

los espacios y servicios de esta nueva unidad de información. La Propuesta de

organización para la Biblioteca Central, Unidad Ciudad Victoria, a través de la

consideración de aspectos institucionales y técnicos, pretende proporcionar una

guía clara para el mejor aprovechamiento de los espacios disponibles y para el

óptimo funcionamiento de la unidad de información.



9

Antecedentes

A petición expresa de la Dirección de Bibliotecas de la Universidad Autónoma de

Tamaulipas (UAT), la Comisión ad hoc para el Diagnóstico Situacional de las

Bibliotecas de las Universidades Públicas Estatales del CONPAB-IES, realizó una

asesoría para establecer metas y estrategias a fin de mejorar el sistema bibliotecario

de la UAT.

Las reuniones de trabajo se llevaron a cabo los días 11, 12 y 13 de diciembre de 2014

en la sede de la Dirección de Bibliotecas y en la Biblioteca Central de la UAT,

campus Ciudad Victoria.

Participaron en las reuniones la Dra. Gloria Esther Trigos Reynoso, Directora de

Bibliotecas, y la Mtra. Martha Aurora Saldívar Mantecón, por la UAT; el Mtro. Luis

Miguel Morales Guzmán de la Universidad Autónoma de Baja California Sur y el Mtro.

Juan Ángel Vázquez Martínez, de la Universidad Autónoma del Carmen.

Las reuniones de trabajo tuvieron el siguiente objetivo:

Revisar, analizar y cotejar datos de los cuestionarios aplicados por la Dirección de

Bibliotecas a un total de 28 unidades para obtener información sobre el sistema

bibliotecario y, a partir de ello, elaborar un documento que diera cuenta del estado

actual del sistema y propusiera un plan de mejora a mediano plazo.

Para alcanzar dicho objetivo, se plantearon las siguientes metas:



10

Meta 1: Efectuar un análisis de los datos obtenidos de la aplicación de cuestionarios

para el Diagnóstico del Sistema Bibliotecario de la UAT, derivando en una propuesta

para fortalecerlo.

Meta 2: Realizar una propuesta del funcionamiento de la Biblioteca Central de la

UAT, ubicada en el campus Ciudad Victoria.



11

1. Elementos para el Diagnóstico del Sistema de Bibliotecas de la

Universidad Autónoma de Tamaulipas.

1.1 Integración al marco institucional: vinculación con las líneas estratégicas

La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) es una institución con una larga

trayectoria. Ésta brinda servicios educativos a más del 33% de la matrícula existente

en el estado. El alcance de la universidad se refleja en sus 193 programas de estudio

que son impartidos en sus diferentes escuelas, facultades, unidades académicas,

centros de excelencia e institutos de investigación. En este sentido, la función

primordial del sistema de bibliotecas es dar soporte a las actividades sustantivas de

la universidad: la docencia, la investigación y la extensión de la cultura.

Se observa que el desarrollo del sistema de bibliotecas de la UAT está contemplado

en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2014-2017. De acuerdo al eje 4.3.7

Administración eficiente, ordenada y funcional, subíndice 4.3.7.3 Disponer de una

administración funcional, donde dos de las líneas de acción enunciadas en este

apartado señalan: “ampliar y modernizar la infraestructura académica de

conectividad, laboratorios, aulas, talleres, centros de lenguas y de cómputo, para

que los estudiantes, profesores e investigadores cuenten permanentemente con

mejores condiciones para el desarrollo de su trabajo” y “desarrollar un sistema

institucional de centros de documentación, información y consulta, que integre y

articule los recursos disponibles en los diversos campus y además, que explote la

infraestructura tecnológica disponible”



12

Realizar un diagnóstico de la situación del sistema de bibliotecas de la UAT permitirá

exponer los problemas relevantes y las acciones que se considera necesario seguir

para hacer frente a las distintas problemáticas presentes. Lo anterior, a fin de ayudar

a construir un sistema de bibliotecas eficiente que, por un lado, repercuta en el

aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y de información que se le

destinan y, por otro lado, que le permita brindar servicios de calidad a toda la

comunidad universitaria. Finalmente, a partir del presente diagnóstico, se pretende

coadyuvar al cumplimiento de las líneas de acción que establece el PDI y que se

han mencionado anteriormente.

1.2 Planificación docente: servicios bibliotecarios y programas de estudio

La Universidad Autónoma de Tamaulipas ofrece 193 programas de estudio, de los

cuales 80 corresponden al nivel de licenciatura, 33 a especialidades, 58 a maestría,

13 a doctorado, 5 a profesional asociado y 1 a bachillerato. Asimismo, esta oferta

educativa es atendida por 2,870 docentes (1,088 a tiempo completo y 1,782 a

horario libre).

Cabe señalar que de los 80 programas de licenciatura 64 cuentan con el

reconocimiento de buena calidad por parte de CIEES y COPAES, 12 están en

proceso de reconocimiento y 4 no son evaluables. Por su parte, de los 104 programas

de posgrado 15 están reconocidos por el Programa Nacional de Posgrados de

Calidad (SEP, CONACYT).

Organismos como los CIEES y COPAES contemplan entre sus criterios el estado que

guardan los servicios bibliotecarios. En el caso de COPAES, el criterio 6.3 señala



13

diversos aspectos de los servicios bibliotecarios susceptibles de evaluación como son:

a) Adecuación de los espacios y mobiliario; b) organización, actualización y

suficiencia del acervo; c) programa de adquisiciones y la participación de cuerpos

colegiados; d) Suscripciones a revistas especializadas; e) Servicios digitales; f)

Accesibilidad para personas con capacidades diferentes y, g) Mecanismos de

evaluación de la satisfacción de usuarios.

Por su parte, los CIEES, a partir del indicador 42, evalúan que la biblioteca respalde

suficientemente los programas educativos. Los rubros que se evalúan son: a)

instalaciones, acondicionamiento y capacidad, mobiliario y accesibilidad; b)

Servicios bibliotecarios y sus formas de acceso así como suficiencia; todo ello a fin de

verificar si los recursos disponibles se ajustan a los programas educativos.

Asimismo, el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) establece los siguientes

siete indicadores para bibliotecas y centros de documentación: 1) Administración; 2)

Recursos humanos; 3) Infraestructura; 4) Servicios; 5) Acervos; 6) Formación y

Capacitación del Personal; 7) Normatividad. A partir de estos indicadores se

pretende que las instituciones miembros del Consorcio puedan realizar diagnósticos

sobre sus servicios bibliotecarios y emprender acciones que mejoren la calidad de los

mismos.

Como puede observarse en párrafos anteriores, las bibliotecas se encuentran dentro

del ámbito académico puesto que respaldan las actividades sustantivas de las

universidades; por lo que es recomendable, en el mediado plazo, incorporar la

Dirección de Bibliotecas a la Secretaría Académica, en virtud de que las tendencias

de las bibliotecas del país así lo indican; ya que, por ejemplo, de las instituciones



14

miembros del CONPAB-IES, 24 pertenecen al área académica, 9 al área

administrativa y solamente 4 a otras dependencias.

1.3 Servicios bibliotecarios de apoyo a la Investigación

La UAT cuenta con 47 cuerpos académicos de los que se desprenden 78 líneas de

investigación. Las actividades de dichos grupos académicos necesitan recursos que

contribuyan a sus investigaciones y que les permitan incrementar su producción

científica. Dentro de los recursos relevantes para la investigación se encuentran las

bases de datos. La UAT tiene asignadas 25 bases de datos por el Consorcio Nacional

de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICyT) y está suscrita a

otras 7. No obstante, estos recursos están subutilizados por los alumnos y docentes, lo

cual repercute en los productos académicos que generan.

En este sentido, la utilización de los recursos electrónicos requiere de estrategias

encaminadas a formar a los bibliotecarios en el manejo de bases de datos a fin de

que éstos puedan, a su vez, orientar y, en su caso, capacitar a los usuarios. Es

responsabilidad de cada una de las unidades que integran el sistema de bibliotecas

difundir y, de ser posible, elaborar tutoriales y materiales didácticos sobre el uso de

los recursos y colecciones electrónicas que contemplen las características y

contenidos principales de cada uno de ellos a fin de que la comunidad universitaria

los conozca y utilice. Los tutoriales, incluso, son otorgados por el CONRICyT.

Asimismo, en las unidades de información que integran el sistema de bibliotecas de

la UAT no existen servicios especializados dirigidos a los grupos de investigación o

cuerpos académicos. Los servicios de consulta especializada, de elaboración de



15

bibliografías, así como de información bibliográfica, que incluye la diseminación

selectiva de la información, además de promover el uso de las bases datos y otros

materiales documentales especializados, serviría para mantener informados a los

docentes e investigadores de las publicaciones recientes sobre sus áreas de interés.

Asimismo, se observa que los servicios a distancia están poco desarrollados ya que,

además del acceso a las bases de datos, el sistema de bibliotecas debería ofrecer

acceso en línea a los productos académicos relevantes de la universidad, como es

el caso de las tesis que se producen en los distintos programas de estudio así como a

las publicaciones que se generan en las distintas áreas de la universidad.

1.4 Biblioteca y usuarios

La página Web del sistema de bibliotecas es un espacio propicio para construir

canales de comunicación entre las bibliotecas universitarias y la comunidad de

usuarios, utilizando para ello las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)

disponibles así como otras herramientas de comunicación como redes sociales o

comunidades virtuales, por ejemplo. Se trata de que a través de estos medios las

bibliotecas puedan conocer mejor a los usuarios que atienden ya que en cada

unidad, facultad, centro, etcétera, tanto alumnos como docentes tienen distintas

necesidades de información.

En este sentido, saber si los usuarios están satisfechos con los servicios de la biblioteca

es crucial para mejorar los acervos, recursos y servicios que se prestan. La utilización

de encuestas de satisfacción de usuarios permite conocer las opiniones,

percepciones y actitudes de éstos sobre los servicios bibliotecarios y, por tanto, son



16

un indicador valioso para emprender acciones, ya sea para aprovechar áreas de

oportunidad, creando nuevos servicios, o para contrarrestar deficiencias presentes

en las distintas bibliotecas y áreas. Aunque en algunas de las bibliotecas de la UAT

se aplican encuestas de satisfacción de usuarios, es necesario revisar

periódicamente los cuestionarios con el objetivo de comprobar la validez y

confiabilidad de los instrumentos; además, es recomendable desarrollar

cuestionarios específicos para cada tipo de biblioteca, a fin de que la información

obtenida sea comparable.

1.5 Extensión de la cultura

En la UAT se celebran eventos importantes relacionados con el libro y la lectura, tal

es el caso del Festival de la Lectura y de la Feria del Libro Universitario. Dichos

eventos son foros propicios en los que el sistema de bibliotecas debe ser un promotor

activo de los hábitos lectores y de la difusión de la ciencia. Asimismo, estos eventos

otorgan un amplio margen para el desarrollo de actividades organizadas por las

distintas bibliotecas, donde los temas a tratar pueden girar en torno a la ciencia y la

tecnología o sobre diversas temáticas culturales que, finalmente, permitan a las

unidades de información construir una relación más cercana con la comunidad

universitaria e incentivar el uso de sus distintos recursos y acervos.

Cada vez más la biblioteca universitaria es consciente de su responsabilidad social y

del impacto que tiene en el medio en el que se desenvuelve. Así, iniciativas como la

presencia del bibliotecario en la cotidianeidad del aula para explicar los métodos

de investigación documentales y transmitir a los estudiantes y profesores e

investigadores el contenido de su acervo y de las bases de datos; las ferias del libro



17

académico o científico, las visitas a la biblioteca de los estudiantes noveles, el apoyo

al investigador en la difusión de sus trabajos e incluso en sus necesidades

informativas, cada vez son más frecuentes al interior de los espacios de las unidades

de información.



18

2. Procesos: estructura y organización del sistema de bibliotecas

El Sistema de Bibliotecas de la UAT está integrado por 28 bibliotecas en operación,

más la biblioteca Central del campus Ciudad Victoria que está por inaugurarse. El

grueso de las bibliotecas está distribuido en las zonas Norte, Centro y Sur. El

Reglamento del Sistema de Bibliotecas de la UAT establece que la Dirección General

de Bibliotecas es el órgano encargado de administrar dicho sistema. En este sentido,

la estructura operativa del sistema debe permitir coordinar el trabajo de todas las

unidades de información que lo componen a fin armonizar las distintas funciones y

actividades que cada una desempeña.

En el Reglamento de referencia, el término “biblioteca” está definido como “la

unidad que proporciona servicios bibliotecarios en alguna dependencia de la UAT o

a la totalidad de la Institución” (Art. 3, fracción III). Esta definición resulta poco

operativa si se toma en cuenta que la biblioteca es el soporte, en cuanto a recursos

de información, de todos los planes y programas de estudio, además de que su

presencia es imprescindible en cada una las unidades, centros, facultades, institutos,

etcétera.

Asimismo, el mismo documento establece que el sistema de bibliotecas de la UAT

está integrado por las siguientes unidades y dependencias (Art. 7): 1) Dirección

General de Bibliotecas; 2) Comité Asesor de la Dirección General; 3) Departamento

Coordinador de Bibliotecas Locales y Servicios Anexos; 4) La Unidad de Procesos

Técnicos Centralizados y, 5) Bibliotecas Centrales, Departamentales o Locales,

conjuntamente con sus dependencias anexas.



19

Es deseable que las unidades y dependencias mencionadas anteriormente operen

coordinadamente y, para ello, es necesario que cada una de ellas cuente con sus

respectivos titulares o, en su caso, integrantes, lo cual repercutirá positivamente en la

organización de las actividades y gestión de los recursos.

Se observa que el Sistema de Bibliotecas posee un alto grado de heterogeneidad

debido a las distintas características de cada una de las unidades de información

que lo compone. No obstante, aunque cada una de las bibliotecas tiene

necesidades particulares, es necesario documentar cada uno de los procedimientos

administrativos y de servicios a fin de que el personal bibliotecario cuente con una

guía clara para el desarrollo de sus funciones. La creación y utilización de un manual

de procedimientos permitiría introducir estándares u orientaciones específicas sobre

el desempeño del personal y sobre los servicios bibliotecarios, lo cual repercutiría

favorablemente en el rendimiento y desarrollo permanente del sistema en mención.



20

3. Colecciones

3.1 Títulos y volúmenes por biblioteca y por zona

En total, las 30 bibliotecas que componen el sistema poseen un acervo con 119, 836

títulos y 275, 700 volúmenes que corresponden a aproximadamente 689.25 m2 de

espacios que albergan los acervos. La distribución del acervo por regiones y por

biblioteca queda expresada de la siguiente manera:

3.1.1 Zona norte

Como se observa en la gráfica 1, los acervos de las bibliotecas de la zona norte

muestran un desarrollo desigual, ya que el número de títulos muestra un crecimiento

desproporcionado en relación con la cantidad de volúmenes. El caso de la

biblioteca de la Facultad de Comercio y Administración llama la atención porque

ahí se atienden las necesidades de cinco programas de licenciatura que cursan

2,458 alumnos y apenas alcanza los 3,305 títulos, lo cual arroja una proporción de 1.3

libros por alumno.

Otro caso interesante es el de la biblioteca “Ma. Cristina Canales Reyna”, ya que esa

unidad de información atiende ocho programas de estudio (3 licenciaturas y 5

ingenierías) y, como se aprecia en la mencionada gráfica, los títulos que resguarda

apenas alcanzan un total de 3,181. La biblioteca con menos acervo corresponde a

la UAM Río Bravo con 195 títulos y 377 volúmenes que, aunque atiende una cantidad

de estudiantes menor que las dos anteriores (382 alumnos) y apenas dos programas

de estudio, dicho acervo resulta insuficiente para cubrir sus necesidades de



21

información. Algo similar ocurre en la biblioteca de la UAM Valle Hermoso, la cual

atiende a 641 estudiantes divididos en dos programas de estudios y que apenas

alcanza 849 títulos, con la misma cantidad de volúmenes.

Gráfica 1. Acervo por biblioteca, Región Norte

Fuente: Dirección de Bibliotecas, UAT, 2014

3.1.1 Zona centro

A diferencia de la zona norte, en la zona centro se observa en menor medida el

desigual crecimiento del acervo del sistema (Gráfica 2). De las once unidades que

están ubicadas en esta zona, siete sobrepasan los 5,000 títulos y una (biblioteca “Lic.

Francisco Hernández García”) sobrepasa los 15,000 títulos. No obstante, la biblioteca

que atiende más programas educativos es la biblioteca “Mtro. José Luis Guevara

Cisneros” que concentra siete programas de licenciatura, con una matrícula de

1,569 alumnos, y que posee 9,863 títulos y 23,690 volúmenes. Las unidades con menos



22

títulos y volúmenes son la biblioteca “Ing. M. C. Humberto Francisco Filizola Haces” y

la biblioteca del Instituto de Ecología Aplicada, que cuentan con 905 títulos y 3,109

volúmenes y 1,370 títulos y 1,610 volúmenes, respectivamente. Cabe señalar que la

biblioteca “Ing. M. C. Humberto Francisco Filizola Haces” atiende a estudiantes de

nivel medio superior, los cuales en total conforman una matrícula de 1,022 alumnos.

Gráfica 2. Acervo por biblioteca, zona centro


3.1.2 Zona sur

En la zona sur se encuentra la biblioteca con más acervo de todo el sistema. Se trata

de la Biblioteca Central CUTM, Tampico-Madero, la cual cuenta con 15, 589 títulos y

34,063 volúmenes (Gráfica 3). Es evidente que, a diferencia de todas las demás

unidades de información, esta biblioteca ha sido apoyada de manera importante



23

en su crecimiento, ya que además de contar con el mayor acervo, también

concentra la mayoría de recursos, servicios y personal (32 personas).

Sin embargo, a fin de mantener una estructura centralizada, tal como lo marca el

Reglamento del Sistema de Bibliotecas de la UAT, es recomendable que la nueva

biblioteca del campus Ciudad Victoria sea la Biblioteca Central de todo el sistema,

toda vez que concentrará los procesos técnicos y albergará a la Dirección General

que, de acuerdo al Reglamento, también debe tener su sede en Ciudad Victoria. En

el entendido de que desde esta nueva biblioteca emane la línea de autoridad y

políticas a seguir para fortalecer la organización y clima laboral del sistema.

Como se observa en la gráfica 3, de las ocho bibliotecas que agrupa esta zona,

siete unidades están por debajo de los 5,000 títulos. La biblioteca que cuenta con

menos títulos (Facultad de Odontología), cuenta con apenas 517 títulos y 1,783

volúmenes y atiende a 636 alumnos. Otros casos similares son los de la biblioteca

“Juventino Rosas” – de la cual no fue posible obtener datos sobre la cantidad de

títulos –, la Bibliohemeroteca “Dr. Miguel Asomoza Arronte”, la biblioteca “Dr. Alfredo

E. Gochicoa Olhausen” y la biblioteca “Lic. José C. Macías”, las cuales poseen

individualmente menos de 2,500 títulos y que atienden 3, 4 y 5 programas

educativos, respectivamente.



24

Gráfica 3. Acervo por biblioteca, zona sur


3.2 Actualización del acervo

Por lo general, las recomendaciones de los organismos evaluadores, en particular

del CUMex, se refieren a la actualización bibliográfica, en paralelo a las directrices y

contenido de cada programa educativo.

3.2.1 Zona norte

De acuerdo a los datos proporcionados por la Dirección de Bibliotecas de la UAT, la

actualización del acervo en la zona norte, como se observa en la Gráfica 4, en

cuatro bibliotecas no supera el 50%, una biblioteca se ubica en el 60% y tres están

por encima del 70%.



25

Gráfica 4. Actualización del Acervo, Región Norte


3.2.2 Zona centro

En la zona centro (Gráfica 5) tres bibliotecas se encuentran entre el 80 y 90 por

ciento de actualización, tres en el 70%, una en el 60%, y una más en el 50%. Cabe

señalar que los altos porcentajes de actualización se pueden explicar por el criterio

que usó el personal bibliotecario al contestar los cuestionarios. En ese sentido, en las

bibliotecas que aparecen sin información no significa que no tengan algún grado o

porcentaje de actualización de acervo, sino que, de manera general, el personal

consideró que el acervo no está actualizado.



26

Gráfica 5. Actualización del Acervo, Región Centro


3.2.3 Zona sur

Por su parte, en la zona sur (Gráfica 6) dos bibliotecas alcanzan el 90% de

actualización, una más del 80%, otra más del 70%, dos el 50% y el resto menos del

41% de actualización.



27

Gráfica 6. Actualización del Acervo, Región Sur


3.3 Sistema de clasificación

En cuanto al sistema de clasificación, en las bibliotecas de la UAT predominan tres

tipos de clasificación: Library Congress (LC), Dewey y por áreas de conocimiento

(Gráfica 7). Esto repercute negativamente en el sistema de bibliotecas ya que no

permite la integración del acervo debido a los diferentes criterios utilizados. Por

tanto, se recomienda la centralización de los procesos técnicos en la nueva

Biblioteca Central de Ciudad Victoria, a fin de homogeneizar el sistema de

clasificación de los acervos.



28

Gráfica 7. Sistemas de clasificación


3.4 Sistema de catalogación

En cuanto al sistema de catalogación (Gráfica 8), a partir de las 25 bibliotecas de las

que se obtuvo información sobre este rubro, se observa que se utilizan cuatro

sistemas distintos (Electrónico, Tarjetas, Mixto y Excel). Es deseable que se utilice un

solo sistema de catalogación; lo ideal sería convertir el catálogo a un sistema

automatizado que sea de uso general en otras bibliotecas académicas a fin de que

puedan darse intercambios de información que repercutirán favorablemente en la

calidad del servicio.



29

Gráfica 8. Sistemas de catalogación


3.5 Automatización

En cuanto a la automatización de los catálogos, se observa una amplia gama de

medios (Gráfica 9), por tanto, es necesario que se establezca un solo sistema a fin de

integrar todo el acervo de las bibliotecas, lo cual permitirá que los usuarios puedan

localizar con mayor facilidad la unidad de información que posee los materiales

documentales que necesitan. De este modo, se reforzaría el servicio de préstamo

interbibliotecario dentro del sistema de bibliotecas, incluso a nivel nacional.



30

Gráfica 9. Sistema de automatización




31

4. Tecnologías de la información

4.1 Equipo de cómputo, zona norte

La existencia y funcionamiento del equipo de cómputo, como lo muestra la gráfica

10, hace necesario, por un lado, establecer un programa permanente de

mantenimiento y, por otro, reforzar la adquisición de nuevos equipos o, en su caso, la

sustitución de los existentes. Las bibliotecas que más equipos tienen son las unidades

“Don Gregorio Garza Flores” y la UAM Río Bravo; la distribución de alumnos por

equipo de cómputo es muy baja considerando que la primera atiende una

matrícula de 1,310 alumnos (licenciatura y posgrado) y la segunda brinda servicios a

382 alumnos de licenciatura. Un caso más preocupante es el de la biblioteca “Ma.

Cristina Canales Reyna” que cuenta con un solo equipo de cómputo para atender

una matrícula de 2,003 alumnos de licenciatura y posgrado. La situación se repite en

la biblioteca de la UAM Valle Hermoso, que atiende a 658 alumnos (licenciatura y

posgrado) y en la biblioteca “Lic. José Manuel Adame Mier” que cuenta con siete

equipos de cómputo para una matrícula de 1509 alumnos.



32

Gráfica 10. Equipo de cómputo funcional y descompuesto, zona norte


4.2 Equipo de cómputo, zona centro

La zona centro también presenta carencias de equipos de cómputo. Como lo

muestra la gráfica 11. En esta zona se reportaron solo tres equipos descompuestos;

no obstante, la insuficiencia de computadoras es evidente en diez bibliotecas. La

biblioteca de la UAM Mante Centro, que cuenta con 50 equipos en funcionamiento,

atiende una matrícula de 2,069 alumnos de licenciatura y maestría, lo cual es

insuficiente para cubrir las necesidades en materia de tecnología.



33

Gráfica 11. Equipo de cómputo funcional y descompuesto, zona centro


4.3 Equipo de cómputo, zona sur

En la zona sur se ubica la biblioteca que tiene más equipos de cómputo de todo el

sistema, la Biblioteca Central CUTM, la cual cuenta con 89 computadoras

habilitadas. No obstante, como se muestra en la gráfica 12, también es la biblioteca

con más equipos descompuestos (61), lo cual hace más grave la insuficiencia de

tecnología.

Llama la atención que la biblioteca “Juventino Rosas” cuente con dos equipos, pero

ambos estén descompuestos; del mismo modo que la biblioteca “Arturo Narro Siller”.

El resto de las bibliotecas repiten el patrón de las zonas mencionadas arriba: pocos

equipos para muchos alumnos. En este sentido, es pertinente que tanto la Dirección

de Bibliotecas como la instancia de la que depende, emprendan estrategias para

obtener recursos a fin de dotar a las bibliotecas de más computadoras y,



34

particularmente, a las bibliotecas que están ubicadas en zonas rurales, con el

objetivo de reducir la brecha digital en ese sector.

Gráfica 12. Equipo de cómputo funcional y descompuesto, zona sur




35

5. Recursos humanos, materiales y financieros

5.1 Características del personal por zona

En total, en el sistema de bibliotecas de la UAT trabajan 156 personas (Gráfica 13). La

biblioteca que cuenta con el mayor número de personal (32 bibliotecarios) es la

Biblioteca Central CUTM, ubicada en la zona sur. A ésta le siguen las bibliotecas de la

Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” (11 bibliotecarios) y la de la Facultad de

Comercio y Administración de Tampico (10 bibliotecarios), ambas ubicadas también

en la zona sur. Se observa que en las zonas centro y norte se encuentran las

bibliotecas con menos personal, como es el caso del Instituto de Ecología Aplicada

(1 bibliotecario), ubicado en la zona centro, así como las bibliotecas UAM Valle

Hermoso y Río Bravo, la biblioteca “Lic. José Manuel Adame” y la biblioteca “Ma.

Cristina Canales Reyna”, éstas últimas ubicadas en la zona norte.



36

Gráfica13. Distribución del personal por biblioteca y por zona


La zona norte concentra el 17.30 por ciento (27 personas) del personal del sistema de

bibliotecas de la UAT (Tabla 1). La escolaridad del personal que labora en las

bibliotecas de la zona norte destaca porque existen 15 personas con licenciatura y 5

con Maestría y una persona con doctorado. Solamente 6 personas cuentan con

preparatoria. En este sentido, la Facultad de Enfermería Laredo tiene el personal con

mayor escolaridad, ya que cuenta con dos personas con maestría y una con

doctorado. Asimismo, todo el personal (5 bibliotecarios) de la Facultad de Comercio

y Administración tiene el nivel de licenciatura.



37

Tabla 1. Escolaridad del personal, Zona Norte

Escolaridad Biblioteca Preparatoria Licenciatura Maestría Doctorado

Biblioteca de la Facultad de Comercio y Administración 5 Facultad de Enfermería, Laredo 1 1 2 1 UAM Reynosa Aztlán 3 1 Ma. Cristina Canales Reyna 2 Don Gregorio Garza Flores 4 1 Lic. José Manuel Adame Mier 2 UAM Río Bravo 1 1 UAM Valle Hermoso 1 1

Total 6 15 5 1 Fuente: Dirección de Bibliotecas, UAT, 2014

La zona centro (Tabla 2) concentra el 28.84 por ciento del personal (45 personas). En

esta zona se presenta una escolaridad más heterogénea entre los bibliotecarios.

Existen dos personas con secundaria, 7 con nivel técnico, 6 con preparatoria, 16 con

licenciatura y 14 con maestría. Destaca la biblioteca “Lic. Francisco Hernández

García”, ya que cuenta con 5 personas con licenciatura y 1 con maestría. Del mismo

modo, las bibliotecas de la Facultad de Ingeniería y Ciencias y la biblioteca “Lic.

Raymundo Suárez”, cuentan con tres personas con maestría cada una. Las

bibliotecas “Lic. José Luis Guevara Cisneros” e “Ing. Candelario Reyes flores”,

cuentan con dos personas con el grado de maestría, respectivamente.



38

Tabla 2. Escolaridad del personal, Zona Centro

Escolaridad Biblioteca Secundaria Técnico Preparatoria Licenciatura Maestría Biblioteca de la Facultad de Ingeniería y Ciencias 1 2 1 3 Mtro. José Luis Guevara Cisneros 1 1 1 2 Lic. Raymundo Suárez González 3 Lic. Francisco Hernández García 1 1 5 1 Biblioteca de la Escuela de Enfermería y Obstetricia 1 2 1 Biblioteca Dr. Mario Román Zúñiga 1 1 1 FMVZ-UAT 1 1 2 Instituto de Ecología Aplicada 1 Ing. Candelario Reyes Flores 2 2 Biblioteca de la Unidad Académica Multidisciplinaria Mante - Centro 3 Ing. M.C. Humberto Francisco Filizola Haces 1 1 1

Total 2 7 6 16 14 Fuente: Dirección de Bibliotecas, UAT, 2014

En la zona sur labora el mayor número de personas del sistema de bibliotecas de la

UAT (84 personas) que equivale al 53.84 por ciento del total (Tabla 3). Esta zona

cuenta con 39 personas con grado de licenciatura, 9 con maestría y 2 con

doctorado; del mismo modo, en esta zona laboran 34 personas con una escolaridad

menor a la de licenciatura (3 con primaria, 10 con secundaria, 10 con carrera

técnica y 11 con preparatoria). Como se ha señalado antes, la biblioteca con mayor



39

personal es la Biblioteca Central CUTM, que además concentra el mayor número de

personas con licenciatura (19) y con maestría (3).

Tabla 3. Escolaridad del personal, Zona Sur

Escolaridad Biblioteca Primaria Secundaria Técnico Preparatoria Licenciatura Maestría Doctorado

Carlos Ramallo Garcinuño 1 1 1 2 Fac. de Comercio y Administración Tampico 1 2 1 4 2 Lic. José C. Macías 1 4 Bibliohemeroteca Dr. Miguel Asomoza Arronte 1 1 1 2 1 Fac. de Ingeniería “Arturo Narro Siller” 3 1 4 2 1 Dr. Alfredo E. Gochicoa Olhaousen 1 3 2 1 Juventino Rosas 2 1 1 Facultad de Odontología 1 3 Biblioteca Central CUTM 1 4 5 19 3

Total 3 10 10 11 39 9 2 Fuente: Dirección de Bibliotecas, UAT, 2014

Respecto al personal con estudios bibliotecológicos, en el sistema de bibliotecas de

la UAT labora 1 licenciado en bibliotecología (Biblioteca Central CUTM), 1 persona

con Maestría en Ciencias de la Información (Fac. de Ingeniería “Arturo Narro Siller”),

1 persona con Maestría en Gestión de Servicios Informativos (biblioteca “Ing.

Candelario Reyes Flores”), 1 Técnico en Bibliotecología (Fac. de Ingeniería “Arturo

Narro Siller”), 2 con Diplomado en Bibliotecología (biblioteca “Carlos Ramallo

Garcinuño” y Bibliohemeroteca “Dr. Miguel Asomoza Arronte”, respectivamente).



40

Por su parte, la capacitación del personal en áreas bibliotecológicas se concentra

en recursos de información, bases de datos, software de automatización y

restauración de libros. Como se observa en la gráfica 14, el mayor número de cursos

que han sido tomados por el personal se refieren a clasificación y catalogación de

material bibliográfico. Asimismo, los cursos sobre software de automatización y bases

de datos, también predominan en el sistema.

Llama la atención que la biblioteca de la zona sur “Dr. Alfredo E. Gochicoa

Olhaousen” concentra el mayor número de cursos sobre recursos de información,

bases de datos y software, mientras que la Biblioteca Central CUTM concentra el

mayor número de cursos sobre catalogación y clasificación. Lo anterior hace

evidente la distribución desigual de la capacitación dentro del sistema, ya que en

buena parte de éste sólo una persona ha tomado un curso o, en otros casos,

ninguna persona ha sido capacitada en alguna área bibliotecológica.



41

Gráfica 14. Personal capacitado en áreas bibliotecológicas


5.2 Instalaciones

Las instalaciones de las bibliotecas que conforman el sistema, en su mayoría, son

edificios que se han ido adaptando y que no son totalmente adecuados para

desempeñar las funciones que se requieren. En la zona norte (Gráfica 15), existen

bibliotecas como la UAM Río Bravo con apenas 22 m2 o como la UAM Valle

Hermoso, la cual tiene 88 metros cuadrados. Solamente dos bibliotecas disponen de



42

una superficie mayor de 400 m2 (la biblioteca “Don Gregorio Garza Flores” y la

biblioteca de la Facultad de Comercio y Administración”).

Gráfica 15. Superficie en m2, bibliotecas Zona Norte


En la zona centro (Gráfica 16) la biblioteca que más metros cuadrados tiene es la

unidad de la Facultad de Ingeniería y Ciencias (540 m2), seguida por la biblioteca

de la UA de Trabajo Social con 474 m2. La biblioteca con menor superficie es la

unidad del Instituto de Ecología Aplicada, la cual tiene apenas 55 m2, incluso es más

pequeña que la biblioteca de la Escuela Preparatoria Mante (60 m2).



43

Gráfica 16. Superficie en m2, bibliotecas Región Centro


En la zona sur (Gráfica 17) se encuentra la biblioteca más grande de todo el sistema.

La Biblioteca Central CUTM cuenta con 5,000 m2. Cabe señalar que el resto de

bibliotecas de la zona muestran una distribución desigual. Las bibliotecas con menor

superficie se encuentran en la Facultad de Música (71.3 m2), en la Facultad de

Enfermería (99.86 m2) y en la Facultad de Odontología (147 m2). Solamente la

biblioteca de la Facultad de Comercio y Administración alcanza los 500 m2.



44

Gráfica 17. Superficie en m2, bibliotecas Zona Sur


El tamaño de cada biblioteca universitaria obedece a varios factores, como el

tamaño de la matrícula o los servicios que presta, por ejemplo; no obstante, se trata

de que cada unidad de información cubra las necesidades básicas de los usuarios a

los que atiende. Por tal motivo, se sugiere distribuir equitativamente y optimizar los

espacios y recursos a fin de que todas las bibliotecas del sistema tengan un

desarrollo similar.

5.3 Recursos financieros

En el sistema de bibliotecas de la UAT la distribución de los recursos financieros

durante el año 2013 muestra datos significativos. Por un lado, es evidente la

diferencia entre los recursos asignados por la universidad y los obtenidos a través de

fondos federales (PIFI). Asimismo, ninguna biblioteca del sistema obtuvo recursos

provenientes de la entidad federativa. De las ocho bibliotecas que conforman la



45

zona norte (Gráfica 18), tan solo dos de ellas (“Lic. José Manuel Adame Mier” y UAM

Reynosa Aztlán) obtuvieron recursos federales, $205,424 y $191,000, respectivamente.

Asimismo, solamente tres bibliotecas lograron obtener recursos institucionales (UAM

Valle Hermoso, biblioteca “Don Gregorio Garza Flores” y biblioteca “Ma. Cristina

Canales Reyna”).

Gráfica 18. Recursos financieros 2013, Zona Norte


De las once bibliotecas que componen la zona centro (Gráfica 19), solamente

cuatro de ellas obtuvieron recursos federales en el 2013 (biblioteca “Dr. Mario Román

Zúñiga”, “Lic. Francisco Hernández García”, “Mtro. José Luis Guevara Cisneros” y la

biblioteca de la Facultad de Ingeniería y Ciencias”). La mayor cantidad obtenida

por esta vía fue de $156,362, obtenida por la biblioteca “Lic. Francisco Hernández

García”. Asimismo, solamente tres bibliotecas obtuvieron recursos institucionales:

“Ing. Candelario Reyes Flores”, “Dr. Mario Román Zúñiga” y “Mtro. José Luis Guevara



46

Cisneros”. Cabe señalar que solamente las dos últimas lograron obtener recursos

tanto institucionales como federales.

Gráfica 19. Recursos financieros 2013, Zona Centro


En la zona sur (Gráfica 20), la falta de recursos y la desigualdad en la distribución de

estos es más evidente. De las nueve bibliotecas ubicadas en la zona, durante el

2013, solamente cuatro lograron obtener algún recurso federal. La biblioteca que

menos recursos obtuvo bajo esta vía fue la biblioteca “Arturo Narro Siller” ($5,660). La

biblioteca de la Facultad de Odontología obtuvo $28,576. Por su parte, la biblioteca

“Carlos Ramallo Garcinuño” obtuvo $525,000. Finalmente, la biblioteca que obtuvo

el mayor monto proveniente de recursos federales fue la Biblioteca Central CUTM,

que dispuso en 2013 de $9,859,907. Asimismo, esta biblioteca obtuvo recursos

institucionales que ascendieron a $33,000. Del mismo modo, llama la atención que

para el resto de bibliotecas no se gestionó ningún tipo de recurso.



47

Gráfica 20. Recursos financieros 2013, Zona Sur


El ejercicio del gasto en el año 2013 en el sistema de bibliotecas de la UAT muestra la

desarticulación entre el desarrollo de las bibliotecas y las prioridades en el gasto

(Tabla 4). Como se observa en la tabla, al menos cuatro bibliotecas no ejercieron

ningún recurso durante el año 2013 en la zona norte. En el caso de la zona centro,

seis bibliotecas no ejercieron ningún recurso y, finalmente, en la zona sur cinco

bibliotecas tampoco ejercieron recurso alguno. En cuanto a la adquisición de

acervos, se observa que dentro del sistema solamente la Biblioteca Central CUTM

ejerció un presupuesto alto en la compra de libros y revistas ($774,000 y 1,073,800,

respectivamente). En cuanto a bases de datos, únicamente cuatro bibliotecas

invirtieron en este rubro, donde la que invirtió más fue la Biblioteca Central CUTM

($2,682, 435). En este sentido, la biblioteca “Alfredo E. Gochicoa Olhaousen” de la

zona sur, invirtió $174, 662 en ese mismo rubro. Otras unidades como la biblioteca

“Lic. José Manuel Adame Mier” o la biblioteca de la Facultad de Ingeniería y



48

Ciencias, invirtieron cantidades mucho menores ($56,751 y $12,000,

respectivamente).

Se observa que solamente tres bibliotecas del sistema invirtieron en el mantenimiento

de las instalaciones, donde nuevamente destaca la Biblioteca Central CUTM con

una inversión de $3,558,392 mientras que la biblioteca de la Facultad de Ingeniería y

Ciencias y la biblioteca “Lic. Francisco Hernández García”, invirtieron $12,000 y

$3,480, respectivamente. En el rubro de mobiliario, solamente dos bibliotecas

gastaron cantidades mayores a $30,000 (“Lic. José Manuel Adame Mier” e Instituto

de Ecología Aplicada). Asimismo, de las 28 bibliotecas del sistema solamente seis

bibliotecas gastaron en la adquisición de equipo, tal es el caso de la Biblioteca

Central CUTM, que ejerció un total de $438,000, así como las bibliotecas “Alfredo E.

Gochicoa Olhaousen” ($98,602), “Humberto Francisco Filizola Haces”

($100,000),“Candelario Reyes Flores” ($30,000), Instituto de Ecología Aplicada

($74,495) y, con el menor monto, la biblioteca de la Facultad de Ingeniería y

Ciencias ($1,200).



49

Tabla 4. Ejercicio del gasto en 2013, Sistema de Bibliotecas UAT

Zona Biblioteca Libros Revistas

Bases de

datos

Mantenimiento

del edificio Mobiliario Equipo

Capacitación del

personal Software

Biblioteca de la

Facultad de Comercio

y Administración 0 0 0 0 0 0 0 0

Facultad de

Enfermería, Laredo 0 0 0 0 0 0 0 0

UAM Reynosa Aztlán 57,532 82,140 0 0 0 0 0 0

Ma. Cristina Canales

Reyna 64,802 0 0 0 0 0 0 0

Don Gregorio Garza

Flores 0 0 0 0 0 0 0 0

Lic. José Manuel

Adame Mier 4,869 6,143 56,751 0 32,624 0 0 105,037

UAM Río Bravo 0 0 0 0 0 0 0 0

Norte

UAM Valle Hermoso 26,986 0 0 0 0 0 0 0

Biblioteca de la

Facultad de Ingeniería

y Ciencias 32,000 41,299 12,000 12,000 0 1,200 0 0

Mtro. José Luis

Guevara Cisneros 0 0 0 0 0 0 0 0

Lic. Raymundo Suárez

González 0 0 0 0 0 0 0 0

Lic. Francisco

Hernández García 156, 362 945 0 3,480 0 0 0 0

Biblioteca de la

Escuela de Enfermería

y Obstetricia 0 0 0 0 0 0 0 0

Biblioteca Dr. Mario

Román Zúñiga 0 0 0 0 0 0 0 0

FMVZ-‐UAT 0 0 0 0 0 0 0 0

Instituto de Ecología

Aplicada 0 0 0 0 38,749 74,495 0 0

Ing. Candelario Reyes

Flores 60,000 0 0 0 0 30,000 0 0

Centro

Biblioteca de la 0 0 0 0 0 0 0 0



50

Unidad Académica

Multidisciplinaria

Mante -‐ Centro

Ing. M.C. Humberto

Francisco Filizola

Haces 200,000 0 0 0 0 100,000 0 0

Carlos Ramallo

Garcinuño 0 0 0 0 0 0 0 0

Fac. de Comercio y

Administración

Tampico 0 0 0 0 0 0 0 0

Lic. José C. Macías 0 0 0 0 0 0 0 0

Bibliohemeroteca Dr.

Miguel Asomoza

Arronte 0 0 0 0 0 0 0 0

Fac. de Ingeniería

“Arturo Narro Siller” 5,660 0 0 0 0 0 0 0

Dr. Alfredo E.

Gochicoa Olhaousen 0 0 174,662 0 0 98,602 0 0

Juventino Rosas 0 0 0 0 0 0 0 0

Facultad de

Odontología 28,576 0 0 0 0 0 0 0

Sur

Biblioteca Central

CUTM 774,000 1,073,800 2,682,435 3,558,392 0 438,000 0 33,000


Respecto a la capacitación del personal, en el 2013 ninguna biblioteca reportó

haber ejercido algún recurso en este rubro. Como se ha señalado antes, la alta

escolaridad del personal que labora en el sistema de bibliotecas es una fortaleza

que debe ser considerada a fin de proporcionar capacitación en áreas

bibliotecológicas. Por tanto, se recomienda introducir un esquema de formación que

abarque todo el sistema.



51

Finalmente, dentro del Sistema de Bibliotecas de la UAT en el año 2013 solamente

dos bibliotecas ejercieron algún monto en la adquisición de software. Tal es el caso

de las bibliotecas “José Manuel Adame Mier” y la Biblioteca Central CUTM que

ejercieron $105,037 y $33,000, respectivamente.



52

6. Plan de mejora

6.1. Integración al marco institucional

6.1.1 Las bibliotecas en el Plan de Desarrollo Institucional

v Acción recomendada: Elaboración de un plan anual para el desarrollo y

operación del Sistema de Bibliotecas a partir de las recomendaciones del

presente diagnóstico.

v Prioridad: Muy alta

v Responsable: Secretaría de Administración, DB, Bibliotecas locales

v Evidencias/Indicadores: Plan de desarrollo y operación del sistema de

bibliotecas

v Costo aproximado: 0

v Plazo: 2 meses

6.1.2 Planificación docente

v Acción recomendada: Solicitar a los profesores la bibliografía básica

recomendada para cada asignatura a final de cada semestre con vistas a

adquirirla para el comienzo del siguiente semestre.

v Prioridad: Muy alta

v Responsable: DB, Bibliotecas locales

v Evidencias/Indicadores: Actualización del acervo



53

v Costo aproximado: Será necesario considerar una partida presupuestaria para

adquirir los libros indicados por cada profesor (por lo menos dos ejemplares de

cada uno)

v Plazo: un semestre

6.1.3 Investigación

v Acción recomendada: Revisión de las bases de datos que se utilizan y

eliminación de las que no se usan

Prioridad: Muy alta

Responsable: Secretaría de Administración, DB, Bibliotecas locales

Evidencias/Indicadores: Solicitudes y encuestas

Costo aproximado: 0 Además, habrá un ahorro sustancial al dar de baja las

bases de datos que no se utilizan, de tal modo que esa partida pueda

dedicarse para la compra de otras bases de datos que sean más solicitadas y

que no estén disponibles a través del CONRICyT.

Plazo: un semestre

v Acción recomendada: elaboración de un programa de formación de usuarios

para alumnos y docentes que contemple el uso y recuperación de

información de bases de datos académicas

Prioridad: Alta

Responsable: DB, Bibliotecas locales

Evidencias/Indicadores: materiales didácticos

Costo aproximado: 0

Plazo: un semestre



54

v Acción recomendada: que cada biblioteca elabore un programa de

diseminación selectiva de información, a manera de una lista de distribución

por correo electrónico, para comunicar las novedades sobre publicaciones

recientes tanto a académicos como a investigadores

Prioridad: Alta


Evidencias/Indicadores: lista de distribución

Costo aproximado: 0

Plazo: un semestre

v Acción recomendada: elaboración de un repositorio de información sobre la

producción científica de la universidad, esto incluye tesis, libros, artículos o

cualquier otro material intelectual que haya producido la comunidad

universitaria y académica de la UAT. Además, en los casos que así lo permitan,

brindar el acceso en línea a estos materiales.

Prioridad: Alta


Evidencias/Indicadores: repositorio

Costo aproximado: 0

Plazo: un semestre

6.1.4 Biblioteca y usuarios

v Acción recomendada: Fortalecimiento de los servicios disponibles a través de

la página Web de la biblioteca y presencia en redes sociales



55

Prioridad: Media


Evidencias/Indicadores: Apertura de cuentas en Twitter, Facebook y su

mantenimiento

Costo aproximado: 0. Posteriormente se tendrá que designar a una persona

para mantener activas estas cuentas

Plazo: 2 meses

v Acción recomendada: que cada una de las bibliotecas del sistema elabore y

aplique periódicamente una encuesta de satisfacción de usuarios a fin de

medir la calidad de los servicios

Prioridad: Alta


Evidencias/Indicadores: encuestas aplicadas

Costo aproximado: 0

Plazo: un semestre

6.1.5 Extensión de la cultura

v Acción recomendada: Exposición en forma de pósters de las investigaciones

realizadas por los profesores, investigadores y otros miembros de la comunidad

universitaria a lo largo del año y con apoyo de la biblioteca

Prioridad: Media


Evidencias/Indicadores: Exposiciones

Costo aproximado: 0



56

Plazo: 6 meses

v Acción recomendada: Participación de las bibliotecas locales en los eventos

en torno a la lectura organizados por la Universidad

Prioridad: Media


Evidencias/Indicadores: Actividades realizadas

Costo aproximado: 0

Plazo: de acuerdo al calendario de eventos culturales de la UAT

6.2 Organización

v Acción recomendada: Creación de un organigrama descriptivo de funciones

para cada biblioteca

Prioridad: Muy Alta

Responsable: Dirección de Bibliotecas

Evidencias / Indicadores: Organigrama

Costo aproximado: 0

v Acción recomendada: Elaboración de un manual de procedimientos para

todo el sistema

Prioridad: Muy alta


Evidencias/Indicadores: Manuales

Costo aproximado: 0

Plazo: 6 meses



57

6.3 Personal

v Acción recomendada: Elaborar un programa de capacitación de

bibliotecarios en áreas bibliotecológicas prioritarias, de acuerdo a las

necesidades de cada biblioteca

Prioridad: Alta


Evidencias / Indicadores: cursos tomados por el personal

Costo aproximado: Dependiendo de la institución o empresa capacitadora así

como del número de personas que participarían

Plazo: 6 meses

v Acción recomendada: Formación de los bibliotecarios en el uso de las bases

de datos existentes y de mayor demanda por parte de los investigadores

Prioridad: Alta


Evidencias / Indicadores: Manuales y tutoriales de funcionamiento de las bases

de datos

Costo aproximado: 0, si se llega a un acuerdo con los distribuidores de bases

de datos

Plazo: 6 meses

6.4 Instalaciones

v Acción recomendada: Revisar la posibilidad de optimizar los espacios y crear

salas de estudio colaborativo



58

Prioridad: Normal


Evidencias / Indicadores: Informe sobre las posibles mejoras

Costo aproximado: variable

Plazo: 6 meses

6.5 Fondos

v Acción recomendada: Revisión de la actualización de los fondos con fines de

expurgo y nuevas adquisiciones

Prioridad: Muy Alta


Evidencias / Indicadores: Informe sobre la acción realizada

Costo aproximado: 0

Plazo: 6 meses

v Acción recomendada: Implantar un solo sistema de clasificación. Se

recomienda el sistema Library Congress (LC) por su costo y rapidez. Además,

es el común denominador de las bibliotecas universitarias del país y a nivel

internacional.

Prioridad: Muy Alta


Evidencias / Indicadores: implantación del sistema


Plazo: 6 meses a 1 año



59

v Acción recomendada: Conversión de los catálogos de todas las bibliotecas a

uno automatizado

Prioridad: Muy Alta




Plazo: 6 meses – 1 año

v Acción recomendada: Implantación de un solo sistema de automatización. Se

recomienda elegir un sistema que no sea tan costoso y que permite un

adecuado manejo y mantenimiento.

Prioridad: Muy Alta




Plazo: 6 meses – 1 año



60

Consideraciones Finales

Lo anteriormente expuesto permite inferir que aunque las bibliotecas de la UAT son

diversas y numerosas no están articuladas como un verdadero sistema. Por tanto, se

recomienda que todas las acciones desarrolladas en un futuro para fortalecer las

bibliotecas, se realicen en el entendido de que es una prioridad muy alta el hecho

de que todas las unidades de información articulen sus funciones y actividades, a fin

de construir servicios bibliotecarios robustos que reflejen el trabajo del conjunto de

bibliotecas, de cara a la comunidad universitaria.

En este sentido, es necesario que la coordinación del sistema por parte de la

Dirección de Bibliotecas se apegue al Reglamento vigente del Sistema de

Bibliotecas de la UAT, a fin de que cada componente del mismo cumpla con las

funciones ahí descritas.

Para que las bibliotecas de la UAT puedan ser consideradas como un verdadero

sistema es necesario que cumpla mínimamente con las siguientes condiciones

básicas.

Ø Que las autoridades universitarias comprendan la importancia de contar con

un sistema de bibliotecas consolidado y apoyen, en lo conducente, el

desarrollo del mismo;

Ø Que la Dirección de Bibliotecas se encargue de la coordinación de todo el

sistema a través de un programa de desarrollo bibliotecario en el que se

dicten las pautas que deberán seguir las bibliotecas locales;



61

Ø Que cada unidad de información acate las pautas que se estipulan desde la

Dirección de Bibliotecas;

Ø Que los puestos de gestión que marca el Reglamento del sistema de

bibliotecas tengan titular (Comité asesor de la Dirección, coordinadores de

bibliotecas, etcétera) a fin de facilitar la articulación de las acciones a realizar;

Ø Que exista un programa de formación bibliotecaria a fin de aprovechar el

área de oportunidad que significa la alta escolaridad del personal

bibliotecario de la UAT;

Ø Que, como marca el Reglamento, los espacios destinados para brindar

servicios bibliotecarios sean utilizados solamente para ese fin. En este sentido,

en el caso de la nueva Biblioteca Central del campus Ciudad Victoria, se

recomienda recuperar los espacios del edificio que estaban destinados

originalmente para el uso exclusivo de la unidad de información.

Ø El edificio destinado para la Biblioteca Central tiene las características

necesarias para convertirse en el distintivo de la UAT, además de que

constituirá el centro medular para la generación de conocimiento de toda la

universidad;

Ø Que se gestionen y distribuyan de manera equitativa los recursos para el

desarrollo y fortalecimiento de cada una de las bibliotecas;

Ø Que exista una real centralización de los procesos técnicos así como la

homogeneización de los sistemas de clasificación y catalogación;

Ø Que haya un solo software de automatización de los registros bibliográficos;

Ø Que exista solo una Biblioteca Central donde se articulen los procesos técnicos

y se distribuya el material bibliográfico a todas las bibliotecas locales.

Ø Que se contemple, en el mediano plazo, la migración de la Dirección de

Bibliotecas al área académica de la Universidad.



62

De seguirse las recomendaciones aquí expuestas es posible que, en el mediano

plazo, el sistema de bibliotecas de UAT se fortalezca y en un futuro se consolide

como el sostén de todas las actividades sustantivas de la UAT, como son la

docencia, la investigación y la extensión de la cultura que, finalmente, es la misión

de toda casa de estudios.

El fortalecimiento del sistema bibliotecario tendrá sin duda como principales

beneficiarios al conjunto de universitarios: estudiantes, profesores e investigadores, y

será el baluarte que permita a la sociedad tamaulipeca sentirse orgullosos de su

universidad.



63

ANEXO 1. Propuesta de organización para la Biblioteca Central,

unidad Ciudad Victoria



64

Índice

Justificación .....................................................................................................................................66

1. Contexto Institucional.................................................................................................................67

2. Estructura Organizacional y de Servicios .................................................................................67

2.1 Objetivo......................................................................................................................................68

2.2 Vestíbulo.....................................................................................................................................68

2.3 Módulo de Servicios al Público................................................................................................69

2.4 Normatividad.............................................................................................................................69

2.5 Recursos Humanos ....................................................................................................................69

2.6 Tecnologías ................................................................................................................................69

2.7 Salas de Cómputo ....................................................................................................................70

2.8 Desarrollo de Habilidades Informativas..................................................................................70

2.8.1 Requisitos Técnicos Mínimos Necesarios para las Instituciones con Acceso a los

Recursos Electrónicos del CONRICyT..............................................................................72

2.8.2 Hardware y software ........................................................................................................72

2.8.3 Telecomunicaciones ........................................................................................................73

2.8.4 Observación ......................................................................................................................73

2.9 Administración...........................................................................................................................73

2.10 Servicios ....................................................................................................................................74

2.10.1 Catálogos electrónicos. .................................................................................................74

2.10.2 Servicio de fotocopiado ................................................................................................75

2.10.3 Procesos técnicos ...........................................................................................................76

2.10.4 Servicio de préstamo a domicilio..................................................................................77

2.10.5 Equipos electrónicos de seguridad ..............................................................................77

2.10.6 Acervo general ...............................................................................................................78

2.10.7 Desarrollo de colecciones .............................................................................................79

2.10.8 Área de lectura colectiva..............................................................................................80

2.10.9 Área de lectura individual .............................................................................................80



65

2.10.10 Área de lectura informal ..............................................................................................80

2.10.11 Cámaras de seguridad ................................................................................................81

Consideraciones Finales.................................................................................................................81



66

Justificación

El Consejo Nacional para Asuntos bibliotecarios de las Instituciones de Educación

Superior, A.C. (CONPAB-IES) contempla dentro de sus objetivos propiciar el desarrollo

y sistematización de las bibliotecas universitarias de México; por tal motivo, a partir

de la información recabada durante la visita realizada a la Universidad Autónoma

de Tamaulipas (UAT) los días 11, 12 y 13 de diciembre de 2014 por parte de la

comisión designada, se pretende impulsar el fortalecimiento de las bibliotecas de la

UAT a través de la presente propuesta de organización para la Biblioteca Central del

Centro Universitario de Ciudad Victoria.

En este contexto, se decidió incorporar a los trabajos del Diagnóstico, la

organización de la Biblioteca Central, ubicada en el edificio sede de las sesiones

llevadas a cabo entre la Directora de Bibliotecas, una de las bibliotecarias de la

Facultad de Ingeniería y Ciencias y los miembros de la comisión ad hoc del

CONPAB-IES, toda vez que dicha biblioteca concentrará áreas y funciones

sustantivas para la administración de todo el sistema de bibliotecas de la UAT.

La propuesta de organización para la Biblioteca Central surgió como un producto

adicional de las reuniones de trabajo llevadas a cabo, las cuales estuvieron

centradas en las estrategias para el funcionamiento y optimización de los servicios

bibliotecarios en beneficio de la razón de ser de las acciones institucionales: los

estudiantes, profesores e investigadores, así como la extensión y difusión de la

cultura.



67

1. Contexto Institucional

La Universidad Autónoma de Tamaulipas dentro del Plan de Desarrollo Institucional

(PDI) 2014-2017, postula en su visión “Que es sensible a los cambios de su entorno,

tiene una perspectiva internacional y promueve la sociedad del conocimiento1”.

Una de las acciones establecidas es la conformación de la biblioteca central en

Ciudad Victoria, cuyo propósito esencial es ofrecer servicios bibliotecarios para la

comunidad universitaria que se congrega en el campus principal, así como para la

sociedad en su conjunto2.

2. Estructura Organizacional y de Servicios

Los servicios bibliotecarios de la Unidad ubicada en Ciudad Victoria tienen como

propósito fundamental atender a los estudiantes, profesores e investigadores y, por

extensión, a la comunidad aledaña. Centrándose en los programas educativos de

Educación, Trabajo Social, Contaduría y Administración, Derecho, Ingeniería e

Investigaciones históricas, Veterinaria, Enfermería y posgrados del Centro de

Excelencia e Instituto de Ecología Aplicada; lo anterior permitirá atender,

aproximadamente, a 11,788 alumnos lo que representa un 30.31% de la población

universitaria.

En la biblioteca central estará ubicada la Dirección de Bibliotecas3 cuyo objetivo

principal será coordinar la organización bibliográfica en cuanto a los procesos de

selección, adquisición, procesos técnicos, proceso menor, inventarios. También se

1 Plan de Desarrollo Institucional 2014 -2018 p. 44

2 Normas para Bibliotecas de Instituciones de Educación Superior e Investigación CONPAB IES, 2ª. Ed. 2012 p. 13

3 Normas para bibliotecas de instituciones de Educación Superior e investigación CONPAB IES, 2ª. Ed. 2012 p. 14 y

15



68

coordinará al conjunto de 28 bibliotecas para realizar el control bibliográfico

institucional.

Las acciones permitirán obtener indicadores fiables con objeto de prever las

verificaciones de los organismos evaluadores para la certificación y acreditación de

los programas de estudio de la institución, basados en el registro de la información.

2.1 Objetivo

La biblioteca tiene como propósito principal el de apoyar los planes y programas de

estudio de la universidad y promover la generación de nuevos conocimientos y la

difusión y preservación de la cultura. Para lograr lo anterior, la biblioteca estará

integrada al conjunto arquitectónico y ocupará una sola planta en el nivel uno y un

espacio alterno para TIC en el nivel 2. A continuación se propone el diseño para las

áreas de atención y servicios bibliotecarios.

2.2 Vestíbulo

Se recomienda que en el área de recepción, a través de posters y otros formatos

impresos, se den a conocer las actividades culturales universitarias, en general, y de

la biblioteca, en particular, y se efectúen exposiciones y exhibiciones de arte y se

promuevan las publicaciones universitarias. Asimismo, en esta área está prevista la

ubicación de lóckers para resguardar las pertenencias de los usuarios.



69

2.3 Módulo de Servicios al Público

En este módulo se atenderán las necesidades de información, a fin de guiar a los

usuarios en el uso de los diferentes servicios bibliotecarios; asimismo, las solicitudes de

préstamo a domicilio, el registro de la información de uso por cada uno de los

integrantes de los programas educativos. Esto es básico, puesto que son datos

requeridos por los organismos evaluadores. En este espacio también se atenderá el

otorgamiento de las constancias de no adeudo de libros como parte de los trámites

institucionales.

2.4 Normatividad

Es importante contar con un reglamento que abarque todos los servicios y que sea

aplicable a todo el sistema bibliotecario.

2.5 Recursos Humanos

La biblioteca debe de tener una política documentada en la gestión de personal,

así como determinar perfiles y funciones por cada uno de los puestos de trabajo4.

2.6 Tecnologías

Las Tecnologías de Información y Comunicación son un elemento sustancial para el

trabajo académico, por lo que es recomendable instalar en la biblioteca 4 puntos

de acceso inalámbricos, de manera equidistante uno de otro para lograr la

cobertura total de la biblioteca. Así como un controlador de redes inalámbricas

para un ancho de banda de 300 megas, con objeto de brindar a los usuarios el

4 Normas para bibliotecas de instituciones de Educación Superior e investigación CONPAB IES, 2ª. Ed. 2012 p. 17



70

acceso a Internet, desde sus propios equipos. Esto incluiría el acceso a través de los

equipos móviles de telefonía.

2.7 Salas de Cómputo

En el primer nivel se tiene contemplada un área para 16 computadoras. Estos

equipos deberán estar interconectados con el área de fotocopiado para realizar la

impresión de materiales.

En el segundo nivel se tienen contemplados dos espacios para el uso de la

biblioteca virtual. Uno con una capacidad de 24 usuarios y otro con una capacidad

de 28, dando un total de 52 usuarios. Esta área es esencial para cubrir las

necesidades académicas, por medio del acceso a Internet y a las bases de datos

en línea.

2.8 Desarrollo de Habilidades Informativas

Establecer un programa de formación de usuarios5 permitirá el acceso a las 25 bases

de datos proporcionadas por el Consorcio Nacional de Recursos de Información

Científica y Tecnológica (CONRICyT). Se sugiere que los profesores integrados en

trabajo colegiado hagan un análisis de los títulos de las revistas que sean acordes a

los programas de estudio en cuanto a la bibliografía básica y complementaria, sobre

todo ubicadas en los cursos profesionalizantes y terminales.




71

Bases de Datos Otorgadas por CONRICyT6

ACCESS

Medicine.

Trusted Content.

Instant Answers.

MC Graw Hill.

ACSESS

Alliance of

Crop,soil,and

Enviromental

Science

Societes.

ACS

Chemistry

for life.

AMS

AMERICAN

MATHEMATICAL

SOCIETY.

JAMA

The Journal

Of the American

Medical Association.

ANNUAL REVIEWS

A NONPROFIT

SCIENTIFIC

PUBLISHER.

ACM

Association

For Computing

Machinery.

BIO ONE

RESEARCH

EVOLVED.

CAMBRIDGE

UNIVERSITY PRESS.

CAS

A division of the

American Chemical

Society.

EBSCO

HOST

ELSEVIER Emerald GALE

CENGAGE Learning.

HARRISON

Medicina.

IEEE

Electronic Library.

WOLTERS

KLUWER

LIPPINGCOTT

Williams &

Wilkins.

Nature

Revista

Multidisciplin

aria en

Ciencias

PNAS

Proceedings of the

National Academy

of Sciences.

PROQUEST

ProQuest

Dissertations and

Theses

Science ASSS Springer THE ROYAL

SOCIETY

THOMSOM REUTERS WILEY

Es recomendable que las dos salas tengan una ubicación tipo instruccional (aula)

para efectos de impulsar la asesoría para el acceso y uso de las bases de datos con

objeto de eficientar y promover el desarrollo de habilidades informativas (DHI) así

como para el uso de paqueterías que apoyen el proceso educativo.

En esta área también se encuentra ubicado el servidor central de la biblioteca, por

lo que sería conveniente colocar papel tapiz opaco alrededor del cubo donde se

encuentra, al igual que el ubicado en los cristales de la biblioteca, a fin de

protegerlo.

6 http://www.conricyt.mx/institucion-recursos.php?inst=86



72

2.8.1 Requisitos Técnicos Mínimos Necesarios para las Instituciones con Acceso a los

Recursos Electrónicos del CONRICyT7

A continuación se describen los requisitos técnicos mínimos necesarios, que las

Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación, beneficiarios del

Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica

(CONRICYT), deberán considerar para tener acceso y realizar búsquedas de

información científica, en los recursos electrónicos contratados por el citado

organismo.

2.8.2 Hardware y software

Es indispensable disponer de equipos de cómputo con las siguientes

especificaciones técnicas mínimas:

Especificaciones técnicas

Procesador y Sistema

Operativo

Procesador Pentium IV a 2.8 GHz o superior.

Windows (XP, Vista o Windows 7), Mac OS (Tiger, Leopard o

Lion) o Linux.

Memoria 1 Gb o superior.

Monitor Resolución mínima de 800 x 600px

Aplicaciones JavaScript debe estar funcionado.

Cookies deben estar funcionado.

Navegadores Internet Explore 6 o superior, Mozilla Firefox 1.5 o superior, Safari

o Chrome.

Software Instalación de plug-in Flash Player 7 o superior y shockwave

7 http://www.conricyt.mx/noticias-y-avisos/requisitos-tecnicos-para-las-ies



73

flash.

Herramientas ofimáticas (Office, LibreOffice, OpenOffice, etc.)

Plug-in o software para documentos PDF.

2.8.3 Telecomunicaciones

Las Instituciones deberán contar con dos requisitos esenciales para el acceso a los

recursos científicos digitales:

• Para Instituciones con una población total menor a 10 mil, se sugiere contar

con un enlace de 2.048 Mbps (E1).

• Para Instituciones con una población total superior a 10 mil, se sugiere un

enlace de 8 Mbps o superior.

• Disponer de direcciones IP Homologadas o Estáticas (rangos, segmentos, etc.)

de internet.

2.8.4 Observación

Es importante que las Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación

proporcionen al CONRICYT ([email protected]) todos los rangos de direcciones

IP desde los cuales los usuarios pueden hacer consultas a los recursos del Consorcio,

por ejemplo: salas de cómputo, bibliotecas, salas de estudio, cafeterías y áreas de

posgrado y de investigación.

2.9 Administración

Para atender las diversas acciones administrativas se cuenta con un área que

comprende la Dirección de Bibliotecas, una sala de juntas, un área de



74

Coordinadores en la que se sugiere establecer la adquisición bibliográfica y un área

de administración en la que se recomienda implementar la selección bibliográfica.

Requerimientos de Personal

Área Propuesta Perfil Profesional Funciones

Administración Selección Educación/

bibliotecología

Elección de bibliografía básica y

complementaria por programas de

estudio

Coordinadores Adquisición Contabilidad/

bibliotecología

Administración de recursos

financieros a ejercer

Área secretarial Secretaria

ejecutiva

Secretaría

ejecutiva con

manejo de

paquetería en

office

Manejo de office en la paquetería en

su conjunto y de archivos para

resguardar los documentos

generados por las áreas de

selección, adquisición y de la

Dirección.

2.10 Servicios8

2.10.1 Catálogos electrónicos.

Un software especializado para bibliotecas permitirá contar con un catálogo

automatizado para recuperar los registros bibliográficos por diversos puntos de

acceso: autor, título y tema, mismo que estará ubicado en cada una de las

computadoras, no solo de la biblioteca central sino de todo el sistema bibliotecario

basado en el software de automatización.

8 Normas para Bibliotecas de Instituciones de Educación Superior e Investigación CONPAB IES, 2ª. Ed. 2012 p. 25



75

2.10.2 Servicio de fotocopiado

Es conveniente que la reproducción de material bibliográfico sea exclusivamente de

material de la biblioteca para hacer más eficiente la atención a estudiantes. Si se

desea abarcar otras áreas, deberá programarse el servicio en horas de menos

afluencia de usuarios.

Además, se sugiere realizar un cambio de ubicación ya que se encuentra al fondo

de la biblioteca. Si se ubica en el área de entrada de la biblioteca, se evitarían

accesos desde otras áreas que recorrerían todo el trayecto. En esta área, se

fotocopiarán aquellos ejemplares que por la índole educativa de su información le

es útil al usuario.

ÁREA PROPUESTA PERFIL FUNCIONES

Fotocopiado Reubicarla en la parte de

ingreso a la biblioteca, con

objeto de atender a

estudiantes que: a) solo asistan

por este servicio; y, b) atender

a usuarios de otras

dependencias.

Técnico informático Fotocopiado,

engargolado,

digitalización

impresión de

archivos

Fotocopiado Esta área se sugiere utilizarla

para ubicar los procesos

técnicos (Actividades de

catalogación, clasificación y

encabezamientos de materia)

Se recomienda

contratar a dos

licenciados en

biblioteconomía o

bibliotecología.

Catalogar los

materiales

bibliográficos en

cuanto a su

descripción física.



76

Contactar a la

Escuela Nacional de

Biblioteconomía; al

Colegio de

Bibliotecología o a la

Escuela de Ciencias

de la Información de

la Universidad de San

Luis Potosí, esta última

más cercana a

Ciudad Victoria.

Clasificar los

materiales

bibliográficos en

cuanto a su área

del conocimiento.

Y, dar los

encabezamientos

de materia en

cuanto a su

temática

2.10.3 Procesos técnicos9

Se sugiere que en el lugar donde estaba proyectada inicialmente el área de

fotocopiado, se ubique el área de procesos técnicos (Catalogación, clasificación y

asignación de encabezamientos de materia) del material bibliográfico. Así como el

proceso menor de los libros, que consiste propiamente en poner las cintas

magnéticas, dar una página para ubicar el sello de la biblioteca, así como colocar

las etiquetas de clasificación y la cinta cristal para su protección.

Además, por ser un área contigua a la de cómputo, permite indirectamente vigilar el

uso de las computadoras. Asimismo, debe ubicársele un tapiz opaco y con líneas, de

acuerdo al contexto general estético de la biblioteca.




77

Cabe señalar que esta área es ideal para el acceso de las nuevas adquisiciones

bibliográficas ya que en la parte de atrás de la biblioteca se ubica un elevador de

servicio, el cual servirá para trasladar los materiales bibliográficos sin necesidad de

atravesar la biblioteca.

2.10.4 Servicio de préstamo a domicilio

En esta área se atenderán las solicitudes de los usuarios para facilitar el material

bibliográfico para llevárselos a domicilio, previa desmagnetización de la bibliografía.

Este servicio debe de ubicarse en el área de salida de la biblioteca con una PC

conectada y con un lector óptico de barras para el servicio automatizado.

2.10.5 Equipos electrónicos de seguridad

La instalación de un arco de seguridad electrónico es ineludible, ya que con ello se

preserva el material documental, patrimonio de la universidad. La elección debe ser

compatible con las cintas magnéticas que tienen los libros y cualquier otro material

que se requiera proteger. El sistema de detección 3M modelo 3800 es factible hasta

para salida de discapacitados en silla de ruedas10. Además, su adquisición de

fábrica facilita su mantenimiento y garantía.

10

http://solutions.3m.com.mx/3MContentRetrievalAPI/BlobServlet?lmd=1193777485000&locale=es_MX&assetType=MMM_Image&a

ssetId=1180591287558&blobAttribute=ImageFile



78

2.10.6 Acervo general11

Esta área comprende la estantería donde se ubicarán los 28,000 libros proyectados,

ya que son estantes de 5 entrepaños. En cada entrepaño caben alrededor de 35

volúmenes (dependiendo del área del conocimiento); esto es, un promedio de 75

volúmenes por metro lineal, lo que significaría 350 volúmenes x m2. Por lo tanto, en

cada módulo de 8 estantes hay capacidad para 2,800 volúmenes y, en los 10

módulos existentes, para 28,000 volúmenes, aproximadamente. Si se considera un

promedio de $700.00 x cada volumen, el valor total del acervo se estima en

$19’600,000.00. Esto es, una inversión de $1,662.71 pesos por cada uno de los 11,788

estudiantes proyectados. Además, implicaría un promedio de 3.1 libros por alumno

La forma de ordenarlos será bajo el sistema de clasificación de la biblioteca del

Congreso de los EUA, (L.C.). Cada estante debe tener señalada el área del

conocimiento que compete a cada clase y subclase para una mejor identificación

de los libros. El área de consulta es para diccionarios, enciclopedias, atlas, manuales;

donde se requiera un dato específico.

El sistema LC es para bibliotecas universitarias, presentando en forma adicional, las

siguientes ventajas:

a) Prácticamente todas las bibliotecas universitarias del país cuentan con este

sistema;

b) Adicionalmente, permitirá que los estudiantes en movilidad que vayan a otras

universidades a nivel nacional encuentren el mismo sistema de clasificación, y,




79

c) Si los estudiantes de movilidad van al extranjero, EUA, CANADA o Europa, el

sistema de clasificación, por lo general, es el mismo.

En cuanto a la ubicación de la estantería, sería recomendable reubicar los módulos

de tal forma que queden alineados con las columnas; esto con objeto de ampliar la

cobertura en una zona de luz natural para la lectura individual, al menos a 15

módulos individuales más. La lectura del esquema de clasificación debe iniciar

desde el fondo de la A – Z puesto que se lee de izquierda a derecha y de arriba

hacia abajo. Para ello la señalización tiene un factor importante. La distancia entre

estante y estante es de .60 cm la mínima, de .90 cm la intermedia y de 1.20 m. la

máxima.

Los estantes deben ser colocados de forma paralela a las luces de iluminación y de

tal forma que queden alineados para dar facilidades a revisar los libros a consultar.

Para catalogar y clasificar los libros el promedio por día es de 15 ejemplares por

persona con su proceso completo, por lo que sería necesario un programa

cronológico de acuerdo a la adquisición del material bibliográfico.

2.10.7 Desarrollo de colecciones

Es importante que la selección del material bibliográfico, vaya acorde a los

programas de estudio ya que es una variable esencial solicitada para certificar y

acreditar programas de estudio por parte de los organismos evaluadores. Por lo

general cada programa educativo tiene 50 cursos por lo que si se tienen 3 títulos

básicos y 5 volúmenes de cada uno, el resultado es 15 volúmenes. En cuanto a la

bibliografía complementaria se deben contemplar 3 títulos y 5 complementarios, lo



80

cual equivale a 15 volúmenes. Esto significa un promedio de 1,500 títulos y 7,500

volúmenes por cada 5 programas educativos.

También es importante consultar la bibliografía propuesta por el Examen General de

Egreso (EGEL), puesto que daría mayor consistencia al acervo general ya que los

estudiantes dispondrían de los textos solicitados por el EGEL, los cuales se incluyen en

la parte final de las guías.

2.10.8 Área de lectura colectiva

En este espacio se brinda el servicio de préstamo en sala, previa consulta en el

catálogo electrónico y su posterior recuperación en la estantería bajo el número de

clasificación. Se tiene una disponibilidad para 80 usuarios en mesas colectivas de

cuatro personas; sin embargo, si las mesas son para 6 personas se aumenta el

número a 32 usuarios más.

2.10.9 Área de lectura individual

Se cuenta con un espacio con acceso a 15 lugares individuales con objeto de

proporcionar elementos para la lectura individual. Este espacio puede aumentar 15

lugares más, si se reubican los módulos de la estantería como se ha señalado en

párrafo anterior.

2.10.10 Área de lectura informal

Se cuenta con un espacio para 10 personas que permitirá el acceso a la lectura

informal como un medio para fomentar el hábito a la lectura y a la cultura general.



81

2.10.11 Cámaras de seguridad

Para poder contar con un sistema de seguridad al interior de la biblioteca se sugiere

un equipo de seguridad con cámaras de 360° a efecto de aminorar la sustracción

de materiales, así como preservar los equipos de cómputo. Y, en sí, todo el

patrimonio institucional.

Consideraciones Finales

La presente propuesta de organización de la Biblioteca Central propone en términos

generales lo que se requiere para lograr un óptimo funcionamiento y usabilidad de

ésta. No obstante, es susceptible de perfeccionarse de acuerdo a las políticas

institucionales.

Constituir a la Biblioteca Central de Ciudad Victoria, como un elemento que

coordine al conjunto de bibliotecas universitarias de la UAT, será fundamental para

lograr los propósitos institucionales enmarcados en su Plan de Desarrollo Institucional

2014 -2017, toda vez que permitirá a la Dirección de Bibliotecas dirigir, administrar,

planear, organizar, presupuestar, controlar y evaluar las acciones a emprender para

impulsar la visibilidad, accesibilidad y usabilidad de los recursos de información

contenidos en el sistema bibliotecario, lo cual implicará grandes beneficios para la

comunidad universitaria.

Las bibliotecas universitarias son uno de los medios más relevantes que tienen las

universidades para incorporarse y transitar en un mundo globalizado. A partir de las

acciones recomendadas se pretende coadyuvar al cumplimiento del principal

objetivo de las bibliotecas universitarias, que consiste en apoyar los planes y

programas de estudio, así como la extensión de la cultura. Con base en ello la



82

Universidad Autónoma de Tamaulipas contribuirá de manera importante al

fortalecimiento de la calidad de la educación en México.

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Diagnóstico del Sistema de Bibliotecas de la - …conpab.org.mx/Documentos/Publicaciones/Diagnostico 2014 Sistema... · estado que guarda una biblioteca o sistema de bibliotecas