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Diário Oficial de Coronel Fabriciano, n° 1.267, segunda-feira, 29 de junho de 2020 / Página 1

DIÁRIO OFICIALCoronel Fabriciano

Poder Executivo

ANO 2020 Número 1.267Coronel Fabriciano, segunda-feira , 29 de junho de 2020

SETOR DE LICITAÇÕES

PREFEITURA MUNICIPAL DE CORONEL FABRICIANO/MG. Edital Resumido – TOMADA DE PREÇOS Nº 016/2020 – PROCESSO DE COMPRA N° 284/2020 - PROCESSO LICITATÓRIO Nº 115/2020. Data da Abertura: 17/07/2020 às 14h. OBJETO: Contratação de empresa, por menor preço global e sob regime de empreitada global, com medições unitárias, com fornecimento de mão de obra, materiais e equipamentos para restauração da capela Nossa Senhora da Vitória, localizada no Cocais de Baixo, no Município de Coronel Fabriciano MG, em atendimento à Secretaria de Governança de Obras e Serviços Urbanos, Utilizando recursos Ordinários do Fundo Municipal do Patrimônio Cultural (FMPC). O Edital poderá ser retirado pelo site: www.fabriciano.mg.gov.br > Portal da transparência. Outras informações poderão ser obtidas no Setor de Licitações – Rua Boa Vista, n° 113-1° andar-Edifício José Vivi, Centro – Coronel Fabriciano/MG ou através dos telefones 31-3846-7077/7767/7063 e e-mail: [email protected]. Coronel Fabriciano, 29 de junho de 2020. José Pereira. Presidente da CPL.

EDITAISEDITAL DE NOTIFICAÇÃO

Para fins do artigo 2º da Lei 9452 de 20/03/1997 ficam notificados todos os interessados que foram liberados os seguintes valores ao Município de Coronel Fabriciano MG.

ORIGEM VALOR DATA DE LIBERAÇÃOSUAS-BLOCO PROT. SOCIAL BÁSICA-INCREMENTO

TEMPORÁRIO-COVID 19R$ 204.000,00 23/06/2020

SUAS-BLOCO PROT. SOCIAL MEDIA COMPLEXIDADE-INCREMENTO TEMPORÁRIO-COVID 19

R$ 208.200,00 23/06/2020

CONTRATO/CONVENIO 1053756-36 R$ 91.428,57 24/06/2020CONTRATO/CONVENIO 867367 R$ 178.285,71 24/06/2020

FUNDEB R$ 2.520,80 26/06/2020

Secretaria de Governança Financeira e Orçamentária – SGFO



PREFEITURA MUNICIPAL DE CORONEL FABRICIANO SECRETARIA DE GOVERNANÇA EDUCACIONAL

Rua Rubi, nº 63, Bairro Bom Jesus – Cel. Fabriciano / MG – CEP 35171-112 Página 1

ORIENTAÇÕES SGED Nº 001 DE 28 DE MAIO DE 2020.

O Secretário de Governança Educacional, no uso de suas

atribuições, vem a público, esclarecer e orientar sobre a

reorganização das atividades pedagógicas escolares não

presenciais, para rede municipal de ensino de Coronel

Fabriciano, devido à pandemia COVID-19.

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL:

Em 03 de fevereiro de 2020 foi publicada a Portaria GM/MS nº 188, que declara

Emergência em Saúde Pública de importância Nacional em decorrência da Infecção

Humana pelo novo Coronavírus COVID-19.

Em 20 de março de 2020, o Congresso Nacional aprovou o Decreto Legislativo nº06

que reconhece, para os fins do artigo 65 da Lei Complementar nº 101, de 4 de maio

de 2000, a ocorrência do estado de calamidade pública, nos termos da solicitação

do Presidente da República encaminhada por meio da Mensagem nº 93, de 18 de

março de 2020. Em 28 de abril de 2020 o CNE/CP publicou o Parecer nº 005, que

trata da reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de

atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual.

Em 1º de abril de 2020, o Governo Federal editou a Medida Provisória nº 934 que

estabelece normas excepcionais para o ano letivo da educação básica e do ensino

superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência

de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 06 de fevereiro de 2020. O parecer

005/2020 que trata da reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de

cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária

mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19.

INFORMATIVOS PARA A COMUNIDADE ESCOLAR:




Para a realização das atividades não presenciais, é essencial que as equipes

gestoras das escolas e professores considerem os diferentes públicos de estudantes

atendidos. A partir da identificação do público atendido a equipe gestora juntamente

com os professores deverá elaborar as estratégias para atender a comunidade

escolar, utilizando as ferramentas necessárias para atender a todos os alunos. A

equipe pedagógica deverá focar inicialmente na retomada dos conteúdos anteriores

e após esse trabalho, continuar o planejamento previsto pelo Sistema Aprende

Brasil.

É importante que a equipe gestora da escola encaminhe aos pais e estudantes um

informativo sobre a realização das atividades não presenciais e as estratégias de

funcionamento das mesmas. É válido ressaltar que os alunos do 1º ao 9º ano

aprendem de várias maneiras e principalmente através da interação por meio da

utilização de recursos tecnológicos. Oriente os pais para estabelecer um horário de

estudo, estabelecendo uma rotina.

ORIENTAÇÕES PARA ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA:

As atividades não presenciais devem ser encaminhadas para os alunos seguindo as

unidades temáticas previstas no Sistema Aprende Brasil, abordando os conteúdos

privilegiados e as habilidades de cada ano de escolaridade, conforme planejamento

elaborado nos encontros coletivos com os profissionais da Educação Infantil e

Ensino Fundamental.

As atividades não presenciais serão realizadas quinzenalmente e por componente

curricular, de modo que a devolutiva do aluno resultará na frequência das

horas/aulas do período, desde que haja registros.

Deverá ser estabelecido um cronograma de acordo com o horário de aulas de cada

professor para o atendimento de pais/alunos. Esse atendimento deverá ocorrer pelo

WhatsApp e/ou mensagens telefone celular.

O cronograma de atendimento do professor será o mesmo para os pais/alunos. Para

os alunos pelo celular/mídias, plataformas ou Google Meet. Para os pais,




atendimento inidvidual, de maneira física ou pelas mídias, para orientações

metodológicas, garantindo as medidas de segurança de acordo com (OMS)

Organização Mundial da Saúde e Decretos Municipais.

As atividades pedagógicas não presenciais / Blocos de estudos, poderão ser

realizadas, em todos os segmentos (na Educação Infantil e no Ensino Fundamental),

e em todas as modalidades (EJA e Educação Especial), considerando as

singularidades de cada etapa, em consonância com as metodologias e práticas

pedagógicas, portanto, extensivo àqueles que possuem alguma necessidade

educacional especial ou estão submetidos a regimes especiais de ensino, atendidos

pela modalidade de Educação Especial.

As atividades pedagógicas não presenciais deverão ser encaminhadas

quinzenalmente. É de total responsabildade do professor, juntamente com o

pedagogo da escola, planejar de acordo com as unidades temáticas a serem

enviadas para o aluno, pelas mídias e/ou impresso. A proposta é que se faça a

introdução a cada conteúdo trabalhado, o que contribuirá para o entendimento do

aluno, tendo em vista as condições de trabalho do educador em tempo de

pandemias.

Após o planejamento, o professor deverá definir os recursos que serão utilizados

para facilitar o processo de aprendizagem dos educandos e garantir qualidade e

equidade, utilizando:

I. Vídeos do Sistema Aprende Brasil, QRcode em cada unidade de estudo,

orientações para realização das atividades ou links do conteúdo privilegiado

que será abordado;

II. O professor poderá agendar um momento para conversar com os alunos

através do Google Meet, passar as orientações e disponibilizar vídeo ou áudio

para os demais, através do whatsApp, sendo possível utilizar as mídias;

III. Agendar com os pais, para possíveis orientações, caso haja dúvidas em

relação ao conteúdo;




IV. Agendar dia para feedback e registro das atividades, nas mídias. Poderá ser

utilizada mais de uma mídia social, por classe e ou área de conhecimento;

V. As atividades deverão ser enviadas de acordo com o horário de aulas de cada

professor e as orientações deverão ser com clareza e objetividade, no sentido

de assegurar os temas que serão abordados nas apostilas do Sistema

Aprende Brasil;

VI. As atividades realizadas serão a garantia de presença do educando. A

realização das mesmas pelos estudantes implicará no processo de

recuperação que deverá ser feito após o retorno das aulas presenciais;

VII. O planejamento das atividades pedagógicas deverá ser arquivado na escola

em pastas, uma para cada turma. Estes documentos servirão para validar a

carga horária quando houver retorno das aulas presenciais. Serão validadas

in loco pela Gerência do Sistema Municipal de Educação, através do Serviço

de Inspecão Escolar;

VIII. As presenças dos educandos estão vinculadas à realização das atividades. A

carga horária dessas atividades é de suma importância para validadação do

processo de aulas não presenciais;

IX. Deverá ser organizada uma pasta no drive por turma, tendo todas as áreas do

conhecimento e deverá conter: vídeos, fotos de atividades prontas, atividades

encaminhadas, orientações sobre os temas abordados, links, recursos

tecnológicos utilizados;

X. A correção das atividades poderá ser feita através do envio das respostas

pelo whatsApp, Plataforma ON, Google Meet, material impresso ou áudio. Para

os alunos que tenham acesso a internet poderão baixar o aplicativo da

Plataforma ON, como atividade complementar. O professor deverá planejar e

encaminhar as atividades para esses educandos através da mesmas

ferramentas, fazendo a utilização ampla da mesma. (alunos do 4º ao 9º ano),

não esquecendo que o material físico a ser utilizado é a apostila do Sistema




Aprende Brasil. Os alunos deverão resolver as atividades na apostila ou no

caderno de classe;

XI. Atividades impressas, enviadas pelo professor, para os alunos que não tem

acesso à internet, contendo todas as orientações necessárias para o

entendimento e compreensão do aluno, para a realização das mesmas;

XII. O planejamento é uma ferramenta fundamental para a elaboração das

atividades e deverá ser construido com acompanhamento pedagógico;

XIII. A rotina dos estudantes deve ser garantida junto às famílias / responsáveis,

na busca da qualidade do ensino.

Em se tratando de 1º ao 5º ano, os professores de Inglês e Educação Física

enviarão suas atividades no grupo do professor regente, evitando assim a criação de

vários grupos. Lembramos que as atividades deverão ser enviadas nos dias de aula

de cada turma.

CALENDÁRIO:

A reorganização do Calendário Escolar visa à garantia da realização e

regulamentação das atividades pedagógicas não presenciais, para fins de

atendimento aos objetivos de aprendizagem previstos nos currículos da Educação

Básica, atendendo ao disposto na legislação e normas correlatas sobre o

cumprimento da carga horária.

O novo calendário escolar será apresentado quando ocorrer o retorno às aulas

presenciais, pela Gerência de Sistema Municipal de Educação, no intuito de garantir

o cumprimento da legislação vigente.

OS REGISTROS NO SISTEMA GRP:




Deverá registrar no sistema a frequência dos alunos e a partir do dia 1º de junho de

acordo com o horário de aulas. O principal meio de controle da participação dos

estudantes se dará por meio das entregas de atividades pelos estudantes e será

essencial por parte dos professores o registro da realização dessas atividades, a

devolutiva.

ACOMPANHAMENTO:

Caberá ao pedagogo e equipe gestora o acompanhamento pedagógico no sentido

de verificar se a proposta de atividades foi implementada pelo professor e verificar a

adesão da classe, com a garantia de alcançar as aprendizagem a todos os alunos.

EDUCAÇÃO ESPECIAL:

O planejamento das atividades pedagógicas não presenciais para os alunos público-

alvo da Educação Inclusiva poderão ser mediadas por tecnologias digitais de

informação e comunicação e material impresso, desde que adotadas medidas de

acessibilidade igualmente garantidas enquanto perdurar a impossibilidade de

atividades escolares presenciais na unidade educacional onde estejam matriculados.

O profissional da sala de recurso deve planejar e readaptar as atividades do

currículo do estudante juntamente com o professor regente e encaminhar as

atividades aos alunos pelas mídias propostas ou entregar material impresso, com

agendamento prévio com as famílias. Jogos e brincadeiras com fins educativos

deverão estar inclusas nas atividades propostas.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:

Enquanto perdurar a situação de emergência sanitária que impossibilite as

atividades escolares presenciais, as medidas recomendadas para o ensino

fundamental, na modalidade EJA, devem considerar as suas singularidades na

elaboração de metodologias e práticas pedagógicas. Os alunos da Educação de

Jovens e Adultos (EJA) receberão as atividades não presenciais, seguindo as

mesmas instruções do ensino regular.




ORIENTAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL:

No sentido de contribuir para minimização das eventuais perdas para as crianças,

sugere-se que as escolas possam desenvolver materiais de orientações aos pais

e/ou responsáveis, com atividades educativas de caráter eminentemente lúdico,

recreativo, criativo e interativo, para realizarem com as crianças em casa, enquanto

durar o período de emergência, garantindo, assim, atendimento essencial às

crianças pequenas e evitando retrocessos cognitivos, corporais (ou físicos) e

socioemocionais. De forma a permitir que seja mantido o mesmo fluxo das aulas da

rede de ensino como um todo, quando do seu retorno.

CRECHE – 0 A 3 ANOS:

É essencial que as crianças continuem desenvolvendo, na medida do possível,

tarefas escolares, mas também: brincadeiras dialogadas, jogos e cantarolar, sendo a

escola um local onde essas atividades acontecem com frequência. Com restrição de

espaço, o ambiente privado pode parecer um impeditivo para as crianças

exercitarem o seu corpo, mas isso não é necessariamente verdade.

ATIVIDADES:

Brincar com as crianças: o planejamento de um período de tempo para o

adulto brincar e se exercitar com as crianças em casa é muito importante;

Crianças também podem brincar sozinhas: não é possível brincar por todo

o tempo com as crianças por causa das tarefas diárias desempenhadas pelos

adultos dentro e fora de casa, a proposta é envolvê-las nas tarefas do

cotidiano. Tipo, molhar as plantas, tratar do cãozinho, das galinhas... (para

quem ainda precisa sair para trabalhar, por exemplo). Nesse sentido, é

importante também planejar um período do dia para a criança brincar sozinha;

Tarefas da casa: esse período pode ser uma ótima oportunidade para propor

às crianças a realização de algumas tarefas caseiras em parceria. Durante o

isolamento social, a obrigação com os cuidados no lar pode e deve ser




compartilhada entre todos os membros da família. Além disso, a criança pode

sentir-se útil e integrada, fator importante para a sua autoestima.

CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA (4 E 5 ANOS):

As orientações nesta faixa etária devem indicar atividades de estímulo às crianças,

leitura de textos pelos pais e/ou responsáveis, desenho, brincadeiras, jogos,

músicas infantis e algumas atividades em meios digitais quando for possível. A

ênfase deve ser em proporcionar brincadeiras, conversas, jogos, desenhos, entre

outras para os pais ou responsáveis desenvolverem com as crianças. As escolas e

redes podem também orientar as famílias a estimular e criar condições para que as

crianças sejam envolvidas nas atividades rotineiras, transformando os momentos

cotidianos em espaços de interação e aprendizagem. Além de fortalecer o vínculo,

este tempo em que as crianças estão em casa pode potencializar dimensões do

desenvolvimento infantil e trazer ganhos cognitivos, afetivos e de sociabilidade.

No contexto específico da educação infantil, é importante ressaltar o que estabelece

o inciso I do artigo 31 da LDB, onde a avaliação é realizada para fins de

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de

promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental, ou seja, especialmente

nesta etapa, a promoção da criança deve ocorrer independentemente do

atingimento ou não de objetivos de aprendizagem estabelecidos pela escola. Nessa

fase de escolarização a criança tem assegurado o seu direito de progressão, sem

retenção.

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL:

O cenário que estamos vivendo é desafiador para todo mundo. As crianças precisam

se adaptar à nova rotina de estudos em um ambiente diferente do qual elas estavam

acostumadas. A escola é o espaço onde elas podem interagir e brincar, e mudar

isso drasticamente pode ocasionar um estranhamento.

É um momento de estreitar ainda mais os laços entre a família e a escola e assim,

estimular o vínculo com as famílias e minimizar as perdas para as crianças

pequenas. Os professores precisarão readequar as atividades antes presenciais




para não presenciais. É necessário que as atividades cheguem às crianças da

melhor maneira possível. Os responsáveis pelas crianças deverão desenvolver as

atividades em casa.

As atividades deverão ser enviadas pelas crianças por meio de WhatsApp e seguir

as mesmas orientações do Ensino Fundamental. Para os alunos de 0 a 3 anos serão

enviadas 02 (duas) atividades por semana, com vídeos, histórias, brincadeiras e

jogos utilizando a tecnologia. Para os alunos em que os pais não têm acesso à

internet, as atividades serão impressas e os jogos físicos serão entregues aos pais,

por meio de um cronograma preestabelecido pela direção da escola.

Para as crianças de 4 e 5 anos, as atividades serão enviadas por meio de whatsApp.

O material deverá ser entregue aos pais obedecendo a um cronograma

preestabelecido pela direção da escola, para aqueles que não possuem acesso a

internet. Serão encaminhadas 03 (três) atividades por semana, dentre elas, leitura

para ser feita pelos responsáveis/pais em voz alta, no sentido de incentivar a leitura

desde a infância. Para essa etapa será incluído atividades de registros em cadernos

e um livro de literatura a cada 15 dias para ser apreciado em família.

AVALIAÇÕES:

As avaliações sistemáticas deverão ser realizadas somente após o retorno das aulas

presenciais.

Coronel Fabriciano, 28 de maio de 2020.

Carlos Alberto Serra Negra

Secretário de Governança Educacional




ANEXO I – CABEÇALHO

Prefeitura Municipal de Coronel Fabriciano

Secretaria de Governança Educacional

Escola Municipal: _____________________________________________________

Endereço:___________________________________________________________

Professor (a):_________________________________________________________

Turma:___________ – Data:_______/________/2020 – Bimestre: ______________

Área do conhecimento: _________________ Número de aulas semanal:_________

OBS.: ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS – BLOCOS DE

ESTUDOS APOSTILA APRENDE BRASIL: Oferta de atividades para composição

das 800 horas de carga horária mínima exigida pela Lei LDB n 9394/96, amparo

legal pelo Parecer CNE/CP nº 005 de 28 de abril de 2020, aprovação do CME em 13

de maio de 2020 e Resolução SGED nº 138/2020.

Coronel Fabriciano, _____ de __________ de 2020

Assinatura do professor:

Assinatura do pedagogo:

Assinatura do diretor:

UNIDADE TEMÁTICA CONTEÚDOS PRIVILEGIADOS

HABILIDADES (CÓDIGO)

RECURSOS UTILIZADOS




ANEXO II – CONTROLE DE FEEDBACK DOS ALUNOS\FAMÍLIA

Nº NOME FOTOS VÍDEOS APOSTILA ÁUDIO PLATAFORMA ON GOOGLE MEET CADERNO




ANEXO III – ORGANIZAÇÃO DO DRIVE:

Nome da escola:

Semana: 01 (por exemplo) Período:

Tema:

Organizar as pastas com as atividades com os links encaminhados, vídeos,

orientações para os alunos e feedback recebidos dos mesmos (vídeos,

áudios com atividades, fotos).

ANEXO IV – FORMULÁRIO DA GOOGLE:

A escola receberá quinzenalmente um link do formulário da Google para fazer uma

análise da entrega das atividades dos educandos.

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