Dossier Aula de Teatro

Aula de Teatro

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C/ Camino Ancho, 83 28109 La Moraleja - Alcobendas (Madrid) Teléfono: 91 650 17 90 / 91 650 16 14 www.colegiolossauces.com/lamoraleja Email: [email protected] Web de teatro: www.colegiodeactores.blogspot.com Email: [email protected] Edición: Marzo 2013

Redacción, diseño y maquetación Antonio Lavado

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Índice

El teatro en el colegio ....................................................................................................................................... 4

Los objetivos del Aula ....................................................................................................................................... 5

Montajes de las obras ....................................................................................................................................... 6

El trabajo con los alumnos ................................................................................................................................ 7

Uso de las TICs ................................................................................................................................................... 8

Profesor de Teatro ............................................................................................................................................ 9

Obras de teatro. Curso 2008-2009 ................................................................................................................. 10

Mi tía y sus cosas ................................................................................................................................ 10

Los gemelos ........................................................................................................................................ 12


Celos del Aire ...................................................................................................................................... 14

La Posadera ......................................................................................................................................... 16


La Venganza de la Petra ...................................................................................................................... 18

El Avaro ............................................................................................................................................... 20


Cuatro corazones con freno y marcha atrás ....................................................................................... 22

La Ratonera ......................................................................................................................................... 24

Programas de mano ........................................................................................................................................ 26

Curso 2008-2009 ................................................................................................................................. 26

Curso 2009-2010 ................................................................................................................................. 27

Curso 2010-2011 ................................................................................................................................. 28

Curso 2011-2012 ................................................................................................................................. 30

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Para el Colegio Los Sauces, el teatro ha tenido desde sus orígenes una consideración especial, por todas las cualidades que permite desarrollar a los alumnos: la imaginación, la oratoria, la improvisación o el actuar en público, entre otras. Por ello, la actividad de teatro es concebida como una actividad extraescolar de carácter gratuito. El Aula de Teatro está compuesto por tres grupos de alumnos. Dos de ellos están formados por alumnos de Secundaria y Bachillerato, y un tercer grupo por alumnos de 6º de Primaria. Este último constituye la "cantera" de esos jóvenes alumnos-actores que van formando parte, en años posteriores, de los otros dos grupos de teatro del colegio.

Para la creación de los montajes teatrales se ensaya dos días por semana con cada grupo de Secundaria y Bachillerato, que dan como resultado dos obras por año, con las que participan en los certámenes que organiza el colegio en el Teatro Principal de Ponte-vedra, Vigo, Torrelodones y en Centro Cultural Pablo Iglesias de Alcobendas, así como también en la Pa-rroquia Nuestra Señora de la Misericordia de Madrid donde realizan una labor social recaudando fondos para Cáritas y representando para un grupo de la tercera edad. El grupo de Primaria ensaya un día a la semana donde trabaja pequeñas piezas teatrales que son expuestas en los intermedios de las obras principales.

Vigo

Torrelodones

Centro Cultural Pablo Iglesias de Alcobendas

Horario de los ensayos

De 17:00h. a 18:30h

Grupo A (6º de Primaria): Lunes

Grupo B*: Martes y Jueves.

Grupo C*: Miércoles y Viernes

* Alumnos de Secundaria y Bachillerato

El teatro en el Colegio

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El “Aula de Teatro” ofrece a los jóvenes del Colegio la oportuni-dad de descubrir y experimentar sensaciones estético-artísticas, culturales, sociales y científicas:

Objetivos Desarrollar conceptos como composición, cuerpo, dramaturgia,

improvisación, creación de personajes, vocalización y habla es-cénica.

Potenciar el trabajo en grupo con armonía, creatividad y respon-sabilidad.

Fomentar el respeto, la tolerancia y la resolución de problemas.

Mejorar las formas de interrelación y las habilidades sociales.

Desinhibir y resolver problemas de timidez y de baja autoestima.

Aumentar el control de las emociones, regulando la manifesta-ción de los sentimientos.

Mejorar la memoria verbal y visual.

Mejorar la capacidad espacial y figurativa.

Introducir aspectos técnicos y tecnológicos.

Fomentar el respeto y el aprecio por la cultura y por el patrimo-nio cultural de los pueblos.

Integrar los distintos lenguajes artísticos del teatro: medios de expresión visuales, plásticos, acústicos y musicales.

Valorar la recepción de la acción dramática, expresando un juicio razonado sobre ellos y relacionándolo con otras manifestaciones artísticas.

Desarrollar la personalidad creativa del alumno a través de la imaginación, la expresividad y el juego.

Montaje y representación de una obra teatral en Madrid y Gali-cia.

Contenidos Expresión corporal: preparación del cuerpo para la interpreta-

ción mediante la adquisición de técnicas adecuadas.

Técnica vocal: Vocalización, dicción e impostación. Aprovecha-miento y mejora de las condiciones vocales de cada alumno, im-prescindibles para el teatro.

Análisis del texto teatral: Conocer y utilizar textos para analizar y comprender su estructura formal, sus contenidos temáticos y sus valores estéticos en relación con la tensión dramática, que pue-den ser expresados tanto a través de la lectura dramática como de la puesta en escena.

Interpretación: objetivo principal para la formación actoral de los alumnos.

El Aula de Teatro supone la pre-paración, el ensayo y la repre-sentación de una obra que sirve, sea cual sea, para formar a los alumnos como ciudadanos res-ponsables, cooperativos, críticos, tolerantes y respetuosos con los demás. El teatro es una expe-riencia de labor individual y de grupo, en la que todos los com-ponentes tienen que desarrollar sus capacidades, necesarias para trabajar en un equipo coherente.

Como integrante de una "com-pañía de teatro", el alumno pue-de conocerse mejor y desarrollar aptitudes que, probablemente, ni siquiera sospecha que posee, porque son diferentes a las que ha mostrado en el colegio duran-te su vida académica. Se pueden apreciar día a día en el Aula de Teatro las transformaciones que se producen en los alumnos-actores, cómo superan sus inhi-biciones, su timidez y el nervio-sismo inicial, y todo ello se con-sigue porque las sesiones se realizan dentro de la magia del teatro y en un ambiente lúdico y divertido. Recíprocamente, tam-bién aprenden a valorar el traba-jo de los demás y a ser especta-dores respetuosos.

Los objetivos del Aula

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Trabajo previo

El desarrollo del trabajo previo a la elección de la obra de cada grupo consiste, en primer lugar, crear un clima que cohesione a los compo-nentes del grupo. Es necesario que se conozcan bien. Por tanto, en las primeras sesiones, a través de jue-gos e improvisaciones, comienzan a trabajar juntos para que haya una fluida comunicación entre ellos, un clima afectivo y un buen ambiente. Posteriormente, una vez que el profesor ha ido conociendo a cada uno de los alumnos a través de las diferentes sesiones, se decide elegir las obras que se quieren represen-tar con cada grupo, por lo que hay que buscarlas que sean adecuadas a los grupos, tanto a las característi-cas de los participantes como al número de ellos, pues si en una obra hay “papeles” cortos, a los alumnos que les toquen se pueden sentir excluidos y pueden abando-nar la actividad por propia iniciativa. Por ello, en la mayoría de los casos hay que adaptarlas, añadiendo y/o modificando diálogos y actualizan-do chistes y gags. Otra cuestión importante es tener presente la dificultad de la representación. Los artistas deben avanzar gradualmen-te en el conocimiento de las técni-cas teatrales y no deben ponerse metas inalcanzables porque el resul-tado seguramente será el contrario al propuesto, es decir, que renun-cien a las actividades teatrales.

Mesa Italiana Antes de comenzar los ensayos, se realiza una "mesa italiana", es decir, una lectura conjunta con todo el reparto de la obra en el que cada

Montajes de las obras

alumno lee su personaje. Nor-malmente el director de la obra (profesor) lee las acotaciones mien-tras los alumnos leen sus frases, entonando, y algunos metiéndose en el papel. Además el director aprovecha para empezar a dar sus primeras indicaciones y direcciones de interpretación. Una vez leída, entre todos describen las caracte-rísticas de cada personajes: la edad, profesión, la relación con los demás personajes, su carácter, su forma de hablar, etc.

Primeros ensayos

Los primeros ensayos sirven de motivación, ya que, al principio, no interesa tanto profundizar en la interpretación sino encontrando el hilo conductor y la coherencia dra-mática de la obra elegida.

También trabajamos la técnica de la improvisación teatral, porque apor-ta un acercamiento personal y práctico a los textos dramáticos, al repetir, ahondar y perfeccionar los distintos papeles que se ensayan. De este modo, al practicar las im-provisaciones, nos situamos en otra

fase del trabajo dramático como son las representaciones individuales y/o grupales, que nos va a servir de prueba para conseguir la máxima claridad y coherencia del texto en los ensayos a lo largo del curso y los previos al estreno. Después de este trabajo, normal-mente se hacen puestas en común entre todos donde el profesor reco-ge las experiencias, observaciones, correcciones, modificaciones, con-clusiones, etc., las cuales le sirven para reestructurar de nuevo el tra-bajo. Este proceso es muy dinámico y comunicativo, y le permite hacer ajustes en el contenido y en las interpretaciones, a medida que se profundiza en el texto, así como introducir los cambios que puedan exigir el transcurso de la obra.

Otro aspecto importante que se tiene en cuenta es cómo decir el texto, en el que hay que tener pre-sentes aspectos como la entona-ción, la cadencia, marcar las pausas, la relajación, la respiración, la voca-lización, la proyección de la voz, el dominio de la mímica y, por supues-to, el lenguaje gestual.

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El trabajo con los alumnos

Los montajes de las obras llevan consigo un tra-bajo práctico con los alumnos de los grupos de teatro del colegio estructurado en torno a los siguientes aspectos: • Personajes: caracterización externa e interna, significación respecto del tema, lo que el perso-naje ha de interiorizar y transmitir, la relación con otros personajes, perfeccionamiento de la voz (vocalización, entonación, pausas, mantener el ritmo del texto, la respiración, la proyección de la voz, etc.), así como el trabajo con la expresión corporal (mímica, gestos, desplazamientos, ma-neras de andar, etc.). • Conflicto: definición clara del conflicto, su rela-ción con el tema, con los personajes y con el estilo que se quiera dar a la creación dramática global. • Construcción escénica: determinación del rit-mo de la obra, de los tiempos, de los actos y de las escenas. Conviene determinar unidades más pequeñas para organizar o insistir en el desarro-llo de las escenas, cuadros o situaciones concre-tas. • Acción: determinar la acción concreta que se va a situar en cada unidad escénica. • Elementos visuales y musicales: seleccionar los que formarán parte del montaje, concretamente en qué momento, con qué intención y de qué modo se llevarán a cabo.

Finalmente, hay que llegar a la puesta en escena, en la que se resume todo el trabajo de dramatización previo (voz, respiración, expresión corporal, ...) y todos los aspectos técnicos complementarios (maquillaje, vestuario, decorados, luces y sonido). La re-presentación y el contacto con el público, el texto convertido en espectáculo, es el colofón de toda la actividad teatral. El éxito será la recompensa de tanto esfuerzo.

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Uso de las TICs

El Aula de Teatro ha apostado por incorporar las TICs en sus clases desarrollando un Blog con el obje-tivo de aumentar la motivación del alumnado hacia materias relacio-nadas con el teatro. La utilización del Blog permite al profesor gestionar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de herramientas que facilitan el diálogo y la comunicación (comentarios en los posts, el correo electrónico, el uso de las redes sociales Tuenti y Twitter), el acceso a contenidos que complementan la formación del alumnado (materiales teóricos, apuntes, vídeos didácticos y pelícu-las a través de YouTube, lecturas, etc.) y la organización de las activi-dades de aprendizaje (calendario, noticias relacionadas con la activi-dad, grupos de trabajo).

Por otra parte, el Blog es utilizado para la publicación de artículos elaborados por los alumnos, que permite abrir y ampliar los espacios de reflexión individual a todo el grupo, de manera que los estudian-tes pueden aprender de y con los otros al leer los textos de sus com-pañeros, generando así un entorno propicio para el aprendizaje colabo-rativo.

También el Blog permite que los alumnos de teatro, familiares, ami-gos y compañeros del colegio ten-gan acceso a toda la información relacionada con el Aula de Teatro, así como a las fotografías y vídeos de las obras y de los viajes a Galicia que se realizan cada año.

En definitiva, el uso de las nuevas tecnologías es una buena manera de involucrar al alumnado dentro y fuera del colegio, y demostrar la utilidad del Aula de Teatro, y aque-llo aprendido en clase, para enten-der y enlazar con el mundo de las artes escénicas, y la cultura en ge-neral.

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Antonio Lavado es Licen-ciado en Arte Dramático en la especialidad de Interpre-tación por la Escuela Supe-rior de Arte Dramático de Málaga (2000), licenciado en Comunicación Audiovi-sual (2007), Máster en Investigación Aplicada a Medios de Comunicación (2010) y doctorando por la Universidad Carlos III de

Madrid. Además de ello, posee el Título de Profesor de Enseñanza Secunda-ria (C.A.P.) por la Universidad de Málaga (2001) y ha reali-zado cursos de dirección de actores impartidos por profe-sionales como Assumpta Serna, Scott Cleverdom y Enrique Urbizu. Como actor, ha trabajado en diversas obras de teatro, series de televisión, cortometrajes y spots publici-tarios.

Profesor de Teatro

En los últimos años, ha dirigido en el Colegio Los Sauces de La Moraleja ocho obras de teatro con gran éxito y profesionali-dad: Los Gemelos de Plauto (2009), Mi tía y sus cosas de Mendizábal (2009), La Posadera de Goldoni (2010), Celos del Aire de López-Rubio (2010), El Avaro de Molière (2011), La Venganza de la Petra de Arniches (2011), La Ratonera de Agatha Christie (2012) y Cuatro corazones con freno y marcha atrás de Jardiel Poncela (2012). Además de trabajar en el ámbito de las artes escénicas, compagina esta actividad con la investigación y desarrollo de diferentes proyectos relacionados con la comunicación au-diovisual e Internet (cortometrajes, guiones, entretenimiento televisivo, ficción, audiencias, comunicación corporativa, Youtube). Es autor del blog Comunicación y Artes Creativas, miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC) y autor de diversos artículos publicados

en revistas científicas internacionales de comunicación.

http://www.antoniolavado.wordpress.com/

http://www.ae-ic.org/esp/home.asp

http://www.ae-ic.org/esp/home.asp

http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2938270

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Obras de Teatro. Curso 2008-2009

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Grupo de Teatro "Tres Cuartos"

Mi tía y sus cosas Autor: Rafael Mendizábal.

Sinopsis: La obra nos presenta la historia de Rafaela, viuda de un soldado, y Luis, su sobrino, quienes sufren todo tipo de penurias, ya que solo cuentan con la pequeña pensión de la primera. Angustiadas por la pobreza deciden suicidarse como protesta, lo que lleva a una situación muy divertida. Un premio de la lotería, y la reaparición del supuestamente muerto marido de la tía, hacen que la situación se des-madre. Reparto: LUIS: Sergio García (1º BACH)

RAFAELA: Alba Cogolludo (3º ESO)

ENCARNA: Elisa Moreno (3º ESO)

ÁNGEL y LOTERO: Víctor Rapallo (1ºBACH)

JUAN: Gonzalo Ferreiros (3º ESO)

ANGUSTIAS: Patricia Esteban (1º BACH)

KATIUSKA: Marilia Martins-Soares (6ºPRIM)

Equipo Artístico: Tramoyista: Adrián Ramos Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 11 de Mayo en el XV Festival de Teatro, en el Teatro Principal de Pon-tevedra. - 27 de Mayo en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelodones. - 29 de Mayo en la Parroquia Nuestra Sra. de la Misericordia de Madrid.

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Grupo de Teatro "El Telón"

Los Gemelos

Autor: Plauto.

Sinopsis: Un comerciante de Siracusa (Italia) tuvo dos hijos gemelos, Marcelo y Sósicles. Marcelo, a los siete años, desaparece; siendo recogido por un acaudalado comerciante de Epidaño (Grecia). Enton-ces, Sósicles pasa a llamarse Marcelo en recuerdo de su hermano desaparecido. Tras veinte años de ausencia y añoranza, Marcelo viaja a Epidaño en busca de Marcelo. Reparto: MARCELO I: Guillermo Rodríguez (1ºESO)

MARCELO Ii: Diego Rodríguez (1º ESO)

TASIO: Marta Menéndez (1º ESO)

PARÁSITO: Alejando Sáenz de Heredia (1ºESO)

CLAUDIA y JAIRA: Nuria Matey (2º ESO)

DIANA y MÉDICA: Miranda Jagels (2ºESO)

CRIADA y VIEJO: Daniel Sánchez (1º ESO)

ESBIRRO I: Gonzalo Ferreiros (3º ESO)

ESBIRRO II: Patricia Esteban (1º BACH)

ESBIRRO III: Elisa Moreno (3º ESO)

ESBIRRO IV: Alba Cogolludo (3º ESO)

Equipo Artístico:

Tramoyista: Adrián Ramos Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 28 de Mayo en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelodones.

- 5 de Junio en el Salón de Actos del Colegio Los Sauces de La Moraleja.

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Celos del Aire Autor: José López–Rubio.

Sobre la obra: Bernardo, un joven que, agobiado por los celos de su esposa Cristina, le cuenta a su amigo de toda la vida, Enrique, cuánto sufre junto a ella. Éste le propone darle celos con su mujer, Isabel, para curarla de lo que cree fantasías... Doña Aurelia y don Pedro, matrimonio de ancianos que convi-ven con Bernardo y Cristina, serán los que salven la relación de esta pareja a través del diálogo. Esta pieza teatral, a partir del eterno problema de los celos, nos da una visión amable, irónica, sutil e inteligente del amor conyugal que, a través de un humor fino y tolerante, nos ilusiona con la ternura, la nostalgia, la fantasía y el perdón.

Reparto: BERNARDO: Andrés Domínguez de Pablos (4º ES) CRISTINA: Patricia Esteban (2º BACH). ENRIQUE: Sergio García (2º BACH). ISABEL: Elisa Moreno (4º ESO). DON PEDRO: Gonzalo Ferreiros (4º ESO). DOÑA AURELIA: Marilia Martins-Soaces (1ºES). ADELA: Paula Sánchez (1º ESO).

Equipo Artístico: Tramoyista: Adrián Ramos Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 24 de Mayo en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelodones. - 25 de Mayo en el Centro Cultural Pablo Iglesias de Alcobendas. - 30 de Mayo en la Parroquia Nuestra Sra. de la Misericordia de Madrid.

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La Posadera Autor: Carlo Goldoni.

Sobre la obra: El grupo de teatro, “El Telón”, se traslada al siglo XVIII para rescatar unos personajes variopintos que se encuentran en la posada de Mirandolina, la posadera, una mujer que sabe utilizar a la perfección sus armas de seducción para conquistar a caballeros de diversa índole. Conquistas amorosas que sólo sirven para que la posadera se regocije de ese poder que poco a poco está consiguiendo la mujer como es su propia libertad e independencia. Personajes como el marqués arruinado, el conde rico, el caballero misógino y el criado, luchan por los amores de la posadera, cada uno con sus propias armas y artificios. Reparto: MIRANDOLINA: Sandra Hall (2º ESO)

CABALLERO: Daniel Sánchez (2º ESO)

EL MARQUÉS: Clara Menéndez (1º ESO)

EL CONDE: Alba Valero (1º ESO)

HORTENSIA: Paula Orcoyen (1º ESO)

DEYANIRA: Miranda Jagels (3º ESO)

FABRICIO: Enrique Gil (2º ESO)

Equipo Artístico:

Tramoyista: Adrián Ramos Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 4 de Mayo en la Semana de Teatro Esco-lar, en el Auditorio del Centro Cultural de Valladares (Vigo). - 25 de Mayo en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelodones.

- 26 de Mayo en el Centro Cultual Pablo Iglesias de Alcobendas.

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La venganza de la Petra Autor: Carlos Arniches.

Sobre la obra: Petra hija de Nicomedes y Nicanora atra-viesa un momento delicado en la relación con su marido Manolo, un juerguista redomado. Ayudada por su ingenioso padre, Petra llevará a cabo su venganza poniendo de manifiesto todo lo que es capaz de hacer una mujer para recuperar a su marido. En esta obra, Carlos Arniches refleja la esencia y el espíritu de su teatro, caracte-rístico por esa forma tan castiza de inter-pretar cada situación ya que Arniches, aún siendo alicantino de nacimiento, llegó a sentirse madrileño de corazón convirtién-dose en el maestro del sainete popular madrileño.

Reparto: SEÑOR NICOMEDES: Daniel Sánchez (3º ESO). NICANORA y JESÚS: Paula Sánchez (2º ESO). PETRA: Sandra Hall (3º ESO). EUDOXIA: Miranda Jagels (4º ESO). SEÑOR BIBIANO y CONESA: Noelia Ruiz (1º ESO). RAIMUNDA: María García (1º ESO). MANOLO: Clara Menéndez (2º ESO).

Equipo Artístico: Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 19 de Mayo en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelodones. - 25 de Mayo en el Centro Cultural Pablo Iglesias de Alcobendas. - 17 de Junio en la Parroquia Nuestra Sra. de la Misericordia de Madrid.

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El Avaro Autor: Jean Baptiste Poquelin (Moliere)

Sobre la obra: El Avaro de Molière es una comedia en prosa de cinco actos, donde se analiza un defecto humano común y peligroso: la avaricia, encarnada en Harpagón. La histo-ria se sitúa en París en el siglo XVII, en el hogar de una familia acomodada, donde, sin embargo, los hijos sufren privaciones económicas y afectivas a causa de la mez-quindad de su padre. Harpagón está ena-morado de Mariana y pretende casarse con ella a pesar de que su propio hijo se consti-tuye en su rival, ya que también está enamorado de la joven. La obra muestra el lado más mezquino y egoísta del ser hu-mano, donde se lleva al extremo los pro-blemas generados por el dinero y el poder, lo cual supera a todo tipo de sentimientos que se ven minimizados ante lo meramen-te material. Reparto: HARPAGÓN: Marta Menéndez (3º ESO).

ELISA: Paula Orcoyen (2º ESO).

VALERIO: Enrique Gil (3º ESO).

CLEANTO: Roberto García (2º ESO).

MAESE SIMÓN Y MARIANA: Ana Guri (1º ESO).

FROSINA Y JUEZ: Inés Rodrigo (2º ESO).

MAESE SANTIAGO: Clara Menéndez (2º ESO)

Equipo Artístico:

Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 23 de Marzo en el XVII Festival de Teatro, en el Teatro Principal de Pontevedra. - 18 de Mayo en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelodones. - 23 de Mayo en el Centro Cultual Pablo Iglesias de Alcobendas.

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Cuatro corazones con freno y marcha atrás Autor: Enrique Jardiel Poncela.

Sobre la obra: A raíz del fallecimiento del tío de uno de los protagonistas, hay en juego una sucu-lenta herencia que no se podrá cobrar hasta dentro de sesenta años, fecha para la que todos los herederos habrán muerto de viejos. Pero hay una doctora que ha descu-bierto una especie de pócima que propor-ciona la vida eterna. Tanto la doctora como cuatro personajes más beben de ella creyendo haber encontrado la solución a todos sus problemas y haber alcanzado la felicidad absoluta. Sin embargo, lo que parece ser algo maravilloso, se convierte en una existencia insoportable que los sumirá en la desesperación.

Reparto: VALENTINA: Sandra Hall (4º ESO). HORTENSIA: Paula Sánchez (3º ESO). MARÍA Y ELISA: Ana Guri (2º ESO). ADELA Y MARGARITA: Noelia Ruiz (1º ESO). LUISA y FEDERICA: Marta Menéndez (4º ESO). EMILIANO: Daniel Sánchez (4º ESO). DOCTORA BREMÓN: Clara Menéndez (3º ESO). RICARDO: Roberto García (3º ESO). MATILDE y BIENVENIDA: Inés Rodrigo (3º ESO). JOSÉ y FERNANDO: Enrique Gil (4º ESO). Equipo Artístico: Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 16 de Abril en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelo-dones. - 27 de Abril en la Semana de Teatro Esco-lar, en el Auditorio del Centro Cultural de Valladares (Vigo). - 27 de Mayo en la Parroquia Nuestra Sra. de la Misericordia de Madrid.

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La Ratonera

Autora: Agatha Christie

Sobre la obra: Al primer día de haber inaugurado la casa de huéspedes de Monkswell Manor, la recién casada pareja Ralston, recibe a sus cinco primeros huéspedes, uno de los cuales llega inesperadamente. A la mañana siguiente, llega el sargento Trotter, un policía, quien informa al grupo de que el asesino de una mujer en Culver Street, en Londres, se dirige a Monkswell Manor. El asesino ha dejado la dirección y la canción de los tres ratones ciegos, insinuando que quedan dos por eliminar. Debido a la nieve, los ocho personajes quedan atrapados en la casa, donde ocurre un segundo asesinato, del cual cada uno de los personajes parece ser sospechoso. Se crea una trama de misterio y suspense entre los personajes, quienes desconfían los unos de los otros. Como indica la can-ción, queda un ratón por eliminar, por lo cual Trotter convence a todos de un plan para averiguar quién es el asesino y cuál es su próxima víctima. Reparto: MOLLIE RALSTON: Blanca Martínez.

GILES RALSTON: Alberto Sáenz de Heredia.

CHRISTOPHER WREN: Reinaldo Ramírez.

SEÑORA BOYLE: María Esquivias.

SEÑORA METCALF: Josefina Castillo.

SEÑORITA CASEWELL: Marina Pardo.

SEÑOR PARAVICINI: Mario Benito.

SARGENTO TROTTER: Marta Muñoz.

Equipo Artístico:

Diseño gráfico: Javier Reyes Música y sonido: Antonio Lavado Escenografía: Dolores del Olmo Dirección: Antonio Lavado Fechas de representaciones: - 17 de Abril en el Festival de Teatro, Danza y Coro del Colegio Los Sauces de Torrelo-dones. - 21 de Mayo en el Centro Cultual Pablo Iglesias de Alcobendas.

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Curso 2008-2009

Programas de mano

Nota de presa. La Voz de Galicia. 13/05/09

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Curso 2009-2010

Curso 2009-2010

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Curso 2010-2011

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Curso 2011-2012

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Documents

Dossier Aula de Teatro