DIFICULDADES DA ALFABETIZAÇÃO NO TEA

COMO AS AVES, AS PESSOAS SÃO DIFERENTES EM SEUS VOOS,

MAS IGUAIS NO DIREITO DE VOAR.

INCLUSÃO NÃO É UM FAVOR, É DIREITO DE TODOS, ASSEGURADO POR LEI.

Uma escola inclusiva não deve medir esforços para adequar as condições oferecidas para que seus alunos com deficiência possam ter acesso ao ensino de qualidade tanto quanto os demais alunos que não apresentam nenhuma deficiência ou dificuldade de aprendizagem.

Porém, isso não é uma tarefa fácil...faz-se necessário:

• CONHECIMENTO

• ESTUDO DE CASO

• MATERIAIS ADEQUADOS

• ADAPTAÇÃO CURRICULAR

• PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA

• PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA

• PARTICIPAÇÃO DOS TERAPEUTAS

• PLANOS PARA UMA INCLUSÃO EFETIVA (ELABORAÇÃO DO PEI OU PDI- PLANOS DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUALIZADO).

• Precisamos compreender que pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), muitas vezes, não aprendem como uma criança neurotípica. Durante o desenvolvimento típico geralmente a criança não necessita de intervenções específicas ou mediação para o aprendizado. Por outro lado, no TEA o processo de aprendizagem é diferente porque “há uma relação diferente entre o cérebro e os sentidos, então as informações nem sempre geram conhecimento” (Cunha, 2009). Portanto, para que uma pessoa com TEA se desenvolva no ambiente escolar, torna-se necessário que o professor utilize diferentes recursos na aprendizagem, pois cada educando aprenderá de forma diferente.

Algumas estratégias para se trabalhar com uma pessoa com TEA:

Conhecer e listar as preferências da pessoa através da família e observações;

Ensinar novas tarefas fornecendo exemplos ou modelos de maneira que o aluno tenha uma visão clara dos passos necessários para cumpri-las, ensinando-o gradativamente.

Introduzir atividades adequadas ao nível de dificuldade do aluno envolvido;

Fornecer instruções ou pistas visuais para tornar a informação mais compreensível para a pessoa;

• Dar previsibilidade para os alunos das atividades que eles irão realizar. ; utilizar uma rotina com pistas visuais é muito importante.

Utilizar atividades que envolvam o dia-a-dia da pessoa. Um bom exemplo é trabalhar com rótulos de alimentos que o aprendiz goste. É importante trabalhar com materiais que façam sentido e que estejam incluídas no cotidiano dela.

Busque trabalhar estímulos multissensoriais, motivando o tato, a visão, a audição, o olfato e o paladar (procurando sempre saber da família se o aluno apresenta restrições alimentares).

• Alfabetizar não é uma tarefa fácil, porém, é muito gratificante.

• Entender o processo de alfabetização das crianças através da leitura e escrita, oferece oportunidades de compreensão e respeito do universo da relação que influencia na construção da existência da criança e é nesse momento que o desenvolvimento humano ocorre a partir do entendimento do significado do mundo.

• Para ser alfabetizada, a criança precisa passar por várias etapas que irão prepará-la para essa fase. A Educação Infantil é um período de suma importância, pois é o início dessa longa jornada da criança.

• A educação infantil é a primeira porta de acesso da criança com a sociedade. Através dela, a criança cria suas hipóteses e aprendizagens sobre o mundo, adquirindo capacidades fundamentais para o seu desenvolvimento. Conforme Piaget “A criança reconstrói suas ações e ideias quando se relaciona com novas experiências ambientais”.

• A Educação Infantil trabalha habilidades e conceitos considerados pré-requisitos fundamentais para a alfabetização, como por exemplo:

• Convivência e interação social.

• Esquema corporal

• Lateralidade

• Posição

• Direção

• Espaço

• Tamanho

• Quantidade

• Psicomotricidade

• Linguagem

• Forma

• Discriminação

• No caso de alunos com TEA na Educação Infantil todas essas habilidades são trabalhadas, dentro da compreensão deles, respeitando os limites e a melhor forma como a criança irá aprender, juntamente com os pré-requisitos de linguagem.

Nem sempre, a escola consegue perceber que a maneira com que ela está ensinando não está sendo eficaz para seu aluno.

Metodologias incorretas ou a falta delas, prejudicam muito o processo de alfabetização.

A escola ainda ensina para a maioria,não respeitando a singularidade do sujeito, o que é ruim, pois, nem todas as crianças aprendem da mesma forma, cada pessoa é única.

Não existe uma “receita de bolo” para a alfabetização de pessoas com TEA, porém, existem métodos e técnicas mais eficazes e cientificamente comprovadas.

• Todas as pessoas são capazes de serem alfabetizadas, porém, os pré-requisitos para uma alfabetização eficaz devem ser bem trabalhados.

• No caso de pessoas neurotípicas é muito comum que uma das formas de aprendizagem se dê por imitação e que as mesmas sejam generalizadas de forma natural, e isso difere das pessoas com TEA, que muitas vezes necessitam de estratégias e planejamentos específicos para que o aprendizado e a generalização ocorram.

• É importante saber...

• De modo geral, ficou comprovado que o método fônico funciona melhor para os que têm mais dificuldade, ajudando a desenvolver a competência de compreensão e aprendizagem da ortografia .

• O Método Fônico, entende que a criança precisa perceber que todo som de fala que ela produz, pode ser escrito com as letras do alfabeto e que o inverso também é verdadeiro: toda letra do alfabeto escrita em uma palavra tem um som.

• Utilize materiais adaptados. Eles são de fácil compreensão, baixo custo e são adaptados à realidade de cada pessoa. Através de um mesmo material adaptado, você poderá alcançar vários objetivos. Use sua criatividade, faça um estudo de caso para que os objetivos desse material sejam bem claros, avalie a utilização dos mesmos e anote todo o desenvolvimento de seu aprendiz.

• As crianças devem ser comparadas com elas mesmas, avaliando quais habilidades foram desenvolvidas num determinado espaço de tempo. Portanto, apesar de existirem uma gama de sugestões para favorecer a adaptação da criança ao ambiente escolar e do ambiente escolar à criança, é fundamental que todos os envolvidos no processo tenham CONHECIMENTO e SENSIBILIDADE para identificar o que é específico para cada aprendiz.

OBRIGADA!!!!!