Dossier 1ºe 2ºcicclllosEscolas - Planeta Vidavida.planetavida.org/wp-content/uploads/dossier1e2.pdf · Djabula e Ncassani e que tinha s filhos rapazes e raparigas. A quem pedias

Escolas

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22ªªfeirafeira

Não esquecer

Trabalho de grupo

sobre os ODM com

os meus colegas. :-)

O Dossier onde os alunos, os pais e os professores aprendem a falar sobre os objectivos do milénio, e realizam actividades | jogos e interagemactividades | jogos e interagem com o portal www.planetavida.ptwww.planetavida.pt apresentando e publicando as suas ideias, iniciativas, projectos…participando!!!

Projecto de: Maao de 2009 Co-financiamento:

ACABAR COM A ACABAR COM A

POBREZA E A FOMEPOBREZA E A FOME

Viver com menos de 0,75 Euros

por dia…

1.200.000.000 pessoas em todo o mundo sobrevivem com

menos de 75 cêntimos por dia.

Jogos e Actividades | Os Objectivos do MilJogos e Actividades | Os Objectivos do Miléénionio

.

ActividadeActividade

Faz uma lista das tuas compras diárias e do seu preço.

Agora faz a lista do que comprarias cada dia, se só

tivesses 0,75 EUROS por dia .

Actividade EscolaActividade Escola

Na sala de aula, discute com os teus amigos formas de ajudar

os milhões de pessoas que só têm 75 cêntimos por dia.

No quadro da sala de aula, escreve uma lista das coisas que

tu podes fazer para melhorar a vida dessas pessoas.

Sabias que. . .Sabias que. . .

1,2 mil milhões de pessoas em todo o mundo

sobrevivem com menos 0,75 euros por dia.

Actualmente cerca de 850 milhões de pessoas passam fome no mundo.

Todos os dias 28 mil crianças morrem devido à pobreza em que vivem.

SUGESTÃOSUGESTÃO::Todos os dias podes guardar alguma coisa para dar a alguém que precise

EDUCAEDUCAÇÇÃO PARA ÃO PARA

TODOSTODOS

Pedrito do Bié tem apenas 15 anos e é já uma das maiores estrelas da música

angolana.

O seu disco de lançamento intitula-se “Angola We” e a música mais conhecida

chama-se “Professora”.

Os irmãos foram mortos durante a guerra e teve de se refugiar no mato, no

Bié onde chegou a passar fome. Em 2002 foi viver para Luanda e ganhava a

vida, com apenas 9 anos, a fazer sandálias.

Em 2003, a SIC fez uma reportagem sobre os meninos de rua e entrevistou-o

quando tocava nas ruas com uma viola emprestada por um amigo. A televisão

angolana encontrou-o nessas mesmas ruas e fez uma reportagem com ele.

Pedrito compôs uma canção para o “Nação Coragem”, um programa de

grande êxito no país, que promovia o reencontro de famílias separadas pela

Guerra. Foi assim que se tornou uma estrela da música.

A canção Professora é quase uma analogia à vida deste menino que agora

regressou à escola. “Voltar a estudar era o meu maior sonho, porque sem

educação não somos ninguém”, afirma.

In Visão In Visão JuniorJunior.

.

ActividadeActividadeOuve aqui a história do Pedrito de Bié.

http://br.youtube.com/watch?v=NCQ6GLue2Mw

Actividade EscolaActividade EscolaDiscute as formas como os rapazes são tratados de

maneira diferente das raparigas na escola e porque

razões isso acontece. Faz a lista das diferenças boas e

das más.

Sabias queSabias que……

115 milhões de crianças não frequentam a escola em todo o mundo

(56% são raparigas e 94% vivem em países em vias de desenvolvimento).

113 milhões de jovens não sabem ler nem escrever. Apenas 35 dos 115 países

em vias de desenvolvimento registam a frequência universal do ensino

primário.

SUGESTÃO:SUGESTÃO:Faz uma lista de todas as coisas que não saberias fazer se nunca tivesses ido à escola.


IGUALDADE DE SEXOS IGUALDADE DE SEXOS

E AUTONOMIA DA E AUTONOMIA DA

MULHERMULHERMulheres de Djabula

Quase metade das familias das aldeias de Djabula e Ncassani,

em Moçambique, recolhiam água de buracos feitos no chão, ou

de poças que acumulavam água na época de chuva. Essa

água era usada para beber, cozinhar, lavar a roupa e tomar

banho.

Assim, haviam muitas doenças como a diarreia e doenças de

pele. Muitos meninos que já tinham pouco que comer ficavam

subnutridos por causa das doenças que apanhavam com água.

As mulheres e crianças são as responsáveis por ir recolher

água. Como os buracos aparecem naturalmente, muitas vezes

estão longe das casas e as crianças e as mulheres chegama

ter de andar até 5 kms para chegar à água.

Muitas vezes após as caminhadas, têm de ficar à espera que a

água “apareça”, uma vez que a seca impede que os lençóis

freáticos tenham água suficiente para a recolha das famílias.

.

ActividadeActividadeImagina que eras o chefe de uma família nas aldeias de

Djabula e Ncassani e que tinhas filhos rapazes e

raparigas.

A quem pedias para ir buscar a água? E se calhasse na

hora de ter aulas, como fazias?


Imagina que és uma rapariga nas aldeias de Djabula e

Ncassani e que não podes ir à escola porque tens a teu

cargo a responsabilidade de ir buscar água.

Como podes mudar a situação? Quem te poderá ajudar?

O que pode ser feito? Como poderá convencer a tua

família a deixar-te ir às aulas?


Dois terços dos analfabetos do mundo são mulheres

e 80% dos refugiados são mulheres e crianças.

A taxa de empregabilidade das mulheres é 30% mais baixa do que a dos homens.

SUGESTÃO:SUGESTÃO:Podes realizar uma exposiPodes realizar uma exposiçção na tua escola, onde apresentas as diferenão na tua escola, onde apresentas as diferençças as conseguidas com as tuas soluconseguidas com as tuas soluçções.ões.


REDUZIR A REDUZIR A

MORTALIDADE MORTALIDADE

INFANTILINFANTIL

Para que cada bébé cresça

“É preciso toda uma aldeia para criar uma criança” é um

provérbio que existe em várias culturas e também na

portuguesa.

Um bebé precisa de muitos cuidados desde o seu nascimento.

Os primeiros cinco anos de vida são muito importantes no

desenvolvimento e saúde de uma criança.

.

ActividadeActividade

Faz uma lista de tudo o que é preciso fazer para

cuidar de um bebé e o manter de boa saúde.

Organiza a tua lista por ordem de importância.


Entrevista uma mãe e pergunta-lhe tudo o que é preciso

fazer para que um bébé tenha saúde até ao 1º ano de

idade.

Com os teus colegas faz uma lista dos maiores

problemas para fazer crescer um bébé e como

poderiam resolvê-los da melhor maneira.


99% das mortes de menores de cinco anos regista-se em países de

rendimento baixo ou médio.

70% das mortes de crianças são atribuídas a seis causas que podem ser

prevenidas: diarreia, malária, infecções neo-natais, pneumonia, nascimentos

prematuros e asfixia durante o parto.

SUGESTÃO:SUGESTÃO:Faz com os teus colegas uma exposição de livros de bébés dos meninos da tua sala


MELHORAR A SAMELHORAR A SAÚÚDE DE

MATERNAMATERNA

A Casa das Mães de Suzana

Há muitos anos que as mulheres de Suzana, na Guiné-Bissau, queriam

construir uma casa das Mães, mas aconteceram muitos problemas que

impediram a concretização do projecto durante muito tempo.

A mulheres queriam esta estrutura, porque muitas morriam no parto.

As aldeias ficam longe do Centro de Saúde e para lá chegar é preciso

atravessar braços de mar e desertos, o que torna o caminho ainda mais difícil.

Muitas vezes, as mulheres entravam em trabalho de parto nas aldeias, e a

distância ou o facto de ser de noite impedia que chegassem a tempo ao

Centro de Saúde.

Na zona a Missão Católica fazia evacuações, mas nas aldeias mais

longínquas, o carro não passava e era preciso levar as mulheres ao colo até

ao lugar onde os automóveis conseguem chegar. Tudo isso demorava muito

tempo e, quase todas as semana, pelo menos uma mulher morria durante o

parto antes de ser evacuada ou durante a evacuação.

Após a construção da Casa das Mães, as grávidas já podem esperar a altura

do parto junto do agente de saúde que lhe dará a assistência devida.

.

ActividadeActividadeEntrevista mães para descobrires como trataram da

Entrevista mães para descobrires como trataram da

sua sasua saúúde durante a gravidez.de durante a gravidez.


Quando uma mãe morre o que acontece Quando uma mãe morre o que acontece àà sua sua

famfamíília?lia?

Faz uma lista das coisas que mudam com a morte

Faz uma lista das coisas que mudam com a morte

de uma mãe.de uma mãe.


Mais de 500 mil mulheres morrem devido a problemas que ocorrem durante a

gravidez e no momento do parto. 99% da mortalidade materna no momento do

parto ocorre em países desenvolvidos.

A gravidez é causa de morte de raparigas com idades compreendidas entre os

15 e os 19 anos em países em vias de desenvolvimento

SUGESTÃO:SUGESTÃO:Escreve uma carta à tua Mãe a agradecer-lhe tudo o que ela fez e faz por ti.


SIDA/VIH, MALSIDA/VIH, MALÁÁRIA E RIA E

OUTRAS DOENOUTRAS DOENÇÇASAS

Malária uma picada de mosquito

que mata

A Malária é uma doença transmitida pela picada de um mosquito.

Embora seja possível prevenir e tratar a malária, ela continua a matar

muitas pessoas todos os dias.

As principais formas de luta contra a malária são a luta contra o vetor,

ou seja, as pulverizações que matam o mosquito portador da doença,

a limpeza de águas paradas nas quais os mosquitos colocam os seus

ovos e a utilização de redes mosquiteiras.

O mosquito só pica entre o anoitecer e o amanhecer. Por isso, se as

pessoas usarem redes sobre as camas ficam protegidas das picadas.

Para quem já foi picado e ficou doente é muito importante tomar os

remédios rapidamente, pois o parasita que causa a malária (Phylum

Apicomplexa Gênero Plasmodium) destrói o sangue muito

rapidamente.

.

ActividadeActividadeA Paula tem malária e foi picada por 1 mosquito. O

mosquito ficou infectado com o parasita “género

Plasmodium” e agora vai transmitir malária em cada

picada.

A casa da Paula só tem 1 divisão. Ela vive com os

pais e com 8 irmãos. Só o bebé e a mãe dormem

debaixo de 1 rede mosquiteira.

Quantas pessoas vão ser infectadas esta noite

naquela casa? Como se podia evitar?


Identifica os locais onde o mosquito fêmea vai colocar

os ovos e onde poderá ser feito o tratamento.

Desenha com os teus colegas o ciclo de transmissão da

malária e os cuidados a ter.


Em 2003, 4,8 milhões de pessoas foram infectadas com o vírus da SIDA/VIH, ou

seja, 13 mil por dia. A malária é a causa de mais de um milhão de mortes por dia.

A tuberculose foi responsável por dois milhões de mortes em 2002.

SUGESTÃO:SUGESTÃO:

Podes realizar uma exposiPodes realizar uma exposiçção na tua escola, onde dão na tua escola, onde dáás a conhecer a doens a conhecer a doençça, a a, a sua transmissão e como podemos prevenisua transmissão e como podemos preveni--la.la.


RESPEITO PELO RESPEITO PELO

AMBIENTEAMBIENTE

Um Planeta mais limpo uma

Natureza mais forte

Todos os dias é produzido lixo.

A reciclagem é uma forma de preservar o planeta, mas é

preciso lutar contra o desperdício de forma a preservar a nossa

terra.

.

ActividadeActividadeQue coisas deitas fora todos os dias? Podias reutilizar

algum desse lixo? E o que é que podias não consumir

ou consumir menos de forma a poupar a natureza e o

planeta?

Faz uma lista e escreve a tua carta de compromissos

de “amigo do ambiente”. Imprime a carta e afixa-a

num local visível da tua casa.


Na sala de aula façam um plano de como trazer mais

Natureza para a Escola.


2 milhões de crianças morrem todos os anos devido a infecções disseminadas

por água contaminada e falta de casas de banho. 1,2 mil milhões de pessoas não

têm acesso a água potável e 2,4 mil milhões não têm acesso a saneamento básico.

SUGESTÃO:SUGESTÃO:Pede aos teus pais para te comprarem uma planta. Rega-a e fá-la crescer. Na Primavera ou no Outono tira uma estaca e faz nascer uma nova planta que podes dar a um amigo. Pede ajuda aos teus pais ou teu professor.


PARCERIA PARA O PARCERIA PARA O

DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO

TRATA O OUTRO COMO

QUERES QUE TE TRATEM A

Ti.

Tens ouvido falar muito em crise.

O Objectivos do Milénio querem criar regras justas que

permitam que os países ricos não enriqueçam à custa dos

pobres e que os pobres possam crescer beneficiando

daqueles meios que os países ricos usam todos os dias

para produzir riqueza.

.

ActividadeActividadeQue ideias usas para imaginar se um pais é rico ou pobre?

Faz um retrato de um país rico e o retrato de um país

pobre.

Actividade EscolaActividade EscolaDivide a tua aula em dois grupos

Um dos grupos vai procurar no Planeta VIDA fotos de

meninos da vossa idade na Escola, a beber, na cama, a lavar

a roupa, a ir ao médico e outras actividades que combines na

aula.O outro grupo vai desenhar ou tirar fotografias vossas a fazer

as mesmas actividades.

Agora, todos juntos vamos discutir para responder a

estas perguntas:

Que semelhanças há entre ti e os meninos das fotos?

Que diferenças há entre ti e os meninos das fotos?

Porque razões existem essas diferenças?

Como se poderiam superar as diferenças negativas?

.


Desde 2006 os países ricos têm vindo a dar menos ajuda ao países mais pobres.

A Ajuda Portuguesa também tem diminuído o que viola a promessa do Governo

de chegar aos 0,7% até 2015..

SUGESTÃO:SUGESTÃO:Na tua escola ou no teu bairro se calhar vivem meninos que nasceram noutros países. Organiza uma feira internacional na tua Escola.


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