Diário Oficial - MS · CMMA- PME, facultará a palavra aos membros da Mesa por cinco minutos e dará por concluída a Audiência. § 8º Ao final dos trabalhos, a ata será subscrita

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ANO - IV DIOIN Nº DCCCXVII SEGUNDA-FEIRA, 11 DE JUNHO DE 2018 Página 1 de 27

PODER EXECUTIVO PREFEITO MUNICIPAL – José Arnaldo Ferreira de Melo

VICE- PREFEITA- Neusa Dias Junqueira SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- Joseli Rita Pires Mariano

SECRETARIA MUNICIPAL DE SAUDE- Wander Fabio Dias Junqueira SECRETARIA MUNICIPAL DE MEIO AMBIENTE- João Luiz Leal de Paula

SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO- Paulo Barbosa Valadão SECRETARIA MUNICIPAL DE INFRAESTRUTURA- Adair Lourenço de Paula

SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTENCIA SOCIAL- Solange Bernardes da Costa Pereira SECRETARIA MUNICIPAL DE FINANÇAS E PLANEJAMENTO- Edir Pires Maia

SECRETARIA MUNICIPAL DE DESENVOLVIMENTO ECONOMICO E TURISMO- Ariovan Gonzaga Nogueira SECRETARIA MUNICIPAL DE ESPORTE CULTURA E LAZER- Drauton Batista de Souza

Prefeitura Municipal de Inocência-MS - Rua João Batista Pereira, 522 - Centro - CEP: 79580-000

E-mail: [email protected] Fone: (67) - 3574-1040 3574-1350

PREFEITURA MUNICIPAL DE INOCÊNCIA

Secretaria Municipal de Planejamento e Finanças

Departamento de Tributos e Arrecadação

mailto:[email protected]

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Secretaria Municipal de Educação

REGULAMENTAÇÃO PARA A AUDIÊNCIA PÚBLICA

Tema: Relatório de Avaliação do Plano Municipal de Educação de Inocência-MS

Data: 21/06/2018

Local: Centro Cultural Làzara Lessonier

Art. 1º A audiência será realizada pela Comissão Municipal de Monitoramento e

avaliação do Plano Municipal de educação – CMMA – PME juntamente com a

Secretaria Municipal de Educação – SEMED.

Art. 2º A audiência tem por objetivo propiciar espaço público para manifestação

oral ou escrita de cidadãos interessados e compromissados com a efetividade da

Política Pública Educacional destinada as metas estabelecidas no Plano Municipal

de Educação – PME.

Art. 3º A audiência acontecerá no dia 21 de junho de 2018, ÀS 19 horas no Centro

Cutural Lázara Lessonier, localizado na Avenida Juracy Luiz de Castro, s/nº, Bairro

Bom Jesus, Inocência-MS.

Art. 4º A Audiência será realizada com exposição dos dados obtidos na elaboração

do Relatório de Avaliação do Plano Municipal de Educação, com exposição de

sugestões escrita e orais, na forma disciplinada neste regulamento.

Art. 5º Estão convidados a participar da Audiência a Sociedade Civil, Poder

Executivo, Legislativo, Judiciário, Profissionais da Educação Básica, Associação de

Pais e Mestres, ONGs, Entidades Filantrópicas, Sindicatos, Escolas municipais,

CEINF municipal, APAE, Secretarias Municipais (Assistência Social,

Administração, Saúde, Esporte, Cultura e Lazer, Infraestrutura, Planejamento e

Finanças, Meio ambiente, Desenvolvimento Econômico e Turismo), Órgãos

Públicos responsáveis pelo tratamento das questões debatidas, Entidades

Representativas da Sociedade e de setores interessados nas Metas e Estratégias

estabelecidas no Plano Municipal de Educação, bem como todo e qualquer cidadão

que se interesse pelo tema.

Art. 6º Caberá à Coordenadora da Comissão Municipal de Monitoramento e

Avaliação do Plano Municipal de Educação Gilsa Alves de Queiroz, juntamente

com os membros da Comissão Coordenadora e Equipe Técnica a condução dos

trabalhos e da exposição escrita e oral, nos termos definidos neste regulamento.

§ 1º São prerrogativas da coordenadora da Audiência:

I – Iniciar os trabalhos e declarar o fim da Audiência Pública;

II – Apresentar os objetivos e regras de funcionamento da Audiência;

III – Nomear membros da Comissão Coordenadora para ordenar o curso da

apresentação das propostas, conforme ordem de inscrição e organizar as

participações em caráter de réplica e tréplica.

IV – Decidir junto com a Comissão Coordenadora sobre a pertinência das

intervenções com o objeto em debate e a aceitação ou não de participantes não

inscritos no período determinado, nos termos deste regulamento, em atenção à boa

ordem do procedimento e respeitando o direito de livre manifestação dos cidadãos

presentes.

V – Serão disponibilizadas fichas de inscrições no início do evento para que os

participantes não inscritos possam deixar suas proposições, sendo que estes já

deverão estar previamente inteirados do assunto.

VI – As fichas deverão ser depositadas em uma urna, até o início desta audiência, e

logo após o evento será emitida para a Comissão Municipal de Monitoramento e

Avaliação do Plano Municipal de Educação – PME.

§ 2º São deveres do Coordenador:

I – Garantir a palavra a todos os participantes inscritos;

II – Manter sua imparcialidade, abstendo-se de emitir juízo de valor sobre a opinião

ou propostas apresentadas pelos partícipes;

Art. 7º A presença na Audiência Pública será aberta a todos os interessados.

Art. 8º Os interessados em participar da Audiência poderão se inscrever

previamente pela Internet ou pessoalmente na Secretaria de Educação até as 11

horas do dia 20 junho de 2018, enviando e-mail para [email protected] com o nome da pessoa que vai usar a palavra e Ficha de inscrição devidamente

preenchida (determinando se a sugestão será oral ou escrita), no caso de sugestão

escrita a mesma deverá ser explanada na ficha de inscrição para leitura com duração

de 3 minutos.




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Art. 9º Para participação dos que não realizarem sua inscrição prévia pela internet

ou pessoalmente na SEMED, terão suas propostas analisadas pelo Coordenador e

membros da Comissão Coordenadora do PME para aceitação ou não.

Art. 10º A Audiência terá seus trabalhos iniciados com a composição da mesa e terá

a duração de 2 (duas) horas, podendo ser prorrogada caso haja necessidade.

§ 1º Serão integrantes da Mesa: Presidente da Comissão Municipal de

Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação – PME, Prefeito

Municipal, Secretário de Educação, Promotor de Justiça, Presidente da Câmara

Municipal, Presidente do FUNDEB, Presidente do Conselho Municipal de

Alimentação – CAE.

§ 2º Após a abertura da Audiência pelo Coordenador da Comissão Municipal de

Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação – PME será dada a

palavra por 10 minutos ao Prefeito Municipal, Secretário de Educação para as

considerações que julgar necessárias ao desenvolvimento do evento.

§ 3º As demais autoridades componentes da Mesa, será dada a palavra por 05

(cinco) minutos para as suas considerações acerca do tema.

§ 4º Após a palavra das autoridades que compõem a Mesa, abrir-se-á- a exposição

do Relatório de Avaliação do Plano Municipal de Educação – PME e logo após a

participação dos inscritos para exposição de seus argumentos pelo tempo máximo

de 03 (três) minutos, sem prorrogação.

§ 5º A cada cinco falas dos participantes, será facultada a palavra aos membros da

Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de

Educação – CMMA- PME para comentários ou esclarecimentos por 05 (cinco)

minutos, se julgar necessário.

§ 6º Caso seja necessário, o Coordenador da Comissão Municipal de

Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação – CMMA- PME

facultará a palavra aos participantes, em caráter de réplica ou tréplica, pelo tempo

máximo de 03 (três) minutos.

§ 7º Concluídas as exposições e manifestações, o Presidente da Comissão

Municipal de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação –

CMMA- PME, facultará a palavra aos membros da Mesa por cinco minutos e dará

por concluída a Audiência.

§ 8º Ao final dos trabalhos, a ata será subscrita por um membro da Equipe Técnica e

o Coordenador da Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação do Plano

Municipal de Educação – CMMA- PME que se responsabilizará pela sua

divulgação e publicidade, tornando-a disponível no Diário Oficial do município

através do site da Prefeitura Municipal de Inocência em até 15 dias após a

realização da Audiência.

Art. 11 As participações, opiniões, sugestões, críticas ou informações emitidas no

evento ou em decorrência deste terão a finalidade de informar a atuação da

Administração Pública da Secretaria Municipal de Educação, contribuindo para

observância dos princípios da transparência, isonomia e eficiência, assegurando a

participação popular, na forma da lei, na condução do interesse público.

Art. 12 Os casos considerados atípicos ou omissos serão resolvidos pela

Coordenadora da Audiência Pública.

Gilsa Alves de Queiroz

COORDENADORA CMMA-PME

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO E CREDENCIAMENTO PARA

SUGESTÕES AUDIÊNCIA PÚBLICA

Tema: Relatório de Avaliação do Plano Municipal de Educação de Inocência-MS

Data: 21/06/2018 Local: Avenida Juracy Luiz de Castro, s/nº, Bairro Bom Jesus,

Inocência-MS. 1. Dados do Participante:

Nome:

E-mail:

Telefone:

2. Deseja fazer sugestões para serem acrescentadas ao Relatório de avaliação do PME?

( ) Sim ( ) Não ( ) Escrita ( ) Oral

4. Se escrita, favor redigir no espaço abaixo: ( a meta, estratégia e a sugestão).

Estou ciente de que o regulamento da presente audiência pública foi publicado em

Diário Oficial e está disponível para consulta no seguinte endereço eletrônico

www.inocencia.ms.gov.br, Diário Oficial de Inocência-MS.

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

– PME DE INOCÊNCIA

Lei Municipal no929/2017 Período 2016-2017

Inocência, 07 de junho de 2018.

PREFEITURA MUNICIPAL DE INOCÊNCIA ESTADO DE MATO GROSSO

DO SUL

1. APRESENTAÇÃO

Apresentamos o Relatório de Avaliação do Plano Municipal de Educação – PME

de Inocência instituído pela Lei nº 929, de 03 de setembro de 2015, alterado pela

Lei nº

989 de 28 de março de 2017 e pela Lei nº 1.026 de 14 de setembro de 2017

referente ao período de janeiro de 2016 a dezembro de 2017, elaborado pela

Comissão de Monitoramento e Avaliação juntamente com a Equipe Técnica,

instituída pelo Decreto nº 115 de 28 de março de 2017. De forma que o Plano

Municipal de Educação-PME é um documento que planeja a educação para um

período de 10 anos (2015-2024), nele constam 20 metas e 304 estratégias a serem

cumpridas na educação municipal. Para elaboração deste Relatório do Plano

Municipal de Educação – PME foram feitas reuniões para orientação,

capacitações de Coordenadores e Equipe Técnica através de Web conferências,

organização do trabalho, metodologias desenvolvidas e distribuição de metas entre

os membros da Comissão de Monitoramento e equipe técnica, também, o

preenchimento das fichas e relatórios para a execução deste documento. Porém,

durante a elaboração do Relatório de Monitoramento e avaliação houve muitas

dificuldades quanto à obtenção de dados, levantamento de diagnósticos, atualizados

pelo IBGE e adequação governamental federal de dados a partir da implantação do

Plano Municipal de Educação (2015), o que dificultou bastante foi essa falta de

dados locais atualizados, já que nosso município é relativamente pequeno e não

possuímos dados necessários disponíveis. Assim, para apresentação à sociedade

do monitoramento das metas optamos por apresentar tabelas com apresentação

dos percentuais das metas e estratégias realizadas, não iniciadas e em andamento.

Assim, apresentamos a seguir o Relatório de Avaliação do Plano Municipal de

2. Segmento do Participante:

REPRESENTAÇÃO: ESCOLA/ENTIDADE

( )

Representante do Poder Público:

Executivo, Legislativo e Judiciário

( ) Representante da Sociedade Civil:

APMs, ONGs, Associações,

Faculdades, Universidades.

( ) Representante de Entidade

Representativa: Sindicatos

( ) Representante dos Profissionais em

Educação: Escolas e CEINF municipal,

Escola Estadual, Rede Pública e APAE.



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Educação – PME de Inocência/MS, com avaliação das Metas e Estratégias do Plano

Municipal de Educação – PME.


DO SUL

SUMÁRIO

1. Apresentação...................................................................................... 02

2. Responsáveis pela Avaliação do Plano Municipal de

Educação............................................................................................. 04

3. Processo de Monitoramento da Execução do PME............................ 05

4. Avaliação das Metas e Estratégias...................................................... 06

I. Meta sobre Educação Infantil............................................................. 06

II. Meta sobre Ensino Fundamental.......................................................... 08

III. Meta sobre Ensino Médio.............................................................. ...... 10

IV. Meta sobre Educação Especial/Inclusiva............................................. 12

V. Meta sobre Alfabetização.................................................................... 14

VI. Meta sobre Educação Em Tempo Integral........................................... 17

VII. Meta sobre Qualidade na Educação..................................................... 18

VIII. Meta sobre a Escolaridade Média........................................................ 21

IX. Meta sobre Alfabetização e Analfabetismo......................................... 24

X. Meta sobre EJA Integrada à Educação Profissional............................ 25

XI. Meta sobre Educação Profissional Técnica de Nível Médio............... 27

XII. Meta sobre Educação Superior............................................................ 28

XIII. Meta sobre a Titulação de Professores da Educação Superior............. 30

XIV. Meta sobre Pós-Graduação.................................................................. 32

XV. Meta sobre Formação de Professores.................................................. 33

XVI. Meta sobre a Formação Continuada e Pós-Graduação de Professores 34

XVII. Meta sobre Valorização do Professor.................................................. 36

XVIII. Meta sobre Plano de Carreira Docente................................................ 38

XIX. Meta sobre Gestão Democrática......................................................... 40

XX. Meta sobre o Financiamento da Educação.......................................... 43

5. Conclusão e Recomendações.............................................................. 45

6. Anexos................................................................................................. 48


DO SUL

2. RESPONSÁVEIS PELA AVALIAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO

COMISSÃO COORDENADORA: (Decreto nº 115/2017)

Gilsa Alves de Queiroz - Representante da Secretaria Municipal de Educação

Renato Aprígio do Nascimento- Representante da Secretaria de Estado de Educação

Valmes José de Carvalho- Representante do Poder Legislativo Donizete Rosa

Bernardes- Representante de Órgãos Fiscalizadores Kerli Cristina dos Santos -

Representante do Ministério Público

Alismar Aparecida Silva - Representante do Sindicato dos Servidores Públicos

Municipal

Joana D’arc Garcia da Silva de Queiroz- Representante da Associação de Pais e

Mestres

EQUIPE TÉCNICA DO PME:(Decreto nº 115/2017)

Gilsa Alves de Queiroz- Representante da Secretaria Municipal de Educação

Creuza Pereira dos anjos - Representante da Secretaria Municipal de Educação

Fátima Aparecida Freitas de Brito - Representante da Secretaria Municipal de

Educação

Luzia Padula Gonçalves - Representante da Secretaria Municipal de Educação

Terezinha do Carmo Carneiro dos Santos - Representante da Secretaria Municipal

de

Educação

Elica Tessari - Representante da Secretaria Municipal de Planejamento e Finanças


DO SUL

3. PROCESSO DE MONITORAMENTO DA EXECUÇÃO DO PME

O Plano Municipal de Educação do município de Inocência foi elaborado e

aprovado no ano de

2015, de forma participativa e democrática, com metas e estratégias alinhadas ao

Plano Nacional de Educação e o Plano Estadual de Educação, abrangendo todos os

níveis, etapas e modalidades de ensino, conforme à Lei nº 13.005 de 25 de junho de

2014 que aprova o Plano Nacional de Educação, com vista ao cumprimento do

disposto no art.º 214 da Constituição Federal, a Secretaria Municipal de Educação,

órgão encarregado de coordenar o processo de elaboração do Plano Municipal de

Inocência 2015 – 2024, de forma que, houve uma ampla articulação, movimento e

conscientização de todos os segmentos da sociedade local para cumprir os

procedimentos de construção do referido documento. Foram criadas subcomissões

para elaboração de análise situacional, metas e estratégias, através de subcomissões

composta por membros de entidades e organizações educacionais, de forma que

fosse consolidado de forma adequada e eficiente retratando a realidade e os anseios

de nosso município.

O processo de monitoramento do biênio 2015-2016 iniciou-se em março de 2017

com a criação da CMMA-PME e Equipe Técnica, seguido do preenchimento da

parte A da ficha de monitoramento. Logo em seguida nos dias 6 e 7 de abril tivemos

uma formação oferecida pela SASE MEC – UNDIME MS e SED MS, para

coordenador da CMMA-PME e membro da Equipe Técnica. Feito isso, tivemos um

prazo para elaboração da agenda anual de trabalho do monitoramento. Após os

membros serem empossados, iniciamos os estudos dos materiais disponibilizados na

capacitação, seguindo os trabalhos iniciamos as reuniões, aprovamos o regimento

da CMMA-PME e Equipe Técnica, depois, reunimos para verificar a ordem

cronológica das metas dos grupos de trabalhos, estudamos o Plano Municipal de

Educação em sua totalidade, destacamos as possíveis correções no plano para a

elaboração das notas técnicas. Em maio tivemos outra formação oferecida pela

SASE MEC – UNDIME MS e SED MS para coordenador e membros da equipe

técnica para a elaboração das partes B e C da ficha de monitoramento. Ao chegar

em nosso município, elaboramos a parte B da ficha de monitoramento,

bem como, o levantamento dos dados estatísticos e elaboração dos indicadores

educacionais de cada meta e estratégias. Terminando a parte B, partimos para a

parte C da ficha de monitoramento.


DO SUL

Em síntese, a sintonia dos grupos de trabalho propiciaram o bom andamento

dos trabalhos resultando no preenchimento das planilhas e consequente realização

do relatório de monitoramento do biênio 2015-2017.

4. AVALIAÇÃO DAS METAS E ESTRATÉGIAS

I. Meta sobre Educação Infantil



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Meta 1 - Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças

de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em

creches de forma a atender, no mínimo, 60% (sessenta por cento) das crianças de

até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.

Indicador 1A

Percentual da população de 4 a 5 anos que frequenta a escola

META PREVISTA

PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

54,90%

IBGE/Censo Demográfico: Todos pela

Educação

DADO

MUNICÍPAL

70,61%

Censo Escolar /INEP 2017

DATASUS-Saúde

Indicador 1B Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta a escola/creche.

META

PREVISTA

PARA O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

60%

DADO

OFICIAL

27,00%

PNAD - 2015

DADO

MUNICÍPAL

37,46%

http://inep.gov.br/web/guest/dados/consu

lta- matricula

DATASUS-Saúde

Em nosso município a Educação Infantil tem colaborado para o

desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico,

intelectual e


DO SUL

social, complementando a ação da família e da comunidade, através de

atividades lúdicas com foco no cuidar, educar e o brincar, através da socialização,

do desenvolvimento de habilidades, coordenação motora, afetividade,

relacionamento social, inserção social, descobertas cognitivas, conhecimento da

língua oral, escrita e de matemática o que se constitui pré-requisitos às nossas

crianças no processo de alfabetização, cuja tarefa é de responsabilidade do

município essa etapa da educação básica. Desta forma, apresentaremos a seguir os

indicadores e os percentuais atingidos neste período de monitoramento, já que a

avaliação se dá a cada dois anos.

Diante da realidade de nosso município constatamos através do indicador 1A que se

refere a universalização da educação infantil na pré-escola para as crianças de 4

(quatro) a 5 (cinco) anos de idade verificamos que obtivemos um aumento

significativo rumo à universalização principalmente nos dados oficiais que no

Censo Demográfico

2010 – IBGE onde tínhamos um percentual de 54,90% elevando para 70,61% em

2017, sendo assim, tivemos um avanço significativo nestes últimos dois

anos,porém, nosso município ainda se encontra em defasagem de 29,39% fazendo-

se necessário ampliar a oferta com urgência para podermos atingir a

universalização. Já no que se refere ao indicador 1B que se trata da ampliação de

oferta com meta prevista de 60% para as crianças de 0 a 3 anos, foi observado

também um grande avançono atendimento da demanda de crianças desta faixa

etária, tínhamos um percentual de 27% em 2015 elevando em 2017 para

37,46%.Informamos ainda que os dados referentes à situação populacional de 0 a 3

anos e de 4 a 5 anos de idade da cidade de Inocência-MS foram coletados através do

Censo Demográfico, tendo como abrangência municipal referente o ano de 2010

com adição de 5% ao aumento da população de 2016 e mais 5% adicionado à

população de 2017. A partir daí, foram calculados o percentual da população de 0a

3 e de 4 a 5 anos que frequenta a escola em nosso município, sendo assim, observa-

se que os resultados obtidos não são totalmente autênticos, já que o número total de

habitantes por faixa etária refere-se ao ano de 2010, visto que o Censo Demográfico

é realizado de dez em dez anos.

Enfim, o município precisa continuar ampliandogradativamente o atendimento para

que cumpra esta meta.

Gráfico 1 – Apresentação gráfica das estratégias da Meta 1 do Plano

Municipal de Educação de Inocência-MS

II. Meta sobre Ensino Fundamental

Meta 02- Universalizar o Ensino Fundamental de 9(nove) anos para toda a

população de 6(seis) a 14(quatorze) anos e garantir que pelo menos

95%(noventa e cinco por cento) dos estudantes concluam essa etapa na idade

recomendada, até o último ano de vigência deste PME.

Sabemos que a educação não é somente aquela que acontece na escola em sala de

aula, mas ultrapassa os muros das instituições de ensino sistematizadas e formais.

No artigo 205 da Constituição, encontram-se os objetivos da educação nacional.

Sendo, desenvolvimento, cidadania e trabalho, levando em consideração os

princípios que devem orientar o ensino, entre os quais: igualdades de condições de

acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar

o pensamento, a arte e o saber; pluralidade de ideias e de concepções pedagógicas;

gratuidade no ensino público em estabelecimentos oficiais; gestão democrática

do ensino público e garantia de padrão de qualidade. Pode-se observar que todos

esses princípios do ensino estão comprometidos com a educação para todos.

Contudo, somente o Ensino Fundamental encontra-se alicerçado pelas políticas



http://inep.gov.br/web/guest/dados/consulta-matricula



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como obrigatório e gratuito na escola pública às crianças de 6 a 14 anos de idade.

Com garantias de acesso e permanência como atendimento ao educando, através de

programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e

assistência à saúde. Mas é importante destacar que a democratização da educação

não se limita somente ao acesso a instituição de ensino. A garantia do acesso é

essencial, mas torna- se necessário também que todas as crianças que ingressam na

escola tenham condições de permanecer com sucesso, isto é, que enquanto o aluno

estiver nos bancos escolares ele possa aprender de forma significativa os

conhecimentos indispensáveis à sua vida

em sociedade.

Indicador 2A

Percentual da população de 6 a 14 anos que

frequenta a escola.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO PERÍODO

FONTE DO

INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

96,60%

PNE em

Movimento

DADO

MUNICAL 78,64% Censo Escolar

/INEP 2017

IBGE-Censo

2010

Neste Indicador tivemos dificuldades na obtenção de dados referente à população

real de 6 a 14 anos existente no município, porém, verifica-se que houve um

grandeprogresso rumo a esta universalização até o último ano de vigência deste

PME.

Indicador 2B

Percentual de pessoas de 16 anos com pelo menos o ensino

fundamental concluído.

META

PREVISTA PARA

O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

95%

DADO

OFICIAL

54,00%

PNE em Movimento

DADO

MUNICÍPAL

**

**

**Não há dados municipais disponíveis

Neste indicador não conseguimos dados municipais para a realização dos cálculos,

mesmo assim, verificamos que temos que concentrar mais esforços para fazer com

que esta população de 16 anos conclua pelo menos o ensino fundamental, cuja meta

é

95% tendo em vista que nossa meta oficial alcançada foi de 54,2%.

Portanto, o município não alcançou ainda a meta prevista para 2024, mas tem várias

ações realizadas e que estão em andamento como: PNAIC, Projeto Trilhas,

Agrinho, projetos anuais de leitura, estímulo à participação da comunidade na

escola, sendo iniciado em 2017à pactuação em regime de colaboração junto ao

estado de MS para implantação dos direitos e objetivos de aprendizagem, que

configurarão a base nacional comum curricular,acompanhamento e monitoramento

da aprendizagem dos alunos através de reuniões bimestrais com os coordenadores,

utilizando-se de mapas de acompanhamento da aprendizagem dos alunos, projetos

de alfabetização com salas no contraturno, sala de recurso ministrado por um

psicopedagogo, professor de apoio aos alunos portadores de deficiência, além de

recuperação paralela durante todo o processo de aprendizado,de forma a contribuir

para a permanência do aluno na escola e este concluir em idade adequada pelo

menos o ensino fundamental.

Gráfico 2 – Apresentação gráfica das estratégias da Meta 2 do Plano


III. Meta sobre o Ensino Médio

Meta03 – Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de

15 a 17 anos e elevar, até o final do período de vigência deste PME, a taxa líquida

de matrículas no ensino médio para 85%.

Esta meta prevê a universalização do atendimento desta faixa etária de 15 a 17 anos

e a garantia que ao menos 85% estejam frequentando o ensino médio até o final da

vigência deste plano, porém, acreditamos que o Ensino Médio seja um grande

desafio aos gestores municipais de educação, já que esta etapa de ensino é de

responsabilidade do governo Estadual conforme prevê o artigo 10 da Lei nº 9.394,

de 20 de dezembro de

1996, onde afirma que os estados deverão assegurar e oferecer o ensino

fundamental a todos que o demandarem, respeitando o disposto no art. 38 desta Lei.

Indicador 3A

Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta a

escola.

META

PREVISTA

PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA

NO PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

74,00%

PNE em Movimento

DADO

MUNICÍPAL

58,11%

Censo Escolar/INEP 2017

Percebe-se em nosso município um crescimento percentual na oferta do ensino

médio, embora não termos conseguido dados populacionais de jovens de 15 a 17

anos existentes atualizado no município, somente os dados oficiais IBGE-2010, que

a partir daí acrescentamos 5% nesta população fazendo uma estimativa, obtendo

então, um percentual de 58,11%, o que significa estar longe de atingir a meta de

universalização. É importante salientar ainda que o ensino médio oferecido neste

município é de responsabilidade da rede estadual de ensino de MS, porém, como



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existe uma escola rural que atende o ensino fundamental anos iniciais e finais, há

uma parceria entre o município e o estado para atender o ensino médio nesta

unidade escolar, onde o município oferece transporte aos alunos e professores,

alimentação e espaço físico.

Indicador 3B

Taxa de escolarização líquida no ensino médio da

população de 15 a 17 anos.

META

PREVISTA PARA

O PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

85%

DADO

OFICIAL

36,00%

PNE em

Movimento

DADO

MUNICÍPAL

37,59%

IDE/2014

Percebe-se neste indicador que houve um

crescimento da taxa de escolarização líquida, comparando

com os dados oficiais, porém, ainda está longe de ser alcançado

o percentual de 85% embora o prazo seja até o final da vigência deste PME. É

importante salientar que o Ensino médio em nosso município é de

responsabilidade da Secretaria Estadual de Educação (SED), porém, o município

tem concentrado esforços para que as estratégias aqui elencadas sejam

executadas, principalmente quando se refere ao apoio ao Programa de

Renovação do Ensino Médio, proposta de elaboração de direitos e objetivos de

aprendizagem que configurarão a base nacional comum curricular, o apoio para

realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), além de parcerias e

convênios no transporte de alunos e professores para que seja ampliada a

oferta do ensino médio de forma a atender a toda a demanda desta faixa etária no

município.

Gráfico 3 – Apresentação gráfica das estratégias da Meta 3

do Plano


IV. Meta sobre a Educação Especial/Inclusiva

Meta 4– Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência,

transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação o

acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado,

preferencialmente na rede regular de ensino, com garantia de sistema educacional

inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços

especializados, públicos ou conveniados.

Educação especial é uma modalidade de ensino que visa promover o

desenvolvimento das potencialidades de pessoas portadoras de necessidades

especiais, condutas típicas ou altas habilidades, e que abrange os diferentes níveis e

graus do sistema de ensino, o que requer um Atendimento Educacional

Especializado (AEE) e este tem como fundamentação os documentos legais

vigentes, como: Constituição Federal, LDBEN nº 9.394/96, Convenção de

Guatemala (1999), promulgada no Brasil pelo Decreto nº 3.956/2001, Declaração

de Salamanca e ainda a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da

Educação Inclusiva, aprovada em janeiro de 2008. Nessa perspectiva, ao se pensar

em uma escola para todos, necessáriose faz de pensar em um projeto educacional

com todos os recursos e serviços, aos que dela necessitarem, tais como: tecnologia

assistiva, recursos de acessibilidade, material e mobiliário, salas de recursos

multifuncionais, Braille, sorobã, LIBRAS,intérprete de LIBRAS, professores

de apoio, meios auxiliares de locomoção, de forma a auxiliar todos os

envolvidos no cotidiano escolar, colaborando para uma educação de qualidade a

todos.

Indicador 4A

Percentual da população de 4 a 17 anos com deficiência que frequenta a

escola

META PREVISTA

PARA O

PERÍODO


FONTE DO INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

85%

Censo Demográfico 2010

DADO MUNICÍPAL

100%

Observatório do PNE-2016

As políticas educacionais na educação especial no município de Inocência estão

centradas no processo de inclusão dos alunos público alvo deste processo, para que

este aconteça de forma transversal em todos os níveis e modalidades, de forma que

vem buscando conhecer a demanda existente, organizando para o atendimento de

forma que assegure as condições necessárias com qualidade, como: apoio

pedagógico especializado com profissionais e materiais que apoiam o ensino e a

aprendizagem, para isso, conta com o apoio pedagógico de Intérprete de Libras,

Atendimento educacional oferecido em Sala de Recursos Multifuncionais, além de

uma equipe técnica da SEMED responsável por acompanhar o desenvolvimento dos

trabalhos nas unidades de ensino. Sendo assim, conseguimos alcançar a meta

prevista para este indicador.

Indicador 4B

Percentual de matrículas em classes comuns do ensino regular e/ou

EJA da educação básica de alunos de 4 a 17 anos de idade com deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação.

META PREVISTA PARA O PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL 96,00%

Censo da Educação

Básica 2015

DADO

MUNICÍPAL 73,4%

Observatório do

PNE -2016



Diário Oficial









Este indicador ainda não foi alcançado, mas é de grande importância e, embora os

dados oficiais apresentem um percentual de 96,00%observamos que o município

tem atendido 73,4%. nas classes comuns e 26,6% nas escolas exclusivas, o que

consideramos um grande avanço no atendimento escolar e especializado a todos

os alunos do município. Portanto, essa meta não alcançada, porém, o município tem

concentrado esforços em conhecer a demanda e buscar apoio pedagógico, recursos

humanos e materiais, apoiando o ensino e aprendizagem dos alunos, de forma a

oferecer uma educação de qualidade, oferecendo: interprete de LIBRAS, Sala

de

Recursos Multifuncionais, professor de apoio, palestras relativas ao tema.

Gráfico 4 – Apresentação gráfica das estratégias da Meta 4 do Plano Municipal

de Educação de Inocência-MS

V. Meta sobre Alfabetização

Meta 5– Alfabetizar, com aprendizagem adequada, todas as crianças, no máximo,

até o terceiro ano do ensino fundamental.

Acreditamos que o processo de alfabetização se dá no início do ensino Fundamental

e consiste em saber ler, compreender e escrever determinado texto. Nessa

perspectiva, surge o PNAIC- Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certado 1º

ao

3º ano que em 2017 também foi estendido à educação infantil, subsidiado por

materiais didáticos e apoio pedagógico, ações de acompanhamento das

aprendizagens dos alunos, trabalho com agrupamento, temos ainda participado das

avaliações anuais aplicadas pelo INEP, assim como a utilização de práticas

pedagógicas inovadoras que asseguram a alfabetização e o letramento e a melhoria

do fluxo escolar, tanto aos alunos da zona urbana quanto aos da zona rural. Além

deste, nossas escolas participam de outras ações como: projeto de alfabetização para

as crianças de 1º ao 3º ano, projeto anual de leitura,

projeto Trilhas (1º Ano),

Indicador 5A

Estudantes com proficiência insuficiente em leitura(nível 1 da escala de

proficiência)

META

PREVISTA

PARA O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

0 %

DADO

OFICIAL

6%

ANA - 2014

DADO

MUNICÍPAL

5,59%

ANA - 2016

Este indicador foi realizado com sucesso tendo em vista que, temos um percentual

de 5,59% de alunos com proficiência insuficiente em leitura, o que caracteriza por

outro lado um percentual de 94,41% com proficiência suficiente em leitura,

resultado de um trabalho incessante de aulas e projetos anuais de leitura.

Indicador 5B

Estudantes com proficiência insuficiente em escrita(nível 1,2

e 3 da escala de proficiência). META

PREVISTA

PARA O

PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

0%

DADO OFICIAL

31,00%

ANA- 2014

DADO MUNICÍPAL

24,70%

ANA - 2016

Este indicador foi realizado com sucesso também, tendo em vista o percentual de

alunos com proficiência insuficiente de escrita que foi de 24,70% colaborando para

o cumprimento da desta meta 0% com prazo previsto para até 2024.

Indicador 5C

Estudantes com proficiência insuficiente em

matemática

(nível 1e2 da escala de proficiência).

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO

INDICADOR

0%

DADO OFICIAL

66,00%

ANA- 2014

DADO

MUNICÍPAL

46,69%

ANA - 2016

Concluímos que precisamos concentrar mais esforçosneste indicador, já que o

percentual de proficiência insuficiente é de 46,69% o que demanda uma atenção

maior para que atinja o percentual desejado de 0%, para isso a SEMED tem

proporcionado capacitações-PNAIC, palestras, apoio e materiais pedagógicos aos

professores com intuito de melhorar a qualidade do ensino nesta área, reduzindo o

nível de proficiência insuficiente.



Diário Oficial









Meta VI. Meta sobre Educação Integral

Meta 6– Implantar e implementar gradativamente educação em tempo integral em,

no mínimo, 65%das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as)

estudantes da educação básica.

A Educação Integral se refere ao desenvolvimento do processo educativo que pensa

no ser humano em todas as suas dimensões – cognitiva, estética, ética, física, social,

afetiva, ou seja, trata-se de pensar em uma educação que possibilite a formação

integral do ser humano, em todos os seus aspectos.

Indicador 6A

Percentual de alunos da educação básica pública em tempo

integral.

META

PREVISTA PARA

O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

25%

DADO OFICIAL

12%

Censo da Educação Básica 2015 DADO

MUNICÍPAL

12,47%

Censo Escolar/INEP 2017

O município de Inocência vem atendendo a Educação Integral gradativamente e

esperamos que até o final da vigência deste planoesta meta seja alcançada.

Indicador 6B

Percentual de escolas públicas com ao menos um aluno que

permanece no mínimo 7 horas diária em atividades escolares

META

PREVISTA PARA

O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

65%

DADO OFICIAL

80%

Censo da Educação Básica 2015

DADO

MUNICÍPAL

33,33%

Censo Escolar 2017

O município de Inocência continuará desenvolvendo ações de forma a aumentar o

índice durante a vigência do Plano de forma a atender a alcançar a meta de 65%.

VII. Meta sobre Qualidade na Educação

Meta 7 – Fomentar a qualidade básica em todas as etapas e modalidades, com

melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as médias

nacionais para o IDEB.

IDEB 2015 2017 2019 2021

Anos iniciais do ensino

fundamental

5,2

5,5

5,7

6,0

Anos finais do ensino

Fundamental

4,7

5,0

5,2

5,5

Ensino Médio

4,3

4,7

5,0

5,2

Fonte: HTTP://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultado.seam?cid=6055321

Na condição de instituição promotora da cidadania e do conhecimento para a vida e

o trabalho, a escola e seus atores devem desenvolver instrumentos que ajudem a

aperfeiçoar as relações sociais do cotidiano, e que sirvam para aumentar o

sentimento de pertencimento dos estudantes à escola e a sua comunidade. Para

cumprir essa meta, todas as escolas da rede pública de ensino de Inocência

fazem ações escolares integradas, trabalhando em parceria para garantir os direitos

e os objetivos da aprendizagem, fortalecendo o nível de proficiência nas habilidades

e competências em todas as etapas e modalidades do ensino, conseguindo estar

dentro das médias nacionais previstas. Há articulação entreSecretaria Municipal de

Educação, gestores escolares e coordenadores pedagógicos a fim de organizar e

melhorar a prática pedagógica, cumprindo as metas de qualidade social da educação

estabelecidos, que investe na formação dos professores para aprimorar seus

conhecimentos e assegurar ao estudante um conteúdo com qualidade. Averigua

os instrumentos de avaliação, retomam conteúdos não assimilados pelos

estudantes, realiza simulado, oferece recuperação paralela incentivando o mesmo a

ler, escrever, interpretar textos e resolver problemas. Incentivaos professoresa

utilizaremrecursos tecnológicos para melhoria de suas práticas pedagógicas,

também faz acompanhamento dos índices de evasão, distorção idade-série

e repetência.



http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultado.seam?cid=6055321

Diário Oficial









Indicador 7A

Média do IDEB nos anos iniciais do ensino fundamental.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

6,0

DADO

OFICIAL

4,4

Inep-Ideb 2015

DADO

MUNICÍPA

L

5,3

Inep-Ideb 2015

Neste indicador de acordo com a nota nacional prevista de 6,0 para

2021,obtivemos a nota 5,3 que foi um grande avanço, mesmo assim, continuaremosconcentrando esforços no sentido de proporcionar capacitação continuada aos

professores para que estes utilizem uma metodologia diferenciada nas séries, priorizando

sempre as habilidades e competências, enfatizando as diversas tipologias com seus gêneros textuais, utilizando os quatro eixos de oralidade, leitura, análise linguística e produção

escrita, além dos quatro eixos de matemáticacom seus descritores.

Indicador 7B

Média do IDEB nos anos finais do ensino fundamental.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

5,5

DADO OFICIAL

4,4

Inep-Ideb 2015

DADO MUNICÍPAL

4,5

Inep-Ideb 2015

Este indicador se refere aos anos finais do ensino fundamental. Em nosso município temos

apenas uma escola rural que contempla esta faixa etária e não realizou a Prova Brasil em 2015 devido não ter alcançado o número mínimo de alunos. As demais são da rede estadual. Desta

forma, observa-se que como a meta nacional para

2021 prevista é de 5,5 e o último resultado municipal previsto para 2015 é de 4,4, o nosso município foi além, obtendo a nota de 4,5.

Indicador 7C

Média do IDEB do ensino médio.

META PREVISTA

PARA O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO

INDICADOR

5,2

DADO

OFICIAL

4,2 Inep-Ideb

DADO

MUNICÍPAL

**

**


Quanto a este indicador, em nosso município o ensino médio fica sob a responsabilidade da

rede estadual de ensino de forma que não foram encontrados dados do IDEB nesta etapa

referente a rede municipal.Porém, temos assegurado nesta meta o transporte escolar gratuito e acessível a professores e alunos, a cedência de salas de aula em uma escola rural, além de

alimentação,

incentivando a permanência do aluno e consequentemente reduzindo a evasão escolar.

Gráfico 7– Apresentação gráfica das estratégias da Meta 7 do Plano Municipal de

Educação de Inocência-MS

VII. Meta sobre a Escolaridade Média.

Meta 8 - Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, de modo a alcançar, no

mínimo, 12 anos de estudo até o último ano de vigência deste plano, para as populações do campo e dos 25% mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros.

Esta meta fomenta a expansão da escolaridade média de jovens e adultos, com idade entre 18 a 29 anos para ampliar sua escolaridade, igualmente entre a população do campo e mais pobre,

negros e não negros para que não haja desigualdade. Neste sentido, aindaprevê elevar a

escolaridade média da população se 18 a 29 anos para terem no mínimo 12 anos de

escolarização até o final da vigência deste plano, porém, devido a falta de dados não foi

possível realizar cálculos para estes indicadores.

Indicador 8A

Escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

12

DADO

OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**

*Não há dados oficiais disponíveis


Neste indicador não foi possível obter dados para realização dos cálculos.

Indicador 8B

Escolaridade média da população de 18 a 29 anos residente na

área rural.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO


FONTE DO INDICADOR

12

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**





Diário Oficial









Quanto a este indicador não foi possível obter dados para realização dos cálculos.

Indicador 8C

Escolaridade média da população de 18 a 29 anos

pertencente aos 25% mais pobres (renda domiciliar per

capita.) META

PREVISTA PARA O PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

12

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**



Também neste indicador não foi possível obter dados para realização dos cálculos.

Indicador 8D

Razão entre a escolaridade Média de Negros e Não

Negros na faixa etária de 18 a 29 anos.

META



FONTE DO

INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**

*Não há dados oficiaisdisponíveis **Não há dados municipais disponíveis

Neste indicador também não há dados disponíveis para obtenção de cálculos.

Gráfico 8– Apresentação gráfica das estratégias da Meta 8 do Plano


IX. Meta sobre a Alfabetização e Alfabetismo Funcional de Jovens e

Adultos

Meta 9 - Elevar para 95% a taxa de alfabetização da população com 15 ou mais anos de idade até 2015 e, até o final da vigência do PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em

50% a taxa de analfabetismo funcional.

Ao se trabalhar em sala de aula, não se pode esquecer, nem deixar de lado a história de

vivência dessa faixa etária, seja através da cultura local ou da orientação de conhecimentos e

educação que receberam. Portanto esta modalidade de ensino visa oferecer oportunidade de estudo às pessoas que não tiveram acesso ao ensino regular.Não foi possível coletar

informação referente a essa populaçãoem nosso município, sendo encontrado apenas dados

oficiais, que dificultou elaborar percentuais em cada indicador

Nosso município não possui dado municipal referente àpopulação da faixa etária de 15 anos

ou mais de idade apenas dado oficial.

Indicador 9B

Taxa de analfabetismo funcional de pessoas de 15 anos ou mais de

idade.

META PREVISTA PARA

O PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

50 %

DADO

OFICIAL 35,1%

Censo

Demográfico 2010

– IBGE

DADO

MUNICÍPAL **

**


Houve dificuldade na obtenção de dados referentes a essa população, sendo encontrando apenas dado oficial.

Sabemos que para a melhoria dos indicadores relativos à meta 8 nos remete à universalização da educação básica e à ampliação do acesso aos níveis mais elevados do ensino, bem como

requer políticas voltadas à educação de jovens e adultos(EJA) e daqueles provenientes dos grupos mais vulneráveis. Neste sentido, a Secretaria de Estado de Educação e Secretaria

Municipal de Educação promovem a divulgação e certificação em exames gratuitos para

jovens e adultos finalizarem o ensino fundamental e médio e programas para atender aos alunos com defasagem idade/ano (série). Assim, acreditamos que mais ações devam ser

implantadas para que seja alcançada esta meta até 2024.





Diário Oficial









X. Meta sobre a EJA Integrada à Educação Profissional

Meta - 10 Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos na forma integrada à educação profissional, nos ensino fundamental e médio.

A EJA é uma modalidade de ensino que visa oferecer oportunidade de estudo para trabalhadores que não tiveram acesso ao ensino regular e, que leva em consideração a

história de vida desses sujeitos contribuindo para minimizar as dificuldades de leitura e escrita,

ou até mesmo o analfabetismo funcional.

Indicador 10A

Percentual de matrículas de educação de jovens e adultos na forma

integrada à educação profissional.

META



FONTE DO INDICADOR

25%

DADO

OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**


**Não há dados municipaisdisponíveis

Nesta meta,onde visa oferecer um mínimo de 25% das matrículas de educação de jovens e

adultos na forma integrada à educação profissionalizante, nos ensino fundamental e médio não foi possível lançar dados, pois tais ações ainda não são oferecidas no município.

Gráfico 10– Apresentação gráfica das estratégias da Meta 10 do Plano Municipal de Educação de Inocência-MS

XI. Meta sobre Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Meta 11- Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio,

assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público.

Esta modalidade de ensino visa propiciar estudos para aperfeiçoamento no trabalho de sujeitos

que não tiveram acesso na escola na idade certa ou não permaneceram em sala de aula pelos mais variados motivos, interrompendo o percurso escolar e voltando à escola apenas anos mais

tarde.

Indicador 11. A

Matrículas em EPT de nível médio: número absoluto. META



FONTE DO INDICADOR

100 %

DADO OFICIAL

*

*

DADO MUNICÍPAL

**

**



O município de Inocência não oferece educação profissional técnico de nível médio.

Indicador 11. B

Número absoluto de matrículas em EPT de nível médio

na rede pública.

META



FONTE DO INDICADOR

50%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**

Não há dados oficiais disponíveis


O município de Inocência não oferece educação profissional técnico de nível médio.



Diário Oficial









XII- Meta sobre a Educação Superior

Meta 12 - Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa lida

para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada à qualidade da oferta e expansão

para, pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público.

A Educação Superior, de acordo com o artigo 43 da Lei nº 9.394/96, tem várias finalidades

proporcionando ao cidadão formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento.

Indicador 12A

Taxa bruta de matrículas na educação superior.

META PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

50%

DADO OFICIAL

17%

PNE em Movimento - 1º Ciclo Inep

2016

DADO

MUNICÍPAL

**

**


Indicador 12B

Taxa líquida de escolarização ajustada na educação superior.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

33%

DADO

OFICIAL

13%

PNE em Movimento - 1º Ciclo Inep 2016

DADO MUNICÍPAL

**

**


O município não oferece ensino superior.

Indicador 12C

Percentual de expansão de matrículas no segmento público.

META PREVISTA PARA O

PERÍODO


FONTE DO INDICADOR

40%

DADO OFICIAL

*

* DADO MUNICÍPAL

**

**

*Não há dados oficiaisdisponíveis


Em relação ao percentual dos três indicadores verificamos que há apenas dado oficial nos dois primeiros indicadores, porém, no indicador 12 C não há dado oficial nem municipal por não

existir essa modalidade de ensino em nosso município. Por outro lado, apoiamos estudantes

com transporte gratuito e com auxílio bolsa universitária com desconto de 10%, cuja faculdade privada, seja conveniada com este município.

XIII- Meta sobre a Titulação de Professores da Educação Superior

Meta 13 - Elevar a qualidade da educação superior pela ampliação da proporção

de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de

educação superior para 75%, sendo, do total, no mínimo, 35% doutores.

Esta meta não foi atingida devido não existir o ensino superior neste município.

Indicador 13. A

Percentual de docentes com mestrado ou doutorado na

educação superior.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

75%

DADO OFICIAL

*

*

DADO MUNICÍPAL

**

**



Não há dados disponíveis por que a Educação Superior não é ofertada em nosso município.



Diário Oficial









Indicador 13. B

Percentual de docentes com doutorado na educação

superior.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO


FONTE DO

INDICADOR

35%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**



Não há dados disponíveis por que a Educação Superior não é ofertada em nosso município.

XIV. Meta sobre Pós-Graduação

Meta 14 - Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de

modo a atingir a titulação anual de 60.000 mestres e 25.000 doutores, no território nacional.

Sabemos da importância da pós-graduaçãostricto sensu aos nossos educadores, porém,em

nossomunicípio não há faculdades instaladas.

Indicador 14

A

Número de títulos de mestrado concedidos por ano.

META

PREVISTA

PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**

Não há dados oficiais disponíveis **Não há dados municipais disponíveis

Não há entidade de ensino superior instaladas neste município.

Indicador 14. B

Número de títulos de doutorado concedidos por ano.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**



Não há entidade de ensino superior instaladas neste município.

Meta 15- Garantir, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito

Federal e os Municípios, no prazo de um ano de vigência deste PME, política nacional de

formação dos profissionais de educação que tratam os incisos I,II e III do caput do art.

62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurando que todos(as) os(as) da

educação básica possuam formação especifica na área de conhecimento em que atuam.

Em nosso município embora os dados revelem que atingimos um percentual de 98%dos profissionais da educação com formação na área em que atuam, estamos perto de

atingir 100%, pois temos incessantemente incentivado nossos profissionais buscando parcerias

com as instituições para fomentar a formação em diferentes modalidades de ensino (presencial – EAD e semipresencial por meio de ambientes virtuais de aprendizagem). Destacamos,

ainda, ações propositivas em relação à valorização do estágio supervisionado remunerado

com empresas parceiras como é o caso da empresa IEL.

Indicador 15

Proporção de docências com professores que possuem formação

superior compatível com a área de conhecimento que lecionam na

educação básica.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

61%

Censo Demográfico 2010 – IBGE

DADO

MUNICÍPA

L

98%

Dados fornecidos pela Secretaria

Municipal de educação - 2017

Em nosso município temos 98% de nossos professores lecionando em área de

conhecimento compatível com a sua formação.

ANO - IV DIOIN Nº DCCCXVII SEGUNDA-FEIRA, 11 DE JUNHO DE 2018 Página 17de 27


Diário Oficial









XVI – Meta sobre a Formação continuada e Pós-Graduação de

Professores

Meta 16 - Formar, em nível de pós-graduação 60% (sessenta por cento) dos profissionais

da educação básica, até o último ano de vigência deste PME, e garantir a todos (as)

os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação,

considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

Salientamos que, a partir dos percentuais indicados as estratégias relacionadas à formação em

nível de pós-graduação, estão sendo realizadas gradativamente, com o apoio do município em

relação transporte, e, com relação ao indicador 16 B sobre formação continuada subsidiamos a

realização do PNAIC, através da secretaria Municipal de Educação que dá todo o suporte necessário para a realização da formação,como: transporte, alimentação, material, além de

palestras e seminários.

Indicador 16 A

Percentual de professores da educação básica com pós-

graduação lato sensu ou stricto sensu.



FONTE DO INDICADOR

60%

DADO OFICIAL

53%

PNE em Movimento - Relatório Linha

de Base - Inep 2014

DADO

MUNICÍPAL

55,3%


Municipal de educação - 2017

Indicador 16 B

Percentual de professores que realizaram cursos de formação

continuada



FONTE DO INDICADOR

100%

DADO

OFICIAL

*

*

DADO MUNICÍPAL

58,22

%


Municipal de Educação – 2017


A porcentagem da meta prevista para o indicador 16 A é de 60%, nosso município tem uma

realidade hoje de 55,3% de professores com pós graduação Lato sensu e no indicador 16 B

com 58,22% de professores com formação continuada em 2017 que por sua vez realizaram o curso de formação PNAIC(Programa Nacional pela

Alfabetização na Idade Certa), destinados ao professores de 1º ao 3º ano das séries iniciais do

Ensino Fundamental e Educação Infantil, porém os demais das séries iniciais foram convidados, tendo uma boa participação em 2017.Nossos profissionais de educação

constantemente participam de formação continuada, conta com apoio de equipe

pedagógica da Secretaria Municipal de educação, trabalha o ensino aprendizagem através do Livro Didático, além de elaborar e participar de Projetos de leitura nas escolas

municipais. Temos ainda um sistema de tecnologia para uso do professor e dos servidores da

educação que visa à pesquisa para o enriquecimento do trabalho docente. Além disso, na Rede

Municipal de Ensino existe parceria com as empresas instaladas no município para ministrar a

formação de professores embasada na Educação Básica, que constituem referência para os agentes integrados na erradicação do analfabetismo.

Meta 17- valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica

de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade

equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PME.

Esta meta é de grande importância aos profissionais do magistério que são amparados pela

Lei 11.738, de 16 de julho de 2008, que institui o piso salarial nacional para os profissionais do magistério público da educação básica condição fundamental para a melhoria da escola

pública e qualidade na educação, devendo ser integrada as políticas públicas, que devem

garantir condições de trabalho para que estes exerçam com êxito sua função.

Indicador 17

Razão entre o salário médio de professores da educação

básica da rede pública (não federal) e o salário médio de não

professores, com escolaridade equivalente.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

** *Não há dados oficiais disponíveis




Diário Oficial









Este indicador não foi possível ser realizado tendo em vista a dificuldade da equipe técnica em

coletar dados para realização de cálculos. Porém, de acordo com as estratégias desta meta

verificou-se que os profissionais de Educação desde o ano de 2015 trabalham de acordo com a jornada de 1/3, para planejamento escolar e a preparação das

aulas, proporcionando um tempo maior para planejar, corrigir provas e elaborar aulas,

possibilitando aos professores melhor desempenho no desenvolvimento de seu trabalho e melhor aprendizado aos seus alunos. Além disso, todos os profissionais de educação

recebem aumento anual a partir do mês de janeiro de acordo com o Piso Salarial e tem seus

pagamentos recebidos, embora não tenha constituído um forúm específico para acompanhamento e atualização na educação básica, e, quanto a última estratégia que se refere

à implantação de parcerias eprogramas de saúde referente á voz, visão, problemas

vasculares, ergonômicos, psicológicos e neurológicos, o governo municipal tem

procurado atender de acordo com as possibilidades do município através de parceria com

as secretarias de assistência social assistente social e saúde oferecendo a disposição da população: psicólogo, fisioterapeuta, serviços odontológicos, sendo que os demais são

feito convênios com médicos de outro município conforme a necessidade da população.



XVIII- Meta sobre o Plano de Carreira Docente

Meta 18 - assegurar no prazo de 2(dois) anos, a existência de Planos de Carreira para

os(as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de

ensino e, para o Plano de Carreira para os(as) profissionais da educação básica

pública, tomar como referência o piso salarial nacional, profissional, definido em lei

federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

Considerando a importância desta meta, conclui-se que a Prefeitura Municipal de Inocência

demonstra o compromisso garantindo a lei de integralização do Piso Nacional aos

profissionais de educação e o cumprimento do Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração dos

Membros do Magistério, em vigor desde 13 de dezembro de 2011.

Indicador 18A

Plano de Carreira implantado no município para os profissionais da

Educação Básica

META

PREVISTA PARA

O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

* DADO MUNICÍPAL

100,00% Lei Complementar nº

792 de 13 de

dezembro de 2011.


Indicador 18B

Percentual de profissionais da educação básica com

planos de carreiras implantados e que cumpram o piso

salarial


META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

100% Lei 11.738, de 16 de julho de 2008.


Municipal de Educação - 2017


Os indicadores desta meta foram realizados em 100%, porém esta meta não foi alcançada em

sua totalidade tendo em vista que possui 13 estratégias e destas, apenas 3 foram realizadas, as demais não foram nem iniciadas. Sendo assim, as estratégias alcançadas foram:garantia a

progressão horizontal na carreira quando atingir o máximo na tabela salarial e não estiverapta

a aposentadoria, acrescentando as letras G e H através da lei complementar nº 951 de 10 de março de 2016;a realização do levantamento de vagas pura existentes e das cedências de

profissionais, assim como dos profissionais não docentes para efeito de posse no último

concurso para possíveis contratações;e por último, foi instituído a comissão permanente de profissionais da educação para subsidiar os órgãos competentes na elaboração e reelaboração

do Plano de Cargo e Carreira.

Dessa forma, apresentamos abaixo um resumo das estratégias que concorrem para o

cumprimento da meta.



XIX- Meta sobre a Gestão Democrática

Meta 19 - Assegurar condições, no prazo de dois anos, para a efetivação da gestão

democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à

consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas prevendo

recursos e apoio técnico da União.

Segundo Costa (2009), a gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do

sistema de ensino como um todo e de coordenação das escolas, em específico, e que as diretrizes e políticas educacionais públicas precisam estar afinadas com os princípios da

democracia e com métodos que organizem e criem condições para um ambiente

educacional autônomo, com soluções próprias, no âmbito de suas competências; de participação e de compartilhamento, com tomada conjunta de decisões e efetivação de

resultados com acompanhamento e avaliação e retorno de informações e transparência com



Diário Oficial









demonstração pública de seus processos e resultados.Sendo assim, a gestão democrática em

nosso município é um quesito que vem se alicerçando junto ao PNE, rumo a umaeducação de

qualidade.

Indicador 19A

Percentual de diretores de escolas públicas que foram escolhidos

para ocupação do cargo por meio de critérios técnicos de mérito e

desempenho e de consulta pública à comunidade escolar.

META PREVISTA

PARA O PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO MUNICÍPAL

40% Dados fornecidos pela Secretaria Municipal de Educação - 2017


Com um total de 5(cinco)escolas em nossa rede municipal de ensino, temos duas escolas

pertencentes à rede estadual de ensino, que por sua vez tem seus diretores por meio de

consulta pública à comunidade escolar (eleição), enquanto que as demais da rede municipal tem como critério de escolha a indicação política, onde temos três escolas sendo: um CEINF

atendendo crianças de 0 a 3 anos, a segunda escola atende da Educação Infantil a 5º ano do

ensino fundamental e EJA primeira e segunda etapa das séries inicias, e a terceira e última atende alunos do 1º ao 9º ano do ensino

fundamental na zona rural.

Indicador 19B Percentual de escolas públicas que contaram com a

participação de profissionais da educação, pais e alunos na

formulação dos projetos político-pedagógicos e na constituição do

conselho escolar.


META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

40%




Somente as duas escolas da rede estadual de ensino formularam seus Projetos Políticos Pedagógicos, porém, não possui conselhos escolares em nenhuma escola da rede.

Todas as escolas da rede recebem recursos do governo federal como PDDE(Programa

Dinheiro Direto da Escola), já as escolas da rede estadual são mantidas pelo governo do

estado, se utilizando também para manutenção do transporte escolar e as duas escolas

municipais tem como mantenedora a Prefeitura Municipal de Inocência.

Indicador 19D

Condições em que os diretores exercem o cargo.


META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

100%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

100%




Esta meta ainda não foi alcançada tendo em vista que existem algumas estratégias que

aindanão foram realizadas como a criaçãoda Lei do Sistema,já que nossomunicípio é de pequeno porte, possuindo apenas três escolas pertencentes à rede municipal de ensino, como

consequência ainda não foi criado o Fórum Municipal de Educação, o Conselho Municipal de

Educação, Projeto Político Pedagógico nas escolas municipais e Conselhos Escolares nas escolas da rede. Sendo assim, não foi possível atingir outras estratégias como oferecer espaço

físico com mobiliário, equipamento, material de consumo adequado para as reuniões do

Conselho Municipal de Educação, também, nestes três anos de vigência não foi realizada a formação continuada aos conselheiros dos conselhos do FUNDEB, Alimentação Escolar e

demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas nos anos de 2015 a 2017, embora

que, mesmo não havendo Conselhos escolares em nosso município, no ano de 2014 com adesão pelo PAR do Programa Formação pela Escola foram realizados neste município

através do FNDE, os seguintes cursos de capacitação continuada aos conselheiros nas

seguintes modalidades: Competências Básicas (40 horas); PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola- 40 horas); FUNDEB (40 horas) e Alimentação Escolar (40 horas). Nosso município

tem apoiado as ações do governo federal no que se refere aos programas de formação de

diretores/gestores escolares por intermédio do PAR. Por fim, esta meta com prazo para o ano de 2017 apenas 25% das suas estratégias foram concluídas, fazendo–se necessário investir

mais e concentrar esforços para que haja uma verdadeira gestão democrática e a meta seja

alcançada.

Meta 20 - Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo,

o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do município no 5º ano de vigência deste

PME e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio.



Diário Oficial









Quanto a esta meta, acreditamos ser a mais importante do PME, já que é do financiamento da

educação que provém os recursos vinculados à educação, e quando se trata em qualidade

requer a regulamentação do CAQ(Custo Aluno Qualidade), assim como a implementação de um amplo conjunto de políticas públicas euma regulamentação do regime de

colaboração entre os entes federados, ou seja, uma justa redistribuição de responsabilidades,

para que as metas sejam cumpridas, na esperança de um efetivo avanço na educação brasileiraé que somos capazes de garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem dos

alunos, levando em conta também a melhoria da oferta de trabalho aos profissionais da

educação, que representam parte importante na educação, além da infraestrutura escolar, gestão democrática, além do padrão de

qualidade do CAQ solicitado para a escola pública.

Indicador 20

Razão entre investimento público total em educação e o

Produto Interno Bruto (PIB) do município.

META

PREVISTA PARA O

PERÍODO

META ALCANÇADA NO

PERÍODO

FONTE DO INDICADOR

7%

DADO OFICIAL

*

*

DADO

MUNICÍPAL

**

**



Para o cumprimento dessa meta, a Secretaria Municipal de Educação executa seu trabalho de

acordo com a LDB visando à qualidade da Educação e o ensino aprendizagem. Lembrando que os conselhos FUNDEB e CAE acompanham regularmente os gastos

realizados com os recursos advindos para a educação. Compreende-se que a função é de

estimular parcerias envolvendo a União, o Estado, universidades, empresas, ONGs e demais organizações da Sociedade Civil para a manutenção da Educação Básica: Educação Infantil

e Ensino Fundamental, tendo em vista suprir as condições básicas para o ensino e a

aprendizagem: livro didático, material escolar, uniformes e o material pedagógico adequado para a execução dos projetos das escolas municipais, não possuímos parcerias, realizamos

tal função apenas com os recursos advindos para a educação e com os recursos próprios da

Prefeitura Municipal. Vale ressaltar quem em nosso município com referência a Meta 20, infelizmente ainda não há

indicadores fidedignos que visem acompanhar de forma adequada o cumprimento da Meta e

estratégias, isto ocorre porque não há dados disponíveis de investimento público em educação apurados de acordo com o instituído pelo Plano Nacional de Educação. Entretanto, o Plano

Nacional de Educação disponibiliza indicadores auxiliares, como o Investimento Público Total

em proporção do PIB, e o Investimento Público Direto por aluno. Porém, apesar da existência desses indicadores produzidos pelo Inep/MEC que são estimativas do investimento público

em educação, ainda não há um método eficiente que possibilite chegar ao resultado dos gastos

de recursos públicos investidos na Educação. Tais formas estão explicadas no parágrafo 4º do art. 5º da Lei do PNE, englobando os mandamentos do art. 212 da Constituição Federal, além

dos recursos aplicados nos programas de expansão da educação profissional e superior

(incluindo incentivos e isenções fiscais), o financiamento de creches, pré-escolas e da

educação especial na forma do art. 213 da Constituição Federal.

Por fim, a Prefeitura Municipal de Inocência não tem medido esforços para oferecer uma

educação de qualidade, investindo de forma gradativa, visando alcançar a metano prazo proposto.


Municipal de Educação de Inocência–MS

5. CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES

Ao concluirmos a avaliação do alcance das metas em nosso município

referente aos anos de 2016 e 2017, conforme apresentado neste documento, pode-se

verificar que no município de Inocência não foi alcançada nenhuma meta, porém, o

gestor municipal vem concentrando esforços incessantemente para atingir as

metas educacionais propostas no PME. Por outro lado, há uma grande preocupação

em relação às metas que não foram alcançadas dentro do prazo estabelecido e

assim, a comissão de

monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de educação, apresenta proposições

para as estas metas de forma que sejam atingidas o quanto antes.

A meta 1 com prazo para 2016, referente à Educação Infantil, não foi alcançada,

porém24% de suas estratégias foram realizadas e52% das estratégias estão em

andamento,desta forma, o município ainda não conseguiu a universalização de 4 a 5

anos, fazendo-se necessário uma ampliação do número de vagas anualmente a essa

faixa etária de forma a cumprir a meta e atender a demanda reprimida.

Quanto ao ensino fundamental esta meta não foi alcançada, porém, 50% de suas

estratégias já foram realizadas, considerando a população de 6 a 14 anos. Também

os alunos com deficiência, alunos com defasagem idade/ano/série e o público alvo

da EJA é necessário realizar divulgação de matrículas, fazendo com que todos

tenham o acesso e permanência na escola.

Com relação ao Ensino Médio esta meta com prazo para 2016 ainda não foi

alcançada, porém, a rede estadual que é a principal responsável por esta etapa de

ensino conforme prevê o artigo 10 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e

está empenhada na busca de alternativas para obter melhores resultados, como

reformas estruturais e pedagógicas conforme prevê legislação vigente e ainda

expandindo o número de escolas em atendimento integral.

Quanto a meta 4 que se refere à universalização da população de 4 a 17 anos com

deficiência não foi atingida, porém, 32% de suas estratégias foram realizadas e 4%

estão em andamento e o município vem tentando ampliar gradativamente as

condições de atendimento das unidades de forma a garantir a acessibilidade dos

alunos.

Já a meta 18 que se trata da implantação de Plano de Carreira para os profissionais

da educação básica e superior ainda não foi realizada, porém, temos 38,46% das

estratégias realizadas e os dois indicadores que são: implantação do Plano de

Carreira e o cumprimento do piso salarial nacional. A meta 20 sobre financiamento

da educação ainda não foi alcançada, mas temos 70,83% das metas realizadas. Por

fim, as metas 3( Ensino Médio); 6(Educação em Tempo Integral); 8(Escolaridade

Média); 10(EJA Integrada à Educação Profissional); 11(Educação Profissional

Técnica em Nível Médio);12(Educação Superior); 13 (Educação Superior) e

14(Educação Superior) não foram alcançadas e 100% de suas estratégias não foram

iniciadas, porém, deste total temos as metas 3,10,11,12,13 e 14 que são de



Diário Oficial









responsabilidade da rede estadual ou não oferecemos. Já as metas 5,7,9,15,17,19 e

20 também não foram alcançadas mas apresentam algumas estratégias realizadas e

em andamento.

No que se refere ao ensino de boa qualidade devemos considerar vários indicadores

sociais, com propostas voltadas à formação de professores, melhorias estruturais nas

escolas, currículos integradores e universalistas, de forma a enfrentar as

desigualdades sociais responsáveis por avanços na aprendizagem dos alunos.

Considerando a alfabetização da população de 15 anos ou mais o município tem

atendido a demanda manifesta, e de acordo com os dados oficiais apontam uma boa

porcentagem nos indicadores da meta 9, mas 75% das estratégias ainda não foram

iniciadas, sendo necessário a partir de agora um monitoramento mais acirrado e

articulação entre os gestores com relação a realização destas estratégias.

No que se refere à formação dos profissionais da educação o indicador revela

que a proporção de docência com professores que possuem a formação superior

compatível com a área de conhecimento que lecionam na educação básica atingiu

98% da meta prevista no PME. Isso demonstra um grande avanço quanto a

valorização dos profissionais da Educação Básica.

Por fim, acreditamos que estes resultados servirão aos gestores para que possam

intervir nas metas que precisam de maior empenho, de forma a manter as

ações positivas já alcançadas e planejar ações imediatas as que ainda não foram

realizadas.

6. ANEXOS

ANEXO 1 – Planilha de Monitoramento dos Planos de Educação – Parte A

PARTE A DA FICHA DE MONITORAMENTO DO PLANO MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO

FICHA A DE MONITORAMENTO DO PLANO MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO

MUNICÍPIO UF

Plano Municipal de Educação

Períodos de Avaliação previstos

Comissão Coordenadora

(Ato legal – nº e

ano)

Equipe Técnica

Decreto nº

Orientações para Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de Educação,

PNE em Movimento,

2016, p.1

ANEXO 2 – Planilha de Monitoramento dos Planos de Educação – Parte B

PARTE B DA FICHA DE MONITORAMENTO DO PLANO MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO

METAS – (descrição

da meta)

PRAZO

ESTRATÉGIAS

(descrição da

estratégia)

PRAZO

PREVISÕES

ORÇAMENTARIAS

Orientações para Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de Educação,

PNE em Movimento, 2016, p. 15.

P

AR

TE

C

Meta: (descrição da meta)

INDICADOR

1A

(descrição do indicador)

Indicador 1A:

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 ...2021a

2024

Meta prevista

Meta Executada

No período

INDICADOR

1B

(descrição do indicador)

Indicador 1B:

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023...

Meta

prevista

Meta

executada no

período

ANEXO 4 – Notas Técnicas

PME/MUNICÍPIO DE INOCÊNCIA/MS.

Numeração Nota

Técnica Nº 001

Lei PME nº. 929/2015 de 03 de

setembro de 2015



Diário Oficial









ASSUNTO:

Vigência do PME

Na Lei em questão consta a vigência

do PME até 2025, em discordância às

Leis nº. 4 621 de 22 de dezembro de

2014- PEE e 13.005/2014 – PNE.

Responsável (is)

pela elaboração

- Coordenador da Comissão;

Comissão Técnica; Dirigente

Municipal de Educação.

Histórico Na elaboração do PME dimensionou-

se a vigência de 10 anos, porém, ultrapassando o tempo

previsto,

considerou-se a necessidade de

alinhamento temporal com o PEE e

PNE, com o término em 2024.

Análise Técnica Considerando o artigo 1º da Lei

Municipal nº929/2015 – PME, com vistas ao

cumprimento do disposto no Artigo 214 da

Constituição Federal, em consonância com a Lei

Federal nº

13005/2014 e a Lei Estadual nº.

4.621/ 2014 – PEE-MS, os planos de educação deverão

estar alinhados temporalmente.

Conclusão Deverá ser elaborado um dispositivo

legal para o amparo desta alteração, tendo em vista a

aprovação pelo poder

Legislativo Municipal. Sem alteração

da objetividade do plano.

Assinatura(s) Equipe Técnica: Gilsa Alves de

Queiroz, Creuza Pereira dos Anjos, Fátima Aparecida

Freitas de Brito,

Luzia Padula Gonçalves,

Terezinha do Carmo Carneiro dos

Santos e Elica Tessari

Numeração Nota

Técnica Nº 002


setembro de 2015

ASSUNTO:

Alteração na sigla

CAQ para CAQi.

A sigla CAQ da estratégia 20.20

referente a meta 20, lê-se CAQi.

Responsável (is)

pela elaboração

Coordenador da Comissão;



Histórico Na elaboração do PME foi digitado

na estratégia 20.20 da meta 20 a sigla (CAQ),

para Custo Aluno-

Qualidade inicial quando a sigla

correta é (CAQi).



cumprimento do disposto no

Artigo 214 da Constituição Federal, em consonância

com a Lei Federal nº

13005/2014 e a Lei Estadual nº.

4.621/ 2014 – PEE-MS, os planos de educação deverão

estar alinhados.

Desta forma, se considerar (CAQi) para Custo Aluno-

Qualidade inicial o alinhamento do PME com o

PNE

estará presente.



aprovação pelo poder Legislativo Municipal. Sem

alteração da objetividade do plano.



Freitas de Brito, Luzia Padula Gonçalves,


Santos e

Elica Tessari.

Numeração Nota

Técnica Nº 003


setembro de 2015

ASSUNTO:

Alteração de termo

Lei de

Responsabilidade

Fiscal (LRE) para

Lei de

Responsabilidade

Educacional (LRE).

No termo Lei de Responsabilidade

Fiscal(LRE) da estratégia 20.24 referente a meta 20, lê-

se Lei de

Responsabilidade

Educacional(LRE).

Responsável (is)

pela elaboração

Coordenador da Comissão;



Histórico Na elaboração do PME foi digitado

errado na estratégia 20.24 da meta

20 o termo Lei de Responsabilidade Fiscal para a sigla

(LRE), quando o correto deverá ser Lei de

Responsabilidade Educacional(LRE).



cumprimento do disposto

no Artigo 214 da Constituição Federal, em consonância

com a Lei Federal nº 13005/2014 e a Lei

Estadual nº. 4.621/ 2014 – PEE-MS, na meta 20 – onde

se lê, Lei de Responsabilidade Fiscal (LRE) ,

leia-se, Lei de Responsabilidade

Educacional(LRE) uma vez que o alinhamento do PME

com o PNE

estará presente se considerar Lei de

Responsabilidade Educacional.



Diário Oficial











aprovação pelo

poder Legislativo Municipal. Sem

alteração da objetividade do plano.



Freitas de Brito, Luzia Padula Gonçalves,


Santos e Elica Tessari

Numeração Nota

Técnica Nº 004


setembro de 2015

ASSUNTO:

Alteração na meta 20

do termo PIB do País

para PIB do município.

Alteração na meta 20, onde se lê PIB

do País, leia-se PIB do município.

Responsável (is) pela

elaboração

- Coordenador da Comissão;



Histórico Na elaboração do PME foi colocado

na meta 20 o termo PIB do País, quando o correto deverá

ser PIB do

município.

Análise Técnica Considerando que todas as metas do

Plano Nacional de Educação (PNE – Lei 13.005/2014)

devem estar contempladas no Plano Municipal de

Educação e em atendimento as orientações da rede

DICOPE/SASE/MEC e da Coordenação Estadual da Rede

de assistência Técnica do PME/MS, na meta 20 – onde se

lê PIB do País, leia-se PIB do Município, uma vez que

o alinhamento do PME com o PNE estará presente se

considerar o PIB do município.



aprovação pelo poder

Legislativo Municipal. Sem alteração da objetividade do

plano Assinatura(s) Equipe Técnica: Gilsa Alves de

Queiroz, Creuza Pereira dos Anjos, Fátima Aparecida Freitas

de Brito,

Luzia Padula Gonçalves,


Santos e Elica Tessari.

Anexo 5 – Decreto de Nomeação da Comissão Municipal de Monitoramento

CMMA-PME



Diário Oficial









Anexo 6 – Leis que Dispõem sobre Alteração na Lei 929/2015



Diário Oficial









Secretária Municipal de Administração

PORTARIA № 247, DE 04 DE JUNHO DE 2018.

Dispõe sobre a concessão de gratificação a servidor efetivo e dá outras

providências.

O PREFEITO MUNICIPAL DE INOCÊNCIA, Estado de Mato Grosso do Sul,

no uso das atribuições que lhe são conferidas por Lei,

RESOLVE:

Art.1º- CONCEDER ao servidor Mario Lucio Dias, ocupante do cargo efetivo de

Eletricista Predial e de Manutenção, gratificação por acumulo de tarefas de

57,68% sob o valor de seu vencimento, com base no Art. 31 da Lei Complementar

nº. 992/2017.



Diário Oficial









Art.2º- Esta portaria entrará em vigor na data de sua publicação.

Art.3º- Revogam-se as disposições em contrário.

Registre-se, Publique-se e Cumpra-se.

Gabinete do Prefeito, aos quatro dias do mês de junho de 2018.

JOSÉ ARNALDO FERREIRA DE MELO

Prefeito Municipal

REGISTRADO em livro próprio e publicado no Diário Oficial Eletrônico do

Município de Inocência.

PAULO BARBOSA VALADÃO

Secretário Municipal de Administração



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Diário Oficial - MS · CMMA- PME, facultará a palavra aos membros da Mesa por cinco minutos e dará por concluída a Audiência. § 8º Ao final dos trabalhos, a ata será subscrita