dicas DE ESTUDO - Porto Editora

1 Onde estudar Geografia?Podes estudar em vários espaços: na sala de aula, em casa, na biblioteca ou num outro espaço onde te sintas confortável.

Tira o máximo partido das aulas; ouve atentamente o(a) teu(tua) professor(a) e esclarece as dúvidas no devido momento. Fora da sala de aula, prefere ambientes calmos, adequados à concentração e confortáveis, onde possas dispor de uma secretária e de todos os materiais necessários ao estudo, como este livro de exercícios, o manual, o caderno diário e os materiais necessários à escrita.

2 Como estudar Geografia?Para realizares o teu estudo é muito importante que tenhas o teu caderno diário organizado, pois ele permite-te acompanhar os conteúdos lecionados e as tarefas realizadas nas aulas.

Existem várias técnicas de estudo: sublinhar, fazer anotações, resumos e esquemas, repetir os exercícios realizados nas aulas e outros que encontres no teu caderno de atividades, e realizar os exercícios propostos neste livro.

3 Quando estudar Geografia?O estudo deve ser feito diariamente e não apenas nas vésperas dos momentos de avaliação.

Revê, no final do dia, os conteúdos lecionados e faz as tuas anotações, realiza os exercícios propostos nas aulas e regista as dúvidas que possam surgir para as esclareceres com o(a) professor(a) na aula seguinte.

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TESTE 1 antes de começares

Para te preparares para o primeiro teste de avaliação sumativa, deves ser capaz de:

conhecer, compreender e aplicar os diferentes indicadores demográficos;

compreender a evolução demográfica mundial;

compreender a estrutura etária da população a partir de pirâmides etárias de diferentes países;

compreender a diversidade demográfica em Portugal, através da análise de pirâmides etárias;

compreender a implementação de políticas demográficas tendo em consideração a realidade demográfica de um país.

Resumindo! A evolução da população mundial e distribuição da população mundial

A demografia é a ciência que estuda a população, a sua evolução e as suas características. Através dos recenseamentos, a demografia recolhe dados estatísticos sobre a população, a partir dos quais é possível construir indicadores demográficos complexos, tais como a taxa bruta de natalidade (TBM), a taxa bruta de mortalidade (TBM), a taxa de crescimento natural (TCN), a taxa de mortalidade infantil (TMI), entre outros, e estes indicadores permitem estabelecer comparações entre populações de diferentes realidades. Nos países desenvolvidos (PD), os valores desses indicadores demográficos são baixos, devido à melhoria das condições de vida nas áreas da educação, da higiene, da saúde e da alimentação, entre outras razões, enquanto que nos países em desenvolvimento (PED) esses valores são ainda elevados.

A evolução da população mundial não foi idêntica em todos os países e passou por fases distintas: regime demográfico primitivo, revolução demográfica e explosão demográfica. A pressão demográfica que se verifica atualmente deve-se ao contínuo crescimento da população mundial, que está a pôr em causa o desenvolvimento sustentável do planeta.

As pirâmides etárias são a forma mais comum de representar a estrutura etária de uma população e ajudam a traçar o perfil da população do país (população jovem, população envelhecida, população adulta e população rejuvenescida) e a definir as políticas demográficas natalistas e antinatalistas que cada país precisa de implementar. A estrutura etária da população portuguesa apresenta-se cada vez mais envelhecida.

Revêos conceitos destacados.

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Prepara-te para o teste

E X E R C Í C I O - M O D E L O 1

P e r g u n ta 1

Define indústria.

R e s p o s taIndústria é a atividade que manipula e transforma as matérias-primas em produtos acabados e semiacaba-dos, para consumo final ou para consumo intermédio.

P e r g u n ta 2

Explica a importância do carvão e do ferro na I Revo-lução Industrial.

R e s p o s taO carvão e o ferro foram determinantes para que a I Revolução Industrial acontecesse, porque constituíam, no primeiro caso, a principal fonte de energia e, no caso do ferro, a principal matéria-prima utilizada naquela época.

P e r g u n ta 3

Distingue produtos acabados de produtos semiacabados.

R e s p o s taOs produtos acabados são bens que se colocam diretamente no mercado consumidor, e os produtos semiacabados são aqueles que ainda têm de sofrer transformações adicionais e, por isso, constituem matéria-prima para outro processo industrial.

P e r g u n ta 4

Dá um exemplo de um produto acabado e de um produto semiacabado.

R e s p o s taUma t-shirt é um produto acabado; um tecido é um produto semiacabado.

Analisaatentamente as imagens.

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P e r g u n ta 5

Observa as imagens seguintes.

5.1 Atribui a cada imagem o fator de localização industrial mais importante para a sua implantação.

R e s p o s ta(A) Proximidade das matérias-primas.

(B) Proximidade do mercado consumidor.

(C) Proximidade da mão de obra.

(D) Decisão política.

E x p l i c a ç ã o d a r e s p o s taA imagem A representa uma indústria em que o leite é a matéria-prima. Embora o desenvolvimento dos transportes tenha reduzido as distâncias e a questão da perecibilidade dos bens, a proximidade à fonte das matérias-primas continua a ser um fator de decisão para a localização deste tipo de indústrias.A imagem B representa a indústria do fabrico de pão. Como se trata de um bem de consumo diário, o fator decisivo de localização é a proximidade do consumidor.A imagem C representa a indústria do calçado, que requer mão de obra qualificada. Neste caso, a proximidade da mão de obra é um fator, ainda hoje, fundamental para a localização deste tipo de indústrias. A imagem D representa um parque industrial, cuja localização está dependente da decisão política, que também promove a concessão de benefícios e incentivos fiscais e de políticas ambientais a cumprir naquela área.

P e r g u n ta 6

Explica a importância do fator acessibilidade como fator de localização de indústrias.

R e s p o s taO fator acessibilidade é muito importante para a localização de indústrias, pois é a acessibi-lidade que favorece a receção de matérias-primas e o escoamento de produtos acabados, bem como a deslocação dos trabalhadores.

Presta atenção à explicação

desta questão.

Presta atenção a esta resposta.

(A) Indústria dos lanifícios

(C) Indústria do calçado

(B) Indústria panificadora

(D) Parque industrial

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o que aprendeste no Exercício-Modelo 1!

Relembra1. Assinala com X o modo de transporte que corresponde a cada

meio de transporte.

Meios de transporte

Modos de transporte

Ferroviário Tubular AéreoMarítimo/

fluvialRodoviário

(A) Automóvel

(B) Helicóptero

(C) Oleoduto

(D) Barco

(E) Comboio

(F) Autocarro

(G) Metropolitano

(H) Gasoduto

(I) Avião

2. Assinala com X as vantagens e as desvantagens de cada transporte.

CaracterísticasTransportes

Rodoviário Ferroviário Marítimo Aéreo Tubular

(A) Seguro, cómodo e rápido.

(B) Entrega porta a porta, sem necessidade de transbordo.

(C) Elevado consumo de combustíveis que poluem a atmosfera.

(D) Flexibilidade de itinerários.

(E) Adequado para o transporte de produtos gaseificados ou líquidos.

(F) Adequado para o transporte de mercadorias a longas distâncias.

(G) Apresenta baixos custos para pequenas e médias distâncias.

(H) Pouco poluente, rápido e seguro.

(I) Rápido, porque circula em vias férreas próprias.

(J) Elevada capacidade de preservação das mercadorias, pois são transportadas em contentores.

Agora tu! 1 Regista a hora a que começas os exercícios. Deves conseguir terminá-los em 20 minutos.

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Indica a hora a que terminaste os exercícios. Resolveste-os em menos de 20 minutos?

Sim Não

Boa! Agora verifica as tuas respostas nas propostas de solução.

Onde demoraste mais? Volta a rever essa matéria no teu manual.

3. Estabelece a ligação entre os conceitos e as respetivas definições.

Conceitos Definições

(A) Distância-custo

(B) Acessibilidade

(C) Distância-tempo

(D) Rede de transporte

(E) Intermodalidade

(1) Grau de facilidade com que se pode chegar a um determinado lugar.

(2) Conjunto de vias de comunicação ou de transporte interligadas entre si.

(3) Custo avaliado para percorrer uma determinada distância, utilizando um determinado tipo de transporte.

(4) Combinação articulada de dois ou mais transportes, que os torna mais eficientes.

(5) Tempo necessário para percorrer uma determinada distância, utilizando um determinado tipo de transporte.

4. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as afirmações falsas.

(A) Os transportes não têm qualquer influência no desenvolvimento de um país.

(B) Os transportes estimulam o turismo a nível internacional.

(C) Os transportes não promovem a interculturalidade.

(D) O desenvolvimento dos transportes trouxe a desorganização do espaço urbano.

(E) Os transportes contribuem para a melhoria da qualidade de vida da população.

(F) Os países em desenvolvimento possuem redes de transportes desenvolvidas e eficientes.

5. Explica a afirmação seguinte: A contentorização das mercadorias tornou o transporte marítimo mais eficiente.

6. Caracteriza o tipo de produtos transportados pelo avião.

7. Refere duas desvantagens do transporte rodoviário.

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1. Completa os espaços em branco da afirmação seguinte.

O desenvolvimento dos e a melhoria das suas contribuíram para o aumento dos

entre os povos em diferentes do mundo. Ou seja, a melhoria e o aumento das e a eficácia dos transportes encurtaram a

e a .

2. Observa o gráfico seguinte.

Cust

os d

e tr

ansp

orte

por

uni

dade

DistânciaD1 D2

C1

Rodoviário Ferroviário Marítimo

C2

C3

Figura 1 Custo de transporte em função da distância percorrida.

2.1 Completa o quadro 1, assinalando com X o meio de transporte mais adequado para percorrer as diferentes distâncias.

Meios de transporteDistâncias

Curtas Médias Longas

Rodoviário

Ferroviário

Marítimo

Quadro 1

2.2 Distingue distância-tempo de distância-custo.

Font

e: h

ttps

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201

9.

Marca a hora a que começas o teste.

Teste de avaliaçãoDuração: 60 minutos

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TESTE 1Agora tu! 1 Págs. 13-17

1.1 (B) 1.2 (C) 1.3 (A) 1.4 (D)

2.1 TBN = 86 49810 291 027

× 1000 = 8,4‰

TBM = 109 75810 291 027

× 1000 = 10,7‰

TCN = 8,4‰ – 10,7‰ = – 2,3‰

CN = 86 498 – 109 758 = – 23 260

TCE = (– 23 260) + (4886)10 291 027

× 1000 =

= – 18 37410 291 027

× 1000 = – 1,8‰

2.2 A taxa de crescimento é negativa, o que significa que o número de óbitos é superior ao número de nascimentos.

2.3 O crescimento natural apenas considera as variáveis natalidade e mortalidade, que refletem o movimento natural da população, enquanto o crescimento real considera essas duas variáveis naturais e duas externas, associadas ao movimento migratório.

3.1 República Democrática do Congo e o Gabão.

3.2 Uma taxa bruta de natalidade de ≥ 30 ‰ significa que, por cada mil habitantes, nasceram 30 ou mais crianças.

3.3 Os países República Democrática do Congo e o Gabão registam uma taxa bruta de natalidade elevada porque são países pouco desenvolvidos, onde há dificuldades de acesso aos métodos contraceptivos, não existe planeamento familiar, e existe uma forte influência da religião na promoção de famílias numerosas pois essas representam prestígio social.

3.4 Os indicadores da taxa de fecundidade e da taxa bruta de natalidade têm em conta uma população de referência diferente. A elevada taxa de fecundidade registada nos países em desenvolvimento, nomeadamente nos países da África Subsariana, traduz-se num elevado número de filhos por mulher, o que provoca uma elevada taxa bruta de natalidade. Nos países desenvolvidos, nomeadamente nos países europeus, verifica-se um baixo número médio de filhos por mulher, que se reflete numa taxa bruta de natalidade muito baixa, dado que este último indicador tem por base a população total do país.

3.5 O índice de renovação de gerações indica que o número médio de filhos por mulher deverá situar-se nos 2,1 filhos para que haja uma substituição numérica dos pais. Por essa razão é tão importante o índice de renovação de gerações pois ele constitui o valor de referência para evitar o risco de desaparecimento de uma geração.

4. TMI = N.º de óbitos < 1 ano de idadeN.º de nados-vivos

× 1000 = ‰

4.1 É importante estudar a taxa de mortalidade infantil pois é um indicador que reflete o grau de desenvolvimento de um país em áreas como a alimentação, a higiene, a saúde e os cuidados médicos junto das populações mais vulneráveis, ou seja, as crianças com menos de um ano de idade.

5.1.1 (C).

5.1.2 (D).

5.1.3 (C).

5.1.4 (C).

5.2 A esperança média de vida à nascença é reduzida no continente africano devido à falta de assistência médica e à propagação do vírus VIH-SIDA.

6.1 IE = População com 65 e mais anosPopulação jovem (0-14 anos)

× 1000 = ‰

IE RA Madeira = 41 17035 925

× 1000 = 114,6‰

IE Norte = 707 781472 415

× 1000 = 149,8‰

6.2 O índice de envelhecimento é superior na região Norte pois existem aproximadamente 150 idosos por cada 100 jovens. Na RA da Madeira existem aproximadamente 115 idosos por cada 100 jovens.

Agora tu! 2 Págs. 22-231.1 (A) 2; (D) 1 1.2 (A) 2; (C) 1

1.3 (B), (D), (F), (G).

2. (A), (D), (E).

3. (A) pirâmide 1 – (2), (4), (6)(B) pirâmide 2 – (1), (3), (5)

4.1 (A) Fig. 2; (B) Fig. 1

4.2 Na figura A está representada uma política demográfica natalista e na figura B está representada uma política demográfica antinatalista.

4.3 A imagem A representa uma família numerosa e feliz, logo representa uma política natalista. Esta consiste em medidas de incentivo à natalidade, tais como, o aumento do abono de família e outros benefícios sociais a partir do segundo ou terceiros filhos, a redução de impostos às famílias com maior número de filhos e o alargamento do período de licença do parto.

Teste de Avali ação 1 Págs. 24-301. censos, inquéritos, contagem, caracterização, vida,

número, idade, académicas, governos, políticas, infraestruturas.

2. TBN = N.º de nados-vivosPopulação absoluta

× 1000 = ‰

TBN = 86 49810 291 027

× 1000 = 8,4‰

R: Em Portugal, em 2017, nasceram aproximadamente 8 crianças em cada mil habitantes.

Propostas de solução

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