OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO1

Texto para as questões 1 e 2.

(Disponível em: . Acesso em: 5 out. 2017.)

QUESTÃO 1Se observarmos os balões de cada um dos três quadrinhos, perceberemos que o primeiro édiferente dos dois outros. O formato delea) mostra que o texto indica o pensamento, e não a fala da personagem.b)mostra que São Pedro não está interessado no que o anjinho está falando.c) indica que o anjinho está gritando para São Pedro.d) indica que o anjinho está falando com voz tremida.e) não tem nenhum significado em si mesmo.

RESOLUÇÃOO aspecto estremecido do contorno do balão do primeiro quadrinho indica que o an jinhoestá gritando para informar a São Pedro sobre um fato inusitado no céu.Resposta: C

QUESTÃO 2O uso do ponto de exclamação em quase todas as falasa) mostra o espanto de São Pedro e do anjinho pelo acontecido.b) é típico de personagens que vivem no céu.c) revela a dúvida das personagens.d) indica a alegria de São Pedro e do anjinho por viverem no céu.e) finaliza as perguntas das personagens principais.

Colégio

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Disciplina:PORTUGUÊS

NOTA:PARA QUEM CURSARÁ O 8.O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2018

Prova:DESAFIO

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO2

RESOLUÇÃOO uso do ponto de exclamação em quase todas as falas dos quadrinhos mostra oespanto de São Pedro e do anjinho por receberem a inesperada visita da Mônica nocéu.Resposta: A

Texto para as questões de 3 a 6.

UM DIA NO AEROPORTO

Quando era criança, tinha loucura para visitar um aeroporto. A televisão ainda era umanovidade e os aviões que tinha visto pela primeira vez foi nas telas de TV. Nessa época, ficavapensando assim: será que essas imagens são de verdade? Será que não é mentira,invencionice de alguém, um truque, sei lá... Um dia, sem mais nem menos, minha família resolveu fazer uma visita. Foi uma alegriasó, mal podia esperar pra chegar e ver se tudo aquilo era verdade. Naquele tempo, a gentepodia chegar perto da pista, pois havia uma espécie de “posto de observação” que ficavaperto da pista (em uma distância segura, mas próxima, como o pessoal que vai ver corridade fórmula 1). Adorei e me senti no céu. Cada um que subia, a cabeça ia junto, não sei para que destino,mas isso não importava. Quer saber? Foi bom descobrir que os aviões da tela eram de verdade...

(Débora de Angelo; Eliane Aguiar. Revista Circuito, n.o 154, out. 2012.)

QUESTÃO 3O texto “Um dia no aeroporto” se caracteriza comoa) crônica narrativa, pois aborda um tema cotidiano para os habitantes de uma grande cidade.b) instrucional, pois a autora nos dá orientações de como se deve agir estando em umaeroporto.

c) jornalístico, em que a autora apresenta informações sobre a “crise aérea brasileira”.d) poético, no qual a autora apresenta rimas entre versos e parágrafos.e) descritivo, pois mostra a importância do transporte aéreo de passageiros.

RESOLUÇÃOO texto “Um dia no aeroporto”, por abordar um tema familiar aos habitantes de umagrande cidade, caracteriza-se como crônica narrativa.Resposta: A

QUESTÃO 4Em “Nessa época, ficava pensando assim...”, a expressão em destaque expressa ideia dea) lugar.b)modo.c) tempo.d) intensidade.e) dúvida.

RESOLUÇÃOA expressão em destaque é um adjunto adverbial e indica o momento em que a nar -radora ficava pensando se as imagens de aviões vistas na tevê eram verdadeiras ounão.Resposta: C

QUESTÃO 5No trecho “Adorei e me senti no céu. Cada um que subia, a cabeça ia junto, não sei para quedestino, mas isso não importava”, temos o uso de linguagem conotativa ou figurada, pois nocontexto da narrativaa) “adorei” está sendo entendido como “gostar”.b) “céu” está sendo entendido como “paraíso”.c) “destino” está sendo entendido como “futuro”.d) “subia” está sendo entendido como “subir à cabeça”.e) “cabeça” está sendo entendido como “imaginação”.

RESOLUÇÃOO uso de linguagem conotativa ou figurada ocorre quando se emprega uma palavra emum sentido incomum em relação àquele a que a palavra remete normalmente.Observa-se esse recurso, no contexto apresentado, no emprego da palavra “cabeça”,já que ela aparece indicando “imaginação”, e não “parte do corpo”.Resposta: E

QUESTÃO 6Em “Será que não é mentira, invencionice de alguém, um truque, sei lá...”, a expressão emdestaque tem o mesmo sentido dea) “falei por falar”.b) “já sei”.c) “não sei”.d) “esquece o assunto”.e) “vamos trocar de assunto?”.

RESOLUÇÃOA expressão em destaque tem o mesmo sentido de não sei.Resposta: C

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO3

Texto para as questões de 7 a 11.

GOIABADA

Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar o que seja uma cara degoiabada, mas qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse,constataria, em foro íntimo, que Goiabada tinha cara de goiabada. Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele seoferecia para a escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio. [...] Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro eum senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, masalguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara degoiabada. Fiquei indeciso. Não podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, nãohavia motivo para tanta e tamanha intimidade. [...] O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender umaflanela, ia se retirando em busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas eletinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas,ele fez um abatimento razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia comsuas 40 flanelas e nem fizera questão do troco.

(Carlos Heitor Cony. Disponível em: . Acesso em: 5 out. 2017.)

QUESTÃO 7O fato que gerou a história narrada foia) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter “cara de goiabada”.b) o futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador.c) a compra pelo narrador de todas as flanelas do idoso sem interesse no troco.d) a separação dos dois meninos que jogavam futebol.e) o olhar para o estranho que sumia com as 40 flanelas.

RESOLUÇÃOO fato que gerou a história foi o encontro entre o narrador e o homem que ele achouter “cara de goiabada”. Isso o fez lembrar-se de um garoto que convivera com eledurante a infância e que também tinha “cara de goiabada”.Resposta: A

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO4

QUESTÃO 8Considere as afirmações:

I. O narrador consegue explicar aos leitores o que é ter “cara de goiabada”.II. Goiabada sempre era escolhido para jogar pelada, nas ruas, com os colegas.III. O narrador não tinha certeza de que o senhor que encontrara no posto era o Goiabada dos

tempos de infância.

É correto o que se afirma ema) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c) I, apenas.d) II, apenas. e) III, apenas.

RESOLUÇÃODas afirmações feitas, a única correta é a III. Em relação à I: o autor não consegueexplicar o que é “ter cara de goiabada”. Em relação à II: o narrador menciona queGoiabada era ruim de bola; por isso, era difícil que os colegas o escolhessem para fazerparte de suas equipes.Resposta: E

QUESTÃO 9Ao iniciar o texto com a frase “Goiabada tinha cara de goiabada mesmo”, o autor causa noleitora) expectativa de descobrir o que é ter “cara de goiabada”.b) tristeza pela forma de explicar o que é goiabada.c) confusão quanto ao significado das palavras.d) dúvida quanto à aparência física de uma pessoa.e) indignação pela crítica à goiabada.

RESOLUÇÃOAo iniciar o texto com a frase “Goiabada tinha cara de goiabada mesmo”, o autor criano leitor a expectativa de descobrir o que é ter “cara de goiabada”.Resposta: A

QUESTÃO 10“Ruim de bola, era bom de gênio.”

A palavra em destaque no trecho aqui reproduzido tem o mesmo sentido que em:a) O artista tem que ser gênio para alguns e imbecil para outros.b) Alvim se parece muito com o gênio da lâmpada das histórias de Aladim.c) Ludwig van Beethoven não foi apenas um gênio musical.d) Aquele garoto é dotado de um gênio admirável.e) Camões foi um gênio.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO5

RESOLUÇÃOA palavra em destaque no trecho citado tem o sentido de “caráter, índole, tem pera -mento”, assim como em d. Em a e c, significa “possuidor de grande ta lento”; em b,“espécie de demônio árabe, com poderes sobrenaturais, que realiza, por meio demágica, os desejos de seus senhores”; em e, “pessoa que possui extraordinário poderintelectual”. Resposta: D

QUESTÃO 11No trecho “Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceuumas flanelas [...]”, o termo em negritoa) indica uma alternativa ao fato anteriormente citado.b) explica a ideia anteriormente citada.c) indica oposição ao que foi dito anteriormente.d) indica o acréscimo de uma informação à ideia anterior.e) conclui o fato anteriormente apresentado.

RESOLUÇÃOO termo em negrito é uma conjunção coordenativa aditiva, usada para adicionar umainformação à ideia anterior, estabelecendo-se, portanto, uma relação de soma, deadição.Resposta: D

Texto para as questões de 12 a 15.

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais oufísicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmosem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão,intimidação, humilhação e maus-tratos.

(Disponível em: . Acesso em: 5 out. 2017. Adaptado.)

QUESTÃO 12O objetivo do texto aqui reproduzido éa) criticar o uso de palavras de origem inglesa.b) explicar o significado da palavra bullying.c) orientar as escolas sobre como evitar práticas de bullying.d) dar conselhos sobre como se defender do bullying.e) apresentar uma definição para a palavra “valentão”.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO6

RESOLUÇÃOO texto, tal qual um verbete de dicionário, tem como objetivo explicar aos leitores osignificado da palavra bullying. Resposta: B

QUESTÃO 13Para serem consideradas bullying, é preciso que as agressões ocorrama) rapidamente.b) ocasionalmente.c) provisoriamente.d) constantemente.e) temporariamente.

RESOLUÇÃODe acordo com o texto, o bullying é “uma situação que se caracteriza por agressõesintencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva”, constante.Resposta: D

QUESTÃO 14A respeito do bullying, é correto afirmar quea) a vítima costuma provocar o agressor.b) o agressor age casualmente, sem pensar.c) a palavra designa somente a violência física na escola.d) já existem palavras em português para substituir o termo inglês que nomeia tal fenômeno.e) se trata de situação com o objetivo de humilhar, maltratar alguém.

RESOLUÇÃOO texto informa que o bullying é caracterizado por agressões constantes feitas por umou mais colegas com o objetivo de humilhar ou maltratar alguém.Resposta: E

QUESTÃO 15A relação verbo > substantivo está incorreta ema) tiranizar > tirania.b) agredir > agressão.c) pressionar > opressão.d) ameaçar > ameaça.e)maltratar > maus-tratos.

RESOLUÇÃOA alternativa c está incorreta, pois o substantivo que se relaciona corretamente com overbo pressionar é pressão. O substantivo opressão relaciona-se com o verbo oprimir.Resposta: C

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO7

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO8