СОДЕРЖАНИЕdr19.ru/uploads/DOC/planrabpovospitikorrektrab18-19.pdf · 2019-02-19 · 2 СОДЕРЖАНИЕ №№ Раздел i. ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

2

СОДЕРЖАНИЕ

№№

Раздел I. ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ 1.1. Анализ работы ГКУ «ЦССВ «Маяк»» за 2017-2018 учебный год

1.2. 1.1. Цели и задачи на 2018-2019 учебный год

1.3. 1.2. Режим дня воспитанников

1.4. 1.3. Руководство деятельностью коллектива по повышению качества

воспитательного и образовательного процессов

1.5. Работа с педагогическими кадрами, повышение квалификации

1.6. 1.6. Административный контроль:

- Контроль за организацией работы по выполнению ФЗ от

28.12.2013 № 442 и постановления Правительства РФ от 24.05.2014

№ 481, СанПиН 2.4.3259-15.

- Контроль за состоянием коррекционно-развивающих занятий.

- Контроль за воспитательной работой.

- Контроль за уровнем усвоения программных знаний.

- Контроль за методической работой и работой с

педагогическими кадрами, специалистами.

- Контроль за ведением документации в квартирах,

документацией специалистов.

- Контроль обеспечивающих процессов

Раздел II. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2.1. Циклограмма недели

2.2. График каникулярного времени

2.3. Воспитательная работа по направлениям

2.4. Лексические темы

2.5. План культурно-досуговой деятельности

2.6. План выездных мероприятий воспитанников

2.7. План работы по оздоровлению и организации досуга детей в летний

период

2.8. План мероприятий на время зимних каникул

Раздел

III.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

СОПРОВОЖДЕНИЯ 3.1. План работы педагога-психолога

3.2. План работы психолого-педагогического и медико-социального

консилиума

Раздел IV. СЛУЖБА СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ УСТРОЙСТВУ

ДЕТЕЙ В СЕМЬИ ГРАЖДАН

4.1. План работы отдела семейному устройству, сопровождению кровных

и замещающих семей

Раздел V. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ 5.1. Годовой план инструкторов по физической культуре (адаптивной)

3

Раздел VI. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

6.1. План логопедической работы

6.2. План работы учителей-дефектологов

6.3. План работы музыкального руководителя

6.4. План педагогов дополнительного образования

6.5 6.1. План работы социального педагога

Приложения

6.2.

I. ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

1.1. Анализ работы ГКУ «ЦССВ «Маяк»» за 2017-2018 учебный год

Полное название: Государственное казенное учреждение «Центр

содействия семейному воспитанию «Маяк»» Департамента труда и социальной

защиты населения города Москвы.

Учредитель: Департамент труда и социальной защиты населения города

Москвы.

Режим работы: круглосуточный; часы работы администрации: с 09.00 ч. -

18.00 ч.

Место нахождение Учреждения: 107150 г. Москва, ул. Лосиноостровская,

д. 29, корпус 1; 107143 г. Москва, ул. Открытое шоссе, д. 29, корпус 12.

Адрес сайта в интернете: http://www.dr19.ru

Адрес электронной почты: [email protected]

Телефон, факс: 8 (499)160-02-38 (круглосуточный), 8 (499) 160-03-58

(охрана), 8 (499) 167-70-66 (факс/круглосуточный).

Информация о численности воспитанников и их возрастных группах: На полном государственном обеспечении находилось 159 детей, лишенных

родительского попечения, в возрасте от 0 до 18 лет.

Сведения об администрации:

Директор – Л.П. Музякова, врач высшей категории, кандидат медицинских

наук, депутат Совета депутатов муниципального округа Метрогородок г. Москвы.

Зам. директора по социальной и воспитательной работе – В.В. Филиппова.

Заместитель директора по медицинской части – С.Б. Пупыкина.

Заместитель директора по безопасности – К.Г. Шпитальский.

Заместитель директора по общим вопросам – И.А. Немтинова.

Предметом деятельности ГКУ ЦССВ «Маяк» является выполнение работ и

оказания услуг в целях обеспечения реализации, предусмотренных

законодательством Российской Федерации полномочий города Москвы в сфере

социальной защиты населения.

Задачи деятельности учреждения: 1. Интеллектуальное, эмоциональное, нравственное и физическое развитие

воспитанников Учреждения.

4

2. Социальная адаптация и реабилитация воспитанников Учреждения.

3. Формирование у воспитанников Учреждения идентичности и позитивной

самооценки на основе своевременной и комплексной социально-психологической

реабилитации и семейного воспитания.

4. Компенсация, коррекция нарушений в развитии и реабилитация

воспитанников Учреждения с ограниченными возможностями здоровья.

5. Обеспечение прав и законных интересов воспитанников Учреждения к

самостоятельной жизни.

6. Комплексное сопровождение замещающих семей, принявших на

воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

7. Постинтернатная адаптация выпускников Учреждения к самостоятельной

жизни.

8. Создание безопасных, благоприятных условий пребывания,

приближенных к семейным, оказание социальных, медицинских услуг, а также

услуг в сфере образования в соответствии с правовыми актами Российской

Федерации и правовыми актами города Москвы.

9. Возвращение детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся

под надзором в Учреждении, в кровную семью, а при невозможности этого,

содействие органам опеки и попечительства в осуществлении устройства

воспитанников Учреждения из числа детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, на воспитание в семьи.

Условия содержания: Центр рассчитан на 175 койко-мест по двум адресам: Лосиноостровская

улица, дом 29, строение 1 и Открытое шоссе, дом 29, корпус 12.

В учреждении созданы условия для проживания, приближенные к

семейным. Дети проживают в 22 квартарах (по 6-8 человек), объединенных по

принципу совместного проживания и пребывания в группе детей разного возраста

(братья и сестры живут в одной группе):

– в 7 квартирах – по адресу г. Москва, ул. Открытое шоссе, д. 29, корпус

12;

– в 15 квартирах – по адресу г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 29, корпус

1.

В квартирах оборудованы спальные комнаты (для мальчиков и девочек),

санитарные узлы, комнаты гигиены, кухни, комнаты для игр и отдыха,

оснащенные мягкой мебелью, имеются телевизоры, дидактическое и игровое

оборудование. В Центре организована доступная среда для детей-инвалидов:

имеются два лифта, пандусы, поручни, подъемники, технические средства

реабилитации (ТСР), призванные облегчить жизнь детей с инвалидностью

(согласно ИПРА). К ним относятся кресла-коляски для детей с ДЦП

(прогулочная, комнатная), опора для стояния, кресла-стулья с санитарным

оснащением, туторы, ортезы, реклинаторы-корректоры, ходунки, ортопедическая

обувь, слуховые аппараты, подгузники и другие средства реабилитации. Две

квартиры оборудованы специализированными подъемниками.

5

Для формирования эффективной модели организации жизнеустройства

выпускников Центра, позволяющих им социализироваться в современном

обществе, оборудованы две квартиры на 4-х человек (сопровождаемое

проживание).

Дети, воспитывающиеся в учреждении, получили начальное общее, среднее

общее образование. По результатам работы ЦПМПК 101 ребенку рекомендовано

обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам в

государственных образовательных учреждениях города Москвы в структурных

подразделениях для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Образовательное учреждение Количество человек

Колледж индустрии гостеприимства и

менеджмента № 23»

1 воспитанник

ГБОУ города Москвы «Школа №1795» 48 воспитанников, из них 28

воспитанников находятся

на надомном обучении

ГБОУ г. Москвы «Школа №734» (надомное

обучение)

36 воспитанников

ГБПОУ ТК 21 (структурное подразделение,

Школа «Благо»)

15 воспитанников

ГБОУ «Школа с углубленным изучением

английского языка №1246» (надомное

обучение)

1 воспитанник

Дошкольное образование в ГКУ ЦССВ «Маяк» получают 57

воспитанников, из них посещают детский сад №1957 («Школа 1246») – 7

воспитанников.

Образовательный процесс в Центре строится согласно ФЗ от 29.12.2012

года №273-ФЗ «Об образовании в РФ», анализа индивидуальных программ

абилитации и реабилитации воспитанников и заключений ЦМППК (вариант 2).

Образовательный процесс в ЦССВ «Маяк» основывается на

принципах государственной политики в области образования, где одним из

принципов является общедоступность образования, адаптивность системы

образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся

воспитанников. Приоритетным направлением деятельности коллектива Центра по

адаптации, абилитации, реабилитации и социализации воспитанников является

развитие индивидуальных творческих способностей детей в системе

дополнительного образования и воспитания, где работают детские объединения

по интересам, которыми охвачены 100% воспитанников.

В дополнительном образовании, реализуемом в рамках Центра,

внедрялись:

- Технология объяснительно-иллюстративного обучения с использованием

информационно-коммуникативных средств;

- Личностно-ориентированная технология обучения с использованием

индивидуальной проектной деятельности.

6

Приоритетные направления программ дополнительного образования:

- Поиск оптимальной образовательной модели по системообразующему

фактору.

- Создание развивающего пространства, как оптимального условия для

оптимального развития каждого воспитанника, превращения занятий в

творческой мастерской Центра в среду жизнедеятельности и развития детей

разных стартовых начал.

- Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья

воспитанников, мотивации к дальнейшему развитию своих творческих

способностей.

Например, сложился опыт работы педагогов по организации развивающей

деятельности воспитанников с использованием следующих современных

технологий на основании личностно-ориентированного подхода:

- Оптимистический подход к воспитанию, вера в возможности детей.

- Технологии личностно-ориентированного подхода с использованием

папки методических материалов «Разные техники».

- Технологии выработки необходимых социальных навыков,

профессионального самоопределения воспитанников.

- Проектный метод при координирующей роли педагога с завершением в

виде реального, осязаемого практического результата, оформленного в виде

конечного продукта.

В учреждении реализуются программы, разработанные и внедренные

специалистами Центра «Маяк»:

Дошкольное образование:

Адаптированная основнаяобразовательная программадля детей раннего и

дошкольного возрастас задержкой психического развития

Адаптированная основная образовательная программа для детей

дошкольного возраста с умственной отсталостью

Адаптированная основная образовательная программа для детей

дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

Адаптированная основная Образовательная программа для детей

дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями

развития.

Дополнительное образование:

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа «Карамель»

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа «Мы друг

другу рады»

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа по ДПИ

«Лукоморье»

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа «Радуга в

руках»

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа по

изобразительной деятельности с детей с ОВЗ «Радужный мир»

Социально-педагогическое направление

7

Адаптированная дополнительная коррекционно-развивающая программа

«Вместе весело шагать»

Спортивно-оздоровительное направление

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа

«Спортивный мир»

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа «Будь

здоров!»

Для реализации учебного процесса оснащены современным оборудованием

и функционируют кабинеты: по декоративно-прикладному творчеству (1

кабинет), изобразительному искусству (1 кабинет), музыкальных занятий (2

кабинета), арт-терапии (1 кабинет), психологов (2 кабинета), сенсорная комната (2

кабинета), лекотека (1 кабинет), кабинет Монтессори (1 кабинета), логопедов-

дефектологов (5 кабинетов), адаптивной физической культуры (2 кабинета), а

также оборудованные спортивный и актовый залы.

В течение года воспитанники участвовали в различных творческих

проектах, где проявляли свою самостоятельность, любознательность, активность

в исполнении ролей в кукольных спектаклях и концертах:

- «Девочка в лесу» - 30 воспитанников;

- «Зазвени-ка колокольчик» – 35 воспитанников;

- «Волшебная коробка» (ложки) – 21 воспитанник;

- «Веселый оркестр» - 23 воспитанника;

- «В гостях у матрешек» (игрушки народных промыслов) – 24

воспитанника;

- «Теремок» (театр плоскостной игрушки) – 15 человек;

- «Курочка ряба» (театр из матрешки) – 24 воспитанника;

- музыкальный досуг: «Чудесный мешочек (Петушок)», «Я на дудочке

играю» - 28 воспитанников;

- музыкальный досуг: «Петушок и курочка», «Прокати лошадка»,

«Волшебный платок» – 21 воспитанник.

В оздоровительной компании учреждения приняли участие 153

воспитанника. Проводились ежедневные досугово-развлекательные мероприятия

по плану учреждения для всех воспитанников:

Мастер-класс «Рисунок на асфальте» – 14 человек; «Вот как солнышко

встает» - 40 человек; «Дождик застучал» – 30 человек; «Солнышко и дождик» –

35 человек; «Пузырь» – 28 человек; «На машинке по тропинке» – 14 человек;

«Дождик, дождик где ты был?» - 25 человек; «Спрячемся от дождика» – 30

человек; «Показ Ежика», «Собери грибочки», «Где ты, мишка?» «Догонялки с

мишкой» – 25 человек; «Показ зайчика», «Скачут зайки по дорожке», «Белка

шишки принесла», «Веселые бубенцы», «Игра с огоньками на елке» – 30 человек;

«Наша елка лучше всех» – 16 человек; «Прощание с елкой» – 36 человек.

В течение года проводились тематические праздники, в которых

участвовали все воспитанники: «Путешествие колобка в весенний лес», праздник

весны «Радуга – радуга», день защиты детей «Лето, лето ты наш друг» и «Мы

рисуем этот мир», спортивный праздник «Растем мы дружными».

8

Также были проведены обучающие мероприятия, посвященные временам

года: «Осень сказку подарила» – 26 человек; «Осенние именины» – 111

воспитанников; «Новогодний маскарад» – 110 воспитанников; «Елка в гости

пригласила» – 28 воспитанников; «Рождественские сюрпризы» – 34 человека; «К

нам на праздник на блины» – 38 человек.

Участие Центра в городских мероприятиях, организованных для

воспитанников:

Название мероприятия Дата Количество

воспитанников

Гусарский бал «По следам бременских

музыкантов»

06.04.17 7

Конкурс детского рисунка «Моя Россия» Май 2017 6

Конкурс детского рисунка «Ярмарка

мастерства»

10 -25

0.4.17

32

Городская военно-спортивная игра

«Зарница», посвященная Дню Победы в

Великой Отечественной войне

17.05.17 6

Конкурс на лучшее видео послание «Письмо

ветеранам» под девизом «В жизни всегда есть

место подвигу!»

Май 2017 5

Конкурс рисунков на асфальте «Спасибо

деду за Победу»

Май 2017 3

Всероссийский конкурс «Новый взгляд» Сентябрь

2017

5

День открытых дверей 01.04.17

День открытых дверей 13.05.17

День открытых дверей 02.09.17 42




Общегородское мероприятие «День Аиста»

для будущих усыновителей, опекунов и

потенциальных приемных родителей

25.03.17 33

Праздник «Здравствуй школа» (школа

циркового искусства им Ю.В. Никулина)

01.09.17 4

Спортивно-развлекательное мероприятие

«Олимпионик – 2017»

14.10.17 6

Фото-конкурс «Аистенок» 25.11.17 5

Церемония награждения по итогам фото-

конкурса «Аистенок»

29.11.17 4

Выставка детских творческих работ 25.04.17 10

Музейно-выставочный комплекс Российской

академии художеств – Галерея искусств

Зураба Церетели

28.04.17 7

9

Конкурс «Созвездие» 29.03 –

13.04.17

15

Посещение музея 3D-картин

«Воображариум» (на территории ТЦ

«Ривьера»)

11.05.17 7

Театр «Уголок дедушки Дурова» 12.05.17 7

Экскурсия в пожарно-спасательную часть №

18 (ул. Николая Химушина, владение 1)

09.11.17 1

Экскурсия в Библиотеку № 75 (Открытое

шоссе, 24, к. 13, владение 1 А)

10.11.17 1

Московский цирк Никулина на Цветном

бульваре

10.12.17 7

Тематические экскурсии для социализации

детей (почта, магазины, парки и т.д.)

ежемесячно 20

Отдых воспитанников в «Центре отдыха и

оздоровления «Пламя»

4 смены 20

Занятия в РБОО "Центр лечебной

педагогики"

по субботам

в течение

года

по 8 человек

в неделю

Посещение служб в Богородском Храме

Преображения Господня

по субботам

в течение

года

по 8 человек

в неделю

Поездка в контактный зоопарк (ВДНХ,

Городская ферма)

ежемесячно 21 человек

в месяц

Проведен обряд «Крещения» и «Причастия» для воспитанников учреждения

(Протоиреем Сергием Субботиным в Богородском Храме Преображения

Господня): «Крещение» – 5 воспитанников; «Причастие» – 44 воспитанника.

В целях реализации мероприятий, направленных на профилактику

социального сиротства и совершенствование деятельности по воспитанию,

обучению, развитию и социальной адаптации детей, к самостоятельной жизни

учреждение взаимодействует с негосударственными некоммерческими

благотворительными фондами, а также отдельными гражданами-добровольцами,

волонтерами.

В течение отчетного периода с помощью волонтеров и фондов были

организованы и проведены следующие совместные культурно-массовые

мероприятия:

БФ «Столица Милосердия» оказали помощь в организации и проведении

«Дня открытых дверей» и «Дня Аиста», в акции «Здравствуй школа!», посещении

МФК «Кунцево Плаза», «Mori Cinema», а также организовали подарки детям к

Новому году для 161 воспитанника.

БФ «ЦУМ детям» проведена акция «ЦУМ одевает детей», «Подарки детям»,

а также организовано санитарно-курортное лечение в Крыму (г. Евпатория) в

10

детском санатории «Здравница» для 8 воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья.

БФ «Детский мир» провел акцию «Участвуйте» (подарки детям), с их

помощью было организовано посещение 20 воспитанниками циркового

представления «Опять нам в путь» (10.12.17 г.) в цирке Никулина, проведена

акция «Подарки детям».

ОАО «ВДНХ» «Городская ферма» организовало нашим воспитанникам

еженедельное посещение городской фермы, где общение с животными радовало

детей.

По договоренности со «Скорой клоунской помощью» неоднократно

проводились мероприятия-развлечения.

Добровольцы православной службы помощи «Милосердие», отец Дионисий

и представители Храма Воскресения Христова в Шереметьево посетили 20.04.17

воспитанников нашего учреждения, на встрече присутствовало 96 воспитанников.

Количество воспитанников ГКУ ЦССВ «Маяк»,

устроенных на различные формы семейного воспитания в 2017 году

(по двум территориям: ул. Лосиноостровская, д. 29, стр. 1,

Открытое шоссе, д. 29, корп. 12)

Форма устройства Количество

воспитанников

Опека 6

Приемная семья 8

Кровная семья -

Усыновление -

Всего: 14

Из общего количества

дети-инвалиды 14

Данный рост числа передаваемых детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, в замещающие семьи обусловлен несколькими факторами:

1. Внедрением специальных программ работы с кандидатами в замещающие

родители, подготовкой детей к проживанию в замещающей семье и работой с

кровными родителями.

2. Внедрением социальных технологий подбора детям-сиротам

замещающей семьи.

Успешность инновационной деятельности была обеспечена разработкой

и внедрением сотрудниками ГКУ ЦССВ «Маяк» программ и новых технологий

адаптации, абилитации, реабилитации и социализации воспитанников, что

способствовало подготовке воспитанников к передаче на семейные формы

воспитания, защиты их законных прав и интересов.

ГКУ ЦССВ «Маяк» регулярно проводит открытые мероприятия на

городском и окружном уровнях по пропаганде опыта работы Уполномоченной

11

организации и Школы приемных родителей. С целью привлечения кандидатов в

приемные родители для подготовки их к приему детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, в семью проводятся: «Дни открытых дверей», «День

аиста», практико-ориентированные семинары, круглые столы.

Все мероприятия проводятся с применением активных технологий:

привлечение СМИ города Москвы, благотворительных фондов, НКО к поиску

кандидатов в замещающие родители. Фото и видео съемки, в том числе

профессиональные, используются при создании портфолио воспитанников, в

котором представлены их достижения в различных областях: учебной,

творческой, социальной, коммуникативной, что дает возможность ребенку жить и

воспитываться в семье.

1.2. Цели и задачи на 2018-2019 учебный год

Цель - создание благоприятных условий, обеспечивающих подготовку

воспитанников к проживанию в семье, успешную социализацию и интеграцию в

общество.

Задачи:

1. В разделе сохранения здоровья воспитанников

определение охраны здоровья детей одним из приоритетных направлений

деятельности ЦССВ;

безусловное выполнение требований государственного санитарно-

эпидемиологического надзора в ЦССВ;

обеспечение в ЦССВ щадящего режима для часто болеющих детей;

обеспечение психологической и педагогической поддержки воспитанников.

2. В специальном (коррекционном) образовании

развитие и совершенствование условий ЦССВ для оказания психолого-

педагогической и медико-социальной помощи детям с ограниченными

возможностями здоровья;

обеспечение условий для подготовки к жизни в обществе и личностному

самоопределению подростков с ограниченными возможностями здоровья;

обязательное обеспечение в ЦССВ содержания дополнительного образования в

соответствии с требованиями государственных стандартов и методических

рекомендаций;

удовлетворение воспитательных и образовательных потребностей

воспитанников за счет выполнения функции обеспечения образованием, в том

числе дополнительным;

создание системы мониторинга качества воспитательного процесса;

освоение педагогическим коллективом и специалистами, а так же внедрение в

практику воспитания и обучения современных коррекционных образовательных

технологий;

информатизация и компьютеризация воспитательного и образовательного

процессов.

3. В организации воспитательной работы с воспитанниками

12

совершенствование воспитывающей среды ЦССВ;

взаимодействие с различными учреждениями, взаимодействие с

общественными детскими и молодежными объединениями и организациями,

позволяющее на основе комплексного изучения воспитанника оказать ему

различного рода помощь, способствующую становлению личности,

социализации;

создание поля самореализации личности, обеспечивающего активизацию

процессов самовоспитания и реализацию воспитанниками своих потенциальных

возможностей, зоны ближайшего развития;

педагогизация социального окружения ЦССВ в целях эффективной

организации воспитательной и образовательной работы.

4. В психологическом обеспечении образования

дальнейшее формирование и развитие службы психолого-педагогического и

социального сопровождения воспитанников, отдела содействия семейному

устройству, сопровождению кровных и замещающих семей ЦССВ как одного из

важных факторов обеспечения нового качества оказания услуг;

формирование единого коррекционно-развивающего пространства, усиление

интегративности в деятельности специалистов в области психологии, медицины,

педагогики;

повышение уровня психологического благополучия детей, педагогов и других

участников воспитательного и образовательного процессов, адаптации в социуме.

5. Содержание деятельности социального педагога

дальнейшая координация усилий педколлектива и специалистов по поддержке

и восстановлению социального статуса воспитанников ЦССВ, по организации

социально-педагогической работы с детьми;

обеспечение защиты и охраны прав детей во взаимодействии с

представителями различных социальных институтов.

6. В области финансового и материально - технического обеспечения

ЦССВ

постепенное обновление материальной-технической базы и оборудования

ЦССВ;

7. В области управления системой воспитания и образования ЦССВ

переход на новые компьютерные технологии сбора, обработки и передачи

управленческой информации;

анализ, поддержка и активное распространение инновационной воспитательной

и образовательной практики, организация и содействие экспериментальной

работе, направленной на развитие коррекционного образования.

Ожидаемые результаты

Будет прослеживаться положительная динамика по следующим

показателям развития ЦССВ:

мотивированность воспитанников на самостоятельную деятельность,

саморазвитие;

готовность воспитанников, специалистов и педагогов к саморазвитию;

13

положительная адекватная самооценка;

положительная динамика здоровья воспитанников (снижение хронических

заболеваний, близорукости, сколиозов);

успешная адаптация вновь прибывающих детей;

положительная динамика развития социально-бытовых навыков


1.3. Режим дня воспитанников (Приложение 1)

1.4. Руководство деятельностью коллектива по повышению качества

воспитательного и образовательного процессов.

Совещания

при заместителе директора по социальной и воспитательной работе

№ п/п Вопросы совещания

Август 1. Утверждение плана работы на 2018-2019 учебный год.

2. О режиме работы (знакомство с приказом на учебный год)

3. О планах воспитательной и кружковой работы.

4. Итоги летней оздоровительной кампании.

5. утверждение рабочих программ дополнительного образования

Сентябрь 1. О проведении открытых мероприятий в учреждении.

2. О посещении школы воспитанниками.

3. О плане курсов повышения квалификации педагогического

персонала на 2018-2019гг.

4. О плане аттестации педагогического персонала

5. Анализ проведения Дня знаний

Октябрь 1. Анализ планов воспитательной работы.

2. Подготовка и проведение Дня учителя.

3. Планирование воспитательной работы на осенние каникулы.

4. Отчет о проверке организации развивающей среды в квартирах

Ноябрь 1. Анализ работы по благоустройству игровых комнат

2. Отчет о выполнении мероприятий за октябрь, планирование работы

на ноябрь

3. Анализ посещения мероприятий проводимых воспитателями

4. Подготовка к новому году, разработка сценария

14

Декабрь 1. Итоги воспитательной работы за полугодие и планирование

2. Организация проведения Декады инвалидов;

3. О проведении новогодних праздников в В ЦССВ;

4. Организация зимних каникул;

5. Рассмотрение плана - мероприятий месячника, посвящённого

патриотической и физкультурно-оздоровительной работе;

6. Мониторинг изучения уровней воспитанности, самостоятельности,

инициативности, навыков самообслуживания, коммуникативных

отношений воспитанников на декабрь – месяц 2018 года;

7. Организационные вопросы

Январь Формирование здорового образа жизни воспитанников

«Создание благоприятного психологического климата для участников

образовательного процесса как условие его успешности»

Причины и меры по недопущению несчастных случаев с воспитанниками

Анализ проведения новогодних мероприятий

Февраль Состояние и эффективность воспитательного процесса.

Организация и проведение мероприятия «День защитника Отечества»

Организация и проведение праздника 8 Марта

Март Составление плана воспитательной работы на весенних каникулах.

Состояние работы педагогов дополнительного образования

«Создание благоприятного психологического климата для воспитанников

в организации образовательного процесса как условие его успешности»

Апрель Организация и проведение Дня Победы

О подготовке к летнему сезону.

Виды и формы занятий с детьми в свободное время

Май 1. Итоги, анализ работы педагогического коллектива за учебный год

2. Об организации летнего отдыха

3. О проведении праздника «Дня защиты детей»

15

1.5. Работа с педагогическими кадрами, повышение квалификации

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

на 2018-2019 учебный год

Методическая тема: «Современные технологии в системе комплексной

реабилитации детей с ТМНР».

Цель: повышение профессиональной компетентности и педагогического

мастерства специалистов и воспитателей через совершенствование учебно-

воспитательного процесса.

Задачи:

1. Изучение передовых педагогических технологий и их адаптация к условиям

работы с детьми с ТМНР.

2. Разработка и адаптация авторских программ.

3. Выявление методических проблем, поиск путей их решения в работе с

детьми.

4. Совершенствование работы по повышению уровня воспитанности детей и

их социальной компетентности.

5. Поиск наиболее эффективных методов коррекционно-развивающего

обучения, воспитания и социализации.

Структура методической работы:

- педагогический совет

- методический совет

- методическое объединение специалистов

- методическое объединение воспитателей

Формы методической работы:

- педагогический совет;

- методический совет;

- методические объединения;

- педагогические, творческие отчеты;

- индивидуальные консультации;

- самообразовательная работа педагогов;

- семинары.

1. План методической работы

№ п/п Содержание Сроки

Организационная работа

1 Составление плана методических объединений В начале года

2 Проверка и утверждение календарно-тематических

планов специалистов

В начале года

3

Проверка и утверждение рабочих программ

дополнительного образования

В начале года

5 Подготовка и проведение педсоветов 1 раз в четверть

16

6 Пополнение личных портфолио специалистов и

воспитателей

В конце

учебного года

7 Подготовка и проведение заседаний методических

объединений

1 раз в четверть

Методическая работа

1

Подготовка и проведение открытых занятий

Проведение супервизий

1 раз в четверть

2 Написание, рецензирование и обсуждение

методических разработок, рекомендаций для

специалистов и воспитателей

В течение года

3

Составление методических разработок и

рекомендаций для вновь прибывших и молодых

педагогов и специалистов


4

Обобщение и распространение педагогического

опыта – публикация статей в специализированных

журналах


5 Консультации по планированию коррекционной,

учебно-воспитательной и индивидуальной работы.


6 Консультации по ведению педагогической

документации (планы, дневники наблюдений, др.)


7 Проведение методических советов по проблемам

детей раннего возраста и детей старшего возраста

с ОВЗ


8 Разработка методического материала (игр и

упражнений) и создание брошюры


Повышение педагогической квалификации

1 Подбор, систематизация методического и

наглядного материалов для обеспечения

коррекционно-развивающих занятий


2 Обучение на курсах повышения квалификации


3 Участие в городских и всероссийских семинарах,

конференциях, круглых столах и т.д.


4 Участие в подготовке и проведении методических

мероприятий Центра


5 Подготовка к аттестации В течение года

17

6 Работа по самообразованию:

- изучение вопросов специальной педагогики и

психологии в рамках общей методической темы,

темы по самообразованию;

- разработка и составление занятий, комплекса

игрового и лексического материала, презентаций в

рамках выбранной темы по самообразованию;

- взаимопосещения занятий и их обсуждение на

заседаниях МО


7 Проведение открытых занятий, семинаров, мастер-

классов

8 Трансляция опыта работы ЦССВ

Работа с молодыми и вновь поступившими педагогами

1 Проверка работы с целью оказания помощи:

- в составлении ежедневных и тематических

планов;

- в методике проведения занятий и режимных

моментов;

- в проведении анализа занятий


2 Знакомство с имеющимися методическими

разработками и рекомендациями


3 Оказание педагогам методической помощи в

подготовке и прохождении аттестации

По плану

Контроль за учебно-воспитательным процессом

1 Выполнение специалистами учебного плана В течение года

2 Проверка выполнения годовых планов

специалистов


3 Проверка ведения документации:

- дневники наблюдения

- ежедневные планы


План работы педагогического совета

Повестка дня

Сроки Ответственный

1. Об итогах работы летней оздоровительной

программы в ЦССВ

2. Утверждение плана работы 2018-2019 учебный

год

3. О современных подходах к организации

коррекционно-развивающего обучения

воспитанников ЦССВ

август

2018

Зам.директора

по социальной и

воспитательной

работе

1. Утверждение плана работы ЦССВ и планов

работы специалистов на 2018-2019 уч. г.

2. Утверждение планов самообразования педагогов

Август

2018

Зам. директора



18

3. Согласование и утверждение локальных

нормативных актов дополнительного и

школьного образования детей

работе

1. Принципы и методы воспитания и обучения

детей в условиях ЦССВ

2. Формирование жизненных компетенций у детей

с ТМНР

3. «Как себя вести, если у ребенка…»

Октябрь

2018




работе

Рыженкова С.А.

Врач-психиатр

1. Итоги промежуточной диагностики,

корректировка индивидуальной программы

развития ребенка в соответствии с результатами

диагностики

2. Развитие мелкой моторики у детей с ДЦП

3. Формирование элементарных трудовых навыков

у детей старшего школьного возраста с ТМНР

Январь

2019

Специалисты

Воспитатели

Калинина О.А.

Копайгора А.С.

1. О мероприятиях на летний период 2019 года

2. Проведение летней оздоровительной кампании

Май

2019




работе

Инструкторы

АФК

1. Об итогах работы с сентября 2018 года по май

2019 года

2. О деятельностно – ориентированной модели

воспитания и обучения воспитанников ЦССВ как

одна из приоритетных форм организации

образования

Июнь

2019




работе

План работы методического совета

№

п/п

Содержание Сроки

проведения

Ответственный

1. - Обсуждение плана работы

методического совета на 2018-2019

учебный год.

- Обсуждение и утверждение

программ воспитателей,

специалистов дополнительного


август Руководитель МС

2. - Самообразование специалистов и

воспитателей.

- Систематизация накопленных

ноябрь Руководитель МС

19

методических материалов

специалистов и воспитателей,

портфолио

3. Рассмотрение первичных результатов

мониторинга развития личности

детей в системе дополнительного


Октябрь

2018

Руководитель

МС,

методист

4. - Рассмотрение итоговых результатов

мониторинга развития личности

детей в системе дополнительного

образования.

- Анализ работы МС и отчеты о

работе методических объединений.

-Планирование работы методического

совета на 2018-2019 учебный год

Май

2019


МС,

методист

План работы методического объединения специалистов




1. Обсуждение плана работы

методического объединения

специалистов на 2018-2019 уч. г.

2. Обсуждение и корректировка

программ дополнительного


3. О годовых календарно-темати-ческих

планах работы специа-листов.

Август

2018

Борисова Н.А.

1. Внедрение технологии альтерна-

тивной коммуникации в соци-ально-

педагогическую работу с детьми с

ТМНР

2. Проблемное поведение у детей с

ментальными нарушениями

Ноябрь

2018

Базарова Н.Н.

Ханбекова И.Х.

1. Анализ деятельности педагогов

дополнительного образования

2. Особенности работы специа-листов с

детьми с РАС

3. 3. Сенсорная интеграция детей с РАС

Февраль

2019


МОс

Горькова И.В.

Клименко Н.В.

1. Отчеты специалистов за год.

2. Утверждение плана работы на 2019-

2020 уч.г.

Май

2019

Руководитель МО

20

План работы методического объединения воспитателей




1. Обсуждение плана работы методи-

ческого объединения воспитателей на

2017-2018 уч. г.

август Борисова Н.А.

2. Формирование речевой коммуни-

кации у детей с ТМНР средствами

театра и музыки

ноябрь Гордиенко Л.С.

3. Развитие коммуникативных навыков

посредством игровой деятельности у

детей с ТМНР

Курылева Н.В.

4. Педагогическая работа по СБО с

детьми с ТМНР

февраль Мезина И.В.

5. Особенности формирования куль-

турно-гигиенических навыков и

навыков самообслуживания у детей с

ОВЗ

Иванова Т.И.

1. Анализ работы воспитателей за год.

2. Утверждение плана работы на 2018-

2019 уч.г.

май Руководитель МО

Повышение квалификации специалистов на 2018-2019 учебный год.

№

п/п

Ф.И.О.

Год

прохожде-

ния

курсов

Программа

Год

следующих

курсов

1.

Алюдина Виктория

Евгеньевна,

музыкальный

руководитель 2017

Модель деятельности

многофункциональной

организации по семей-

ному устройству детей-

сирот и детей, остав-

шихся без попечения

родителей

2020

2.

Базарова Нонна

Николаевна, учитель-

дефектолог

2018 Професси-

ональная

переподго-

товка

«Специалист по реаби-

литационной работе в

социальной сфере» 2021

3.

Беляев Леонид

Александрович,

инструктор по

адаптивной

физической культуре

2017

«Инклюзия как техно-

логия социальной

реабилитации» 2018

21

4.

Бериков Дорджи

Алекснадрович,

инструктор по




ональная

переподго-

товка

«Тренер-преподаватель

по адаптивной

физической культуре.

Коррекция отклонений

в физическом и

умственном развитии

лиц с ОВЗ»

5.

Будукин

Виталий Алексеевич,

инструктор по адап-

тивной физической

культуре


ональная

переподго-

товка

«Адаптивная физичес-

кая культура и спорт»

2019

6.

Бутенко Элеонора

Владимировна, му-

зыкальный руково-

дитель

2018 ИДПО 2020

7.

Горькова

Ирина Владимировна 2018

«Диагностика и страте-

гия при расстройствах

аутистического спек-

тра»

2020

8. Гранкина Татьяна

Александровна -

- 2019

9.

Зиборева

Елена Алексеевна 2018

«Подготовка специа-

листов ЦССВ для рабо-

ты с детьми с множест-

венными и тотальными

нарушениями разви-

тия»

2020

10.

Касаточкина Марина

Николаевна,

педагог дополни-

тельного образования

- - 2018

11.

Клименко Наталия

Васильевна, логопед

2017


многофункциональной

организации по семей-

ному устройству детей-

сирот и детей, остав-

шихся без попечения

родителей

2019

12.

Константинова

Мариина Ивановна 2018

«Подготовка специа-

листов ЦССВ для рабо-

ты с детьми с множест-

венными и тотальными

нарушениями разви-

2020

22

тия»

13. Коханова Светлана

Константиновна 2018 Профлаб 2021

14.

Мезина Ирина

Викторовна

2018

«Профессиональное

совершенствование

сотрудников ЦССВ с

учетом требований

модернизации

социальной сферы и

образования»

2020

15.

Овчинникова Ксения

Юрьевна, учитель-

дефектолог 2018

«Альтернативная

коммуникация в

социальной

реабилитации детей с

ОВЗ»

2018

16.

Ошпайкина

Анастасия

Владиславовна,

логопед

2018 ИДПО 2021

17.

Рысюк Светлана

Викторовна,

учитель-дефектолог

- - 2018

18.

Серов Олег

Дмитриевич,

инструктор АО



- - 2019

19.

Ханбекова Ильмира

Хасановна, учитель-


2018

«Профессиональное


сотрудников ЦССВ с

учетом требований

модернизации


образования»

2020

20.

Черникова Ирина

Максимовна, педагог

дополнительного


2017

«Инклюзия как

технология социальной

реабилитации» 2019

21.

Чернышова Мария

Игоревна, педагог



2016 ИДПО 2019

23

22.

Юманова Надежда

Валерьевна, педагог-

организатор

2018 Профлаб 2021

23.

Якименко Наталья

Александровна,

учитель - дефектолог

2016 ГРЦССВ 2019

24.

Яковлева Раиса

Игоревна, учитель -


2018 ИДПО 2021

План аттестации специалистов на 2018-2019 учебный год

Повышение квалификации воспитателей на 2018-2019 учебный год

№

п/п

Ф.И.О.

Год

прохожде-

ния

курсов

Программа

Год

следующих

курсов

1. Акимова Ольга

Эдуардовна - - 2020

2. Арсенович Гульнара

Джемаловна 2017 - 2019

3. Бейсова Елена

Вячеславовна 2018 Профлаб 2021

4. Белолапоткова

Марина Викторовна 2018 - 2020

5. Белова Жанна

Петровна 2018 КПП 2021

6. Берилова Мария

Вячеславовна - - 2018

7. Богданова Александра

Сергеевна 2018 Профлаб 2021

8. Бондарева Ирина

Викторовна 2018 Израиль Детство 2021

№

п\п

ФИО

Квалиф. категория,

дата прохождения

аттестации

Дата следующей


1. Бутенко Элеонора

Владимировна

Высшая

24.12.2013

27.11.2018

2. Ошпайкина Анастасия

Владиславовна, логопед

б/к

24

9. Бэдэнэу Эмилия

Николаевна 2017 2019

10. Гаврикова Тамара

Леонидовна 2018 КПП 2020

11. Гордиенко Лилия

Сабировна 2017

- 2020

12. Грачева Татьяна

Владимировна 2018 Израиль Детство 2021

13. Гусева Татьяна

Геннадьевна 2018 2020

14. Гуськова Мария

Анатольевна 2004

Социально-воспита-

тельная деятельность

в условиях стационара

2018

15. Еремеев Сергей

Владимирович -

Социокультурная

реабилитация в учреж-

дениях социальной

защиты населения

2018

16. Зобкова Татьяна

Владимировна 2018

2021

17. Зудилова Ольга

Викторовна

2017


много-функциональ-

ной организации по

семейному устройс-

тву детей-сирот и де-

тей, оставшихся без

попечения родителей

2020

18. Иванова Марина

Владимировна 2018 ППП 2021

19. Иванова Светлана

Владимировна - - 2019

20. Иванова Татьяна

Ивановна

2017





тву детей-сирот и

детей, оставшихся без


2019

21. Ионычева Елена

Владимировна 2018 ИДПО 2021

22. Исаева Людмила

Святославовна 2016 ИДПО 2019

23. Калинина Ольга





2019

25





родителей

24. Калякина Неля

Маратовна

2018 ППП 2021

25. Кириченко Юлия

Валерьевна 2017

Инклюзия как техно-

логия социальной

реабилитации

26. Кобцева Елена


ИДПО

2021

27. Козлова Мадлена

Александровна 2018 ИДПО 2021

28. Коваленко Елена

Александровна 2018

КПК

2020

29. Копайгора Александр

Степанович

2016

Социально-педагоги-

ческая и социально-

психологическая

деятельность с семьей

и детьми в организа-

циях социальной

сферы

30. Кошелева Алена

Витальевна

2017

Подготовка специа-

листов ЦССВ для

работ с детьми с

множественными и

тотальными наруше-

ниями развития

2020

31. Курылева Надежда


Социальная реабили-

тация и абилитация

детей-инвалидов и

детей с ОВЗ

2020

32. Масленникова Елена

Федоровна 2016 ИДПО ПП 2019

33. Мажаева Ольга

Юрьевна - - 2018

34. Меньшикова Лариса

Александровна 2018 Профлаб 2021

35. Минина Оксана

Борисовна 2017

Социальное сопровож-

дение ювенальной

инвалидности

2019

26

36. Митрохин Дмитрий

Владимирович 2018 КПП 2020

37. Мушлаева Юлия

Николаевна 2016 ИДПО ПП 2019

38. Нефедова Светлана

Игоревна 2018 ИДПО ПП 2021

39. Нигорица Александра

Александровна 2018 КПК 2020

40. Николаева Елена

Николаевна

2018

Подготовка специ-

алистов ЦССВ для

работ с детьми с мно-

жественными и то-

тальными нарушени-

ями развития

2020

41. Никотина Татьяна

Александровна 2016 ППП 2021

42. Никулина Елена

Павловна 2017 ИДПО 2022

43. Омельченко Людмила

Анатольевна 2018 КПК 2020

44. Полякова Надежда

Владимировна 2018 ИДПО 2022

45. Петрова Марина

Владимировна 2018 ППП 2021

46. Письменская Наталья

Михайловна - - 2018

47. Пухова Марина

Александровна 2016 ИДПО 2019

48. Рыженкова Светлана

Александровна

2017








2019

49. Сапрыкина Ольга

Михайловна 2018 Детство Израиль 2021

50. Серова Юлия

Владиминовна - - 2019

51. Скворцова Любовь

Николаевна 2018 ИДПО 2021

52. Соколова Наталья

Викторовна 2014

Содержание и качес-

тво социальных услуг 2018

53. Сорокина Наталья 2017 Модель деятельности 2020

27

Евгеньевна много-функциональ-






54. Смирнова Ирина

Геннадьевна

2018 ППП 2020

55. Тарасенко Лина


Раннее выявление

нарушений развития и

реабилитация детей-

инвалидов

56. Терсакова Жанна


Социально-педагоги-

ческая деятельность в

учреждениях соци-

альной сферы

2018

57. Хапаева Елена

Сергеевна 2018 ИДПО 2021

58. Хлебтикова Вера

Алексеевна 2017


дение ювенальной


2019

59. Ходырева Ирина

Ивановна 2015

Социально-педаго-

гическая деятельность

в учреждениях соци-

альной сферы

2018

60. Черногаева Татьяна

Павловна 2017 ИДПО 2020

61. Шестакова Лариса

Владимировна

2016

Профессиональное


сотрудников ДДИ и

ЦССВ с учетом тре-

бований модерниза-

ции социальной сферы

и образования

62. Шестакова Наталья

Григорьевна

2016

2018

ППП

Профессиональное


сотрудников ДДИ и

ЦССВ с учетом требо-

ваний модернизации



2021

63. Якубович Наталья

Юрьевна 2017


дение ювенальной 2019

28


План аттестации воспитателей

1.6. Административный контроль:

Контроль за организацией работы по выполнению ФЗ от 28.12.2013 № 442

и постановления Правительства РФ от 24.05.2014 № 481, СанПиН 2.4.3259-15.

Контроль за состоянием коррекционно-развивающих занятий.

Контроль за воспитательной работой.

Контроль за уровнем усвоения программных знаний.

Контроль за методической работой и работой с педагогическими кадрами,

специалистами.

Контроль за ведением документации в квартирах, документацией

специалистов.

Контроль обеспечивающих процессов.

№

п\п

ФИО

Квалиф.

категория, дата

прохождения


Дата

следующей


1. Бейсова Елена

Вячеславовна,

воспитатель

Первая,

от 25.06.2013

25.10.2018

2. Богданова Александра

Сергеевна, воспитатель

Первая

от 26.06.2014

26.06.2018

4. Иванова Марина

Владимировна,


Первая

от 27.05.2014

27.05.2019

5. Меньшикова Лариса

Александровна,


б/к

7. Полякова Надежда

Владимировна,


Высшая

26.11.2013

02.10.2018

8. Смирнова Ирина

Геннадьевна, воспитатель

б/к 27.11.2018

9. Ходырева Ирина

Ивановна, воспитатель

б/к

10. Юманова Надежда

Валерьевна, воспитатель

б/к

29

Цель: организация внутреннего контроля деятельности согласно

нормативно-правовых документов федерального, регионального законодательства

и локальных актов.

Задачи: 1. Исполнение нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность

педагогического коллектива.

2. Повышение качества воспитания через систему эффективного контроля,

оказывающего влияние на трудовую мотивацию педагогических работников.

3. Изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных

и положительных сторон организации воспитательного процесса, устранение

существующих недостатков и использованию новых возможностей, мотивация

педагогов.

Методы контроля:

- Изучение и экспертиза документов

- Проверка документов

- Посещение занятий, воспитательских часов

- Собеседование

- Наблюдение за деятельностью

Тематический контроль

Вид контроля Объект контроля

Кто

проверяет

Сроки

прове-

дения

Где

обсуж-

дается

Тематический контроль

Ко

нтр

ол

ь з

а в

ып

ол

нен

ием

ФЗ

от

28

.12

.20

13

№

44

2

и п

ост

ано

влен

ия П

рав

ите

льс

тва

РФ

от

24

.05

.201

4 №

481

, С

анП

иН

2.4

.325

9-1

5

социально-бытовые услуги,

направленные на поддержание

жизнедеятельности

социально-психологические услуги,

предусматривающие оказание

помощи в коррекции

психологического состояния

воспитанников для адаптации в

социальной среде

социально-педагогические услуги,

направленные на профилактику

отклонений в поведении и развитии

личности воспитанников, форми-

рование у них позитивных инте-

ресов, организация досуга

услуги в целях повышения комму-

никативного потенциала воспитан-

ников

условия пребывания воспитанников

в помещениях, созданных по квар-

30

тирному, в частности организация

развивающей среды

План воспитательной работы с

воспитанниками с упором на соци-

альную адаптацию

выполнение режима дня и органи-

зации воспитательного и образо-

вательного процесса, процесса

социальной адаптации

Организация питания воспитан-

ников, соблюдения личной гиги-

ены, маркировки личных вещей и

предметов

Организация быта воспитанников

Ко

нтр

ол

ь з

а к

ор

рек

ци

он

но

-ра

зви

ва

ющ

ей р

аб

ото

й

Развитие мелкой моторики

Развитие органов чувств

Развитие речи

Развитие воображения

Развитие внимания и памяти

Развитие координации

Развитие навыков общения

Развитие мышления

Знакомство с окружающим миром

Творческое развитие

Физическое развитие

Преемственность (методическая

грамотность воспитателей и

специалистов)

31

Посещение воспитательских занятий

и их анализ

Контроль за

состоянием


работы

Работа кружков и секций

Работа с детьми, имеющими

отклонения в поведении

Организация работы по

профилактике суицида и жестокого

обращения с детьми

Воспитание культуры поведения

Выполнение режимных моментов

Сформированность практических

умений и навыков

Видеонаблюдение

Ко

нтр

ол

ь к

ам

ер в

ид

еон

аб

лю

ден

ия

Обеспечения безопасности жизни и

здоровья воспитанников и

сотрудников учреждения

Члены

комиссии

1 раз в

10

дней

Сове-

щания,

планер

ка

Обеспечение контроля за качеством

обслуживания воспитанников

Члены

комиссии

1 раз в

10

дней

Сове-

щания,

планер

ка

Персональный контроль

32

Ко

нтр

ол

ь з

а р

або

то

й п

еда

го

ги

чес

ки

х к

ад

ро

в

Деятельность аттестующихся


Зам.директ

ора по

СиВР

По

графи-

ку

аттес-

тации

Заседа-

ния ат-

теста-

цион-

ной

комис-

сии в

ИДПО

ДТСЗН

Деятельность молодых специалистов

и вновь принятых сотрудников

Админист

рация

В те-

чении

года

Совещ

ания

Стиль взаимоотношений «педагог-

воспитанник». Микроклимат в

группе (1-8 квартиры)

Педагог-

психолог Фев-

раль

сПМП

к

Работа службы психолого-

педагогического и социального

сопровождения детей

Админист

рация

Раз в

два

месяца

Сове-

щания

Работа отдела содействия семейному

устройству, сопровождению

кровных и замещающих семей

Админист

рация

Раз в

два

месяца

Сове-

щания

Работа МО воспитателей и


Админист

рация Ноябрь

март

Сове-

щания

Деятельность сотрудников по

группам

Обзорный контроль

Контроль за

школьной

документацией

Состояние оформления журналов

специалистами, воспитателями

Зам.

Директора

по СиВР

Ноябрь

, май

Сове-

щания

Проверка выполнения программ и

их практической части

Админист

рация Май

Сове-

щания

Ко

нтр

ол

ь

обес

печ

ив

аю

щи

х

пр

оц

ессо

в

Состояние квартир, кабинетов


Админист

рация

Ежеме

сячно

Сове-

щания

Обеспеченность воспитанников

одеждой и обувью

Админист

рация Фев-

раль

Сове-

щания

Организация питания Админист

рация Ежеме

сячно

Сове-

щания

33

Раздел II. РУКОВОДСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

2.1. Циклограмма недели

Дни недели Направления

ПОНЕДЕЛЬНИК

музыкальные часы

работа кружков

спортивные часы

коррекционно-развивающие занятия

воспитательские часы

репетиции

ВТОРНИК






репетиции

СРЕДА






репетиции

ЧЕТВЕРГ






репетиции

ПЯТНИЦА






экскурсии

выездные мероприятия

репетиции

СУББОТА

банный день, смена постельного белья;


клуб выходного дня

дискотека



34


ВОСКРЕСЕНЬЕ

спортивные тренировки

экскурсии

походы выходного дня




2.2. График каникулярного времени на 2018-2019 учебный год

Название образовательной организации

ГБОУ города

Москвы

«Школы

№ 1246»


Москвы «Школа

№ 1795

«Лосиноостровс

кая»


Москвы

«Школа №

1748

«Вертикаль»

ГБПОУ

города

Москвы

«Технологиче

ский колледж

№ 21»

ГБПОУ

города

Москвы

«Колледж

индустрии

гостеприим-

ства и

менеджмен-

та № 23»

08.10.2018-

14.10.2018

08.10.2018 -

13.10.2018

08.10.2018-

14.10.2018

27.10.2018-

05.11.2018

19.11.2018-

25.11.2018

21.11.2018-

25.11.2018

19.11.2018-

25.11.208

29.12.2018-

08.01.2019

29.12.2018-

11.01.2019

31.12.2018-

08.01.2019

30.12.2018-

08.01.2019

30.12.2018-

08.01.2019

23.03.2019-

31.03.2019

18.02.2019-

24.02.2019

20.02.2019-

25.02.2019

18.02.2019-

24.02.2019

08.04.2019-

14.04.2019

10.04.2019-

14.04.2019

08.04.2019-

14.04.2019

Окончание


1-8,10 классы –

31.05.2019 г.

Для обучающихся

9,11 классов

учебный год

завершается в

соответствии с

расписанием

экзаменов

государственной

Окончание


1-4 классы –

24.05.2019 г.

5-8,10 классы –

28.05.2019 г. 9,11 классы –

завершение

учебного года в



экзаменов

Окончание


1-4 классы –

24.05.2019 г.

5-8, 10 классы –

28.05.2019 г 9,11 классы –

завершение

учебного года в



экзаменов

Окончание


1-4,9 классы-

24.05.2019

года

5-8, 10-11

классы –

28.05. 2019 года

Окончание

учебного

года

28 мая 2019

года

35

итоговой

аттестации и

учебным планом

итоговой

аттестации и

учебным планом.

итоговой ат-

тестации и уче-

бным планом.

2.3. Воспитательная работа по направлениям

спортивно-

оздоровительное

направление

Занятия в спортивном зале

Подвижные игры на футбольной площадке

Занятия на уличных тренажерах

Спортивные часы на свежем воздухе

экологическое

направление Конкурс рисунков и декоративно-прикладных

работ

Экологические часы, путешествия, акции,

экскурсии

Чтение стихов, рассказов, потешек, прибауток,

речевки, прослушивание и распевание песен на

экологическую тему

Уроки природы

Экологические походы

творческое направление Работа в нетрадиционных техниках:

кляксография, квиллинг, тычкование и другие

Участие в конкурсах рисунков и декоративно-

прикладного творчества

Подготовка к конкурсам

Работа кружков, секций, студий

социально-бытовое

направление Занятия по самостоятельному обслуживанию в

быту

Обучение личной гигиене, пользование

бытовыми предметами

Занятия с применением различных методик и

оборудования, касающиеся социально-бытовой

адаптации

Кулинарные мастерские

коммуникативное и

социокультурное

направление

Культпоходы в театры, концерты, выставки,

досугово - развлекательные акции, фестивали,

экскурсии (по графику выездных мероприятий)

Групповые и индивидуальные занятия в группе

Репетиции

36

2.4. Лексические темы занятий педагогов

(по адресу: Лосиноостровская улица, д. 29, стр. 1)

МЕСЯЦ 1-2 неделя 3-4 неделя

Сентябрь

Диагностическое

обследование.

Я и моё окружение (части тела,

близкие взрослые, гигиенические

принадлежности, имя, фамилия,

половая принадлежность)

Октябрь

Фрукты. Овощи Осень. Сезонные изменения в

природе

Ноябрь

Игрушки Одежда. Обувь

Декабрь Мебель

Зима. Сезонные изменения в

природе.

Праздник «Новый год»

Январь

Промежуточный

мониторинг.

Зимние забавы.

Бытовые приборы. Инструменты

Февраль

Продукты питания Посуда

Март

Домашние животные Дикие животные

Апрель

Весна Птицы. Рыбы

Май

Профессии Итоговый мониторинг

Июнь

Лето. Сезонные

изменения в природе

Растения (деревья, кусты, цветы,

травы)

Июль

Насекомые Грибы, ягоды.

Август

Транспорт. Правила

дорожного движения Школьные принадлежности

37

Лексические темы (по адресу: Открытое шоссе, д. 29, к.12)

Время года, месяц

Возраст

1-2 лет 2-3 лет 3-7лет 1-2 лет

Осе

нь

Сентябрь

1-

2н

Части тела

Части тела

Сезонные

изменения в

природе -

осень.

Части тела,

предметы гигиены.

Первоначальные

сведения о себе и о

семье. Сезонные


природе - осень.

Я в мире человек

(гигиена и уход).

Семья.

Сезонные изменения

в природе - осень.

(Признаки, погоды,

наблюдения за

объектами живой и

неживой природы.

3-

4н

Дом Дом Дом, квартира,

комната.

Октябрь

1-

2н Игрушки

Игрушки Игрушки Игрушки

3-

4н

Овощи,

фрукты

Овощи, фрукты Овощи, фрукты,

полезные продукты.

Ноябрь

1-

2н

Одежда,

обувь

Сезонная

одежда,

Обувь.

Сезонная одежда,

обувь


обувь

3-

4н

Улица. Улица, правила

поведения.

Улица, правила

поведения. Правила

дорожного движения.

Зи

ма

Декабрь

1-

2н Зима.

Новогодний

праздник

Сезонные


природе -

зима.

Сезонные


природе - зима.


в природе - зима.

3-

4н


праздник


праздник

Новогодний праздник

Январь

1-

2н Дикие

животные

Дикие

животные

Дикие животные Дикие животные

3-

4н

Зимние

забавы.

Зимние забавы. Зимние забавы.

Февраль

1-

2н Мебель,

посуда

Мебель Мебель Мебель

3-

4н

Посуда Посуда Посуда .День

защитника отечества.

Вес

на

Март

1-

2н Домашние

животные

Дикие

животные и

детеныши.

Дикие животные и

детеныши.

Международный

женский день.

3-

4н

Домашние

животные

Профессии Профессии, занятия

людей, инструменты

Апрель

1-

2н

Одежда,

обувь

Приметы

времени года

- весна.

Приметы времени

года- весна.


года- весна.

3-

4н

сезонная

одежда,

обувь.

сезонная одежда

Обувь

сезонная одежда

Обувь (м и ж)

Май

1-

2н

Транспорт

Домашние

животные и

детеныши.

Домашние

животные и

детеныши.

День победы.

Животные и

детеныши.

3-

4н

Транспорт Транспорт Транспорт

38

Лет

о

Июнь

1-

2н

Домашние

птицы.

Приметы

времени года

- лето.


года - лето.


в природе - лето.

3-

4н

Птицы

домашние и

дикие.

Птицы домашние и

дикие.

Птицы домашние и

дикие, перелетные и

зимующие.

Июль

1-

2н

Лето.

Цветы.

Сезонная

одежда,

обувь,

головные

уборы.


обувь, головные

уборы. Рыбы.


обувь, головные

уборы. Рыбы.

3-

4н

Деревья,

цветы.

Деревья, цветы. Растения: деревья,

цветы. комнатные

растения, полевые

растения.

Август

1-

2н Насекомые

Насекомые Насекомые Насекомые

3-

4н

Ягоды Ягоды Грибы, ягоды, орехи,

семена, лес.

2.5. План культурно-досуговой деятельности

№ Месяц Название мероприятий


Утренник «День знаний» Алюдина В.Е.

Досуговое мероприятие сказка

«Черный кот и цыпленок »

(на фланелеграфе)

Алюдина В.Е.

Развлечения:

1. « Показ Белки»

2. «В лес по грибы» (динамическая

пауза)

3. «Бубенчики звенят» (оркестр)

4. «Собери белке шишки» (подвижная

игра).

Бутенко Э.В.

Концерты, посвященные «Дню

открытых дверей»


Праздник осени ««Что бы дождь

остановить, надо зонтик нам открыть»

(праздник осени)»


2. Октябрь Спортивное развлечение «Веселые

старты»

Бериков Д.А., Беляев

Л.А.

Утренник «Золотая осень» Алюдина В.Е.


1. «Спрячемся от дождика»

(подвижная игра).

2. «Дождик» (логоритмическая игра)

3. «Лужа» (логопедическая игра)


39

4. «Застучали здесь тутушки» (оркестр

шумовых коробочек)

Утренник «Золотая осень» Алюдина В.Е.

«День Аиста» концерт Алюдина В.Е.

Театрализованная сказка «Грибок-

теремок» (ширма)


3. Ноябрь Тематическое развлечение «Любимые

сказки»

Полякова И.М.

Выставка рисунков «В гостях у

королевы Кисточки»

Касаточкина М.Н.

Развлечения: кукольный театр,

1. Кукольный театр.

2.«Где ты, мишка?» (игра-забава)

3. «Игра с бубном» (подвижная игра)

4. Догонялки с мишкой


Театр плоскостной игрушки «Лиса-

лесная краса»,


Сказка «Колобок на новый лад»

(ширма)


Физкультурный досуг-беседа

«Изучаем свой организм»

Беляев Л.А.,

4. Декабрь Работа в «Мастерской Деда Мороза»:

изготовление различных гирлянд,

снежинок, ярких елочных шаров и

фонариков, рисунки на окнах и дверях

и т.д.

Касаточкина М.Н.,

воспитатели групп


1. «Ложки и шумелки» (оркестр)

2. «Улицей гуляет дедушка Мороз»

(ритмическое упражнение)

3. «Бубенчики звенят» (оркестр)

4. «Зажигаем ёлку» (игра)


Праздник Новогодней елки «Мы

любим нашу ёлку»


Утренник «Новый год» Алюдина В.Е.

5. Январь « День открытых дверей» концерт Алюдина В.Е.

Кукольный театр «Заячья избушка»

(ширма)


Кукольный театр «Теремок-холодок»

(театр би-ба-бо)



1. Игра в снежки.


3. «Снежинки-пушинки»


40

(динамическая пауза)

Кукольный театр «Снежный колобок»

(ширма)


Театрализованное представление по

мотивам сказки Ш. Перро «Золушка»

(одно действие)

Полякова И.М.

Зимний физкультурный досуг «Зимние

забавы или в гостях у Снеговика»

Беляев Л.А.,

6. Февраль Утренник «Масленица» Алюдина В.Е.

«День открытых дверей» концерт Алюдина В.Е.

Спортивное развлечение «Зимние

забавы»


Праздник «Масленица – праздник

русский!»



1. Волшебная коробка «На чем

играю?»

2. «Где ты, мишка?» (подвижная игра)

3. Догонялки с мишкой

4. «Зайки с барабанчиками» (оркестр)


Масленичные гуляния на свежем

воздухе «Здравствуй, Масленица!»


1, 2, 3, 4 кв.

Конкурс стенгазет «Здравствуй,

Масленица!»

Воспитатели групп

Физкультурно-оздоровительный

праздник посвященный Дню

Защитника Отечества

Беляев Л.А.

7. Март Утренник, посвященный

Международному женскому дню

« Марта»


Театр игрушек «Как мы лечили

петушка»



1. Волшебная коробка «Молоточки»

2. «Трататушки» (двигательное

упражнение)

3. Чудесный мешочек «Птичка»

4. Глиняная птичка-свистулька.


Кукольный спектакль «Кто сказал

мяу» (ширма)


Праздник весны «Весна шагает по

дворам»



1. «Солнышко и дождик» (подвижная


41

игра)

2. Волшебная коробка (петушок и

курочка)

3. «Петушиная семья» (двигательное

упражнение)

4. «Прокати лошадка нас» (игра-

забава)

Концерт, посвященный «Дню Аиста» Алюдина В.Е.

Утренник «Весна-красна» Алюдина В.Е.

Кукольный театр «В гости к

солнышку»


Физкультурный досуг «Мы –

космонавты!»

Беляев Л.А.

9. Май Концерт, посвященный «Дню

открытых дверей»


Кукольный театр «Зайчик в гости

пригласил»




2. «По лесной тропинке»

(динамическая пауза)

3. «Вот как солнышко встает»

(двигательное упражнение)

4. «Ложки и шумелки» (оркестр)


Интегрированное занятие «Весенняя

меодия»


Музыкально-спортивный праздник,

посвященный 70-ю Победы в ВОВ

Беляев Л.А.

Выставка рисунков и поделок «В

гостях у короля Карандаша»

Касаточкина М.Н.

10. Июнь Утренник «День защиты детей» Алюдина В.Е.

Праздник, посвященный Дню защиты

детей «Лето чудная пора, рада лету

детвора»


Кукольный театр «Подсолнух»

(ширма)


11. Июль «Забавы и потешки» (театр би-ба-бо) ) Бутенко Э.В.

Развлечение «Веселый Капитошка»

(театрализованная сказка )


12. Август «Девочка в лесу» (кукольный театр) Бутенко Э.В.

13. Спортивное развлечение «Солнце,

воздух и вода»


14. В

течение

Традиционный праздник в группе

«День рождения»

Воспитатели групп

42

года

2.6. План выездных мероприятий с воспитанниками ГКУ ЦССВ

«Маяк» (ул. Лосиноостровская 29, стр.1; Открытое шоссе дом

29, корп. 12) на 2018-2019 учебный год. № Мероприятие Сроки Ответственные

Выставки

По графику куль-

турных меропри-

ятий г.Москвы,

по ежемесячному

графику выезд-

ных мероприятий

учреждения

Заместитель ди-

ректора по соци-

альной и воспита-

тельной работе,

руководитель

службы психоло-

го-педагогичес-

кого и социально-

го сопровожде-

ния, воспитатели,

младшие воспита-

тели, помощники

воспитателя на

сопровождение

при регулярных

выездах за терри-

торию организа-

ции

1 Дарвиновский музей

2 Музей анимации

3 Музей природы и соколиной охоты

4 Музей иллюзий

5 Музей-усадьба «Измайлово»

6 Дом сказок «Жили-были»

7 Выставка достижений народного

хозяйства (ВДНХ)

8 Контактный зоопарк «Городская ферма»

Театры

1 Московский театр кукол

2 Театр кукол имени С.В. Образцова

3 Театр «Сфера»

4 Театр «Жар-Птица»

5 Театр кошек Юрия Куклачева

6 Театр «Уголок дедушки Дурова»

Фестивали и конкурсы

1 Участие в фестивалях и конкурсах

Экскурсии по историческим местам

города Москвы

Развлечения и праздники

1 Детский парк чудес

2 Парк Сокольники

3 Измайловский парк

4 Перовский парк

5 Сиреневый сад

6 Парк Победы

7 Парк Зарядье

8 Парк культуры и отдыха им. Горького

9 Посещение парка «Черкизово»

10 Посещение парка «Кузьминки»

Тематические экскурсии по району

1 Посещение храма по религиозным

праздникам

2 Посещение Средней Школы №1246,

43

участие в конкурсных мероприятиях

3

Тематические экскурсии по району

(Торговых Центров, аптеки, кафе, почты

и др.)

4 Экскурсии по территории района с

целью изучения ПДД

5

Посещение Средней Школы №1246,

дошкольного и школьного отделения

(образовательный маршрут

воспитанников) участие в различных

мероприятиях

6 Посещение детских площадок

прилегающих домов

7 Посещение Яуза «Конный двор»

8 Посещение цирка имени Никулина

9 Посещение цирка на Вернадском

10 Посещение Ботанического сада

11 Посещение Дельфинария

12 Посещение «Москвариума»

13 Посещение «Новогодней елки»

14 Посещение музея Буратино-Пинокио

15 Посещение Кремль в Измайлово

16 Посещение детского кафе

2.7. План летних оздоровительных мероприятий в ГКУ ЦССВ «Маяк»

Мероприятия Срок

Выполнения


I. ОРГАНИЗАЦИОННО-

ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

1. Подготовить детские игровые площадки:

уборка территории, мытье веранд,

установить песочницы.

апрель-

август

Зам. директора по

соц. и восп.

работе


нач. хоз. отдела

2. Подборка игрового материала для игр на

улице, соответственно возрасту детей

апрель-

август


соц. и восп. рабо-

те, воспитатели

3. Разбить цветники. нач. хоз. отдела

воспитатели

4. Создавать условия для организации

прогулок детей – инвалидов.

Май




44

5. Организация Дня защиты детей: составить

план проведения мероприятий.

II кв.

Май



работе, воспита-

тели

II. Организация физического

воспитания

1. Перевести все группы на режим дня

теплого времени года.

2. Обеспечить рациональный двигательный

режим:

утренняя гимнастика;

гимнастика после дневного сна;

физкультурные занятия в помещении и на

воздухе;

физкультурные минутки;

подвижные игры;

спортивные упражнения;

плавания – купания в бассейне;

пешеходные прогулки;

экскурсии.

3. Закаливающие процедуры.

Закаливание воздухом: аэрация помещений;

облегченная одежда; прогулки в ясную

погоду; хождение босиком; дозированное

пребывание на солнце.

Закаливание водой: местное обливание

(рук, ног); обтирание до умеренного

покраснения.

Май-август

Май-август

Май-август







Воспитатели,

педиатры

III. Работа с персоналом Профилактика детского травматизма

Правила пожарной безопасности в летний

период

Предупреждение отравлений детей

ядовитыми растениями и грибами

О мерах по предупреждению кишечных

инфекций

Май

Апрель

Май

июнь



те,

Врачи - педиатры

45

IV. Проведение оздоровительной

кампании

Подготовка детей к лагерю

Организация отдыха и оздоровления детей

в ООО «Центр отдыха и оздоровления

«Пламя»

Организация отдыха и оздоровления детей

в ФГБУЗ ЦКС «Малаховка»

Май

август



работе, зам.

директора по

медицинской

части,


групп, врачи

педиатры

IV. Подведение итогов летней

оздоровительной работы

Производств.

совещание



работе

V. РАБОТА С ДЕТЬМИ

1. Музыкальный праздник ко Дню защиты

детей

2. Физкультурное развлечение ко Дню

защиты детей

3. Проведение подвижных игр на воздухе

4.Экскурсии

5.Проведение досуга - кукольный театр,

летние праздники, дни рождения.

6. Наблюдение явлений природы.

7. Музыкальное развлечение

июнь

июнь

Май-август

В течение

лета

Май-август

Май-август

Июль



работе, муз.





работе,




работе

Логопеды, муз.




Логопеды, муз.

рук.

46

2.8. План мероприятий на время зимних каникул

Дата Мероприятие Квартиры

30.12.2018г.

Новогодняя мастерская-изготовление

новогодних украшений

1

Хоровод «Зимушка» 2

Рисование украшений для ёлки «Сказочные

шары»

3

«Дед мороз, ты откуда?» Традиции встречи

Нового года в разных странах. Игровая

программа.

4

Экскурсия в лес «По заснеженным дорожкам» 5

Аппликация под песенку про ёлочку

«Новогодняя ёлочка»

6

«Путешествие в зимний лес» 7

Рисование рисунков и поделок «Праздник

Новый год!»

8

«Лучший скульптор» (лепка снежных фигур) 9

Игровое занятие «Здравствуй, Зимушка-зима!» 10

Загадки снеговика 11

Лепка из слоеного теста «Сказочные шары» 12

День радостных встреч 13

Мастерская Деда мороза «Ледяные шарики» 14

Поделки своими руками «Волшебный праздник

Новый год!»

15

31.12.2018г.

Новогодняя ёлка 1

Развлечение в гостях у Снеговика. 2

Мастерская Деда мороза «Фонарики из цветной

бумаги»

3

Новогодняя дискотека «Танцевальные ритмы» 4

Мастерская сюрпризов и подарков. 5

Украшаем шар. 6

Вместе встретим Новый год! 7

Развлечение «Здравствуй, здравствуй Новый

год!»

8

Познавательная беседа « Как встречают Новый

год в разных странах»

9

Дискотека «Новогодний калейдоскоп» 10,11

Мастерская Деда мороза. Изготовление

новогодних украшений «Фонарики из цветной

бумаги»

12

Развлечение «По следам Деда Мороза» 13

Мультимания «Новогоднее приключение» 14

47

Музыкальное развлечение «Здравствуй,

здравствуй Новый год!»

15

01.01.2019г.

Рисование «Зимушка - зима» 1

«Ученики Деда мороза». Изготовление

снежинок.

2

Поделка «Новогодняя открытка» 3

Развлечение «Здравствуй, Новый год!» 4

Музыкальное развлечение «В гостях у ёлочки» 5

Работа с бумагой + подвижная игра «Играем в

снежинки»

6

«Творим и фантазируем» Нетрадиционная

техника лепки. Лепим снеговика из салфеток.

7

«Новогодняя дискотека» Песни и танцы у ёлки. 8

Костюмированное чаепитие «С Новым годом» 9

Игра-путешествие «На волшебном поезде» 10

«Снежные забавы» 11

«Эх, вы, сани, мои сани» - катание на санках. 12

Лепка «В царстве Снежной королевы» 13

«Новогодний фейерверк» - рисование

красками.

14

Новогоднее представление «С Новым годом

дети»

15

02.01.2019г.

Кукольный театр «В гостях у сказки» 1

Развлечение «Хоровод вокруг ёлки» 2

Игра-занятие «Что в мешке Деда мороза» 3

«Новогодние угощенья» 4

Мастер – класс по изготовлению новогодних

украшений.

5

«Лепим снеговика» 6

«Город художников» рисуем разноцветные

снежинки

7

«Русское чаепитие» 8

Игры на улице «Зимние забавы» 9

Презентация «Новогодние традиции» 10

«В мире сказок» просмотр новогодних

фильмов.

11

Мастерская Деда мороза изготовление

новогодних украшений «Снежинки из бумаги»

12

«В гостях у сказки» работа с раскрасками

«Герои сказок»

13

Мастерская Деда мороза изготовление

новогоднего символа «Поросенок»

14

Просмотр мультфильмов о зиме. 15

48

03.01.2019г.

Экскурсия «Зимний парк» 1

Забавы со снегом. 2

Лепка снеговика на прогулке. 3

«Изготовление рождественских сувениров» -

пластилинография

4

Детское чаепитие «У самовара» 5

Кукольный театр «Заюшкина избушка» 6

Чтение стихов о зиме. 7

Развлечение на улице «Зимушка – зима,

белоснежная пора»

8

Путешествие по Новогодним сказкам. 9

Новогодняя эстафета «Играйте сами, играйте с

нами»

10

Час весёлых затей «Загадки волшебницы зимы» 11

Мультимания – просмотр мультфильма

«Снеговик-почтовик»

12

«День танца» Лепка «Мишка танцует» 13

Развлечение на улице «Раз, два, три до дерева

добеги»

14

«Зимушка – зима, белоснежная пора»,

развлечение на улице.

15

04.01.2019г.

Урок здоровья «Друзья и мыло» 1

Музыкальное развитие: слушание Вивальди

«Зима»

2

Игра – соревнование «Кто дальше бросит

снежок» (бумажный комок)

3

«Сказка в дом пришла!» кукольное

представление

4

«Зимние забавы» 5

Новогодняя настольная игра «Найди пару» 6

Чтение сказки «Морозко» 7

Викторина по сказкам. 8

Конкурс рисунков и поделок «Свинья – символ

года»

9

Литературная гостиная «Что за прелесть эти

сказки …»

10

Беседа «Народные календарные праздники» 11

Изготовление шапочек-зайчиков для

подвижной игры.

12

Изобразительная деятельность «Разукрась

героя сказки»

13

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» 14

Викторина по сказкам. 15

49

05.01.2019г.

Изготовление поделки: «Кормушка для птиц

своими руками»

1

Игра-забава «Встреча у ёлки» 2

Мастерская Деда мороза: изготовление

новогоднего панно «Снеговик»

3

«Рождественские чтения» - детские сказки 4

Подвижные спортивные состязания и игры

«Забавы снеговиков»

5

Поделка из соленого теста «Рукавичка» 6

«Путешествие в зимний лес» 7

«Рождественские сказки». Посиделки 8

«Русское чаепитие» 9

Мастерская Деда мороза – изготовление

новогодних открыток.

10

Новогодняя лотерея «Задание - подарок» 11

Зимние забавы «Кто дальше бросит снежок» 12

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Рассматривание иллюстраций книги В.

Маяковского.

13

Рождественская мастерская «Рождественский

ангел»

14

«Кто танцует лучше всех» дискотека 15

06.01.2019г.

Экскурсия «Зимующие птицы» 1

Путешествие в зимний лес. 2

«Снежные фантазии» - фигуры из снега. 3

«Чаепитие» - традиции и правила. 4

Изготовление и развешивание кормушек для

птиц «Птичья столовая»

5

«Украшаем нашу рукавичку» 6

«Рождественская мастерская» Поделки из

бумаги.

7

«Рождественский сочельник» Изготовление

торта без выпечки (из печенья)

8

Развлечение «Новогодний марш-бросок»» 9

Новогодняя викторина «По сказочным

дорожкам

10

«Рождественские посиделки» 11

Рождественская мастерская. Поделка из

ажурных салфеток для торта. «Рождественский

ангел»

12

«Зимние забавы» 13

Музыкально-развлекательный досуг

«Рождественский сочельник»

14,15

50

07.01.2019г.

Речевая игра «Петушок» 1

Кукольный театр «Три поросёнка» 2

Поделка из бумаги «Рождественская звезда» 3

«Рождественский свет» - сказочное

представление, танцевальное развлечение.

4

Расписывание пряников «Чудесные узоры» 5

«Рождественские посиделки» 6

Рождество. «Праздничный стол» 7

«Путешествие по сказкам» 8

Рождественский вечер «Яркая Звезда

Рождества»

9

«Рождественские колядки» 10

Изготовление рождественских сувениров 11

Просмотр мультфильма «Рождество Христово» 12

«Народные традиции» ДИ «Собери картинку» 13

«Рождественская звезда» - аппликация на

шаблоне бисером.

14

«Час общения «Светлый праздник Рождество» 15

08.01.2019г.

Воспитательный час «Зимушка зима» 1

Рисование «Снежок порхает, кружится» 2

Мастерская Деда мороза: изготовление

новогоднего панно «Снеговик»

3

Зимнее угощение «Приготовление пирожков» 4

Кукольный спектакль «Рождество Христово» 5

Поделка «Пингвин» (аппликация + вата) 6

Кукольный театр – спектакль «Снегурочка» 7

Конкурс «Фигура из снега» 8

Рождественские колядки 9

Рисование «Новогодние фантазии» 10

Мастерская Деда Мороза – изготовление

рождественских открыток.

11

Кукольный спектакль «Девочка Снегурочка» 12

«Рады мы проказам матушки Зимы». Работа с

раскрасками «Зима»

13

Аппликация «Семья пингвинов» 14

«Спортивные игры» 15

51

Раздел III. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

СОПРОВОЖДЕНИЯ

3.1. Годовой план работы педагога- психолога Гранкиной Т.А.


Цель:

1. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и

индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия

для развития личности детей;

2. Исследование динамики социального и личностного развития детей, используя

современные психодиагностические методики.

3. Продолжать формировать у педагогов и кандидатов в замещающие родителей

навыков психолого-педагогической компетентности в общении и развитии детей.

4. Расширять знания педагогического коллектива и кандидатов в замещающие

родителей о психологическом здоровье.

5. Профилактика жестокого обращения с детьми.

6. Профилактика профессионального «выгорания» у сотрудников.

№

п/п

Наименование деятельности Сроки


I. Психодиагностическая работа

Первичное психолого-педагогическое обследование ребенка

с целью определения хода его психологического развития,

соответствия возрастным нормам, создания

индивидуального маршрута развития.


Проведение диагностических обследований групп В течение года

(по запросу)

Проведение диагностических обследований воспитанников




Психолого-педагогическая диагностика кандидатов в

приемные родители в рамках Школы приемных родителей.



Психолого-педагогическая диагностика семьи и ребёнка в

рамках сопровождения приемной семьи



II. Коррекционно-развивающая работа.

Индивидуальные занятия с детьми, находящимися в

изоляторе


Психогимнастические упражнения В течение года

Проведение индивидуальных занятий В течение года

Проведение подгрупповых занятий В течение года

Коррекционно-развивающая работа с детьми по запросу



III. Психопрофилактическая работа.

Психологическое сопровождение процесса адаптации детей

к условиям учреждения


52

Психологическое сопровождение замещающих семей В течение года

Создание условий для полноценного психического развития

детей


Формирование у педагогов, родителей и кандидатов в

замещающие родители потребности в психологических

знаниях, желания использовать их в интересах ребенка


Профилактика жестокого обращения с детьми В течение года

Профилактика эмоционального и профессионального

выгорания сотрудников учреждения


IV. Консультативно-просветительская работа

Ведение «уголка для воспитателей и родителей» на стендах



Подбор и распространение психологической и психолого-

педагогической литературы для сотрудников учреждения, а

также родителей воспитанников и кандидатов в

замещающие родители, слушателей школы приемных

родителей


Оказание консультативной психологической помощи

родителям детей, находящихся в учреждении


Консультации для воспитателей и другого персонала

учреждения о защите прав ребенка, профилактике жестокого

обращения с детьми (в семье и учреждении)


Консультирование замещающих семей в рамках службы

сопровождения



родителям детей с ограниченными возможностями,

поступающих в учреждение


Проведение курса Школы приемных родителей Расписание


слушателям Школы приемных родителей

Расписание

Собеседования со слушателями Школы приемных родителей Расписание

V. Организационно-методическая

План методической работы с воспитателями:

«Профилактика жестокого обращения с детьми»

«Признаки психоэмоционального напряжения у детей»

«Особенности развития ребенка с ОВЗ в раннем возрасте»

«Агрессивное поведение у детей с ОВЗ: причины,

коррекция, профилактика»

«Важность работы с детскими эмоциями»

«Адаптация вновь прибывшего ребёнка в учреждение»

«Значение развития «Я-концепция» для детей раннего

возраста»

«Вербальные и невербальные навыки коммуникации у

Январь -

декабрь

53

детей»

Арт-терапевтические встречи профилактике

профессионального «выгорания» и снятию эмоционального

напряжения

Составление годового и перспективного плана работы

педагога-психолога

Сентябрь

Подготовка коррекционно-развивающих программ

индивидуальных занятий,

Подготовка тематических лекций, семинаров и презентаций

для персонала учреждения


Составление карт индивидуальной программы развития

ребенка


Темы семинаров для воспитателей и

педагогического состава:

1. «Детская агрессия: способы коррекции и профилактики»;

2. «Жестокое обращение с детьми: способы профилактики»;

3. «Эмоциональное выгорание на рабочем месте: диагностика,

коррекция и профилактика»


VI. Самообразование

Изучение профессиональной литературы В течение года

Выступления с докладами на педсоветах и

производственных совещаниях.


Тема для самообразования на 2018-2019 год: «Агрессия у

детей с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста.

Причины, способы коррекции и профилактики»


Перспективный план работы медицинского психолога

Шиповой Т. В на 2018-2019 учебный год Цель: сохранение и укрепление психического здоровья воспитанников,

обеспечение успешной социализации в обществе.

Задачи:

1. Изучение когнитивной и эмоционально-волевой сферы воспитанников.

2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников

на каждом возрастном этапе посредством проведения коррекционно-

развивающих мероприятий.

3. Оказание консультативной помощи по вопросам индивидуального

развития личности воспитанников.

Направление деятельности Диагностическая работа

№ Содержание работы Методы работы Сроки

выполнения

1 Сбор общих сведений о

воспитанниках, изучение

Изучение истории развития

ребенка

Октябрь 2018

54

медицинской

документации

2 Изучение личности

воспитанников с целью

определения хода их

психического развития,

соответствия возрастным

нормам

Наблюдение, пато- и

нейропсихологическое

обследование, беседы с

воспитателями

Октябрь 2018,

май 2019

3 Диагностика по запросу

администрации центра,


Наблюдение, пато- и

нейропсихологическое

обследование


Коррекционно-развивающая работа

1 Формирование групп

воспитанников для

коррекционно-

развивающей работы

Групповая форма работы Ноябрь 2018 –

апрель 2019

2 Проведение


развивающих занятий с

воспитанниками,

имеющими низкий

уровень развития

когнитивной сферы (по

результатам обследований

и по запросу)

Групповая и индивидуальная

форма работы

Ноябрь 2018 –

апрель 2019

3 Отслеживание динамики

развития воспитанников

Индивидуальная форма работы Ноябрь 2018 –

апрель 2019

Консультативная работа

1 Индивидуальные,

групповые, тематические

консультации

воспитанников по

выявленным проблемам



Октябрь 2018 –

май 2019

2 Индивидуальные,

групповые, тематические

консультации

педагогических

работников по

дальнейшему развитию и

коррекции когнитивной,

эмоционально-волевой

сфер воспитанников




май 2019

3 Индивидуальные

консультации кандидатов

Индивидуальная форма работы Октябрь 2018 –

май 2019

55

в замещающие семьи

Психологическая профилактика и просвещение

1 Профилактические

мероприятия с

воспитанниками,

направленные на

активизацию внутренних

ресурсов детей, их

активное использование в

компенсации психических

и физических недостатков

Наблюдение, индивидуальные

беседы. Релаксационные

занятия. Выполнение

дыхательных,

артикуляционных,

гимнастических упражнений.


май 2019

2 Просвещение

педагогических

работников по вопросам


Организация методических

мероприятий по вопросам

индивидуального личностного



май 2019

3 Просвещение кандидатов

в замещающие семьи по

вопросам налаживания

отношений с ребенком,

его социализации и

развития

Организация тематических

лекций, тренингов на дне

открытых дверей центра, в

День Аиста



Организационно-методическая работа

1 Работа с документацией Написание психологических

характеристик, подготовка

рекомендаций, введение

журнала посещений,

консультаций, коррекционно-

развивающих занятий


2 Аналитическая

деятельность

Написание отчета за

прошедший учебный год,

подготовка итоговой

документации, планирование

работы на следующий год

Май 2019

3 Методическая работа Посещение методических

объединений медицинских

психологов, семинаров,

конференций


56

3.2. План работы социального психолого - медико-педагогического

консилиума на 2018-2019 учебный год.

Цель: Создание целостной системы психолого-медико-педагогического и

социального сопровождения, исходя из реальных возможностях Центра,

обеспечивающей оптимальные условия жизнедеятельности детей в соответствии

со специальными образовательными потребностями, возрастными и

индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно –

психического здоровья воспитанников.

№

п/п

Направления деятельности

Сроки, периодичность

1 Распределение обязанностей между членами

сПМПк и утверждение Плана работы на 2018

– 2019 учебный год.

Август

2 Изучение медицинской и педагогической

документации на ребенка специалистами

ЦССВ.


3 Проведение обследования и медико-

психолого-педагогическое изучения детей:

- Обследование вновь поступивших детей с

целью определения программы обучения и

типа квартиры (адаптационные, по семейному

типу, реабилитационные) для проживания.

-Диагностическое обследование с целью

определение оптимального воспитательно-

образовательного маршрута ребенка и

корректировки мероприятий в случае

неэффективности.

-Дополнительное обследование по инициативе

опекунского совета или законных

представителей ребёнка.

Через 2 недели

после поступления

Сентябрь

Январь

Май

По необходимости

57

4 Заседания :

-По результатам обследования вновь

поступивших детей.

-Для определения оптимального

воспитательно-образовательного маршрута

ребенка, в зависимости от полученных или

имеющихся промежуточных результатов

-При направлении ребёнка на ЦПМПК с целью

изменения диагноза и перевода в другое

соответствующее учреждение.

- При переводе воспитанников, достигших 18-

летнего возраста в учреждения Департамента

труда и социальной защиты населения для

дальнейшего проживания.


Сентябрь-Октябрь

Январь

Май



5 Консультации для воспитателей, младших


Ежемесячно

Консультации для родителей, законных

представителей ребенка.

По запросу

Раздел IV. СЛУЖБА СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ УСТРОЙСТВУ И

СОПРОВОЖДЕНИЯ КРОВНЫХ И ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЕЙ

4.1. План работы отдела содействия семейному устройству и сопровожде-

нию кровных и замещающих семей на 2018 -2019 учебный год.

ЦЕЛИ:

- последовательная работа по социальной адаптации воспитанников, находящихся

в семьях и сопровождению выпускников;

- социальная защита;

- содействие продуктивному личностному росту воспитанников, находящихся в

семьях и выпускников при решении им жизненно важных задач, взаимодействия с

окружающим миром;

- обеспечение социально-психолого-педагогического процесса адаптации и

интеграции в общество воспитанников, находящихся в семьях и выпускников;

- создание условий для самостоятельной жизни воспитанников, находящихся в

семьях и выпускников;

- защита прав свобод и законных интересов воспитанников, находящихся в

семьях, находящихся в семьях и выпускников;

- правовая, профадаптационная и просветительская работа.

58

ЗАДАЧИ:

Задачи отдела обусловлены требованиями Федеральных Законов РФ,

Постановлений и Решений государственных и правительственных органов;

Приказов и Распоряжений ДТСЗН г. Москвы, Уставом ГКУ ЦССВ «Маяк»,

приказами директора ЦССВ «Маяк» по вопросам социальной защиты и охраны

прав воспитанников, находящихся в семьях и выпускников.

- оказание психолого-педагогической, социальной и юридической помощи;

- сопровождение индивидуальной траектории развития воспитанников,

находящихся в семьях и выпускников;

- комплексность и единство диагностики и коррекции воспитанников,

находящихся в семьях и выпускников, с учетом возрастных и индивидуальных

особенностей развития;

- принятие действенных мер по защите их прав и законных интересов;

- разработка комплексных личностно-ориентированных программ развития на

основе диагностики причин деформации жизни воспитанников и выпускников;

- создание развивающей среды и условий для накопления и усвоения

воспитанников, находящихся в семьях и выпускниками социального опыта,

социальной адаптации и социализации в целом: быт и самообслуживание;

коммуникативные навыки, взаимодействие с окружением в целом; социально-

правовая грамотность в отношении основных прав и гарантий; профессиональная

ориентация, самоопределение и профессиональное становление;

- развитие устойчивых мотивов к ведению активного, здорового образа жизни;

- развитие психологического иммунитета воспитанников, находящихся в семьях и

выпускников к совершению правонарушений, потреблению, психоактивных

веществ, курению, пьянству;

- разрушение распространенной в подростковой среде представлений о

престижности ложных ценностей, стимулирующих совершение правонарушений,

потребление наркотиков, алкоголя, курения.

План работы предусматривает следующие основные направления, по

которым строится и проводится работа сотрудниками отдела в течение всего года. п/п Мероприятия Сроки Реализация

I ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

1.

2.

Составление и утверждение плана

работы на 2018 год.

Изучение нормативных документов,

регламентирующих деятельность

работы с воспитанниками

выпускниками (с отслеживанием

изменений и дополнений).

январь 2018

года

Постоянно

Планы

Папка

«Нормативные

документы»

59

II РАБОТА НАЧАЛЬНИКА ОТДЕЛА

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Обеспечение методической

поддержкой сотрудников отдела.

Осуществление защиты прав и

законных интересов воспитанников,

находящихся в семьях и

выпускников путем взаимодействия с

судами, прокуратурой, ССП,

муниципалитетами, ДТСЗН г.

Москвы, Центр «Детство»,

Департамент образование г. Москвы,

ВОУО, Отделами социальной защиты,

ООиП, пенсионными фондами,

паспортно-визовыми службами и

МФЦ, государственными

структурами.

Проведение консультаций по

оказанию социально-правовой

помощи воспитанников, находящихся

в семьях и выпускникам.

Осуществление организационно-

кординационной деятельности путем

взаимодействия с ООиП, колледжами,

военкоматами, ПНД, Центрами

помощи семье и детям, ТЦСО и

другими государственными

структурами.

Содействие участию воспитанников,

находящихся в семьях и выпускников

в мероприятиях ЦССВ.

Постоянный контроль работы отдела

и сопровождения выпускников.

В течение

года

В течение

года

По мере

необходимо

сти

В течение

года

В течение

года

В течение

года

Пакет документов

Исходящие,

входящие

документы

Отчеты о


Исходящие,

входящие

документы

Отчеты о


Отчеты

III РАБОТА СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

1.

Разработка комплексной программы

развития личности воспитанников,

находящихся в семьях, на основе

диагностики.

Оказание психологической помощи

По плану

Планы.

Программы

60

2.

3.

4.

5.

6.

7.

воспитанников, находящихся в семьях

и выпускникам.

Тренинги для развития

коммуникативных навыков.

Составление и коррекция планов,

программ, планов-графиков работы,

где предусмотрено изучение

проблемного поля его социальной

жизни и намечены меры по усилению

адаптивных возможностей.

Ведение личного дела на каждого

воспитанников, находящихся в семьях

и выпускника

Создание развивающей среды и

условий накопления воспитанниками,

находящихся в семьях и

выпускниками социального опыта в

вопросах быта, самообслуживания,

развития коммуникативных навыков.

Организация коллективной

деятельности и совместного досуга с

целью создания поддерживающей и

развивающей среды.

По мере


сти

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

8.

9.

Размещение информации о

воспитанниках в журналы и

электронные базы данных (МАИС-

СОНЕТ) (об оформлении и проверке

сберегательных книжек, оформлении

и начислении пенсии, региональной

доплаты, алиментов, свидетельства о

рождении, получении паспорта, карты

москвича, другой документации;

Доставка писем в ООПиП о приеме,

отчислении, временном отсутствии,

побегах, изменениях в состоянии

здоровья и документации

воспитанников;

По плану и

по мере


сти

По мере


сти

Планы,

Программы

61

10.

11.

12.

13.

14.

Доставка и получение документов

воспитанников при оформлении

свидетельств о рождении, паспортов,

загранпаспортов, регистраций,

гражданства воспитанников, и др.

Осуществление работы по вопросам

финансирования воспитанников:

- оформление социальных карты,

пенсии, пособия воспитанников;

- оформление/проверка сберкнижек,

банковских карт воспитанников ГКУ

ЦССВ «Маяк»;

Сопровождает воспитанников ГКУ

ЦССВ «Маяк» при получении

документов в различных учреждениях

и организациях (МФЦ, ОСЗН, банк,

военкомат, и др.);

Доставляет документацию по

направлению своей деятельности в

ДТСЗН г. Москвы, ОСЗН, ООПиП,

КДН, МФЦ, УФМС, КДН, НКО,

другие организации и учреждения;

Участие в коллективной деятельности

и совместного досуга с целью

создания поддерживающей и


По мере


сти

По плану и

по мере


сти

года

По мере


сти

В течение

года

В течение

года

IV РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

1.

2.

3.

Оказание консультативной и другой

помощи воспитанникам,

находящимся в семьях и выпускникам

в вопросах взаимодействия со

службами г. Москвы (коммунальными

структурами, военкоматами, ОСЗН,

ЦСО, медицинскими учреждениями

и другими организациями и

ведомствами).

Оказание помощи воспитанникам,

находящимся в семьях и выпускникам

в вопросах налаживания быта,

взаимодействие и друг с другом.

Осуществление защиты законных

интересов и прав выпускников.

По


сти

По


сти

По необхо-

димости

Планы,

Программы

Исходящие и

входящие

документы

Планы,

Программы

Исходящие и

входящие

62

документы

План работы

социального педагога Мезиной И.В.

отделения СППиССД ГКУ ЦССВ « Маяк»


Цель: Выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами

обучения и развития ребёнка с особыми образовательными потребностями и его

индивидуальными возможностями, создание условий для социально –

психологической адаптации, социализации.

Задачи: Коррекция поведения; стимуляция эмоциональной, интеллектуальной и

социальной активности. Воспитание у этих детей правильного отношения и

способности к обучению, положительной реакции на помощь, интереса к

окружающему миру, познавательной активности, формирование адекватной

самооценки, коммуникативных навыков.

Направления работы:

организационно-методическое;

диагностическое;

коррекционно-развивающее;

консультативно-просветительское;

аналитическое.

Основные

направления


Организационно-

методическая

деятельность.

Диагностическая

Ведение организационно-методической

документации:

- составление годового и

перспективного плана работы

социального педагога;

- подготовка коррекционно -

развивающих программ;

- составление циклограммы работы.

Самообразование:

- изучение профессиональной

литературы;

- более детальное изучение Монтессори

– технологии;

- обучение в ИПК ДСЗН (четверг)

Взаимодействие с профессиональным

сообществом:


63


Коррекционно –

развивающая


Консультативно-

просветительская


Аналитическая


- участие в семинарах и практикумах

Методического объединения

социальных педагогов учреждений,

подведомственных Департаменту труда

и социальной защиты населения.

Изготовление необходимых пособий

для занятий.

Наблюдение за воспитанниками в

группе.

Оценка сформированности базовых

бытовых навыков.

Оценка сформированности базовых

коммуникативных навыков.

Выявление индивидуально-

психологических, эмоционально-

волевых и личностных особенностей.

Изучение личных дел воспитанников.

Индивидуальная и групповая работа

(игры и упражнения)

Цикл занятий, направленных на:

- формирование, развитие базовых

бытовых навыков самообслуживания;

- формирование, развитие вербальных и

невербальных коммуникативных

навыков;

- развитие продуктивного

взаимодействия, коммуникативной

деятельности;

- развитие крупной и мелкой моторики,

координации движений.

Индивидуальные и групповые

консультации воспитателей по вопросам

развития, воспитания, коррекции

поведения детей.

Консультации с медицинским

персоналом по вопросам психического,





64

Раздел V. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ

5.1. Годовой план инструкторов по физической культуре (адаптивной)

Годовой план по физической культуре инструктора АФК Беляев Л.А на

2018-2019 учебный год

Цель: всестороннее развитие ребенка в соответствии с его возможностями.

Основные задачи: - укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности

воспитанников;

- развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;

- приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по

физкультуре;

- развитие чувства темпа и ритма, координации движении;

- формирование навыков правильной осанки в статических положениях и в

движении;

- формирование координации, умения держать равновесие в разных положениях

тела;

- усвоение воспитанниками речевого материала, используемого педагогом на

занятиях.

соматического благополучия


Составление плана работы.

Анализ проделанной работы.

Корректировка плана работы по

результатам анализа.

Обработка диагностических

материалов.

№ Содержание работы, мероприятия Срок выполнения

1. Методическая работа.

1. Составить перспективный и календарный план

работы с детьми на занятиях

август

2. Составить поурочные планы занятий для всех

возрастных групп.

август

3. Проработать методическую литературу.

в течение года

65

4. Подобрать комплексы зарядки для всех


сентябрь

5. В целях самообразования изучить комплексы

упражнений, системы занятий и игры с

фитболами.

Изучить комплексы пальчиковой гимнастики.


2. Физкультурно-оздоровительная работа.

1. Провести диагностику физической

подготовленности детей.

сентябрь

май

2. Осуществлять медико-педагогический

контроль на физкультурных занятиях.


3. Обеспечить контроль по закаливанию детей. ежедневно


4. Закаливающие мероприятия: закаливающая

ходьба босиком в спальне до и после дневного

сна, мытье рук, шеи, лица прохладной водой.

Дыхательная гимнастика, пальчиковая

гимнастика, самомассаж, оздоровительный бег

на воздухе.

ежедневно


3. Физкультура в режиме дня.

1. Утренняя гимнастика. ежедневно

2. Физкультурные занятия в зале и на улице. по расписанию

3. Подвижные и спортивные игры на прогулке. ежедневно

4. Индивидуальная работа с детьми. ежедневно

5. Самостоятельная двигательная активность

детей.

ежедневно

6. Физкультурные досуги. 2 раза в месяц

7. Физкультурно-оздоровительные праздники. 4 раза в год

8. Неделя Спорта 1 раз в год

9. Неделя Здоровья 1 раз в год

4. Организационно-массовая работа.

1. Составить календарный план активного отдыха

детей.


2. Провести физкультурно-оздоровительные 4 раза в год

66

Годовой план инструктора по адаптивной физической культуре Серова О.Д.

на 2018-2019 учебный год.

Цель: развитие физических способностей и совершенствование функциональных

возможностей воспитанников с ОВЗ, укрепление индивидуального здоровья.

Основные задачи:

- Формирование и развитие жизненно необходимых двигательных умений и

навыков.

- Укрепление и сохранение здоровья

- Закаливание организма воспитанников

- Коррекция и развитие общей и мелкой моторики

- Обеспечение условий для профилактики возникновения вторичных отклонений в

состоянии здоровья.

- Воспитание в детях чувства внутренней свободы, уверенности в себе, своих

силах и возможностях.

- Воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями.

праздники.

3. Провести физкультурные досуги. 2 раза в месяц

5. Работа с воспитателями.

1. Регулярно информировать о спортивных

мероприятиях.


2. Консультировать по индивидуальной работе с

детьми в целях развития физических качеств и

укрепления здоровья.


7. Календарный план активного отдыха детей.

1. День здоровья 10.09.2018 все группы

2. Неделя Здоровья

5-9 ноября

3. Физкультурный досуг-беседа «Изучаем свой

организм»

12.11.2018

4. Зимний физкультурный досуг «Зимние забавы

или в гостях у Снеговика»

21.01.2019

5. Физкультурно-оздоровительный праздник

посвященный Дню Защитника Отечества

22.02.2019

6. Физкультурный досуг «Мы – космонавты!» 12.04.2019

7. Музыкально-спортивный праздник,

посвященный 70-ю Победы в ВОВ

08.05.2019

67

№ Содержание работы, мероприятия Срок

выполнения 1.Методическая работа

1. Составить перспективный и календарный план работы с

детьми на занятиях

сентябрь

2. Составить календарный планы занятий для всех


сентябрь

3. Ознакомление с методической литературой. в течение года

4. Подобрать комплексы разминки для всех возрастных

групп.

ноябрь

5. В целях самообразования изучить комплексы упражнений,

системы занятий и методики проведения занято для детей

с ТМНР. Изучить комплексы гимнастических

упражнений.


6. Подобрать комплексы упражнений для развития

прыжковых навыков.

сентябрь

2.Физкультурно-оздоровительная работа.

1. Подобрать индивидуальную методику каждому

воспитаннику.

сентябрь

2. Провести диагностику физической подготовленности

детей.

сентябрь

декабрь май

3. Осуществлять педагогический контроль на

физкультурных занятиях.


4. Разработать методику по закаливанию детей в сочетании с

гимнастикой.


5. Закаливающие мероприятия: Дыхательная гимнастика,

пальчиковая гимнастика, оздоровительный бег на

воздухе.

По расписанию

3. Физкультура в режиме недели.

1. Физкультурные занятия в зале и на улице. по расписанию

2. Подвижные и спортивные игры на прогулке. по расписанию

3. Двигательные разминки по расписанию

4. Гимнастика по

расписанию

5. Индивидуальная работа с детьми. по

расписанию

6. Самостоятельная двигательная активность детей. ежедневно

7. Физкультурные досуги. 1 раз в квартал

8. Физкультурно-оздоровительные праздники: «День

знаний», «Зимние забавы или в гостях у снеговика»,

«День Защитника Отечества»

«Здравствуй Лето»

4 раза в год

Сентябрь

Январь Февраль

Июнь

68

9. Неделя Спорта 1 раз в квартал

4. Организационно-массовая работа.

1. Составить календарный план активного отдыха детей. Август

2. Провести физкультурно-оздоровительные праздники. 4 раза в год

3. Провести физкультурные досуги. 1 раз в квартал

4. Оформление спортивного стенда с информацией. в течение года

5. Неделя Спорта 1 раз в квартал

6. Открытое занятие по физкультуре 2 раза в год

декабрь май

5. Работа с воспитателями.

1. Регулярно информировать о спортивных мероприятиях в

ГКУ ЦССВ ‘’ Маяк’’


2. Консультировать по индивидуальной работе с детьми в

целях развития физических качеств и укрепления

здоровья.


3. Провести консультации для воспитателей :

1. «Здоровье и мы! Как приучить дошкольников вести

здоровый образ жизни».

2 «Организация и проведение физкультминуток».

3«Дыхательная гимнастика для дошкольников».

октябрь ноябр

ь

февраль апрел

ь

6. Работа с родителями, опекунами и кандидатами в

усыновители

1. Индивидуальная консультация для кандидатов в

усыновители.


по запросу

2. Приглашение кандидатов в усыновители на

физкультурно-оздоровительные праздники

в течении года

Раздел VI. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Цель: создание благоприятных условий для организации содержательного

интересного и полезного досуга детей и их участия в различных мероприятиях.

6.1. ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Годовой план работы логопеда Клименко Н.В.


№

п\п

Мероприятия и

выполняемая работа

Срок Вид отчетности

1.Консультативно-диагностическая работа

1.1. Участие в работе ПМПК :

педагогическая

диагностика, написание

характеристик

По плану Педагогическая

характеристика.

69

1.2. Индивидуальная


диагностика: заполнение

протоколов, написание


Сентябрь

Январь

Май

Протоколы обследования

динамики развития,

педагогические

характеристики.

1.3. Консультирование

родителей и законных

представителей по

вопросам воспитания,

организации

сопровождения детей.

По запросу

2. Коррекционно-развивающая работа

2.1. Составление по

результатам обследования

индивидуальных

коррекционных планов.

Сентябрь ИКП на каждого ребенка.

2.2. Проведение



развивающих занятий.

В течение года Журнал посещаемости

занятий, календарно-

тематическое планирование

по уровням развития,

ежедневное планирование.

2.3. Организация и участие в

проведении культурно-

массовых мероприятиях,

городских праздниках:

«День аиста», «День

открытых дверей»,

сезонных праздниках и

развлечениях; творческих

и спортивных акциях,

экскурсиях.


по плану

3. Методическая работа

3.1. Подбор диагностических

психолого-педагогических

методик для обследования

познавательного развития

детей со сложной

структурой дефекта.

В течение года Набор диагностического

материала.

3.2. Составление

Адаптированной

Сентябрь Программа.

70

программы социально-

педагогической

направленности

для детей с ТМНР

3.3. Разработка календарно-

тематического

планирования по уровням

развития

Сентябрь Календарно-тематическое

планирование по этапам.

3.4. Разработка протокола

обследования динамики

развития по разделам

Сентябрь Протоколы обследования.


педагогического персонала

по выработки единых

требований по организации


развивающего

сопровождения.

По запросу

педагогов

По плану

3.5. Проведение открытых

занятий

По плану ЦССВ Конспекты открытых

занятий.

3.6. Работа по самообразованию

по теме: «Сенсорная

интеграция детей с РАС в

учебном процессе».

В течение года Адаптирование методических

пособий, изучение

литературы, применение на

практике.

3.7. Подготовка публикаций В течении года Издание публикаций.

3.8. Анализ работы за год Май Отчет.

4.Повышение квалификации

4.1.

Посещение семинаров,

круглых столов,

конференций, мастер-

классов, вебинаров

В течение года Методические рекомендации.

4.2. Изучение новинок

методической литературы

(обзор журналов,

нормативных документов,

интернет-сайтов).

В течение года Методические рекомендации.

71

6.2. Годовой план работы учителя-дефектолога Базаровой Н.Н.


№

п\п

Мероприятия и

выполняемая работа

Срок Вид отчетности

1.Консультативно-диагностическая работа

1.1. Участие в работе cПМПк :


диагностика, написание

характеристик.

По плану Педагогическая

характеристика.

1.2. Индивидуальная


диагностика: заполнение

протоколов, написание


Сентябрь

Январь

Май

Протоколы обследования

динамики развития,

педагогические

характеристики.


родителей и законных

представителей по

вопросам воспитания,


сопровождения детей.

По запросу

2. Коррекционно-развивающая работа

2.1. Составление по

результатам обследования


коррекционных планов.

Сентябрь ИКП на каждого ребенка.

2.2. Проведение



развивающих занятий.

В течение

года

Табель учета посещаемости

занятий, календарно-

тематическое планирование

по уровням развития,

ежедневное планирование

2.3. Проведение групповых

занятий КРУГ в квартире

№ 1.

В течение

года

Ежедневное планирование

2.4. Организация и участие в

проведении культурно-

массовых мероприятиях,

городских праздниках:

«День аиста», «День

открытых дверей»;

творческих и спортивных

соревнований, экскурсий.

В течение

года по плану

3. Методическая работа

72

3.1. Корректировка

Адаптированной

программы социально-

педагогической


для детей с ТМНР.

Сентябрь Программа

3.2. Разработка календарно-

тематического

планирования по уровням

развития.

Сентябрь Календарно-тематическое

планирование по уровням

3.3. Проектная деятельность В течение

года

Проект, презентации.

3.4. Участие в педсоветах,

методическом

объединении

специалистов.

В течение

года

Доклады, презентации


педагогического

персонала по выработки

единых требований по



развивающего

сопровождения.

По запросу

педагогов

По плану

3.6. Трансляция опыта

коллегам

По плану Конспекты открытых

занятий, презентации

3.7.

Работа по

самообразованию по теме:

«Внедрение технологии

альтернативной

коммуникации в

социально-

педагогическую работу с

детьми с ТМНР».

В течение

года

Проект

3.8. Проведение серии

семинаров, мастер-

классов на тему

«Альтернативная

коммуникация».

По плану Доклады, мастер-класс,

презентации

73

3.9. Написание статьи для

публикации в

профессиональных СМИ.

В течение

года

Статья

3.10. Оснащение кабинета

методическими,

дидактическими

пособиями.

В течение

года

Методические пособия

4.Повышение квалификации

4.1. Обучение в ГАУ ИДПО

ДТСЗН г. Москвы на

курсах повышения

квалификации.

В течение

года

Удостоверение

4.2.

Посещение семинаров,

круглых столов,

конференций, мастер-

классов.

В течение

года

Сертификаты

4.3. Изучение новинок

методической литературы

(обзор журналов,

нормативных

документов).

В течение

года

Методические

рекомендации

4.4.

Повышения

профессиональной

компетенции посредством

интернет- ресурсов.

В течение

года

6.3. Годовой план работы музыкального руководителя Бутенко Э.В.

Цель: создание условий для развития музыкально-творческих способностей

детей дошкольного возраста средствами музыки.

Задачи:

Приобщение к музыкальному искусству;

- формирование основ музыкальной культуры;

- воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных

произведений.

- развитие музыкальных способностей: музыкального слуха, чувства ритма,

музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.

- воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности;

- удовлетворение потребности в самовыражении.

- обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и

укрепления здоровья детей.

74

№

п\п

Содержание работы Сроки

Организационная работа

1 Создание условий для проведения занятия:

- место занятия в режиме дня;

-наличие игрушек, атрибутов, наглядных

пособий, технических средств обучения;

- наличие и подготовка нотного материала,

аудиозаписей к занятию;

постоянно

2. Оформление педагогического процесса:

-эстетичность и педагогическая

-целесообразность интерьера зала

(достаточно ли стульев, соответствие их

размеров возрасту детей, расположение их

относительно инструмента);

-внешний вид музыкального руководителя,

знание материала, исполнительское

мастерство;

-внешний вид детей (одежда, обувь).

постоянно

3. Деятельность воспитателя в ходе занятия:

-эмоциональный настрой воспитателя,

умение сопереживать с детьми;

-умение видеть каждого ребенка в процессе

всего занятия;

-активная помощь воспитателя

музыкальному руководителю в процессе

занятия с учетом возрастных особенностей

детей и характера музыкальной

деятельности.

постоянно

НОД с детьми по реализации задач в образовательной области

«Художественно – эстетическое развитие» «Музыка».

1. Проведение фронтальных, подгрупповых,

индивидуальных занятий во всех возрастных

группах

По расписанию

2. Проведение развлечений 1 раз в неделя по плану

3. Проведение кукольных спектаклей 1 раз в квартал по плану

4. Проведение сезонных праздников 4 раза в год по плану

5. Проведение сезонных массовых развлечений

в зале и на улице (дни рождения, масленица,

праздник воздушных шаров, день Победы)


6. Подготовка детей к участию в городском

мероприятии «День Аиста» и День открытых

По плану

75

дверей.

Методическая работа

1. Изготовление музыкально-дидактических

игр и пособий


2. Подбор репертуара для проведения

праздников, досугов и развлечений.


3. Планирование индивидуальной работы с

детьми


4. Посещение открытых занятий воспитателей

групп.


5. Посещение групп с целью координации

работы по использованию музыкального

материала в повседневной жизни.


6. Проведение обучающих занятий с

воспитателями по следующим темам:

1. «Организация культурно-досуговой

деятельности» (презентация)

2. «Комплексное воздействие музыкальных

игр-забав с элементами логоритмики на

детей с ОВЗ»(практические наработки по

лексической теме: «Осень», мастер – класс)

По плану

7. Участие в проведении педагогических

советов:

1.Содержание и организация музыкальных

досугов и развлечений.

2.Праздники – одна из форм культурно-

досуговой деятельности для детей с

ограниченными возможностями здоровья.

По плану

Консультативная работа

1. Проведение индивидуальных и групповых

консультаций с воспитателями, которые

решали бы задачу повышения их

компетенции в организации работы по

музыкальному воспитанию в

самостоятельной деятельности детей

Регулярно

2. Совместная работа с воспитателями и

логопедами над составлением сценариев

сезонных праздников и массовых

развлечений


3. Подготовка к праздникам –

организационные моменты (воспитатели и

логопеды)


4. Индивидуальные занятия по изучению

репертуара к проведению музыкальных


76

Список литературы.

1.Арсеневский О.Н. «Система музыкально-оздоровительной работы в

детском саду: занятия, игры, упражнения. – Волгоград: Учитель.

занятий, праздников, кукольных спектаклей.

(заучивание текстов песен, движений танцев)

5. Совместная подготовка проведение

досуговой деятельности (воспитатели и

логопеды)

По плану

6. Консультация для воспитателей:

1.«Использование логоритмических игр-

забав на музыкальных занятиях».

(мастер – класс)

По плану

Повышение квалификации.

1. Повышение своего профессионального

уровня путем прохождения курсов

повышения квалификации .


2. Продолжать знакомиться с новыми

формами, методами и приёмами обучения

путем посещения семинаров для

музыкальных руководителей в методическом

центре «Разум»


3. Продолжать изучать новые программы и

методическую литературу в контексте с

ФГОС


4. Продолжать знакомиться с новыми

педагогическими технологиями через

предметные издания и Интернет;


5. Определение темы самообразования и

подбор методической литературы по теме

Тема самообразования:

«Здоровьесберегающие технологии в

музыкальном развитии детей. Сохранение и

укрепление психофизиологического здоровья

детей с ОВЗ средствами культурно -

досуговой деятельности».

В течение периода с

2018по 2021гг.

Документация

1. Адаптированная образовательная

программа музыкального руководителя по

реализации образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие

раздел «Музыка» для детей с ОВЗ

2. Перспективные планы по музыкальному

воспитанию. (во всех возрастных группах)

77

2011. (серия Музыкальный руководитель ДОО).

2. Бабинова Н.В., Мельцина И.В. «Музыкальные занятия с детьми раннего

возраста. – СПб: ООО «Изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. (Служба ранней

помощи в ДОО).

3. Выродова И.А. «Музыкальные игры в жизни особого ребенка» – СПб:

Школа - пресс. 2007.

4. Выродова И.А. «Музыка в системе реабилитационной помощи: новые

педагогические технологии». М.: ООО изд. дом «Карапуз», 2012.

5. Горохова Л.А., Макарова Т.Н. «Музыкальная и театральная деятельность

в ДОУ: Интегрированные занятия/ под ред. К.Ю. Белой. – М. ТЦ Сфера,

2005. (программа развития)

6. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Коррекционно-развивающее обучение и

воспитание. (Программа дошкольных образовательных учреждений

компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта). М.: изд.

Просвещение, 2011.

7. Железновы С. и Е. CD диски: Аэробика, 5 веселых поросят, Гав-гав, мяу,

Веселые уроки, Наш оркестр, Топ-топ, Игровая гимнастика, 10 мышек.

8. Каплунова И.М, Новоскольцева И.А.«Ладушки», (программа по муз.

воспитанию для детей дошкольного возраста) – СПб: Невская нота, 2010

9. Кацер О.В., Коротаева С.А. «Игровая методика «Музыка. Дети.

Здоровье». СПб.: КАРО, 2007.

10. Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим: Оздоровительные и

познавательные занятия». М.: ТЦ Сфера, 2004.

11. Картушина М.Ю. «Конспекты логоритмических занятий

с детьми 2-3 лет», М., ТЦ Сфера, 2006.

12. Котышева Е.Н. Программа «Мы друг другу рады». Музыкально-

коррекционные занятия для детей дош. возраста. – СПб.: КАРО, 2013.

13. Стребелева Е.А. «Коррекционно-развивающее обучениедетей в процессе

дидактических игр: – М. Изд. центр ВЛАДОС, 2008.

14. Тютюнникова Т.Э. Учись творить. Элементарное музицирование:

музыка, речь, движение. Песни-бусинки.(методика) М., 2006.

15.Журналы»: Музыкальный руководитель, «Колокольчик», Музыкальная

палитра, Справочник музыкального руководителя.

Годовой план работы музыкального руководителя Алюдиной В.Е.

Цель: разработка системы взаимодействия музыкального руководителя и

специалистов (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АФК, доп.

образования) в решении задач музыкального воспитания и развития детей с ОВЗ в

ГКУ ЦССВ «Маяк».

Основные

направления


78

Работа с детьми

1. Диагностика музыкальных способностей

детей по музыкально-эстетическому

воспитанию.

2. «День открытых дверей» концерт

3. «День Аиста» концерт

4. утренник «Золотая осень»

5. « День открытых дверей» концерт

6. утренник «Новый год»


8. утренник «Масленица»

9. утренник «8 марта»

10. «День Аиста» концерт

11. утренник «Весна-красна»


13. участие в общегородских открытых

мероприятиях.

14. участие в творческих конкурсах (танец ,

игра на музыкальных инструментах).

15. утренник «День защиты детей»

сентября

сентябрь

сентябрь

октябрь

декабрь

декабрь

февраль

февраль

март

апрель

апрель

май



июнь

Работа

с педагогами

1. Оформление уголков творчества в

условиях квартиры музыкальным

инвентарём ( новые муз. пособия,

разъяснить их предназначение).

2. Индивидуальные занятия по изучению

музыкального материала к проведению

праздников (ознакомление с текстом песен,

с движениями танцев и т. д.).

3. Подготовка к осеннему утреннику.

4. Обсуждение сценария Новогоднего

утренника, выбор действующих лиц,

ведущих. Репетиции к утреннику с

ведущими и персонажами.

5. Пополнение квартирных аудиотек

танцевальной музыкой , музыкой для

слушания.

сентябрь


октябрь

ноябрь-декабрь


79

Организационно-

методическая

работа

1. Ведение документации

2. Оформление актового зала к сезонным

праздникам.

3. Подбор и адаптирование муз. репертуара

для детей, участвующих в открытых

общегородских мероприятиях «День

Аиста», «День открытых дверей», в

конкурсах на открытых площадках города.

4. Разработка сценариев утренников.

5. Изучение новинок методической

литературы: «Музыкальные шедевры» О.

Радынова, «Танцевальная ритмика»

Суворовой, «Логопедические распевки» Л.

Гавришева. Журналы: «Музыкальный

руководитель», «Музыкальная палитра»,

«Музыка, дети , творчество».

6. Изучение опыта работы других

музыкальных руководителей на сайтах

интернета: журнал «Педагогический мир»,

Социальная сеть работников образования

«Наша сеть», портал «Маам».

7. Представление своего

профессионального опыта на сайтах

музыкальных руководителей и педагогов

образования: Всероссийское

образовательно-просветительское издание

«Альманах педагога», «Просвещение»,

«Планета детства», «Талантливый педагог».

8.Самообразование по вопросам обучения

детей с ОВЗ.

9. Посещение курсов повышения

квалификации «Социальное сопровождение

ювенальной инвалидности» на территории

ГАУ ИДПО ДТСЗН

10. Написание статьи «Музыкальные











80

занятия с детьми с ОВЗ» с последующей

печатью.

11. Анализ годовой работы

май

Работа с

родителями

1. Информировать родителей о

музыкальном воспитании детей.

2. Индивидуальные консультации о

развитии музыкальных способностей

ребёнка.

3. Индивидуальные беседы о

необходимости создания в семье

предметно-музыкальной сферы.

4. Привлекать к активному посещению

музыкальных праздников внутри

учреждения.





6.4. Годовой план работы

педагога дополнительного образования Касаточкиной М.Н.

на 2018-2019 учебный год. Месяц Работа с детьми Совместная работа

с педагогами

Методическая работа Вид отчетности

сентябрь • Мониторинг развития


дополнительному

образованию

эстетической


• Непосредственно

образовательная

деятельность по



художественно-

эстетическому

развитию .

• Индивидуальная

работа с

воспитанниками.


работа с

воспитанниками с

особыми

образовательными

потребностями.

• Консультация

«Оформление


предметно-

развивающей среды»

• Индивидуальные

консультации – по

запросам.

• Консультация «Так

ли важно творчество

в жизни ребенка?

• Рекомендации

«Рисуем пальчиками

и ладошками».

• Индивидуальное

консультирование.

• Оформление

предметно-

развивающей среды. .

•Подготовка

изобразительных

материалов,

разработка

презентаций.


дидактических игр.

• Работа над

инновационным

проектом.

• Защита-презентация

программы



«Лукоморье».

• Изготовление

дидактических игры,

подбор картинок для

рисования. Подбор и

изготовление

картинок-шаблонов

для рисования.

Изготовление

дидактической игры по

•Журнал

посещаемости

занятий.

•Выставки

детских работ.

•Компьютерные


достижений

каждого

воспитанника.

•Календарно-

тематическое

планирование.

•Ежедневное


81

знакомству с цветом,

формой, трафаретов,

обводок.

октябрь • Мониторинг развития













развитию в творческой

мастерской.


работа с

воспитанниками. •

Индивидуальная работа

с воспитанниками с

особыми



• Мастер-класс –

«Нетрадиционные

техники рисования

как средство

развития творчества



«Дидактические

игры по развитию

цветовосприятия

воспитанниками».


«Поделки из

природного

материала».

• Советы

«Необходимые

материалы для

рисования

акварелью».

• Участие в выставках,

конкурсах.


предметно-


•Оформление

наглядных материалов

к программе

«Лукоморье»


выставки «Люблю я

пышное природы

увяданье…

•Приобрести

трафареты, фигурки

животных, подобрать

иллюстрации по

темам. Изготовить

дидактические игры:

«Кто что ест?», «Кто

что пьет?»

Изготовить печатки,

ватные тампоны для

нанесения узоров.

Приобрести картинки с

красочными

иллюстрациями,

репродукции.

•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого







ноябрь • Мониторинг развития





направленности.








развитию .


работа с


особыми



• Игра-презентация


способы

изображения и

нетрадиционное

оборудование для

развития


творческих

способностей

воспитанников»

• Индивидуальное

консультирование

Изготовить коллажи

по сказкам «Мой

любимый сказочный

герой».


«Народная игрушка

».

• Памятка «На чем

рисуют дети».


презентации по

декоративному

рисованию

•Компьютерная

презентация


техники рисования»


выставки «Наши

рисунки».

•Изготовление

картотеки игр,

дидактическую игру

(разрезные картинки).


дидактической игры

«Назови одним

словом», «Подбери

одежду по сезону».

•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого







декабрь • Мониторинг развития




«Художественное

моделирование .


выставки творческих

работ «Новогодний

•Журнал


занятий.

82











развитию.


работа с


особыми



• «Новогодние

поделки »


«Новогоднее

оформление

помещения.

Дизайнерские

решения».

дизайн»

• Подготовка

информационного

материала .


нетрадиционного

оборудования для

мастерской.


картотеки раскрасок

«Дорисуй по

образцу».

•Приобрести

штампики, печатки,

трафареты.

•Подбор материала по

экспериментированию.


альбомов «Разные

виды домов», «Разные

виды мостов».

•Выставки





каждого







январь • Мониторинг развития













развитию .


работа с


особыми




«Выбор мотивации

при проведении

коллективной работы

по новогоднему

оформлению группы.


«Рождественские

превращалки».

• Выставка творческих

работ «Зимние

забавы».


предметно-



дидактических игр по

цветоведению.

• Изготовить

дидактические игры по

знакомству с

народным творчеством

«Кони расписные»,

«Волшебный пейзаж».

• Изготовить алгоритм

изображения фигуры

человека и животного.

•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого







февраль • Мониторинг развития













развитию .


• Практикум

«Бумажная пластика

»


«Оформление групп

к 14 февраля».

•Мастер класс

«Поздравительная

открытка».


дидактических игр по

знакомству с

искусством.

• Изготовить

раздаточный материал

для познавательной

игры «Цветочный

магазин».

• Приобрести образцы

народного искусства:

глиняные игрушки,

посуда, изображения

традиционных узоров

(дымковские, вятские,

•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого







83

работа с


особыми



хохломские).

•Изготовить картотеку

различных сооружений

и разных видов

архитектуры.

март • Мониторинг развития













развитию .


работа с


особыми



• Консультация-игра

«Особенности лепки

из солёного теста».

•Мастер класс

«Поздравительная

открытка».

• Разработка

инструментария для

проведения итогового

мониторинга освоения

программы



•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого







апрель • Мониторинг развития













развитию .


работа с


особыми




«Использование

мультимедийных

презентаций в работе

по развитию

эстетического

восприятия и

активизации


творческих

способностей

воспитанников».

• Советы «Поделки с

детьми пасхальной

тематики».


«Мы лепим, рисуем

и растем».

• Разработка

инструментария для


мониторинга

• Участие в конкурсах.


выставки «Этот

таинственный космос!

»

•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого







май • Мониторинг развития











• Методика


мониторинга

эстетического

развития

воспитанников ДОУ


документации по

итоговому

мониторингу

• Подготовка итоговой

информации .


выставки «Здравствуй,

лето! ».

• Информация на сайт

«Наши успехи».

•Журнал


занятий.

•Выставки





каждого


84



развитию .


работа с


особыми








С

сентября

по

май

Создание

электронной

библиотеки

презентаций,

видеоклипов

Продолжать

создавать электронную

библиотеку с

обучающими

презентациями для


разделам программы

«Лукоморье».

Подборка наглядного

и раздаточного

материала по

возрастным группам в


реализуемой

программой.

Годовой план работы педагога дополнительного образования

ГКУ ЦССВ «Маяк» Чернышова М.И.

на 2018 – 2019 учебный год.

Цель: способствовать развитию у детей c ОВЗ интеллектуальных и творческих

способностей, фантазии, воображения, способности выражать восприятие

окружающего их мира с помощью изо деятельности для успешной социальной

адаптации и формированию уверенности в себе, в своих способностях.

Задачи:

1. Проведение индивидуальной работы с каждым ребенком.

Работа: с красками пластилином бумагой. Через познавательные занятия изучения

цветов. Соотношение формы – предметов, величины предметов: большой

маленький.

2. Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, с учетом их

индивидуальных возможностей и потребностей.

3. Осуществлять задачи коррекционно-развивающего обучения в тесном

сотрудничестве с педагогами группы, специалистами Центра, родителями,

опекунами.

85

4. Оказание консультативной и методической помощи всем субъектам

образовательного процесса.

№№

п/п

Вид

деятельности


Организационная Подготовка кабинета к новому

учебному году

Составление графика работы

Составление списка детей,

зачисленных на занятия

Составление годового плана

Составление перспективного плана

работы

Составление расписания

коррекционно-развивающих занятий

Оформление журнала учета

проведенных занятий и посещения их

детьми

Подготовка и заполнение

индивидуальных дневников детей

Написание индивидуальных планов

Организация и проведение сПМПк

ГКУ ЦССВ «Маяк»:

Проведение диагностики, написание

характеристик для ЦПМПк

Проведение диагностики, написание

характеристик для ГМППК по

усыновлению

Написание анализа работы за учебный

год

Апрель -май


(не реже 1 раза

в квартал)

Апрель-Май

Организационная

Помощь в организации праздников

Открытые занятия

Мастер классы с детьми

Мастер классы с педагогами

Выход за территорию ГКУ ЦССВ

«Маяк» с целью изучения

окружающего мира.

( разнообразие флоры и фауны)

Июнь-Июль

Динамическое наблюдение,

промежуточные срезы


Проведение индивидуальных занятий


86

ИЗО


согласно расписанию:

Развитие эстетического вкуса.

Развитие мелкой моторики

Развитие усидчивости и концентрация

внимания

Изучение окружающего мира

Пространственное представление

Сенсорное восприятия

Развитие графмоторных навыков

Стремление работы в коллективе в

группе.

Изучение и освоение различных

материалов

Организация рабочего места

Аккуратность.

Развитие мотивации детей к

коррекционно-развивающим занятиям;

Совместные досуги:

Утренники

Кукольные представления

Методическая Участие в педсоветах, семинарах

Отслеживание и изучение новых

техник в прикладном искусстве.

Оснащение рабочим материалом.

Участие в конкурсах различного

уровня

Выступления на совещаниях,

педсоветах


Консультативная

Работа с педагогами

Составление задач на год со всеми

узкими специалистами

Подготовка детей к участию в

праздниках, утренниках, конкурсах

совместно с музыкальным

руководителем


Темы по самообразованию- доклад:

«Ребенок с синдромом Дауна в 21

веке».

Июнь

87

Приложение 1

Режим дня (будни)

Режимные моменты Время

Младший

школьный

возраст (7-11

лет)

Средний и

старший

школьный


лет)

Подъем 7.00 – 7.10

Утренний туалет 7.10 – 8.00

Утренняя зарядка 8.00 – 8.15

Завтрак 8.15 – 8.45

Выезды в д/с и школу, учебные занятия,

творческие занятия, индивидуальные

занятия, занятия по интересам, занятия со

специалистами, учителями надомного

обучения

8.45 – 10.30 8.45 – 10.30

Завтрак № 2 10.30 – 11.00

Утренняя прогулка, динамическая пауза,

спортивный час, занятия со

специалистами, учителями надомного

обучения, возвращения из школы

11.00 – 12.30 11.00 – 12.30

Обед 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00

Гигиенические процедуры 13.00 – 13.30 13.00 – 13.30

Дневной сон 13.30 – 15.30

Гигиенические процедуры 15.30 – 16.00

Возвращение из д/с, полдник 16.00 – 16.20

Самоподготовка, занятия с педагогом

дополнительного образования,


16.20 – 16.50 16.20 – 17.00

Дневная прогулка 16.50 – 18.30 17.00 – 18.30

Ужин 18.30 – 19.00

Вечерние гигиенические процедуры,

просмотр телепередач, мультфильмов,

свободное время

19.00 – 19.30 19.00 – 20.00

Занятия по интересам 19.30 – 20.00

Ужин № 2 20.00 – 20.30

Занятия по интересам

20.30 – 21.00

Подготовка ко сну 20.30 – 21.00 21.00 – 21.30

Сон 21.00 – 07.00 21.30 – 07.00

88

Режим дня (суббота, воскресенье) Режимные моменты Время

Младший

школьный


лет)

Средний и

старший

школьный возраст

(12-18 лет)

Подъем 7.00 – 7.10



Завтрак 8.15 – 8.35

Банные процедуры, творческие занятия,

индивидуальные занятия, занятия по

интересам, культурно-массовые

мероприятия

8.35 – 10.30 8.35 – 10.30

Завтрак № 2 10.30 – 11.00

Утренняя прогулка, динамическая

пауза, спортивный час 11.00 – 12.30 11.00 – 12.30

Обед 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00




Полдник 16.00 – 16.20

Занятия с педагогом дополнительного

образования, воспитательские часы 16.20 – 16.50 16.20 – 16.50


Ужин 18.30 – 19.00


просмотр телепередач, мультфильмов,

свободное время

19.00 – 19.30 19.00 – 20.00

Занятия по интересам 19.30 – 20.00

Ужин № 2 20.00 – 20.30

Занятия по интересам

20.30 – 21.00


Сон 21.00 – 07.00 21.30 – 07.00

89

Режим дня на летний период Режимные моменты Время

Младший

школьный

возраст (7-11 лет)

Средний и старший

школьный возраст

(12-18 лет)

Подъем 7.00 – 7.10



Завтрак 8.20 – 8.35

Культурно-массовые мероприятия,

творческие занятия, индивидуальные

занятия, занятия по интересам

8.35 – 10.30 8.35 – 10.30

Завтрак № 2 10.30 – 11.00

Утренняя прогулка, динамическая

пауза, спортивный час 11.00 – 12.30 11.00 – 12.30

Обед 12.30 – 13.00 12.30 – 13.00



Постепенный подъем


Полдник 16.00 – 16.20

Занятия с педагогом дополнительного

образования, воспитательские часы 16.20 – 16.50 16.20 – 16.50


Ужин 18.30 – 19.00


просмотр телепередач, мультфильмов 19.00 – 19.30 19.00 – 19.30

Занятия по интересам 19.30 – 20.00 19.30 – 20.00

Ужин № 2 20.00 – 20.30

Занятия по интересам 20.00 – 20.30 20.00 – 20.30


Сон 21.00 – 07.00 21.00 – 07.00

90

Режим дня для детей от 0 до 1 года

РЕЖИМ 1 (до 3-х мес.) РЕЖИМ 2 (от 3-6 мес.) РЕЖИМ 3 (от 6 – 9 мес.) РЕЖИМ 4 (от 9 – 12 мес.)

К

О

Р

М

Л

Е

Н

И

Е

6.00; 9.00;

12.00;15.00;

18.00; 21.00;

24.00

6.00; 9.30;

13.00;16.30;

20.00; 23.30.

6.00;10.00;

12.00 - питьё;

14.00;18.00;

22.00.

6.00-кефир;7.40;11.40;

16.00;18.30;

24.00 (по назначению).

Б

О

Д

Р

С

Т

В

О

В

-

Е

6.00-7.00;

9.00-10.00;

12.00 -13.00;

15.00-16.00;

18.00-19.00

6.00-7.30;

9.30 -11.00;

13.00 -14.30;

16.30 -18.00;

20.00-21.00.

6.00-8.00;

10.00 -12.00;

14.00 -16.00;

18.00 -20.00

6.00-10.00;

12.00 -14.00;

16.00 -20.00;

С

О

Н

7.00-9.00;

10.00-12.00;

13.00-15.00;

16.00-18.00;

19.00-6.00

7.30-9.30;

11.00-13.00;

14.30-16.30;

18.00-20.00;

21.00-6.00

8.00-10.00;

12.00-14.00;

16.00-18.00;

20.00-6.00.

10.00-12.00;

14.00-16.00;

20.00-6.00.

91

Режим № 5 (для детей от 1 до 1,5 года)

Режимные процессы 1 вариант

(холодное время

года)

11 вариант

(теплое время года)

Подъем, 7.00 7.00

Утренний туалет 7.00 – 7.30 7.00 – 7.30

Завтрак 7.30 7.30

Свободные игры 8.00-8.30 8.00-8.30

Игра, занятия 8.30-9.50 8.30-9.50

Завтрак № 2 9.50 9.50

Прогулка 8.30-9.30 8.30-9.30

Сон на воздухе 9.30 – 11.45 9.30 – 11.45


Обед 12.00 12.00

Игра, занятия 12.30 – 14.00 12.30 – 13.00

Прогулка 14.00-15.20 13.00-15.00

Подъём, туалет 15.20-15.35 15.20-15.35

Полдник 15.35 15.35

Сон 15.50-17.00 15.50-17.00

Игра, занятия 17.00 – 17.30 17.00 – 17.30

Прогулка 17.30-18.45 17.30-18.45

Гигиенические процедуры 18.45-19.00 18.45-19.00

Ужин 19.00 19.00

Самостоятельная


19.30 – 20.30 19.30 – 20.30

Ужин №2 20.30 20.30

Вечерний туалет 20.30-21.00 20.30-21.00

Ночной сон 21.00- 7.00 21.00- 7.00

92

Режим №6 (для детей от 1 г. 6 мес. до 2 лет)


(холодное время)

2 вариант


Подъем 7.00 7.00

Зарядка 7.00 – 7.10 7.00 – 7.10

Утренний туалет 7.10 – 7.30 7.10 – 7.30

Свободные игры 7.30 – 7.55 7.30 – 7.55



Игра, занятие 8.30 – 9.50 8.30 – 9.50

Завтрак № 2 9.50 9.50

Прогулка 10.00 – 11.45 10.00 – 11.45


Обед 12.00 12.00

Дневной сон 12.45 – 15.30 12.45– 15.30

Полдник 15.30 – 16.00 15.30 – 16.00

Игра, занятия 16.00 – 17.00 16.00 – 17.00

Прогулка 17.00 – 18.45 17.00 – 18.45


Ужин 19.00 19.00



19.30 – 20.30 19.30 – 20.30

Ужин №2 20.30 20.30

Вечерний туалет 20.30-21.00 20.30 – 21.00

Ночной сон 21.00 – 7.00 21.00 – 7.00

93

Режим №7 (для детей от 2 лет до 3 лет)


(холодное

время)

2 вариант


Подъем 7.00 7.00

Утренняя зарядка 7.00 -7.15 7.00 -7.15

Утренний туалет 7.15 – 7.30 7.15 – 7.30

Свободные игры 7.30 – 7.50 7.30 – 7.50



Игра, занятие 8.30 – 9.50 8.30 – 9.50

Завтрак № 2 9.50 9.50

Прогулка 10.10 – 11.45 10.10– 11.45


Обед 12.00 12.00

Дневной сон 12.45-15.15 12.45- 15.30

Подъём, туалет 15.15 – 15.45 15.15 – 15.45

Полдник 15.45 15.30

Игра, занятия 16.00 – 17.00 16.00 – 17.00

Прогулка 17.00 – 18.45 17.00 – 18.45


Ужин 19.00 19.00



19.30 – 20.30 19.30 – 20.30

Ужин №2 20.30 20.30

Вечерний туалет 20.45 – 21.00 20.45 – 21.00

Ночной сон 21.00 – 7.00 21.00 – 7.00

94

Режим №8 (для детей старше 3 лет)


(холодное

время)

2 вариант


Подъем 7.00 7.00


Утренний туалет 7.15 – 7.30 7.15 – 7.30

Свободные игры 7.30 – 7.55 7.30 – 7.55



Игра, занятие 8.30 – 9.50 8.30 – 9.50

Завтрак № 2 9.50 9.50

Прогулка 10.10 – 11.45 10.10– 11.45


Обед 12.00 12.00

Дневной сон 12.45-15.15 12.45- 15.15

Подъём, туалет 15.15 – 15.45 15.15 – 15.30

Полдник 15.45 15.30

Игра, занятия 16.00 – 17.00 16.00 – 17.00

Прогулка 17.00 – 18.45 17.00 – 18.45


Ужин 19.00 19.00

Самостоятельная деятельность 19.30 – 20.30 19.30 – 20.30

Ужин №2 20.30 20.30

Вечерний туалет 20.45 – 21.00 20.45 – 21.00

Ночной сон 21.00 – 7.00 21.00 – 7.00

95

Режим № 9


(холодное

время)

2 вариант


Подъем 7.00 7.00


Утренний туалет 7.15 – 7.30 7.15 – 7.30

Свободные игры 7.30 – 7.55 7.30 – 7.55



Игра, занятие 8.30 – 9.50 8.30 – 9.50

Завтрак № 2 9.50 9.50

Прогулка 10.10 – 11.45 10.10– 11.45


Обед 12.00 12.00

Дневной сон 12.45-15.15 12.45- 15.15

Подъём, туалет 15.15 – 15.45 15.15 – 15.30

Полдник 15.45 15.30

Учебная деятельность 16.00 – 18.10 16.00 – 18.10

Прогулка 18.10 – 18.45 18.10 – 18.45


Ужин 19.00 19.00

Самостоятельная деятельность 19.30 – 20.30 19.30 – 20.30

Ужин №2 20.30 20.30

Вечерний туалет 20.45 – 21.00 20.45 – 21.00

Ночной сон 21.00 – 7.00 21.00 – 7.00

Зам. директора по СиВР В.В. Филиппова

Documents

СОДЕРЖАНИЕdr19.ru/uploads/DOC/planrabpovospitikorrektrab18-19.pdf · 2019-02-19 · 2 СОДЕРЖАНИЕ №№ Раздел i. ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ