DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃOAPRESENTAÇÃO: LOURENÇO DE OLIVEIRA BASSO

Questão de pesquisa e abordagens

quantitativas/qualitativas

Questões de pesquisa

Como formular: não só no início, mas também ao conceitualizar, entrar no campo, selecionar casos e coletar os dados.

Nestas fases, refletir sobre e reformulá-la para avaliar se as decisões tomadas são apropriadas.

Formulação guiada pelo objetivo de esclarecer o que os contatos com o campo irão revelar.

Questões de pesquisa

Ter idéia clara das questões buscadas, mas estar aberto a novos resultados.

Clareza permite verificar se as decisões metodológicas são apropriadas: Quais métodos? É possível com os métodos escolhidos? Usar qualitativa?

A questão vem do interesse do pesquisador e de seu contexto (histórico e social).

Questões de pesquisa

Redução da variedade: certos aspectos ganham destaque. Crucial quando usarmos entrevista individual Menos relevantes se usarmos observação ou

entrevistas repetidas (podem ir sendo alteradas)

Questão de pesquisa não deve suscitar muitas outras questões ao mesmo tempo para conseguir orientar as atividades empíricas.

Questões de pesquisa

Quais aspectos incluir e quais excluir?Conceitos-chave (analíticos e sensibilizadores)

são um bom ponto de partida. Ex: interaçãoTriangulação de perspectivas: combinação de

perspectivas e métodos apropriados de pesquisa que sejam adequados para considerar tantos aspectos distintos de um problema quanto possível. Ex: mediação na aprendizagem e interação entre Downs

Conceitos + triangulação = aumento na proximidade ao objeto na forma pela qual os casos e os campos são explorados.

Questões de pesquisa

Tipos de questões: Descrição de estados: como determinado estado ocorreu e

como se mantém. Descrição de processos: como algo se desenvolve ou se

modifica. Questões gerativas: objetivo de descobrir novas questões,

estimulando a linha de investigação em direções lucrativas.

Critério de avaliação das questões: Solidez Clareza Possibilidade de execução

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Objeto de estudo do cientista social: comportamento e estados subjetivos (pensamentos, atitudes, etc)

Formas de compreender : Observar como ocorre no âmbito real (observação de

comportamento). Criar situações artificiais e observar diante de

tarefas definidas (experimento). Perguntar às pessoas sobre o seu comportamento

(survey).

Pesquisas qualitativas x quantitativas

QuantitativoCrença: a realidade é

independente do pesquisador (neutro e distante)

Procura causas, tenta prever e testar hipóteses

Abordagem experimental ou correlacional

Foco: porque

QualitativoCrença: a realidade

depende do sujeito e do pesquisador (imerge no fenômeno estudado)

Procura compreender e descrever um fenômeno

Abordagem etnográfica

Foco: como

Pesquisas qualitativas x quantitativas

QuantitativoMétodo: dedutivo -

da teoria para os dados, definições pré-determinadas, precisão pela manipulação estatística das variáveis.

Amostra: estatisticamente grande

HipótesesQuestões Fechadas

QualitativoMétodo: indutivo -

dos dados para a teoria, pela síntese holística e análise comparativa

Amostra: pequenaQuestões de pesquisaQuestões abertas

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Mas… pesquisa qualitativa não se contrapõe à pesquisa quantitativa;

Não existe uma seqüência linear entre as partes de uma pesquisa qualitativa (diferente da quantitativa). Há interdependência entre as partes;

Características gerais da pesquisa qualitativa: Compreensão como princípio do conhecimento:

estudar relações complexas e não variáveis isoladas. Busca a construção da realidade Descoberta e a construção de teorias Ciência baseada em textos

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Coleta de dados: Princípio da abertura: “nem estruturações teóricas e

hipóteses, nem procedimentos metodológicos devem impedir a visão de aspectos essenciais do objeto” (Mayring).

Espectro de métodos e técnicas, adaptados ao caso específico, ao invés de um método padronizado único.

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Objeto de estudo: A totalidade do indivíduo como objeto de estudo é

essencial. Historicidade do objeto (seu desenvolvimento e

contexto). Perspectivas de todos participantes (ñ só do

pesquisador) "O todo é maior que a soma das suas partes", mas

podemos nos concentrar apenas numa parte do processo da pesquisa.

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Interpretação dos resultados: Contextualidade x abstração para generalização

(quanti) Reflexão contínua sobre o comportamento do

pesquisador Interação dinâmica entre o pesquisador e o objeto

de estudo (na quanti só até a coleta)

Generalização dos resultados: Generalização argumentativa para estudo de caso Na quantitativa depende de uma amostra

representativa.

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Postura pessoal do pesquisador: Influência de crenças e valores do pesquisador

sobre a teoria, escolha dos tópicos, método e interpretação.

Envolvimento emocional do pesquisador com seu tema de investigação.

Estratégias de coleta de dados: Contexto natural (todas variáveis são relevantes) x

laboratório (reduzir variáveis irrelevantes ou interferentes).

Pesquisas qualitativas x quantitativas

Estudo de caso: Associadas a pesquisas qualitativas, mas dependem de

estudos quantitativos para serem generalizados.

Papel do sujeito: Grau de passividade (são envolvidos?) dos

participantes da pesquisa: ativo (qualitativa) ou passivo (quantitativa)

Pesquisa qualitativa

Passos da pesquisa qualitativa Delineamento Coleta de dados Transcrição Preparação para análise

Pesquisa qualitativa

Delineamentos da pesquisa qualitativa (Mayring): Estudo de caso: coleta e análise de dados (quanti ou

quali) sobre um exemplo individual para definir um fenômeno mais amplo (Vogt)

Análise de documentos: revisão de literatura, com procedimentos de leitura e resumo de idéias, sumarização de resultados.

Pesquisa-ação Pesquisa de campo Experimento qualitativo Avaliação qualitativa

Pesquisa qualitativa

Coleta de dados na pesquisa qualitativa: Entrevistas: a) focalizada, b) semi-estandardizada, c)

centrada num problema e d) centrada no contexto (com especialistas ou etnógrafos)

Relatos: a) entrevista narrativa, b) entrevista episódica e c) contos

Procedimentos grupais: a) entrevista em grupo, b) discussão em grupo e c) narrativa em grupo

Procedimentos visuais: a) observação, b) observação participante, c) etnografia, d) fotografia e e) análise de filmes

Pesquisa qualitativa

Transcrição de dados: Representação dos dados: depende da técnica de coleta Transcrição de dados: transcrição literal (cara),

transcrição comentada (cara), protocolo resumido e protocolo seletivo.

Preparação para análise: elo com a interpretação dos dados.

Análise de dados: Mayring menciona sete maneiras: a) grounded theory, b)

análise fenomenológica, c) paráfrase social-hermenêutica, d) análise de conteúdo qualitativa, e) hermenêutica objetiva, f) interpretação psicanalítica de textos e g) análise tipológica

Pesquisa qualitativa

Qualidade da pesquisa: As perguntas da pesquisa são claramente formuladas? O delineamento da pesquisa é consistente com o

objetivo e as perguntas? Os paradigmas e os construtos analíticos foram bem

explicitados? A posição teórica e as expectativas do pesquisador

foram explicitadas? Adotaram-se regras explícitas nos procedimentos

metodológicos? Os procedimentos metodológicos são bem

documentados? Adotaram-se regras explícitas nos procedimentos

analíticos?

Pesquisa qualitativa

Qualidade da pesquisa: Os procedimentos analíticos são bem documentados? Os dados foram coletados em todos os contextos,

tempos e pessoas sugeridos pelo delineamento? O detalhamento da análise leva em conta resultados

não-esperados e contrários ao esperado? A discussão dos resultados leva em conta possíveis

alternativas de interpretação? Os resultados são – ou não – congruentes com as

expectativas teóricas?

Pesquisa qualitativa

Qualidade da pesquisa: Explicitou-se a teoria que pode ser derivada dos dados

e utilizada em outros contextos? Os resultados são acessíveis, tanto para a comunidade

acadêmica quanto para os usuários no campo? Os resultados estimulam ações – básicas e aplicadas –

futuras?

Qualitativa ou quantitativa?

Escolha entre pesquisa qualitativa ou quantitativa: Não deveriamos escolher entre um método ou outro,

mas usar várias abordagens, quantitativas ou qualitativas, que melhor se adequarem à questão de pesquisa.

Recursos disponíveis (tempo, equipamentos, equipe).